人教版第五课第二节和平与发展是当今时代的主题(参赛课件教案)
人教版高中政治必修二和平与发展是当今时代的主题优质教学设计
和平与发展是当今时代的主题【教学重点】和平与发展是当今时代的主题。
【教学难点】和平与发展的相互关系。
【素质要求】（1）知识方面①和平问题的含义。
②和平问题成为当今时代主题的原因。
③世界维持总体和平局面的原因。
④威胁世界和平的因素。
⑤发展问题的含义。
⑥发展成为当今时代主题的原因。
⑦正确认识当代世界经济发展形势。
⑧和平与发展的相互关系。
（2）能力方面①综合认识和分析问题的能力。
②辩证地认识和分析问题的能力。
③正确认识我国的“稳定是大局”的政策。
④正确认识我国的国防政策。
（3）觉悟方面正确认识当今世界的局势，在为我国取得的成就感到自豪时，还要对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立起必要的忧患意识。
中国的发展关键要靠自己，靠每一个中国人。
全民国防意识的强化和国防的现代化是必不可少的。
【教学过程】复习提问：联合国的宗旨和原则是什么？联合国在当代国际社会中有何重大作用？导入新课：请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题。
世界银行发布的年度统计报告《2024年世界发展指标》显示，所有发展中国家每天生活费不足1美元的绝对贫困人口总数2021年仍占全球人口的21%，且非洲、拉美、东欧和中亚等许多国家贫困人口的比例仍在上升。
2024年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧：朝核问题迷雾重重；美国在颠覆萨达姆政权后，又将矛头指向伊朗；中东和平进程受挫；海湾地区自杀爆炸不断……（学生回答，教师归纳，引出当今时代的主题是和平与发展）讲授新课：当今国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当今世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。
和平与发展已成为各国人民的普遍要求。
一、和平与发展是当今时代的主题（板书）首先让我们探讨一下和平问题。
和平与发展是当今的主题PPT演示文稿
请分别举例说明
霸权主义的含义、核心思想和主要 动因是什么？
霸权主义是指强国、大国不尊重弱小 国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干 涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋 求一个地区或世界的霸主地位的行径。 其核心思想是“强权就是真理”。 最大限度地攫取利润，追逐利益，是 推行霸权主义的主要动因。
美国战略导弹防御系统假想图
饥饿的苏丹
这张照片是凯文卡特，赢得九 四年普立兹新闻特写摄影奖的作 品。那是一个苏丹女童，即将饿 毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后 方不远处，虎视眈眈，等候猎食 女孩的画面。这张震撼世人的照 片，引来诸多批判与质疑。当人 们纷纷打听小女孩的下落，遗憾 的是，卡特也不知道。他以新闻 专业者的角色，按下快门，然后， 赶走兀鹰，看着小女孩离去。在 他获颁这一生最高的荣誉，两个 月之后，卡特自杀身亡。道德良 心上的遣责，可能是卡特无奈结 束生命的原因之一吧？
第 二 节
我们面对的机遇和挑战
美军对阿空袭炸中医院 15人死亡25人受伤
南非共产党谴责美国轰炸阿富汗。"美国 的攻击行为将对平民造成伤亡，并加深 他们的贫穷和苦难。这还无疑将对饱受 战乱之苦的阿富汗妇女和儿童造成极大 影响。"
声明认为，9·11事件是恐怖主义制造 的悲剧，但对恐怖分子的惩罚必须在具 有明确证据的前提下、在国际法的范围 内进行，"不管9·11事件的起因如何，都 没有正当的理由对阿富汗或其他任何国 家发动战争，两个错误不等于一个正确。 "
•
说一说：在当代，霸权主义的表现形式
有哪些？能不能举例说明？
•
①赤裸裸的侵略，如美国入侵南斯拉夫。 ②依仗强大军事实力，对别国施以政治高 压、经济制裁和文化侵略，如“朝鲜核危 机”。 ③以“人权高于主权”的旗号干涉别国内 政，如美国一年一度针对别国的人权报告。
和平与发展时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。
（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2．能力目标。
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3．情感、态度与价值观目标。
（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。
（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。
和平与发展是当今时代的主题-教学设计
思维挖掘的机会。4、利用现场小事件营造出的轻松氛围，让课堂气氛不断得到调节。5、 学生采取了分组的座位方式，每个小组确定了组长，讨论有了更强的组织性。 三、这节课引出了几个需要继续思考的问题：1、课堂提问的开放度（开放给多少学生 和问题的指向性）如何把握？2、对于学生的不同意见如何有效的回应和探讨？3、政治课 中学生能力的培养策略如何运用？
课题： 和平与发展是当今时代的主题 科目：政治 教学对象： 提供者： 单位： 一、教学内容分析 1、 和平与发展 1） 当今世界的主题是什么？ 2） 为什么会有这样的判断？ 3） 这种判断的意义是什么？ 4） 和平与发展的关系是什么？ 5） 对和平与发展问题的辩证认识 2、 建立国际政治经济新秩序 1） 影响平与发展的因素 2） 促进和平与发展的因素 3） 中国在促进世界和平与发展中的政策和主张
采用启发式教学，小组讨论、合作、探究。
五、教学重点及难点 1、对和平与发展问题的辩证认识 2、建立国际政治经济新秩序
六、教学过程
教师活动 （一）导入 奥运口号的再思考（什么样的 世界？什么样的梦想？） （二）时代主题的判断 1、呈现：二战后 40 多年的世 界大事记。 提问：用几个关键词来描述二 战后的世界是一个什么样的世界。 2、呈现：毛、邓对时代主题的 不同判断。
课时： 1 课时
本课内容学生并不陌生，经常看新闻便能听到。教学时联系实际生活。
二、教学目标 1、 知识与技能： 了解和平与发展是时代的主题， 理解和平与发展之间的关系与现状， 理解中国在对时代主题判断基础上对建立国际政治经济新秩序的主张。 2、 过程与方法：学生在对时代主题的了解基础上，能够结合新的国际局势对时代主 题进行新的判断；学生能够针对和平与发展中存在的问题提出主张。 3、 情感、态度和价值观：学生认识到时代主题的判断对于国家制定路线、方针、 政策的重要性，认识到中国在促进世界和平与发展中的作用。 三、学习者特征分析 对于高一年级学生，学习方法有所改变，掌握知识与技能不断提高，培养学生 情感、态度和价 值观。学生认识到时代主题的判断对于国家制定路线、方针、政策的重要性，认识到中国 在促进世界和平与发展中的作用教师必须认真引导。 四、教学策略选择与设计
《和平与发展是当今时代的主题》教学设计
达国家的经济发展差距不断扩大，世界贫富两极分化越来越严重。发展中国家的大面积贫穷与落后，将不利于整个世界经济的快速发展，所以，世界的经济形势依然严峻。
3．整个世界的经济形势仍然十分严峻（多媒体显示）
我们既要看到战后世界经济的总体发展，又要看到发展中国家的与发达国家经济上的不平衡问题。
正是有了这些因素，才使得战后世界维持了总体的和平局面，可以这样说，战后世界，和平是主流。
和平是主流，新的世界大战有可能打不起来，是否就意味着天下太平呢？请同学们看一看美国9.11事件的一个录相片段和几幅图片。并思考，这说明了什么？
（多媒体播放美国9.11事件的一个录相片段和几幅图片）
生答略。
师：当今世界，总体上是和平的局面，但总有一些不和谐因素出现。由于民族矛盾、宗教冲突、领土纠纷、霸权主义和强权政治、恐怖势力因素还在引起局部冲突，威胁世界和平的隐患依然存在。
教学重点
和平问题与发展问题
教学难点
发展问题
教学方法
讲授法、讨论法、归纳法
教学手段
多媒体辅助教学
师生互动
创设情境
激趣导入
利用两次世界大战实况谈战争的危害，增强感受。
利用录像、数据资料等多角度认识，通过讨论交流，分析世界总体局势，得出和平是有现实可能性的。
事例分析得出结论，树立忧患意识。
教学设计
听音乐、赏名画：音乐《回家》、绘画作品《厄尔尼卡》（毕加索）表达了人们追求和平、美好的愿望。
A．人民渴望和平，反对战争（多媒体显示）
（多媒体显示材料：我国与其它一些大国建立各种“伙伴关系”）
师：这段材料反映了什么问题？
生答略。
第五课《和平与发展是当今时代的主题》说课稿
第五课《和平与发展是当今时代的主题》说课稿各位评委好，今天我说课的题目是《一个国家两种制度》下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计5个方面阐述一、第一部分说教材：（一）首先说本课内容、地位和作用《和平与发展是当今时代的主题》这一框是高三政治第5课第2节的首框。
本框题主要研究了和平发展问题，和平发展成为当今时代主题以及如何正确认识当今国际形势的问题。
和平与发展问题是当今世界各国需解决的主要问题和主要矛盾，是我们分析国际形势与确立外交政策的基础和依据。
通过学习，有助于帮助学生树立和平发展观，更好地理解我国外交政策，认同和谐世界的理念。
所以本框在本章节的教学中占有极其重要的地位（二）其次说教学目标：本课教学我坚持以学生发展为本的教学理念为指导，以《课程标准》为准绳，以学生的认知水平为出发点，确定了三位一体的教学目标。
知识与技能目标：掌握和平与发展问题的含义；和平问题、发展问题成为当代世界主题的原因；正确认识当代世界和平与经济发展形势和平与发展的关系。
过程与方法目标：通过教学培养学生综合分析问题的能力，并在合探究中培养学生科学的思维方法。
情感态度价值观目标：正确认识当代世界和平与发展两大主题，树立和平发展观和为世界的和平与发展做贡献的意识。
（三）再次说教学重点与难点：1、重点：。
和平问题和发展问题之所以是重点是因为：和平问题和发展问题，是当今代国际关系中诸多矛盾的两上聚焦点，处于当今时代主题的地位。
只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。
所以把它确立为教学的重点2、难点：正确认识世界政治经济形势难点确立的依据是这部分内容比较抽象，而且学生对国际局势的认识认识是零碎的，不全面的，而且感性认识多些，所以往往容易抓住表象的东西认识不到实质的内容，所以增加了教学的难度。
二、第二部分说教法：依据思想政治课的性质和本框的教学内容，从高三学生认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。
和平与发展是当今时代的主题课件 人教版
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3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
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4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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18 、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
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19 、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
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20 、不忘初心，方得始终。
和平与发展是当今时代的主题
耶路撒冷冲突 巴格达爆炸 二战纪念
08峰会 09峰会
1.视频揭示了当今世界面临的哪个基本问题
2，如何用辩证的观点来认识这一问题
和平
主流与期望 主要原因： 问题 具体表现：
3、这段视频又揭示了当今世界的一个什么 问题
4、如何用辩证的观点来认识这一问题
成绩
具体表现：
发展
问题
具体表现：
?
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
?
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
?
10 、没人能让我输，除非我不想赢！
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11 、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
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12 、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
1975
43
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1985
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【教学设计】《和平与发展：当今世界的主题》(人教版)
爱盘国中小拳篆材审餐委區盘普通高中课程标准实验教科书历山20世纪的战争与和平人民教帝出版柱课程敦捕研宛即填著丹史课稈救材诉充幵陵中心《和平与发展：当今世界的主题》]♦教材分析]本课是高中《历史》选修第三册第六单元《和平与发展》的第三课《和平与发展：当今世界的主题》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、和平与发展：历史和时代的呼唤；2、和平与发展：相互促进的进程；3、中国一一维护世界和平的坚定力量。
本课是第六单元第三课，介绍了当今世界的主题：和平与发展。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
和平与发展是当今世界发展的潮流，只有创建和平的环境，努力发展，才能创造更加美好的世界，促进人类的发展。
通过学习本课，使学生深刻认识到和平与发展是世界潮流，自觉维护和平, 促进人类发展。
【知识与能力目标】1、了解和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
【过程与方法目标】1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
【情感态度价值观目标】1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
和平与发展是当今时代的主题教案
《和平与发展是当今时代的主题》教案【课程标准】内容目标：解析和平问题和发展问题。
提示与建议：要学生探究中国的和平崛起战略。
【教学目标】1．知识目标通过教学使学生识记：和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
通过教学使学生理解：认识战后和平局面、正确认识发展问题，准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。
能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例，分析国际形势，理解中国政府的主张和做法。
2．能力目标通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。
培养学生全面系统的看问题，正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献3．情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的，是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策，中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强，有利于维护世界的和平与发展。
【教学内容分析】1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容第一目讲：历史的沉思时代的启示。
引出人类渴望和平，关注谋求发展第二目讲：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。
此目的逻辑顺序为：和平问题的含义—→为什么维护和平—→和平问题成为时代主题—→战后世界和平局面——当今国际局势发展的基本态势发展问题的含义——为什么要重视发展——发展问题成为时代主题——当今世界发展问题现状和平与发展的辨证关系第三目讲：“维护和平、促进发展的有效途径”此目的逻辑为：解决和平问题与发展问题的主要障碍——霸权主义和强权政治——解决途径——建立国际新秩序——中国政府的主张和努力——前途光明、道路曲折总之，本框讲了三个问题：一是和平、发展的含义以及和平与发展的关系；二是和平问题与发展问题的现状及主要障碍；三是如何维护和平、促进发展。
2、本框的教学重点、难点重点：平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系，国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
和平与发展是当今时代的主题第五课第二节课件示例一
B.是维系每个国家生存和发展的最基本、最重要 的外部条件。
4、国际新秩序的主要内容：
5、中国致力于建立国际新秩序：
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
人教版第五课第二节和平与发展是当今时代的主题(参赛课件学案)
《和平与发展是当今时代的主题》学案黄冈中学参赛课学生姓名：___________ 班别：___________【学习要求】1、理解和平与发展是当今时代的主题。
2、了解和平与发展的关系【学习重点】和平问题、发展问题一、基础知识导学①和平问题是指维护_____________，防止______________的问题。
②和平成为当今时代的主题是指_______________________________________________。
③国际局势发展的基本态势：___________________。
④战后维持总体和平的原因是：__________________________________________；__________________________________________；__________________________________________。
⑤目前，威胁世界和平的因素有：________________________________________⑥发展问题是指____________________，特别是__________________的问题。
⑦发展成为当今时代的主题是指_______________________________________________。
⑧全球发展的最突出的问题是__________________问题。
⑨和平与发展的关系：和平与发展是______________，和平是发展的____________，发展经济是__________的重要基础。
二、重点、难点导析“和平问题”与“和平成为当今时代的主题”这是两个易混的概念，应从含义上作准确的区分。
和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为当今时代的主题是指和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。
这两个不同的概念又是有联系的。
表现在：和平问题与和平成为当今时代的主题，都是讲述和平与战争这个政治问题。
当今时代的主题：和平与发展 PPT教学课件1 人教课标版
第二节 我们面临的机遇和挑战
一、当今时代的主题
中日关系的新发展
中国与巴西建立长期稳定的合作关系
江泽民与东盟各国及日、韩首脑的会晤
中国积极发展同欧盟各国的关系
材料分析
1、1996年4月，俄罗斯总统叶利钦应邀 对中国进行国事访问。访问期间，中俄 双方宣布建立平等、信任、面向二十一 世纪的战略协作伙伴关系。 2、1998年11月，江泽民主席访问日本。 这是中国国家元首首次访日，双方就致 力于建立面向二十一世纪和平与发展的 友好合作伙伴关系达成共识。
B、霸权主义是威胁世界和平与发展 的主要根源。
（二）霸权主义不得人心 —威胁世界和平与发展的主要根源
1、霸权主义的含义：P123
“强权就是真理” 2、霸权主义的核心思想：
3、推行霸权主义的动机：
最大限度的攫取利润、追逐利益。
4、霸权主义的表现：P123
思考题
当今世界纷纷扬扬的各种事 件、动荡、冲突，是否改变 了时代主题？
社会的发展与繁荣是人类永恒的追求
2000年世界生产总值比1952年二战刚结束十，增长超过 10倍。在世界总体发展的同时，落后、贫困、危机、债 务这些抹不去的阴影又总是与人类相伴。
全球发展的最突出的问题是南北发展不平衡的问题
集中于发达国家的占世界人口1/6的人垄断全球近80% 的收入,而有63个发展中国家的占世界人口60%的人,仅 得到世界收入的6%.
合作讨论
上述材料和图片与当今世界的主 题是密不可分的。你知道当今世 界的主题是什么吗？
和平与发展
（一）和平问题与发展问题
1、和平问题 P121
2、发展问题
P122
发展是和平的重要基础
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<<和平与发展是当今时代的主题>>教案
黄冈中学参赛课
教学目标：
1 、通过教学使学生理解和平与发展是当今世界的主题以及和平与发展的关系。
2 、提高学生运用辩证的观点和方法联系时事分析当今时代的两大主题及其相互
关系的能力。
3 、正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜来之不易的和平环境，树立自
觉地为世界和平与发展作贡献的思想意识。
教学重点：和平问题和发展问题
教学难点：和平和发展的关系
教学手段：多媒体
教法运用：情境教学法、合作探讨法、归纳法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课：
多媒体展示：（近期各国国家领导人的互相访问）
这些领导人频繁出访，绝不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。
每个历史时代，都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，上个世纪，人类经历两次世界大战，革命与战争是当时的时代主题，而今天历史翻开新的一页，大家从刚才的影片中思考，到底现在，当今时代的主题是什么？（导入新课）
二、讲授新课：
1、分析和平与发展是当今时代的主题的原因。
学生看书(P145-147)找答案。
教师小结原因：和平与发展问题是全球性问题；对人类的生存与发展具有决定性影响。
（多媒体显示）
2、分析和平问题：
（1）什么是和平问题？（多媒体显示）
——和平问题是维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
（多媒体显示）
教师分析：由此可见，和平是相对与战争而言的，和平即非战争状态。
战争是残酷的，是人类的灾难。
①播放《拯救大兵瑞恩》片段，感受战争的残酷性。
②举例说明二战给人类带来的损失和灾难。
（让学生感受和平的重要性）
③和平的重要性：和平是人类社会存在和发展的基本条件，和平的维护将给经济
发展和其他全球性问题的解决创造了一个良好的国际环境。
小结：正因为如此，和平一直成为人类世世代代追求的理想和目标。
追求的结果——新的世界大战不可能打起来，和平已具有现实的可能性——和平已成为是当今时代主题。
（2）和平成为当今时代的主题的含义：和平成为当今时代的主题是指和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。
（多媒体显示）
（3）战后世界维持了总体和平局面的主要原因：（提问学生）
三大理由太长，为记忆，帮助学生归纳关键字，做学法指导
小结：正因为以上这些因素才使和平有了现实的可能性，才使战后世界维持了总体和平局面，各国致力于建立各种战略伙伴关系，经济全球化与国际化的趋势进一步加强，（多媒体显示材料）但世界并未太平，威胁世界和平的隐患依然存在。
（4）世界和平局面不稳定的因素有哪些？（学生讨论并回答）
（5）学生活动展示：
课前几位学生根据老师的安排，收集了相关材料，制作多媒体课件，给大家介绍最近发生在我国的一些和平问题。
教师点评：（略）
3、分析发展问题：
（1）什么是发展问题？
——发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
（2）世界经济发展的现状如何？说明了什么？
（世界经济出现空前大发展，说明了发展成为时代的主题。
）
（3）发展成为当今时代的主题的含义：发展成为当今时代的主题，是指发展具有了现实的可能性，战后世界发展是主线。
（4）战后世界经济出现空前大发展的原因：（学生讨论并回答）
①相对和平；（强调和平对经济发展的作用）
②科技革命。
（多媒体显示材料：南北差距进一步加剧）
（5）世界经济形式依然严峻。
最突出的问题：南北发展不平衡的问题。
（图表显示）发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。
具体表现：
①发展中国家越来越贫困。
②外债数额急剧膨胀。
③对外贸易条件恶化。
（显示多媒体图片——《手》，帮助学生领悟不发达国家的穷）教师简要介绍图片。
思考：为什么不发达国家会如此穷？（学生讨论）
教师分析原因：
联系高一经济学的“剪刀差”、“不等价交换”，其他原因我们将在下个框题“建立国际新秩序”再详细讲解。
（为下一框内容埋下伏笔）。
（6）联系钦州经济的发展，设置讨论：我为钦州发展出谋划策。
（学生自由讨论，然后教师采访）
4、分析和平与发展的关系：
播放一段“国内新闻纵横”：“西藏3。
14事件带来的不利影响”。
学生看后思考：这说明了什么？（引入分析和平与发展的关系）（1）和平与发展是相辅相成的。
教师简要分析：发展需要和平，和平离不开发展。
（2）和平是发展的前提。
（学生举例说明）
（3）发展经济是维护世界和平的重要基础。
（逐一举例分析）
①世界经济的发展促进了国际分工，加强了和国间的交流和合作，抑制了世
界战争的爆发。
②经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性。
③世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
三、归纳小结。
当今时代的主题
和平问题发展问题
和平是主流和平相辅相成发展发展是主线
和平隐患依然存在发展问题依然严峻
四、巩固训练。
材料一：亚洲银行调查报告强调：“解决贫困是亚洲的最大课题。
”目前全世界共有贫困人口7-8亿，其中5亿人口为绝对贫困者，而亚洲的贫困人口占全世界贫困人口的80%。
材料二：美国是世界上的军事大国。
美国能源部提议2000年度核武器研制计划的经费增加8.6%，使全年的军费达到2400多亿元。
美国1999年用数以百计美元的导弹轰炸南联盟主权国家，却不愿意拿出点钱安置那里的难民。
（1）材料一、二分别反映了什么政治现象？
（2）材料一、二共同说明了什么政治问题？
（3）应该怎样有效的解决上述问题？（为下一框内容埋下伏笔）
五、总结并结束新课。
播放萨克斯名曲《回家》。
（结束语）：回家，多么令人神往的字眼，可因为战争，因为贫困，多少人却无家可言、无家可回。
同学们，作为新世纪的接班人，我们应该珍惜来之不易的和平环境，努力学习，共同促进世界的和平与发展！
六、教后反思：。