(完整word版)译林英语五上教学计划
译林版五年级英语上册教学计划（精选5篇）
译林版五年级英语上册教学计划（精选5篇）译林版五年级英语上册教学计划篇1一、教材简析本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性和求知欲。
教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。
二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇)。
5、能听、说认读21个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱8首歌曲。
8、能听懂、会吟唱10首歌谣。
9、能完成6个活动。
10、能理解6个幽默小故事。
11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。
三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。
2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
3、打好语音、语调和书写基础。
四、实施措施：1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。
要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用英语思维的习惯。
3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。
2024年译林版小学英语五年级上册教案全册
2024年译林版小学英语五年级上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语、句型，提高学生的英语口语表达能力。
2.培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
二、教学内容1.单词：本册共分为8个单元，每个单元都包含一定数量的生词。
2.课文：每个单元都有1-2篇课文，内容丰富，贴近学生生活。
3.语法：时态、语态、句型结构等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、短语、句型的掌握，阅读理解能力的提高。
2.教学难点：语法知识的运用，长句子的理解。
Unit1What'syourname?课时：2课时教学目标：1.让学生掌握本课生词：name,friend,class,student,teacher 等。
2.让学生学会用"What'syourname?"和"Mynameis"进行自我介绍。
教学步骤：1.导入：教师与学生用中文自我介绍，引出本课主题。
2.新课内容：学习生词，讲解课文，让学生模仿课文进行自我介绍。
3.活动环节：学生分成小组，互相介绍，教师巡回指导。
Unit2I'mateacher课时：2课时教学目标：1.让学生掌握本课生词：teacher,doctor,worker,farmer等。
2.让学生学会用"I'ma"介绍自己的职业。
3.培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。
教学步骤：1.导入：教师用中文介绍自己的职业，引出本课主题。
2.新课内容：学习生词，讲解课文，让学生模仿课文介绍自己的职业。
3.活动环节：学生分成小组，互相介绍职业，教师巡回指导。
Unit3Whatdoyoudo?课时：2课时教学目标：1.让学生掌握本课生词：do,job,cook,driver,engineer等。
2.让学生学会用"Whatdoyoudo?"和"I'ma"询问和介绍职业。
译林版小学英语五年级上册教案全册
2.例题讲解是帮助学生巩固知识、突破难点的关键。
补充说明：在讲解例题时，教师应注重以下几点：
a.例题要具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。
b.讲解过程中要注重思路的引导，而非直接给出答案。
c.鼓励学生主动思考、提问，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
4.例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，巩固所学知识。
5.随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
六、板书设计
1.标题：五年级上册英语教案
2.内容：各单元主题、重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计
1.作业题目：
-听力练习：听录音，回答问题。
-口语练习：与家长进行对话，运用所学句型。
a.推荐适合学生的英语学习资源，如英语绘本、动画片等。
b.组织课后英语活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
c.引导学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解重点和难点时，注意语速放慢，语调起伏，以增强语音的感染力。
2.运用不同的语调表达疑问、惊喜、鼓励等情感，提高学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在实践情景和例题讲解环节，适当增加时间，让学生充分参与和思考。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
四、情景导入
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动、有趣的情景，吸引学生注意力。
译林版五上英语学习计划
译林版五上英语学习计划一、学习目标1. 掌握日常用语和基本交际用语2. 学会描述日常生活和个人情况3. 熟练运用五年级所学的语言知识，进行口头和书面交际4. 培养学生的英语兴趣和学习能力二、课程安排1. 第一学期Unit 1: Welcome back to schoolUnit 2: Where’s Sally?Unit 3: I’m homeUnit 4: Let’s play footballUnit 5: What’s the time?Unit 6: My day2. 第二学期Unit 7: How much are these pants?Unit 8: At the supermarketUnit 9: We’re going to BeijingUnit 10: What’s the weather like?Unit 11: What are you doing for vacation?Unit 12: Shopping around the world三、教学内容1. 日常用语和基本交际用语2. 描述日常生活和个人情况3. 介绍文化和风俗4. 基本的语法知识和词汇积累四、教学方法1. 情境教学法2. 听说读写结合的综合教学法3. 任务型教学法4. 兴趣导向教学法五、教学手段1. 班级教学2. 小组合作学习3. 个别辅导4. 多媒体教学六、学习评估1. 课堂表现评价2. 作业和练习成绩评价3. 期中和期末考试评价4. 综合能力评价七、学习规划1. 每周安排固定的学习时间，保证每天都有时间进行英语学习2. 每天坚持练习听说读写，提高学习效率3. 注重综合能力的培养，注重素质教育的培养4. 积极参加课外英语活动，提高口语表达能力八、学习态度1. 积极主动，乐于学习2. 坚持不懈，勇于挑战3. 注重实践，培养学习兴趣4. 注重成果，寻求反馈以上是《译林版五上英语学习计划》的详细内容，希望同学们能够按照学习计划的安排，努力学习英语，提高自己的英语水平。
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全一、教学目标1. 听：能听懂并理解老师用英语进行简单的日常问候和介绍。
2. 说：能用简单的句子进行日常问候和介绍。
3. 读：能准确朗读并理解课文中的单词和简短的句子。
4. 写：能够正确书写并运用词汇和句型进行简单的书面表达。
二、教学重点1. 掌握课文中的单词和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
三、教学准备教学课本、课件、图片、挂图、卡片等。
四、教学过程1. 热身活动- 利用图片引导学生进行简单的问候和自我介绍，例如：Hi, I'm Tom. What's your name?- 听音乐，让学生跟着音乐进行简单的动作操练。
2. 新课呈现- 利用图片教授新的单词和句型，并让学生模仿跟读。
- 通过Flash卡片练词汇，强化学生对单词的记忆。
3. 听、说训练- 老师用英语进行简单的问候和介绍，学生听懂并模仿回答。
- 学生两人一组，进行问候和介绍的练，老师巡回指导。
4. 读、写训练- 学生分角色朗读课文对话，并进行小组竞赛。
- 让学生自由发挥，利用所学句型进行书面表达。
5. 拓展活动- 分组进行角色扮演，模拟实际情景进行对话表演。
- 制作小手抄报，学生自由选择图片和文字进行设计和表达。
6. 总结与评价- 老师与学生一起总结当天的研究内容，并进行简单的小结评价。
- 鼓励学生根据自己的表现和进步，制定下节课的研究目标。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，培养了学生的听、说、读、写能力。
学生在浸入式的英语环境中，通过模仿、实践和交流，逐步掌握了课文中的单词和句型。
拓展活动加深了学生对知识的理解和运用，提高了学生的综合语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃，取得了良好的学习效果。
译林版小学英语五年级上册教案全册
译林版小学英语五年级上册教案全册一、教学内容Unit 1: Goldilocks and the three bearsUnit 2: A new studentUnit 3: Our animal friendsUnit 4: HobbiesUnit 5: Cartoon timeUnit 6: A festival详细内容涵盖各单元的词汇、语法、会话、阅读、写作和文化部分。
二、教学目标1. 掌握各单元的生词和短语，并能熟练运用。
2. 掌握一般现在时、一般过去时等基本语法结构，并能在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用、词汇的扩展运用、阅读理解。
2. 教学重点：词汇学习、语法结构、会话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等形式，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇、语法、会话等，引导学生进行学习。
3. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的实践运用能力。
六、板书设计1. 新课和主题。
2. 重点词汇和短语。
3. 语法结构。
4. 会话示例。
5. 练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：复习词汇，用单词造句。
根据所给情景，编写一段对话。
阅读短文，回答问题。
答案：词汇造句答案略。
对话示例：略。
阅读理解答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，以便进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课后阅读、观看英语动画片等，提高英语素养。
同时，教师可提供相关的学习资料和活动建议，供学生选择使用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际，关注学生的兴趣点和需求。
2024年译林版小学英语五年级上册教案 全册
2024年译林版小学英语五年级上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
二、教学内容1.词汇：本册共12个单元，每个单元包含10-15个单词，共计150个左右单词。
2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
3.话题：日常生活、兴趣爱好、季节与节日、动植物、交通工具等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本册所学单词、短语和句型；培养学生的英语听说读写能力；培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
2.教学难点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等语法点的运用；对话和短文的理解和分析。
四、教学安排1.第一阶段（1-4周）：学习第1-4单元，每周学习一个单元，重点掌握单词、短语和句型，进行听说读写训练。
2.第二阶段（5-8周）：学习第5-8单元，每周学习一个单元，巩固语法知识，提高学生的英语思维能力。
3.第三阶段（9-12周）：学习第9-12单元，每周学习一个单元，进行综合训练，提高学生的英语实际运用能力。
Unit1What'sthis?课时安排：2课时第1课时教学目标：1.让学生掌握本课时所学单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等。
2.让学生掌握句型"What'sthis?"和"It'sa/an"。
3.培养学生的听说能力。
教学步骤：1.导入：利用图片引入本课时所学单词，让学生猜猜是什么。
2.新课内容：讲解单词和句型，让学生模仿跟读。
3.练习：让学生两两对话，练习使用"What'sthis?"和"It'sa/an"句型。
4.小组活动：让学生用所学单词和句型描述自己的学习用品。
第2课时教学目标：1.巩固本课时所学单词和句型。
2.培养学生的书写能力。
译林版五年级上册英语教学计划（合集五篇）
译林版五年级上册英语教学计划（合集五篇）第一篇：译林版五年级上册英语教学计划尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
这里给大家分享一些关于译林版五年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
五年级上册英语教学计划1教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’scheck /Pair work /Task time。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。
(对其他学科的兼容并蓄)6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一、词汇教学(Let’s learn)Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
2024年译林版小学英语五年级上册教案
2024年译林版小学英语五年级上册教案一、教学目标知识目标：使学生掌握五年级上册教材中的基本词汇、句型和语法知识，能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。
能力目标：通过听说读写各项技能的训练，提高学生的英语综合运用能力，特别是听说能力，使其能够进行简单的英语交流。
情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，形成积极向上的学习态度。
学习策略目标：引导学生形成有效的英语学习策略，包括自主学习、合作学习、探究学习等，为终身学习打下基础。
二、教学重点和难点教学重点：重点词汇和句型的掌握和运用。
基本语法知识的理解和实践。
课文的理解和口语表达能力的提升。
教学难点：语法知识的灵活应用，特别是在真实语境中的使用。
英语发音的准确性和语音语调的掌握。
写作技能的培养，包括篇章结构的把握和语句的连贯性。
三、教学过程导入新课通过学生熟悉的歌曲、游戏或故事，引起学生的兴趣，营造轻松的学习氛围。
提问学生关于上节课内容的复习问题，检测学生的掌握情况，为新课做铺垫。
呈现新知识利用多媒体展示新词汇和句型，配合图片、实物或动画等教学资源，帮助学生建立直观印象。
引导学生观察、分析新语法知识，通过例句和练习加深对知识的理解。
学生实践组织学生进行小组活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实践中运用所学知识。
要求学生完成教材中的练习题，通过练习巩固所学知识，提高语言应用能力。
课堂互动鼓励学生提出问题和观点，开展师生、生生之间的互动交流，培养学生的批判性思维。
通过小测验、抢答等方式，检测学生对新知识的掌握情况，及时调整教学策略。
总结提升引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
提出课后复习建议，鼓励学生在家中继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用语言。
结合情景教学，模拟真实生活场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学手段：利用多媒体和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
译林版小学英语五年级上册教案5篇
译林版小学英语五年级上册教案5篇译林版小学英语五年级上册教案5篇小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
以下是带来的译林版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林版小学英语五年级上册教案1一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学目标1、知识目标：(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
译林五年级上册英语教案5篇
译林五年级上册英语教案5篇译林五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
以下是带来的译林五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!译林五年级上册英语教案1一、学生情况分析：学生虽然有了一定的英语基础，但两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能听懂、会唱8首歌曲。
4.能完成6个自我评价活动。
5.能理解6个幽默小故事。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施：1.了解学困生心理，建立师生感情。
2.尊重、理解、宽容、善待学困生。
3.借助集体力量感染学困生。
4.给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5.家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
(完整word版)译林英语五上教学计划
五年级英语上册教学计划一、教材分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线,以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time ，Culture time/Song time, Cartoon time, Checkout time 和Ticking time组成。
每单元中的8个板块主次分明,脉络清晰，联系紧密.Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Grammar time 通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳,帮助学生更好地理解基本的语言规则。
Fun time是以图为主,并安排了看图说话等活动，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Sound time 通过句子，引导学生了解c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的读音.Song time通过歌曲进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Culture time 帮助学生粗略了解中外文化异同,开阔学生的视野。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价.《英语》五年级上册里,出现了一个新朋友Nancy。
学生们将读到Sam和Bobby更多的趣事，交流各人的爱好，介绍自己父母的职业，谈论动物朋友、网友和周末活动，了解欧美人过圣诞节的习俗，读经典童话故事,学习用英语谈论学校设施、动物、爱好、职业、朋友、周末活动等，学习c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的读音，了解一些有关楼层、信封地址、体育运动等方面的中外文化异同.二、学情分析：经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。
2024年译林版五年级英语上册教案
2024年译林版五年级英语上册教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元的基础词汇和句型，能够在日常生活情境中熟练运用。
培养学生的听说读写能力，让学生能够听懂、说出、读懂和写出与单元主题相关的简单英语。
增强学生的语言综合运用能力，通过角色扮演、对话练习等形式，使学生能够用英语进行简单的交流。
过程与方法通过游戏、歌曲、故事等活动，激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂活动。
引导学生合作学习，鼓励他们相互帮助，共同解决问题。
培养学生自主学习和探究学习的能力，鼓励他们通过多渠道获取学习资源。
情感、态度和价值观帮助学生树立学习英语的信心，培养他们的学习兴趣和动力。
增强学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的语言和习俗。
通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型，包括日常生活用品、家庭成员、职业等相关词汇以及询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
本单元的语法知识，主要包括一般现在时的使用，能够正确使用第三人称单数形式。
教学难点对于一般现在时第三人称单数形式的正确使用和理解。
让学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行简单交流。
三、教学过程1. 导入新课通过展示实物或图片，引出本单元的主题，如家庭成员的照片或家庭用品的图片。
让学生围绕主题进行简单的讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
简要介绍本单元的学习目标和重点，让学生明确学习任务。
2. 词汇学习利用多媒体资源展示词汇，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
组织学生进行词汇游戏，如“找单词”、“拼写比赛”等，增加学习的趣味性。
鼓励学生使用新学词汇进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。
3. 句型操练通过角色扮演、对话练习等形式，让学生掌握询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
设计情景对话任务，让学生在模拟真实情境中进行对话练习，提高他们的语言运用能力。
引导学生总结并归纳本单元的重点句型，加深他们的理解和记忆。
2024年译林版小学英语五年级上册教案
2024年译林版小学英语五年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年译林版小学英语五年级上册，内容包括Unit 2 “A new student”的Lesson 1。
详细内容涉及：新学生介绍、学校设施、方位介词、日常对话等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写新单词和短语，如student, classroom, library, gym, where, next to, behind等。
2. 学生能够运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
3. 学生能够理解并运用方位介词描述物体位置。
三、教学难点与重点难点：方位介词的运用和日常对话的编创。
重点：新单词和短语的听说读写能力，以及自我介绍和询问他人信息的能力。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、卡片、磁铁、录音机等。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生谈论学校设施，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示新单词和短语，教师带领学生朗读，并进行解释。
3. 例题讲解：教师给出一个描述学校位置的例句，引导学生运用方位介词进行描述。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和询问他人信息。
5. 小组活动：学生分组，根据所给情景编创对话，并进行展示。
六、板书设计1. 新单词和短语：student, classroom, library, gym, where, next to, behind等。
2. 自我介绍和询问他人信息的句型。
3. 方位介词的用法示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，编写一段自我介绍和询问他人信息的对话。
2. 答案示例：A: Hi, I'm Li Ming. I'm a new student in Class 5, Grade 5. Where is the library?B: Hi, Li Ming. The library is next to the classroom.3. 作业要求：内容完整，语法正确，书写规范。
2024年译林版小学英语五年级上册教案全册
2024年译林版小学英语五年级上册教案全册一、教学内容本册教学内容基于2024年译林版小学英语五年级上册教材，共包含六个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1: Our new homeChapter 1: House and furnitureChapter 2: Prepositions and sentence patterns2. Unit 2: My friendsChapter 1: Physical appearance and personalityChapter 2: Adjectives and sentence patterns3. Unit 3: What's your hob?Chapter 1: Hobbies and activitiesChapter 2: Present simple tense4. Unit 4: How do you feel?Chapter 1: Emotions and feelingsChapter 2: Verb phrases and sentence patterns5. Unit 5: My familyChapter 1: Family members and relationshipsChapter 2: Present continuous tense6. Unit 6: It's fun to learn EnglishChapter 1: School subjects and activitiesChapter 2: Future simple tense二、教学目标1. Students can understand and use the key words and sentences related to the topics of home, friends, hobbies, emotions, family, and school subjects.2. Students can describe their daily life and express their feelings, hobbies, and family members in English.三、教学难点与重点1. Difficulties:Mastering the correct usage of prepositions, adjectives, and verb phrases.2. Key points:Learning and using key words and sentence patterns in different contexts.四、教具与学具准备1. Teaching aids:Pictures and flashcards related to the topicsMultimedia presentationTape recorder and speakers2. Learning materials:Textbooks and workbooksExercise sheets and worksheetsWriting materials (pens, pencils, and paper)五、教学过程1. Introduction (5 minutes):Present a practical scenario to introduce the topic of Unit 1: Our new home.Engage students in a discussion about their own homes and furniture.2. Presentation (10 minutes):Introduce key words and sentence patterns related to the topic.Use pictures, flashcards, and multimedia to present new vocabulary and grammar.3. Practice (10 minutes):Provide examples and practice exercises for students to use the new language.4. Production (10 minutes):Ask students to create their own sentences or dialogues using the new language.Encourage students to express their thoughts and ideas in English.5. Assessment (5 minutes):Assess students' understanding and usage of the new language through oral questions and written exercises.Provide immediate feedback and guidance for improvement.六、板书设计The blackboard design will include the following elements:1. Title of the unit and topic2. Key words and sentence patterns3. Important grammar points4. Visual aids (pictures, diagrams, and charts)5. Space for students' contributions and examples七、作业设计1. Homework 1:Write a short paragraph describing your new home and furniture.2. Homework 2:Create a conversation between you and your friend about your hobbies.Answer: "A: What's your hob? B: My hob is playing football. A: Really? I love playing football too! Let's play together this weekend."八、课后反思及拓展延伸1. Reflection:Evaluate the effectiveness of the teaching methodsand activities used in the classroom.Identify any areas of improvement or challenges faced students.2. Extension:Provide additional resources or activities for students to practice and reinforce their learning.Encourage students to explore related topics outside of the classroom and share their findings in the next lesson.重点和难点解析一、教学内容1. 在每个单元的教学中，重点关注章节中的关键词汇和句型。
译林英语五上教学方案
译林英语五上教学方案一、课程目标本教学方案旨在帮助学生在英语研究方面达到以下目标：1. 掌握五大基本技能，包括听、说、读、写和翻译；2. 研究并理解与五年级内容相关的词汇、语法和句型；3. 培养学生的英语研究兴趣和自信心；4. 提高学生的综合英语应用能力。
二、教学内容本教学方案按照译林英语五上教材的内容安排教学，包括以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Hobbies4. Unit 4: The Weather5. Unit 5: Festivals每个单元的教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的研究。
三、教学方法1. 教师主导教学：通过授课和讲解的方式引导学生理解和掌握知识点。
2. 学生参与互动：通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3. 实践应用：通过实际情境，让学生在真实的场景中运用所学知识，提高研究的实用性。
四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、回答问题的能力和表达能力进行评估。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。
五、教学资源本教学方案需要以下教学资源支持：1. 译林英语五上教材和相关研究资料；2. 多媒体设备，如投影仪和电脑；3. 课堂教学素材，如图片、视频和音频等；六、教学安排根据教学进度和学生学情，合理安排每个单元的教学计划和时间分配。
七、总结与展望通过本教学方案的实施，相信可以有效提高学生的英语研究能力和应用能力，培养学生的综合素质，为他们未来的研究和发展打下良好的基础。
译林版五年级英语上册教学计划和教案
译林版五年级英语上册教学计划和教案目标本教学计划的目标是帮助五年级学生掌握译林版五年级英语上册的相关知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力。
通过有效的教学活动和教案安排，培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究动力，帮助他们自信地运用英语进行交流和表达。
计划安排1. 第一课时：Unit 1 - Hello!- 教学目标：学生能够用英语问候和回答问候语。
- 教学内容：问候语、自我介绍。
- 教学活动：- 观看并讨论问候语和自我介绍的视频。
- 分组练问候和回答。
- 模拟真实场景进行对话。
2. 第二课时：Unit 2 - My School Life- 教学目标：学生能够谈论学校生活中的活动和喜好。
- 教学内容：课外活动、喜好。
- 教学活动：- 学生小组进行讨论，分享自己的课外活动和喜好。
- 运用所学生词汇和句型，进行角色扮演对话。
- 听取学生意见，就学校生活中可能出现的问题进行讨论。
3. 第三课时：Unit 3 - Our Family- 教学目标：学生能够用英语介绍家人并描述家人的特征。
- 教学内容：家庭成员、外貌特征。
- 教学活动：- 观看并讨论有关家庭成员和外貌特征的图片和文字。
- 学生小组互相介绍自己的家人，并谈论家人的外貌特征。
- 进行有关家庭成员的角色扮演对话。
4. 第四课时：Unit 4 - My Day- 教学目标：学生能够描述一天的活动和时间顺序。
- 教学内容：一天的活动、时间顺序。
- 教学活动：- 学生个人介绍自己一天的活动，并描述时间顺序。
- 分组进行小组活动，学生互相询问并记录对方一天的活动和时间顺序。
- 进行角色扮演对话，演绎一天的活动和时间安排。
教案样例第一课时- 课程名称：Unit 1 - Hello!- 教学目标：学生能够用英语问候和回答问候语。
- 教学内容：问候语、自我介绍。
- 教学活动：- 观看并讨论问候语和自我介绍的视频。
- 分组练问候和回答。
- 模拟真实场景进行对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(完整word版)译林英语五上教学计划亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
下面是本文详细内容。
最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~五年级英语上册教学计划一、教材分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time , Culture time/Song time, Cartoon time, Checkout time 和Ticking time组成。
每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Grammar time 通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生更好地理解基本的语言规则。
Fun time是以图为主，并安排了看图说话等活动，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Sound time 通过句子，引导学生了解c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的读音。
Song time通过歌曲进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Culture time 帮助学生粗略了解中外文化异同，开阔学生的视野。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
《英语》五年级上册里，出现了一个新朋友Nancy。
学生们将读到Sam和Bobby 更多的趣事，交流各人的爱好，介绍自己父母的职业，谈论动物朋友、网友和周末活动，了解欧美人过圣诞节的习俗，读经典童话故事，学习用英语谈论学校设施、动物、爱好、职业、朋友、周末活动等，学习c、u、y、w、s、j 等字母在单词中的读音，了解一些有关楼层、信封地址、体育运动等方面的中外文化异同。
二、学情分析：经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、教学目标：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。
四、教学措施：1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。
五、各单元重难点：Unit1 Goldilocks and the three bears教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid 等2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between…3.了解字母c 在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
Unit2 A new student教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?并做出正确的回答。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong numb er.4. 能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确掌握“There be…?”的一般疑问句和“How many … are there…?”的正确提问和回答。
3.掌握学校功能教室的英文单词，如：art room等。
4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
Unit3 Our animal friends教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如：body、tail等。
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…?3.了解字母u在单词中的读音。
4.了解不同国家代表性的动物。
5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。
Unit4 Hobbies教学目标：1．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
2．理解并掌握动名词的构成法。
3．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. We’re the same age. 4．了解字母y在单词中的读音。
5．会诵读歌谣We all like climbing.6.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
3．理解并掌握动名词的构成法。
Project 1 An animal school教学目标：能熟练掌握并使用1-4单元的重难点教学重难点：1.掌握四会单词2.掌握四会句型。
Unit 5 What do they do?教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
2.能听懂、会说、会读和会写句型What do /does …?来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确提问或具体表述某一职业。
Unit 6 My e-friend教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2．能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
Unit 7 At the weekends教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：fly a kite 和表示频率的副词。
2.能正确使用一般现在时描述周末。
.3.了解字母s在单词中的读音。
4.了解不同国家流行的体育运动。
5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。
Unit 8 At Christmas教学目标：1.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
2.能了解与圣诞节相关的文化。
3.了解字母j在单词中的读音。
4.能唱歌谣We wish you a Merry Christmas.5.能正确理解、朗读story time 和cartoon time.教学重难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
Project 2 Our friends教学目标：能熟练掌握5-8单元的重难点教学重难点：1.四会单词2.掌握四会句型。
结尾处，小编送给大家一段话。