1B牛津英语教学计划
牛津1B英语一年级教学工作计划_教学工作计划
牛津1B英语一年级教学工作计划_教学工作计划一、班级状况一班级大部分同学喜爱英语，课堂上同学发言主动，乐于表现自己。
同学们娴熟把握1A的内容，同学的语音语调尚可。
我们要努力培育一班级的小伴侣对英语的爱好，使他们热爱英语。
二、教材分析本学期采纳的教材为牛津英语(上海版)一班级第一学期1B。
全册教材共有三个主题九个单元，分别为：Theme 1: SpringUnit 1: New YearUnit 2: Small animalsUnit 3: coloursTheme 2: People who help us Unit 4: Postman and policeman Unit 5: Doctor and nurseUnit 6: Farmer and fishermanTheme 3: Food and drinkUnit 7: Birthday partyUnit 8: DinnerUnit 9: Revision三、教学重点、难点1.学习词汇46—70个 (其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等)，能认读，辨别，敏捷运用。
2.学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种回答方式，如： Very well.3.学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等4.学习用How many _____ ?问数量，并能精确回答。
5.学习句型What do you see? 并能精确回答。
6.学习用英语表达某人的职业：He/She is a _______. 并能询问 Is he/she a _____?7.学习用Do you like _____? 问别人是否喜爱某样东西，并能用Yes, I like ______./No, I don’t like _____?回答。
8.学习用祈使句发指令，并且听到指令能精确的做出相应的动作。
2024年秋学期牛津译林版初中英语八年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期牛津译林版初中英语八年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。
学生有一定英语基础，好奇心强，对英语学科内涵有一定的理解，但是因为情境不足导致知识记忆与运用能力提升困境较明显，也使得学趣不足。
在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。
二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 Friends Unit 2 School life Unit 3 A day out Unit 4 Do it yourself Unit 5 Wild animals Unit 6 Birdwatching Unit 7 Seasons Unit 8 Natural disasters，共八个单元。
Unit 1 Friends单元以“朋友”为话题，通过谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。
要求通过谈论各自的朋友，能简单描述好朋友的优良品质。
掌握句型:She is also helpful and ready to help people in need. They do not fit well under his desk.Unit 2 School life单元以“学校生活”为话题，主题语境是人与自我，涉及的话题是校园生活。
教材选编了多种形式的语篇内容，涉及到学校生活的各个层面。
帮助学生了解中西方学校生活的不同点及相似点，引导学生辩证地看待中西方文化的差异，反思不同背景下的校园生活，深入探究中西方文化的差异。
Unit 3 A day out单元以“篮球赛”和“打算外出一天旅游”两个话题为载体，学习相关生词短语。
学会运用提建议、回复建议等句型结构在语境中表达观点。
牛津小学英语1B教学计划
牛津小学英语1B 教学计划一、新课标对本年级段本学科的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、情况分析1. 学生情况分析：一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。
学生们基本掌握了1A 的内容，掌握了48 个单词和一些简单的日常用语，学生的语音语调尚可，学习积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动，注意力不集中。
因此，要努力培养一年级学生对英语的兴趣，使他们热爱英语，同时培养他们良好好的英语学习习惯和听说读辨能力，尤其要加强识读和辨认的能力。
2. 教材分析：本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第二学期1B 。
全册教材共有9 个单元，每单元的话题为：Unit1 New Year Unit2 Small animals 、Unit 3 Colours 、Unit 4 Postman and policeman 、Unit5 Doctor and nurse 、Unit 6 Farmer and fisherman Unit 7 Birthday party Unit8 Dinner 最后一单元是复习单元，每一单元分Let 's act. Let 's talk. Let 's learn. Letters. Let ' s play. Let 's enjoy 六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“春节，动物，颜色,职业，生日聚会、饮食等几个话题，学习简单的交际用语。
学习内容与学生的生活实际密切相关，学生能更容易理解和接受。
三、教学目标与要求1. 能认读、辨别和灵活运用所学的词汇。
1B英语教学计划牛津上海版
1B英语教学计划（牛津上海版）2015.3一、教材概貌。
Theme Sub-topic Let’s act Let’s talk Let’s learn Let’s play Let’s enjoySpring Unit1New YearShow me yourpresent.Try your newshoes.-How are you?-I am fine, thank you.-Very well, and you?Happy New Year!uncle, aunt,grandmother,grandfatherMake aNew YearCardStoryUnit2Small animalsOne, two,three, I am abee. Four,five, I am abird. Six,seven, eight, Iam a rabbit.Nine, ten, Iam a frog.I see a butterfly.I see a rabbit.I see a frog.frog, rabbit,butterfly, bird,beeGuess-What doyou see?- I seea …SongUnit 3ColorsMake eightkites.Colour thekites.Pick out thered kite.-How many kites?-Seven.-Is it blue?-No.red, blue,yellow, green,pink, purple,brown, orangeTick-Tack-Toe-Whatcolour isit?-It is …-It isa/an …RhymePeople who help us Unit4Postman andpolicemanFollow me.Turn left.Turn right.He is a policeman.Is he a postman?postman,policeman,driver,fireman,milkman, tall,shortMatchHe is a …SongUnit5Doctor andnurseListen to me.Open yourmouth.Say “Ah”.She is a …Is she a …?doctor, nurse,cook, old,youngTell astoryRhymeUnit6Farmer andfishermanSay “Hello”to Alice.Come withme.-You are a fisherman.-No.-You are a farmer.-Yes.-Are you a teacher?-Yes, I am.farmer,fisherman,teacher, fat,thinHide andseek-You area …-Yes./No.RhymeFood Unit7 Take your Happy birthday, Sam. cake, sweet, Tell a Songand drinkBirthday party present.Open yourpresent.Say “Thankyou”.ice-cream,jelly, milk,CokestoryUnit8DinnerDrink somejuice.Eat somemeat.-Do you like fish?-Yes, I like fish.-Do you like chicken?-No, I don’t likechicken.meat, fish,chicken, rice,noodles, soupHavedinner-Do youlike …?-Yes, Ilike …-No, Idon’tlike …Tongue-twisterUnit9Revision二、教材特点。
牛津英语1B教案全册,带板书设计
Show me your present. Try your new shoes.Happy new year! How are you?uncle aunt grandfather grandmotherfoldbutterfly bird bee What do you see?I see a…..rabbit frogWhat do you see?What do you see？My name is…..I see…..I am a……I can…..seven eight nine ten 【课后作业】One little, two little, three little rabbits Four little, five little, six little rabbitsred blue yellow greenHow many kites? Seven.Make the kites. Colour the kites. Pick out the green kite.Follow me.fireman policeman driver【课后作业】课后完成调查表的信息填写并用英文表达出来。
postman milkman tall and short【课后作业】This is …He is a…He is …请学生介绍家庭成员的职业、外貌特征等，Is he a….? Yes, he is. No, he is not.doctor nurse cook 【课后作业】读熟学过的新单词。
Listen to me. Open your mouth. Say “AH 【课后作业】跟读课本内容。
【教学心得】。
(完整版)上海版牛津英语1B全册教案,推荐文档
教学媒体 Recorder and workbook ,picture cards
教学效果 的反馈
课题
Module 1Using my five senses Play a game
教学目标
教学重点 和难点
Teaching Aims : 1. Asking wh-question to fine out what people see 2. Using formulaic expressions to indicate what people see 3. Using nouns to identify small animals. 4. Using indefinite articles to refer to particular animals.
课前学生 Listening to the recording of the text. 准备
教学流程 板书设计
Pre-task preparation
1．Warmer Ps: Sing the song: Greetings
2.Ask each student to make a mask of an animal. Ask them to put on their masks and make a dialogue with their partner.
教学重点 1. STRUCTURES: sheep hen dog cat …
和难点
2. FUNCTION: Using nouns to express animals’ noises.
牛津小学英语教学计划 五年级上册
4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。
5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。
6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能力，理解简单的中西文化知识。
7、注重学生学习能力的培养，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。
二、教材简析
本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
1）、尊重每位学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护好他们的自尊心和积极性。
2）、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3）、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4）、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
五、教改措施（含“研究专题”）
由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和能力以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同。这些具体有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才能满足不同类型不同层次的需求。
牛津英语1b教学计划
牛津英语1b教学计划第二学期年级一年级英语学科教学计划任课教师教学重点、难点课教单元教学要求时学进度Unit1 1. 能听懂What’s your name并能用此句Hello.What’s your 型询问对方姓名，语音准确、语调自name 课第然。
Hi. My name is… 时周 2. 能听懂他人使用句型My name is…介字母AaBb 至绍名字，同时能使用该句型作自我介第绍，发音正确。
周3．能根据所听到的名字，正确辨认出本单元中出现的NancyDavidSu Yanghe Liu Tao 四个人物形象。
能看图说出这四个人物的名字，发音正确。
4．能听懂、会说、会读字母AaBb。
5．会唱歌曲What’s your nameUnit2 1．能听懂、会说问候语How are you及How are you 及其其三种应答语，语音准确、语调自然。
三种应答语课第2.能听懂、会说finewellgood并能用字母CcDd 时周I’m…对他人的问候作出应答。
至 3. 能听懂、会说、会读字母CcDd。
第 4.会唱歌曲介绍父母和其This is How are you 周Unit3 1. 听懂他人使用This is…my uncle. 他家庭成员，并能用此句型向他人介Nice to meet you. 课第绍自己的家庭成员，语音语调正确。
uncleauntgrandpa 时至 2. 能听懂、会说日常交际用语Nice to grandma 单词第meet you. 发音准确字母EeFf 周 3. 能听懂、会说uncleauntgrandpagrandma 这四个单词，发音准确。
4. 能听懂、会说、会读字母EeFf。
5. 会说歌谣I love you.Unit4 1. 能听懂日常用语That’s my new That’s my new ruler.Its very nice. ruler.Its very nice. 课第 2.能运用句型hat’s对物词语 a pen a时至品进行简单描述，语音语调正my ...Its very …。
小学牛津英语四年上册教学计划(5篇)
小学牛津英语四年上册教学计划（5篇）四年级上册英语教学计划篇一教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——结构——任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
牛津译林高一英语教学计划上学期三
牛津译林高一英语教学计划上学期三牛津译林高一英语教学计划上学期篇七本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，根据实际情况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二（一）、全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。
具体来说我要做好以下工作：（二）作好知识的衔接（词汇补充、语法回顾）。
在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。
课时安排：第一、二课时：音标（安排在第一单元教学之前）。
目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第三课时：词类与句子成分。
例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
了解学生掌握英语知识情况。
（三）、优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。
一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
牛津英语教学计划3篇
牛津英语教学方案3篇牛津英语教学方案3篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写一份教学方案，为接下来的工作做准备吧！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是帮大家的牛津英语教学方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经过三年的学习，大部分学生已经有了一定的英语根底知识积淀，对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于原有的根底比较薄弱，在学习的过程中遇到一定的障碍，学习兴趣也随之减退。
为此，在本学期教学中，着重以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中及时做好提优补差工作。
充分培养学生的听、说、读、写能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
本册教材共计八个单元，其中第一～第三单元和第五～第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。
本册教材中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
本册教材和5A、5B一样，相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。
这样设计安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的过程。
与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。
第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有方案、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。
牛津树 学习计划
牛津树学习计划导言牛津树是一套全面的教育资源，旨在帮助学生建立坚实的英语语言基础，提高他们的读写能力，培养他们的批判性思维和创造力。
本学习计划将介绍如何有效地使用牛津树教材，并提供一些教学策略和建议，以便学生能够充分发挥潜力，达到更高的学业成就。
教材介绍牛津树教材适用于3至11岁的学生，分为七个阶段，涵盖学前班至小学阶段的各个学习阶段。
每个阶段都提供了相应的学习资源，包括教科书、练习册、音频和互动学习平台。
教学策略1. 设定目标在使用牛津树教材进行教学时，老师应该清楚地知道要教授的内容和学生应该达到的目标。
这样可以确保教学任务明确，学生有清晰的学习方向。
2. 多元化的教学方法凭借牛津树的多元化教学资源，老师可以采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。
例如，使用音频和视频资源提高学生的听力与口语能力，使用练习册和互动学习平台帮助学生巩固所学知识。
3. 提供反馈在教学过程中，老师应该及时给予学生反馈，鼓励他们不断改进。
这样可以让学生在学习中不断进步，建立自信心。
学习计划本学习计划将按照牛津树的七个阶段进行安排，为每个阶段提供一份学习计划。
学前班这个阶段的目标是帮助学生初步建立英语听说能力，形成对字母和单词的认识。
学生将学习一些简单的英语单词和短语，并通过歌曲和游戏来加深对英语的兴趣。
学习目标：1. 认识26个字母，并能够快速识别字母的名称和发音。
2. 认识一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物等。
3. 能够听懂简单的英语歌曲和故事，并能够做出反应。
周计划：周一至周五：每天学习两到三个新的字母，通过歌曲和游戏加深对字母的记忆。
周六：回顾本周所学的字母，用游戏的形式进行复习。
周日：家长陪同学生一起听英语歌曲或故事，以复习本周所学内容。
一年级一年级的学习重点是帮助学生建立起初步的阅读和写作能力。
学生将学习基本的单词拼读和书写，理解简单的英语文章，并能够表达自己的想法和感受。
学习目标：1. 掌握基本的25个单词（如颜色、数字、动物等），能够用这些单词进行简单的句子组合。
牛津英语B单元教学计划
牛津英语B单元教学计划Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】单元教学计划三、教学重点、难点1 关键词：1）食物名称：dumpling, sweet, salty,2）动词及过去式：hate, celebrate, know (knew, known), tell (told, told), bear ( bore, born), give (gave, given), take(took, taken), die, lose (lost, lost), become (became,become)3）粽子名称：a salty rice dumpling, a sweet rice dumpling, sweet rice dumplings with beans, salty rice dumplings withoutbeans.3）传统中国节日：Spring Festival, Qingming, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival2 功能：1）表达喜欢与不喜欢：I love rice dumplings, but I hate spring rolls.My friend loves apples, but he hates bananas.2) 表达提议及偏好：-- Would you like some sweet rice dumplings-- Yes, please./No, thanks.-- Would you like salty rice dumplings or sweet rice dumplings-- I’d like some salty rice dumplings.--Would you like some mooncake-- Yes, please, I really like mooncake.-- Would you like some lemonade-- No，I don’t like lemonade very much. I’d rather havesome coffee.3 语法点：1)本单元出现了不少would like (to)的句式，应作为本单元的知识点重点教学。
上海版牛津英语1B全册教案(含单元分析)
教学进度表（英语）课标要求听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
牛津英语1B教材分析教材分析：1.本套教材注重听说训练，着重培养学习的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学习养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
2.按“话题--功能--结构--任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。
3.内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。
本学期采用的教材为牛津英语(上海版)一年级第一学期1B.全册教材共有三个主题九个单元,分别为:Theme 1: SpringUnit 1: New YearUnit 2: Small animalsUnit 3: ColoursTheme 2: People who help usUnit 4: Postman and policemanUnit 5: Doctor and nurseUnit 6: Farmer and fishermanTheme 3: Food and drinkUnit 7: Birthday partyUnit 8: DinnerUnit 9: Revision教学目标：在这个学期中要求学生达到的也就是本学期的教学的总的目标是：1.要求学生很扎实的掌握好书本的各个知识点。
牛津1B 教学计划
重点
教学
难点
1、能按要求掌握所学的单词、句型。
2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目，参加兴趣小组活动。对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。
提供字母的大小写形式，并通过例词让学生感知字母的读音。
通过唱歌曲、说歌谣，激发兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。总的来看，歌曲比较优美动听，歌谣比较明快流畅。
通过游戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，增强学习兴趣，巩固所学内容，培养听说、思维、动手等能力。
教
学
措
施
虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如“Good morning.”、“Goodbye.”、“Thank you.”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，老师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好准备，做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应该适合学生个性，教师可以在课前发挥他们的长处，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生肯定要翻书预习，猜测情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把学生自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，增强了新奇感，使学生由被动的动到有兴趣的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地发挥。
2017-2018学年牛津译林版小学英语六年级上册教学计划1
Is someone smoking? I can smell it.Do you want some juice?
Bobb.an.Sa.ar.o.a.outin.i.th.forest.
4.了解并掌握字母组合“ir”的发音。
5.能了解常见公共标识的意义, 能询问和回答有关标识的问题。
完成教学目标规划（含平均分、及格率、优秀率等）
均分达90分,及格率99% ,优秀率95%
单元
教学目标
备注
Unit1
Theking’snew clothes
1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point, laugh,wear,each,long long ago, one day, try on,clever/foolish people, walk through, point at,think of ,turn into。
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Fin.photo.o.dra.pictures.As.an.answe.th.question.abou.th.photo.o.pictures.Mak..holida.albu.an.giv..report.
4.能够制作一个假日相册并能作一个报告。
5.能对已学的知识进行综合性的运用。
4.了解字母组合“ear”的发音。
5.能准确的描述天气, 谈论和写自己做过的事情。
5.能准确的描述天气，谈论和写自己做过的事情。
Unit3
Holiday fun
1.能听懂、会说、会读和会拼写词汇holiday,national,call,
牛津英语1b教案
牛津英语1b教案教案标题：牛津英语1b教案教案目标：1. 学习并掌握牛津英语1b教材中的单词、句型和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，培养他们的自信心。
教学重点：1. 学习并掌握教材中的重要单词和短语。
2. 学习并运用教材中的句型和语法知识。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. 牛津英语1b教材及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生课本、练习册和学习笔。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 与学生打招呼，引导学生用英语回答简单的问候语。
2. 进行一些简单的口语练习，如问候、自我介绍等，以激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 利用多媒体展示教材中的图片，引导学生观察并用英语描述图片中的内容。
2. 引导学生猜测新单词的意思，并与学生一起学习新单词的发音和拼写。
三、教学主体（30分钟）1. 听力训练：播放教材中的听力材料，学生跟读并回答相关问题。
2. 句型和语法讲解：结合教材内容，讲解和练习相关的句型和语法知识。
3. 词汇和语法练习：通过教材中的练习题，巩固学生对单词和语法的理解和运用能力。
四、巩固练习（10分钟）1. 给学生分发练习册，让他们在课堂上完成相关练习。
2. 教师巡回指导学生，解答他们在练习中遇到的问题。
五、拓展活动（10分钟）1. 利用多媒体展示与教材内容相关的图片或视频，引导学生进行讨论和交流。
2. 组织学生进行小组活动，让他们用英语表演教材中的对话或情景。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起复习。
2. 鼓励学生提问和回答问题，激发他们对英语学习的兴趣。
教学延伸：1. 建议学生在课后继续复习和巩固所学内容。
2. 鼓励学生使用英语进行日常交流和实践。
教学评估：1. 教师通过课堂观察和学生练习册的批改来评估学生的学习情况。
2. 教师可以通过小组活动和课堂表演来评估学生的口语表达能力。
牛津小学英语1B教学计划
课题：牛津小学英语1B 教学计划讲义典范：牛津版所属学科：英语>>1B 〔一下〕主备教师：姜金凤备课时刻：2008/2/25浏览人数：5教案内容：一、学情分析：一年级老师刚接触英语，大年夜部分老师对英语有着浓厚的兴趣，希望通过新学期的深造获得更多的知识，以丰富自己的内政内容，提高内政才能。
从上个学期的教学情况来看，一年级老师留心力随便分 散，深造习惯较难培养，同时也有多数老师由于种种差异的缘故，如办法方面的征询题，深造破场上的征询 题等，觉得在深造上有艰辛，本学期必须在接着培养老师深造兴趣跟听说才能的同时，采用符合老师心 理特征的教学办法跟教学伎俩，坚持听说领先，无计划地培养老师的读写才能，特不对于个不深造上有 艰辛的老师，教师要耐心采用积极鼓励的办法，二、讲义分析： 创设沉闷沉闷的课堂气氛，变卦他们的深造积极性。
《牛津小学英语》1B 共呈现了集团情况、黉舍生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通货色、数字、地点等近10个话题，征询候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询征询、建议等近10个语言功能 10个句型以及41个词语〔单词表〕，还供应了 1B 还呈现了A-Z26个英文字母。
工程，陈述句、一般疑征询句、专门疑征询句、祈使句等约 5首英语歌曲跟5首英语歌谣。
除此之外，《牛津小学英语》 从老师的认知水平出发，《牛津小学英语》1B 对所呈现的所有一样往常内政用语、句型、词语以及歌曲 与歌谣都只要要听得清楚、会说(唱)，而不恳求读跟写。
总的来说，恳求比较清楚、内容比较丰富、眉目 比较清晰、重点比较凹陷、难易比较适当。
《牛津小学英语》1B 共10个单元，每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/DoasurveyLearntosay 等五个板块形成。
这些板块的要紧功能如下： 通过情况对话，着重训练听说技能，培养用英语停顿庞杂举动交流的才能；同时呈现话题、一样往常内政用语跟词语等。
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1B牛津英语教学计划
1B牛津英语教学计划一、班级情况
一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。
学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。
我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。
二、教材分析
本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。
全册教材共有三个主题九个单元，分别为：
theme 1: spring
unit 1: new year
unit 2: small animals
unit 3: colours
theme 2: people who help us
unit 4: postman and policeman
unit 5: doctor and nurse
unit 6: farmer and fisherman
theme 3: food and drink
unit 7: birthday party
unit 8: dinner
unit 9: revision
三、教学重点、难点
1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。
2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well.
3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等
4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。
5.学习句型what do you see? 并能准确回答。
6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____?
7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。
8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。
四、教学进度（见教学进度表）
五、教学措施
1.让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适应时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为
目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。
3.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
4.要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。
5.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.注重学生在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精，准。
9.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
10. 学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。
经常阅读教学方面的相关书籍，及时给头脑充电。
11. 不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时
调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。
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