步步高2019年一轮复习全书高中生物第四单元 第13讲

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近年高考生物一轮自导练(4)(含解析)新人教版(2021年整理)

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2019高考生物一轮自导练(4)李仕才一、选择题1、下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是()。

A.生物的遗传信息只存在于DNA分子中B.真核生物的遗传物质是DNA,而原核生物的遗传物质是DNA或RNAC.原核生物的DNA上不存在密码子,密码子只存在于mRNA上D.正常生物细胞内,既能以DNA转录形成RNA,RNA也能逆转录形成DNA解析有些病毒的遗传物质是RNA,其遗传信息存在于RNA中;凡是有细胞结构的生物,其遗传物质都是DNA,逆转录过程只存在于少数以RNA为遗传物质的病毒内.答案C2、(2018·青州质检)下列关于酶和ATP的叙述,正确的是()A.同一种酶可存在于不同的组织细胞中B.酶可调节机体的代谢活动C.ATP分子中含三个高能磷酸键D.ATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解A[同一种酶可存在于不同的组织细胞中,如细胞呼吸酶存在于所有细胞中,A正确;酶只有催化作用,不能调节机体的代谢活动,B错误;ATP分子中含两个高能磷酸键,C错误;ATP的合成不一定伴随着有机物的氧化分解,如光反应中ATP的合成,D错误。

]3、下列关于物质转运的叙述错误的是( )。

A.若线粒体受损伤,会影响人的红细胞吸收K+B.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.胰岛素的分泌需要耗能命题思路本题考查物质运输的方式及分析能力,难度中等。

[最新]步步高全国通用版高考生物一轮复习 考能专项突破四新人教

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[最新]步步高全国通用版高考生物一轮复习考能专项突破四新人教考能专项突破(四)4.解读细胞分裂过程中的相关曲线图?热图呈现解读 (1)图1、图2的实线和虚线分别表示有丝分裂和减数分裂过程中的细胞核内的染色体和DNA数目变化。

(2)图3和图4可表示有丝分裂或减数分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化。

(3)图5的实线和虚线分别表示减数分裂和有丝分裂过程中染色单体数目的变化。

(4)图6实线和虚线分别表示有丝分裂和减数分裂过程中同源染色体对数的变化。

1(5)图7实线和虚线分别表示二倍体生物有丝分裂和减数分裂过程中染色体组数的变化。

?典例剖析下图是与细胞分裂相关的坐标图,下列说法符合细胞分裂事实的是( )A.图甲中cd段一定发生在有丝分裂后期B.图甲中的ab段若是发生在高等哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行减数分裂C.图乙中一定含有同源染色体的是a→b时期和e时间点D.图乙中的cd段细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半答案 C解析图甲中cd段表示因着丝点分裂,每条染色体中的DNA含量减半,上述过程既可发生在有丝分裂后期,也可发生在减数第二次分裂后期。

图甲中ab段可以发生在精原细胞通过减数分裂产生精子或通过有丝分裂实现增殖的过程中。

图乙中a表示染色体复制完成,b→c表示减数第一次分裂完成,故a→b时期细胞中含有同源染色体;e表示受精作用完成,此时细胞中也含有同源染色体。

图乙中的cd段表示减数第二次分裂,其中减数第二次分裂后期由于着丝点分裂,细胞内染色体数目与正常体细胞内染色体数目相同。

?跟踪训练1.如图为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线,下列分析错误的是( )A.若曲线表示减数第一次分裂中核DNA分子数目变化的部分过程,则n等于23B.若曲线表示有丝分裂中染色体数目变化的部分过程,则n等于46C.若曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分过程,则n等于1D.若曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分过程,则n等于2 答案 A解析 A选项,人体细胞减数第一次分裂中核DNA分子数目为92,故n等于46;B选项,人体细胞有丝分裂后期染色体数目为92,故n等于46;C选项,人体细胞减数分裂过程中,DNA分子复制后每条染色体上含2个DNA分子,故n等于1;D选项,人体细胞有丝分裂后期染色体组数为4,故n等于2。

XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关

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•第三关:练题型 提考能
•解析
学习改变命运,知 识创造未来
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•第三关:练题型 提考能
•答案
学习改变命运,知 识创造未来
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•第三关:练题型 提考能
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•第一关:判正误 测基础
•√
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•第一关:判正误 测基础
•× •× •×
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•返
•第二关:练规范 强素质
•没有叶绿体 •具有以核膜为界限的细胞核
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•第二关:练规范 强素质
•的生命活动有重要作用 •水解为氨基酸
•对于维持生物体 •多肽链
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•第三关:练题型 提考能
•解
•答


学习改变命运,知 识创造未来
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•第三关:练题型 提考能
•解
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学习改变命运,知 识创造未来
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【步步高】高考生物一轮复习 热点聚集练4课件 北师大版

【步步高】高考生物一轮复习 热点聚集练4课件 北师大版

的基因型为 AABb(蓝眼蛙)和 aaBb( 紫眼蛙 ) ,故理论上 F1 中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为 3∶1。
5 .两对相对性状的基因自由组 合,如果 F2 的分离比分别为 9∶7 、 9∶6∶1 和 15∶1, 那 么 F1 与隐性纯合个体测交, 得到的分离比分别为 ( A.1∶3、1∶2∶1 和 3∶1 B.3∶1、4∶1 和 1∶3 C.1∶2∶1、4∶1 和 3∶1 D.3∶1、3∶1 和 1∶4 )
答案
C
3.某种植物的绿色叶对彩色叶为显性,控制该相对性状的两对等位基因 (A、a和B、b)分别位于不同对的染色体上。如表所示是采用纯合植株 进行杂交实验的统计数据,有关说法错误的是 ( ) F1株数 F2株数 亲本组合 绿色叶 彩色叶 绿色叶 彩色叶 ①彩色叶× 118 0 528 35 彩色叶 ②彩色叶× 90 0 236 78 彩色叶 A.控制该植株叶性状的基因的遗传遵循基因的分离规律和自由组合 规律 B.表中组合①的两个亲本基因型为AABB、aabb C.表中组合②的亲本基因型为AAbb(或aaBB)、aabb D.表中组合①的F2与彩色叶个体杂交,理论上后代的表现型及比例 为绿色叶∶彩色叶=1∶1
解 析
5 .两对相对性状的基因自由组
解 析
合,如果 F2 的分离比分别为 两对相对性状的基因自由组合,如果 F2 9∶7 、 9∶6∶1 和 15∶1, 那 的分离比为 9 ∶ 7 ,属于互补作用的情 么 F1 与隐性纯合个体测交, 况,说明 A__B__是一种表现型,A__bb、 aaB__、aabb 是另一表现型,则测交后 A 得到的分离比分别为 ( ) 代就为 1∶3; 如果 F2 的分离比为 9∶6∶ A.1∶3、1∶2∶1 和 3∶1 1,属于累加作用的情况,说明 A__B__ B.3∶1、4∶1 和 1∶3 是一种表现型,A__bb、aaB__是同一表 C.1∶2∶1、4∶1 和 3∶1 现型,aabb 又是另一表现型,则测交后 代就为 1 ∶2 ∶ 1 ;如果 F2 的分离比为 D.3∶1、3∶1 和 1∶4 15 ∶ 1 ,则属于重叠作用的情况,则说 明 A__B__、 A__bb、 aaB__为同一表现型, aabb 为另一表现型,则测交后代就为 3∶1。本题正确答案为 A。

第4单元 第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

第4单元 第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
栏目
步步高
第四单元 细胞的生命历程
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练一练 (2011·大纲全国卷,1)下列能说明某细胞已经发 生分化的是 ( ) A.进行ATP的合成 B.进行mRNA的合成 C.存在血红蛋白 D.存在纤维蛋白原基因
答案 C
解析 细胞分化是指在个体发育中,相同细胞的后代,在 形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。人体内的所 有体细胞中含有的基因都是相同的,因此都含有纤维蛋白原基 因,故D项错误;只要是活细胞,都能进行ATP和mRNA的合成, 所以A、B两项错误;血红蛋白只存在于红细胞内,是基因选择 性表达的产物,故C项正确。
第13课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
栏目
步步高
第四单元 细胞的生命历程
3/64
2.考情分析 (1)考查力度:该专题在高考中所占比重一般,赋分比值在 6~15分。 (2)考查内容 ①有丝分裂和减数分裂过程的特点及染色体、染色单体、 DNA的数量变化和图像识别。 ②动植物有丝分裂的不同,精子和卵细胞形成的区别。 ③细胞分化的实质、癌变与身体健康。
步步高
第四单元 细胞的生命历程
13/64
三、细胞癌变 1.概念:受致癌因子的作用,细胞中____发生变化, 遗传物质 成为不受__控制的、连续进行分裂的____细胞。 恶性增殖 机体 2.主要特征:⑴适宜条件下,能够____。⑵____ 无限增殖 形态结构 发生显著变化。⑶癌细胞表面发生了变化。___等物质减少, 糖蛋白 癌细胞之间___显著降低,容易分散和转移。 黏着性 3.致癌因子:大致分为__致癌因子、__致癌因子、_ 物理 化学 病 _致癌因子三类。 毒 4.细胞癌变的原因 ⑴致癌因子使____和____发生突变。 原癌基因 抑癌基因

【新步步高】2019生物人教版必修1习题:第4章检测卷 Word版含解析x

【新步步高】2019生物人教版必修1习题:第4章检测卷 Word版含解析x

第4章检测卷(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(本题包括22小题,每小题2.5分,共55分)1.下列关于细胞膜结构的流动镶嵌模型的论述中,错误的是( )A.磷脂排列成双分子层B.蛋白质分子覆盖或镶嵌在磷脂双分子层中C.膜物质是固定不动的D.膜物质的运动使其具有流动性答案 C解析在细胞膜结构的流动镶嵌模型中,磷脂排列成双分子层,蛋白质分子覆盖或镶嵌在磷脂双分子层中,构成生物膜的磷脂和蛋白质的运动使其具有流动性。

2.细胞的吸水和失水是水分子跨膜运输的过程。

下列关于这句话的理解中,错误的是( )A.细胞吸水是水分子从单位体积溶液中水分子多的一侧向水分子少的一侧运输B.细胞失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程C.细胞吸水和失水都是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程D.细胞吸水和失水都是水分子从溶液浓度高的一侧向浓度低的一侧运输答案 D解析水分子总是从溶液浓度低的一侧向浓度高的一侧运输,即水分子从单位体积溶液中水分子数目多的一侧向水分子数目少的一侧运输。

3.假设将标号为甲、乙、丙的同一个植物细胞分别放在a、b、c三种不同的蔗糖溶液中一段时间后得到如下图所示状态(原生质层不再变化)。

据图分析推理不正确的是( )A.实验前蔗糖溶液浓度为:c>b>aB.实验后蔗糖溶液浓度为:c=b≥aC.实验后细胞的吸水能力:丙>乙>甲D.实验后细胞液浓度:丙>乙>甲答案 B解析由于浓度差越大发生质壁分离的程度就越大,所以c蔗糖溶液浓度最高,b次之,a最低;实验后a、b、c中的细胞均已处于平衡状态,由于此时细胞液浓度:丙>乙>甲,所以外界溶液的浓度也是不相同的,应为c>b>a。

4.将洋葱鳞片叶放在0.45mol/L蔗糖溶液中,细胞发生质壁分离;放在 0.35 mol/L蔗糖溶液中,细胞有胀大趋势;放在0.4mol/L蔗糖溶液中,细胞似乎不发生什么变化。

这表明( )A.洋葱表皮细胞已经死亡B.细胞膜不允许水分子自由通过C.蔗糖分子进入细胞导致渗透平衡D.细胞液浓度为0.4mol/L左右答案 D解析成熟植物细胞的细胞液通过原生质层与外界溶液构成了渗透系统。

【步步高】届高考生物一轮总复习精品讲义第讲DNA是主要的遗传物质新人教版DOC

【步步高】届高考生物一轮总复习精品讲义第讲DNA是主要的遗传物质新人教版DOC

第17讲DNA是主要的遗传物质[考纲要求] 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。

考点一肺炎双球菌转化实验[重要程度:★★☆☆☆]1.格里菲思体内转化实验(1)过程(2)结论:加热杀死的S型细菌中,含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。

2.艾弗里体外转化实验(1)过程(2)结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是“转化因子”,是遗传物质。

1.培养基中的R型和S型细菌的区分(1)制作装片,显微观察是否有荚膜结构。

(2)培养形成菌落——培养基中两种细菌不断增殖形成菌落,肉眼观察培养基上形成的菌落表面光滑的为S 型细菌,表面粗糙的为R 型细菌。

2. 利用下表区分两个转化实验3. 体内转化实验说明S 型细菌体内有“转化因子”,体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA 。

易错警示 有关肺炎双球菌转化实验的4个误区(1)体内转化实验不能简单地说成S 型细菌的DNA 可使小鼠致死,而是具有毒性的S 型细菌使小鼠致死。

(2)在转化过程中并不是所有的R 型细菌均转化成S 型细菌,而是只有少部分R 型细菌转化为S 型细菌。

(3)在加热杀死的S 型细菌中,其蛋白质变性失活,但不要认为DNA 也变性失活。

DNA 在加热过程中,双螺旋解开,氢键被打开,但缓慢冷却时,其结构可恢复。

(4)转化的实质并不是基因发生突变,而是S 型细菌的DNA 片段整合到了R 型细菌的DNA 中,即实现了基因重组。

1. 格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验,下列关于此实验的分析,错误的是( )A.对实验结果的分析,四组实验必须相互对照B.实验说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化C.该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子”D.获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌答案 C解析四组实验必须相互对照,说明活R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化;该实验结论为加热杀的S型细菌必然含有某种促成R型细菌转化的“转化因子”,而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果,即小鼠死亡并分离出S型活细菌。

步步高生物一轮复习配套课件第四单元考能专项突破

步步高生物一轮复习配套课件第四单元考能专项突破

考能专项突破
解析
本题以有丝分裂为命题点,考查有丝分裂过程中染色
体数、染色单体数和 DNA 分子数的变化,综合考查图形分 析能力和识记能力。由于染色单体是染色体复制后形成的, 所以,只要存在染色单体,其数目就比染色体多一倍 (如甲 图);在分裂后期,由于着丝粒分裂,染色单体消失,染色单 体数为零(如丙图)。因此乙图错误,所以选 B。
(1)染色体数目加倍——有丝分裂后期。 (2)所有染色体的着丝粒排列在赤道板上——有丝分裂中期。 (3)子细胞中染色体数目与母细胞相同——有丝分裂末期。 3.曲线图一定注意纵横坐标的含义,尤其是纵坐标,一定要看清 是“每条染色体上 DNA 的含量”还是“核 DNA 的含量”。
重点题型研析4
迁移应用
答案 B
本 课 栏 目 开 关
实验技能突破4
考能专项突破
实验技能突破 4——分析评价类实验
典例 科学家为了进一步探究细胞衰老的影响因素,进行了 如下实验。 实验 1 分别在相同的条件下,体外培养胎儿、中年人和 老年人肺的成纤维细胞,结果见下表: 细胞来源 增殖代数 胎儿 50 中年人 20 老年人 2~4
本 课 栏 目 开 关
实验技能突破4
实验 2 结果见下图:
考能专项突破
分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外进行培养,
本 课 栏 目 开 关
实验 3 实验 4
将老年男性细胞和年轻女性细胞混合培养,当老年 将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合,
男性细胞停止分裂时,年轻女性细胞依然分裂旺盛。 另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合,分别在 体外培养,结果前者不分裂,后者分裂旺盛。分析以上实验, 回答下列问题:
解析 a~b 表示 DNA 复制,属于分裂间期,对应分裂图像是 ③;b~c 时,核内 DNA 加倍,表示前、中、后期,对应②、 ①、⑤;c~d 时,DNA 含量恢复,应为末期,对应④;d 之 后为下一个细胞周期。

【步步高】高三生物一轮复习 单元排查过三关(四)名师优质课件 新人教版必修2

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11.如图为色盲患者的遗传系谱图,其中Ⅱ-4 与正常女性婚配,
生育患病男孩的概率是 1/8
(× )
12.某种群中,AA 的个体占 25%,Aa 的个体占 50%,aa 的个
体占 25%。若种群中的雌雄个体自由交配,且 aa 的个体无
繁殖能力,则子代中 AA∶Aa∶aa 是 3∶2∶3
(×)
13.基因 A、a 和基因 B、b 分别位于不同对的同源染色体上,一
(× )
第一关:判正误 测基础
7.人的前额 V 形发尖与平发际是由常染色体上
单基因控制的一对相对性状(如图)。约翰是
平发际,他的父母亲都是 V 形发尖。约翰父
母生一个平发际女孩的概率是 1/8
(√ )
8.某男性遗传病患者与一个正常女子结婚,医生告诫他们只能
生男孩,据此推测该病的遗传方式为伴 X 显性遗传 ( √ )
一对相对性状。一对红眼雌、雄果蝇交配,子一代中出现
白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配,理论上子二代果蝇中
红眼与白眼的比例为 7∶1
(× )
32.基因型为 AaBb 的个体自交,后代出现 3∶1 的比例,则这
两对基因的遗传一定不遵循基因的自由组合定律 ( × )
第一关:判正误 测基础
33.一对等位基因(Aa)如果位于 XY 的同源区段,则这对基因控
第二关:练规范 强素质
10.以下为患某病的遗传系谱图(设基因为 D、d),其中Ⅰ1 不携带某病的致病基因,若Ⅱ2 与一患病男性结婚,请 推测子女的可能情况,用遗传图解表示。
第二关:练规范 强素质
答案 据图判断该病遗传方式为伴X隐性遗传。当Ⅱ2基因型为 XDXD时,后代正常,无分离比;当Ⅱ2为携带者时,遗传图解 如下:

步步高一轮复习生物第四单元第13讲.docx

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第四单元细胞的生命历程第13讲减数分裂和受精作用复习讲义[考纲要求]1.细胞的减数分裂(II)。

2.动物配子的形成过程(II)。

3.动物的受精过程(II)。

4. 实验:观察细胞的减数分裂。

考点一减数分裂与受精作用知识要点1 •减数分裂(1)概念从原始生殖细胞—成熟生殖细胞-•次.细胞连续分裂两次L1堆原始生殖细胞屮的・¥(2)精子的形成过程(3) 精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)比较项目 精子的形成 卵细胞的形成场所 睾丸 卵巢时间 初情期 胚胎期开始,初情期完成 细胞质分裂 均等分裂 卵母细胞不均等分裂 第一极体均等分裂 是否变形变形不变形结果1个精原细胞一4个精细胞〜 变形成为4个精子(成熟配了)1个卵原细胞一L 个较大的卵细胞(成熟配子)和3_个较小的极体(退 化消失,不能受精)相同点染色体的变化行为相同2. 受精作用(1) 概念:卵细胞和精子相互识別、融合成为受精卵的过程。

如下图所示:I 染色体行为I他胞名称I ONA MM 就離T }瞬J 沁舸期:ODM&染色体联会2&剣M 泄3輿分体中的色 岐休发生交叉圧換 中期:I 可源染色体匪对捋列住赤itt 板上来朗:fH««Q 从冲啊向内凹陷. 细昭分为虧个fftfilH染色体行为 同何红分裂的分软期 初级侑 母细胞次级桥母细胞 miI 个i 个2个2个•PW :枭色体叶点博列Wiring 分棗 仪创味蛾色朋体分开 34IIHKI 从屮何内陷斥朗:(TM3Kft 色体分离②色体“由姐合减数第・次分羽Ml二次分衆赛期:细細I 从中何内陷.fWUi 均分为弭个子丿卵细胞(2)实质:精子的细胞核-与卵细胞的细胞核相互融合,使彼此的染色体会合在一起。

(3)结果:受精卵中的垫色体数冃又恢复到体细胞中的数冃。

特别提醒(1)精子头部只有一个细胞核,无细胞质,线粒体聚集在尾部的基部,受精时只有头部进入卵细胞,而尾部留在外面。

第四单元 第13讲 【高三一轮复习系列2021版步步高生物《大一轮复习讲义》】(001)

第四单元 第13讲  【高三一轮复习系列2021版步步高生物《大一轮复习讲义》】(001)

第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 [考纲要求] 1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质(如图所示)在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 归纳总结 细胞分化的三个关键点(1)细胞分化的标志①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。

②细胞水平:形成不同种类的细胞。

(2)分化细胞表达的基因①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。

②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。

(3)细胞分化的“改变”与“不变”①不变:DNA、细胞的数目,tRNA、rRNA的种类。

②改变:mRNA、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。

2.细胞的全能性3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。

(2)类型项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各式各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞1.判断关于细胞分化说法的正误(1)肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同(×)(2)胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因,故可以产生胰岛素而不能产生抗体(×)(3)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(4)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达(×)2.判断关于细胞全能性说法的正误(1)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(√)(2)分化程度高的细胞其全能性一定低(×)(3)克隆羊“多利”的诞生证明了动物体细胞整体仍然具有全能性(×)(4)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性(×)(5)人体内所有活细胞均具有全能性(×)易错警示(1)分化程度高的细胞其全能性不一定低。

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第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变[考纲要求] 1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。

4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。

考点一 细胞的分化与全能性1.细胞分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)特点 ①普遍性:多细胞生物普遍具有。

②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。

③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。

④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。

(3)实质(如图所示)在个体发育过程中,不同细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达。

(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率知识拓展 分化细胞表达的基因①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,基因产物是维持细胞基本生命活动所必需的基因,如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。

②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。

2.细胞的全能性3.干细胞(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。

(2)类型1.判断关于细胞分化的叙述的正误(1)肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同(×)(2)胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因,故可以产生胰岛素而不能产生抗体(×)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(5)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达(×)2.判断关于细胞全能性的叙述的正误(1)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(√)(2)分化程度高的细胞其全能性一定低(×)(3)克隆羊“多利”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性(×)(4)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性(×)(5)人体内所有活细胞均具有全能性(×)下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态,请据图分析:(1)上述基因属于管家基因的是a,属于奢侈基因的是b、c、d。

(2)这三种细胞“血红蛋白基因”均不能表达,所以这三种细胞不包括红细胞;A细胞可产生“胰岛素”,应为胰岛B细胞;B细胞可产生“生长激素”,应为垂体细胞。

(3)若用胰岛素基因作探针检测A、B、C三类细胞的DNA分子,则其杂交带状况如何?若将探针改作检测胰岛素基因的mRNA,其杂交带状况如何?提示A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因,但该基因只有在A细胞中才能转录产生mRNA,故用胰岛素基因作探针,三类细胞均可形成杂交带,但改为检测胰岛素基因的mRNA,则只有A细胞能产生杂交带。

命题点一细胞分化和全能性的分析1.(2017·贵阳第一中学调研)如图表示同一个体的5种细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是()A.此图能说明细胞分化的实质B.基因b可能控制RNA聚合酶的合成C.细胞中mRNA差异最大的是细胞2和4D.一般来说,这5种细胞的核遗传物质相同答案 C解析题图显示,同一个体的5种细胞中基因表达的情况有差异,说明基因在不同细胞中选择性表达,体现了细胞分化的实质,A项正确;5种细胞中都有相关基因表达,基因表达的转录过程中有RNA聚合酶参与,说明5种细胞中都有RNA聚合酶,基因b在5种细胞中都表达了,故其可能是控制RNA聚合酶合成的基因,B项正确;细胞2和4中mRNA有2种不同,而3和4中mRNA有4种不同,C项错误;5种细胞均最终来源于受精卵,故它们细胞核中的遗传物质通常相同,D项正确。

2.如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的某些阶段,下列叙述不正确的是()A.细胞甲的分裂能力最强,分化程度最高B.过程①②中均未发生遗传物质的改变C.B细胞中含有控制淋巴因子合成的基因D.淋巴因子与膜受体的结合实现了细胞间的信息交流答案 A解析细胞甲的分裂能力强,分化程度低,A项错误;①过程为有丝分裂,②过程为细胞分化,这两个过程中均不发生遗传物质的改变,B项正确;B细胞与T细胞都具有人体的全套基因,C项正确;淋巴因子与膜受体的结合实现了细胞间的信息交流,D项正确。

3.有关细胞全能性的叙述,正确的是()A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因发生了改变D.紫色糯性玉米种子培育成植株,这反映植物种子具有全能性答案 B解析细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因,而配子也具有这样的全套基因,同样具有全能性,A项错误;植物体内细胞没有表现出全能性是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果,C项错误;种子是器官,种子发育成植株是个体正常发育的过程,不能反映全能性,D项错误;细胞表达全能性的前提是处于离体状态,B项正确。

命题点二干细胞的特征与应用分析4.近期国际杂志Cell Systems上刊登了来自美国加州大学旧金山分校的一项研究成果,科研人员利用蓝色光脉冲开启了一种名为Brn2的基因,当Brn2信号足够强时,干细胞就会快速转化为神经元。

下列有关分析错误的是()A.该实验证明了蓝色光脉冲可以促使干细胞分化为神经元B.Brn2基因在神经元的形成过程中具有重要作用C .蓝色光脉冲使Brn 2基因的碱基序列发生了改变D .干细胞和神经元这两种细胞中,蛋白质的种类不完全相同答案 C解析 蓝色光脉冲通过开启Brn 2基因使干细胞分化为神经元,A 、B 项正确;蓝色光脉冲的作用是诱导基因表达,不是诱导基因突变,因此Brn 2基因的碱基序列没有发生改变,C 项错误;干细胞和神经元这两种细胞中,既有相同的蛋白质,又有不同种类的蛋白质,因此干细胞和神经元这两种细胞中,蛋白质的种类不完全相同,D 项正确。

5.某实验室做了下图所示的实验研究,下列相关叙述正确的是( ) 甲小鼠的纤维母细胞――→诱导基因a诱导干细胞――→b肝细胞、神经细胞、上皮细胞等 A .肝细胞、神经细胞、上皮细胞等细胞中都有与细胞癌变有关的基因B .与纤维母细胞相比,经过程a 形成的诱导干细胞的全能性较低C .过程b 是诱导干细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异的过程D .上述细胞中具有细胞周期的是诱导干细胞和神经细胞答案 A解析 正常细胞中都有原癌基因和抑癌基因,A 项正确;诱导干细胞的全能性比纤维母细胞高,B 项错误;过程b 是诱导干细胞的分化过程,细胞的形态、结构发生稳定性差异,遗传物质不发生改变,C 项错误;具有细胞周期的是能进行连续分裂的细胞,神经细胞是高度分化的细胞,已失去了分裂能力,D 项错误。

6.下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。

下列有关叙述正确的是( )A .该图说明造血干细胞具有全能性B .图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C .①过程可发生遗传信息从DNA →DNA 的传递D .②过程的实质是基因数量的变化答案 C解析 细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能,图示内容仅得到肝细胞和神经细胞,没有得到个体,因而没有体现细胞的全能性,A 项错误;细胞分化的实质是细胞内基因的选择性表达,B 项错误;①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从DNA →DNA 的传递,C 项正确;②过程是细胞分化,实质是基因的选择性表达,其基因种类和数量不变,mRNA 和蛋白质的种类和数量发生变化,D 项错误。

考点二 细胞的衰老、凋亡与癌变1.细胞衰老(1)个体衰老与细胞衰老的关系(2)细胞衰老的特征①代谢变化②细胞核体积增大,染色质收缩,核膜向内折叠。

(3)细胞衰老的假说①自由基假说:细胞代谢中产生的自由基会攻击生物膜、DNA 和蛋白质,致使细胞衰老。

②端粒假说:染色体两端的端粒会随着细胞分裂次数的增加而缩短,导致正常的DNA 序列损伤,使细胞逐渐衰老。

2.细胞的凋亡(1)概念:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,又称为细胞编程性死亡。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧ 个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除(3)意义⎩⎪⎨⎪⎧ 保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰拓展延伸 细胞凋亡和细胞坏死的区别 ①从方式看⎩⎪⎨⎪⎧ 主动结束生命活动⇒细胞凋亡被动结束生命活动⇒细胞坏死 ②从结果看⎩⎪⎨⎪⎧对生物体是有利的⇒细胞凋亡对生物体是有害的⇒细胞坏死 3.细胞的癌变(1)癌细胞的概念:正常机体细胞在致癌因子的作用下,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。

(2)癌细胞的特征①无限增殖。

②形态结构发生显著变化,如癌变的成纤维细胞由扁平梭形变成球形。

③细胞膜表面发生变化a.糖蛋白减少→黏着性降低→易于扩散和转移。

b.甲胎蛋白、癌胚抗原等增多。

④细胞的接触抑制丧失。

(3)癌变机理①致癌因子的类型(连线)②原癌基因和抑癌基因a.原癌基因:主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。

b.抑癌基因:主要是阻止细胞不正常的增殖。

③细胞癌变的机理:环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

④特点:癌症的发生不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变,才能导致细胞癌变,细胞癌变具有累积效应。

1.判断有关细胞衰老和凋亡的叙述的正误(1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动(×)(2)细胞普遍衰老会导致个体衰老(√)(3)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录(√)(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡(×)(5)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育(×)(6)效应T细胞裂解含有病毒的组织细胞的过程属于细胞凋亡(√)2.判断有关细胞癌变的叙述的正误(1)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传(×)(2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖(√)(3)癌变前后,细胞的形态和结构有明显差异(√)(4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖(×)据图分析细胞凋亡的机理(1)过程A体现了生物膜的信息传递功能,说明细胞凋亡有特异性,在特定时期凋亡特定细胞。

(2)过程B中可以看出细胞凋亡是相关基因选择性表达的结果,该过程中形成具膜的凋亡小体,体现了膜的流动性。

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