陕人教版小学五年级下册信息技术教案全册

第一课从未停止的脚步

教学目标：

情感态度与价值观

1、了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在

信息社会活动中的价值；

2、培养学生良好的信息观。

过程与方法

1、通过教师讲授、学生阅读课本、小组讨论，让学生对信息与

信息技术有初步的了解；

2、通过具体的例子把抽象的知识化为形象，是学生理解信息收集、存储、处理和传输的过程。

知识与技能

1、了解信息的概念、表现形式及特征；

2、知道什么是信息技术；

3、能用自己的语言表述有关信息和信息技术的内容。

教学重点、难点：

1、信息与信息技术的概念；

2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两

年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

2、生各抒己见。

3、师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息

及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？

二、初读材料，知晓大意

1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）

2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？

3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人

类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？

远古：口耳相传或借助器物。

古代：靠驿差长途跋涉。

近代：依靠交通工具的邮政系统。

现代：电报、电话。

当代：计算机网络

三、再读材料，比较差异

1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代

的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？

2、师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速

度慢，有时还会误事。

3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让

学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）

4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因

特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？

5、生独立思考后小组讨论

6、生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快）

7、是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！

四、巩固练习：

结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？

五、课堂小结：

从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随

着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！

第二课时代进步的象征

教学目标：

1、通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化

及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2、解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，

趋利避害。

3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，

善于和别人交流信息。

教学重点、难点：信息技术的各种表现形式。

教学过程：

一、激趣导入，揭示活动内容

1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动

中国2014的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪

些方式获得的呢？（生答）

2、师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。

同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对

我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学

习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。

二、师生互动

阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇

1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。

2、小组讨论：

①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

3、班上交流。

三、巩固练习

阅读活动建议

1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。

2、小组内讨论：

①活动建议中提出可以开展哪些活动？

②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？

3、班上交流。

四、课堂小结：

信息技术就在我们身边，我们的生活越来越离不开信息技术了，它是一个国家科技力量强大的标志，是一个民族昌盛的象征。

第三课信息技术的尖端

教学目标

知识目标：本节课要求学生通过学习能明白机器人的定义是什

么？知道机器人在人类生活中的重要作用；了解机器人技术的发展趋势以及人类大力发展机器人技术的目的。

情感目标：培养学生学科学，爱科学的情感。

能力目标：让学生自主学习，培养他们获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

教学重点、难点

教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能的概念越来越丰富，人们一定能创造出更多、更好、更丰富、更智能

的机器人”的结论。

教学难点：对收集的信息进行有效的分析并得出合理的结论。

教学准备

乐高教育机器人的ＲＣＸ、光电传感器、触动传感器、温度传感器；舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频或图片；电影“机

械公敌”的片段

教学过程

一、导入新课

1、同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，

共同学习到底什么是机器人。（板书课题）

2、课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查，

希望同学们能畅所欲言、就自己调查的问题积极参与讨论。

二、师生互动

1、讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释结论，并

进一步改善项目策略。

2、讨论内容：对调查内容进行分析过程中遇到的问题和根据问

题得到的结果。

3、讨论方式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容

展开讨论，分别发表自己的意见，重点说一说机器人的特点、人类制