部编人教版三年级语文习作猜猜他是谁课件——外貌描写
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三年级上册语文课件-《习作：猜猜他是谁》 (共11张PPT) 人教部编版
猜猜他（她）是谁
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
作文要求歌
写前拟提纲 题目放中央 开头空两格 标点占一格
三段式提纲
题目：猜猜我是谁 第一段：描写这个人的外貌 第二段：描写关于这个人的典型事例 1.写人物的性格品质。（性格品质+事例） 2.写人物的爱好。（爱好+事例） 第三段：表达对他的情感/揭示谜底
猜猜他是谁？
用眼观察，写好外貌
用心感受，写出性格品质
他很爱笑，人特别好，天天借笔给我，上课 认真听讲，但有时候也是不听话的。
人物性格品质不突出，没有用心去感受
他是一个助人为乐，心地善良的人。有一次上美 术课，我找不到图画本了，看着同学们一个个齐 刷刷地拿出图画本，我提心吊胆，忐忑不安，急 忙把书包翻了个底朝天，可还是没有找到我的图 画本。他看出我的着急，一边拿出一本新的图画 本，一边对我说：“陈浩铭，我借给你吧。” （三6班陈浩铭）
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵 诗）
她的学习一般，但在我心里，她是我最好的 朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢 他，我还要悄悄地告诉你们，他的名字叫刘 俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同 学——刘子冲。（三6班吴文榕）
修改你们的作文
她的眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴小小 的，长着黑色的头发，经常扎着一个马尾， 漂亮极了。 外貌描写面面俱到，但是没有用眼睛仔细观察人物的特点
她长着一头乌黑油亮的头发，总是扎着一 个马尾，整齐的齐刘海盖着了额头，露出又 细又长的眉毛。亮晶晶的大眼睛闪着像星星 一样的光芒，小巧的鼻子上架着一副又大又 圆的粉红色眼镜。（三6班钟子文）
写字歌 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸 眼离书本一尺
关于写作，阮老师的建议： 多看书 看好书
三年级上册语文-第一单元作文：《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件
写人作文：
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学，用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字，但是要让别人听了你的介绍，能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来， 然后念给同学们听。注意写的时候，开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢？，一般地，介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着，性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌，可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高，长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮，圆圆的脸蛋总是红扑 扑的，真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的，就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑，一笑起来，嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论： 县官能抓到这个小偷吗？
为什么？
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚，没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明，因此，即使小偷 站在我们面前，我们也没有办法认出 他来。
同学们，介绍人物，要抓住 人物特有的的特征来介绍，这样 人物形象才会鲜明。今天，老师 要和你们一起来玩一个游戏：猜 猜他是谁？
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法，使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此， 介绍人物的特点，需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例（也叫材 料）不仅要恰当，而且要典型、新 颖，能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质，可以用一件较具 体的事例来表现，也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。
《习作：猜猜他是谁》_优质课件
学生习作
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
（3）讲清楚相应的具体事例。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
交流讨论
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
（3）讲清楚相应的具体事例。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
交流讨论
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共18张PPT).ppt
要 写要 注 特要 注，选意 点选意选要择抓 。择突择写爱住外出性人好人貌人格物和物有物有最他外特的特重人貌点性色要不最的格的的同突人特人爱的出来征来好人的写。写。来。，
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
习作 猜猜他是谁 人教(部编版)PPT 优秀课件
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
–
–
– –
猜猜他是谁
让我们开始写吧！
小提示： 开头空两格 时间15分钟
猜猜他是谁
有格式正确、语言流畅吗？ 有哪些令人印象深刻的地方？ 有给出事例吗？ 有环境描写吗？
统编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁 课件(共15张PPT)
游戏规则： 全班同学分为四人的小组，每个小组选择一个同学来描
述，要求小组成员都要参与，一人说一个特点(外貌、爱好、 性格、优点)，由其他小组来猜。
能说出四个不同特点，并且被其他小组最快猜出的为胜 利小组，即能获得出谜大王的称号。
外貌
猜猜他/她是谁
爱好
写作要求: 1.选择班上的一位同学， 首先，介绍他（她）的外貌，请抓住特征， 其次，介绍他（她）的爱好，请举个例子。 谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 2.写的时候，注意开头要空两格。
猜猜他是谁
猜猜他是谁?
他满脸黄毛，一双火眼 金睛炯炯有神，他有一根能随 意变化大小的如意金箍棒，他 总是穿着一件红色的披风。
外貌描写
小明的头发又黑 又硬，一根根向 上竖着……
像一只小刺猬。
猜猜他是谁?
他来自羊村，他喜欢躺
在草地上睡懒觉。他喜欢 吃美味的青草蛋糕。
爱好
小明酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
猜猜他是谁?
他曾经背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘，那花瓣上 晶莹的露珠，就是他洒下的 汗滴。哪里需要献出爱心，
他就出现在哪里。
优点
小明关心班里的每 个人。有一次我数 学没考好，他主动 来安慰我，还送我 一盒酸奶……
还说：“小刚，别哭了， 下次考试加油，我知道 你一定会取得好成绩 的。”
猜猜他/她是谁?
有一次，体育老师才吹 响口哨，他像一头健壮 的猎豹，一股气地冲向 终点。
猜猜他是谁?
他是《疯狂动物城》中的 一位工作人员。他总是慢悠悠地 盖章、慢吞吞地钉订书机。他的 名字和他的性格是相反的。
性格描写
小明的爸爸特别爱 笑，一个小笑话就 能让他笑个不 停……
述，要求小组成员都要参与，一人说一个特点(外貌、爱好、 性格、优点)，由其他小组来猜。
能说出四个不同特点，并且被其他小组最快猜出的为胜 利小组，即能获得出谜大王的称号。
外貌
猜猜他/她是谁
爱好
写作要求: 1.选择班上的一位同学， 首先，介绍他（她）的外貌，请抓住特征， 其次，介绍他（她）的爱好，请举个例子。 谁能让别人用最短时间猜出，谁就是“出谜小能手”。 2.写的时候，注意开头要空两格。
猜猜他是谁
猜猜他是谁?
他满脸黄毛，一双火眼 金睛炯炯有神，他有一根能随 意变化大小的如意金箍棒，他 总是穿着一件红色的披风。
外貌描写
小明的头发又黑 又硬，一根根向 上竖着……
像一只小刺猬。
猜猜他是谁?
他来自羊村，他喜欢躺
在草地上睡懒觉。他喜欢 吃美味的青草蛋糕。
爱好
小明酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常 能在操场上看到他 奔跑的身影……
猜猜他是谁?
他曾经背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘，那花瓣上 晶莹的露珠，就是他洒下的 汗滴。哪里需要献出爱心，
他就出现在哪里。
优点
小明关心班里的每 个人。有一次我数 学没考好，他主动 来安慰我，还送我 一盒酸奶……
还说：“小刚，别哭了， 下次考试加油，我知道 你一定会取得好成绩 的。”
猜猜他/她是谁?
有一次，体育老师才吹 响口哨，他像一头健壮 的猎豹，一股气地冲向 终点。
猜猜他是谁?
他是《疯狂动物城》中的 一位工作人员。他总是慢悠悠地 盖章、慢吞吞地钉订书机。他的 名字和他的性格是相反的。
性格描写
小明的爸爸特别爱 笑，一个小笑话就 能让他笑个不 停……
部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件(共27张PPT)
修改提示：
1.写外貌：抓住有特点的一、 两处来写，不用面面俱到。 2.写事例：内容要与人物的 性情、爱好等一致。 3.写句子：用词准确，语言 通顺，去掉多余的“然后”。
建议
一篇好的习作是需要认认真真地修改出来， 同时好的作品我们也是需要分享给别人听的。
课后作业
1.同学们在班级里读一读其他同学的习作， 猜猜写的是哪位同学。 2.预习下节课内容。
小学语文三年级上册
猜猜他是谁
猜谜
头戴紧箍咒， 身穿虎皮裙。 脚踏步云鞋， 手执金箍棒。
谜底
孙悟空
猜谜
黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡， 穿件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，
提一把九பைடு நூலகம்钉耙。
谜底
猪八戒
找不同
最显著特 点：发型
习作主题
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一 写他。不能在文中出现他的名字，但是要让 别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
课本范例 性情
性情特点
活泼 文静 开朗 善良 ……
课本范例 品行
品行特点
尊敬师长 团结友爱 热爱学习 热爱劳动 ……
课本范例 爱好
爱好特长
画画 唱歌 跳舞 下棋 打篮球 ……
为人物 特点加上事 例，更容易 猜到他是谁 ，事例一定 是人皆所知。
课本范例
事 例
诀窍
写同学，抓特点； 不同角度一两点。 特点必须要鲜明， 具体事例来运用。
提笔习作
习作要求： 1.选择一位同学来写，文中不能出现他的名字或班级职务。 2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。 3.写的时候，注意开头要空两格。
评价
1.自评：语言通顺？特点鲜明？ 2.互评：互猜，没猜中再修改。
人教部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》课件
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步 来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
这句话能体 现出人物喜 欢运动，但 无法和“爱 跑步”联系 在一起。
在一次运动会上，他代表我们班参加 100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线 上像弹，簧脸似的上充满了自，信“的飞”神了情出。去 发令枪一响， 惊叹地说他 他就弹起来跑了，把同组的几个对手远远 像一阵风
地甩在了后边。场上的同学都很惊叹。由 于他跑得太快，还把鞋子跑丢了，逗得场 上围观的同学哈哈大笑。最后，他不负众
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第一单元
语文要素阅读专训
文学阅读与创意表达。 我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一 半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平 地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映 照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
例文三
我的同学
张传博
她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯 比喻修辞
得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮 把同学漂
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话
名师 点评
文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、天 真善良的小姑娘形象。小作者的成功之处是描 写人物时能够做到重点突出，对人物既有概括 性的描写，又有具体事例的描写，层次分明， 人物形象丰满生动。
如果你想在休息时间找到他，去 有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自 己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至 跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的 运动是跑步，尤其是爆发力很强的短 跑，目前学校里没人能比得过他。
这句话能体 现出人物喜 欢运动，但 无法和“爱 跑步”联系 在一起。
在一次运动会上，他代表我们班参加 100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线 上像弹，簧脸似的上充满了自，信“的飞”神了情出。去 发令枪一响， 惊叹地说他 他就弹起来跑了，把同组的几个对手远远 像一阵风
地甩在了后边。场上的同学都很惊叹。由 于他跑得太快，还把鞋子跑丢了，逗得场 上围观的同学哈哈大笑。最后，他不负众
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第一单元
语文要素阅读专训
文学阅读与创意表达。 我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一 半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平 地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映 照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
例文三
我的同学
张传博
她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯 比喻修辞
得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮 把同学漂
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大 不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌 生动形象 地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话
名师 点评
文章从多个角度刻画了一个活泼开朗、天 真善良的小姑娘形象。小作者的成功之处是描 写人物时能够做到重点突出，对人物既有概括 性的描写，又有具体事例的描写，层次分明， 人物形象丰满生动。
习作：猜猜他是谁ppt课件
可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？
习作范例
故事大王我们班有个“故事大王”,如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲 故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……这些历史小故事同学们百听不厌。有时， 我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比 赛。
闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！
这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！
我真为她骄傲！
你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领
操员。她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！
他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！
习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描 写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛 就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能 吃的小嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如 他的下巴低下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也 有点坏，喜欢幸灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了， 他都不肯来扶一下，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要 是让他和大人们待在一起，他会觉得很无聊，总是要找到小朋 友跟他玩才肯罢休，不然他会一个人溜掉。他的鞋子很容易弄 破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏勾破。他不喜欢跑步，因 为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头大汗，气喘吁吁的。 你能猜出他是谁吗？ 点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的 特点。
外貌
部编版语文三年级上册 习作一 猜猜他是谁 课件(2课时)
这就是我，一个名副其实的小懒猫。
抓住了“我”什么特点来写？
猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。 他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采 地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不 然变成驼子，可就不帅了。 外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着 大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟 然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出 神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯 着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手， 他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨 得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
结尾法：
1、他就是我的好朋友，你猜他是谁？ 2、听了他这么多故事，你能猜出他是谁吗？ 3、这个他就是我，一只名副其实的小懒猫。
头发
又黑又直
乱七八糟的
又长又直
眼睛 嘴
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
脸
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的
脸+形状+颜色+感觉+想象
外貌
写
一 性格特点
个 同 学 或 老 师
兴趣爱好 经典的语言（口头禅） 经典的动作
选择你印 象最深的 一两个方 面介绍
亲切的小绰号
......
开头法： 1、在我们班上有这么一个人，个子小小的，
不太引人注意。但同学们却为他起了个“精怪” 的雅号。
2、他个子高高的，和我年龄相仿。他的皮肤 白皙，头发有点淡淡的黄，眼睛不大，却戴上了 一副大大的眼镜，宛如一位小博士。
抓住了“我”什么特点来写？
猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。 他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采 地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不 然变成驼子，可就不帅了。 外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着 大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟 然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出 神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯 着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手， 他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨 得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
结尾法：
1、他就是我的好朋友，你猜他是谁？ 2、听了他这么多故事，你能猜出他是谁吗？ 3、这个他就是我，一只名副其实的小懒猫。
头发
又黑又直
乱七八糟的
又长又直
眼睛 嘴
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
脸
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的
脸+形状+颜色+感觉+想象
外貌
写
一 性格特点
个 同 学 或 老 师
兴趣爱好 经典的语言（口头禅） 经典的动作
选择你印 象最深的 一两个方 面介绍
亲切的小绰号
......
开头法： 1、在我们班上有这么一个人，个子小小的，
不太引人注意。但同学们却为他起了个“精怪” 的雅号。
2、他个子高高的，和我年龄相仿。他的皮肤 白皙，头发有点淡淡的黄，眼睛不大，却戴上了 一副大大的眼镜，宛如一位小博士。
部编版三年级语文上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课件
2. 这篇短文共有__3__个自然段。第1自然段主要描写 了人物的___外__貌___特点，第2自然段主要描写了人 物的___性__格___特点，他的性格特点是___好__动___。
3. 作者是通过哪件事来说明他的性格特点的？ __作__者__是__通__过__他__在__一__次__数__学__课__上__不__专__心__、__爱__做__小__ __动__作__的__事__来__说__明__的__。________________________
他的动作又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地
教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟
也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你们能猜出他是谁吗？
1. 根据短文内容在括号里填上合适的修饰语。
( 高高)的鼻梁
( 小小)的眼睛
( 严厉)地说
( 专心)地听讲
吃的东西，所以肚子比西瓜还要大。
他每天早上都去晨练，带上跳绳，飞似的跑向操场，天上的鸟儿都被吓飞
了。他跑步像大象一样笨重，跳绳像小鸟一样灵活，“弥勒佛”不是运动高手，
但是我想“功夫不负有心人”，他每天运动，六年级时有可能就成为体育能手
了呢！哈哈，读了这篇作文，大家猜到这位“弥勒佛”是谁了吗？
课堂总结
交流讨论，打开思路
（1）眼睛水亮水亮的，仿佛能照亮她看见的一切。 （2）她是班级最负责任的卫生委员。 （3）她是“小小音乐家”，擅长唱歌，是学校歌唱队的成员。
范例连接，进行引导
外貌特点
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
还可以写眼睛、嘴 巴、身材等
注意观察身边同学，选择人物外貌中最有特点的内容进行介绍。
人教版语文三年级上册课件
部编三年级语文习作猜猜他是谁课件外貌描写
部编三年级语文习作猜猜他是谁课件外貌描写一、内容概述本课件的内容概述主要围绕三年级语文的习作课程展开，主题是“猜猜他是谁”的外貌描写。
首先课件以生动有趣的情境引入，通过展示一些人物的剪影或特点明显的画像，激发学生们的兴趣，引发他们想要猜测人物的身份。
这样的引入方式既能够活跃课堂气氛，又能引出本次课程的核心内容——外貌描写。
接着课件将详细介绍外貌描写的重要性和技巧，外貌描写不仅仅是简单地描述人物的外貌特征，更重要的是通过细节描绘，展现人物的性格、身份或特点。
课件会结合具体的例子，如课本中的经典段落或学生熟悉的文学作品片段，来解析如何细致入微地进行外貌描写。
在介绍了基本的外貌描写技巧后，课件会设计一些实践活动，让学生们亲自动手进行外貌描写。
可能会提供一些人物的特征，让学生们根据这些特征来猜测人物的身份。
同时也会让学生们自己选取身边的人物进行外貌描写，锻炼他们的观察能力，以及运用所学技巧进行表达的能力。
课件会对本次课程进行总结反馈，总结内容包括学生们在实践活动中表现出的问题，以及需要改进的地方。
同时也会鼓励学生们分享自己的作品，互相评价互相学习。
通过这样的反馈环节，不仅能够帮助学生们巩固所学知识，还能培养他们的批判性思维和团队协作能力。
《部编三年级语文习作猜猜他是谁课件外貌描写》的内容概述，旨在通过生动有趣的方式，引导学生们学会细致的外貌描写技巧，并能在实际写作中运用这些技巧。
1. 导入课题：介绍本次习作的主题——猜猜他是谁首先我们要明确本次习作的主题和目标，我们的主题是《猜猜他是谁》，目标是通过细致的外貌描写，将一位同学的形象生动地展现在读者面前，让读者能够根据你描绘的特点和细节，猜测出你所写的人物。
这是一种既有趣又富有挑战性的写作形式，需要我们用心观察和细心描绘。
接下来我们要注意在写作过程中，不仅要关注人物的外貌特征，如面容、发型、身材等，还要关注人物的个性特点、气质风格等内在特质。
这样我们的描绘会更加生动、形象，让读者更容易猜出你所描述的人物。
部编版三语上册《第一单元习作：猜猜他是谁》课件
题目： 猜猜他是谁
第一段：写外貌。 第二段：写他的爱好。 第三段：写他的优秀品质。 第四段：结尾。
指导写作
描写外貌的词语 头发：又黑又直 乌黑乌黑的 又长又直 眼睛：大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的
炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
嘴：小巧的 灵巧的 红润的 樱桃小嘴 脸：圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的
这就是我的好朋友，你们猜出她是谁了吗？
常用的开头 我有一个好朋友，她有一头乌黑乌黑的头发，一双水汪汪 的大眼睛就像两颗黑葡萄一样，闪闪发亮。一张小小的嘴巴能 说会道，圆圆的小脸上还有一对小酒窝，笑起来真漂亮。
第二段 她非常喜欢（画画，唱歌，弹琴，打篮球，看书，练书法……）
第三段
她还是个（爱帮忙别人，勇敢，有爱心，勤奋学习……）的人。
我看见她的图画本上有一只毛毛虫，吓得我大叫一声，她大笑着告
诉我不要怕，那只是她画的一只虫子并不是真的，可是她画得也太
像了。
第三段写优秀品质
她还是一个乐于助人的好孩子，无论谁有困难，她都会主动
去帮助别人。有一次上美术课，我忘记带彩色笔了，心里非常着急
，她知道了，马上跟 我说：“我带了，你就和我一起用吧。”说
她非常喜欢看书，我们都叫她“书迷”。她只要一有时间，就 会拿出课外书来看，有时看得入了迷，连饭也忘记了吃。有一次， 我们约好下午一起去爬山，等了她好久也不见人影，后来打电话一 问，才知道她在家里看书，看得忘记了时间。她真是个小书迷啊！
她还是一个乐于助人的好孩子，无论谁有困难，她都会主动 去帮助别人。有一次上美术课，我忘记带彩色笔了，心里非常着急 ，她知道了，马上跟 我说：“我带了，你就和我一起用吧。”说 完，就把她的彩色笔放到了我桌子上。她真是我们心中的活雷锋。
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第二招：要抓住最主要特征。 第三招：要巧用修辞。
再 见
第三招
外貌描写要巧用修辞。适当用一些形容词、恰当 的比喻来写人物，会使人物更鲜明生动。
一双圆溜溜大眼睛，眼睛滴溜
儿直转，犹如两颗黑珍珠。
第三招
外貌描写要巧用修辞。适当用一些形容词、恰当 的比喻来写人物，会使人物更鲜明生动。
他胖墩墩的，像个小冬瓜，又像个
Hale Waihona Puke 胖鼓鼓的花生米，别人都叫他小胖。
总结
第一招：要有一定的顺序。
部编人教版三年级语文上册第一单元习作
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑
里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
第二招
外貌描写要抓住最主要特征。相貌是千差万别的， 所以在描写人物时要选取这个人最特别的地方描 写，而不要面面俱到。 他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一
次次识破灰太狼的诡计，是羊村
的小英雄，深受大家的喜爱。
第一招
外貌描写要有一定的顺序。可以先写全身，再写 局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
他一个活泼可爱的小男孩。他
留着短短的头发，两道剑眉下一双
点来写作。
外貌描写
外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面
貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的
长衫衣服，提一柄九齿钉
耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头
戴金冠,手持从东海龙宫掠来的
金箍棒,显出一副威武神气的样
子。一对火眼金睛炯炯有神,透
露出铲除一切妖魔的决心。
再 见
第三招
外貌描写要巧用修辞。适当用一些形容词、恰当 的比喻来写人物，会使人物更鲜明生动。
一双圆溜溜大眼睛，眼睛滴溜
儿直转，犹如两颗黑珍珠。
第三招
外貌描写要巧用修辞。适当用一些形容词、恰当 的比喻来写人物，会使人物更鲜明生动。
他胖墩墩的，像个小冬瓜，又像个
Hale Waihona Puke 胖鼓鼓的花生米，别人都叫他小胖。
总结
第一招：要有一定的顺序。
部编人教版三年级语文上册第一单元习作
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。
本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑
里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
第二招
外貌描写要抓住最主要特征。相貌是千差万别的， 所以在描写人物时要选取这个人最特别的地方描 写，而不要面面俱到。 他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一
次次识破灰太狼的诡计，是羊村
的小英雄，深受大家的喜爱。
第一招
外貌描写要有一定的顺序。可以先写全身，再写 局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
他一个活泼可爱的小男孩。他
留着短短的头发，两道剑眉下一双
点来写作。
外貌描写
外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面
貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳，
穿一件青不青、蓝不蓝的
长衫衣服，提一柄九齿钉
耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头
戴金冠,手持从东海龙宫掠来的
金箍棒,显出一副威武神气的样
子。一对火眼金睛炯炯有神,透
露出铲除一切妖魔的决心。