5 人民代表大会制度：我国根本的政治制度教案新人教必修
《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案全面版
5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度★新课标要求（一）知识目标1．明确人民代表大会制度的基本内容。
2．能够分析说明人民代表大会制度适合我国的国情，体会人民代表大会制度的优越性。
3．认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
（二）能力目标1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。
2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。
★教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。
★教学过程（一）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
（二）进行新课一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走近我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：(1)人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，受它监督。
(2)这是人大对政府、人民法院行使监督权的体现。
(3)应当涉及人民与人大代表、人民代表大会与其他国家机关的关系，民主集中制原则等。
1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
教师活动：引导学生阅读教材59－60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。
高中政治统编版必修35.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
6.鼓励学生关注国家政治生活，定期收看或收听人民代表大会的相关报道，了解国家政治动态，提高自己的时政素养。
作业布置要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重理论与实践相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
7.定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。
8.充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一组反映我国人民代表大会制度发展历程的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。例如，展示第一届全国人民代表大会的召开、宪法颁布等重要历史时刻，让学生初步感知人民代表大会制度在国家政治生活中的地位和作用。
2.以问题为导向，启发学生主动探究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.结合时事政治，关注人民代表大会制度的实际运行情况，提高学生的时政素养。
4.通过课堂讲授、课后作业、实践活动等环节，使学生在学习过程中形成系统化、结构化的知识体系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念，树立正确的政治方向。
难点：引导学生运用政治学原理分析人民代表大会制度的特点和优势，以及在实际政治生活中的应用。
2.重点：培养学生对民主法治、政治参与的认识，提高他们的思辨能力和分析解决问题的能力。
难点：激发学生的民主法治意识，使其自觉维护国家政治制度和法律法规，形成正确的价值观。
（二）教学设想
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引入生动的时事政治案例，帮助学生形象地理解人民代表大会制度在实际政治生活中的运作，从而加深对其重要性的认识。
新人教版政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》word教案
第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】从人民代表大会的产生及主要活动程度，说明民主集中制是人民代表大会的组织和活动的基本原则。
从体现国家性质和建立其他有关国家管理制度的基础两方面说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
正确认识我国人民代表大会制度与资本主义议会制度的本质区别，提高学生对坚持人民代表大会制度的必要性的认识。
【教学重难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度的优越性。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】2003年全国十届人大一次会议通过了国务院机构改革方案，紧接着地方政府也开始了机构改革。
不少地方把乡镇人大作为机构改革的突破口，减少职数，缩减编制，很多乡镇人大在改革后仅剩下人大主席。
人民代表大会是人民行使权力的国家机关，这种精简人大代表的做法削弱了当地人大的力量，不利于人民充分行使当家作主的权利，也否定了人民代表大会制度是我国的根本制度。
那么什么是人民代表大会制度呢？它是如何体现人民当家作主的？一、我国的政权组织形式1、国体与政体2004年6月8~10日，由法、美、德、日、英、意、加、俄等参加的八国集团首脑会议在美国佐治亚州海岛召开。
请说出参加八国首脑会议的首脑名称。
前面我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，这是我国的国体。
同一种国体具有不同的政体。
正是由于每个国家的政体不同，使国家首脑的称呼多样化，有的叫总统、有的叫总理、还有叫首相的。
我们国家的政府首脑叫什么？我们国家的政体是什么？决定国体（含义）政体（含义）反映人民民主专政←直接←人民代表的国家性质体现大会制度本质→人民当家作主→实现国体与政体的关系是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体。
政体具有一定的相对独立性。
尽管国体是政体的决定性因素，但不是政体的唯一决定因素。
实际上，一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同程度上影响政体。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与(统编版必修3)
在教学过程中，我将提出一系列与人民代表大会制度相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如：“人民代表大会制度是如何产生的？”“它在中国的政治体系中扮演什么角色？”“如何评价人民代表大会制度在保障公民权利和实现社会公平正义方面的作用？”这些问题将引导学生深入挖掘课本内容，激发他们的批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握人民代表大会制度。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过对人民代表大会制度的学习，增强对我国政治体制的理解和认同，培养国家观念和公民意识。
2.学生将树立正确的价值观，认识到人民代表大会制度对于保障公民权利、实现社会公平正义的重要性。
3.学生将培养对政治的兴趣和参与热情，提高对社会热点问题的关注和思考能力。
4.学生将通过学习人民代表大会制度，培养对我国社会主义事业的忠诚和责任感，激发为国家发展和社会进步做出贡献的意愿。
（三）小组合作
我将组织学生进行小组合作，让他们在小组讨论中分享观点、交流思想。学生将分工合作，共同完成研究报告或演示文稿，这不仅能提高他们的合作能力，还能培养他们的团队精神。在小组合作中，学生将针对人民代表大会制度展开深入讨论，如：人大代表的产生方式、人大代表的职责和权力等。通过讨论，学生将更好地理解人民代表大会制度，并学会从不同角度看问题，提高他们的批判性思维能力。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度优秀教学案例高一政治优秀教学案例与（统编版必修3）
一、案例背景
在我国的高中政治课程中，对于“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”这一章节的学习，对于学生理解我国的政治体制具有重要的意义。然而，由于该章节内容较为抽象，学生往往难以理解其深刻的内涵。为了提高学生的学习兴趣和理解能力，我设计了一份优秀教学案例。
二、教学目标
政治：3.5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学案(新人教必修2)
A．①②B.②③C.②④D.③④
4.（09上海卷）我国人民代表大会制度已经走过了55年的历程。这一制度是中国人民当家作主的根本途径。运用政治常识论述“人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本途径”。要求：（1）围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点和方法。（2）围绕论点，较为全面深入地展开论述。（3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。（4）论点紧扣论题，论述合乎逻辑，学科术语使用规范。
④实行的组织和活动原则。
3、人民代表大会制度的优越性
（1）这一制度以为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国鲜明的特点。
(2)人民代表大会制度保障了，动员了投身于社会主义建设，保证了协调高效运转，维护了和。
(3)实践证明，我国的国体和的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
[注]⑴区分“人民代表大会制度”与“人民代表大会”。前者是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体；后者是我国人民行使国家权力的机关。
⑵区分“最高权力机关”与“权力机关”。前者指全国人民代表大会；后者则指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
⑶区分“权力机关”与“其他国家机关”。前者指人民代表大会；后者包括行政机关、检察机关、审判机关等其他机关。
A．人大代表行使决定权B．人民代表大会制度是我国的立法机关
C．人民代表大会是我国权力机关D．人民代表大会制度是我国根本政治制度
3、在我国，全国人民代表大会统一行使国家权力，实行民主集中制原则。下列选项中，体现人民代表大会制度组织和活动基本原则的是
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案江苏省响水中学汪荣昌【教学思路】依据新课标，贯彻“自主学习、合作学习、探究学习”新理念，使教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，让学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
【教学目标】1、知识目标（1）识记：①民主集中制的含义；②人民代表大会制度的含义。
（2）理解：①国体与政体的关系；②人民代表大会与其他国家机关的关系。
（3）分析：通过分析人民代表大会在国家政治生活中的作用，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：（1）能够列举实例说明人民代表大会制度的优越性。
（2）运用所学知识，批判实行西方议会制的错误主张。
3、情感、态度、价值观目标懂得人民代表大会制度的优越性，从而明确人民代表大会制度是保证人民当家作主的最好形式，增强对坚持和完善这一制度必要性的认识。
【教学重难点】1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、民主集中制原则。
【教学方法】情景设置、探究活动、课件演示法、问题法等。
【教学手段】传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
【教学安排】一课时【教学过程】课前播放：《中国进行曲》Ⅰ、情景导入镜头一：十届全国人大四次会议召开（视频）。
探究活动①：（1）国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺为什么要向全国人大报告工作？（人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？）（2）全国人大代表分别审议了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
你能体会其中的道理吗？根据学生探究，引入情景分析Ⅱ、情景分析◇研习导读（学生根据导读提纲阅读课文，引导学生自主学习）（一）我国的政权组织形式1、我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
新人教版高中思想政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》精品教案
课题二人民代表大会制度：我国的根本政治制度●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的要求。
【教材分析】第一目：走近我国的国家机关，通过生活镜头引导学生直观的了解我国的政权组织形式，承前启后，引发思考；第二目：我国的政权组织形式，明确人民代表大会制是我国的政权组织形式，介绍人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制以及表现，阐述了人民代表大会制度的含义；第三目：人民代表大会制度的优势，介绍了人民代表大会制度的基本内容，说明我国人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，具有巨大的优越性，必须坚持和完善人民代表大会制度。
三个目之间的关系：通过生活场景，引出我国人民代表大会制度的必要性和最重要的特点，归纳出人民代表大会制度的含义，进而归纳出人民代表大会制度的基本内容，说明人民代表大会制度的优越性，从而明确必须坚持和完善人民代表大会制度的态度。
教学重点是人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点是民主集中制。
【学情分析】本框题知识贴近生活，学生一般对人民代表大会制度具有初步的感性认识，且学生已经具备一定的辩证思维能力和理性思维能力，参与的热情较高，所以由学生课前自学，搜集并简单分析整理资料，是学生能够做到的。
在自学和分析中学生产生的一些疑问，通过课上创设情景引发思维碰撞，会进一步提高学生的理性分析和辩证思维能力。
●教学目标分析知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度最重要的特点是实行民主集中制。
能力目标：通过材料分析说明人民代表大会制度的必要性，提高学生运用马克主义政治观点、理论和方法观察、分析、归纳的能力；能够运用具体事例说明人民代表大会的优越性。
情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会的优越性，引导学生认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念并初步树立学生为坚持和完善人民代表大会制度作出自己努力的公民观念。
人教版高三政治人民代表大会制度是我国的根本政治制度教案
人民代表大会制度是我国的根本政治制度【基本知识】1．国家政权的组织形式(1)政体指国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。
(2)国体与政体的关系是内容与形式的关系。
国体决定政体；政体反映国体。
政体具有一定的相对独立性，由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同，在相同阶级掌握政权的条件下也会采用不同的政权组织形式。
(3)当代国家政体的基本类型①君主立宪制第一，含义：指资本主义国家以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。
第二，君主立宪制在当代的主要形式是议会制君主立宪制。
第三，议会君主制的主要特征及当代实行议会君主制的国家。
②民主共和制第一，含义：指国家的权力机关和国家元首由选举产生并有一定任期的政权组织形式。
第二，资本主义民主共和制的分类及其依据：根据立法机关与行政机关关系的不同，资本主义民主共和制可分为议会制共和制和总统制共和制。
第三，议会制共和制、总统制共和制的主要特征及实行该政体的主要国家。
[点拨] 本部分内容主要靠识记来掌握。
要正确把握立法机关、行政机关和国家元首之间的关系。
要结合国家结构形式、政党制度进行复习。
2．我国的人民代表大会制度(1)人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
①人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会．②全国人民代表大会是最高国家权力机关。
全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权，它在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关的权力都不得超越它。
③地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关，是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。
(2)人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
我国各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；人民代表大会集体行使职权，在法律的制定和重大问题的决策上，由人民代表大会充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定，以真正集中和代表人民的意志，代表人民的利益；在贯彻执行上，实行严格的责任制，保证国家权力机关的决定能够迅速有效地实施。
高中政治《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案3 新人教必修2
高三上学期政治《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》复习教案教学目标：通过教学使学生明确全国人民代表大会是我国的最高权力机关，它的组织原则是民主集中制；明确国体与政体的关系；培养学生观察分析社会基本政治问题的能力；培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学难点：我国的国家制度确保人民当家作主人民代表大会制度与依法治国、中国共产党领导的关系教学方法：讲授法和比较法教学过程：一、人民代表大会是人民行使国家权力的机关1、基本概念（1）公民与人民公民是法律概念，是指法律地位。
凡具有一个国家的国籍的人就是这个国家的公民。
国籍是取得一个国家公民的资格的惟一条件。
按照我国宪法规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
人民是政治概念，是指在国家生活中的政治地位。
在不同的历史时期，人民有着不同的内容。
在我国现阶级，人民是指全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
他们是国家的主人。
可见，公民的范围比人民更广泛。
公民中不仅包括人民，而且包括那些被剥夺了政治权利的具有中国国籍的人。
（2）权力与权利权力，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，总是和服从联结在一起的。
在任何社会，都要有一定的权力，同时，也必须有一定的服从。
权力可以分为政治权力、宗教权力、经济权力等。
我们使用的权力，主要是指政治权力，即一般指政治上的强制力量。
权利是一个法律概念，一般是指法律赋予人们的权力和利益。
权利的行使必然以法律为依据，即依照宪法和法律行使正当的权利。
权利与义务相对应而存在。
2 人民代表大会是人民行使国家权力的机关（1）人民代表大会是国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方一切重大事务。
国家的行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同组成我国国家权力机关组织体系。
高中政治 第五课 第2框 人民代表大会制度 我国的根本政治制度学案 新人教版必修2-新人教版高一必修
江苏省兴化市第一中学高中政治第五课第2框人民代表大会制度我国的根本政治制度学案新人教版必修21、我国的根本政治制度是什么？我国的根本政治制度是；又称为我国的。
2、民主集中制原则的含义是什么？民主集中制是。
★3、人民代表大会制度的基本内容是什么？①；②，；③，；④。
★4、人民代表大会与其他国家机关的关系是什么？在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是，国家行政机关、司法机关都，，。
人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情，而是由。
★5、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度？①人民代表大会制度是由决定的。
这一制度以为宗旨，真正保障了，充分体现了，显示了。
②人民代表大会制度在长期实践中不断得到巩固和完善，显示出强大的和无比的。
③实践证明，我国和，是和，是。
发展社会主义民主政治，必须，西方的政治制度模式。
二、易混点提示1、国体与政体2、人大代表、人民代表大会与人民代表大会制度3、根本政治制度与基本政治制度三、自主检查1、下列关于人民代表大会制度的说法中完全正确的是（）①人民代表大会制是适合我国国情的根本政治制度②人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的③人民代表大会制可以保证广大人民直接行使国家权力④人民代表大会制以人民当家作主为宗旨，充分体现了人民的意志和利益A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④十一届全国人大一次会议于2008年3月5日在北京召开，会议听取和审议了温家宝总理政府工作报告；审查和批准关于国务院机构改革的方案；审查和批准去年国民经济和社会发展计划执行情况的报告与2008年国民经济和社会发展计划等。
回答2-3题。
2、该材料体现的组织和活动原则是（）A．法律面前一律平等的原则B．权利与义务相统一的原则C．民主集中制的原则D．坚持对人民负责的原则★3、会议审议通过了“一府两院”的工作报告，这表明全国人民代表大会与其他国家机关的关系是（）A、互相监督、分工合作的关系B、领导与被领导、监督与被监督的关系C、立法机关与行政机关的关系D、立法机关与执法、司法机关的关系★4、《南方都市网》载文指出，监督“一府两院”是人大的法定职责，《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》的第10条明确规定，地方各级人民代表大会有权罢免本级人民政府的组成人员。
人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除人民代表大会制度,我国的根本政治制度教案篇一：3人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计教案教学准备1.教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。
2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。
三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。
2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。
2.教学重点/难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度3.教学用具4.标签教学过程（一）课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职？设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯；教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。
师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。
1、判断：（1）人大是最高权力机关。
（2）人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。
2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案；审议了财政预算报告。
这体现了全国人大的什么职权？通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。
（二）情景导入借助20xx年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料（课件展示），引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。
（三）学习新课1、政体与国体；人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图（课件展示），提出问题：（1）什么是我国的国体与政体？二者有什么关系？（2）人民代表大会制度的含义、地位？（3）辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。
教学设计30：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教材分析本课为人教版高中思想政治必修二《政治生活》第三单元全书第五课第二框。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
本框包括三目：走进我国的国家机关、我国政权的组织形式、人民代表大会制度的优势。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
学情分析学生年龄与心理状况分析作为高一的学生普遍年龄达到16周岁左右，具备了一定的思维分析以及综合能力，经过高中大半年的学习及学生的心理状况逐渐发展成熟，对于新鲜未知事物保持着一定的好奇与敏感性。
在教学在抓住这一特点，可有效的为教学服务，激发课堂活力，提高教学的有效性。
但本学期的政治生活相对来说较为沉闷枯燥，所以在教学过程中要注重把教材内容与生活实际联系起来，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
学生知识与理论基础分析关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，同时上一框题已经学习过人民代表大会制度的相关内容，学生不再感到陌生，因此对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
教学目标知识目标：了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
同时，培养学生自主学习、合作探究的能力情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性达成学科核心素养政治认同：学习我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用于中国社会实际所建立的根本政治制度。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标课程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合课时安排1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。
观看视频，引发思考，发表见解。
用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新课背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。
二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。
个税起征标准却保持了25年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。
于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。
去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。
一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。
角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
1.重点：理解人民代表大会制度的内涵、地位和作用；掌握我国人民代表大会制度的基本内容和主要特点；认识全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构。
2.难点：分析人民代表大会制度在现实中的运作及其在维护国家政治稳定、促进社会发展和保障人民权益中的作用；培养学生的民主法治意识和国家认同感。
5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计高中政治统编版必修三政治与法治
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人民代表大会制度的含义、地位和作用，掌握我国人民代表大会制度的基本内容和主要特点。
2.了解全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构，掌握人民代表大会制度在我国的实际运行。
8.教学评价：通过课堂讨论、课后作业和期末考试等方式，全面评价学生对人民代表大会制度的理解和掌握程度，以及情感态度与价值观的培育效果。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经掌握了我国政治制度的基本框架，了解了政治与法治的基本概念。在此基础上，他们对人民代表大会制度的学习具备了一定的理论基础，但对其在实际运作中的具体情况和深刻内涵可能尚存疑惑。此外，高中生正处于思想活跃、求知欲强的阶段，他们对国家政治生活有一定的关注，但可能缺乏深入理解和参与意识。
4.注重分层教学，针对不同学生的认知水平和学习兴趣，制定个性化的教学策略。
1.导入新课：通过播放人民代表大会制度的相关视频，引导学生关注本节课的主题，为新课学习做好铺垫。
2.知识讲解：详细讲解人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会的职权和组织结构。
3.案例分析：选取典型的案例，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的具体情况，分析其在国家政治生活中的作用。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
课堂教学设计表课程名称思想政治设计者刘震单位（学校）安阳县实验中学授课班级高一（20）班章节名称人民代表大会制度：我国的根本政治制度学时 1学习目标课程标准：全日制普通高中思想政治新课程标准必修2《政治生活》第五课第二框：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
本节（课）教学目标：1．知识目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。
2．能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。
3．情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。
学生特征学习者是普通中学高一学生，00后，思想活跃、表现欲望强，具备较为基础的政治学科知识。
通过平时的观察、了解，学生在进行本课的学习之前基本具备了以下技能：基本了解合作学习、探究学习、自主学习等多种学习形式；能在教师或家长的指导下利用Internet收集信息；能通过调查研究、走访等形式感悟身边的政治现象；具备一定的理论联系实际能力、一定的表演能力、表达能力和较强的分析判断问题的能力。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.2-15.2-25.2-35.2-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、理解政体及其与国体的关系2、明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现4、了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。
通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。
1、确认我国人民代表大会制度的优越性2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念3、培养合作学习的团队精神。
教学设计10：5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
答案：A
【迁移训练】下列选项对于民主集中制说法正确的是
①民主集中制是人民代表大会制度区别于任何资本主义国家政治体制的鲜明特点
②民主集中制是在民主指导下的集中和集中基础上的民主
③坚持民主集中制必须正确认识民主与集中的辩证关系
④民主集中制为每个公民参与政治生活提供了便利的合理的方式
A．①②③④B。①②④
(1)请简要回答人民代表大会制度的优越性。
(2)有人认为：“只要充分发扬民主，就能使人民代表大会制度的优越性得到更好的发挥。”请对此观点进行评析。
小结（教学反思）
⑵我国的政权组织形式
在我国，民主集中制的人民代表大会制度是同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式。
2．我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点
（1）我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制。
（2）民主集中制的含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
（3）民主集中制的表现
C。②③④D。①③④
解析：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主，所以②选项是错误的。民主集中制人民代表大会制度区别于任何资本主义国家政治体制的鲜明特点，是人民当家作主的最高形式，为每个公民参与政治生活提供了便利的合理的方式，我们要正确理解民主与集中的辩证统一关系，故选D。
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（2）人代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参 加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。
（3）实践证明，我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体， 是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的政治制度。
（4）建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度， 决不照搬西方的政治制度模式。
备注
教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机 关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机 关、开展管理国家的各种政治活动的。
1、我国的政体
（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制 度来组建国家政权机关的。
教师活动：引导学生阅读教材 59、60 页“专家点评、名词点击”材料， 同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是 怎样的？。
）
A． 民主集中制
B．人民代表大会制度
C． 人民代表大会
D．人民民主专政
答案：B
［例 2］我国人民代表大会制度组织和活动的原则是 （ ）
A．依法治国 B．对人民负责 C．民主集中制 D．三权分离
答案：C
［例 3］人民代表大会制度是我的根本政治制度，这表明（ ）
①我国一切权力属于人民 ②人民代表大会是最高权力机关 ③我国 是人民民主专政的社会主义国家 ④人民代表大会制度是建立其他国家管 理制度的基础
教师活动：请大家阅读教材 61 页“中央国家机关组织系统简表”，说明人 民代表大会和人民代表大会制度是什么关系？
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
教师点评：人民代表大会是我国的权力机关，其他国家机关都由它产生， 对它负责，受它监督。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它以人民代 表大会为基石，通过人民代表大会得以实现。可见，二者既有区别，又有联系。
（2）表现：国家机构实行民主集中制表现在以下三个方面： 第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举 产生，对人负责，受人民监督。
在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充 分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。对违反人民意志和利益的，或不 称职的代表，人民有权依法予以罢免。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D． ①②③④
答案：B
课余 作业
建设社会主义民主政治，为什么要坚持和完善人民代表大会制 度，决不照搬西方的政治制度模式？
二、适合我国国情的根本政治制度
1、人民代表大会制度的主要内容
国家的一切权力属于人民；人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民 代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各 自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则等。
2、为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度
（1）人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的， 是建立其他国家管理制度的基础，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
3、人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制
人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是：国家机构实行民主集中 制。
（1）含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结 合的制度。
民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正
确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权 益。离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。
情感、态度、
感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的
标 价值观目标 观念。
重点 难点 方法点津
人民代表大会制度是我国的政权组织形式 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议
本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过 具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵 义。
导 与学
师生互动过程
（一）引入新课 上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举 代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重 大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制 度，这是我国根本的政治制度。 （二）进行新课 一、我国的政权组织形式 教师活动：引导学生阅读教材 58 页“走进我国的国家机关”材料，同时 思考所提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。
（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有 利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是 中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的必然选择，反映了 全国各族人民的共同利益和愿望。
教师活动：引导学生阅读教材 59－60 页，思考：什么是民主集中制的组 织和活动原则？它表现在哪些方面？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组 成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及 其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家 机关共同组成我国的国家机构体系。
『了解』：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家 的阶级性质，为维护国家性质服务。
这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工 实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
教师活动：根据上面学习的内容，请同学们总结一下人民代表大会制度的 涵义。
学生活动：讨论、总结、发言。
（3）人民代表大会制度的含义及地位 人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表 大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。以人民代表大会 为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
第五课 我国的人民代表大会制度
第
课时
备课时间:
5. 2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度
知识目标 教
能力目标 学
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1 提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 2 增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制
度有关资料用于学习。 目
（三）课堂总结、点评
本节联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是 适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是 中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持 和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。
（四）实例探究
［例 1］ 我国的政体是 （
教师点评：这表明我国权力机关集中统一行使国家权力，各国家机关分工 实施，各司其职，国家机关之间存在着权力制约和监督。既有利于权力机关在 民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使 民主职权。
第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方 国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。
这表明我国权力机关具有广泛的民主基础，体现了民主基础上的集中和集 中指导下的民主的统一。
第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的 权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
教师活动：引导学生阅读教材 60 页“名词点击”材料，同时思考所提问 题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。