幼儿园大班科学实验活动说课稿范文2020
幼儿园科学活动说课稿
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幼儿园科学说课稿范文汇编十篇
幼儿园科学说课稿范文汇编十篇科学教育在幼儿园阶段至关重要，可以培养幼儿的观察力、思维能力以及解决问题的能力。
为了帮助幼儿园教师更好地进行科学教育，以下是十篇幼儿园科学说课稿范文，供教师们参考。
一、《小小发明家》本节课将引导幼儿了解发明的概念，培养创造力和问题解决能力。
通过讲述发明家的故事，幼儿将学习如何通过观察发现问题，并提出解决方案。
二、《生活中的力量》通过展示不同力量在生活中的应用，本节课旨在帮助幼儿认识到力量对我们日常生活的重要性。
幼儿将通过玩游戏和做实验的方式亲身体验力量的运用。
三、《奇妙的水》本节课旨在帮助幼儿了解水的属性和特性。
通过实验和观察，幼儿将学习到水的三态变化，并了解水的重要性和运用。
四、《多彩的光》通过展示光的不同属性和特性，本节课将引导幼儿了解光的产生和传播。
幼儿将通过观察和实验，学习到光的折射、反射和吸收。
五、《生命的奥秘》本节课将引导幼儿了解生命的基本概念和特性。
通过观察植物和动物，幼儿将学习到生命的存在和生长规律。
六、《天气变变变》通过观察不同的天气现象，本节课将帮助幼儿了解天气的变化和规律。
幼儿将通过实地观察和记录天气数据，培养对天气变化的敏感性。
七、《动起来》本节课旨在帮助幼儿了解运动和身体的关系。
通过运动游戏和实践，幼儿将学习到不同的身体动作和运动方式。
八、《形状大发现》通过观察不同形状的物体，本节课将引导幼儿了解形状的概念和特性。
幼儿将通过游戏和实际操作，学习到不同形状的命名和识别。
九、《动物的家园》通过展示不同动物的栖息地，本节课将帮助幼儿了解动物的生活环境和习性。
幼儿将通过观察和图片对比，学习到不同动物的生活方式。
十、《科学探险家》本节课将引导幼儿进行科学探索和实验。
幼儿将通过实际操作和观察，探索不同科学现象，并从中获得乐趣和启发。
以上是十篇幼儿园科学说课稿范文，每篇课都以不同的主题和形式呈现，旨在通过实际操作和观察培养幼儿的科学素养和实践能力。
教师可以根据实际情况和教学目标选择适合的课程内容。
幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）
幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园科学活动说课稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学活动说课稿1说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性”确定为本次活动的难点。
说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。
我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。
在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。
“引”即用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或知识。
大班科学探索活动说课稿
大班科学探索活动说课稿
大家好，今天我要给大家说一说大班科学探索活动。
这个活动可是非常有趣的哦！我们可以通过这个活动学到很多关于自然界的知识，比如说植物的生长、动物的生活习性等等。
而且，这个活动还可以让我们更好地了解科学的奥秘，培养我们的好奇心和探究精神。
我们要准备好实验材料。
在实验开始之前，我们需要先去观察一下植物的生长情况。
我们可以选择一些常见的植物，比如向日葵、仙人掌等等。
然后，我们要准备一些土壤、水和肥料。
这些材料都是非常重要的哦！如果没有它们，植物就无法生长。
接下来，我们就可以开始实验了。
我们要把土壤倒进花盆里面，然后再把植物放进去。
接着，我们要给植物浇水，并且定期施肥。
这样，植物就会慢慢地生长起来了。
在这个过程中，我们可以观察到植物的根部是如何吸收水分和养分的，还可以看到植物的叶子是如何进行光合作用的。
除了观察植物的生长情况之外，我们还可以进行其他的实验。
比如说，我们可以做一个关于动物生活的实验。
在这个实验中，我们可以模仿动物的生活环境，让小动物们在其中生活一段时间。
通过这个实验，我们可以更好地了解动物的生活习性，并且培养我们的爱心和责任感。
大班科学探索活动是一个非常有趣和有意义的活动。
通过这个活动，我们可以学到很多关于自然界的知识，并且培养我们的好奇心和探究精神。
希望大家都能够积极参与这个活动，并且享受其中的乐趣！。
幼儿园科学活动说课稿范文
幼儿园科学活动说课稿范文近年来，随着教育理念的发展和科学教育的重要性日益凸显，幼儿园科学活动也得到了广泛关注。
本节课将通过一场生动有趣的科学活动，带领幼儿探索科学世界，提升他们的科学思维能力。
一、活动目标通过参与有趣的科学活动，培养幼儿的科学意识，激发幼儿的科学兴趣，提高幼儿的观察、实验和解决问题的能力。
二、活动准备1. 选择实验课题：本次活动将围绕“物体浮与沉”的主题展开。
通过观察和实验，帮助幼儿认识浮力和重力的概念。
2. 准备实验材料：瓶子、水果、塑料球等不同材质的物品，手动搅拌器等。
3. 提前准备教具：图片、卡片等，以帮助幼儿更好地理解课题。
三、活动过程1. 活动引导老师可给幼儿们讲述有关物体浮与沉的故事，如《小船过河》。
通过讲故事，引发幼儿对物体浮和沉的好奇心思。
2. 观察与实验老师将不同材质的物品（如瓶子、水果、塑料球）放入一个水盆中，引导幼儿观察和描述这些物品的特点。
帮助幼儿们发现，有些物体可以浮在水面上，而有些物体会沉入水中。
接着，老师将塑料球放入水中，帮助幼儿观察球沉入水中的情况。
然后，老师用手动搅拌器把水搅动起来，幼儿观察到塑料球浮起来了。
3. 分析与解释通过实验现象，逐步引导幼儿发现浮起和沉入的条件。
老师可用图片或卡片示意图来解释物体浮与沉的原理，帮助幼儿理解浮力和重力的概念。
4. 探索与应用老师布置幼儿们为下次课再带来一个物体，自由选择使用材料，然后观察并判断这个物体是浮还是沉，让幼儿主动参与科学探索，发挥自己的想象力和创造力，培养他们的观察和实验能力。
五、活动总结通过本次活动，幼儿们理解了物体浮与沉的原理，学会了观察、实验和解决问题。
他们的科学意识得到了进一步的培养和发展。
六、教师反思1. 活动的设计：活动的主题明确，活动准备充分，能够引发幼儿的兴趣和好奇心，帮助幼儿理解科学知识。
2. 活动的效果：通过活动，幼儿的科学意识得到了有效培养，并且学会了观察、实验和解决问题。
3. 活动的改进：可以通过增加更多的实例和情境来拓展幼儿的科学思维和实践能力，使活动更加多样化和有趣。
幼儿园大班关于科学教学说课稿教案范文
【导言】科学是一门全面的学科，幼儿园大班阶段是刚开始接触科学的重要时期，科学教学既可以满足幼儿的探究欲望，又培养幼儿的科学思维与能力。
在幼儿园大班科学教学中，我们应该如何设计符合幼儿认知发展水平的科学教育课程呢？【分析】幼儿园大班的教育特点是以游戏为基础，以情感为纽带，突出儿童的实际体验为主要途径。
通过有趣的游戏环节激发幼儿的兴趣，让他们在探究中获得实际经验，从而培养幼儿的科学思维。
但是，在具体的科学教育教案设计上，又应考虑幼儿认知发展水平的特点和科学教学目标。
【目的】本教案旨在引导教师制定符合幼儿认知发展水平、富有实践性和趣味性的科学教学，进一步促进孩子们在游戏中学习、学习中游戏的科学课程实施，提升教学效果。
【实施流程】一、教学目标1、培养幼儿的探究意识和科学方法；2、促进幼儿对物质实质的认识及对物质变化的观察；3、了解日常生活中常见的物质及其特性和用途；4、培养幼儿的交流能力和团队合作能力。
二、教学准备1、教师准备：准备好课程计划表、教学手册、游戏道具（如化学试剂、不锈钢勺等）；2、环境准备：整理好幼儿园大班科学教室的相关教学工具、首饰、石头等材料。
三、教学步骤1、导入环节教师可以通过猜谜语或故事等形式激发幼儿科学探究的兴趣，为的科学实验铺设引导的基础。
2、探究环节教师可以让幼儿们利用所准备的道具，自由探究不同物质之间的产生变化的方法，可以用手摸、用口尝、用鼻闻、用眼观察等不同方式探究。
幼儿在探究的过程中，教师可以引导幼儿们提出问题或者总结归纳出实验中不同物质之间的变化关系。
3、归纳整理环节针对所探究的实验对物质之间的关系进行讲解，让孩子们对物质的特性和变化关系进行理解，从而促进对科学知识的学习。
4、游戏环节可以通过比赛形式让孩子们在游戏中进一步巩固所学科学知识和培养交流、协作等能力，让他们从游戏中学习，从学习中感受到科学的魅力。
四、教学评价1、教师在教学结束后，与孩子们一起总结本次探究实验的结果，让幼儿们通过文化体验、情感交流和认识分析等方式对学习内容进行评价和反思；2、对于幼儿进程中的学习表现和探究实验的价值积累，教师应该按照评价水平基本要求进行评价，为幼儿今后的学习打下基础。
幼儿园大班科学实验活动说课稿范文2020
幼儿园大班科学实验活动说课稿范文2020教师要培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
以下是小编整理的幼儿园大班科学实验活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学实验活动说课稿范文一：奇妙的水活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、糖(每组一份)勺子(每人一个)第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?@成功了。
科学实验说课稿范文精选
大家好，今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。
下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部份进行我的课。
一、教材分析：现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。
在成人看来是理应如此再正常无非的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的神奇让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。
为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动来匡助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。
二、说目标制定：依据新《纲要》重视幼儿的兴趣、 1 情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。
同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参预探索活动，愿意和同伴交流自己的发现三、重难点分析：本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。
在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回顾有关转动的经验，激发幼儿探索转动现象的兴趣。
利用大量的材料匡助幼儿探索转动并给幼儿适时的匡助。
四、说活动准备：为了让孩子顺利开展探索活动并获得知识经验，我做了以下准备：1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。
2、课件。
3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。
4、记录表、白纸、哭笑脸标志、水彩笔、轻盈的音乐。
这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把握知识重点；二是能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，突破活动的难点。
五、教法学法：1、教法：本次活动我采用了启示提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识获得经验。
幼儿园科学说课稿 幼儿园科学课说课稿(优秀11篇)
幼儿园科学说课稿幼儿园科学课说课稿（优秀11篇）幼儿园科学说课稿篇一认识人民币说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。
说活动目标:根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。
1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。
2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。
教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：幼儿的数学学习应该是在数学活动中完成，幼儿掌握知识的最终目的在于应用，经过自身实践获得的知识和经验才是最有价值的，获得的方法才是最有效的，所以通过用钱币进行商品交换的游戏，让孩子们体会到认识人民币的乐趣，体验到数学的重要和有趣。
活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们玩中学，做中学。
大班科学活动说课稿5篇
大班科学活动说课稿5篇大班科学活动说课稿（篇1）一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感爱好。
于是，我紧紧抓住了幼儿感爱好的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深化，从而让幼儿全面系统地把握了有关“光和影子”的感性阅历。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子。
而且《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。
在活动中，我利用试验比较、探究发觉影子的形成缘由，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿的创新思维。
二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历。
在本次活动中，通过查找探究发觉影子的神秘，激发幼儿探究事物本质特征的爱好，科学教育活动是引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程。
《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。
因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标：1、引导幼儿观看发觉影子的特征，知道影子的存在。
2、探究发觉影子的形成缘由。
即：光线照在物体上，物体拦住光线就产生了影子，并发觉光源位置与影子的位置的关系。
3、萌发幼儿探究科学的爱好及求知欲望，进展幼儿的观看、比较、合作、推断的力量。
三、重点、难点1、难点：光源位置与影子位置的关系2、重点：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子。
四、教学预备：依据教学目标和《纲要》中指出的，尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣，我做了以下预备：1、选择阳光绚烂的日子进行教学活动2、把多功能厅布置成一个光影试验室、投影仪五、教法与学法《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
大班科学活动说课稿
大班科学活动说课稿一、引言大班的科学活动是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要途径。
本活动以观察花朵为主题，旨在通过亲身体验激发幼儿对自然的好奇心，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、活动目标1. 发展幼儿的观察力：通过观察花朵的不同部分和颜色，引导幼儿仔细观察，发现事物的特点和不同之处。
2. 培养幼儿的探索精神：通过观察花朵的生长过程，激发幼儿对自然界的兴趣和好奇心，培养他们主动探索的能力。
3. 发展幼儿的逻辑思维：通过与幼儿讨论花朵的特点和生长过程，培养他们的逻辑思维能力和表达能力。
三、活动准备1. 准备鲜花：为了让幼儿能够亲自观察和摸索，选择一些常见和鲜艳的花朵，如玫瑰、向日葵等。
2. 准备放大镜：为了帮助幼儿更仔细地观察花朵的细节，准备一些放大镜供幼儿使用。
3. 准备图示和实物：为了引导幼儿观察花朵的不同部分，分别准备一些花朵的图示和实物。
4. 准备文具：为了让幼儿记录他们的观察和想法，准备一些纸张和彩色笔。
四、活动过程1. 导入：以问题引导老师：大家好，今天我们要做一个有趣的活动！你们有没有见过花朵呢？花朵是什么样子的？幼儿：漂亮的，香香的。
老师：非常好！今天我们要通过观察花朵，发现它们的特点和生长过程。
你们准备好了吗？幼儿：准备好了！2. 活动展示：观察真花老师：现在，我们来观察一些真实的花朵，看看它们长什么样子。
请大家仔细观察，然后画下你们看到的花朵。
（幼儿们进行观察和绘画）3. 分组活动：观察花朵的不同部分老师：幼儿们，你们观察到花朵的哪些部分了？它们有什么不同？（根据幼儿的回答，老师带领幼儿讨论花朵的不同部分并展示相应的图示和实物）4. 实地观察：观察花朵的生长过程老师：我们来看一看花朵是怎么生长的。
我给你们每人一朵花苗，你们将会观察到花朵是怎么开放的。
（每个幼儿分发一朵花苗，观察并记录花苗的生长过程）5. 小结和总结老师：今天我们进行了一次有趣的观察活动，你们观察到了什么呢？幼儿：花朵有花瓣、花蕊、茎和叶子。
幼儿园科学说课稿范文10篇
幼儿园科学说课稿范文10篇幼儿园科学说课稿篇11、方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的'液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
（一）活动目标： 1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
大班科学说课稿范文
大班科学说课稿范文一、说课目标。
1. 知识目标，学生能够了解地球的自转和公转，认识地球的四季变化原因。
2. 能力目标，培养学生的观察和实验能力，提高学生的动手能力和合作能力。
3. 情感目标，激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作精神。
二、说课重点和难点。
1. 重点，地球的自转和公转，地球四季变化原因。
2. 难点，如何通过实验和观察来理解地球的自转和公转，如何引导学生进行思考和探究。
三、说教学设计。
1. 创设情境，导入话题（5分钟）。
教师通过图片和视频引导学生观察地球自转和公转的现象，引发学生对地球运动的好奇和兴趣，激发学生对科学的探究欲望。
2. 实验探究，引导学生观察（15分钟）。
教师设计实验，让学生用小球代表地球，绕着一个大球（代表太阳）转动，观察小球自转和公转的现象。
通过实验，让学生亲身体验地球的运动，加深对地球自转和公转的理解。
3. 讲解知识，引导学生思考（10分钟）。
教师通过简单易懂的语言讲解地球自转和公转的概念，引导学生思考地球自转和公转的原因，以及地球四季变化的原因。
通过讲解，让学生对地球运动有一个系统的认识。
4. 小组讨论，合作探究（10分钟）。
教师组织学生分成小组，让他们讨论地球四季变化的原因，并设计实验来验证自己的想法。
通过小组讨论和合作探究，培养学生的合作能力和探究精神。
5. 总结归纳，展示成果（5分钟）。
教师引导学生总结归纳地球自转和公转的知识点，展示小组讨论的成果，让学生通过展示来巩固所学知识。
四、说课反思。
通过本节课的设计与实施，我发现学生对地球自转和公转的概念有了更深入的理解，实验和观察能力也得到了提高。
但是在小组讨论环节，有些学生表现出了羞怯和 passivity，下节课需要加强对学生的引导和激励。
同时，我也要继续提高自己的教学能力，不断改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
幼儿科学说课稿
幼儿科学说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将为大家展示一堂以“探索自然奥秘”为主题的幼儿科学说课。
本节课旨在通过观察、实验和讨论等活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维力和动手操作能力。
首先，我们通过一个简单的小游戏“猜猜我是谁”来引入课题。
在这个游戏中，我会准备一些常见的自然物品，如树叶、石头、小草等，让幼儿通过触摸和观察来猜测物品的名称。
通过这个活动，幼儿能够初步感受自然物品的多样性和独特性。
接下来，我们将进入主题活动——“探索自然奥秘”。
在这个环节中，我将引导幼儿观察自然界中的一些现象，如雨后彩虹的形成、植物的生长过程等。
我会准备一些相关的图片和视频资料，帮助幼儿更好地理解这些现象背后的科学原理。
随后，我们进行一个简单的科学实验——“制作彩虹”。
在这个实验中，我会指导幼儿使用水、镜子和阳光来模拟彩虹的形成过程。
通过这个实验，幼儿不仅能直观地看到彩虹的形成，还能理解光的折射和反射原理。
在实验结束后，我会组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己的观察和实验体验。
通过讨论，幼儿能够加深对科学知识的理解，同时也能培养他们的语言表达和交流能力。
最后，我会通过一个故事——“小水滴的旅行”来总结本节课的内容。
在故事中，我将描述小水滴从云层中落下，经过河流、湖泊，最终回到大海的过程。
通过这个故事，幼儿能够了解水循环的过程，同时也能感受到自然界的奇妙和生命的循环。
通过本节课的学习，幼儿不仅能够获得科学知识，还能培养他们的探索精神和环保意识。
我相信，通过这样的科学教育，幼儿能够更好地认识自然，热爱自然，保护自然。
谢谢大家！。
幼儿园大班科学说课稿15篇
幼儿园大班科学说课稿15篇幼儿园大班科学说课稿1各位老师：大家好！今天我的说课内容是大班科学活动《动物怎样过冬》。
一、说教材（一）设计意图：根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《动物怎样过冬》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。
让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。
我准备采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。
（二）目标定位：学前儿童科学教育活动的目标，是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。
以学前儿童科学教育活动目标为依据，确使学前儿童科学教育活动的目标得以实现。
根据大班幼儿的年龄特征，我分为了三大目标：1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。
引导幼儿探索动物的生活方式。
获取有关的科学经验。
2、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
3、技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。
通过操作和观察，并结合自己以有的经验，得出结论。
（三）重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。
通过观察，激发他们的求知和探索欲望。
难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
（四）活动准备：为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的材料。
为幼儿提供小动物图片若干、操作卡片人手一份。
让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。
为幼儿播放录像《动物过冬》，让幼儿通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。
二、说教法《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
大班科学领域说课稿(精选15篇)
大班科学领域说课稿 篇1 一、说设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标： 1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备： 1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法： 1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。
最爱吃竹子，是我们的国宝。
（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。
大班科学优秀说课稿(共4篇)
大班科学优秀说课稿〔共4篇〕第1篇：大班科学优秀说课稿一、活动思路：电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电脑、电视、电冰箱、电灯……等非常熟悉，日常生活中也常常提到，我们在活动区中投放了电线和小灯泡等材料，当小朋友自己通过连接能使小灯泡亮起来时显得特别快乐，有些小朋友能在游戏的时候会向我提出：“为什么小灯泡能亮起来？”这样的问题，于是我设计了一个科学实验活动，通过两个实验来完成知道金属类的材料能导电，塑料、纸、毛线等材料不导电，以及平安用电常识等目的。
二、课堂实录：第一个实验是：什么东西能导电？我请请小朋友来玩“会发光的小灯泡”这个游戏，不过这次的材料和活动区使用的材料有点不同：不光有铜丝、铁丝，还有塑料线、毛线、纸绳，请小朋友自己试验一下，哪种材料能使小灯泡亮起来，并把你的试验结果计下来。
小朋友听到我的这个要求，小朋友马上行动起来，每个小朋友拿了一张记录纸做起实验来，那认真劲还真象一个小科学家，有的小朋友还问我：“老师，为什么还有毛线呢？”实验后小朋友得出结论：金属类的材料能导电，所以小灯泡就能亮起来，塑料、毛线、纸等东西不能导电。
我们平时见到的电线都是用金属类的材料来做的。
接下来是第二个实验：那根电线能导电？请小朋友拿一根电线，看看它们能不能使小灯泡发光？这时小朋友选择的电线可不是一样的了，有两边露出铜线的、有一边露出铜线的、有两边都没有铜线的，经过小朋友自己的操作，有的小朋友能使小灯泡亮起来，有的小朋友选择的电线就不能使小灯泡亮起来，于是我就针对这一现象请小朋友进展讨论：为什么有的电线也不能使小灯泡发光呢？并得出结论：电线的外面包了一层塑料的外衣，塑料是不导电的，有的电线把两边的塑料去掉了露出了里面的铁丝，所以就能导电，小灯泡才能发光，有的电线两边的塑料没有去掉，塑料是不导电的，所以小灯泡就不会发光了。
紧接着我又进展提问引出讨论：为什么要用塑料把铁丝包住呢？电既然是很危险的，为什么人们还要去使用它？经过了一些实际操作和讨论，小朋友们对于电的特性已经有了一些理解，然后我拿出为小朋友准备的一些材料请小朋友来当“小小工程师”，用电线、电池做一个小手电筒，孩子们可快乐了，三五成群的组成一组，一边制作一边争论，因为别的小朋友没有采纳小纽纽的建议，小纽纽还着急的直跺脚呢。
《科学实验》 说课稿
《科学实验》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《科学实验》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次科学实验选自_____教材，该实验处于教材中的_____章节。
这一章节主要探讨了_____的相关知识，而本次实验则是对这部分理论知识的实际应用和深化理解。
通过本实验，学生能够更加直观地感受和理解_____的原理和现象，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
同时，也为后续学习更复杂的科学知识和实验技能奠定了基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们在这个阶段已经具备了一定的基础知识和认知能力，但在实验操作和科学思维方面还需要进一步的培养和提高。
学生对于新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但可能在实验过程中会出现操作不规范、观察不细致等问题。
因此，在教学过程中，需要给予学生充分的指导和引导，帮助他们规范实验操作，提高观察和分析问题的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解本次实验的目的、原理和步骤，掌握实验所需的仪器设备的使用方法，能够准确地进行实验操作，并观察和记录实验现象。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论的科学探究能力。
同时，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，让学生在实验中体验科学探究的乐趣和成就感。
四、教学重难点1、教学重点本次实验的重点是让学生掌握实验的原理、步骤和操作方法，能够准确地完成实验，并观察到明显的实验现象。
2、教学难点实验中的难点在于引导学生对实验现象进行分析和解释，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。
同时，如何让学生在实验过程中注意安全，规范操作，也是教学中的一个难点。
大班科学领域说课稿精选
大班科学领域说课稿精选科学教育在幼儿园的教学过程中扮演着重要的角色。
通过科学的学习和探索，幼儿可以培养对世界的好奇心和探索欲望，发展他们的观察、推理和解决问题的能力。
本文将推荐一些适用于大班幼儿的科学活动，旨在帮助幼儿园教师设计富有趣味性和启发性的科学学习环境。
一、生活中的魔法实验科学就是一种魔法，幼儿对于科学的兴趣可以通过魔法实验激发出来。
教师可以准备一些简单的魔法实验，比如“魔法火焰”。
首先，准备一个大盆或大碗，并在盆中倒入一些水。
然后，在灯泡下方插入一根纸制的带火的竹签，点燃火苗。
接着，教师将竹签放入水中，观察火苗为何熄灭。
幼儿会对这个“魔法”产生好奇，教师可以引导幼儿思考和讨论消防器材的作用和科学道理。
二、废物利用的创意科学废物其实是一种资源，通过创意和科学思维，可以将废物转化为有用的物品。
教师可以组织幼儿进行一次废物利用的创意科学活动，比如“废物玩具设计”。
教师准备一些废纸张、废塑料瓶等材料，然后引导幼儿动手制作玩具。
在制作的过程中，教师可以帮助幼儿观察材料的特性，引导幼儿思考如何最好地利用废物，并鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
通过这个活动，幼儿可以学习到废物利用的重要性，培养环保意识。
三、探索生态圈让幼儿通过亲身体验来了解生态圈的奥秘是一种有趣而有教育意义的活动。
教师可以组织幼儿进行一次“探索自然生态圈”的活动。
先带领幼儿走进校园的花园或附近的花坛，指导幼儿仔细观察花朵、昆虫、鸟类等生态圈里的元素。
接着，教师可以带领幼儿进行一次小小的生态圈模拟实验，比如在一个大玻璃瓶中种植一棵植物，然后观察植物与土壤、光照、水分之间的相互作用。
通过这个活动，幼儿可以加深对于生态圈的理解，并培养对自然的热爱和保护意识。
四、飞行物理实验飞行物理实验可以帮助幼儿了解物体的运动原理，培养他们的观察力和实验能力。
教师可以引导幼儿进行一次简单的飞行物理实验，比如“纸飞机比赛”。
教师可以教授幼儿制作纸飞机，并组织纸飞机比赛，看谁的纸飞机飞得更远、更稳。
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幼儿园大班科学实验活动说课稿范
文2020
教师要培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
以下是整理的幼儿园大班科学实验活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班科学实验活动说课稿范文一：奇妙的水
活动目标：
1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块
第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)
第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、
糖(每组一份)勺子(每人一个)
第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)
糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)
活动过程：
一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?
二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：
教师：小朋友，你们成功了吗?
教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。
)
三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)
教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?
总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!
3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗?
@成功了。
你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)
@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)
总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)
小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!
3、讨论。
(1)教师：这次成功了吗?
(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)
小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。
而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色的水里放了糖能变成两层。
如果放入盐会发生什么
呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。
幼儿园大班科学实验活动说课稿范文二：神奇碘酒
活动目标：
1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2.能运用这个现象解决实际问题。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝
难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理
活动准备：。