关于礼仪的舞蹈
国学舞蹈《礼仪之邦》感慨
国学舞蹈《礼仪之邦》感慨
《礼仪之邦》是一部富有中国特色的国学舞蹈作品，它以传统文化为基础，通过舞蹈的形式表达了中国人对礼仪、道德和传统价值观的追求和传承。
这部舞蹈作品以华夏文明为背景，展示了中国古代的宫廷文化、民间习俗和礼仪之道，让观众们感受到了中国传统文化的魅力和深厚底蕴。
观看《礼仪之邦》这样的作品，不仅能够欣赏到精湛的舞蹈表演，还能够从中感受到中国传统文化的魅力和智慧。
通过这样的艺术形式，我们可以了解到中国人对礼仪的重视，以及对传统文化的传承和保护的决心。
同时，《礼仪之邦》也在国内外演出中展示了中国文化的魅力，让更多人了解和认识中国的礼仪之邦形象，为促进中外文化交流，增进友谊起到了积极的作用。
总之，作为一部展现中国传统文化的舞蹈作品，《礼仪之邦》让我们感受到了中国文化的博大精深，同时也让观众对中国传统文化有了更深刻的认识和了解。
中国古代舞蹈史复习资料二
中国古代舞蹈史复习资料（二）第一章原始舞蹈一、崖画舞蹈1、图腾舞蹈图腾：从初期母系氏族公社起，每个氏族就采取某种动物、植物、无生物或自然现象作为本氏族的名称即氏族的徽号，这就是图腾。
人们相信图腾就是本氏族的祖先或是与本氏族有血缘关系并能予以福佑的保护神。
图腾舞蹈的类别（1）、动物图腾舞蹈：飞禽、走兽、水族，模仿动物的动作。
（2）、植物图腾舞蹈：仅次于动物图腾的第二生命体，特别是长年生长的木本植物。
（3）、无生物图腾：日、月、山、川、水、火、土等。
2、祭祀舞蹈通过祭祀活动，舞蹈逐渐变成一种风俗。
3、求偶舞4、反映生产劳动的舞蹈5、反映战争生活的舞蹈二、部落舞蹈在中国古代的传说中，从人类始祖伏羲女娲到各时期部落的氏族首领，都有自己的乐舞。
例如伏羲的乐舞叫《扶来》，歌颂伏羲发明结网、教民渔猎的功绩；神农氏的乐舞《扶犁》，歌颂神农氏发明农具、教民农耕的功绩。
下面摘要了几个远古部落的乐舞。
阴康氏之乐葛天氏之乐纪功舞蹈，为统治者歌功颂德的舞蹈(如《云门》、《大章》、《大韶》、《大夏》）1、黄帝的乐舞相传黄帝的乐舞叫《云门大卷》，简称《云门》，又名《承云》或《咸池》。
歌颂黄帝聚众万民，盛德如云，如祥云，福佑之兆。
同时，此乐舞还有祈求丰收，五谷丰登之意。
黄帝氏族以云为图腾。
2、尧的乐舞《大章》，“大章”的意思是“尧之仁德，章明于天下”，尧是陶唐氏的领袖，由于他仁德如天，智慧如神，平章百姓，协和万邦，人们依附他就像依附太阳，仰望他就像仰望云彩。
尧以此乐舞祭祀上帝。
3、舜的乐舞禹的乐舞叫《大韶》简称《韶》《九韶》、《萧韶》等，它是以歌颂舜帝能继承尧之仁德为内容；用于庙堂祭祀的舞蹈，充满幻想，浪漫天真，色彩斑斓。
《史记》记载到：鸟兽翔舞，萧韶九成，凤凰来仪，百兽率舞。
“4、禹的乐舞《大夏》，为歌颂禹治水有功和战天斗地的精神，禹命皋陶作《大夏》，表演时，舞人头戴皮制的帽子，上身赤裸，下穿素白褶裙，再现治水过程。
三、原始舞蹈的特征1、强烈的功利目的2、澎湃的生命激情原始人跳舞，在于实现人的生命本质，追求自己的生存和发展，舞蹈使他们在自身肢体的运动中感受生命的真实与伟大。
礼仪手势舞蹈学生教案
礼仪手势舞蹈学生教案教案标题：礼仪手势舞蹈学生教案教学目标：1. 了解礼仪手势舞蹈的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握一些常见的礼仪手势舞蹈动作。
3. 提高学生的形体协调性、舞蹈表现力和团队合作能力。
4. 培养学生的自信心和良好的社交礼仪。
教学内容：1. 礼仪手势舞蹈的定义和特点。
2. 常见的礼仪手势舞蹈动作，如问候、道别、感谢等。
3. 舞蹈技巧和形体训练，包括身体伸展、平衡、节奏感等。
4. 团队合作训练，如合作编排、配合动作等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍礼仪手势舞蹈的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣，并与学生讨论他们对礼仪手势舞蹈的认识和经验。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍常见的礼仪手势舞蹈动作，如握手、鞠躬、拥抱等，解释每个动作的含义和使用场合。
2. 示范并讲解每个动作的具体动作要领和技巧，引导学生理解和模仿。
第三步：技能训练（25分钟）1. 进行身体伸展和热身训练，以提高学生的柔韧性和身体协调性。
2. 分组进行动作练习，让学生互相配合，反复练习礼仪手势舞蹈动作。
3. 引导学生注意动作的流畅性、舞蹈表现力和形体姿势的正确性。
第四步：团队合作（15分钟）1. 学生分组合作编排一段礼仪手势舞蹈，鼓励他们自由发挥和创新，同时注重团队合作和协调。
2. 每个小组展示他们编排的舞蹈，学生互相欣赏和评价，提出建议和改进意见。
第五步：总结和拓展（10分钟）总结今天的学习内容和收获，强调礼仪手势舞蹈在社交场合中的重要性。
鼓励学生在日常生活中运用所学的礼仪手势舞蹈，提高他们的社交能力和自信心。
教学评估：1. 观察学生在技能训练和团队合作中的表现，评价他们的动作准确性和协作能力。
2. 通过小组展示和学生的互相评价，评估他们对礼仪手势舞蹈的理解和应用能力。
教学资源：1. 礼仪手势舞蹈示范视频或图片。
2. 空旷的教室或舞蹈室，以便学生进行动作训练和编排。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的舞蹈比赛或演出，展示他们所学的礼仪手势舞蹈。
上海服务礼仪操
上海服务礼仪操
《上海服务礼仪操》是一种表达上海人独特文化和礼仪的舞蹈形式，它始于上海市政府在上海世博会上举行的一场服务礼仪表演活动中。
这种舞蹈表现了上海人注重细节、热情好客、礼貌待人的精神和品质，也展现了上海这座城市的多元文化特点。
在表演中，舞者们身着传统的旗袍和长袍，配合着中国民乐的音乐，展示出上海人细致入微的服务态度和优美的礼仪动作。
《上海服务礼仪操》不仅是一种文化传承和城市形象展示，也是一种体现国际化服务标准和提升城市文化软实力的重要手段。
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礼仪之邦手势舞分解动作教案
礼仪之邦：手势舞的艺术与教学引言礼仪与文化紧密相连，而手势舞作为一种充满美感与独特文化特色的表演形式，承载了社交礼仪的重要传统。
手势舞以其华丽的动作、深远的历史和丰富的文化内涵，吸引着越来越多的人投身其中。
本文将深入探讨手势舞的基本动作，并提供一份教学指南，以帮助初学者更好地理解和表演这一艺术形式。
第一部分：手势舞的历史与文化手势舞作为一门艺术形式，具有悠久的历史和多元的文化背景。
不同国家和地区的手势舞传统都各具特色，反映了当地的风土人情和价值观念。
以下是一些主要文化中的手势舞传统：1. 印度的印度舞印度的手势舞以其精美的姿势和复杂的手势而闻名，例如印度古典舞蹈中的“恰卡拉”手势。
这些手势传达了情感、故事情节和神话传说，展示了印度文化的深度。
2. 中国的京剧中国的京剧是一种以手势和身体语言为主要表现方式的传统戏曲形式。
演员使用独特的手势来表达角色的性格、情感和故事情节，从而传承了中国的文化遗产。
3. 夏威夷的胡拉舞夏威夷的胡拉舞源自夏威夷文化，强调手势、臂部动作和体态。
这种舞蹈通过手势传递夏威夷的传统故事和价值观，同时也强调自然界的元素。
4. 西非的部落舞蹈西非的部落舞蹈是一种充满活力的表演形式，以生动的手势、肢体动作和面部表情为特点。
这些手势舞在社交仪式和庆典中扮演重要角色，传承了丰富的文化传统。
第二部分：手势舞的基本动作手势舞的魅力在于它独特的手势和动作。
下面，我们将深入研究一些常见的手势舞基本动作，以帮助初学者更好地理解和练习这一艺术形式。
1. 手指动作手指动作是手势舞中的关键元素，不同文化的手势舞会使用不同的手指动作来传递信息和情感。
一些常见的手指动作包括：张开手指、弯曲手指、交叉手指和指尖触碰。
2. 手臂动作手臂动作是手势舞中的另一个重要组成部分。
这些动作包括上举、下降、挥动、抓取和旋转。
不同的手臂动作可以传达不同的情感和含义。
3. 面部表情面部表情在手势舞中也扮演着关键的角色。
舞者可以通过微笑、眨眼、皱眉和张开嘴巴等表情来传递情感和故事情节。
国学礼仪舞蹈
国学礼仪舞蹈
国学礼仪舞蹈
一、基本要求
1、必须穿正式服装。
2、遵守礼节，尊重他人，礼貌待人。
3、舞蹈动作要有比较规范的形式，并且有对应的节奏感，使动作更加优美。
4、舞蹈必须严格按照指令进行，舞步必须一致，否则不得分。
5、衣着要求：男生穿着正装，女生穿着旗袍。
6、谨慎动作，要有礼仪，不能猛力拉扯、拉拔、拖拉、抖动。
7、必须采用中国传统舞种的动作，比如转身、跌越、互视等。
二、步骤
1、准备：双方男女各拉两支队，分别站在一边，行走时注意舞步要一致，双方男女用右脚向正中央跨步，然后向右、左跨步，行走中步伐要均匀，不要慌乱。
2、前后推：前后推动礼仪舞蹈，需要手、脚、头等共同表现出来，双方通过前后推动，左右相抵，四肢协调，双方站立稳定，双手交叉抱胸，脚步平行，向前迈步，动作到位无缝合，手持保持紧密，舞姿优雅。
3、变向：当前后推动到一定程度后，双方通过变向礼仪舞蹈，男女站立，双手交叉抱胸，大步轮转，右脚抬起，右脚贴着地面，左脚跟着转身，转完之后，右脚继续抬起，脚尖贴地，右手放松，左腿
收紧，脚掌贴地，头部垂直，胸部挺直，腰杆伸展，动作慢条斯理、优雅美观。
4、互视：双方各自站定，右脚向前迈步，双手交叉抱胸，右脚变为正跨步，腰部伸直，腿部保持柔韧，左右头互视，动作紧凑、熟练。
三、总结
国学礼仪舞蹈属于中国传统民族舞蹈，对于古代的礼仪文化有着特殊的意义，它将传统礼节与舞蹈相结合，让古老的中国文化得以传承下去。
礼仪舞蹈讲究团结、协调、循序渐进。
舞蹈动作要求表现礼节、仪式、形式，舞步必须一致，动作要优美，技术上要求节奏感要强、动作要灵活。
礼仪之邦舞蹈简单版
礼仪之邦舞蹈简单版1. 礼仪之邦舞蹈的意义礼仪之邦舞蹈是指以舞蹈形式来展现一个国家或地区的礼仪文化特点和习俗，通过舞蹈的艺术表达来传达社会伦理道德和文化传统。
它不仅具有审美价值，还是了解和学习其他国家文化的重要途径。
2. 礼仪之邦舞蹈的起源与发展2.1 起源礼仪之邦舞蹈的起源可以追溯到古代人们举办各种仪式和庆典活动时的舞蹈表演。
在古代社会中，舞蹈被视为一种重要的礼仪活动，它通过表达身体语言和舞姿来展现出个体和集体的美感和和谐。
2.2 发展随着时间的推移，礼仪之邦舞蹈逐渐演变为一种完整的艺术形式，并受到了不同国家和地区的文化影响。
不同国家的舞蹈艺术家通过创新和融合，创作出了丰富多样的礼仪之邦舞蹈作品，丰富了人们对不同文化的了解和认知。
3. 礼仪之邦舞蹈的特点和分类3.1 特点礼仪之邦舞蹈具有以下几个特点： - 庄重肃穆：礼仪之邦舞蹈注重表达庄重和肃穆的氛围，通过舞姿、音乐和服饰等方面来展示对礼仪的重视。
- 功利性：礼仪之邦舞蹈往往与特定的仪式、庆典或宗教活动相关，具有一定的功利性，目的在于传达特定的祝福和祈福之意。
- 语言表达：舞蹈是一种非语言的艺术形式，通过舞蹈动作和舞姿来传递信息和表达情感，形成一种独特的语言表达方式。
3.2 分类礼仪之邦舞蹈可以根据不同国家和地区的特点进行分类，包括但不限于以下几种类型： 1. 民族舞蹈：展现特定民族的文化习俗和传统，如中国的京剧舞蹈、印度的卡塔卡利舞等。
2. 仪式舞蹈：用于特定仪式或庆典活动中，如婚礼舞蹈、开幕舞蹈等。
3. 宗教舞蹈：与特定宗教仪式相关的舞蹈形式，如佛教的舞蹈、印度教的神圣舞蹈等。
4. 古典舞蹈：具有悠久历史和高度规范性的舞蹈形式，如中国的古典舞蹈、西方的芭蕾舞等。
4. 礼仪之邦舞蹈在现代社会中的应用礼仪之邦舞蹈在现代社会中有着广泛的应用和影响： 1. 文化交流：礼仪之邦舞蹈作为一种文化艺术形式，可以促进不同国家和地区之间的文化交流与对话，加深了解和友谊。
《礼貌歌》舞蹈教案
《礼貌歌》舞蹈教案教案名称：《礼貌歌》舞蹈教案教案编写目的：通过舞蹈教学，培养学生的礼貌意识和良好的行为习惯，增进学生对中华传统文化的了解和尊重。
教学对象：小学三年级学生教学时间：共计2个课时，每个课时40分钟。
教学目标：1. 学生通过学习舞蹈、动作表演，能够感受到礼貌在人际交往中的重要性；2. 学生能够掌握《礼貌歌》的舞蹈动作，并能够清楚地表演出来；3. 学生了解中华传统文化中的礼貌规范，形成健康的行为习惯。
教学内容：1. 舞蹈动作学习：手势、步伐、动作编排；2. 舞蹈整合：将各个舞蹈动作组合成完整的舞蹈；3. 中华礼貌规范介绍：尊敬长辈、尊重师长、礼让他人、待人有礼等。
教学准备：1. 教学录像或演示视频：《礼貌歌》舞蹈表演视频；2. 音乐播放器和音乐资源：播放《礼貌歌》的音乐。
教学步骤：第一课时：1. 介绍教学目标和教学内容；2. 播放《礼貌歌》舞蹈表演视频，让学生先了解舞蹈的整体效果；3. 分解舞蹈动作，先学习手势的基本动作，并进行反复练习；4. 学习舞蹈的步伐和动作编排，以小组形式进行反复排练。
第二课时：1. 复习上节课所学内容；2. 继续学习舞蹈的步伐和动作编排，注重动作的协调和舞蹈的整体连贯性；3. 将各个舞蹈动作整合起来，让学生清楚掌握舞蹈的结构和顺序；4. 学生分组进行舞蹈表演，老师进行点评和指导；5. 通过舞蹈表演的过程，引导学生讨论礼貌的重要性，提高他们的礼貌意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中华传统文化中的礼貌规范有了更深入的了解，同时也培养了他们的团队合作能力和表演能力。
通过舞蹈教学的形式，让学生更加直观地感受到礼貌在人际交往中的重要性，进一步提升了他们的社交技能和情商。
同时，舞蹈教学也能够培养学生的审美能力和动作协调性。
在教学过程中，教师要积极引导学生参与，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
芭蕾舞谢幕礼仪动作
芭蕾舞谢幕礼仪动作芭蕾舞作为一种优雅的舞蹈形式，已经有着悠久的历史和独特的表演形式。
在每一次演出结束后，谢幕礼仪动作是不可或缺的一部分。
正确的谢幕礼仪动作能够体现舞者的专业素养和对观众的尊重，下面将详细介绍芭蕾舞谢幕礼仪动作的要点和步骤。
1. 集体谢幕集体谢幕是指舞蹈演出结束后，所有参演的舞者集体向观众致谢。
在进行集体谢幕时，舞者们应该面向观众，双手自然下垂，脚并拢，眼神自然，露出微笑。
同时，要保持腰背挺直，肩部放松，不要有过分的拘束和僵硬感。
2. 独舞者谢幕在芭蕾舞演出中，有时会有独舞者或者主演舞者的存在。
独舞者的谢幕礼仪动作相对于集体谢幕有所不同。
独舞者谢幕时，可以根据角色和情感的不同，表现出更多的个人特色和风格。
可以选择做一些优雅的身体动作，如挥动手臂、转身、拱背等，以展示自己的技巧和形象。
3. 和伴舞者谢幕芭蕾舞演出中，独舞者往往有伴舞者的配合。
当独舞者和伴舞者一起谢幕时，可以采用一种相对固定的姿势。
独舞者和伴舞者站在一起，互相之间保持一定的距离。
独舞者可以稍微向后倾斜，背部挺直，臂膀自然下垂。
伴舞者则站在一侧，轻轻地将手放在独舞者臂膀上，微笑面对观众。
4. 鞠躬致谢在芭蕾舞谢幕礼仪动作中，鞠躬是非常重要的一步。
当集体谢幕或独舞谢幕结束后，舞者应该向观众深深地鞠躬以示谢意。
鞠躬应该从腰部开始，致意深沉而有礼貌。
在鞠躬时，舞者应该保持身体平衡，不要前倾或后仰，同时注意左右两侧的观众都能看到自己的鞠躬动作。
5. 礼貌微笑在整个谢幕过程中，舞者应该时刻保持微笑，展现出礼貌和感激之情。
微笑应该自然，不过分夸张。
同时，眼神也应该注视观众，传递自己的感谢之意。
正确的芭蕾舞谢幕礼仪动作对于演出的成功和观众的满意度都起到了积极的作用。
舞者们需要通过不断的练习和专业指导，才能够掌握谢幕礼仪动作的技巧和要领。
只有将谢幕礼仪动作做到熟练和自然，才能够给观众留下深刻的印象，展示出芭蕾舞艺术的精髓和优雅。
礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案
礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案标题：礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案在当今社会，礼仪的重要性愈发凸显，而手势舞作为一种独特的交流方式，正在逐渐受到青少年的喜爱。
本篇文章将带您深入探讨礼仪之邦手势舞的教学方法，特别是小一姐姐分解动作的教案。
一、引言手势舞是通过身体的肢体动作、拍子节奏和音乐来进行交流的一种舞蹈形式。
它不仅能够增强身体的协调性和灵活性，还能培养孩子们的艺术修养和社交能力。
而小一姐姐分解动作教案则是一种将手势舞动作进行层层分解，以帮助学生更好理解、学习和掌握手势舞技巧的教育方法。
二、小一姐姐分解动作教案的步骤1. 了解舞蹈主题：小一姐姐在教学之前会向学生介绍手势舞的主题。
可以选择节日、人物、动物等有趣的主题，让学生们更好地理解和感受手势舞的内涵。
2. 分解动作：小一姐姐会将整个手势舞动作分解为多个小的动作，并示范给学生们观看。
她将注重动作的细节和连贯性。
示范的她会解释每个动作的意义和目的，以便学生们能够更好地理解和吸收。
3. 逐步合并动作：在学生们掌握了每个小动作之后，小一姐姐将开始逐步合并这些动作，使它们成为一个完整、流畅的手势舞。
她会放慢音乐的节奏，以帮助学生们逐步适应和融入整个动作的节奏感。
4. 练习与巩固：接下来，小一姐姐将组织学生进行反复练习，以巩固所学的手势舞动作。
她会倾听学生们的问题，并给予针对性的指导和纠正。
在训练过程中，她还会提供一些小技巧和窍门，帮助学生们更好地掌握动作的技巧和表现力。
5. 总结与回顾：每一次教学结束后，小一姐姐都会进行总结与回顾。
她将以简洁明了的方式复述所学的动作内容，并强调重点和难点。
她也会提醒学生继续练习和巩固动作，以便在表演中能够更加出色地展示出来。
三、重要观点和理解1. 手势舞是一种新颖有趣的交流方式，能够增强人际关系和社交能力。
2. 小一姐姐分解动作教案是一种科学系统的教学方法，能够帮助学生逐步学习和掌握手势舞技巧。
3. 在教学过程中，注意动作的细节和连贯性，以便学生更好地理解和表达。
中华孝道舞蹈动作分解
中华孝道舞蹈动作分解一、引言中华孝道舞蹈是中国传统文化中非常重要的一部分。
作为一种以表现孝道为主题的舞蹈形式，中华孝道舞蹈通过舞蹈动作的表达来传递孝敬父母、尊敬长辈的价值观念。
本文将对中华孝道舞蹈的动作进行详细分解，以便更好地理解和表达这一传统艺术形式。
二、舞蹈动作分解1. 手指交缠：将双手的指尖相互交叉，手掌略微张开，表示孝敬父母的心意。
2. 轻拍胸口：用双手的掌心轻轻拍击自己的胸口，表达对父母的思念和关爱。
3. 手掌并拢合十：双手合十，紧紧贴在胸前，象征着对父母的敬仰和感激之情。
4. 上下摇手：将双手交替上下摇动，以表达对父母的问候和祝福。
5. 双臂交叉搂抱：将双臂交叉，搂抱自己，表示对父母的依赖和保护。
6. 跪地行礼：单腿跪地，身体前倾，将双手合十抬至头顶高度，表示对长辈的敬重和致意。
7. 手指探索：将手掌翘起，伸出四指，模拟搜索的动作，象征着对长辈的关心和呵护。
8. 舞步缓慢：在整个舞蹈过程中，舞步要缓慢而轻盈，体现出对父母的尊重和崇敬。
三、结论中华孝道舞蹈动作的分解使我们更加清晰地了解了这一传统艺术形式。
通过这些动作的表达，人们可以传递并铭记家庭的重要性、亲情的可贵以及对父母的敬爱之情。
中华孝道舞蹈动作不仅是对传统文化的传承，也是对孝道精神的表达和传播。
通过舞蹈的形式将中华孝道传承下去，不仅能够增强人们对家庭和亲情的认识，也能够在现代社会中传递积极向上的价值观念。
因此，我们应当重视中华孝道舞蹈的学习和发扬，让这一传统艺术形式在当代焕发出新的生机和活力。
最低600字，我这段文字有306字。
拉丁舞谢礼标准动作
拉丁舞谢礼标准动作
拉丁舞是一种富有激情和热情的舞蹈风格，具有独特的节奏和动感。
谢礼动作是舞者在完成演出后向观众致谢的一种表演形式。
在拉丁舞比赛或演出结束时，舞者通常会表演一系列的谢礼动作，以表达对观众的感激之情。
以下是一些常见的拉丁舞谢礼标准动作的参考内容：
1. 鞠躬：舞者可以选择单膝下跪，深躬致意，表达对观众的尊重和感谢。
2. 手心向外张开：舞者可以将双手伸直，手心向外张开，表示向观众开放心灵和感激之情。
3. 掌心相对抬手：舞者可以将双手掌心相对，缓慢地抬起手臂，表示向观众致以感谢和祝福。
4. 心形手势：舞者可以将双手形成一个心形，并放在胸前，表达对观众的热爱和感激。
5. 向观众鞠躬点头：舞者可以轻轻地向观众鞠躬，点头致意，表示对观众的感谢和尊敬。
6. 手臂交叉拍背：舞者将双臂交叉于胸前，轻轻拍击背部，表示对观众的感谢和赞美。
7. 柔和微笑：舞者可以微笑，用眼神和面部表情向观众传递感激和喜悦之情。
以上是一些常见的拉丁舞谢礼标准动作的参考内容，舞者可以根据个人喜好和舞台效果进行选择和组合。
谢礼动作的执行要流畅自然，表达出对观众的真诚感激之情。
在表演谢礼动作时，舞者要保持自信和身体的优雅姿态，给观众留下深刻的印象。
中华孝道舞蹈动作分解
中华孝道舞蹈动作分解
中华孝道舞蹈是中国传统文化中非常重要的一部分，它通过舞蹈动作来表达对家庭和社会的尊敬和感激之情。
这些舞蹈动作通常包括身体的姿势、手势、行进方式等，通过优美的舞蹈形式展示出孝顺的精神内涵。
首先，中华孝道舞蹈的动作分解包括一些基本的姿势和动作。
例如，合掌表示尊敬，双手放在胸前表示敬意；双手合十表示感激和祈祷；双手合十抬至头顶表示对长辈的尊敬和敬意；双手合十抬至胸前表示对父母的感激和尊重等。
这些姿势既优美又庄重，能够很好地传达出孝顺的情感。
其次，中华孝道舞蹈的动作分解还包括一些特定的行进方式。
比如，踮起脚尖行走表示轻盈和敬畏；小步慢行表示谦虚和恭敬；匍匐行走表示虔诚和顺从等。
这些行进方式都是经过精心设计和训练的，能够使舞者在舞台上展现出对家庭和社会的尊重和敬畏之情。
此外，中华孝道舞蹈的动作分解还包括一些独特的舞蹈技巧。
例如，在一些舞蹈中，舞者会使用丝绸或扇子等道具，通过舞蹈动作展示出对长辈的敬意和感激。
同时，舞者的舞姿和身体语言也非常重要，能够通过舞蹈动作传递出对家庭和社会的尊重和关爱。
总的来说，中华孝道舞蹈通过精心设计的动作和舞蹈形式，展示了中国人对家庭和社会的尊敬和感激之情。
这些舞蹈动作既优美又庄重，能够深深地触动观众的心灵。
同时，中华孝道舞蹈也是一种传承和弘扬传统文化的形式，通过舞蹈的方式将尊老爱幼、孝敬父母的价值观传递给后代，促进社会的和谐发展。
礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案
礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案教案标题：礼仪之邦手势舞小一姐姐分解动作教案教学目标：1. 了解中国礼仪文化中常见的手势；2. 熟悉“礼仪之邦”手势舞的基本动作；3. 能够分解手势舞的动作，进行分步练习；4. 提高学生的舞蹈表现能力和礼仪素养。
教学准备：投影仪、音响设备、礼仪之邦手势舞音乐、PPT。
教学过程：Step1：前置知识引入1. 师生问候；2. 介绍本节课的主题，引导学生了解中国的礼仪文化以及常见的手势。
Step2：了解中国礼仪文化中常见的手势1. 展示PPT，介绍“宴饮祭祀”等场合中常见的手势，如双手合十、鞠躬、拜祭、作揖等；2. 呈现图片，引导学生认识这些手势的基本含义。
Step3：学习礼仪之邦手势舞的基本动作1. 播放“礼仪之邦”手势舞音乐，让学生感受节奏；2. 展示PPT，说明手势舞的基本动作，如双手合十、左右转体、左右手相搭等；3. 呈现图片，让学生了解每个动作的具体形式。
Step4：分解手势舞的动作，进行分步练习1. 按照PPT的指示，对每个动作进行详细分解，让学生逐步掌握；2. 让学生跟随老师一起跳一遍手势舞，加深印象。
Step5：提高学生的舞蹈表现能力和礼仪素养1. 安排小组比赛，让学生分组进行比赛，展示手势舞；2. 评选出最佳表现的小组，鼓励他们分享自己的舞蹈心得；3. 向学生普及礼仪知识，引导学生学习正确的礼仪表达，提高礼仪素养。
Step6：课堂总结1. 对本节课的学习内容进行总结；2. 给学生留下欣赏优秀学生表演手势舞的时间，让他们感受到舞蹈和礼仪的美好。
教学反思：本节课主要是介绍中国的礼仪文化、常见的手势和礼仪之邦手势舞的基本动作，并进行详细的分步练习，让学生掌握舞蹈技巧，并提高礼仪素养。
通过本节课的学习，不仅能让学生了解中国的文化与礼仪，还能提高他们的舞蹈表现能力和礼仪素养，是一节富有教育意义的课程。
佾舞的作说明文
佾舞的作说明文佾舞是中国古代一种极为庄重的舞蹈形式，被誉为中国舞蹈的瑰宝。
它起源于周朝，是一种礼仪性的舞蹈，主要用于宫廷仪式和庄重场合的表演。
佾舞以其独特的舞姿和精湛的技巧，赢得了人们的赞美和喜爱。
佾舞的舞姿庄重肃穆，舞者身着华丽的礼服，举止端庄，行动规矩。
舞者们的动作舒展大方，步伐稳定有力，体现了古代中国人对于礼仪的高度重视。
佾舞的动作包括舒展、抬腿、转身等，舞者们通过精确的协调和默契的配合展现出整齐划一的舞蹈形态。
舞蹈中还加入了一些手势和眼神的表达，使整个舞蹈更加生动有趣。
佾舞的音乐配乐通常是古代乐器演奏，如钟鼓、箫笛等。
音乐的节奏庄重悠扬，与舞者的动作相互呼应，营造出一种庄严肃穆的氛围。
舞者们在音乐的引导下，按照规定的舞步和节奏，展示出精湛的舞技和优雅的舞姿。
佾舞的起源可以追溯到中国古代的周朝，当时的君王和贵族们常常举行庄重的仪式和盛大的宴会，佾舞就是其中的重要组成部分。
舞者们在庄严的氛围中表演佾舞，以展示君王和贵族的威严和尊贵。
佾舞的表演不仅需要舞者的技巧和形体素质，还需要他们对于礼仪的深入理解和对于古代文化的熟悉，因此舞者的选拔和培训非常严格。
佾舞在中国古代的宫廷文化中占据了重要的地位，它不仅是一种舞蹈形式，更是一种文化的象征。
通过佾舞的表演，人们可以感受到古代中国人对于礼仪和规矩的高度重视，也能够了解到古代中国的宫廷文化和仪式。
如今，佾舞已经成为了中国传统文化的一部分，被广泛传承和发扬。
在各种文化活动和庆典中，人们可以欣赏到佾舞的表演。
同时，许多舞蹈学校也开设了佾舞的课程，让更多的人有机会学习和了解这一优秀的舞蹈形式。
佾舞作为中国古代一种庄重的舞蹈形式，以其独特的舞姿和精湛的技巧，展现了古代中国人对于礼仪的高度重视。
它不仅是一种舞蹈，更是一种文化的象征。
通过佾舞的表演，人们能够感受到古代中国的宫廷文化和仪式，也能够体验到舞蹈的美妙和魅力。
佾舞的传承和发扬，为我们了解和传承中国传统文化提供了一个重要的途径。
八佾舞于庭的典故
八佾舞于庭的典故导语八佾舞于庭，是古代中国周朝时期一种庄重庆贺的仪式舞蹈。
这一典故源于中国古代的礼乐制度，体现了尊重祭祀、重视宾客礼仪和社会秩序的思想观念。
本文将为您详细介绍八佾舞于庭的典故，并解析其文化内涵和时代背景。
一、八佾舞于庭的背景八佾舞于庭，是中国古代的一种庆典仪式舞蹈。
“八佾舞于庭”这一表述源于《周礼·春官宗伯·典服》篇，主要描述皇帝、诸侯举行庆典时，守礼佾舞的场景。
在周朝，典礼活动被赋予极高的社会意义，以天子为中心的典礼制度成为统治阶层的象征和手段。
八佾舞于庭作为周朝典礼中的重要舞蹈仪式，突出了天子的尊贵和威严，也体现了周王朝对祭祀和礼仪的高度重视。
二、八佾舞于庭的形式八佾舞于庭是一种集合千余人共同参与的庆典舞蹈，八字形的舞蹈队形也象征着中国文化中的奇偶观念。
八佾舞的队形布局如下所示：乐仪舞. 旗舞. 旄舞. 御舞辞舞. 雒舞. 角舞. 燕舞终八佾舞中每个队列分工明确，每一个舞者都有自己的舞步和动作，整体呈现出庄重而有序的舞蹈盛景。
舞蹈的伴奏多为雅乐，乐舞相辅相成，彰显了典礼的隆重和庆贺的意义。
三、八佾舞于庭的典故八佾舞于庭的典故最早可以追溯到周朝的建立者周武王。
据《史记·殷本纪》记载，周武王发动革命，推翻了殷朝的暴政，建立了周朝。
为了确立君王的威严和崇高地位，周武王制定了一系列的仪式和礼制。
其中包括了庄重而庆典的八佾舞于庭的仪式。
在周武王时期，八佾舞于庭成为了祭祀和庆典活动的重要组成部分。
乐舞铺排整齐，歌舞翩翩，形成了一幅壮观而庄重的景象。
这一舞蹈仪式流传于后代，延续了千余年，成为了中国传统文化中的重要典故。
四、八佾舞于庭的文化内涵八佾舞于庭作为一种庆典仪式舞蹈，蕴含着丰富的文化内涵。
首先，它是对古代礼乐制度的传承和弘扬。
在古代中国，礼乐制度被视为社会秩序的象征，是统治阶层维持政治稳定的重要手段之一。
八佾舞于庭作为一种庄重庆贺的舞蹈，体现了尊重祭祀、重视宾客礼仪和社会秩序的思想观念。
《礼仪主题歌》舞蹈活动教案
《礼仪主题歌》舞蹈活动教案教案标题：《礼仪主题歌》舞蹈活动教案教案目标：1. 培养学生对礼仪的认识和理解，提高其对社交场合中礼仪的重视；2. 提升学生的舞蹈技巧和表演能力；3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学内容：1. 礼仪主题歌舞蹈的学习和表演；2. 礼仪的基本知识和技巧；3. 舞蹈动作的基本训练。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 舞蹈空间；3. 礼仪教材和资料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本次舞蹈活动的主题和目标，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 讲解礼仪的基本知识和重要性，包括穿着整洁、言谈举止得体、尊重他人等方面的内容。
3. 向学生展示一些礼仪示范视频，让学生对礼仪有更直观的认识。
舞蹈学习：4. 播放《礼仪主题歌》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
5. 分解舞蹈动作，逐步教授每个动作的技巧和要领，确保学生能够理解和掌握。
6. 组织学生进行舞蹈练习，引导他们注意舞蹈动作的协调性和流畅性。
舞蹈创作：7. 鼓励学生发挥创造力，设计一些与礼仪主题相关的舞蹈动作，并与原有的舞蹈编排进行融合。
8. 组织学生进行小组合作，共同创作一段独特的舞蹈表演。
舞蹈展示：9. 组织学生进行舞蹈表演，让他们展示他们学到的舞蹈技巧和对礼仪的理解。
10. 对学生的表演进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
总结反思：11. 与学生一起回顾整个舞蹈活动的过程，让他们分享自己的收获和感受。
12. 引导学生思考如何将学到的礼仪知识和舞蹈技巧应用到日常生活中。
教学延伸：13. 鼓励学生参与其他与礼仪和舞蹈相关的活动，如礼仪比赛、舞蹈表演等，进一步提升他们的能力和自信心。
教学评估：14. 观察学生在舞蹈学习和表演过程中的参与程度、技巧掌握情况和表现水平，给予及时的评价和指导。
教学反馈：15. 整理学生的表演视频和评价结果，向学生和家长进行反馈，鼓励他们继续努力和发展。
通过以上教学步骤的设计和实施，学生将能够在学习舞蹈的同时，提高对礼仪的认识和重视，培养团队合作精神和创造力。
中华孝道舞蹈动作分解
中华孝道舞蹈动作分解简介中华孝道是中国传统文化中的核心价值之一，通过各种形式的艺术表达，如舞蹈，展示了对家庭和尊老敬老的重视。
本文将对中华孝道舞蹈的动作进行分解和探讨。
中华孝道舞蹈的特点中华孝道舞蹈是一种独特的舞蹈形式，它不仅展示了中国传统文化的美丽，还传递了对家庭和尊老敬老的情感表达。
以下是中华孝道舞蹈的一些特点：1.庄重肃穆：中华孝道舞蹈以庄重肃穆的形式表现尊老敬老的情感。
舞者通过舞蹈动作传达对长辈的敬意和感激之情。
2.舞蹈动作优美流畅：中华孝道舞蹈的动作流畅优美，体现了中国传统舞蹈的独特魅力。
舞者用动作展示出对家庭价值观的传承和表达。
3.细腻的动作表达：中华孝道舞蹈注重细腻的动作表达，通过舞蹈中的各种肢体语言和表情传递情感。
动作分解中华孝道舞蹈由多个动作组成，每个动作都有特定的含义和象征意义。
以下是中华孝道舞蹈常见动作的分解：1. 双手合十这是中华孝道舞蹈中常见的一个动作，象征着对长辈的敬意和感激。
动作分解如下：•站直身体，双脚并拢。
•将双手合并，掌心相对。
•缓慢地将双手合并至胸前，并保持一段时间。
2. 鞠躬动作鞠躬是中华孝道舞蹈中常见的动作，表达对长辈的尊敬和顺从。
动作分解如下：•站直身体，双脚并拢。
•屈膝，身体前倾，头部随身体前倾。
•保持姿势片刻，然后缓慢地恢复到站立姿势。
3. 双手托举双手托举动作表达对长辈的关爱和呵护。
动作分解如下：•站直身体，双脚分开与肩同宽。
•将双手抬至胸前，手掌相对。
•缓慢地将双手抬高过头顶，同时保持稳定的姿势。
4. 慢舞动作慢舞动作是中华孝道舞蹈中的核心动作，通过舞者的身体语言展示对家庭和长辈的情感表达。
动作分解如下：•站直身体，双脚并拢。
•缓慢地移动并扭动身体，以优美的舞姿展现对家庭价值观的传承和表达。
学习中华孝道舞蹈的建议中华孝道舞蹈是一门艺术，学习它需要时间和耐心。
以下是一些建议来帮助你学习中华孝道舞蹈：1.找到专业的舞蹈老师：寻找一位专业的舞蹈老师，他们将能够指导你正确地学习中华孝道舞蹈的动作和技巧。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除关于礼仪的舞蹈篇一：文明礼仪舞蹈五年级小品《扶不扶》节目串词主持人女:太高兴了，今天早上呀，我可算是做了一件大好事！（高兴状走到舞台中间）主持人男:什么大好事？看吧你乐呵的。
主持人女:今早呀，我看到一位老大妈在马路边不小心摔倒了，我把她扶起来，并顺便带到了咱们这儿附近的一家医院，并通知了他的家属。
主持人男:啊！天呢，你完了，完了！扶前拍照了吗?录音了吗？主持人女:怎么啦？主持人男:看看下面的你就知道，请欣赏小品：合：《扶不扶》舞蹈《追梦》节目串词主持人男：只要心中有梦想，并向着目标去努力，不畏困难，梦想就一定能实现！主持人女：我们可爱的小朋友们，就用我们手中的风筝带着我们的梦想，一起放飞在天空中，让它飞的很高很高！主持人男：追梦，带着风筝，插着翅膀，飞的更高，更高！主持人女：下面请欣赏由邵钰欣等小朋友们为我们带来的少儿舞蹈《追梦》。
舞蹈《文明礼仪伴我行》节目串词主持人男：讲文明、讲礼貌是一种美德，也是每个人的追求。
主持人女：对,文明礼仪是我们学习生活的根基，也是我们健康成长的臂膀。
主持人合：同学们，伸出我们文明的双手，说出文明的语言，拥抱文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
下面欣赏由高仪等10名同学为我们带来的舞蹈《文明礼仪伴我行》。
篇二：文明礼仪班会串词主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
一，主持人甲：文明礼貌是实现我们梦想的基石，主持人乙：文明礼仪是中国梦的灵魂，主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
甲：今天文明的你我。
代表着明天文明的中国。
乙：因为我们是祖国的春天，是国家的希望，下面请欣赏歌曲二，主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
我们该从那些方面做起呢，请欣赏一小队带来的诗朗诵三，主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。
文明要先从尊重做起，下面请同学们欣赏短剧《尊重别人尊重自己》。
四，5、跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是却做了些什么呢？请大家仔细看小品《小刚迟到》。
五，、主持人甲：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要争做文明礼仪小学生。
让我们一同来欣赏舞蹈《》你早》。
六，儿歌记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于儿歌里，一种种规范融入儿歌里。
请欣赏第四小队为我们带来的的校园儿歌。
小学生文明礼仪儿歌七，亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒美的种子，它才会在我们的心里生根、开花、结果，人人才会有良好的礼仪规范和文明行为表现。
相信每位同学都想争做一个好少年，接下来请欣赏三对同学为我们带来的《争做好少年》八，在校园里，我们该怎样做到文明礼貌呢？请大家欣赏同学带来的三句半：九，礼仪是文明的使者，是金色的种子，在这万物复苏生机勃勃的季节里，让我们传承文明的文化，奏响礼仪的音符吧！下面让我们随几则小故事去学习一些礼仪小知识吧十，主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌，下面让我们集体拍手说儿歌。
13、下面请辅导员讲话。
辅导员：这次的主题班会开得很成功。
为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。
通过这次主题班会，老师相信，同学们个个都能成为文明礼仪小天使。
希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。
持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
下面请老师做总结。
老师小结：同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。
希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！谢谢大家。
中队长宣布“争做文明礼仪小学生”主题队会结束活二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”（12分钟）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言1、我以后打电话给妈妈时，不在大声呵斥，张嘴就说“哎”2、我以前爸爸妈妈总是把很多的好吃的好喝都给我留着，我从来都不会客气，总是吃的刚刚的，从今天后，我要把好吃的好喝的先让爸爸、妈妈吃，最后我在吃。
3、??主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）校园文明礼仪中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？学生自由发言主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏等表演的学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。
请听“小学生日常行为规范三字歌”主持人（李洋）：怎样尊敬敬爱的老师呢？1、上课伊始齐起立，热情问好并行礼。
2、有事进出办公室，站坐须有好姿势。
老师允许再离开，走时不忘说再见。
3、不对老师妄评论，背后指点更不尊。
主持人（许正鸿）：课堂上我们应该怎么做呢？1、铃声响，进课堂，课前准备先做好。
2、身坐正，脚放好，天天诵读声响亮。
3、课堂上，勤动脑，仔细倾听别忘了。
4、勤回答，勤思考，课后记得做眼操。
5、自习课，不离座，珍惜时间心要静。
6、今日事，今日毕，作业书写要整齐。
7、活动课，听指挥，安全时刻记在心。
主持人（李洋）：大家在活动时要注意哪些礼仪呢？1、上下楼时别拥挤，集会要做到快静齐。
2、活动中，守纪律，谦让有礼真积极。
3、结束时，听指挥，按次序，要整齐。
4、上台发言要稳重，站姿端正不晃动。
5、升国旗，服装齐，高唱国歌行队礼。
主持人：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
下面请看听儿歌表演：儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。
齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
大家都做文明小标兵可也要当一名文明的小观众啊！白淑琴三、活动总结主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
三、班主任总结亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。
只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！篇三：文明礼仪主题班会6篇文明礼仪伴主题班会6篇1、文明礼仪伴我行——告别陋习2、《文明礼仪在校园》主题队会活动方案3、《文明礼仪伴我行》主题班会教案4、“文明礼仪模特队”主题班会5、“文明礼仪伴我行”主题班会6、“文明礼仪伴我成长”主题班会详案1、文明礼仪伴我行——告别陋习一、活动目的：通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。
在日常生活中要注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：班会内容分为三大块———“寻找礼仪、学习礼仪、实践礼仪”三、活动形式：小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲、集体签名等。
四、活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。
4、准备知识问答的题目，集体签名的条幅。
5、制作《文明礼仪公约》、《礼仪进行时》、《“小手牵大手，文明一起走”倡议书》等。
6、排练小品《校园不文明现象》，配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣传画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报，黑板上书写班会主题“文明礼仪伴我行”。
8、设计主题班会课件。
五、活动过程：主持人a：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎参加“初三（3）班”《文明礼仪伴我行》主题班会。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲。
因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。
内强素质外塑形象，如果我们时时、处处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。
古人有这样的话：“修身齐家治国平天下。
”把修身放在首位。
教养体现细节，细节展示形象。
时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
今天，距20XX年8月8日还有500多天，听着奥运会日渐临近的脚步声，我们自然无法让自己做个静止的旁观者。
让我们共同参与——文明人从点滴做起。
主持人a、b：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始（一）寻找礼仪主持人a：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。
下面有请沈栋、严子懿、王韧三位同学表演一个小品：《校园不文明现象》学生表演：踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引发同学讨论：⑴有什么坏处、害处？⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？⑶校园内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？主持人b：社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应该发生的。