佐乐米作文 教学篇(修订)
作文指导课教案
作文指导课教案一、教学目标1.帮助学生理解作文写作的基本要素；2.培养学生发现、分析和解决问题的能力；3.引导学生运用有效的写作技巧来组织文章；4.培养学生的批判性思维和创造性思维；5.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1.作文基本要素的介绍：主题、结构、语言、篇幅等；2.作文类型的介绍：记叙文、说明文、议论文等；3.作文写作技巧的讲解：如开头与结尾的写法、过渡句的运用、段落的写作等；4.作文的修改与提高：如检查语法错误、提升词汇运用、改进语言表达等。
三、教学过程第一步：引入教师通过提问与学生互动，引出本课的话题：“你们在写作文时遇到过哪些困难？”。
学生回答后，教师概括总结，然后向学生介绍本节课的目标。
第二步：基本要素介绍教师通过示例作文，向学生介绍作文的基本要素，包括主题、结构、语言和篇幅等。
教师讲解这些要素的作用和特点，并让学生分别找出示例作文中的主题、结构等要素。
第三步：作文类型介绍教师列举常见的作文类型，并对每种类型进行简要介绍。
教师可以通过示例作文或课堂讲解的方式，让学生对不同类型的作文有初步的了解。
第四步：作文写作技巧讲解教师向学生讲解一些常用的作文写作技巧，如开头与结尾的写法、过渡句的运用、段落的写作等。
教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些写作技巧。
第五步：作文修改与提高教师向学生介绍作文修改与提高的重要性，并给出一篇学生作文的示例。
教师与学生一起检查作文中的语法错误、词汇运用、语言表达等方面的问题，并提出改进意见。
第六步：总结与反思教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾所学的作文要素、类型和写作技巧。
教师引导学生对本节课的学习进行反思，并鼓励学生提出问题和建议。
四、教学评价1.学生在课堂互动中的表现；2.学生完成的练习和作业；3.学生的作文质量和进步情况。
五、教学资源1.教师准备：示例作文、课堂练习题、学生作文范文等；2.学生准备：纸笔、课本、作文练习本等。
六、拓展延伸学生可通过阅读优秀的作文范文、多写多练，进一步提高自己的写作能力。
六上第三单元作文手写教案
六上第三单元作文手写教案第一节，教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
2.让学生了解作文的基本结构和写作要点。
3.激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
第二节，教学重点。
1.让学生掌握作文的基本结构和写作要点。
2.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
第三节，教学难点。
1.激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
第四节，教学准备。
1.教师准备教学课件和范文。
2.学生准备纸和笔。
第五节，教学过程。
1.导入，教师可以通过引入一个有趣的话题或故事来引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2.讲解作文结构和写作要点，教师可以通过PPT或黑板，向学生介绍作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、结尾等。
3.示范写作，教师可以选择一个话题，向学生展示一篇优秀的作文范文，让学生了解如何运用所学知识写作。
4.练习写作，学生可以根据所学知识，选择一个话题进行写作练习，并可以在教师的指导下进行修改和完善。
5.展示作文，学生可以在课堂上展示自己的作文，让同学进行评价和点评，促进学生之间的交流和互动。
第六节，课堂小结。
通过本节课的学习，学生们对作文的基本结构和写作要点有了更深入的了解，也提高了写作能力和语言表达能力。
第七节，作业布置。
布置作业，要求学生完成一篇作文，并在下节课上进行展示和点评。
第八节，教学反思。
通过本节课的教学，学生们的写作能力得到了一定的提高，但也发现了一些问题，比如一些学生在写作过程中还存在一些语法和表达方面的问题，需要在后续的教学中重点关注和帮助。
同时，也要继续激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
作文范文之佐乐米作文课程介绍
作文范文之佐乐米作文课程介绍佐乐米作文课程介绍【篇一：余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程】余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程第一章总则第一条学校的名称：余姚市马渚镇文化艺术培训学校第二条学校的地址：余姚市马渚镇庙前村大河沿路87号第三条学校的性质：自愿办学、从事非营利性社会服务活动的社会组织。
第四条学校的宗旨：本校遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，以“文化立校”为办学理念，以质量求信誉，以信誉求生存，以特色求发展。
走良性循环发展的道路，努力把学校办成高品位、高质量，现代化的一流培训学校。
第五条本校为文化教育培训机构，教学方式为业余面授。
第六条学校举办资金总额为30万元，其中举办者俞柏丽、俞百虹投入30万元。
第二章业务范围第七条学校的业务范围是：本校从事中小学生文化艺术类培训。
学校开设：作文（佐乐米作文）、英语、奥数、书法、美术、舞蹈等课程。
所授内容与当地学校教材基本同步，并作适当延伸、提升。
实行小班化教学，学校面向马渚镇及周边所有中小学生进行招生。
第三章组织管理第八条学校设立董事会，董事会每届任期三年，董事会是学校的权力机构。
董事会成员为5人，董事由举办者推选，任期届满可连选连任。
第九条董事会行使下列职权：（一）聘任和解聘校长；（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；（三）制定发展规划，批准年度工作计划；（四）筹集办学经费，审核预算、决算；（五）决定教职工的编制定额和工资标准；（六）决定学校的分立、合并、终止；（七）决定其他重大事项。
第十条董事会设董事长一名，副董事长一名至二名。
副董事长协助董事长董事长工作，董事长不能行使职权时。
由董事长指定的副董事长待其行使职权。
第十一条董事会每年至少召开一次会议。
董事长认为有必要时或经三分之一以上董事提议，可以召开董事会临时会议。
第十二条召开董事会议，董事长或董事长指定的人员于会议召开十日前通知全体董事，并将会议的时间、地点、内容等一并告知董事。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
作文指导authorware教学设计人教版
4. 行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的积极性，但部分学生注意力容易分散，容易受到外界因素的干扰。在作文创作过程中，部分学生存在拖沓、应付了事的现象，对作文创作缺乏持之以恒的态度。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、Authorware软件。
2. 课程平台：人教版教材、教学PPT。
3. 信息化资源：与本节课主题相关的图片、视频、网络文章等。
4. 教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价、讨论等。
5. 教学辅助工具：作文评价表、计时器等。
6. 实例子资源：优秀作文示例、学生作文示例等。
1. 知识层次：学生已经学习了小学阶段的作文知识，掌握了基本的作文结构和写作技巧。他们对记叙文、议论文等不同文体的作文有了一定的了解，但可能在复杂文体的作文创作上还存在一定的困难。
2. 能力层次：学生的写作能力参差不齐，部分学生能够运用所学知识进行作文创作，但内容较为简单，缺乏深度和创新；部分学生则存在写作恐惧症，对作文创作缺乏信心和兴趣。此外，学生在作文修改和评价方面能力较弱，往往无法准确找出作文的优点和不足。
作文指导authorware教学设计 人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版教材，具体为写作指导部分。本节课的主要内容是通过Authorware软件辅助教学，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧，培养学生的写作能力和创新思维。
[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导
![[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导](https://img.taocdn.com/s3/m/d476181554270722192e453610661ed9ad515524.png)
[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导三年级作文辅导篇(1):环保小学三年级作文八篇一望无际的大海给我们快乐，给我们温暖的母爱。
在我心目中，大海是我的妈妈。
在小鱼的生命中，大海是它们的家园。
大海妈妈孕育着许多自由自在的生命。
大海是那么的迷人，那么的神秘啊！可是如今，大海早已变了样。
海水变得浑浊了，不再像以前那么清澈了。
海水冲上岸的全是一堆又一堆的垃圾，不再是那些活泼又可爱的鱼儿了。
你们一定很想问这是谁干的，其实全是我们人类干的。
有些人在海边游玩时，吃完东西就随手把垃圾扔进了海里。
更可恨的是，工厂毫无肆惮地把废水排放到海里，给蓝蓝的海水披上了一件污浊的外套。
同学们，你们想一想，如果有一天大海离开了我们，那世界将会变成怎样？如果大海变成了臭熏熏的污水，那我们怎么办？如果是我，我是绝对不会让大海离开的。
一有时间，我就会去海边把海面上的垃圾捡起来，放入垃圾桶里；而且看到乱扔垃圾的人会提醒他们。
我们必须从自身做起，从身边的小事做起，让天蓝色的大海不再只是我们的梦想。
大海是鱼儿的家园，是我们的母亲河。
我们应该保护它、爱护它，不让大海离开我们。
现在，环境污染非常的严重，有时，我们身边常用的东西也能污染环境呢！我这里有一个例子，大家一起来看看吧！污染东西：涂改液目前学生经常使用的涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质，他们非常容易挥发，游离于空气中。
吸入二甲苯后，会引起慢性中毒，出现头痛、嗜睡、恶心等；二氯甲烷，三氯乙烷等侵害人的神经系统，会引起困倦头晕、神志不宁、食欲减退、行动迟缓等。
有人曾把蘸有少量的二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花放入两组小白鼠边上，试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就抽搐而死；量小的一组，每天试验五至八分钟，五天内小白鼠惊慌不安，进食减少，动作迟缓且体重下降。
鉴于这种情况，科学家提醒人们不要再使用涂改液。
从这个例子可见，我们日常所使用的一些东西对我们的身体还有环境可能有害。
作文指导课教案
作文指导课教案一、教学目标1.帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2.培养学生良好的写作习惯和思辨能力。
3.提高学生的写作水平，培养优秀的作文能力。
二、教学内容1. 作文基础知识•作文的定义和分类•作文的要素：主题、结构、段落、语言表达等2. 作文写作技巧•领悟题意：理解作文题目，明确写作目的。
•规划框架：合理安排作文结构，分段落进行组织。
•选材创新：借鉴生活和阅读经验，挖掘独特的素材。
•语言表达：运用丰富多样的词汇和句式，提高文章表达能力。
•篇章衔接：进行段落间的过渡，使文章层次清晰、连贯。
•文章修饰：注意使用修辞手法和修辞语言，增加文章的效果和吸引力。
3. 作文示范与指导•分析优秀作文范文并进行点评。
•引导学生进行作文写作实践，并提供个别辅导。
三、教学流程第一节课：作文基础知识介绍1.引入（5分钟）：老师简要介绍作文的定义和分类，并提出学习作文的重要性。
2.作文要素（15分钟）：–主题：解释主题的含义，引导学生思考作文主题的选择和确定方法。
–结构：介绍作文的结构要素，包括开头、主体和结尾。
–段落：讲解段落的作用和原则。
–语言表达：提供一些常用的写作表达方法。
3.小结和作业布置（5分钟）：总结今天学习的内容，并布置作文写作作业。
第二节课：作文写作技巧讲解1.复习与导入（5分钟）：回顾上节课的知识点，引导学生思考如何运用到实际写作中。
2.领悟题意和规划框架（15分钟）：–解释领悟题意的重要性，提供一些技巧和方法。
–讲解规划框架的制定和运用，让学生了解作文结构的合理性。
3.选材创新和语言表达（15分钟）：–引导学生如何选取有趣的事例、故事来支持自己的观点。
–介绍一些常用的写作表达方法和技巧。
4.小结和作业布置（5分钟）：总结今天学习的内容，并布置作文写作作业。
第三节课：作文示范与指导1.学生作文点评（15分钟）：老师选择一篇学生作文进行点评，指出其优点和需要改进之处。
2.优秀范文分析（15分钟）：老师展示一篇优秀范文，分析其结构、语言表达和修辞手法。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
六年级作文指导课教案
六年级作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构和要求。
（2）培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。
（3）引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，培养学生观察、思考、表达的能力。
（2）采用小组讨论、同伴评价等方式，提高学生的写作技巧。
（3）运用多媒体教学资源，丰富学生的写作素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。
（3）引导学生关注生活，培养观察力和想象力。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾2. 词汇和句型的运用3. 修辞手法的运用4. 作文修改和润色三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构、词汇和句型的运用、修辞手法的运用。
2. 难点：作文的修改和润色，以及运用恰当的修辞手法。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。
3. 实践：学生根据给定的主题，运用所学词汇和句型进行写作。
4. 讨论：学生分组讨论，互相评价，提出改进意见。
5. 讲解：教师讲解修辞手法的运用，引导学生丰富作文内容。
6. 修改：学生根据讨论结果和教师的建议，对作文进行修改和润色。
7. 展示：学生展示修改后的作文，分享写作心得。
五、课后作业1. 根据本节课所学内容，编写一篇作文。
2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。
3. 复习本节课所学的词汇和句型，加强语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作文成果：评价学生在作文中的语言表达、结构安排、修辞手法运用等情况，给予肯定和指导。
3. 同伴评价：组织学生互相评价作文，培养学生的批判性思维和表达能力。
七、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
作文课教案（优秀范文5篇）
作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。
(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
佐乐米作文+介绍
教程展示 快乐写作
写什么？怎么写？如何写生动？
本册教程主要让学生掌握学校作文 选材的方法与内容，熟悉写人记事的技 巧与方法，轻松应对学校作文，让写作 内容丰富而生动有神。 其中写人从身边的亲人朋友写到学 校中的老师同学，再到社会生活中的陌 生人，安排顺序符合小学生认知规律， 选材人物涵盖面广，让学生能全面把握 写人方法。写事从快乐的事写到悲伤的 事、成长中的事，以及活动与旅游，让 学生具备叙事的能力，懂得写事的技巧 。
曹文轩，作家、学者。1954年生于江苏盐城。现为北京 大学中文系教授、博士生导师，同时担任中国作家协会全国委 员会委员、北京作家协会副主席。代表性长篇小说有《草房子 》《细米》《红瓦》《根鸟》《天瓢》《青铜葵花》《山羊不 吃天堂草》《大王书》《我的儿子皮卡》等；主要文学作品集 有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角 地》《曹文轩精选集》《曹文轩自选集》《曹文轩经典作品》 等；主要学术性著作有《中国八十年代文学现象研究》《二十 世纪末中国文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学 解释》《小说门》等。2005年出版《曹文轩纯美小说系列》， 2009年出版《曹文轩文集》（14卷）。多部（篇）作品被翻译 为英、德、法、日、韩等文字。曾获国际安徒生奖提名奖、中 国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、全国优秀儿童文学奖、冰心 文学奖大奖、国家图书奖、“五个一工程”优秀作品奖、中国 图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电 影节“金蝴蝶”奖等四十余种重要奖项。
教程展示
本册教程主要讲授写作的 角度与形式创新，以及各种作 文题型的实战训练，让学生不 仅会写作文，更能写出佳作， 感动自己和读者。 其中写作角度创新，让文 章视角奇特，富有想象力。写 作形式创新，让旧文出新意， 文章有创意。各种题型的实战 训练，不仅巩固前面所有内容 ，而且训练学生的作文能力， 让所学的作文技法转化为学生 个人的实际作文能力。
小学作文课指导教案六篇
小学作文课指导教案六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如高中作文、初中作文、小学作文、读后感、观后感、好词好句、名人名言、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as high school essays, middle school essays, elementary school essays, reading feedback, observation feedback, good words and sentences, famous quotes, other sample essays, etc. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学作文课指导教案六篇小学作文课指导教案六篇第一篇小学作文课指导教案教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲·望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。
小学作文指导课的教案
小学作文指导课的教案教案标题：小学作文指导课的教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。
2. 培养学生的写作能力，包括思考、组织和表达能力。
3. 提高学生的语言运用和表达能力。
教学重点：1. 引导学生理解作文的基本结构和要素。
2. 培养学生的写作思维和组织能力。
3. 提高学生的语言运用和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一份关于作文的简短介绍和示范作文。
2. 准备一些作文题目供学生选择。
3. 准备一些写作素材和范文供学生参考。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入作文的概念，解释作文的定义和重要性。
2. 展示一篇简短的作文示范，引发学生的兴趣和思考。
步骤二：讲解作文要素（10分钟）1. 解释作文的基本结构，包括引子、正文和结尾。
2. 引导学生理解作文的主题和中心思想。
3. 解释作文要素，如标题、开头、主体段落和结尾。
步骤三：写作指导（20分钟）1. 提供一些写作素材和范文供学生参考。
2. 引导学生选择一个作文题目，并帮助他们构思和组织内容。
3. 鼓励学生运用丰富的词汇和句型来表达自己的想法。
4. 指导学生如何组织文章结构和段落。
步骤四：交流和评价（10分钟）1. 学生互相交流并分享自己的作文。
2. 教师给予学生积极的反馈和建议。
3. 引导学生思考如何改进自己的作文。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生完成一篇作文，并提醒他们注意作文结构和要素。
2. 提供一些写作题目供学生选择。
教学延伸：1. 可以组织作文比赛或展览，激发学生的写作兴趣和积极性。
2. 鼓励学生多读优秀的作文，培养写作的触觉和感知能力。
教学反思：1. 教师要耐心引导学生理解作文的基本概念和要素。
2. 需要充分激发学生的写作兴趣和积极性。
3. 需要给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高写作能力。
部编版六年级语文下册小练笔(小作文)教学设计
部编版六年级语文下册小练笔(小作文)教学设计部编版六年级语文下册小练笔（小作文）教学设计第一单元大作内容及要求：家乡的风俗“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗惯。
你的家乡有哪些风俗惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗的经历。
小作内容及要求：XXX笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文《腊八粥》的第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
训练结合点：研究课文写法，描写自己喜欢的美食，感受地方美食文化。
简要指导过程：一、回顾课文《腊八粥》第一自然段，说说这段文字主要写什么？作者是如何写出腊八粥的美味的。
二、你喜欢吃的美食是什么呢？为什么那么喜欢它？交流：美食由哪些食材做的，它给你带来怎样的享受。
教师点拨。
三、出示作要求，学生练笔：写下自己喜欢的美食。
（友情提示：能够写写美食的制作过程及感受哦。
）四、交流、评价。
例文：我最喜欢吃的是麻婆豆腐。
夹上一块豆腐，沾一些辣酱，轻轻地放入嘴中慢慢地下咽，麻麻的，辣辣的，回味无穷啊。
麻婆豆腐不但好吃，还好做哦。
只要把豆腐切成正方形的小丁，先放到热水中暖暖“身”，然后捞起来，再用干辣椒、花椒和姜片、豆瓣酱等炸汤，最后放入豆腐用小火炖开就可以了，等到起锅的时候勾上淀粉、撒上葱花，这样会更好吃更好看。
嫩白的豆腐丁穿上用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去红红火火的，就像是一团熊熊燃烧的火焰。
绿色的葱花散落在盘中，如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁就像一朵朵盛开的小红花。
加上阵阵诱人的香味，真是令人垂涎三尺啊！第二单位大作内容及要求：写作品梗概学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
选择你读过的一本书，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
小作内容及要求：“读书的孩子最可爱”。
相信六年级的你一定阅读了许多册本，个中你最喜欢哪一本呢？请你根据阅读的播种绘制一张“内容结构图”，以便更好地向同学们引见它。
训练结合点：操演用“结构图”的方式概括阅读的册本，理清册本的基本内容，为“写作品梗概”打好基础。
我的生活中少不了它作文讲评教案
我的生活中少不了它作文讲评教案嗨呀，大家好呀！今天我要告诉你们一个超级有趣的话题，就是我的生活中少不了它——小狗米咪！首先，我要跟大家介绍一下米咪。
哇哦，她是一只超级可爱的小狗狗，有一双大大的眼睛，毛茸茸的耳朵，尾巴一摇一摆的，简直就像是一只活泼的毛绒玩具！米咪是我家的宠物，她从小就跟着我们。
每天早上，我醒来的第一件事就是和米咪玩耍。
我会拿着她最喜欢的玩具，像这样：我：“米咪，快看这个玩具，它是新的！”。
米咪：“汪汪汪！”（汪汪声音超级可爱）。
然后，她就会像一颗小火箭一样跑过来，高兴地咬着玩具，不停地摇尾巴。
有时候，我还会和她玩藏猫猫的游戏：我：“米咪，我要来找你！”。
米咪：“汪汪！”（意思是好的！）。
她就躲到沙发底下，用她的小眼睛偷偷地看着我。
我悄悄地走过去，一把抓住她，然后我们就一起嘻嘻哈哈地笑个不停。
可是，不光是玩耍，米咪还特别懂事哦。
有一次，我生病了，躺在床上一整天都没精神。
米咪就像是知道我不舒服一样，一直守在我身边，用她温暖的身体给我安慰。
她还轻轻地舔我的手，好像在告诉我：“不要难过，有我在这里。
”。
不过，有时候米咪也会调皮捣蛋。
比如，她最喜欢偷吃我妈妈做的鸡肉饭。
一次，我正专心做作业，突然听到了一阵“咔嚓咔嚓”的声音。
我一看，哎呀呀，米咪竟然站在桌子上，嘴里叼着一块鸡肉，两只眼睛瞪得老大，好像在说：“别管我，我很享受这顿饭呢！”我赶紧跑过去把她抱下来，把她的小爪子里的鸡肉拿走，不然她就会一口气全吃完，真是馋嘴的小家伙！不管怎样，米咪就是我生活中的小天使，总是带给我无限的欢乐和温暖。
她教会了我耐心和关爱，让我学会了如何照顾别人。
噢，对了，还有一件事我一定要告诉大家。
有一次，我带米咪去公园散步，她突然看见了一只大胖松鼠，追得她像一只小飞快。
我跟着她一起跑，还想着：“松鼠快跑啊！”结果，最后米咪还是被松鼠跑掉了，我和她都喘得像牛一样。
不过，看到她开心的样子，我也觉得很开心。
所以，米咪不仅是我生活中少不了的一部分，更是我最好的朋友。
【Ealybird】最新作文公开课教案小学
作文公开课教案小学【篇一：小学三年级作文公开课教学设计】小学三年级作文公开课教学设计教学内容：叙事作文教学时间：二0一一年十二月十三日上午第三节教学地点：小平中心完小三（２）班教室教学对象：小平中心完小三（２）学生执教：胡晓晓教学目标：1、引导学生学会关注自己或他人的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并开动脑筋想出解决问题的办法。
2、懂得我们只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，自己才会越变越聪明。
3、培养学生口语表达能力和书面表达能力。
教学重难点：引导学生把事情的经过表达清楚。
教学过程：一、复习导入：1 、同学们，我们刚刚学完 26 课《科利亚的木匣》。
从这篇课文中，我们看到了科利亚是个怎样的孩子？（学生回答。
）2、想想看：现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢？（学生回答。
）3、昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例，并从这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题，喜欢解决问题的孩子。
不知道你们收集得怎样？二、抽学生讲事例。
（老师注意补充）三、学生两人合作，交流收集事例。
四、叙事作文指导：同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。
怎样才能写好这类作文呢？（老师边讲边板书）首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是怎样干的？接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想办法来解决问题的？然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比较完整的叙事作文了。
五、学生静心作文，老师巡回指导。
六、学生作文欣赏及评析。
七、附板书设计：叙事作文：1、交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？2、讲清楚出现了什么问题？是怎样想办法解决问题的？3、事情结果如何？心情怎样？4、明白了什么？【篇二：小学作文指导课教案精华版】小学习作指导精华版与众不同的我【教学目标】1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。
部编统编八下语文6.写作公开课教案教学设计课件测试卷练习卷课时同步训练练习复习题
自学指导(二积)累与运用·练基础
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善积射累） 与运用·练卖基油翁础（善酌）
神态
忿然 笑而遣之
睨之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
积累与运用·练基础
故事再现
积累与运用·练基础
自学目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一积)累与运用·练基础
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述我们设定了写作背景——“神秘莫测 的森林王国”，要求我们设想自己在其中发生的故事和收获，这 就需要我们展开想象，运用多种手法，构思完善情节，设身处地 地进行写作。要注意表现自然的真善美，在叙述故事情节之外不 忘总结收获。
例文略。
积累与运用·练基础
学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！
如美国作家欧•亨利的《麦琪的礼物》就非常巧妙 地做到了这一点。故事讲述的是美国一对夫妇准备在 圣诞节互赠礼物，妻子为了给丈夫买一条白金表链卖 掉了一头秀发，而丈夫卖掉了祖传金表给妻子买了一 套发梳，结果彼此的礼物都失去了使用价值。故事的 结局出其不意，但又在情理之中，因为，尽管他们的 礼物失去了使用价值，但他们从中获得了比礼物更重 要的东西——爱，这是无价的。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
快乐作文(六)辅导方案3月11日
教学内容：怎么写好作文教学目标：通过教学让学员明白如何审题，确定中心，选择材料，并能你写提纲。
教学过程：1、审题。
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。
审题包括三方面内容：（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。
如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。
（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。
（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心。
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。
文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。
中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。
中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。
作文的内容就是材料。
写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。
所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。
同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。
如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。
文章的材料，常用以下这些方法安排：（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（课间十分钟）（4）按事物的几个方面。
5、列提纲。
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目，题目要总括全文，起画龙点睛的作用，同时又要新颖，独特；（2）中心思想，清楚你这篇作文要反映一个怎样的主题；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示。
提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。
教学内容：场景作文——记一次教学教学目标：能抓住人物的动作、神情、心理；抓住所见、所闻、所感等把文章写清楚、写具体。
教学过程：一、导入。
回忆教学经历，选择写作材料。
小学作文阅读：第六讲 校园哆唻咪
第六讲校园哆唻咪教学目的：1、巩固成长记事日记的基本写法。
2、写事情时要详细描写事情发生的经过。
3、学会几种不同的文章结尾方式。
4、让学生感受丰富的校园生活，热爱校园生活。
教学重点：详细描写事件的经过;学会几种不同的文章结尾方式.教学难点：详细描写事件的经过教具准备：乒乓球、乒乓球拍、PPT教学步骤与安排：开课语同学们，你们好！欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。
在今天的课堂上，我们会有怎样的快乐，又能收获什么呢？跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧！出发前喊出我们的快乐宣言：“快快乐乐每一天，开开心心写日记”。
我们先把上一次课的作文点评一下,希望同学们能取长补短，有更大的进步。
（作文点评）现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：一、第一站小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识今天的开心乐园里，我给大家准备了有意思的小游戏。
这个游戏叫做“火眼金睛”，要求同学们在最短的时间找出两幅图中的五处差别，看看哪个同学练就了火眼金睛，大家有没有信心呀？好，我们的游戏现在就开始吧。
真棒！看来我们班的同学个个都是火眼金睛，在生活中我们也应该学会观察、学会发现记录下生活中的那些精彩瞬间。
二、第二站小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识同学们上次课我们学的是成长记事日记，什么是成长记事日记呢？小朋友将成长过程中感受最深，对自己影响最大的事情记录下来的一种日记形式。
上节课我们学的是发生在家庭生活中的成长故事，有人说家是我们成长的摇篮，校园生活就是一首快乐的乐曲，就像音乐课上优美的旋律哆唻咪。
今天我们学习的就是成长记事日记——校园哆唻咪，同学们想一想校园哆唻咪是写在哪发生的事啊？（校园）下面呀，我们就重温一下在校园中常出现的比赛。
端乒乓球跑比赛。
游戏规则：a用球拍端着乒乓球，手、身体不能接触球。
b分为两组比赛，先跑完的为优胜组。
c球如果中途掉了，从掉的地方接着跑。
同时要求同学们认真观察每位选手的表现（包括语言、动作、神态），比赛后谈谈自己的表现、感受及观众的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主要材料
主要材料
其他：书包、 笔、文具盒等
01
一本教材课本
两本家校联系册
一本课外读本
两个作文本
04
一本小口袋书
教学特色
激趣——提问——引导——演练——评价——讨论——小结
激趣：灵活运用讲故事、玩游戏、看影视、谈话等形式激发学生兴趣。一般在开 课导入环节运用较多。 提问：设置重要问题，引起学生对新课内容或重要知识点的思考。 引导：采用问题细分法、情景展示法、生活还原法等方法来引导学生进入作文教 授内容。 演练：以情景表演和作文练笔为主要演练形式，表演为练笔做铺垫，练笔是表演 的展现。 评价：教师魅力展现的主要方式，同时拉近与学生的距离，推进课堂有序前进。 讨论：必要时分组讨论，让课堂成为学生思维与知识碰撞的展示台。 小结：知识点与学生课堂表现的小结，让课堂教学落到实处。
教学篇
目
1.佐乐米作文教程编写理念 2.佐乐米作文教程体系介绍
录
3.佐乐米作文教程专家团队
4.佐乐米作文教程展示 萌芽作文介绍 主体作文介绍 快乐写作 创意写作 冲刺写作 中小衔接作文介绍 其他课程（阅读、拼音、识字） 5.佐乐米作文教程材特色及主要材料说明 6.佐乐米作文教学特色 7.佐乐米作文课程总特色 8.佐乐米作文课程支持 佐乐米作文6大支持 佐乐米作文师资培训体系
教材特色
4．思想性：思想性是人文性的核心。佐乐米作文教材侧重于激发学生的思维， 让他们能够有序的、发散的展开想象，写出自己的心声、写出独特的创意、 塑造个性化的人格和树立正确的价值观。也为今后的个体的发展奠定坚实的 基础。我们用精神财富滋养我们的青少年，使他们的心智发育更加健全，使 他们的未来更具竞争力。
教学特色
激趣与情境，动静结合; 赏识与演练，妙笔生花。
1．激趣教学 兴趣是调动学生的积极因素，是发展智力，培养能力的基础。在教材和教学 的设计中始终贯穿“激趣教学”这一基本原则，激发学生的写作兴趣，逐步养成 乐于阅读、善于观察、勤于思考的习惯，增强写作的自信心。 2．情境教学 情境式习作教学是以情境创设为手段，有意创设一个具体的场景或情境，在 丰富多彩的形象观察中认识客观世界；在观察情境的基础上，再让学生思考、联 想、想象，以加深学生的情感体验，激发学生的情趣，从而产生写作的欲望。 3．赏识教学 在课堂上我们应尊重个体间的差异，承认每个学生的价值，从对每一个个体 习作的现状分析中去发掘其潜能，重视学生习作中的个性体验，从而激发学生的 习作热情，鼓励、唤醒学生的智慧潜能，促进学生个性发展。允许学生“二次习 作”，作“二次评价”，力求以立体的评价目标、多元的评价方式，让每位学生 感受习作的成功和欢乐，并能在各自的起点上得到个性的充分发展。 4．演练教学 在情境设置与作业指导等教学内容中，我们可以充分调动学生的表演欲望， 让其在表演中直接或间接地获得生活体验，然后再进行相关口头与书面表达训练 ，做到眼到（观察）、心到（思考）程展示 萌芽作文
会观察、善思考、乐表达！
看图写话课程：本期课程适读二年级（上）的学生，作为刚升到二年级的学生来说 ，还处在一个初期萌芽阶段，由于学生识字量、知识储备量有限、畏难情绪等主观因素 的限制，那么本期课程重点以趣味性为主，提高学生学习兴趣，积累大量写作词、句， 加强基础知识学习，打下坚实基础。例如：教材中《可爱的小狗》这一讲中，教给学生 积累描写小狗外形的词语，如：圆溜溜、闪亮、黑乎乎、威猛、机灵等。同时教给学生 积累描写小狗外形的句子，如：它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的， 像两颗闪亮的宝石；耳朵是半圆形，鼻子黑乎乎的，尾巴短短的，很可爱。为二年级下 学期学写作文打好坚实基础。 看图作文课程：本期课程适读二年级（下）的学生，这个阶段的学生相对二（上） 的学生，识字量、理解能力、表达能力等各方面有所提高，那么本期课程在二（上）的 基础上课程三大板块范围不变，每讲主题范围会从孩子最熟悉的生活范围进行扩展，从 家庭慢慢扩展到学校再到社会、从大自然中一个景物扩展到描写大自然多个景物、从最 常见的物品变为平时不多见的物体，同时二(下)课程中会穿插学写日记。让孩子的观察 范围、写作范围更广，与三年级作文做到很好的衔接，为后期作文学期打基础。例如： 教材中：《春天在哪里》这一讲中，教会学生仔细观察，分别从看、听、摸、闻四个方 面学会观察景物或事物。
教材特色
3．实用性：现目前作文教材种类繁多，是否实用才是教师和学生最关心的问 题。本套教材将小学2—6年级以及6年级升初中的各个阶段的学习要求做了 详细地分析，并以此为基础，整理划分各期课程的详细知识点，从素材积 累、思维训练、知识传授以及巩固训练几方面夯实每阶段的知识，使学生 能轻松掌握，灵活应对各种考试和竞赛。
教程展示
本册教程主要讲授借景抒 情与托物言志的方法，让学生 作文语言更有艺术感染力，文 章中心更深刻、更有内涵。 其中“借景抒情”细分为 ：触景生情、借助景物抒发心 情、借助景物表达感情、景物 推进文章情节发展等作文技法 ，全面应对作文中出现的景物 描写。“托物言志“分为：借 物喻人、托物立志、托物明理 等作文技法，让学生灵活掌握 ”托物言志“技法的运用。
编写理念
“佐乐米作文”是由长江出版传媒股份有限公司和长 江文艺出版社经过数位专家学者和战斗在作文教学前线的 数十位教师精心打磨的系统化作文培训课程。由著名作家
曹文轩教授担任“佐乐米作文”丛书主编，十位作家与十
位名师联名推荐“佐乐米作文”。
作文教材以小学作文“三为本”的新课程理念：即具有“以促进学生全面发展为本
体系介绍
本课程教材是按照萌芽作文、主体作文、中小衔 接作文三个阶段，采用由易到难，循序渐进的方式， 依据全日制义务教育《语文课程标准》写作的总目标 和阶段目标，分阶段编写的一套小学生使用的作文教
材。摒弃了传统文科类教材单一乏味的知识呈现形式
，采用课堂模拟的趣味人物对话和形象直观的活泼漫 画相结合的形式，将抽象的作文理念与方法巧妙地融 入其中，在与孩子们快乐互动时，潜移默化地将高深
的知识根植于孩子们的心灵之中，并在强化训练中让
知识生根发芽，最终形成属于孩子们自己理解掌握并 能灵活运用的技巧和方法 。
体系介绍
作文技法、
衔接中学 阅读、主持、拼音、 识字、中学作文
中小衔接 主体作文 其他 萌芽 作文
快乐写作 1、2、3、4 创意写作
1、2 冲刺写作
1、2
看图说话、 看图作文
专家团队
曹文轩，作家、学者。1954年生于江苏盐城。现为北京 大学中文系教授、博士生导师，同时担任中国作家协会全国委 员会委员、北京作家协会副主席。代表性长篇小说有《草房子 》《细米》《红瓦》《根鸟》《天瓢》《青铜葵花》《山羊不 吃天堂草》《大王书》《我的儿子皮卡》等；主要文学作品集 有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角 地》《曹文轩精选集》《曹文轩自选集》《曹文轩经典作品》 等；主要学术性著作有《中国八十年代文学现象研究》《二十 世纪末中国文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学 解释》《小说门》等。2005年出版《曹文轩纯美小说系列》， 2009年出版《曹文轩文集》（14卷）。多部（篇）作品被翻译 为英、德、法、日、韩等文字。曾获国际安徒生奖提名奖、中 国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、全国优秀儿童文学奖、冰心 文学奖大奖、国家图书奖、“五个一工程”优秀作品奖、中国 图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电 影节“金蝴蝶”奖等四十余种重要奖项。
教程展示 快乐写作
写什么？怎么写？如何写生动？
本册教程主要让学生掌握学校作文 选材的方法与内容，熟悉写人记事的技 巧与方法，轻松应对学校作文，让写作 内容丰富而生动有神。 其中写人从身边的亲人朋友写到学 校中的老师同学，再到社会生活中的陌 生人，安排顺序符合小学生认知规律， 选材人物涵盖面广，让学生能全面把握 写人方法。写事从快乐的事写到悲伤的 事、成长中的事，以及活动与旅游，让 学生具备叙事的能力，懂得写事的技巧 。
教程展示 冲刺写作
如何将所学技法活学活用，能创新地写出高分作文？
本册教程主要讲授作文的审题、 立意、选材的高级方法，让学生拿 到一个作文题目就能轻松地写好作 文。 其中包括半命题和全命题审题方 法、立意的范围和技法、选材的范 围和安排等内容。这些作文技法实 用性很强，能直接提升学生的作文 能力，写出考场高分作文和竞赛获 将作文。
教程展示
本册教程主要让学生打好写作的基 本功，掌握人物描写的具体方法，如： 语言描写、动作描写、神态描写、外貌 描写、心理描写，以及声音描写、眼神 描写，用人物细节描写来刻画人物，表 现人物特点。 细节描写是写作基本功中最重要的 内容，较好的细节描写能让文章生动有 趣，具有可读性。打好此项基本功，学 生将受益终生。
教程展示
本册教程主要让学生懂得 如何使描写语言更生动、更有 趣味，如何抓住人物或事物特 点来进行灵活的描写，让描写 语言贴切细腻，描写内容落到 实处。 其中学生能学到特殊的美 化与丑化趣味描写，让文章更 有艺术魅力。正侧面描写让文 章内容更立体丰富，更有生活 韵味。
教程展示
本册教程主要训练学生巧妙写 景的方法，以及有趣的想象作文与 实用的应用文写作技法。 其中景物描写是让文章生动优 美的调色剂，恰当的景物描写能让 文章由内而外散发出美感。本册应 用文写作包含读后感、演讲稿、倡 议书等写作方法。
教程展示 创意写作
如何构篇、让文章层次分明？如何让作文语言优美，富有感染力？
本册教程主要讲授作文的基本 构篇方法和几种特殊构篇方法，让 学生写作时层次清晰，结构完整。 其中一般构篇方法包括时空构 篇、总分总构篇、对照式构篇、波 折式构篇，这些构篇方式在学校作 文谋篇布局上较有效。还有一些特 殊构篇方法，如：线索式构篇、板 块组合构篇、诗文交织构篇等，这 些构篇方式在考场作文与竞赛作文 中巧妙运用，作文很容易得高分与 满分。
课程特色
01
漫画讲解激发兴趣 漫画人物设置情境， 幽默对话呈现作文 技法，漫画人物形 象与自然巧妙的知 识讲解调动阅读与 学习兴趣。