数学听课感受反馈

合集下载

小学数学听课学习心得体会（精选8篇）

小学数学听课学习心得体会（精选8篇）小学数学听课学习篇13月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。

从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。

首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。

一、注重语言艺术，时刻记得德育教育听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。

赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。

当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。

在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。

”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。

二、注重课堂细节，关注每一名学生在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。

在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。

三、学会融会贯通在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。

高中数学听课心得体会5篇

高中数学听课心得体会5篇高中数学听课心得体会篇14月10～11日，我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动，这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到了不少东西，深感作为一个新教师自身存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。

现将听课活动及心得体会汇报如下：我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课，可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。

教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。

第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课，教学中老师没有过多华丽的言语，但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨老师抛出的问题，而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用。

这节课老师更倾向于思维的点拨。

第二节课听的是2中李俊老师的课，李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的，很有条理性，通过一个问题设计7个小问题，来给出一类问题的解决思路，同学们的思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还会提出自己对于问题想法及变式题型，可见学生真正成为了学习的主体，收效很好。

第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课，课堂上老师先复习巩固了上节课的作业，并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学。

小学数学教研听评课反馈

一、前言为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，发现教师在教学中的优点和不足，为教师提供改进教学的参考意见，从而提高整体教学水平。

以下是本次听评课活动的反馈。

二、活动概述本次听评课活动共有三位数学教师进行公开课展示，涉及人教版小学数学四年级上册的《分数的加减法》和《三角形面积的计算》两个单元。

在活动过程中，教研组全体成员认真聆听，积极参与评课。

三、听课情况反馈1. 教学内容（1）教学目标明确，符合课程标准要求。

教师能够根据教材内容和学情，制定合理的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。

（2）教学内容充实，注重知识点的讲解和练习。

教师对知识点讲解详细，通过多种教学方法，使学生对知识掌握更加牢固。

2. 教学方法（1）注重启发式教学，引导学生主动探究。

教师善于运用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

（2）教学手段丰富，利用多媒体教学手段辅助教学。

教师运用多媒体课件、实物教具等，使课堂教学更加生动有趣。

（3）注重课堂互动，关注学生个体差异。

教师能够根据学生的不同需求，给予针对性的指导，使全体学生都能在课堂上有所收获。

3. 教学效果（1）学生参与度高，课堂氛围活跃。

学生在课堂上积极发言，勇于展示自己的学习成果。

（2）学生对知识点掌握较好，能够灵活运用所学知识解决问题。

四、评课情况反馈1. 教师优点（1）教学目标明确，教学内容充实。

（2）教学方法多样，注重启发式教学。

（3）关注学生个体差异，课堂互动良好。

2. 教师不足（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。

（2）课堂时间安排不够合理，部分教学内容讲解时间过长。

（3）课堂纪律管理有待加强，个别学生注意力不集中。

五、改进建议1. 教师应进一步深入研究教材，挖掘教学内容，提高教学质量。

2. 合理安排课堂时间，确保教学内容讲解充分。

3. 加强课堂纪律管理，提高学生的注意力。

教师数学听课心得体会精选6篇

教师数学听课心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师数学听课心得体会精选6篇经过反思，我们得出了一些重要的心得体会，在对事情有了一定了解后，我们就可以动笔写心得了，本店铺今天就为您带来了教师数学听课心得体会精选6篇，相信一定会对你有所帮助。

数学听课心得体会(15篇)

数学听课心得体会(15篇)数学听课心得体会1这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。

一、精心设计知识的铺垫是十分重要的。

一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。

二、在课堂上关注学生的动手动脑能力。

对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。

我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。

三、注重知识的形成过程。

小学生的学习永远都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，如果我们仍然用一种功利化的想法来进行教育教学，那我们的教育只能是一种失败的教育。

学生听课老师反馈模板

1.试听课反馈：XX妈妈您好，我是XX的数学老师X老师。

想跟您总结一下这节课的主要内容（最好让孩子自己总结）。

正常学习XX需要5种方法，但是由于时间关系我们今天只讲了1种。

孩子很聪明，听课状态非常好，全程注意力集中一直跟着老师节奏并且能够根据老师所讲举一反三，这一点是非常难得的。

但是在XX方面匕徽薄弱，没有掌握做题的方法和技巧，目前这个阶段可能还看不太出来，但是后面到了XX时期问题会更加明显，中考数学满分IOO分，但是几何占了50分，有些几何好的能考90多分，但是有些不懂几何的只能考四五十分，几何能拉开50分的差距。

所以我给他的规划是:课上针对性强化几何部分，同时也需要家长配合监督孩子课后作业的完成。

不知道家长您是否还有什么问题需要我解答吗？（没有了）我接下来还有一节课，我要准备去上课了，后期您有什么问题就联系班主任。

（让家长意识到我们很忙）2.问:像我们家孩子这种情况多久能提分？答:这个也要看孩子的配合程度的，如果只是一周一节课，课后也不复习的话肯定就慢嘛家长追问:如果你的要求我们全都配合呢？我有一个学生，他和XX的情况差不多，一开始是XX分，他认真完成老师的任务，一周4节课，2个多月就从XX提升到XX,我觉得咱们家孩子肯定也不会比人家差呀。

原则:避免提到具体时间，不轻易许诺。

3.问:我们报名后有什么规划吗?怎么学习？答:主要针对孩子的薄弱点,进行专项强化,课上讲解知识点,总结各种题型的做题技巧，课后每天完成针对性的题目打卡4.我们孩子不爱写作业答:我们这边有专门的晚辅老师盯着孩子完成作业，并且还会及时批改。

如果孩子没时间来晚辅，让他上完课留在这里写，写完再走也可以原则:解决家长不爱看孩子写作业的问题。

5.孩子数学成绩差怎么办？我们可以先了解一下他成绩差的原因到底是什么?是基础知识概念不懂？还是没有掌握题目的做题技巧？还是不喜欢数学这门课？根据他的具体情况对症下药来解决问题6.孩子不喜欢学习，不想来上课？我们可以先了解一下他不喜欢学习的原因到底是什么？是对学习没兴趣，还是不适应学校老师上课的风格？和他沟通一下看看他内心的想法是什么，根据具体情况对症下药解决问题其实每一个孩子都是可以被引导的，我们可以将日常生活的例子导入到学习中，结合他的爱好，采取他喜欢的学习方式,激发孩子的学习兴趣，坚持鼓励孩子，培养他学习的信心7.老师你教学多久了？来这边多久了？了解XX小学的进度吗？教了五年数学了。

小学数学教研员听课反馈

一、背景为了提高小学数学教学质量，我校开展了小学数学教研活动。

本次活动邀请了我市数学教研员前来听课、指导。

教研员在听取了两位教师的数学课后，进行了深入的反馈和指导。

以下是对本次教研活动的反馈。

二、听课情况1. 第一位教师授课内容为“分数的意义”。

该教师通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生理解分数的意义。

在课堂中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 第二位教师授课内容为“面积单位”。

该教师采用多媒体课件，结合实际生活情境，让学生直观地感受面积单位的大小。

在课堂中，教师注重学生的探究能力培养，引导学生通过观察、比较、操作等活动，掌握面积单位的知识。

三、教研员反馈1. 第一位教师授课优点：（1）注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

（2）教学设计合理，教学方法灵活多样。

（3）注重培养学生的动手操作能力。

2. 第一位教师授课不足：（1）课堂提问过于简单，未能有效激发学生的思考。

（2）在小组合作环节，教师对学生的指导不够，导致部分学生参与度不高。

3. 第二位教师授课优点：（1）教学设计合理，注重学生的探究能力培养。

（2）教学手段丰富，多媒体课件运用得当。

（3）课堂氛围活跃，学生参与度高。

4. 第二位教师授课不足：（1）课堂时间分配不合理，部分教学内容未能充分展开。

（2）在探究活动中，教师对学生的引导不够，导致部分学生未能达到预期目标。

四、改进建议1. 教师应注重课堂提问，提高学生的思考能力。

在提问时，要注重问题的层次性和梯度，引导学生深入思考。

2. 教师在小组合作环节，要加强对学生的指导，确保每个学生都能积极参与到活动中来。

3. 教师在课堂教学中，要注重时间分配，确保每个教学内容都能得到充分展开。

4. 教师要加强对学生的引导，让学生在探究活动中充分发挥主观能动性，达到预期目标。

5. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到成长。

五、总结本次教研活动，教研员对我校数学教学给予了充分的肯定，同时也指出了存在的不足。

数学听课心得体会(30篇)

数学听课心得体会（30篇）数学听课心得体会（精选30篇）数学听课心得体会篇1听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。

王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。

刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。

这是我以后的教学中应时刻注意的一点。

二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。

学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。

所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。

这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。

三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。

课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。

总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。

今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。

在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。

这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。

根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。

在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。

本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。

反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。

一年级数学听课心得体会5篇

一年级数学听课心得体会5篇一年级数学听课心得体会1上周四上午，在学校教务处的组织安排下，我有幸听了刚刚在西南大学参加“国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。

杨老师的这节课，从总体上来说是非常成功的，基本展现出了她的个性与特色。

通过听课，对我触动很大，我也从中受到了许多启发。

1、首先就是精美课件的制作和使用，能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境，针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二，并将其贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习兴趣。

2、游戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过熊大、熊二的摆气球活动，初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验，体现出了规律的优越性，引起学生的好奇，激发了学生的学习愿望。

3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是直接的给出概念，而是让学生通过观察、发现、自己进行总结，教师及时规范数学语言，并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律，训练了学生的语言表达能力。

4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中处处都有数学的道理。

5、教学语言亲切，具有亲和力，让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。

还有老师语言要有激情，学生的学习气氛才会很浓。

6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。

进行小组合作学习，增强学生的团结与协作意识，让学生感受到来自小组合作的力量。

7、教师做到了变“教”为“导”，让学生变“学会”为“会学”。

也就是创设自由、和谐的学习气氛，把主动权交给学生，知道学生学会学习，提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。

这次听课，让我受益匪浅，感受很多，其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。

感受到学习东西不一定要到外地去学，到较高的学府去学，其实，在我们身边就有许多值得我们学习的东西。

一年级数学听课心得体会211月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。

2024年小学数学听课评课心得感悟

2024年小学数学听课评课心得感悟在2024年的小学数学听课评课中，我深受启发和感动。

通过观察和参与数学课堂，我收获了许多宝贵的经验和心得。

以下是我在这次听课评课中的感悟和观点。

首先，我注意到课堂教学目标明确。

老师在课程开始前明确了本节课的教学目标，并与学生一起进行了讨论。

这使得学生们能够明确知道本节课的重点是什么，能够具体指导抓住学习的关键。

同时，老师也提醒学生们与往常一样在课后复习，将学到的知识应用到实际生活中，进一步提高数学运用能力。

其次，课堂氛围活跃。

老师在课堂上采用了多种互动方式，例如小组合作、教师提问以及学生表演等。

这种互动方式不仅提高了学生的参与度，还能够促进学生之间的合作和交流。

我观察到学生们在这样的课堂氛围下更加积极主动，愿意主动展示自己的思考和解决问题的方法。

这种积极性和合作精神对提高学生的数学素养和解决问题的能力非常有帮助。

再次，多样化的教学方法让学生更容易理解和掌握知识。

老师在讲解概念和定理时，通过生动的比喻和具体的例子将抽象的数学问题转化为具体的实际问题，使学生能够更容易理解和记住知识点。

同时，老师还采用了多媒体教学和教具演示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

这种多样化的教学方法能够更好地满足学生的不同学习需求，提高学生的学习效果。

最后，评价方式注重学生的全面发展。

老师通过课堂表演、小组合作以及解题报告等方式，综合评价学生的学习情况。

这种评价方式不仅注重学生的数学能力，还能够评价学生的合作能力、创新能力以及解决问题的能力。

通过这样的评价方式，学生能够从多个角度发展自己的能力，培养学生的综合素质。

通过这次听课评课，我深刻体会到良好的数学教育对学生的意义。

数学作为一门学科，不仅可以培养学生的逻辑思维和分析能力，还能够培养学生解决问题的能力和创新思维。

而这次听课评课中展示的数学教育理念和方法，正是将这些目标贯穿于教学的全过程中。

同时，这次评课也激发了我对数学教育的思考。

小学数学听课评课总结及小结8篇

小学数学听课评课总结及小结8篇第1篇示例：小学数学听课评课总结及小结一、听课总结在小学数学教学中，教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

最近我聆听了一堂小学数学课，有以下几点总结：1. 教师上课态度认真、耐心，注重互动。

教师在课堂上不仅仅是简单地传授知识，而是通过提问、讲解、示范等方式与学生进行互动，引导学生主动思考和解答问题。

2. 课堂内容生动有趣，贴近学生生活实际。

教师在课堂中通过举一反三的方式，引导学生从生活中的实际问题出发，进行数学知识的学习和应用，让学生能够更好地理解和掌握知识。

3. 考查学生思维能力和解决问题的能力。

在课堂中，教师设计了一些启发性的问题让学生进行思考和讨论，引导学生发现问题的本质，培养他们的逻辑推理和解决问题的能力。

4. 教师注重课堂管理和学生情绪调控。

在课堂上，教师严格要求学生保持安静，专心听讲，同时通过表扬、鼓励等方式调动学生的学习积极性，让每个学生都能参与到课堂教学中。

二、评课小结2. 教师授课方法灵活多样。

教师在课堂上采用了讲解、示范、讨论、展示等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和应用数学知识，提高了课堂教学效果。

3. 学生参与度高，课堂氛围活跃。

在课堂上，学生积极参与讨论和互动，对问题进行思考和解答，教师及时给予肯定和鼓励，激发了学生学习的积极性和主动性。

小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，教师在课堂教学中要注重设计有针对性的教学内容和方法，同时也要注重学生的参与度和课堂管理。

希望通过评课总结能够帮助教师进一步提高教学水平，为学生提供更好的数学学习环境。

第2篇示例：小学数学听课评课总结及小结在小学教育中，数学是一个重要的学科，它不仅仅是一门知识技能，更是培养学生逻辑思维能力和解决问题能力的重要途径。

数学教学的质量和方法至关重要。

为了提高数学教学质量，不仅需要优秀的教师，还需要不断反思和总结课堂教学的经验和教训。

听课评课是一种有效的方式，可以帮助教师发现问题，改进教学方法，提升教学水平。

小学数学听课评课总结及小结6篇

小学数学听课评课总结及小结6篇篇1一、引言近日，我参加了一场小学数学的听课评课活动，旨在提高自己的教学水平和深入了解小学数学的教学现状。

通过这次活动，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还对小学数学的教学有了更深刻的认识。

二、教学理念与方法在这次听课评课活动中，我深刻感受到小学数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

教师们通过生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与思考和探索，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

同时，教师们还注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，通过提出问题和解决问题的方式，激发学生的兴趣和动力。

在教学方法上，我学到了许多新的技巧和方法。

例如，教师们可以通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

此外，教师们还可以利用多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

三、教学重点与难点在这次听课评课活动中，我发现小学数学的教学重点主要包括基础知识的掌握、思维能力的培养以及实际应用能力的提升等方面。

其中，基础知识的掌握是教学的基础，思维能力的培养是教学的核心，而实际应用能力的提升则是教学的目标。

在教学难点方面，我发现学生们在掌握数学概念和原理时存在一定的困难。

这需要教师们注重学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略来帮助学生克服困难。

同时，教师们还需要注重学生的情感教育和心理辅导，帮助学生建立自信心和学习兴趣。

四、教学评价与反馈在这次听课评课活动中，我认为教学评价与反馈是非常重要的环节。

通过对学生的学习情况进行评价和反馈，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题，从而采取相应的教学措施来帮助学生改进。

同时，教学评价与反馈还可以促进教师的教学反思和改进，提高教学质量和效果。

然而，在教学评价与反馈方面，我认为还存在一些不足之处。

例如，有些教师可能过于注重学生的成绩和表现，而忽视了学生的学习过程和进步。

此外，有些教师可能缺乏有效的评价方法和工具，导致评价结果不够准确和全面。

数学教研听课反馈

一、背景为了进一步提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了数学教研活动。

本次活动邀请了我校优秀教师进行示范课展示，并邀请全体数学教师进行听课、评课。

以下是本次教研活动的听课反馈。

二、听课情况1. 教师教学态度本次教研活动中，授课教师表现出极高的教学热情和责任感。

他们认真备课，精心设计教学环节，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2. 教学内容授课教师针对教材内容，合理安排教学进度，确保学生在掌握基础知识的同时，能够提高解决问题的能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和创新精神。

3. 教学方法授课教师运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

同时，教师注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

4. 教学评价授课教师对学生的学习情况进行及时评价，关注学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，教师注重培养学生的评价能力，使学生能够对自己的学习进行反思和总结。

三、优点1. 教学目标明确，教学内容丰富授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在学习过程中明确学习方向。

教学内容丰富，涵盖了数学学科的核心知识，有助于提高学生的综合素质。

2. 教学方法灵活多样，注重学生主体地位授课教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

同时，教师注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

3. 教学评价科学合理，关注学生个体差异授课教师对学生的学习情况进行及时评价，关注学生的个体差异，因材施教。

这种科学合理的教学评价方式有助于提高学生的学习兴趣和自信心。

四、不足1. 部分教师课堂组织能力有待提高在听课过程中，发现部分教师在课堂组织方面存在不足，如课堂纪律管理、时间掌控等方面。

这些问题需要教师在今后的教学中加以改进。

2. 教学内容与实际生活联系不够紧密部分教师在教学内容的选择上，与实际生活联系不够紧密，导致学生在学习过程中难以将所学知识应用于实际生活。

有关数学的收获与心得(优秀8篇)

有关数学的收获与心得(优秀8篇)有关数学的收获与心得篇1为了拓展自己的教学方式，学习其他老师的课堂经验，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。

因为作为一名老师，我深刻的知道，教学是要灵活的处理，每个人对于教材的见解，和学生之间的互动也是不同的。

通过听课评课可以展示教师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。

接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会：一、教学课件的设计在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于知识点更加清晰明了，各种资料都十分有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。

这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动有趣，这是我还要继续去探索的。

二、教学情境的创造数学在我看来，简单的计算都是有趣的，每解开一个难题都会让我感到满足，但是学生可能不能认同我的看法。

如何让学生感知到数学有趣的一面，我在听课过程中得到了灵感，就是创造一个简单的情境，这样的情境是为教学创设，让学生去挑战，提供机会让他们挑战成功，让学生产生主动求知的情绪。

三、融洽的师生互动每一位教师和学生的互动都是不同的，但是相同的地方在于他们都能把握到学生的心理，都能调动学生的情绪，都能激发孩子们对于学习的欲望。

这样活跃的课堂就能够让学生主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。

四、自主学习的方式教师在学生探索学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，老师在学生思考时提出一点点的引子，接下来的就是让学生自主思考。

五、有感染力的语言在适当的时机对学生的表现有价值的评价，同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而准确的表达出来，让学生听懂，并且理解，需要教师丰富的教学经验去组织语言，同时富有感染力的表达，让学生能够在一种轻松的氛围中快乐的学习。

数学听课的心得体会（通用7篇）

数学听课的心得体会数学听课的心得体会（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家整理的数学听课的心得体会（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学听课的心得体会1刚刚结束的一星期的实践活动，领略了指导师和其它学员的课堂教学风采。

不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功，同时也为我下一步的发展指明了方向。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现着同样的精彩。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。

让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。

在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵之门不断开启，让学生智慧火花不断点燃。

教师之间的交流可以使我们的思考更加广阔，内容更加丰富。

作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。

通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。

我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。

数学听课的心得体会23月17日，我与钱培丽老师一起参加了在太仓市新湖小学举行的“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题研讨活动，活动中听取了新湖小学朱涛老师和金仓湖小学刘菊老师执教的《100以内数的顺序》一课，很受启发。

朱涛老师亲切细致，对学生循循善诱，刘菊老师大气温婉，让学生体验数学学习的快乐，同课听了这两堂课，我有以下几点感受：一、重视学生语言能力的培养这两节课听后发现，两位老师都非常注重学生语言表达，比如：朱涛老师在让学生探索规律时，学生在回答时，都会用“从左往右，从上到下，数怎样变化”这样标准的语言来表述，说明老师在平时的教学中是非常注重培养学生的语言表达能力。

听数学课心得体会(6篇)

听数学课心得体会(6篇)听数学课心得体会1实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。

在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。

在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。

这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单快捷。

有的以小游戏等活动导入新课。

有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很好。

这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。

四、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。

王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

数学听课活动感想

数学听课活动感想在学习数学的过程中，老师的讲课是一个非常重要的环节。

在接触数学的过程中，我有机会参与了许多数学听课活动，也从中获得了许多收获，下面我将分享一些我对数学听课活动的感想和心得体会。

首先，数学听课活动让我对数学有了更深的了解。

在课堂上，老师会结合具体的问题，引导我们从不同的角度去思考数学问题，有时候是通过案例分析，有时候是通过数学公式的推导，还有时候是通过数学模型的建立。

这种形式多样的教学方式，让我在解决问题的过程中有了更加深刻的理解。

同时，不同老师的讲课风格不同，他们的思路、方法也会有所不同，这让我有机会接触到更多的数学知识和数学思维，对数学的理解也更加全面。

其次，数学听课活动也锻炼了我的数学思维能力。

在数学听课活动中，老师会提出各种各样的问题，要求我们在有限的时间内解决问题，这就需要我们具备很高的数学思维能力。

在这个过程中，我们需要掌握一定的数学知识，还需要具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力。

在每次数学听课活动结束后，我都会觉得自己的数学思维能力得到了锻炼和提高，尤其是在解决问题的思维过程中，我会慢慢发现自己的思维方式也在慢慢改变。

同时，数学听课活动也促进了我们的数学学习兴趣。

在数学听课活动中，我们会接触到更多有趣的数学问题，也会与同学一起合作解决这些数学问题。

这种团队协作的学习方式，让我们在学习过程中更加有动力，我们会因为共同解决了一个数学难题而感到兴奋和自豪，也会因为各自的努力成果而感到满足和愉悦。

在这个过程中，我们也会从中找到学习数学的乐趣，对数学产生更浓厚的兴趣。

此外，数学听课活动也让我认识到，数学不仅仅是一门工具，更是一种思维方式。

在听课过程中，老师讲解的内容是丰富而有趣的，他们也会教会我们如何用数学思维去解决现实生活中的问题。

在数学的世界里，有着无限的可能性，我们可以用数学的方式去解释世界上发生的一切现象，也可以用数学的思维方式去解决现实生活中的各种问题。

这让我更加坚定了学好数学的信心，也让我觉得数学学习是一种享受。

小学数学听课心得体会范文三篇

【导语】听课是⼀种对课堂进⾏仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作⽤。

课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者⾃觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地⽅。

今天⽆忧考为各位搜集整理了⼩学数学听课⼼得体会范⽂三篇，供您查阅。

⼩学数学听课⼼得体会【1】今天⼀个令⼈难忘的⽇⼦，在短短的⼀天时间⾥，我有幸观摩了⼩学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了⼩学数学课堂教学的⽣活化、艺术化。

新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是⼀个“仁者见仁，智者见智”的⼴阔舞台，令各家可⼀展风采。

同时也是互相学习、取长补短、不断完善⾃我的良好契机。

所以，我也只能跟⼤家交流我个⼈听课的⼀点肤浅的看法。

1、上课的⽼师都能根据⼩学⽣的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

限度地利⽤⼩学⽣好奇、好动、好问等⼼理特点，并紧密结合数学学科的⾃⾝特点，创设使学⽣感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学⽣⼼理上的疑问以创造学⽣“⼼求通⽽未得”的⼼态，古⼈云：“学贵有疑，⼩疑则⼩进，⼤疑则⼤进。

”⽼师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学⽣的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。

促使学⽣的认知情感由潜伏状态转⼊积极状态，由⾃发的好奇⼼变为强烈的求知欲，产⽣跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师⽣⼼理的同步发展。

设疑导思，让学⽣满怀热情地投⼊学习。

⽼师是教学的引路⼈，不断地揭⽰知识的新⽭盾，让学⽣⽤数学思想去思考问题，解决问题。

最后得出认知的理念。

2、在这些优质课中，教师放⼿让学⽣⾃主探究解决问题的⽅法，整节课，每⼀位教师都很有耐性的对学⽣进⾏有效的引导，充分体现“教师以学⽣为主体，学⽣是数学学习的主⼈，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

执教者的语⾔精练、丰富，对学⽣⿎励性的语⾔⾮常值得我学习。

这些优质课授课教师注重从学⽣的⽣活实际出发，为学⽣创设现实的⽣活情景，充分发挥学⽣的主体作⽤，引导学⽣⾃主学习、合作交流的教学模式，让⼈⼈学有价值的数学，不同的⼈在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

2024年数学听课心得体会范本(2篇)

2024年数学听课心得体会范本标题：《2024年数学听课心得体会》导言：数学作为一门学科，一直以来都是人们学习和探索的重要领域。

作为一名即将步入高三的学生，我有幸参加了2024年的数学听课活动。

在这次听课中，我深入了解了数学的发展趋势和学习方法，充实了自己的数学知识储备。

以下是我对这次数学听课的心得体会。

一、认识数学的核心思想在听课的过程中，我深刻认识到数学是一门深思熟虑和探索的学科，它追求的是推理、证明和解决问题的方法和思路。

而这其中的核心思想就是逻辑思维和抽象能力。

数学家通过不断思考问题，利用逻辑推理的方式，将具体问题抽象出来，进而得出结论。

这一点对我的启发很大，让我意识到数学学习需要培养灵活运用逻辑思维和抽象能力的能力。

二、数学在现实生活中的应用通过听课，我真正认识到数学在现实生活中的广泛应用。

比如，在工程建设中，三角函数可以帮助我们计算弧长和面积；在金融领域，利用概率和统计理论可以对股票市场进行预测和分析。

这些实际案例深深地让我明白数学不仅仅是一门纯理论的学科，更是一门可以应用到各个领域中，解决实际问题的学科。

因此，我在今后的学习中将更加注重将数学与实际应用相结合。

三、培养数学思维的重要性数学学科注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在听课中，老师强调了培养数学思维的重要性，他们告诉我们，数学思维是一种能力，需要通过锻炼和实践来培养。

在这方面，我受益匪浅。

通过练习解题，我发现数学思维可以让我更快地找到问题的蛛丝马迹，从而解决难题。

通过听课，我更加清晰地认识到培养数学思维的重要性，今后我将更加注重通过做题来培养自己的数学思维能力。

四、重视数学语言的运用在数学学科中，语言的准确性和规范性非常重要。

在听课中，老师强调了数学思维和数学语言的相辅相成。

通过用准确的数学语言描述问题和解决方案，可以更好地理解和沟通数学思想。

这让我深刻认识到语言在数学学习中的重要性。

今后我将更加注重运用数学语言，提高自己的表达能力。