班级管理五步棋
班组管理“五步曲”
班组管理“五步曲”近几年来，班组建设在基础管理、台帐管理、班组标准化管理方面，“五净、五整齐”以及班组跟踪考核方面，由静态管理转到动态管理、基础管理转到现场管理方面迈上三台阶。
我们的做法分五步。
一、制订一个计划每年班组建设都要有一个计划。
目标：一、二级班组达到30％以上，等级班组达到70％，文明职工达到96％以上。
重心：以管物转向以人为本管理。
方向：班组工作标准化、目标管理定量化，平时工作日记化、职工具体化、物品摆放定置化、台帐记录完善化、文明生产制度化、民主管理经常化。
班组要做到“三要”：（1）要加强班组现场安全巡视，广泛进行反习惯性违章、反误操作、反事故演习活动。
严格执行“二票三制”，进一步夯实班组安全基础，保一年二至三个百日安全无事故。
（2）要认真学习运行规程和检修工艺质量标准，明确班组的质量目标，加强三级验收制度，大修后班组所属设备要达到全优。
（3）要坚持定期设备巡回检查制度，设备治理工作要落实到细胞组和个人。
生产现场加强定量管理工作，保持现场清洁、干净。
二、实施两个办法1、实施加强班组现场管理的办法，要求做到无违章指挥，无违章作业，无违规违纪，确保人身，设备安全。
现场质量管理要求班组有明确的质量验收内容，运行要定期开展经济指标分析，坚持操作无差错竞赛活动。
检修要开展全过程质量管理，包括所管设备的标志、铭牌规范齐全，设备无“八漏”。
现场文明管理要做到“四定”（定人、定时、定任务、定标准），“四无”（无积尘、无积油、无积水、无杂物），保持现场整洁、干净、物见本色。
2、实施检修现场定置管理的规定，临时堆物和对检修现场文明生产提出明确的要求。
两个办法的制定，使班组现场管理工作内容私要求明确，办事有程序，考核有依据。
三、做到三个结合l．与巩固达标创一流相结合：我们始终把搞好班组建设，加强现场检查作为一个重要内容来抓，使班组的现场管理工作能有机地和巩固达标创一流工作结合起来。
2．与创建无泄漏区相结合；要求各车问必须有一名负责人抓无泄漏工作，车间、班组建立泄漏情况台帐，每阶段全厂性检查验收均专门设立查现场设备泄漏组。
弹好五部曲提升班组安全管理
弹好五部曲提升班组安全管理在工作中，班组的安全管理是至关重要的。
良好的安全管理可以预防事故发生，确保员工的健康与安全。
下面，将介绍弹好五部曲提升班组安全管理的方法。
第一步：建立安全责任制度建立明确的安全责任制度是班组安全管理的基础。
制定有关安全责任的规章制度，明确每个班组成员的安全职责，包括管理人员、工人等。
同时，要做好安全责任的传达和宣传，确保每个人都理解和接受安全责任，不把安全问题推给他人。
第二步：制定安全操作规程班组成员在工作中必须遵守一些安全操作规程，以减少事故的发生。
制定适合班组实际的安全操作规程，明确工作中应该注意的安全事项、操作要求和防范措施。
并加强对操作规程的宣传，确保每个班组成员都清楚并能够正确执行。
第三步：加强安全培训与教育定期对班组成员进行安全培训和教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
培训内容可包括安全法规、安全操作规程、安全事故案例等。
培训过程中，应重点强调防范和避免常见的安全事故，并提供实际操作的演练，让班组成员能够更好地掌握应对意外事件的方法。
第四步：建立安全隐患排查机制建立定期的安全隐患排查机制，及时发现和处理存在的安全隐患。
班组成员应定期对工作场所进行巡查，记录存在的安全隐患，并及时上报有关部门进行整改。
同时，还需要建立责任追究制度，对发现的安全隐患未及时报告或未按规定进行整改的人员进行惩罚，以提高大家对安全隐患排查的重视程度。
第五步：及时反馈和总结事故事故是最好的教训，每个班组在发生安全事故后要及时进行反馈和总结。
及时通报发生的事故、事故原因和处理结果，让大家从事故中吸取教训，增强安全意识。
同时，要总结班组在安全管理方面的经验和措施，及时进行改进和完善，以提高安全管理水平。
通过以上五个步骤的实施，可以提升班组的安全管理水平，预防和减少事故的发生。
但需要注意的是，安全管理是一个长期的过程，需要每个班组成员的共同努力和持续改进。
只有不断加强安全管理意识，确保每位成员都在工作中把安全摆在首位，才能实现班组安全管理的目标。
班级管理五步曲
班级管理五步曲西上庄完小徐金堂从教三十多年来，我一直担任班主任，回想过去的工作，也积累了一些经验，它为我今后的班级管理工作奠定了基础。
1建立坚强的班级领导开学初，由于刚接手新班，对班级状况、学生情况都不是十分了解。
因此，我先确立好班委成员，重新选出班干部。
在班会上，我让学生通过民主选举的方式选出自己心目中最信任的同学。
新班委成员包括：班长、副班长、体育委员、卫生委员、学习委员、文娱委员。
这些人员分工明确，要求尽职尽责干好班级工作，相互支持，通力合作，协助老师管理好班级。
经过他们之间工作努力，相互协调，班级管理井井有条。
2争当五星级同学利用光荣榜争当五星级同学。
纪律星、学习星、劳动星、体育星、文娱星。
这五个星代表学生在五个方面，成绩优良或有大的进步。
每一大周举行一次班委会，进行评选星级同学，并在光荣榜上挂星。
同学们都争着先挂上五个星，拼命地去争取。
如果下周被评掉了，可以在光荣榜上代挂两周，第三周可要去掉了。
为了保星同学们更是努力去做。
班里是你追我赶的景象。
3多方位齐抓共管。
班级管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学生和学校的联合，才能把管理工作落到实处。
比如：请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任"会诊"并"对症下药"。
如、教数学的李老师说："这一段刘瑞强同学听讲不用心。
"经和家长的沟通才知道，他妈妈重病，小强回家后还要照顾妈妈。
我就让本村同学分组帮助小强。
这样是小强在学校安心上课。
每月召开一次家长会，与家长沟通该同学学习情况。
同学争当监督员，如果发发现谁乱扔纸削的、不洗脸的等。
马上报告班长进行记录。
还有谁做了好事，也要通过班长记在好人好事登记簿上。
在班会上进行表扬和批评。
4、给每学生一片爱心：人们常称班主任为"班妈"，因此，班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。
做好班级管理工作“五部曲”
做好班级管理工作“五部曲”发表时间：2020-12-08T15:26:16.870Z 来源：《教育学文摘》2020年25期作者：张伟[导读] 班级管理是一门艺术，一门需要投入情感去潜心研究的艺术张伟十堰市高级技工学校湖北十堰 442000摘要：班级管理是一门艺术，一门需要投入情感去潜心研究的艺术。
班级管理工作事无巨细，繁杂琐碎，要想在纷乱的工作中理出头绪，分清主次，抓住重点，是一件很不容易的事情，但如果能理出条理，突出重点，往往能收到事半功倍的效果，班级管理也会轻松高效，所带的班级也会班风好、学风浓。
我结合自己的工作经历，从日常班级管理常态化的角度，简单分析班级管理中需要着力抓好的五项重点工作。
关键词：做好班级管理重点工作班级管理是一门艺术，一门需要投入情感去潜心研究的艺术。
班级管理工作事无巨细，繁杂琐碎，要想在纷乱的工作中理出头绪，分清主次，抓住重点，是一件很不容易的事情，但如果能理出条理，突出重点，往往能收到事半功倍的效果，班级管理也会轻松高效，所带的班级也会班风好、学风浓。
本人从事班主任工作十余年，结合自己的工作经历，从日常班级管理常态化的角度，简单分析班级管理中需要着力抓好的五项重点工作。
班主任如果能唱好这“五部曲”，班级管理工作就可以有的放矢，抓出效果，做出成绩。
一、抓好班级常规工作。
常规永远是根基，根基不牢地动山摇，只有勤管、善管、管细，才能管好。
1.常规就是日常的班务工作，涉及的面广、事杂，包括秩序、纪律、卫生、学风、上课、自习、就餐、就寝、活动、跑操、班会等等。
常规管理是经常进行的，相对稳定，具有很强的时效性，只有抓好、抓细、抓到点上，才可以促进良好班风、学风的形成。
2.在班风没有形成之前，班主任要跟紧班，要勤检查、勤观察、勤督促、勤动脑、勤调查、勤教导，班级管理事无巨细统统都管，大到学生思想教育，小到地上一片纸屑，都要教育引导到位，督促监管到位。
班主任要高度重视，要统管，从细节入手，及时发现问题、解决问题，结合学校实际、班级特点，制定班级考核细致落实执行。
班级管理5步曲
2、反面教育：
针对当今学生逆反心理特强的特点，光 讲正面道理学生有时会反感，会觉得这是大 道理。为此，我常从《河北法制报》上找一 些跟我们很近且有教育警戒作用的事例，如 《武安特大绑架杀人案》、《少女忏悔录》、 《杀人狂向公安下跪》等案例。并让学生当 堂讲一下听后感。学生会从这些少男少女的 案例中汲取经验教训，从而触动自己的心灵。
）
班级管理“五部曲” ︱（一）情感投入--兴班之本
1、日记--沟通师生鸿沟的桥梁
大家都认为日记能够提高作文水平，而 且能使学生养成写日记的习惯，意志力得到 锻炼。然而我做为班主任，还使“日记”在 班级管理中发挥了另一方面重要的作用----架起师生心灵沟通的一座桥梁。 心得：小小日记架桥梁 ，沟通情感促合力。
班级管理“五部曲” ︱（二）情感投入--兴班之源
3、我们坚持每星期日晚召开学生思想工 作会议。
这样对于培养学生良好的心理品质和 心理倾向有很大的作用，认识到什么是真、 善、美 ，什么是假、恶、丑。我们着眼于 学生长远的人的发展，注重让学生做人， 学会如何做人。魏书生老师常说“育人教 书”，育好人不用教书。
班级管理“五部曲” ︱（一）情感投入--兴班之本
2、做学生生活的老师。 教师的心灵流动多少情，学生的心灵便 渗透着多少爱，心灵感应会创造奇迹，情感 的沟通能改变人生。
心得：关注生情感投入--兴班之本
3、让后进生多服“爱心露”
情感的投入，使我们师生间产生合力效 应，使我的治班之策得以实现。“投之以李， 报之以桃”以情开路，这是班级工作的第一 因素。（教育应该是有情的，离开了情感的 教育，只能走入单纯传播知识的刻板与枯燥 的死胡同）
班级管理“五部曲” ︱（三）《班规班纪》--强班之规
班级管理五步曲
班级管理五步曲(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级管理“五步曲”工作方法
班级管理“五步曲”工作方法一、进学生门通常我们采用家长来学校校访和电话联系了解学生的情况，如今的学生家长都忙于工作，校访等形式已不太适合采用。
但我觉得如果老师能亲自去学生家了解情况，会比电话等方式好一些。
老师和学生家长之间了解甚少，家长对老师的了解只是道听途说或从孩子的交谈中得到的，老师和学生家长的接触的机会不多，那么老师上门了解情况，让他们了解你，理解你，进而支持我的工作。
同时学生和学生家长也会有一种亲切感，那么这就需要班主任老师多抽出时间去上门“拜访”，即“进学生门”。
二、知学生事通过“进学生门”，接下来就要了解学生的有关具体情况，即“知学生事”。
进一步要了解学生的情况有：①学生的性格（是内向还是外向性的）。
②学生的学习情况（学生以前的学习成绩的好坏，在校的表现情况如何，是否有厌学情绪）。
③学生的交际圈（学生平时都和哪些学生来往密切，哪些是学生学习上的伙伴等）。
④学生的家庭情况（家庭成员，是谁监护学生的学习生活，是父母还是爷爷奶奶监护，父母是否外出打工或有离异现象，家里的经济状况如何等）。
那么这些对老师平时的管理工作有一定的好处，老师也会采取一些相应的促使来教育学生。
三、解学生忧通过老师平时的细心观察和与家长的沟通，了解学生的心理状况是否有懈怠、烦躁不安、孤僻等心理，那么，老师就要和学生心平气和的交心，了解学生学习生活中的困难（如：是否有厌学情绪，学习方法是否得当等）。
老师了解了学生学习生活中的“忧”，那么就要寻思着去“解”，让学生重新树立起学习的信心，把沉重的思想包袱放下，尽自己最大的努力去学习，只要努力做了，结果并不是十分重要的，最起码自己的心里是踏实的，这时心里也会变得舒坦一些，也就会对得起老师和家长平日的教导与教育，关键是通过老师的了解，及时要和代课老师沟通，针对学生平时的学习情况制订一些学习计划和目标，找一些适合学生个人的学习方法，让学生把包袱式的学习变成一种乐趣，不要让学生感到校园是束缚自己生活的精神枷锁。
班组管理“五步曲
定期进行绩效考核
建立考核周期
01
根据班组工作特点和实际情况，设定合理的考核周期，如月度
、季度或年度考核。
收集考核数据
02
按照设定的绩效指标，及时收集和整理考核数据，确保数据的
真实性和准确性。
进行绩效评估
03
依据考核数据和绩效计划，对班组成员和团队进行绩效评估，
得出客观公正的考核结果。
实施奖惩制度，激发积极性
总结经验教训，持续改进
反思过去
定期回顾班组的工作历程，总结成功的经验和存在的问题，识别 改进的机会。
制定改进计划
根据总结的经验教训，制定具体的改进计划，明确改进目标、措 施和时间表。
跟踪与评估
实施改进计划后，要跟踪计划的执行情况，评估改进效果，确保 改进措施的有效性。
鼓励创新思维，提出改进建议
激发创新意识
班组特点
班组具有规模小、成员少、灵活 多变、易于管理等特点。同时， 班组也是企业各项工作的落脚点 ，是企业管理的基石。
班组管理重要性
01
02
03
提高生产效率
通过有效的班组管理，可 以优化生产流程，提高生 产效率，降低生产成本。
提升员工素质
班组是企业培养人才的摇 篮，通过班组管理可以提 升员工的技能水平和综合 素质。
班组管理“五步曲
汇报人： 2024-01-07
目录
• 班组管理概述 • 第一步：明确职责与分工 • 第二步：制定工作计划与流程 • 第三步：培养团队精神与合作意识 • 第四步：实施绩效考核与激励机制 • 第五步：持续改进与创新发展
01
班组管理概述
班组定义与特点
班组定义
班组是企业中基本作业单位，是 企业内部最基层的劳动和管理组 织，由若干一线员工组成，共同 完成某项生产或工作任务。
班级管理中的“五步”
浅谈班级管理中的“五步”【摘要】班主任是班集体的组织者和教育者，是学校实施素质教育及对学生进行日常教育和管理的主要力量，班主任的工作直接关系到学校教学秩序的稳定，关系到学校德育工作的成效，更关系到学校育人的工作。
学生的差异和班级的差异要求班主任对班级管理工作的思路目标、措施方法、人际沟通、情感沟通等都要贯穿到本班意识里。
只有这样，班主任工作才能走进学生心灵，走向个性化、特色化。
【关键词】新课改班级管理班主任学生沟通新课改对班级管理工作提出了新的要求，班主任应该认真学习新课改基本理念。
学习最新的理念，转变思想，提高素质，才能切实转变班级管理方式，把班级管理工作做得更好。
班级管理既是一项工作，也是一门艺术，既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。
下面我就谈谈自己当班主任时的一些做法。
一、研究和尊重学生个性差异，引导学生认准班集体的共同目标每个班级的情况都不同，都是独特的,班主任从新生入学的第一次教育就开始要融入进去开展工作了,因此首先就要让来自不同区域、不同家庭、经历各异、行为习惯不同的学生掌握行为规范，帮助区分小学与初中学习内容、学习习惯、学习要求等，还可以直接告诉学生在你所在班里可以做什么不可以做什么。
这时需要我们心细，把学生可能出现的情况尽可能的说出来，初步形成班集体观念。
其次，建立学生信息表。
内容可以针对学生的来源（毕业于哪个小学）、家庭状况（特殊家庭、父母双亡、寄养等）、学习情况（双语教学、藏文教学）、担任过何种干部（班长、组长、课代表、文艺委员）、有何特长（唱歌、跳舞、书法等）、受过何种奖励及处罚（如三好学生等），这也可以作为今后了解学生心理状况、性格特征的依据。
我曾通过信息表发现了一位同学在小学是西藏电视台特约小主持，还能唱首好歌，一位同学担任过校园小指挥。
建立学生信息表时将全班分为三个层次，即来自企事业干部家庭的学生；来自工人或个体户家庭的学生；其他来自外县市、农村、郊区或背景特殊的家庭。
班级管理“五步曲”
班级管理“五步曲”班主任工作是学校工作的重要组成部分。
学校工作要井然有序，不断进取，硕果累累，就需要班主任不懈的努力，培养出无数的闪闪发光的先进班集体。
我在班级管理中始终履行着自己治班的“五步曲”。
1 爱心长存冰心曾说过，有了爱心便有了一切。
实际我们的日常工作——教育、引导、培养学生的过程，就是我们对学生爱的付出和流露的过程。
因而师爱作为爱学生的行为贯穿于我们工作的始终，要一视同仁，平等地对待每一位学生，使毎一位学生确实地体会到教师的爱。
这种平等表现在多个方面，如排座位决不排“人情位”，优等学生跟差等生一样，教师子女跟其他家庭子女一样；课堂提问时，我注重分层次设计思考题，使不同层次的学生都有机会积极地参与课堂活动，收到最佳的课堂教学效果；作业全批全改，特别是差等生我付出的要更多，精批细改，批语恰切、带有激励性、启发性，让他们体会到自已在不断进步。
爱，还要善于观察了解，当学生思想有负担时，学业有困难时，家庭遇到困难或不幸时，我总是体察细微，积极地开展工作，给学生以“及时雨”，让他们深深地体会到师爱。
2 勤于沟通在日常工作中我做到“勤”字当头，两操勤，班团会勤，家访、家长会勤，深于班级勤。
早操、课间操时，我都站在队伍的前面，长此以往，学生的涣散心理，逃懒心理都渐渐地消失了，相对的班级的凝聚力加强了。
开好班团会和夕会是建设良好班风的基础，夕会天天坚持，雷打不动，夕会小结时本着多表扬少批评，多鼓励少训斥的原则，将问题消灭于萌芽之中；每学期召开六次主题班会，分别由班长、团支部书记、学习委员、体育委员、生活委员、文艺委员主持。
首次由班长领同学们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等并且提出本学期的要求，最后一次由团支书对本学期工作进行全面总结回顾，其中的四次由各委员根据工作的实际表扬或提出要求，这样一来做学生思想工作的人变多了，学生受教育的形式也多了，工作的力度也加大了。
勤家访、勤召开家长会，增加了相互沟通的机会，能及时准确了解学生的思想状况，工作有的放矢，大大地提高了我的工作效率。
弹奏班级管理“五部曲”
弹奏班级管理“五部曲”班级管理是一门艺术，班主任的管理理念，直接决定着一个班级能否健康发展。
管理细化，张弛有度，真诚沟通，正确引导，都是很有必要的。
去年，我担任了一个普通班的班主任。
虽然事先已做好了心理准备，但是第一次走进教室时，凌乱不齐的桌凳，乱脏不堪的地面，长发飘飘的男生，三五成群的女生，或谈天说地，或嬉笑打闹。
那不忍目睹的场面，给了我不少的冲击，我感觉热血上涌。
但是我知道，必须冷静!雷厉风行、一丝不苟的作风不适合这群散漫惯了的孩子！要一步步来，先让学生接受我，把班风扶正了再说。
于是，在随后的日子里，我弹起了我的班级管理“五步曲”。
一、严明制度，规范管理为了更多掌握第一手感性材料，以便有的放矢地加强动态管理，我在深入学生的学习、生活和活动之后，会同班干部制订了《班级管理制度》。
与其他班主任一样，组织班干部，对学生的早读、课间跑、眼保健操、卫生打扫、晚自习、就寝情况进行督促检查并考核登记，以规范学生的日常行为。
积极贯彻落实学校各部门在各个阶段的工作精神和要求，做到坚决服从，部署到位，落实有策。
经常性的抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。
不定期的观察其他课任教师上课时学生的学习、纪律情况，及时了解、关心、教育并督促。
同时，注重自身的言传身教，率先垂范。
二、沟通心灵，善待违纪国有国法，校有校纪，班有班规。
没有规矩，不成方圆。
学生违纪，自然要受到处罚，这是毋庸置疑的。
但怎样处罚，却很有讲究。
怎样才能使受处罚的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极、抵触情绪呢?怎样将不好的事情巧妙的转变为好事?一年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违纪情节较轻的学生，罚他上台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违纪情节较为严重的学生，罚他们用正楷字写一份600字左右的违纪心理报告，描述当时的违纪心理。
经过一段时间的实践，我发现这种处罚方式的效果比以往明显好了很多。
班上有一位名叫卢佳威男同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的《宿舍管理条例》，他自己选择了上台唱歌，并在天天唱时领唱一星期。
初中班主任班级管理五部曲
初中班主任班级管理五部曲摘要：在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，这个称不上官职的“主任”，在学校管理中的地位和作用却是举足轻重的。
他不只是沟通师生思想感情的纽带，更是进行思想政治教育、提高教学质量的关键。
这就要求班主任老师不但要有良好的文化素质修养，还要有科学的工作方法。
关键词：初中学生班主任在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，这个称不上官职的“主任”，在学校管理中的地位和作用却是举足轻重的。
他不只是沟通师生思想感情的纽带，更是进行思想政治教育、提高教学质量的关键。
这就要求班主任老师不但要有良好的文化素质修养，还要有科学的工作方法。
一、以爱心为前提著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外世界上又一伟大的爱。
记得我新任班主任那年，第一次班级义务劳动，全班同学竟不约而同地等候着……我楞住了。
“老师，快分配任务吧！我们一起分享劳动的快乐！”此后，我便不时和孩子们聚在一起“闲谈”，与他们交流看法、漫谈人生。
在无拘无束的漫谈中，我了解了学生的生活、学习、爱好、个性，不仅融洽了师生之间的感情，而且有力地推动着工作的进展。
班主任的思想能成为学生的自觉行动，自然能取得满意的班级管理效果。
二、以宽容来理解现代中学生的生活已经不仅仅局限于校园本身，在信息时代的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而是已经变得更加的丰富多彩，同时他们也必然会碰到更多成长中的困惑。
作为一名班主任，就要以同龄人的心态理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。
处理问题时要注意尊重学生的人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习和生活上的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、信任感。
走活班级管理六步棋
走活班级管理六步棋走活班级管理六步棋班级管理水平的高低，对于学生健康全面地发展，对于完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。
在班级管理工作中，不同的班主任，工作方法不同，但目标一致，就是要管好班、理好人。
我在十几年的班主任工作实践中，觉得要抓好班级管理工作，一定要走活下面的六步棋。
第一步，建立人情帐户。
学会给人情，留教路，是班主任在班级管理中首先必须走好的重要一步。
走好这一步棋，可为班级管理的全盘工作奠定牢固的基础。
例如，对于一个成绩下降很大的孩子，一句发自肺腑的鼓励，或许能使他化畏惧为勇气，从而发奋读书；对于一个执迷不悟的学生，一次促膝交心，可能会使他建立做人的尊严和自信，或许在悬崖勒马之后奔驰于希望的原野，成为一名迷途知返的孩子；对一个正直的举动送去一道赞许的目光，这眼神可能就是进步的强大动力；对于一种新颖的见解报以一阵赞同的掌声，这掌声可能就是对创新思维的巨大支持；即便是对其他班的学生很随意的一次帮助，可能也会使那个学生突然悟到善良的难得和真情的可贵，说不定他看到有人遇到难处时，会很快从自己曾经被人帮助的回忆中汲取勇气和仁慈。
上述的促膝交心、赞许的目光、赞同的掌声等，就是班主任在师生关系帐户上为自己存上的一笔丰厚的人情。
这样，在学习和生活中，班主任不失时机地搞好师生人际交往，学生就会为了这个帐户中的人情而亲其师、信其道，就会在学习和生活中及时进行感情支出。
不论班内要开展什么工作，学校搞什么活动，学生们都会积极配合班主任，并出谋划策，踊跃参加，对于班级管理工作影响很大。
第二步，制作班级影集。
照相事小，但在班级管理中起着不可替代的重要作用。
一般来说，学生毕业时师生才合影，平时班里很少照相。
而对小学生来说，能与老师、同学合影，是一件很愉快的事。
如果教师能放下架子，露出自然的表情，与同学们合个影，会给学生以自豪感和自信心。
为达到这一效果，我总是自己准备好相机、胶卷，选择恰当的时机，与学生们合个影。
做好小学班级管理五个步骤-学校管理论文-教育教学管理论文-教育论文
做好小学班级管理五个步骤-学校管理论文-教育教学管理论文-教育论文摘要：有人说成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成的。
作为一名小学班主任老师,怎样管理自己的班级、教育好自己的学生,做好家校沟通,从多年的班级管理经验看,班级管理任重道远,又迫在眉睫,既不是朝夕之功,更不是一蹴而就的。
那么,如何做好小学班主任工作结合多年管理经验从五个方面谈起。
关键词：小学生;班主任;班级管理;五步工作法;作为小学生的班主任,不仅要组织、领导和教育好每一个孩子,关键是要对孩子进行人格思想品德教育,更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁与骨干力量。
班主任工作开展的如何,不仅会影响到学生的学习质量、生活能力及世界观、人生观、价值观的形成,而且还会给孩子将来的人生发展打下坚实的基础。
因此,作为班主任,一定要注重提高自身能力,还必须学会与家长沟通,最重要的是在培养学生良好的道德品质上下功夫,从而把自己培养成为一名合格的班主任。
第一,班主任要不断提高自身素质。
打铁还需自身硬。
新时代是个知识瞬息万变、科技日新月异、变化无穷的时代,我们只有不断地学习,才能跟上时代的步伐,才能与时俱进,不然就要落伍。
我们所从事的事业是教书育人的,我们的事业涉及子孙后代、关系千家万户。
这就要求我们必须要有广博的文化知识。
尤其是作为班主任,更要认真学习党的教育方针、学习班主任工作职责,明确各个时期的主要工作任务,努力展现自身广博的文化与高尚的情操,使学生对你既亲近又崇拜。
既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
另外,班主任必须具有明察秋毫学生的思想、情感、需求的能力,具有启迪学生心灵的能力,具有教育和管理相结合的能力,以及较高的演讲和对话能力。
第三,班主任必须培养出学生良好的行为习惯。
我们的小学班主任来说,培养学生良好的行为习惯是工作的重点和关键。
孩子由幼儿园到小学又是一个全新的环境,一切都是陌生的,小学生活中的种种规范和要求对于他们来说又是一个新要求。
班级管理五步曲
班级管理五步曲
邢福涛; 吕艳冬
【期刊名称】《《职业》》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】班级管理虽因班级的特点不同,管理方法也各具特色,但终有规律可循,笔者试图找到这个规律,现为同仁阐述之。
一、管理的前提——了解兵法有云:"知己知彼.百战不殆。
"我们只有了解了学生.才能确立切合学生实际的班级管理目标。
1.了解的内容(1)了解每个学生的心理特点,就不会出现硬让一个有先天性疾病的孩子进行参加运动会的决定。
(2)了解每个学生的心理特点.就不会对一个本来就自卑的孩子进行急风暴雨似的批评。
(3)了解学生的社会关系网络。
【总页数】1页(P17)
【作者】邢福涛; 吕艳冬
【作者单位】山东淄博淄川技工学校
【正文语种】中文
【中图分类】G42
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班级管理五步棋
中图分类号：g425 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）22-0161-01
万事开头难，如果不抓好开学初的班级管理，让孩子们摸着老师的脾气，松松垮垮，形成习惯，再来抓管理可是难上加难了。
我总结了以往干班主任的经验和教训，决心在新接班伊始打好这个攻坚战。
一、立规矩树威信
暑假过后学生返校，他们还沉浸在假期之中，思想没收回来，同时学生不了解老师，总想找机会试探。
凭着多年的工作经验，我知道这是个为班级立规矩、定制度、树立教师威信、给歪风邪气大打“杀威棒”的最佳时机，一定不能错过。
于是，我用严肃的口气向同学明确进校、早读、课间、午休、两操、各科课堂、路队、作息时间、携带物品、课前准备等进行常规的要求，并要求全班同学做到三不许：不许说谎话，不许抄作业，不许偷东西。
因为这三项性质差不多，如果不管住，将来哪一项出了问题都不好解决，实际上也是对他们进行做人要诚实的教育。
因为学生无论缺点有多少，只要诚实就好办，因此我把三不许作为治理班级的基础项目。
在立规矩，定制度时，我先让学生自己讨论，再有班干部和老师商定，这样让学生充分参与，他们自己制定的规矩，执行起来就容易多了，老师的威信也就竖起来了。
二、抓落实树班风
班规的内容必须经过“循规蹈矩”的训练，才能变成学生的自觉行动。
因此，我特别注重通过训练、检查、评比使班规落到实处。
进行训练时我注意了以下几点：
1、训练要严格。
在教育规律和孩子承受力的限度内，我觉得对学生的要求要尽量严格些。
如：上课回答问题时要立正站直，声音响亮；坐着的时候要挺胸抬头，凳子要坐稳；路队必须在规定的时间内站好等等，不达到要求就要反复训练。
2、训练要具体。
训练要具有可操作性，使学生知道怎样做才算符合要求。
如：“铃声一响，赶快坐好”这个要求，可以通过以下几步训练来完成：（1）下课后，要先准备好下一节课的学习用品，放在桌子的左上角，如课本、练习本、文具盒等摆放整齐，以便用什么能迅速找到，用完后还要放回原处。
（2）课间活动不要到远处去。
（3）铃声响后有秩序地进教室，靠墙的同学先进去坐好，外边的再坐好。
检查评比是促进班规落实的手段。
教师要有严谨的作风，有布置安排就要有检查落实。
各项要求都要安排学生天天检查，天天当众汇报，周周评比。
久而久之，学生就会养成有令必遵，有过必改的作风。
班级管理工作最忌雷声大，雨点小，老师说话不算数。
有时老师的杂乱事太多了，说过的事难免遗忘，我就把该办的事、该要的帐一一分给对应的班干部，让班干部各负其责，学生之间相互监督，就什么事也逃不了。
只要制度实施落实到位，良好的班风也就
会树起来了。
三、选干部树典范
在不熟悉班级的情况下，我先指定了班干部并告诉同学们，人人都有机会，一个月后准备竞选。
私下里，我找到一些不错的同学激发他们成为同学们领头雁和成为老师小助手的自豪感，培养他们为同学服务的意识。
快到竞选那一天了，我提前布置同学们准备好演讲稿，详细地说明自己的远期和近期目标，以利于老师和同学的监督执行。
当选的班干部，既分工明确，各负其责，又必须团结一致，通力合作，形成一股集体的合力，带领全班同学努力拼搏，不断进取。
之后，每月评选一次，及时总结得失，评出本月优秀班干部，优胜劣汰，再产生新一届班干部。
新上任的班干部热情很高，但又缺乏方法，这是班主任就要适时点拨、精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
经过了一关关选拔，一次次激励，一场场磨练，班干部都能够从班级中脱颖而出，真正成了同学们学习的典范。
四、重激励树信心
一个良好的班集体是充满朝气，充满竞争，充满友爱与真情的。
因此，班内只有制度的约束还是不够的，还要有各种激励措施，让孩子们感受到老师的鼓励、喜爱，帮他们树立信心，激发他们养成好习惯的热情。
我在班内开展了“人人争星级少年”的智慧之星评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“卫生”等方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”星就是上课遵守纪律、认真听讲，还有排队、集会等守纪律就可以得到，每周评选一次。
每个孩子都有自己的“智慧星本”，全班同学的智慧星情况，就记录在班级的“群星灿烂榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争。
除此之外，精神上的奖励还有颁发星级奖证；物质奖励小到铅笔橡皮、一张贴画，大到一本好书、一份报刊（依靠班级创收的资金）。
同时还经常评比优秀小组，评选优秀班干部，对负责任的班干部给予奖励。
学习中，作文优秀就得一个“小作家”，写字认真就得一个“小书法家”，读书发言声音洪亮就得一个“金嗓子”，演讲得好就得一个“小演说家”，或通过校信通给家长发喜报等等。
这些手段激发了学生的兴趣，班级的学习气氛也逐渐浓厚起来。
五、常坚持得轻松
学生的好习惯养成不是一朝一夕的，管理偶尔的松懈，那么以前作出的努力就会付之东流。
因此，无论什么事，班会一定要按时召开。
行为习惯只有长抓不懈，方能获得最后的成功，班主任当起来才轻松。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。
在今后的工
作中，我将不断地反思和提高自己的教育管理水平，努力成为一名学者型、科研型、朋友型、母亲型的好班主任。