中小学教师应具备什么素质

中小学教师应具备什么素质

教师是实现学校教育目标的主体力量,其素质水平、观念直接影响着学校办学的指导思想,影响着教学质量的水平,关系到所培养学生的素质和发展方向。特别是人类进入21世纪以后,高科技迅猛发展,知识经济大潮铺天盖地、滚滚而来,这就对当今的教育提出了许多新的课题和严峻的挑战。作为新形势下的中小学教师必须具备较高的素养才能肩负起历史赋予的重任,才能培养和造就出社会发展所需要的千千万万个合格人才。笔者认为作人师必须具备以下几方面的素质:

一、教师必须具备优良的思想道德品质

首先要热爱教育事业,对教育事业具有强烈的责任感,这是从事教育劳动的教师必须遵守的职业道德。教师只有热爱教育事业,才会有高度的历史责任感,并愿将自己的知识和才华无私的奉献社会。如果一个教师不热爱教育事业,那么他的积极性、创造性及教育才能就不可能得到充分的发挥,更谈不上为人师表,勤于进取,精通业务,甚至会误人子弟。

教师对教育的热爱,直接表现为对学生的热爱。苏霍姆林斯基指出:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”可见,没有对学生的真正热爱,就不会对学生有真正的教育。教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师不能用简单粗暴的方法对待学生,而应该尊重学生,发扬民主作风。教师只有热爱学生,才能在教学工作中表现出极大的热忱,做到循循善诱、诲人不倦;只有热爱学生,才能在育人的事业中,甘做“人梯”,甘当“蜡烛”,在尊重、信任、理解学生的前提下培养和发展其创造性。

二、教师必须具有强烈的责任感和事业心

衡量教师素质的第一要义是教师责任感、事业心的强弱。在对家长、学生的问卷调查中,他们都将有“责任感”作为优秀教师的第一特征。作为教师应对全体学生负责,教师育人应面向全体学生。应该关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体等方面全面发展,教师对学生不能感情用事、厚此薄彼,学校教育中并不应存在被遗忘的“角落”。我们现行的教学形式是教师的“包级制”,而学生的培养过程是“流水式”,一旦有不合格的学生出现,很难分清是哪位教师的责任,教师实际上是处于“无责任”的位置上,因此,教师的责任是立足现今、放眼未来。教师应对所授的知识负责,知识只有被内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力才算完成了知识传授的过程。教师的责任感、事业心必将会对学生产生潜移默化的影响,只有具有强烈责任感的教师才能培养出高度负责的学生。

三、今天的教师必须有科学的教育思想

科学的教育思想包含正确的人才观、全面的质量观、科学的教育观。

1、正确的人才观

李白曾说过“天生我才必有用”,要树立广义的人才观,要人尽其才,物尽其用。现代的教育就必须有正确人才观,华罗庚是人才,姚明也是人才,只是从事的职业不同。姚明也让世界认识了中国。著名厨师黄老傻也是人才,他把中国的饮食文明推向世界,钱学森是名人,时传祥也是名人,都是共和国的功臣,他们都是国家和社会不可多得的人才,区别在于他们是不同领域的人才。今天的教师必须有正确人才观,让学生全面发展,多方成才。

2、全面的质量观

有句广告说的好“没有最好只有更好”,要用发展的眼光看学生的质量素质,学生潜在的发展。教育质量的潜能,要看他的内趋力,要面向全体学生,使学生全面发展,要有全面发展的质量观。

3、科学的教育观

学生是主体,教师要为学生的发展,创造最优条件,要做到有教无类,还有因材施教,要用系统论观点分析教育,对学生,要开发非智力因素,要有现代的教育观点,教育是一门科学,是一门艺术,而审美就是教师的教育观。

四、保持心理健康是教师重要的素质

作为教师,修身养性、人格修炼不可或缺的是教师本人的心理健康。心理不健康的教师影响所及,不独个人烦恼无穷,且会误尽天下苍生。“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先成为这样的人”(车尔尼雪夫斯基),要培养出心理健康的学生,教师本人首先要有健康的心理。教师要做到心理健康,第一是要拥有心理容量,克服心理偏见,能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,忍让学生的“挑衅”。一个人的生活质量愈高,生命的力度愈坚强;精神王国愈丰富,心理边界愈辽阔。这就要求教师提高自己的生活质量,扩展自己的精神世界。第二要保持稳定的情绪,经得起挫折磨难,决不允许将自己的个人不幸转嫁给学生,将一己的私怨发泄给学生,将莫名的火气迁怒于学生。始终要将思考的快乐和收获的喜悦送给学生。第三永远保持乐观的心境,每天都高高兴兴地上班,高高兴兴地生活在儿童青少年中间,不断追求事业上的成就,以“教不出好学生,就不是好教师”自勉。这样,一个伸手可以拥抱整个世界、敞开胸怀能容纳整个宇宙的教师就会成为学生心目中的理想教师了。

五、现代教师的知识必须时时更新

知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。古人曾说过“十年秀才如粪土”,而今天的教师要想给学生知识,就必须跟上时代步伐,要不断学习,不断的“补脑”,不断的“充电”。要给学生一杯水,教师要有自来水,而不是传统上的一桶水、一缸水,要有知识的源头,要更新知识,更新观念,要善于学习、善于总结、

善于充实和完善,有一句话说:教学相长,教师首先要长,就必须时时更新知识。

六、教师必须具备创新意识和创造能力

教师要适应现代教育和未来社会的发展,适应二十一世纪人才培养的需要,既要有丰富的知识,又必须具有创新意识。要有创新意识,必须有充实、厚重的业务功底、迅速灵巧的理解能力、科学准确的知识结构,还应该具有现代教育教学思想,注重新知识、新信息的获取,不断更新观念、更新知识。要扎扎实实地做好教育科研工作,选好科研课题。在针对当前的教育弊端、深化教育教学改革中,积极探索具体实施的有效“载体”。要力争做到一专多能,能够教一门必修课,能够带一个学科活动小组,能够胜任班主任工作,善于做学生的思想工作,只有站得高的教师,才能具有创新意识,才能适应现代教育发展的需要。

七、现代教师必须掌握现代的教学手段

新一轮课程改革要求教师必须具备现代素质,教师必须会利用现代化教学手段,即会利用微机、录像、多媒体等电化教学设备进行学科教学,其实质就是一种革命,一种现代素质的革命,是现代教育的新要求,所以教师就必须会使用,而且会创造性的应用。

八、新课程的实施本身就是一场变革,教师必须进行教研教改

新课程是对教育思想、教育观念、教育内容、教育手段的改革,其本身就是需要教师适应于改革,进行教研教改,有人说教师是春蚕,是蜡烛,燃烧自己照亮别人,我认为现代教师职业是人类最崇高的职业,是人类知识信息与心灵的交流,教师教学不仅丰富学生,而且完善自我,教师教书不仅要做学问而且要做研究,要做大教师、大教育家。要改革、要研究、要探索,以适应新时期教育的发展。

总之,要想培养亿万个具有高素质的人才,关键在于广大教师,必须学会用战略目光,看待自己从事的教育事业,清楚的认识到“百年大计,教育为本”的战略思想,从而增强育时代新人的紧迫感、责任感和使命感。要不断更新教育观念,改革教育方法,提高自身素质,才能跟上时代发展的步伐和要求。