初中政治七年级下册高效课堂资料第二课 青春的心弦
初中政治七年级下册高效课堂资料第二课青春的心弦 教案
初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料第二课青春的心弦教学设计【教学目标】通过系统地复习，能从性别差异的角度认识和化解矛盾，与异性和谐相处，提高与异性交往的能力，做到优势互补。
通过具体的情境，学会慎重对待、理智处理青春期异性间的么朦胧情感，增强对异性友谊和情感的理解能力，掌握面对异性情感的正确态度。
【教学重难点】重点：怎样看待男生女生的性别优势？面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？难点：异性交往与异性情感的区分。
【课时安排】2课时【教学过程】【知识链接】《小小男子汉》小学男生性别教材《小小男子汉》由上海教育出版社出版，共分六个篇章，包括“我是男孩”“拥抱我自己”“好想长大”“亲近大自然”“社会大冲浪”“活力美少年”等。
围绕小男生们成长必须面对的与性别相关的困惑组织教学内容，着重帮助他们了解性生理、性心理等方面的知识和增强保护、悦纳自己的基本能力，从而提升敢于担当的勇气与素养。
一、夯实基础（3分钟）（一）出示学习目标1.学生读目标，明确本节课的任务。
2.老师作好简要的目标解读。
过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成复习任务。
（二）出示识记目标【男生女生】1. 青春期男女生的差异有哪些？2.怎样看待男女生的性别差异？3.性别角色的作用？4.怎样看待男生女生的性别优势？【青春萌动】1. 怎样理解青春期的心理萌动？2.与异性交往的作用？3.与异性交往的正确态度和做法？4.面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？二、达标检测（10分钟）（一）出示学法指导学法指导：①同学们先自己思考，然后小组内相互交流、补充，注意记好要点，准备全班展示。
②教师点拨提升后，认真巩固所学知识，明确问题和答案，并加以背诵。
③若有疑难可以向同学、老师寻求帮助。
答题指导：①审：要带着问题认真阅读材料，审题干、题支，索定答题范围。
②标：标关键词，从材料中挖掘有效信息。
③联（连）：找到材料与所学知识的连接点，即找准问题的答题角度。
2024年七年级道德与法治下册教案第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦
青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。
学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。
2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。
3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。
4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。
教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。
2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。
教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。
资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
(3)PPT 课件。
课时安排2课时。
教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。
二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。
政治第二课《青春的心弦》知识点
政治第二课《青春的心弦》知识点第一框：男生女生1、对性别角色的认识有什么作用？（熟读）①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？ (背过）①男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框：青春萌动1、与异性相处有什么意义？（背过）①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性相处，成为好朋友，可以学习对方的优秀品质，不断完善自己。
③有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀。
④有利于男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如何迎接与异性交往的考验？（熟读）（1）异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑；（2）只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
3、如何正确认识异性情感？（背过）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。
③面对朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。
例题：情境二：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。
她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……（2）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？答：1、了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课《青春的心弦第2框青春萌动》说课稿一. 教材分析《青春的心弦》是部编版七年级道德与法治下册第一单元第二课的一框题目。
本节课的主要内容是让学生了解青春期心理的变化，以及这些变化对青少年生活的影响。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生正确看待青春期的心理萌动，学会调整自己的心态，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身心发展迅速，开始对异性产生好奇和关注，同时也伴随着心理上的矛盾和困惑。
因此，他们对本节课的内容会产生浓厚的兴趣，同时也需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期心理的变化，学会正确看待青春期的萌动，调整自己的心态。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的爱情观，尊重自己和他人，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期心理的变化及其对生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解青春期心理的变化。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论青春期的困惑和矛盾，共同寻找解决办法。
3.引导法：教师引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引出本节课的主题。
2.案例分析：让学生分析案例中青春期的心理变化，并引导学生思考这些变化对生活的影响。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在青春期遇到的困惑和矛盾，以及如何解决。
4.教师引导：教师总结学生讨论的结果，引导学生正确看待青春期的萌动，树立正确的爱情观。
5.课堂小结：让学生回顾本节课的内容，加深理解。
七. 说板书设计板书设计如下：•青春期心理变化–对异性的关注–心理矛盾和困惑–对生活的影响–如何调整心态•正确的爱情观–尊重自己和他人八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力和价值观的树立三个方面进行。
人教版《道德与法治》七年级下册_第二课 青春的心弦 复习材料
第二课青春得心弦【中考考纲】1、学会用恰当得方式与同龄人交往,建立同学间得真诚友谊,正确认识异性同学之间得交往与友谊,把握原则与尺度。
2、悦纳自己得生理变化,体会青春期得美好,学会克服青春期得烦恼,调控好自己得心理冲动,促进生理与心理得协调发展。
【思维导图】1、我与她:⑴在青春期,男女生在哪些方面越来越多地表现出自己得特点？到了青春期,男生女生在生理方面得差异会更加明显。
同时,在社会文化得影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己得特点⑵对于青春期特有得生理变化,我们应有得态度就是什么？对于青春期特有得生理变化,我们应平静而欣然地接受。
⑶我们应该怎样正确认识性别角色？①在社会中,人们对性别得认识通常会受到性别刻板印象得影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边得同学、朋友。
②对性别角色得认识,可以帮助我们了解自己与异性得不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,③但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥。
④我们在接受自己生理性别得同时,不要过于受性别刻板印象得影响。
2.优势互补:⑴为什么我们要认识自己得优势,要发现对方得优势,相互取长补短？男生女生各自拥有自身得性别优势。
欣赏对方得优势,有助于我们不断完善自己,这样可以让自己变得更加优秀。
⑵怎样正确认识不同性别得个体差别？不同性别得个体虽然有差别,但就是我们不应因自己某一方面得优势而自傲,也不应因自己某一方面得欠缺而自卑。
⑶男生女生应如何相处？男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
(二)青春萌动1、异性朋友⑴什么就是青春心理萌动？表现有哪些？①步人青春期,一股从未有过得心潮悄然涌动,带给我们一种特殊得情感体验,这就是青春期得心理萌动。
②在异性面前,我们有自我表现得欲望,更加在意自己得形象,渴望得到异性得肯定与接受。
⑵与异性交往有什么意义？①与异性相处,有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿
部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》说课稿一. 教材分析部编版七下道德与法治第二课《青春的心弦》是一节探讨青春期的课程。
本节课通过生活中的实例，引导学生认识青春期的心理变化，理解青春期所带来的生理和心理上的矛盾，以及如何正确面对和处理这些矛盾。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们对青春期的认识尚浅，容易产生迷茫和困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期的矛盾，帮助他们建立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的心理变化，认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生学会正确面对和处理青春期的矛盾。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化，青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的矛盾。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的实例，引发学生对青春期的思考，导入新课。
2.教学内容的展开：分析青春期的心理变化，让学生认识青春期所带来的生理和心理上的矛盾。
3.实例分析：引导学生对实例进行分析，理解正确面对和处理青春期矛盾的方法。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享各自对青春期的理解和感悟。
5.总结提升：对教学内容进行总结，强调正确面对青春期的重要性。
6.课堂练习：布置一道关于青春期矛盾的练习题，巩固所学知识。
7.课后作业：布置一道关于青春期矛盾的作文，引导学生深入思考。
七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《青春时光》第2课《青春的心弦：青春萌动》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师以一首关于青春的歌曲或一段描绘青春的诗歌作为导入，引起学生对青春话题的共鸣。
接着，教师提出问题：“你们认为什么是青春？青春给你们带来了哪些感受？”让学生自由发表看法，以此引出本课的主题——青春萌动。
1.2 教学过程1.2.1 青春期的心理变化与萌动•教师首先介绍青春期心理变化的特点，如自我意识增强、对异性的关注增加等，让学生理解青春期的心理变化是自然且普遍的。
•教师通过案例或故事的形式，展示青春期心理萌动的具体表现，如暗恋、羞涩、渴望被关注等，让学生更加直观地感受青春期的心理萌动。
1.2.2 正确对待青春期的情感•教师引导学生思考青春期的情感是正常的，但需要正确对待。
通过小组讨论或角色扮演的形式，让学生探讨如何正确表达和处理青春期的情感。
•教师分享一些处理青春期情感的建议和方法，如保持积极心态、合理控制情感、寻求帮助等，帮助学生建立健康的情感观念。
1.2.3 青春期的人际交往与沟通•教师介绍青春期人际交往的重要性，以及青春期人际交往的特点和变化。
通过案例分析或情景模拟的方式，让学生理解青春期人际交往中的挑战和困惑。
•教师引导学生学习有效的沟通技巧和方法，如倾听、表达、尊重等，帮助学生建立良好的人际关系。
1.2.4 应对青春期的困惑与挑战•教师列举一些青春期常见的困惑和挑战，如学业压力、家庭关系、自我认知等，并引导学生思考如何应对这些问题。
•通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生分享自己的经验和感受，并学习如何应对这些困惑和挑战。
二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。
在心理变化与萌动部分，学生通过案例或故事的形式感受青春期的心理萌动；在正确对待情感部分，学生通过小组讨论或角色扮演的形式探讨如何正确表达和处理情感；在人际交往与沟通部分，学生学习有效的沟通技巧和方法；在应对困惑与挑战部分，学生分享自己的经验和感受，并学习应对策略。
部编《道德与法治》七年级下册：第二课-青春的心弦-教案
第一单元青春时光第二课青春的心弦第1课时男生女生知识目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨(一)他和她教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：男孩女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身运动外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！1．性格特征差异教师播放徐怀钰歌曲《我是女生》：我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……听完后教师提出问题：这首歌是女生对自己的评价，那么男生心目中最欣赏什么样的女生呢？女生又欣赏什么样的男生呢？分别请男生和女生各2人发言，老师做适当的记录。
七年级道德与法制下册第二课 青春的心弦 (1)教案
七年级道德与法制下册第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
七年级政治下册《青春的心弦》知识点梳理人教版
七年级政治下册《青春的心弦》知识点梳理人教版第一框：男生女生：进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2：对性别角色的认识的作用是什么？队性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3：男生女生欣赏对方优势的作用是什么？男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
4：怎样正确对待男生女生的个体差异：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
第二框：青春萌动：与异性相处的必要性是什么？与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性相处，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
2：与异性同学交往应该注意什么问题？与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
3：如何对待异性情感？面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。
4：如何正确认识情？情需要具备他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿 附教学反思 初中
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》说课稿《男生女生》说课稿一、说教材《男生女生》是部编版《道德与法治》的第一单元第二课的内容。
本课计划安排的教学时数为二个课时。
在第一课时的教学里，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。
二、说教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：了解世界是由男女两性组成的。
男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。
因此，男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。
（2）能力目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。
学会客观观察和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。
（3）情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，消除因身体发育对两性关系产生的不安、迷惘等消极心态，建立对异性正确的态度。
三、说教学重难点教学重点：“男生女生各有其自身优势”。
了解异性交往的原则教学难点：“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊。
把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
四、说学情：从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。
生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。
为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：五、说教法学法教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的教学理念，通过丰富多彩的教学活动，增强学生的情感体验和自我认知。
我采用的教学方法有：情景创设法、小组讨论法、活动探究法等。
在教学过程中我特别重视学法指导，为了让学生由“要我学”向“我要学”转变，成为真正的学习的主人。
七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件
他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和 验证，男生和女生的思维方 式是有区别的，这个区别是 天生的，一般情况下是没有 办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候， 不会联想到其他的问题，只 会专心地想办法去解决这个 问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你 会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有 一 种 爱
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册
初中政治七年级下册高效课堂资料第二课 青春的心弦 课件
学习目标
• 通过系统地复习，能从性别差异的角度认识和 化解矛盾，与异性和谐相处，提高与异性交往 的能力，做到优势互补。
1.青春期，男生女生在生理方面的差异 更加明显。 2.在社会文化的影响下，男生女生在性 格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出各自的特点。
1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应该平 静而欣然地接受。 2.人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响，我们在接受自己生理性别的 同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
【青春萌动】 以下是一个儿子和他的母亲的一段对话。 儿子：“班上有位女同学，她要我跟她以兄妹相称，做 你们的干女儿，您说我该怎样办？” 妈妈：“你觉得她是个很优秀的女孩子，对吗？” 儿子：“是，她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个 女孩子，我要有这样一个妹妹也是件很好的事……” 妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己充满了自 信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关 系。 1.你如何看待男生和女生的交往？ 2.如何正确看待男女生的情感问题？
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思 维方式、情感特征。 （2）与异性交往，我们能从对方身上看到某 些优秀品质，相互取长补短，让自己变得更 加优秀。 （3）与异性交往有助于相互理解、相互帮助、 相互学习、共同进步。
1.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦 胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.与异性交往过程中，我们会因为对异性欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易把种欣赏和向往 理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏 与尊重，更需要责任和能力。 4.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应 该慎重对待，理智处理。
1. 树立正确的性别角色认识对青少年发展有何重要意义？ 青少年性别认知的问题，是一个亟待解决的大问题，青少年性别认知的目的，并不是为了刻板地去制造男人和女人，而是为了培养女孩细致、温柔的情怀，培养 1.树立正确的性别角色认识对青少年发展有何重要意义？
七年级道德与法制下册第二课 青春的心弦
，在一起学习交流可以取长补短 ③男女同学可以相互影响，相互
帮助，促进个性的全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同
语言，交流非常困难
B
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动
导入新课
《赫芬顿邮报》在全球寻找异性之间纯洁的友谊。告诉我们历经几十年 的时间考验，他们之间的友情非但没有变质，反而愈久弥新。（共15对， 其中1对如下） 【迈克尔和卡琳，40年的死党】“我和格温有着很多相似的特点，而且似 乎比起我们各自的那些朋友来，我们彼此之间能更懂得对方。我觉得我 们之间友谊的关键就是尽管人生当中潮起潮落，但我们双方都对彼此足 够坦诚，而且从来都不让对方失望。”
你是如何看待以上男女生 的差异？ 在相处中，男生女生可以 为对方做些什么？
新课探究
认识性别角色的意义
男生女生各自拥有性别优势，要互相取长补短， 让自己变得优秀
不因优势自傲，不因劣势自卑，相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步
善待自己
希望每一个人都能坦然地接纳自己的本性，自己的性格特征，能够 坦然地做自己，让自己活得自由，活得舒畅。
新课探究
男女生性别差异的特征
到了青春期，男女生在生理方面差异会更加明显。
新课探究
女汉子
娘娘腔
他为什么被称为“娘娘腔”，她又为什么被称为“女汉子”？ 你是通过什么来判断一个人性别的呢？
新课探究
男女两性的区别
性别 心理 性别特征 性别角色差异，社会中典型男 女行为模式
生理差异，来自男女第二性 征的出现
男女打电话的方式 男女出门前的行李
新课探究
2019届七年级道德与法治下册课堂讲义第二课青春的心弦素材新人教版
1.2青春的心弦知识梳理:一、青春期男女生生理及心理变化特征1. 青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显，在身体外形、身体结构及组成成分上表现出明显的差异。
2. 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也越来越多地表现出自己的特点。
比如男生直率、雄心勃勃、大胆、争斗精神强，女生羞涩、腼腆、胆小、多愁善感、温文尔雅等。
3. 青春期的生理变化是与生俱来的，我们要悦纳生理变化。
二、青春期的性别刻板印象1. 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，比如人们认为属于男性特征的有：有攻击性、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、富有支配性、富有冒险精神。
属于女性特征的有：情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭、敏感、不善于决断等。
兼而有之的有：喜欢数学和科学、善于理解体谅他人、喜欢文艺、自信。
2. 性别刻板印象会影响我们对自己和他人性别的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，进而学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，因此，我们要接受自己的生理性别，但也要克服性别刻板印象的消极影响。
实例：甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。
到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。
问：甲和乙谁更像女性？分析：根据青春期刻板印象来判断，甲更像男性，乙更符合女性特征。
三、正确看待男生女生的性别优势1. 男生女生各自拥有自己的性别优势。
比如空间能力和数学能力方面，男生往往占优势，而在语言能力和把握细节方面，女生常常优于男生。
而学会欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己。
因此，我们要正确认识自己的优势，善于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更好、更优秀。
2. 男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
男生女生各有所长，各有精彩，我们不要因自己某方面的优势而骄傲，也不要因某一方面的欠缺而自卑，我们要悦纳自我，欣赏他人，携手前行，共同成长。
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第二课青春的心弦
第1课时男生女生
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程
一、导入新课
(多媒体播放)
罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授
目标导学一：他和她
(多媒体显示)
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，
女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，
女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，
女孩爱撑一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生
(多媒体展示活动要求)
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？
提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？
提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
目标导学二：优势互补
活动二：男生PK女生
(多媒体显示活动要求)
说一说：男生女生的优势。
提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
教师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。
男孩子决策果断、富有冒险精神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。
活动三：请你分配
(多媒体显示活动要求)
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？
提示：男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。
理由：男生有力量、大胆等。
女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。
理由：女生细心、爱干
净等。
男女合作的任务：拖地。
讨论：如何正确认识男女生的性别优势？
提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动四：好男孩好女孩形象设计赛
(多媒体出示活动要求)
活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。
教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
3板书设计
4教学反思
1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。
2．课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系。
但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。