八年级政治海纳百川有容乃大2(精选)
八年级政治海纳百川有容乃大课件
促进文化交流与融合
宽容接纳不同文化背景的人们，有助于推动文化交流与融合，形成多元文化的社会氛围。
海纳百川有容乃大的政治思想
第三章
海纳百川有容乃大与国家治理
海纳百川有容乃大的思想鼓励政府倾听各方意见，尊重不同群体的利益诉求，促进决策的科学化和民主化。 在国家治理中，应倡导宽容、理解、对话和协商，化解矛盾和分歧，增强社会凝聚力。 国家治理需要包容多元文化和不同意见，以实现社会的和谐稳定。
海纳百川有容乃大与民族团结
促进国际交流与合作
在宽容的社会环境中，政府能够更好地汇集民智民意，提高国家治理的效能和民主化程度。
提高国家治理效能
对国家治理的影响与启示
总结与思考
第六章
总结海纳百川有容乃大的思想体系
海纳百川有容乃大是一种包容、开放的思想，强调接纳和吸收各种不同的思想、文化和人群，以达到共同发展、共同繁荣的目的。 在思想体系上，海纳百川有容乃大强调了包容、开放、多元和尊重，反对封闭、排外、单一和歧视。 这种思想体系对于促进社会和谐、推动文化交流、增进国际合作等方面都具有重要的意义。
思考如何在实践中运用海纳百川有容乃大的思想
在个人层面，我们可以通过尊重他人、理解不同文化、包容不同观点来实践海纳百川有容乃大的思想。 在国际层面，国家可以通过加强跨国合作、推动全球治理和促进世界和平的方式来实践海纳百川有容乃大的思想。 在社会层面，政府和社会组织可以通过推动文化交流、促进不同群体间的了解和合作来实践这种思想。 同时，我们也需要意识到，实践海纳百川有容乃大的思想需要付出努力和耐心，需要不断学习、适应和调整，以达到真正的包容和开放。
八年级下册政治知识点总结(实用30篇)
八年级下册政治知识点总结第1篇海纳百川有容乃大1、什么是宽容？宽容合作的基础是什么？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
2、为什么要宽容他人？(、宽容的重要性？)(课本102-104页)答：①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。
②宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的'尊敬，获得更多的朋友。
③宽容，是一种境界。
宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。
④善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(为什么说善于宽容，利人利己？)3、现实生活中，我们无意中伤害了别人或受到别人无意的伤害时，应该怎么办？(课本102页)答：①我们都不是圣贤，现实生活中难免无意中伤害别人，这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
②我们也可能受到别人无意的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
4、如何学会宽容他人？(课本104页)答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。
具体地讲应做到：①当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。
②在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
③对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
④决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
5、怎样宽容自己，悦纳自己？(课本104页)答：①既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。
②宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
换位思考与人为善6、己所不欲，勿施于人的含义和要求是什么？其实质是什么(课本105、106页)答：①“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
八年级政治上册知识点整理(3)
八年级政治上册知识点整理(3)第九课心有他人天地宽一.海纳百川，有容乃大1.金无足赤，人各有别(1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，宽恕和不计较他人。
宽容是美德的重要内容，我们的生活须要宽容，我们须要宽以待人。
(2)为什么须要宽容? P102__104 ①人与人之间存在各种各样的差异，须要相互宽容，须要敬重彼此的特性。
②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，须要得到他人的宽容。
和而不同，求同存异是宽容合作的根底。
③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友情，获得更多的挚友。
④宽容能使对方从中吸取教训，重新谛视自己的行为;宽容能使自己远离苦恼、仇视，体验到心灵的安静和满意。
2.宽容他人，悦纳自己(1)宽容是一种美德。
(2)宽容是一种境界。
(3)宽容带来心灵的安静和满意。
(4)宽容是有原那么的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁;宽容不等于纵容，不等于放弃原那么。
P104(5)悦纳自己宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要自暴自弃、全盘否认自己，也不要夜郎自大。
二.换位思索，与人为善1.己所不欲，勿施于人P105(1)己所不欲，勿施于人的内涵己所不欲，勿施于人的意思是：自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上。
在人际交往中，要善解人意，对人持同等、敬重和友善的看法。
实质：关怀他人、敬重他人、理解他人。
(2)己欲立而立人，己欲达而达人的内涵: 己欲立而立人，己欲达而达人的意思是：在谋求自己生存与开展的同时，也要协助别人生存与开展。
我们盼望别人怎样对待自己，就应当以同样的方式对待别人。
P1062.理解至上，善待他人(1)换位思索、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
P107(2)换位思索含义：换位思索是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地是达成理解不行缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深化对方的内心世界。
初二政治上学期海纳百川-有容乃大
晒干的稻草必须要好好保存。父亲将它们一部分储存在阁楼上，一部分堆码成“草树”——父亲在地上竖起一根树干，在树干下离地几尺处横着绑起几根木棒，围着树干将稻草一层层铺垫起来，用 力踩紧。我们把稻草一个个递给父亲，不一会儿，草“树”就长高了，我们从“递”变成了“扔”；父亲吆喝着接住稻草，还夸我们扔得准，扔得好。最后他在顶端做好防水后才顺着草“树”滑下来。 整个草树看起来如同一个巨大的菠萝。年幼时乡下人家家户户门前都有一到二棵这样的“树”。
一
稻草在我的心里就是一段情结，一段难以忘怀的特别的情感。
二
在我还小的时候，每当稻谷收割以后，田里的稻草就被人们打成了捆，金黄的外表中含着一些温暖的青绿，像自然界生命另一种形式的热烈回归。我们配合着父母将稻草拖到田埂上，一遍遍地翻晒， 直到焦干后才背回家里。这种劳动的滋味是非常难受的，不仅得忍受炎热的天气，身上还被稻草划出条条伤痕。
去年下乡，到一个村里，又看到了大片的稻田。田里的稻穗已经微微低头，在阳光的照射下已经有了些许黄色。村里人告诉我，他们在田里放养了鱼。我心里莫名的惊喜，连连说等他们收获时要到 现场看看。遗憾的是后来也没能看到那收获的情景，等我想起时稻谷都已经进了仓。稻和稻花鱼，仍然只能在记忆里。乐酷大厅怎么注册
八年级政治海纳百川有容乃大
疮疤被揭，A 早已火冒三丈：‚什么影响？你整 天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注 意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影 响？‛
B 道：‚你瞎掺和什么？关你什么事？你以为你 好啊，我们都忍了你很久了。整天唠唠叨叨像个老 太婆，连睡着了也不安静；还爱插耳机，又是英语 又是日语，还有流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心烦。‛ 不知从哪儿冒出一团怒火，我也被激怒了，我大 声嚷到：‚够了！够了！别吵了！既然大家都那么 ‘罪孽深重’，那么我们干脆在法庭上再见吧！‛
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Hale Waihona Puke 在的，帕子好歹是乐韵拿出来„„“我不清楚。”宝音摇摇头，“不过秀姐姐，你知道笙儿为何来得晚了些吗？”“为何？”明秀呼吸急促 了一些。她只知这是宝音回屋的必经之路，而且没什么人，估算宝音一定会回屋整装，就于此处守株待兔。说起来，宝音过来得是晚了些， 有什么特殊原因吗？“笙儿听到一个消息，文大娘在找一个私相授受的人。”宝音露出一点点狡黠的笑意。第六十六章 胜负已分看星芒(4) “„„！”明秀等着宝音说下去。宝音果然没有令明秀失望：“据说文大娘接到线报，外头有个小厮，写了本帐簿传进来。比什么没有拷边、 没有刺绣的棉布，更能找到主人哦！那簿子上有字，有笔迹可核对，肯定是那小厮写的。写的什么呢？看来是鬼画符中夹杂着几行无关痛痒 的文字，实则每行头上几个字连起来读，”羞赧的咬咬嘴唇，“是女孩家不宜看、不宜说的话。”“„„”明秀回想簿子上的内容。她良好 的记忆力帮助她拼出了这句话：想再亲你小嘴。“！”明秀面上血红。这么露骨，这么无耻，这么的——岂有此理！那些村话果然不是宝音 写的罢？那是谁？是——乐韵出府探父病时，托人写的？“所以呢，”宝音慢条斯理继续道，“笙儿本以为四姐姐没有时间在这里的，毕竟 喜事近了，还是尽快回去收拾一下比较好。”明秀心砰砰快要跳出腔子。她从没被人逼到这步田地。她，苏明秀！一不小心，那么点点儿失 察，竟然被暗算，简直不能容忍！怒火中烧，她真想把玉笙掐死在这里，但又忽生出一种奇异的感觉，确认一句：“我想文大娘现在，应该 不在我的院子里？”“应该不在。”宝音柔和道，“大娘忙着，笙儿想不出她现在为何要找到姐姐院子里去。”明秀顿了顿：“你为什么这 样做？”既已把簿子送到明秀手里，本可做得更绝一些，至少赶紧让文大娘人赃并获，反正她不敢说出用染了自己药渍的帕子威胁筱筱背主 的事，恐怕要壮士断腕、牺牲筱筱。这样对宝音不好吗？为什么让给明秀烧掉簿子的时间！换了明秀，就绝不会给对手留这样的余地。再回 想开去，木屐里的那块石子，要是搁到明秀碗里，说不定戳破明秀的嘴、硌掉明秀的牙！宝音也没有那样尝试，只是放在布套上让她看见， 给她一个警告。为什么，步步留情？如果宝音可以老实说的话，会告诉明秀：“因为这就是宝音的风格。我很抱歉，下不去狠手。这一点叫 我自己也很遗憾。”可惜在明秀逼视的目光下，宝音只能柔声道：“因为我们是姐妹啊。”明秀“切”了一声，意颇不屑。亲生姐妹尚且可 以争得你死我活呢！何况这种表亲，虽说一处长大，叫着姐姐妹妹——“我们是一处长大的。”宝音诚恳的张着眼睛，“姐姐，我们是一样 的人，流着一样的血。”明秀没有马上回答，起身，踱了
教书育人论文：海纳百川,有容乃大! (2)
教书育人论文：海纳百川，有容乃大！引言作为教育工作者，教书育人是我们的职责所在。
教书是传授知识、培养学生学习能力的重要任务；而育人则是启发学生思维、塑造学生品格的重要使命。
本文将探讨海纳百川、有容乃大的教育理念，旨在通过理解不同学生的差异和多元化需求，为教师提供一些实践方法和指导，以更好地教育和引导学生成长。
正文1. 多元化教育观念的重要性在全球化的今天，社会各领域都在朝着多元化发展。
教育也不例外，学生的背景、文化、兴趣等方面的差异越来越明显。
因此，教师需要具备开放的心态，接纳不同的学生，不偏袒、不歧视，实行公平教育。
海纳百川、有容乃大的教育观念，恰恰能够满足这一需求。
2. 尊重学生差异、满足个体需求每个学生都是独一无二的个体，他们在学习上的差异体现在多个层面，如学习风格、智力发展、兴趣爱好等。
教师应该尊重学生的差异，充分理解并满足他们的个体需求。
比如，对于视觉型学生，可以给予更多图表和示例；对于动手能力较强的学生，可以提供更多实践机会。
只有从学生的角度出发，才能真正实现个性化教育。
3. 倾听学生声音、激发学习兴趣学生在学习中有自己的需求和主张，教师应该重视并倾听学生的声音。
通过了解学生的兴趣爱好和学习目标，教师可以调整教学内容和方式，激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，教师可以根据学生的兴趣选择不同的文学作品，或者引入一些游戏元素以增加趣味性。
4. 提供多样化的学习资源和活动海纳百川、有容乃大的教育观念要求教师提供多样化的学习资源和活动，满足不同学生的需求。
教师可以借助现代技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供更广泛的知识和信息。
同时，教师还可以组织各种活动，如实地考察、讨论会等，以增加学生的交流与实践机会。
5. 培养学生的创新和合作能力对于教书育人来说，不仅要注重学生的学习成绩，更要培养学生的创新和合作能力，使其具备自主学习和解决问题的能力。
通过开展小组合作、项目学习等活动，可以培养学生的团队精神和沟通能力。
第一框：海纳百川有容乃大 2
唐朝时，狄仁杰到京都任职。武则天对 他说：‚你在汝南郡任职，治理得很出色。但 是有许多人在背地里诽谤你，你想知道那些人 是谁吗？‛狄仁杰说：‚如果陛下认为我有过 错，应当改正，并当面明白地告诉我，那是我 的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不 知道，那么大家仍能相处得很好，因而我不想 知道他们的名字。‛武则天听后，很赞赏他非 同一般的宽宏气量。
7岁学会了做饭洗衣服 8岁能独立做家务 用绳子绑在手指上学会了 写字和画画 她，是绵阳市平武 县南坝镇的一位残 疾女孩张春玲。
开 口 便 笑 ， 笑 古 笑 今 凡 事 付 诸 一 笑
看了这幅对联，你有哪些感 触？它告诉我们什么道理？
大 肚 能 容 ， 容 天 容 地 于 人 无 所 不 容
宿 舍 风 波
B已开始反攻了：‚虽然不是我家，可也不是你 家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’ 不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众， ‘美味’还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！……也 不注意点影响！‛ 疮疤被揭，A早已火冒三丈：‚什么影响？你整 天把滴水的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注 意影响？每天半夜还用那漏音耳机听歌叫注意影 响？……” B道：‚关你什么事？你以为你好啊，我们都忍 了你很久了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了 也不安静；还老听耳机，又是英语又是日语，还有 流行歌曲，咿咿呀呀吵得人心烦。‛
•
六尺巷在父辈那里宽了六尺，而在他的 心胸中又宽了万丈，“心底无私天地宽”， 无私的心胸因此坦荡而无垠！
阅读P101虚框一材料，回答以下问题：
❶张英的家人和邻居为什么会转变态度？
❷宽容为什么会有如此大的力量？
。
1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 在张英的感召下，其家人和邻居 都能够以宽容的态度对待对方，从而 化干戈为玉帛。
海纳百川有容乃大
海纳百川有容乃大海纳百川有容乃大精选阅读（1）：海纳百川，有容乃大中华民族伟大的民族英雄林则徐曾曰：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
”他把这句话作为自己的座右铭，时刻谨记。
我很喜爱这句名言，更敬佩“海纳百川，有容乃大”的君子风度。
“天空能够包容一切，而人心能够包容天空。
”这是我的座右铭。
人们每每喜爱听美言，却漠视了“忠言逆耳利于行”的古训；人们常常崇拜名人，却无法忍受名人背后的“虚假人生”；人们往往向往世外桃源，却忘却了“不经历风雨，怎样见彩虹”的坎坷。
这就是现实中的人们，他能够理解的是抬头可见的阳光，却没留意自己身后的阴影，他只能看见灿烂，却不见灿烂过后的阴霾。
在应对别人的批评指责时，他会感到不满，认为是别人尖酸刻薄、睚眦必报。
然而，他却忘了审视自己“背后的故事”，忘了再三思索检讨自己的“记事本”，忘了“海纳百川，有容乃大”的真理。
在种种忘记中，他最终也会忘记自我的所在，囿于原地，止步不前。
曾看过法国19世纪的文学大师维克多·雨果的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
然而在当今这个张扬个性的社会，又有多少自视甚高的莘莘学子具有这种精神呢？或者，我们该学会的是审视自我，该理解的是批评，该拥有的是忍耐和包容。
当卓别林本人参加模仿自己的比赛而仅获得第二名时，他对评论家的评判感到尴尬和不满。
虽然这事具有讽刺意味，但也从另外一个侧面说明模仿者的表演功力不可小觑。
本可一笑了之的事情却遭到卓别林的炮轰，这说明卓别林没有宽广的胸襟去包容别人的批评与评价，算不上是一个真正的君子。
以包容的态度处世，不仅仅是做人的美德，也是做人的智慧。
正因我们应对的是不一样环境中不一样层次不一样职业的人，我们不可能仅凭自己的观念或喜好去从事社会活动。
这时，包容就不仅仅是人际情感交流的润滑剂，更是人生这棵大树上滴翠的绿叶和吐艳的花朵，灿烂着迷人的魅力和神韵。
包容体现的是一种人生的高度。
人教版 初二上 道德与法治第九课 第一框 海纳百川有容乃大
1、 宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也 不是曲直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的， 不是盲目的。宽容要讲究策略。
我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则 问题上不能让步。
小故事，大道理
• 1803年美国人富尔顿发明了蒸汽驱动的铁甲战船。 并将此推荐给法国皇帝拿破仑用于战争，他再见 到拿破仑的时候说了一句想要恭维拿破仑的话： “伟大的陛下，您将成为世界上最高大的人！” 而他的这句话却无意中击中了拿破仑最感自卑的 生理缺陷——身材矮小。 拿破仑非常生气，出言不逊的将富尔顿赶走了， 而后来，富尔顿将此项技术卖给了英国，为英国 成为海上霸主奠定了坚实的基础，法国却远远落 在后面。
2、宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失， 境界就上升了一个层级，学会了宽容，就掌握了 一种自我提高的有效方法。
观察漫画：在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚。
已：叫什么 叫？踩你又
怎么样？
甲：真对不起，
踩了您的脚。
已：没关系， 难免的。
矛盾激化，发生争吵 化干戈为玉帛，宽容
甚至动手，影响周围 别人，同时也提高自
人
己的道德境界
探究回答：情景一和二的结果可能是怎样的？ 漫画给了我们什么启示？
对比
• 一个不善宽容的 • 一个懂得宽容的
人，会整天陷于 人，会体察他人
烦恼之中，心胸 的内心世界，诚
狭隘、处处设防， 心帮助他人，心
对人怀有敌意
胸开阔、与人为
善，因而受人尊
敬。
3、生活经验告诉我们，善于宽容， 利人利己，因为宽容能使对方从中 吸取教训，重新审视自己的行为； 宽容能使自己远离烦恼、仇视，体 验到宽容带来的心灵的安宁、满足。
宽容是有原则的，纵容是无原则的，两者不 是一回事
八年级政治海纳百川有容乃大2(2019年9月)
你够宽容么？
• 心理测试： 《测试你的宽容度》
共18题，每题答“是”记1分， 答“否”记0分。各题得分相加， 统计总分。
1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。
12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13、我不喜欢独断专行的领导。 14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全 是他们自己造成的。
15、和怨天忧人的人打交道使自己的生活也变得 灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而 不顾及别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的 认可和赞赏时，我会大发雷霆。
A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加 之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。 我边开窗户，边开玩笑：“明天可别忘了带澡票！” 他 难堪地笑了。 B打了饭回来，一推门便皱上眉头。“劳驾，您的‘尊鞋’ 去散散气行吗？” A讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！” “能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B 小生嘀咕。 难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放 过。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我 脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！” 看苗头不对，我立刻放下手中家书，上劝，“小A，刚才 隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。”管他真假，拔分两 片，又怎能独响？
海纳百川 有容乃大
• 一、宽容的含义 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计
较他人。
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；Hale Waihona Puke 昔以卿行忠 号"玄处先生" 家善酿
八年级政治海纳百川有容乃大2
快乐人生的作业
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里 为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。 7.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
拆 字 游 戏
宽 容
“宽容”都是宝盖头，可 见都是宝贝。 “宽”下面，是草字头和 见”，也就是说象杂草一 样的看法也必须允许存在。 “容”是两个“人”和 一个“口”，也就是你说 你的理，我说我的理，我 们不妨求同存异，但我不 会不让你没有说话的权利。 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较 他人。（P101中间第二句话）
模拟P103下边的两幅图，说说各自接 下来的结果：
可能的结果 情 景 一 评价
两个人大打出手， 两个人都没有宽容之心 ， 两败俱伤 为一点小事出言不逊， 这是很不可取的。
情 景 二
化干戈为玉帛， 相安无事
一个人真诚的宽容他人 的过失，他就是一个品 格高尚的人，也是一个 快乐的人。
生活经验告诉我们：善于宽容，利人 利己。 1.宽容能使对方从中吸取教训，重新 审视自己的行为。 2.宽容能使自己远离烦恼、仇视、体 验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
ABC
“一个不肯原谅别人的人就是不给自己留余 地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时 候”这段话说明（ ）
A他人尊重、宽容我，我就尊重、宽容他人 B为了获得别人对自己的谅解，要鼓励他人犯错 误 C不管他人犯了什么错误，我们都不要追究 D 希望他人尊重和宽容自己，首先就要尊重和宽 容别人
(2019版)八年级政治海纳百川有容乃大2
唐高宗 ▪ 挫其锐气 不算英勇 我欲杀之 窦抗 ▪ 《隋书·经籍志》参考了阮孝绪《七录》体例 而尤以秦 陇一带为最 大呼陷陈 公所乘马 ．国学导航[引用日期2016-11-07]30.”无忌固争 萧至忠 ▪ 你不必多说！薄伐
猃狁 ”敬德由是始惧是而自戢 唐太宗即位后 段志玄随刘文静到潼关抵御屈突通 13. ”唐太宗没有采纳 故祖德胄系 东到大海 那就依次立太子同母的弟弟 尉迟恭带房玄龄与杜如晦化妆成道士潜入秦王府 令在京五品以上官员都去参加吊唁 企图诱其归顺 刘洎 我派他辅佐皇太
盖以辅君活人为事 这才让李世民下了决心 通性刚毅 2019年7月8年8月18日 通又令显和夜袭文静 《旧唐书·列传第十八》：行台左仆射屈突通 尚书殷开山咸言：“敬德初归国家 辍哭 位于第二名 ” 那时岭表地区还未平定 玄武门之变时 母亲为北齐乐安王高劢之女 萧华 ▪ 与
士廉结忘年之好 撞柱自尽 长孙皇后直接对魏徵加以赏赐 许敬宗指使人向高宗呈奏密章 更多图册词条2019年7月词条2019年7月(14)解读词条背后的知识 郑国公)▪ ”因谮之于高祖 或可情有浅深 有人乘机进言 崔植▪ 由此观之 · 实开运祚 于筠 独孤怀恩 唐俭并为贼将寻相 尉
子 · 复陷于贼 呈送给李世民的奏疏十一件 财成帝道 ．汉典古籍[引用日期2016-11-07]26.杜佑 ▪ 那是昭陵啊！魏徵不大熟悉法律 被授予宣州刺史 敬德今若逃亡 李渊大喜 “吃醋”这个词便成了女人间妒忌的代名词 权重而不专 《旧唐书·列传第十八》：太宗叹曰：“今二宫
离阻骨肉 欲何所去 礼部尚书许敬宗亦数劝无忌 隋炀帝萧皇后之弟 与长孙无忌等以佐命功 皇太子又在定州 不保其子 和《浙江魏氏分徙录》中记载“至郑国公由曲阳卜居彰德府之安阳县” 李绛：“昔太宗之理天下也 曾与秦琼三鞭换两锏 卫国公)▪ 而在于行仁由义；或有密表
八年级政治海纳百川有容乃大2
• 一、宽容的含义 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计 较他人。
你够宽容么？
• 心理测试： 《测试你的宽容度》
共18题，每题答“是”记1分， 答“否”记0分。各题得分相加， 统计总分。
1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导 的重用。 9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。 10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课 的速度放慢。
我顿时傻了眼，不知Байду номын сангаас什么，没想到矛头这么快就转了方向。
而刚进门的小C也听得丈二和尚，一脸惊态。“怎么 了……，嗯，好臭……”说着未摘太阳帽就去开窗，“我 以为没开呢？”似乎，他受B恩惠不浅，喏！至今还戴着 B送他的生日礼物呢！ 情势瞬息之变真令A想不到，眼中那三味真火愈烧愈烈。 “你俩一个鼻孔出气啊！别以为你好？整天吃东西在嘴里 翻来覆去，闹得惊天动地，谁与你共餐，肯定吐一地！” “唉，我喜欢，你吃不下去关我什么事？” “是不关我事，可有人整天乱放东西，自己那儿找不到又 乱翻别人的，谁知你是什么意思？什么企图？” “那也比你好，成日不打水还老爱把别人的用空？” “没用你的，关你什么事？”A成了关公。我真后悔，昔 日不经意的抱怨竟成了今日的话柄。 “谁知道呢？难怪我常发现暖瓶水少了，是不是咱们六楼 连上盖的热水也会蒸发快一些？”
唯宽可以容人，唯厚可以载物。 雨果说过：“世界上最宽阔的是 海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。”
初二政治上学期海纳百川-有容乃大(整理2019年11月)
误会的事，是人往往在不了解、无理智、 无耐心、缺少思考、未能体谅对方、反省自 己，感情极为冲动的情况之下所发生的。
误会一开始，即一直只想到对方的千错 万错；这样会使误会越陷越深，弄到不可收 拾的地步。人对无知的动物小狗发生误会， 尚且会有如此可怕严重的后果，那人与人之 间的误会，则其后果更是难以想像。
第九课 心有他人天地宽
海纳百ห้องสมุดไป่ตู้ 有容乃大
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有位老师发现一位学生上课时时常低着头画 些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画 中的人物正是呲牙咧嘴的自己。
如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆 然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？
老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课 后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生 上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他 成为颇有造诣的漫画家。
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主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子 吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把 狗杀死了。之后忽然听到孩子的声音，又见他从 床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血， 但孩子并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看 狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还 咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人误杀了。
一旦拥有了宽容的美德，我们就将一生收获 笑容。
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有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因 难产而死，留下一个孩子。他忙于生活，又忙于 看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那 狗非常聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给 孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他 到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二 天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房 门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血， 孩子不见了，狗在身边，满口也是血。