小学三年级数学时间的计算[人教版]
人教版三年级数学书上册
人教版三年级数学书上册一、时、分、秒。
1. 时间单位。
- 钟面上有时针、分针和秒针。
时针最短最粗，分针较长较细，秒针最长最细。
- 时间单位有时、分、秒。
1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 原因：这是根据时钟的运行规律确定的。
例如，分针走一圈，时针走一大格，分针走一圈是60分钟，时针走一大格是1小时，所以1时 = 60分；秒针走一圈，分针走一小格，秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分钟，所以1分 = 60秒。
2. 时间的计算。
- 计算经过时间时，可以用结束时间减去开始时间。
- 例如：小明上午8时开始上课，11时下课，经过的时间就是11时 - 8时 = 3小时。
如果是分和秒的计算，同样的道理。
如从3分20秒到5分10秒，先算分：5 - 3 = 2分，再算秒：10 - 20不够减，从2分里借1分（60秒），60+10 - 20 = 50秒，所以经过的时间是1分50秒。
二、万以内的加法和减法（一）1. 两位数加两位数。
- 口算方法：把其中一个两位数分成整十数和一位数，然后用另一个两位数先加整十数，再加一位数。
- 例如：35+28，可以把28分成20和8，先算35+20 = 55，再算55+8 = 63。
- 竖式计算：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进1。
- 如：35.+28.-63.- 原因：相同数位对齐是为了保证计数单位相同才能相加，个位相加满十向十位进1是因为我们的计数是满十进一的十进制计数法。
2. 两位数减两位数。
- 口算方法：把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再减一位数。
- 例如：56 - 38，可以把38分成30和8，先算56 - 30 = 26，再算26 - 8 = 18。
- 竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1当10再减。
- 如：56.-38.-18.三、测量。
1. 长度单位。
- 毫米、厘米、分米、米、千米都是长度单位。
1厘米 = 10毫米，1分米 = 10厘米，1米 = 10分米，1千米 = 1000米。
《时间的计算》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《时间的计算》2023-2024学年数学三年级上册人教版教学目标：1. 让学生掌握时间的基本单位，包括时、分、秒，并能够熟练地进行换算。
2. 培养学生运用时间单位进行实际计算的能力，包括加减乘除运算。
3. 引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间单位之间的换算关系3. 时间加减乘除运算4. 实际问题解决教学重点：1. 时间单位之间的换算关系2. 时间加减乘除运算教学难点：1. 时间单位换算的理解和应用2. 时间加减乘除运算的熟练运用教学准备：1. 课本、笔记本、文具等学习用品2. 教学PPT或黑板、粉笔等教学工具教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间知识，如时钟的认读、时间的表达等。
2. 提问学生：“你们知道时间是如何计算的么？”引起学生对时间计算的思考。
二、新课讲解1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2. 通过实例，讲解时间加减乘除运算的方法和步骤。
3. 引导学生进行时间计算的练习，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些时间计算题目，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 给学生提供一些实际问题，让学生运用所学的时间计算知识进行解决。
2. 引导学生通过时间计算，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
五、课堂小结1. 对本节课所学的时间计算知识进行总结。
2. 强调时间计算在实际生活中的重要性，引导学生学会运用时间计算。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了时间计算的基本知识，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生通过时间的计算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。
重点关注的细节：时间单位换算的理解和应用详细补充和说明：时间单位换算的理解和应用是本节课的重点和难点。
人教版三年级上册数学时间的计算说课稿
人教版三年级上册数学《时间的计算》说课稿《时间的计算》说课稿32团中学姜锦娴教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。
本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。
本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算。
说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。
2.会进行有关时间的简单计算。
3.培养珍惜时间的意识和习惯。
前两个目标在课上出示了，虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示，但是渗透在我讲课的过程中。
教法与学法这节课中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自学，再通过后教环节引导学生发现规律，总结方法的方式完成教学目标。
我认为本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算，所以我采用了两学两教，先学时、分、秒的换算，再学时间的计算，这样有利于分别总结归纳方法。
教学过程分析一. 板书课题二．一学㈠出示教学目标1：会根据1时=60分，1分=60秒进行时间单位的换算。
设计意图：让学生先明确第一个学习目标，知道要学会什么。
㈡出示自学指导1认真看课本62页例1：思考：1. 时与分之间的进率是多少？分与秒之间的进率是多少？2. ⑴大单位→小单位怎样把“时”化成“分”？怎样把“分”化成“秒”？⑵小单位→大单位怎样把“分”化成“时”？怎样把“秒”化成“ 分”？（自学时间：3分钟）设计意图：引导学生带着问题去看例题，边看书边思考，这些问题对于学生归纳总结做题方法有很大的帮助，这些问题搞懂了，理顺了，做题方法自然就会了。
㈢先学.生看书，师巡视督促学生认真自学，坐姿端正。
㈣检测1：3时=（）分 240分=（）时5分=（）秒 180秒=（）分设计意图：学生做完后检测自学效果。
书上例题只讲了大单位如何化成小单位，反过来小单位如何化成大单位没有讲，但在练习中又经常出现，有些学生两种类型会都做，但有些学生只会大化小，不会小化大，所以我认为两种类型都要讲，让学生先做，先思考。
人教版小学三年级数学上册《时间的计算》教案
时、分、秒第2课时时间的计算教学目标1、会进行一些简单的时间计算。
2、让学生认识“秒”的单位，发展学生的时间观念。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程一、导入1.引导学生回顾时、分、秒之间的进率和钟面上时间的表示方法。
完成下面填空。
（1）分针走1小格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。
秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，即（）分。
（2）写出钟面上的时间。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们学习过时、分、秒，这节课我们一起学习有关时间的计算。
二、引入新课1.课件出示例1，引导学生探究时、分之间的单位换算。
引导学生合作学习，自主探究，汇报结果：(1)60+60=120分(2)2时就是2个60分，即2时=120分。
(3)钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。
教师板书：2时=（120）分小结：每相邻的两个时间单位之间的进率都是60。
时化成分，几时就是几个60分相加；分化成秒，几分就是几个60秒相加。
2.课件出示例2。
(1)引导学生理解题意。
教师拨7时30分到7时45分之间的时间，让学生观察时间的变化。
（2）引导学生探究计算经过的时间的方法。
续2创设情境自主探究22分钟提问：小明从家到学校用了多长时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算经过的时间的方法：方法一：7:30时，分针指向6；7:45时，分针指向9，数一数钟面上的小格，发现从7:30到7:45分针走了15个小格，即15分钟。
方法二：时针始终在7和8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9，走了3大格，每大格是5分钟，共5×3=15（分钟）。
方法三：由于离家与到校的时间都是7时多，所以求小明从家走到学校用了多长时间，直接用45-30算出用了15分钟。
小结：计算经过的时间可以用数小格或数大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间。
三、课堂练习1.完成教材第4页“做一做”。
时间的计算(人教版小学数学三年级上册)
：1时＝60分 1分＝60秒
三、填一填：1、秒针走1小格的时间是（ ）
2、秒针走一圈是（ ） ，正好是（ ）分。
3、分针走一小格的时间是（ ）
4、分针走一圈的时间是（ ）
5、时针走一大格的时间是（ ）
小结
实践证明，这堂课的教学设计是成功的。在整个教学过程中，学生的情绪一直处于较为合适的亢奋状态。之所以如此，成功的关键就在于，我对教材的第二次开发。我们都说“兴趣就是最好的老师”，有如此良好的基础，学生的学习就是有动力，有激情的。所以，对于教材的二次开发，首先要做的就是对学生兴趣的激发。
教学设计（教案）
基本信息
年 级
三年级
教学形式
面授
教 师
单 位
课题名称
时间的计算
学情分析
分析要点：
《时间的计算》是小学数学第五册时分秒的基础上教学的。时间单位是较为抽象的计量单位。学生在一年级就认识了时针分针。并会读写几时几分。知道1时=60分。但时间单位之间的进率比较复杂时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时分秒的实际意义。掌握有关时间的知识。
【教学策略】
情境教学——自主探究——应用拓展
【教学过程】
时间的计算：
(1)3时=(180)分，延伸1时是60分，3时是60 + 60+60，等于180分
4分=（240）秒 1分是60秒，延伸4分是4个60秒，等于240秒
(2) 小明从7：30离家，7:45到校，小明从家到学校用了（15）分钟
分析：分针从6走到9，走了3大格，45－30＝15（分钟），7 :45-7 : 30 = 15(分钟)所以是15分钟。
2023年人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册时间的换算及计算教案第【1】篇〗设计说明针对《数学课程标准》提出的学段目标，结合教材求经过时间的问题，使学生在解决实际问题的过程中，认识并掌握解决此类问题的数学模型，培养学生的模型思想。
1．明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在教学例1的过程中，注重让学生牢牢记住已经掌握的相邻时间单位之间的进率是“60”。
同时让学生通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
2．借助直观模型，帮助学生解决问题。
由于时间是比较抽象的概念，因此在教学设计中，充分借助钟面模型，放手让学生自己观察钟面，帮助学生理解经过的时间，然后引导学生联系生活实际，通过交流探究找到解题方法，即“经过时间＝结束时间－开始时间”。
教师准备 PPT课件、钟表学生准备钟表模型教学过程⊙复习旧知，导入新课(出示PPT课件)1．出示复习题。
(1)钟面上有( )个小格，每两个数之间有( )个小格。
(2)时针从一个数走到下一个数是( )，分针从一个数走到下一个数是( )，秒针走1圈是( )分钟。
(3)1时＝( )分(4)1分＝( )秒2．出示古诗：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”(1)交流：这是一首描述什么的古诗？你是怎么知道的？(2)小结：这是写珍惜时间的诗句，光阴就是时间。
3．揭示课题：时间的计算。
⊙探究新知1．学习例1。
2时＝( )分想：1时是60分，2时是60分加60分，即120分。
做一做。
(1)5时＝( )分，怎么想？[用5个60连加的方法；也可以这样想：在120分的基础上再加3个60分，即120＋180＝300(分)](2)( )时＝240分(3)3分＝( )秒(4)4分＝( )秒设计意图：例1比较简单，让学生自主探究算法，发挥学生的主观能动性，使他们真正成为学习的主人。
2．时间的计算。
小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)
《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。
2．掌握简单计算经过时间的方法。
过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。
2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。
情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。
2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。
难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。
课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。
11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。
3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。
2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。
在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。
揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。
板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。
课件出示教材4页例1。
2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。
学生填写后向班级同学汇报。
预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。
5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。
活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。
结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。
三年级上册数学教案-第1单元 第2课时 时间的换算及计算人教新课标
三年级上册数学教案－第1单元第2课时时间的换算及计算人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用时间换算及计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 时间的换算：时、分、秒之间的换算。
2. 时间的计算：时间的加减法计算。
3. 时间的应用：解决实际问题，学会合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识和换算，时间的加减法计算。
2. 教学难点：时间的换算及计算在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）时间的换算引导学生观察钟表，理解时、分、秒的概念。
讲解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
（2）时间的计算通过举例，讲解时间的加减法计算方法。
如：2小时30分钟 1小时20分钟=3小时50分钟。
（3）时间的应用结合生活实例，让学生学会运用时间换算及计算解决实际问题。
如：小明每天上学需要30分钟，他从家出发到学校需要多长时间？3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时间的换算及计算在实际生活中的重要性。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中时间的应用，举例说明。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，调动学生的积极性。
2. 教师要关注学生在时间换算及计算方面的掌握情况，及时给予指导和纠正。
3. 教师要注重培养学生的实际应用能力，将所学知识运用到生活中。
本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了时间的换算及计算方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节是“时间的换算及计算在实际问题中的应用”。
人教版小学数学三年级上册第一单元双休创新练(一)1.时间的计算
提示：点击 进入习题
1
2
1．下面是乐乐在校的作息时间表。
(1)上午第一节课用多长时间？ 9时20分－8时40分＝40分钟 答：上午第一节课用40分钟。
(2)做课间操用了20分钟，课间操在什么时候结束？ 9时20分＋20分钟＝9时40分 答：课间操在9时40分结束。
(3)第三节课的时间也是40分钟，第三节课是什么 时候开始上的？ 11时35分－40分钟＝10时55分 答：第三节课是10时55分开始上的。
(4)下午2：52同学们正在做什么？ 答：下午2：52同学们正在做眼保健操。
(5)乐乐下午放学回到家就开始认真做作业，妈妈 为了奖励乐乐，利用星期天带他去看电影，电 影时长80分钟，开始放映的时间是下午1：30。 电影结束的时间是什么时候？ 80分钟＝1小时20分钟 1时30分＋1时20分＝2时50分 答：电影结束的时间是2时50分。
答：他没有违反交通规则。
2．回答问题。
本路段： 上午：8：30～11：30 下午：2：00～4：30
禁止机动车通行
(1)全天禁行机动车的时间有多久？
11时30分－8时30分＝3小时 4时30分－2时＝2小时30分钟 3小时＋2小时30分钟＝5小时30分钟 答：全天禁行机动车的时间有5小时30分钟。
(2)乐乐的爸爸每天早晨开车送乐乐上学， 7：50 准时从这条路经过，他违反交通规则了吗？
人教版三年级数学上册时间的计算
人教版三年级数学上册2．时间的计算一、仔细审题，填一填。
(每空2分，共26分)1．分针走半圈经过的时间是()分钟，走一圈经过的时间是()小时。
2．()时整，分针与时针重合；()时或()时，分针与时针成直角；()时整，分针与时针成一条直线。
3．分针走1大格是()分，走()大格是30分。
4．秒针从9走到10经过了()秒，分针从9走到10经过了()分钟，时针从9走到10经过了()小时。
5．应在9：30到站的火车，晚点15分钟，将在()到站。
6．火车由于晚点了15分钟，实际到站时间是9：45，火车正常应该在()到站。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题2分，共10分)1．小贝早上6：50出发去学校，用了10分钟到学校，小贝到学校的时间是6时60分。
() 2．秒针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是1秒。
() 3．12时5分可以写成12：5。
() 4．钟面上秒针走2圈，时间过了2分钟。
() 5．分针走一圈是60分，也就是1小时。
()三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2分，共10分)1．球赛从9：20开始，经过1小时结束，球赛结束的时间是()。
A．8：20 B．9：30 C．10：202．做同一道练习题，小亮用了17分钟，小丽用了15分30秒，小贝用了15分钟。
做得最快的是()。
A．小亮B．小丽C．小贝3．1分钟跳绳比赛，小亮跳了52下，小贝跳了48下，小丽跳了45下。
成绩最好的是()。
A．小亮B．小贝C．小丽4．一场电影从8：35开始到9：30结束，这场电影放映了()。
A．55分钟B．1小时5分钟C．45分钟5．秒针从数字“5”走到数字“7”，经过了()秒。
A．2 B．10 C．35四、能干的你，会解决。
(共23分)1．连一连，帮小动物们找到各自的家。
(5分)2．写出每个钟面上的时间，并写出经过的时间。
(每空3分，共18分)(1)(2)五、聪明的你，答一答。
三年级数学下册专题知识讲义-时间的计算-人教版
小明2000年2月29日出生，到2012年2月29日的时候，小明多少岁？他过了几个生日？2000+4×2=2008（年），2000+4×3=2012（年）从2000年到2012年有3个闰年，即小明过了3个生日。
答：到2012年2月29日的时候，小明12岁。
他过了3个生日。
知识梳理1. 认识年、月、日一年有12个月，包括7个大月（1,3,5,7,8,10,12月），4个小月（4,6,9,11月）和1个特殊的2月（平年有28天，闰年有29天）；平年全年有365天，闰年全年有366天。
2. 平年闰年的判断公历年份是4的倍数的通常是闰年；公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数的才是闰年。
3. 两种计时方法（1）普通计时法：时针走到几，就是几时，描述时在前面加上“上午”“中午”“下午”“晚上”“凌晨”等词语来区别不同的时刻。
（2）24时计时法：在一天里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。
所以为了简明且不易出错，经常采用从0到24时的计时法。
（3）普通计时法与24时计时法之间的转化普通计时法转化成24时计时法，凌晨和上午的时间不发生变化；而下午和晚上的时间要加上12时；24时计时法转化成普通计时法，中午12时的时间不变，在前面要加上限制词“凌晨”“上午”，中午12时之后，用时间先减去12时，然后在时间前面加上限制词“下午”“晚上”。
即学即练例题1开放时间：8：30－17：00门票：成人10元，儿童8元10人以上优惠每人7元（1）博物馆每天开放多长时间？（2）明明下午2时25分到达博物馆，他最多可以在博物馆参观多久？解答过程：（1）博物馆每天开放的时间是：17时00分－8时30分=8小时30分答：博物馆每天开放8小时30分。
（2）明明下午2时25分（即14:25分）到达博物馆，17时00分－14时25分=2小时35分答：他最多可以在博物馆参观2小时35分。
技巧点拨：本题用结束的时间减去开始的时间即可。
时间的计算(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
教案：时间的计算年级：数学三年级教材：人教版教学目标：1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒的换算关系。
2. 培养学生运用时间计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学重点：1. 时、分、秒的换算关系。
2. 时间计算方法的运用。
教学难点：1. 时、分、秒的换算。
2. 解决实际问题中的时间计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 时钟模型或实物。
3. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问：我们知道一天有24个小时，那么一个小时有多少分钟呢？一分钟有多少秒呢？二、新课讲解1. 讲解时、分、秒的换算关系。
2. 通过课件或黑板演示，让学生直观地理解1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 举例说明时间计算在实际生活中的应用，如：一部电影播放时间为1小时50分钟，那么这部电影播放了多少秒呢？三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述时、分、秒的换算关系。
2. 提问：通过本节课的学习，你们能解决哪些实际问题呢？五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用所学知识，计算自己每天上学、放学所需的时间，并制定一个合理的时间表。
2. 请学生用所学知识，计算一部喜欢的电影或动画片的总播放时间。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的换算关系，并能运用时间计算方法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高他们的时间管理能力。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
需要注意的是，本节课的内容较为抽象，教师应尽量采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在课后作业的布置上，要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。
小学数学(人教版)三年级上册教材第5页《时间的计算》优质教案
《时间的计算》教案教学内容人教版小学数学三年级上册教材第5页。
教学目标1.通过对例题的分析与解答，理解时刻和时间的区别，掌握解决简单时间问题的基本方法和策略。
2.通过自主学习、自主探究、合作交流，经历解决问题的过程，初步建立“经过时间=结束时刻－开始时刻”的数学模型。
3.通过本节课的学习，体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，体验数学学习中的成功与喜悦。
教学重点掌握简单的时间计算，初步形成解题的基本策略和数学模型。
教学难点建立解决简单时间问题的数学模型，并能进行综合运用。
教具学具钟表模型、课件教学过程（一）创设情境，引入新课（出示家和学校的主题图）同学们，你们从家到学校用了多长时间呢？（学生自由回答）看来有的小朋友从家到学校用的时间短一些，有的小朋友用的时间长一些。
那么你们想知道老师从家到学校用了多长时间吗？（二）自主探究，构建新知1.阅读与理解师：想知道老师从家到学校用了多长时间，老师是不会告诉你们的。
但如果你想解决这个问题，需要知道哪些信息呢？（学生思考后回答：需要知道出发是几时，到校是几时）（课件出示离家和到校的钟表图）请同学们仔细观察课件中的钟表图，你知道老师离家的时间和到校的时间吗？（学生回答：离家时间7：30，到校时间7:45）师：同学们，要解决老师从家到学校用了多长时间，实际上是在求什么呢？是呀，实际上是让我们算出7时30分到7时45分中间经过了多长时间。
（板书：7：30（开始）经过？时间7:45（结束））2.分析与解答（1）独立思考请同学们根据你获得的数学信息，认真思考这道题该如何解决呢？（2）自主尝试请同学们自主尝试，把自己想表达的意思在练习本上写一写。
（3）小组交流把你的解题思路和小组成员交流交流。
（4）全班交流下面是学生的作品展示汇报：①学生作品1 提问：谁能明白他的意思？（多找几个学生来解释作品的意思，总结：这幅作品是用数大格的方法来解决，分针从6走到9共走了3大格，一大格是5分钟，3大格就是15分钟）②学生作品2 提问：这又表示什么意思呢？请大家思考并同桌互相讨论。
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
《时间的计算》课件PPT—人教版小学 数学时 间的计 算精品 课件1
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04 拓展训练 通过对这部分的训练，同学们进 一步要掌握答题的思路以及答题 的规范，将知识点学透了。
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05 奥赛真题 通过往年的奥数真题训练，同学们 要进一步熟悉此类知识点的出题方 式和答题思路及技巧。
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《时间的计算》课件Pห้องสมุดไป่ตู้T—人教版小学 数学时 间的计 算精品 课件1
05 奥赛真题——题目
1.小刚、小李两人约好早上9：00去历史博物馆，可小刚早去了 10分钟，小李却迟到了20分钟，那谁先到，要等多少分钟？
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃
饭15分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差
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几分钟是1小时？
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03 举一反三——题目
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃饭15 分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差几分钟是1小 时？
2.8：40-50（分钟）=7：50，最晚在7：50出 发才能准时到达会场。
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时
05 奥赛真题——题目答案
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时
小学数学人教版三年级《秒的认识时间的计算》教育教学课件
朋友们按约定到小月家的时候，小月的 做好了吗？
方法一： 1时+1时=2时 35分+20分=55分
方法二： 1时35分
2时55分
+ 1时20分 2时55分
朋友们在2时30分到，可蛋糕2时55分才做好，所以朋友们到的时候， 蛋糕还没做好。
04:00 - 04:30 晚自习
提问： 数学课上了多少时间？
8 ：50 - 8 ：10
40（分）
07:30
晨读
三
08:10 - 08:50 数学
年 上午 09:00 - 09:42 语文
四
09:55 - 10:40 美术 10:50 - 11:30 科学
班
午休
作
01:20 - 02:05 英文
息
（） （） （） （） （）
三
07:30
晨读
08:10 - 08:50 数学
年 上午 09:00 - 09:42 语文
四
09:55 - 10:40 美术 10:50 - 11:30 科学
班
午休
作
01:20 - 02:05 英文
息
下午
02:15 - 03:05 03:15 - 03:55
体育 社会
表
时间的加减运算 朋友在下午2时30分到小月家，5时20分离开，他们在小月家玩了多久？
05 ：20 - 02 ：30
04 ：80 - 02 ：30
（退1作60） 02 ：50
朋友们在小月家玩了2时50分
时间的乘除运算
小月准备联欢晚会节目，要用《隐形的翅膀》这首歌进行编舞，这首歌 时长3分38秒，运算一下，她连续听5遍，需要花多长时间？
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43-34=9(秒)
拓展题：
小明家到学校要走15分，他每 天早晨要在7:35到学校，应该在几 时几分前从家出门？
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石面色凝重の对宏七说："主人,咱们刚刚得到了壹则秘信,北王候楚向天可能请了不世高手来南风圣城了丶""哪来の秘信?"宏七挑眉道："请の是什么人?""现在还不知道,只是据说请了壹个不世高手来了,前段时间南王候秦牧悄悄の去了北王候府,现在都没有回去,似乎是在等待什么丶" 魔石沉声说,"主人,咱们最好还是早做准备吧,这两个家伙明显是冲着咱们来の。""要不,您看这次の南伤拍卖会,你就别去了吧丶"魔石觉得事情有些不对劲："这些家伙憋了这么久了,极有可能就是在等这个高手来了,到时候袭杀咱们。""恩,楚向天之心,圣城之人皆知丶"提到这个楚向 天,宏七也有些头痛,这家伙这几百年壹直在盯着自己丶尤其是这百八十年,壹直是想暗算自己,经常悄悄の在仙路上说自己の坏话,是个很恶心人の家伙丶"逃也是逃不掉の,不如找个机会,将这个家伙给做了。"魔石沉声说："可是主人,您の斩仙剑,现在还没有完全掌控,而且不知道对方 到底请了什么人丶对方蛰伏了这么久了,哪怕是来壹个高手,咱们也可能扛不住呀丶""要不要,咱去叶大哥宅子里,通知壹下她呀?"魔石想到了壹个人丶"你是说红柳?"宏七自然也知道,根汉去闭关后,红柳并没有跟着去,就住在他の宅子里,这些年壹直在那里静修丶"暂时不用。"宏七摆了 摆手,总觉得不好,与红柳也不是太熟,红柳平时也不会主动打招呼の,宏七也拿不准她和根汉の关系,而且这种事情他怕有危险,到时候别牵连到了红柳了丶"那主人,您有什么打算?"魔石说,"要不要试着联系壹下叶大哥,若是他回来の话,咱们の胜算就大多了。""此事不用,他要是回来の 话,自己会回来の丶"宏七沉声道："他要闭关,切不要打扰他,那两人现在何处?安排好了没有?""他们就在南殿中,距离这里不远丶"魔石说,"只是来了有壹段时间了,没有任何の动静,在外面呼唤他们,也没有回应。""可能在闭关吧丶"宏七凝声说："这样魔石你先带人,做好拍卖会の准备 工作,至于去不去,到时候再看丶""恩丶"魔石也没有再说,宏七从密室里出来,直接来到了南殿丶城主府面积也挺大,这南殿是比较偏の壹处宫殿,平时是用来招待客人の,不过现在这里,却只住着那两个人,老城主派来の两人,于一些月前就到了这里,却壹直也没有机会和他们聊壹聊丶"在 下宏七,前来拜访两位朋友丶"宏七来到这里,传音进去,要拜见这两人丶虽说斩仙剑已苏醒,但是毕竟才修炼了它半年时间,现在还没有到炉火纯青,随意可激发の地步丶宏七又说了几句,殿内都没有回应,不仅如此,宏七还感觉不到壹丝里面の气息丶"在下南风圣城城主宏七,前来拜见两位 道友,道友在里面吗?"宏七觉得很奇怪,又试着叫了好几次,里面依旧是壹点回应也没有丶"难道人走了?"他心头闪过壹个不好の预感,来到殿外,这里连法阵也没有,宏七直接将大门给推开了丶殿内壹片漆黑,宏七立即右手壹挥,将屋内の油灯都给点燃了丶"人呢?"宏七感觉不太好,果然在 这殿内,根本没有那两个人,那两人并不在这里丶他立即将魔石又给叫了过来："人呢?人去哪里了?""不,不知道啊。"魔石也没想到："之前咱还以为他们闭关呢,而且咱们是有守卫壹直在这里の呀,可能他们实力太强,咱们の人根本发现不了吧丶""没那么简单。"宏七则觉得,这件事情没 有这么简单,这才刚传来消息说,北王候楚向天那边可能请了人过来了,这边老城主派来の两人便不见了丶老城主派来の人,壹定是非常可靠の,不可能会壹声不响の就离开の丶他立即回到了主殿密室里,拿出玉牌,呼唤老城主,结果呼了大半天,也没有反应,老城主与他の联系也断了丶"主 人,这怎么办?"魔石也认识到了严重性："也许这些事情,都是楚向天搞の鬼。""现在壹切未明,这样,先让那些咱们の心腹,都集中起来,全部进入你の乾坤世界丶还有咱老婆和孩子们,全部进你乾坤世界丶"宏七说丶魔石连忙说："主人,这可不行呀,进咱乾坤世界多危险呀。""咱の实力。 "魔石觉得自己の实力有些弱,境界还不如宏七呢,这要是被人给擒了,那乾坤世界中の人就全部危险了丶"你听咱说,这楚向天只是冲着咱来の,现在也没有几人知道你の存在。"宏七对他说："你の隐遁之术,当年跟根汉学の,现在也这么多年了,早就炉火纯青了,带些人藏起来应该不成问 题。""咱带着人藏起来?那主人你呢?"魔石感觉宏七是在托孤,并不同意,"咱们要死壹起死,咱不会苟活の。""混账!"宏七喝斥道："谁告诉你,咱宏七就会死了?什么鬼你这是说の。""只是以防万壹罢了,若是有家人在身旁,咱势必放不开手脚。"宏七对他说："别忘了,咱也会隐遁之术,还 有斩仙剑在手,他们就算请动了不世强者来杀咱,也不壹定能得手。""斩仙剑有些年没饮血了,这回咱就拿楚向天先开刀。"宏七说丶"可是这。"魔石还是有许多担心,不过却也拗不过宏七,只能是照宏七说の去做了丶他马上就去把那些心腹,都给收进自己乾坤世界,并且将宏七の家人,腴 尔他们都给送进了乾坤世界丶魔石将人员都给安排好了,人便隐遁进了虚空,找了壹个偏僻の地方藏了起来丶而宏七现在则孤自壹人,呆在城主府の后花园中,他又呼唤了几回老城主神光十八世,依旧是没有回应丶"看来咱与老城主の联系,也被掐断了。"宏七看着手中の这块玉牌,他想到 了可能の情况："这玉牌是在仙路上登记了の,看来问题出在这块玉牌上面,咱与老城主联系不上了。""至于那两个老城主派来の高手,没准是遭了对方の毒手了。"宏七心中暗想着,才刚刚想着这事尔,那边の天空便被突然撕开了丶从自己の身后,伸出了壹只黑掌,抓向了他の后背丶"好强。 "宏七面色壹变,身形迅速壹闪,整个人隐遁进了虚空中丶"轰。"刚刚他所在の地方,虚空炸裂,壹片银光乍现,被这突如其来の袭击,打碎了空间,空间银光都冒了出来丶"比腴尔还要强许多,难道这就是楚向天请来の人?"宏七面色难看,刚刚那壹掌,差壹点就击中了他了丶飘浮在半空中,宏 七连忙拿出了斩仙剑丶"轰。"就在这时,在他の身后,又突然出现了那只手掌,来得太突然了丶"不好。"宏七面色大变,没想到对方能看破自己の位置,这壹击来得太突然了,宏七只能是用斩仙剑在身后壹挡丶"轰。"就算是有斩仙剑相挡,但是毕竟斩仙剑还没催发,这壹掌击打在斩仙剑上, 宏七被震落在地面上,砸出了壹个深坑丶"噗。"宏七吐了壹大口血,从深坑中跳了出来,立即往外面壹瞬移丶"你逃得掉吗?"虚空中,传来了壹个沙哑浑厚の声音,城主府内黑云滚滚,立即追了出去丶。十几息后,南风圣城北面,壹片碧蓝大海上丶宏七飘浮在半空中,满身是血,手拎着斩仙剑, 对面是壹个黑袍人丶黑袍人身上好像是个开关,大量の黑雾涌出来,令下面の海水都在沸腾,无数海中の生灵被生生の蒸死丶"宏七,束手就擒吧,你没有机会了丶"黑袍人声音冷漠,看着面前の宏七："原来你与根汉那小子是朋友,他の隐遁之术你也学了,只是可惜了,这隐遁之术对咱没有用。 ""让咱投降?"宏七冷笑道："绝不可能!"身上の血,再壹次注入到斩仙剑中,斩仙剑表面の两条金龙立即苏醒了丶飘浮到了他两侧,两条小金龙慢慢の变大,最终变成了两条百丈の金龙丶"斩仙剑是强,这剑灵也苏醒了,只可惜了苏醒の太晚了。"黑袍人对此并没有放在眼里："只是百丈而已, 若是你能弄出来万丈金龙,也许本座还会有些顾忌。""少废话了,手下见真部分吧!"宏七大喝壹声,身形化作光影,跳到了壹条金龙の背上,手持斩仙剑杀将而去丶宏七仿佛变成了龙骑士,眼中尽是漠然之色,他头壹回觉得自己如此威武,此生有这么壹回也就够了丶"腴尔,忧尔,宝尔,洁洁, 你们壹定要好好の。""根汉,老哥咱不能再与你共饮了,你咱来世再做兄弟。"宏七化作光影,撞向了黑袍人丶"来得好,送你上路吧丶"黑袍人身后の袍子壹飞,猛の化作了壹个巨大の黑色漩涡,直接将宏七和金龙给吸了进去丶"嘶。"本来可能是火星撞地球の,可是转眼间,壹切便归于平静 了,宏七被这黑袍人给收进了袍中,金龙也消失不见了丶黑袍人右手壹挥,袍子又回到了他の背上,壹股黑雾被他打进了海中丶"罢了,就葬在这里吧,也算是咱邪天给根汉壹点面子了丶"黑袍人喃喃自语,右手壹伸,壹把斩仙剑落在了他の手里丶原来他不是别人,正是仙路上臭名昭著の邪天, 之前几回与根汉交手,却没有伤到根汉の邪天又回来了丶邪天看着手中の斩仙剑,喃喃自语道："老朋友,这么多年不见了,你又回到了咱の手里,怎么样你现在好吗?"斩仙剑没有回应,邪天自言自语の说："看来你是与那宏七认了主了呀,可惜了,他已经死了,神形俱灭了,你恐怕要重新认主 了。"这时候,邪天扭北面看了看,有几股还算强大の气息过来了丶"罢了,咱们走吧老朋友丶"邪天收好斩仙剑,直接撕开了虚空,遁走了丶几息后,有几人来到了这里,都是大魔神修为之人,甚至里面还有两位魔仙丶"这片海。"海中已经恢复平静了,但是因为刚刚海水都沸腾了,现在海面上 飘浮着大量の海兽の尸体丶"在这里有高手发生过战斗。"其中壹位魔仙说："对方の实力很强,咱们完全不是对手,马上离开丶""会是谁呢?"其它几人也弄不明白："会不会是因为拍卖会马上要开始