六年级数学总复习《平面图形的认识》教学案

3、判断： ⑴ 3∶ 30 时，时针和分针成的角是直角。………………（
⑵角的两边越长，角的度数越大。………………（
⑶一条射线长 6 厘米。………………（
）
⑷手电筒射出的光线可以被看成是线段。………………（
） ）
）
⑸大于 90°的角叫做钝角。………………（
）
⑹两点之间线段最短。………………（
）
三、基本练习
时，分针转过的角度与时针转过的角度相差（
）°。
2、选择题。
⑴一副三角板，不可能拼出角的度数是（
）
A、 180° B 、 75° C 、 80° D 、 135 ⑵在 9 时和 3 时，时钟两指针呈现同样的角度，请问下面时钟两指针呈现角度一样时是
（
）。
A 、一点半和两点半
B、九点半和三点半
C、八点半和三点半
）条射线，（
）条直线。
四、当堂检测（一）
1、填空：
⑴从直线外一点到这条直线可以画（
）条线段。其中（
）最短。
⑵长方形相邻的两条边互相（
），相对的两条边互相（
⑶周角的 1 是（ 4
）°，直角的 1 是（ 4
）°，平角的 1 是（ 6
⑷上午九时，时针和分针成直角，再过 1 分钟，时针和分针相交成（
）。 ）°。 ）角；经过 1 小
4．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学 重点：加深理解有关线和角的知识
教学难点：数学知识的应用
教学准备：量角器
一、温故预习
1、线
名称
图形
直线
相同点
射线
线段
2、角
名称 （
）角 （ ）角 （
）角
不同点
（ ）角 （ ）角
图形
特征 小于 90° 二、课堂助学 （一） 整理与反思： 1：直线、射线和线段各有什么特征？它们之间有什么关系？ 2、怎样的两条直线互相垂直？怎样的两条直线互相平行？ 让学生围绕上面两个问题在小组里互相讨论，并要求画出图形说一说。 （二）组织交流 （ 1）说明线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分。它们的区别是： 线段有两个端点，射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都可以无限延 长 （ 2）你学过的直线位置关系有哪几种？明确：两条直线的位置关系有相交和不
A
o
4、过 A 点画出已知直线的垂线。
5
、过 B 点画出已知直线的平行线。
A
B
），它
有（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
）个端点；射线有（
）个端点，它可以向一端无限延长。
⑵经过一点可以画（
）条直线；经过两点可以画（
）条直线。
⑶从（
）点引出两条（
）线所组成的图形叫做角。
⑷当两条直线相交成直角时，这两条直线（
），其中一条直线是另一条直线
的（
），这两条直线的交点叫做（
）。
⑸角的计量单位是 （
）。把一个圆平均分成 360 等份， 每一份所对的角就是 （
§ 8-11《总复习——线和角》
班级
姓名
学习内容：书第 86-87 页“整理与反思” ，“练习与实践”第 1— 5 题。 学习目标：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应 的图形。
2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。
3．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指 定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
1、
要把一根细木条固定在墙上， 至少需要钉 （ ）枚
钉子，因为
2、 从 A 地到 B 地有三条路（如右图） ，人们
通常选择走中间的直路是因为
3、 4、用量角器测量下面各角的度数。
在天然气主管道两侧的 A 、 B 两个小区各 接一条管道与主管道连通，怎样接管道最节 省？在图中画出来。
5、下图中有（
）条线段，（
⑶小东画了两条直线都与直线 AB垂直，那么这两直线（
）。
A、 互相平行
B、互相垂直
C 、不能确定
⑷角的大小是由（
）决定的。
A、 两条边的长短
B、两条边叉开的程度
C 、顶点的位置
⑸把一张长方形纸对折两次，折痕间的关系是（
）
A、互相平行 B、互相垂直 C、可能互相平行，也可能垂直
3、以 O为顶点， OA为一条边，画一个 125°的角。
）
度的角，记作（
）。
⑹在两条平行线之间可以画（
）条垂线，这些垂线段的长度（
）。
（ 7）在（
）内，（
）叫做平行线。
2.怎样作已知直线的垂线和平行线，先说说，再画一画
（1） A 点到已知直线的距离是（
）厘米，
A、 B 两点间的距离是（ （ 2）过 A 点画已知直线的平行线，
）厘米。
过 B 点画已知直线的垂线。
相交两种。两条直线相交成直角，这两条直线就互相垂直，两条直线不相交就 平行。 （三）复习角的知识
1、回顾内容 画一个角，相互说说怎样的图形是角，并说说角的各部分的名称
2、角的大小与什么有关？计量角的大小的单位是什么？ 3、应用练习
1、填空： ⑴直线（
）端点，它可以向两端无限延长；直线上两点之间的一段叫（