教科版科学三年级下册《小小潜水艇》公开课教案
大班科学小小潜水艇教案
大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《奇妙的海洋》，详细内容为“小小潜水艇”一节。
通过学习潜水艇的原理和构造，让幼儿了解物体浮沉的条件，培养幼儿的探索精神和实践能力。
二、教学目标1. 了解潜水艇的基本构造和原理，知道物体浮沉的条件。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的浮沉原理。
重点：物体浮沉的条件，潜水艇的基本构造。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（水、玻璃瓶、橡皮泥、小石头等）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”引导幼儿关注潜水艇的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解潜水艇的基本构造和原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿动手绘制潜水艇。
（2）幼儿分组讨论，合作完成潜水艇的制作。
4. 互动交流（10分钟）（1）每组展示自己的作品，介绍潜水艇的特点和制作过程。
教师引导幼儿思考潜水艇在生活中的应用，激发幼儿对科学技术的兴趣。
六、板书设计1. 板书《小小潜水艇》2. 内容：（1）潜水艇的基本构造（2）物体浮沉的条件七、作业设计1. 作业题目：制作一个潜水艇模型，并描述其浮沉原理。
2. 答案：（1）潜水艇模型制作方法：用彩色卡纸剪裁成潜水艇的形状，粘贴在画纸上。
（2）浮沉原理：物体在水中浮沉的条件是物体的密度小于或等于水的密度时，物体上浮；物体的密度大于水的密度时，物体下沉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了潜水艇的基本构造和原理，培养了幼儿的动手操作能力和合作交流意识。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的潜水艇现象，激发幼儿对科学技术的兴趣，进一步提高幼儿的探索精神和实践能力。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“水的世界”，具体内容为“小小潜水艇”。
通过学习，让幼儿了解潜水艇的原理和构造，探索浮力与重力的关系，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道潜水艇的原理和构造，理解浮力与重力的关系。
2. 能够通过观察、实验、合作等方式，探索潜水艇的沉浮现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：潜水艇的原理和构造，浮力与重力的关系。
重点：通过实践操作，让幼儿理解潜水艇的沉浮现象及其原因。
四、教具与学具准备教具：潜水艇模型、实验器材（浮力球、气球、水、盐等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察潜水艇模型，激发兴趣。
提问：“你们知道潜水艇是怎么工作的吗？它为什么能上浮和下沉呢？”2. 知识讲解（10分钟）讲解潜水艇的原理和构造，引导幼儿理解浮力与重力的关系。
通过实验，让幼儿观察潜水艇的沉浮现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让潜水艇上浮和下沉？”引导幼儿思考，给出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿操作潜水艇模型，观察沉浮现象。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组讨论（5分钟）引导幼儿理解团队合作的重要性。
6. 创作环节（10分钟）邀请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己的潜水艇。
教师指导，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计1. 潜水艇原理：浮力与重力的关系2. 潜水艇构造：艇体、压载水舱、推进器等3. 潜水艇沉浮现象：上浮、悬浮、下沉七、作业设计1. 作业题目：制作一个小小潜水艇，并解释其沉浮原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了潜水艇的原理和构造，培养了他们的科学探索精神。
但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，让幼儿在家也能继续探索潜水艇的奥秘。
小小潜水艇中班科学教案
小小潜水艇中班科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段就扮演着重要的角色，既有助于培养孩子的科学素养，又能促进他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
本篇教案旨在通过设计一个有趣的小小潜水艇实验，让中班学生在游戏中学习科学知识，培养观察、分类和探索的能力。
一、教学目标：1. 学生能够理解和运用“浮力”概念。
2. 学生能够根据物体的密度，预测它们的浮力。
3. 学生能够运用观察和分类的方法，进行科学实验。
二、教学准备：1. 水槽或大容器2. 不同的物体，如塑料动物、石头、橡皮泥等3. 水果、蔬菜等可溶解的物体4. 纸、铅笔5. 量杯和水三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师通过引入潜水艇的概念，提问学生他们对潜水艇有什么了解，并引导他们思考潜水艇能浮在水上还是沉到水底。
2. 实验探究（30分钟）：（1）介绍浮力概念：老师根据学生对潜水艇的回答，引入浮力的概念。
简单解释浮力是物体受到的向上的推力，能够让物体浮在液体表面上。
（2）观察和分类：老师将水槽或大容器放在桌子上，加水至适当的高度。
然后，将准备好的物体一个个放入水中。
引导学生观察物体在水中的表现，并让他们分类物体为能够浮在水上、沉入水中以及悬浮在水中的三个类别。
（3）预测和实验：接下来，老师将引导学生预测一些物体的浮力。
例如，提问学生如果将一个塑料鸭子放入水中，它会浮在水上还是沉到底部，并让学生写下自己的预测。
然后，老师让学生一起实验验证他们的预测。
3. 总结与展示（10分钟）：学生汇报他们的实验结果，并让他们分享他们的发现。
老师通过提问引导学生总结实验中观察到的规律，即密度小的物体会浮在水面，密度大的物体会沉到底部。
同时，引导学生思考浮力对物体的影响以及它的实际应用，如潜水艇是如何利用浮力在水中浮行的。
四、延伸活动：1. 设计自己的潜水艇：让学生利用废旧物品设计和制作一个小潜水艇，并通过实践测试浮力和重力的平衡。
2. 浮力实验扩展：通过调整物体的形状和体积，并观察其在水中的行为，进一步探究浮力的特性。
教科版《科学》三年级下册 小小潜水艇教案
教科版《科学》三年级下册小小潜水艇教案
小小潜水艇教案
教科版《科学》三年级下册《沉和浮》单元
教学设计
[教学目标]
1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[教学重难点]
重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]
教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)
大班科学《小小潜水艇》微教案 (一)随着社会的发展，科学教育受到了越来越多人的重视。
其中，小学科学教育一直是家长和老师们关注的重点。
为了更好地推进小学科学教育，大班教师们设计了《小小潜水艇》微教案，学生们通过该微教案，更好地了解并掌握潜水艇的运作规律，以及其在海洋科学研究中的应用。
一、教学目标1. 知道潜水艇的构造和特点，了解潜水艇在海洋科学研究中的应用。
2. 学会简单的手工制作潜水艇模型。
3. 提高学生科学观察力、实验掌握能力和团体协作能力。
二、教学过程1. 导入环节通过图片、文字、视频等多种形式向学生介绍潜水艇。
2. 理论讲解(1) 潜水艇的构造和特点：潜水艇是一种水下载具，具有自行航行、潜行、上浮的能力。
通常由船体、控制系统、机械装置、乘员舱、氧气舱和电池等组成。
(2) 潜水艇在海洋科学研究中的应用：潜水艇可以帮助科学家具体了解深海环境，调查海底地形、海洋生物、地质构造等，为海洋科学提供丰富的资料。
3. 实践环节(1) 老师将潜水艇模型制作步骤展示给学生，学生开始制作自己的潜水艇。
(2) 每个小组完成自己的潜水艇后，老师将给每组一个小水池，要求学生依次将潜水艇放入水池中，检验其是否运作正常。
4. 总结环节(1) 总结和回顾了解潜水艇的重点和难点。
(2) 教师对学生制作潜水艇的过程进行评价，鼓励学生的创新与想象力，并帮助学生总结方法和经验。
三、教学点评《小小潜水艇》微教案，采取了理论与实践相结合的方法，注重培养学生团队合作、实验掌握和动手制作能力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师要始终注重学生的创新意识、想象力和探究精神，鼓励学生充分展示自己的想法和创意，提供自己独特的解决方案，以达到发挥学生的创造力和创新意识，让学生更好地探究科学奥秘的目的。
同时，教师还应注意引导学生正确使用学习资料和设备，保障学生的人身安全，营造一个轻松愉快、安全有保障的课堂氛围。
小小潜水艇大班科学教案
小小潜水艇大班科学教案第一节：引入引入部分需要引起学生对主题的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
可以通过故事、图片或动画等方式来引入。
故事引入：在大海的深处，有一个神奇的世界。
那里有各种奇怪的生物，还有无数的宝藏和秘密。
我们有没有想过能不能亲眼见到这个神奇的世界呢？如果有一艘小小的潜水艇，你愿意驾驶它去探索深海的奥秘吗？通过这个引入，激发学生的好奇心，让他们想知道如何驾驶潜水艇去探索深海，以及深海里有哪些神奇的事物和生物。
第二节：目标在本节课中，我们将学习以下内容：1.了解什么是潜水艇，它的作用和原理。
2.探索深海中的奇妙世界，了解深海生物、岩石和宝藏等。
3.设计并制作一艘小小的潜水艇模型，用它去探索深海。
第三节：知识讲解本节将围绕着潜水艇展开，介绍它的作用、原理和结构。
作用：潜水艇是一种专门用于潜入水下、在水下活动的船只。
它可以让人们进入水下环境，研究海洋生物、进行水下勘探、挖掘宝藏等。
潜水艇不仅可以探索深海的奥秘，还有助于保护海洋环境。
原理：潜水艇的潜水原理主要涉及浮力和压力。
潜水艇内部设计有不同的舱室，通过控制水密舱室的进出水来改变潜艇的浮力，从而控制潜艇的浮沉。
同时，潜水艇内部有一定的压力维持系统，可以在水下承受外部水压。
结构：潜水艇通常由船体、舱室、控制系统、发动机和螺旋桨等部分组成。
船体一般采用高强度的金属材料，如钢铁或钛合金，以保证在深海环境下的安全性。
舱室则用来容纳乘员和设备，外部还有观察窗、摄像头等用于观察和拍摄水下环境。
控制系统包括操纵杆、按钮等，用于控制潜水艇的浮沉和移动方向。
发动机则提供动力，螺旋桨则推动潜水艇前进。
第四节：深海探索在本节中，我们将带领学生一起探索深海的奇妙世界。
通过图片、视频、模型等多种方式，让学生了解深海生物、岩石和宝藏等。
深海生物：深海是一个生机勃勃的世界，那里有各种奇特的生物。
学生将看到图片，了解深海鱼、水母、海底蛛网等生物的特点和生活方式。
文库小学科学教师资格证面试教案模板《小小潜水艇》
小学科学教师资格证面试教案模板《小小潜水艇》[教学目标]1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[教学重难点]重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。
[教学过程]一、趣味实验，情境引入1.神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。
2.指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。
3.通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮?”。
(挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系?)(通过趣味实验活动，不但激发了学生的探究欲望，而且还引导他们自主发现并提出想探究的问题，有效地激起了学生的学习兴趣，真正体现了学生是科学学习的主体。
实验起名活动，则进一步增强了学生科学研究的信心。
)二、动手制作，实践体验1.组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。
2.师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。
3.鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。
4.组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法。
(每个学生对自己不了解的未知领域和神奇的现象都有一种强烈的好奇心和挑战欲望，教师应及时地、有效地利用这一有利因素，积极调动探究热情，组织学生开展相应的探究活动，并从中归纳得出共性的、正确的结论，为进一步探究创造条件。
)三、细致观察，探究新知1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿“潜水艇”，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么?2.进一步明确观察探究的问题：“小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象?”3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。
中班科学教案小小潜水艇
中班科学教案小小潜水艇教案名称：小小潜水艇一、教学目标：1. 培养幼儿对潜水艇的基本认知，并了解其作用和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 潜水艇的外观和特点。
2. 潜水艇的功能和作用。
3. 制作小小潜水艇的材料和步骤。
三、教学准备：1. 图片或模型展示潜水艇的样子。
2. 教师准备制作小潜水艇的材料：纸杯、剪刀、透明胶带、铅笔、彩色纸等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察潜水艇的图片或模型，并引导他们描述潜水艇的外观和特点。
2. 引入：向幼儿介绍潜水艇的功能和作用，例如可以探索海底世界、查看珊瑚礁和观察海洋动植物等。
3. 操作：给每个幼儿发放制作小潜水艇的材料，并按以下步骤引导幼儿制作：a. 将纸杯的底部剪掉，剩下的部分作为潜水艇的身体。
b. 在纸杯的底部对应位置用剪刀小心剪一个小洞，作为观察窗口。
c. 用彩色纸剪出窗口装饰，如红色、蓝色等，可以用透明胶带将彩色纸粘在洞的周围。
d. 将一段透明胶带贴在纸杯的尾部，作为潜水艇的螺旋桨。
e. 在纸杯的顶部用剪刀剪一个小口，可以用铅笔插入，作为潜水艇的船员舱。
4. 检查和展示：让每个幼儿展示他们制作的小潜水艇，并互相欣赏。
5. 游戏：将幼儿分成小组，每个小组拥有一艘小潜水艇。
在教师的引导下，幼儿可以将小潜水艇放入一个装满水的大盆或水池中，模拟潜水艇在水中穿梭的情景。
6. 总结：让幼儿分享他们对小潜水艇的体验和感受，引导他们总结小潜水艇的特点和功能。
五、教学延伸：1. 通过讲述潜水艇在海底的探险故事，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 制作海洋相关的手工艺品，如海洋动物剪纸、海洋风筝等。
3. 组织观察海洋生物的活动，引导幼儿观察并绘制所见的海洋动植物。
六、教学反思：通过本节课对小小潜水艇的教学，幼儿对潜水艇的认知有了提高，同时也培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
小组合作的游戏环节能够培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
小学科学教师资格证面试教案样板：《小小潜水艇》-教师.doc
2017小学科学教师资格证面试教案模板：《小小潜水艇》-教师资格考试教案是教师必不可少的教学技能，教师资格证面试、考编制都需要写教案，特整理“小学科学教师资格证面试教案-小小潜水艇”，希望能助广大考生一臂之力！点击查看：2017下半年教师资格证面试教案模板(各科目) 小学科学教师资格证面试教案——《小小潜水艇》教学设计[教学目标]1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[教学重难点]重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。
[教学过程]一、趣味实验，情境引入1.神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。
2.指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。
3.通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮?”。
(挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系?)(通过趣味实验活动，不但激发了学生的探究欲望，而且还引导他们自主发现并提出想探究的问题，有效地激起了学生的学习兴趣，真正体现了学生是科学学习的主体。
实验起名活动，则进一步增强了学生科学研究的信心。
)二、动手制作，实践体验1.组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。
2.师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。
鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。
4.组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法。
中班科学活动：小小潜水艇
中班科学活动：小小潜水艇
活动目标：
1、物体的沉浮现象感兴趣，积极参与探索操作活动。
2、愿意用语言来表述自己的操作。
重点：在操作中了解矿泉水瓶里的水量的多少与瓶子沉浮的关系
难点：了解悬浮的现象
活动准备：水池、矿泉水瓶、图片
活动过程：
一、引出：潜水兵训练
1、你们知道潜水艇吗？谁来说一说，潜水艇是怎样在大海里活动的？
2、今天我们来做一名小小潜水兵，学开潜水艇。
二、操作一：潜水艇浮在水上
1、这是一艘潜水艇，我们把它放到大海里，你看到了什么？
2、猜一猜，潜水艇为什么浮在水上？
3、幼儿动手操作：潜水艇怎么样才能浮在水面上。
4、小结
三、操作二：潜水艇沉到水底
1、潜水兵要学的另一个本领是把潜水艇开到海底
2、幼儿操作：潜水艇下沉到海底
3、小结：如何才能沉到海底？
四、操作三：悬浮
1、什么是悬浮？
2、幼儿操作
3、小结：如何悬浮？
五、潜水兵训练结束。
游戏小小潜水艇中班教案
游戏小小潜水艇中班教案一、教学目标。
1. 能够理解潜水艇的基本概念和功能。
2. 能够通过游戏学习团队合作和沟通的重要性。
3. 能够培养孩子的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学重点。
1. 潜水艇的基本知识和功能。
2. 团队合作和沟通的重要性。
三、教学难点。
1. 让孩子们理解潜水艇的工作原理和功能。
2. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 游戏小小潜水艇。
2. 幼儿园教室或活动场地。
3. 教学辅助材料，潜水艇的图片、视频等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向孩子们展示潜水艇的图片或视频，简单介绍潜水艇的基本概念和功能，引发孩子们的兴趣。
2. 游戏规则说明。
教师向孩子们介绍游戏规则，包括游戏的背景故事、玩法和注意事项等。
3. 分组活动。
将孩子们分成若干个小组，每个小组有一艘小小潜水艇，要求他们通过团队合作和沟通，控制潜水艇完成一系列任务，如搜寻宝藏、避开障碍物等。
4. 游戏进行。
孩子们按照规则进行游戏，教师在一旁指导和观察，及时给予肯定和鼓励。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师与孩子们一起总结游戏过程，让孩子们分享他们在游戏中的体会和收获，强调团队合作和沟通的重要性。
六、教学反思。
1. 游戏小小潜水艇是一款寓教于乐的游戏，通过这个游戏，孩子们不仅能够了解潜水艇的基本知识，还能够培养团队合作和沟通能力。
2. 在教学过程中，教师要注重引导孩子们思考和讨论，让他们在游戏中体会到团队合作的乐趣和重要性。
3. 教师要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们在游戏中感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣和动力。
七、教学延伸。
1. 可以邀请专业人士或家长来讲解潜水艇的知识和应用。
2. 可以组织孩子们进行手工制作，制作属于自己的小小潜水艇模型。
3. 可以组织孩子们进行户外活动，观察水中的生物和环境，了解潜水艇的应用场景。
八、教学总结。
通过游戏小小潜水艇中班教案的教学，孩子们不仅能够学到潜水艇的知识，还能够培养团队合作和沟通能力，为他们的成长和发展打下良好的基础。
2024年大班科学小小潜水艇教案
2024年大班科学小小潜水艇教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“水的秘密”，详细内容为“小小潜水艇”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解潜水艇的基本原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道潜水艇的基本原理，了解潜水艇在生活中的应用。
2. 能够通过动手操作，制作简易潜水艇，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：潜水艇的基本原理及其在生活中的应用。
难点：潜水艇的制作过程和原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：潜水艇模型、实验器材、教学PPT等。
2. 学具：潜水艇制作材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示潜水艇模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在水中是怎样运动的？”邀请幼儿分享他们对潜水艇的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示潜水艇的图片和原理，讲解潜水艇的工作原理。
结合图片和实物，让幼儿直观地了解潜水艇的浮沉原理。
3. 动手操作（15分钟）教师分发潜水艇制作材料，引导幼儿按照步骤制作简易潜水艇。
在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿将自己的潜水艇放入水中，观察其浮沉现象。
邀请幼儿分享他们的观察结果，并进行讨论。
提问：“你们还知道哪些生活中的潜水艇应用呢？”鼓励幼儿分享。
六、板书设计1. 板书小小潜水艇2. 内容：潜水艇的浮沉原理潜水艇在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的潜水艇请幼儿回家后，与家长一起制作一个潜水艇，并记录其在水中的浮沉现象。
家长签字确认，完成作业。
答案：观察并记录潜水艇在水中的浮沉现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对潜水艇原理的理解程度，以及他们在动手操作中的表现。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。
大班科学《小小潜水艇》微教案
大班科学《小小潜水艇》微教案教学背景和目标教学背景本节课是大班科学课的一节，主题为“小小潜水艇”。
该主题适合3-5岁儿童，通过多种互动方式，帮助孩子们了解潜水艇的相关知识，开展科学探究活动，提高幼儿的科学素养和团队意识。
教学目标1.能够认识潜水艇并了解其作用和工作原理；2.能够模仿潜水艇的运作过程和动作；3.能够与同伴形成小团队，身体力行地完成任务。
教学内容和方法教学内容1.潜水艇的定义；2.潜水艇的作用和工作原理；3.模仿潜水艇的运作过程和动作；4.学生团队活动：小小潜水艇出击。
教学方法1.教师讲解和演示法：通过教师简单易懂的讲解和模拟展示，让孩子们了解潜水艇的定义、作用和工作原理；2.体验式学习法：通过实物或模型，让孩子们模仿潜水艇的运作过程和动作；3.知识游戏法：通过带有趣味性和挑战性的小游戏，让孩子们在轻松愉悦的氛围中进一步加深对潜水艇的认识；4.多人协作法：将孩子们分为小团队，全程配合完成小小潜水艇出击任务。
教学流程课前准备1.教师携带潜水艇模型或图片；2.准备教材和小游戏道具。
教学过程1. 导入环节•教师引入主题，利用多媒体工具，让孩子们看潜水艇的形象图片或小视频，引起孩子们的兴趣；•教师反复重复潜水艇的名字和形象，让孩子们能够更深刻地记住。
2. 讲解环节•教师用简短易懂的语言，讲解潜水艇是一种水下舰船，用途是在水下活动并执行任务；•教师用故事的形式，讲解潜水艇的工作原理和特点：通过蓄水、排水，控制潜水艇的升降和浮沉；•教师可在课堂上制作白板动画，生动形象地展示潜水艇的工作原理。
3. 模仿环节•教师在教室内为孩子们布置一个“海底世界”，放置小玩具，并模拟潜水员进入潜水艇；•让孩子们分角色模仿潜水艇的运作过程和动作。
4. 游戏环节•教师通过小游戏的形式，进一步巩固孩子对潜水艇的认知：–布置迷宫游戏，将孩子分组，用潜水艇模型作为道具，要求孩子们能够正确找到迷宫出口。
–培养孩子们的配合精神，让孩子们分成小组，模仿潜水艇要完成探测任务，成功接受任务的班级将成为主题班级。
潜水艇教案
潜水艇教案潜水艇教案一、教学目标1. 知识目标：了解潜水艇的原理和种类，掌握潜水艇的结构和使用方法。
2. 能力目标：通过实际操作，掌握操作潜水艇的技巧和方法。
3. 情感目标：培养学生对科技产品的兴趣，激发学生的创新意识和问题解决能力。
二、教学重点1. 潜水艇的原理和结构2. 潜水艇的使用方法和注意事项三、教学难点学生操作潜水艇的技巧和方法四、教学准备1. 潜水艇模型2. 电池3. 遥控器4. 实验室或室外场地五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于潜水艇的视频，向学生展示潜水艇的形象和特点，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍潜水艇的原理和结构，包括潜水艇的浮力调节、动力系统、舱室结构等，让学生对潜水艇有一个整体的了解。
3. 操作演示（15分钟）老师对潜水艇进行简单的操作演示，包括如何使用遥控器控制潜水艇的上浮和下潜，如何调节潜水艇的舱室。
4. 学生实践（30分钟）学生分组进行潜水艇的实践操作，每组分配一套潜水艇模型和遥控器。
学生按照老师的演示，通过遥控器控制潜水艇的上浮和下潜，并尝试调节潜水艇的舱室结构，观察潜水艇的浮力变化。
5. 总结归纳（10分钟）请几位学生上台进行总结发言，总结潜水艇的原理和结构，以及学生在实践操作中的体会和经验。
6. 拓展延伸（20分钟）通过讨论潜水艇的应用领域和发展趋势，引导学生思考潜水艇在科学探索、海洋研究等方面的作用，并鼓励学生就潜水艇的设计和改进提出自己的想法和建议。
六、课堂巩固与作业鼓励学生回家后自己制作一个简易的潜水艇模型，并思考如何改进和提升潜水艇的功能。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生对潜水艇的原理和使用方法有了初步的了解，并通过实际操作掌握了操作潜水艇的技巧和方法。
但是由于时间有限，学生对潜水艇的原理理解可能还有一定的局限性，可以在下节课中进一步加强相关知识的讲解，同时鼓励学生进行更多的实践操作。
此外，希望学生在回家制作潜水艇模型的过程中能够培养自主学习和创新思维的能力。
幼儿园大班科学活动.《小小潜水艇》教学设计及课后反思
幼儿园大班科学活动.《小小潜水艇》教学设计及课后反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生科技课程潜水艇教案设计
小学生科技课程潜水艇教案设计教案标题：小学生科技课程潜水艇教案设计教学目标：1. 了解潜水艇的基本原理和作用。
2. 掌握潜水艇的结构和工作原理。
3. 培养学生的科学探究能力和创新思维。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 潜水艇的结构和工作原理。
2. 学生的科学探究和创新思维能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体教具。
2. 潜水艇的模型或图片。
3. 实验材料：透明容器、水、小塑料球等。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用幻灯片或其他多媒体教具展示潜水艇的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解潜水艇，并鼓励他们分享自己的观点和知识。
探究（15分钟）：1. 介绍潜水艇的结构和工作原理，包括外壳、推进器、操纵系统等。
2. 分组让学生自由探究潜水艇的工作原理，提供一些简单的实验材料，如透明容器、水、小塑料球等。
3. 学生通过实验模拟潜水艇的工作原理，观察小塑料球在水中的运动情况，并讨论原因。
讲解与展示（15分钟）：1. 学生完成实验后，组织他们展示实验结果，并引导他们总结潜水艇的工作原理。
2. 利用幻灯片或其他多媒体教具详细讲解潜水艇的工作原理，强调各部分的功能和相互配合。
拓展应用（15分钟）：1. 分组让学生设计一个简单的潜水艇模型，并解释其工作原理。
2. 学生在小组内合作制作潜水艇模型，并进行展示。
3. 鼓励学生提出改进潜水艇模型的创意和建议。
总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起总结潜水艇的结构和工作原理。
2. 针对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
延伸活动：1. 鼓励学生进一步了解潜水艇的应用领域和发展前景。
2. 鼓励学生在家中或课余时间进行更多的科学探究活动，如制作其他科技模型等。
教学反思：本教案通过引导学生进行实验和展示，培养了学生的科学探究能力和创新思维。
同时，通过小组合作和讨论，提高了学生的团队合作和沟通能力。
教案中的延伸活动可以进一步拓展学生的科学兴趣和知识面。
教科版 小小潜水艇说课材料
教科版小小潜水艇说课材料
小小潜水艇
教科版《科学》三年级下册《沉和浮》单元说课材料
[教学分析]
本课是依据教科版科学三年级下册《沉和浮》单元而改编设计的校本课程。
单元改编的总体设计思路：仅就知识目标来看，本单元教学结果要使学生懂得水中的物体，在重量相同的情况下，体积越大越容易浮，越小越容易沉；在体积相同的情况下，越重越容易沉，越轻越容易浮；在重量和体积都不变的前提下，液体密度越大越容易浮，越小越容易沉。
然而教学时，常常存在实验材料较多，实验内容较多，实验环节较多，教学结果却模糊不清，学生理解不深等问题。
通过分析研究和对学生实际境况的了解，我将本单元内容，改编设计为《小小潜水艇》、《玩橡皮泥》、《神奇的鸡蛋》、《沉浮的秘密》、《我的小船》五课。
分别用来探究改变轻重来改变沉浮、改变体积、形状来改变沉浮、改变液体密度来改变沉浮、综合分析认识沉浮科学、实践应用沉浮原理。
从而实现教学目标明确、实验材料简单、探究结果清楚、活动轻松有趣等目的。
本课教学的设计思路：原有教材是将“潜水艇”这一内容，作为对前两课探究物体在水中沉浮的综合应用而出现的。
即在学生了解了物体在水中的沉浮与哪些因素有关和怎样改变物体的沉浮后，指导学生利用沉浮的原理制作“潜水艇”。
科学小小潜水艇教案幼儿园
科学小小潜水艇教案幼儿园一、教学目标1.了解潜水艇的构造和功能，增强幼儿科学认知能力；2.认识潜水艇上的各种部件，以及它们的功能，培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；3.观察潜水艇的动力来源和运动轨迹，培养幼儿的探究精神和实验能力；4.能够模仿潜水艇的外观和运动特点，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 潜水艇的构造和功能1.教师向幼儿简单介绍潜水艇的定义和用途。
2.制作一个简单的手工模型，展示潜水艇的基本构造，如外形、游动、观察窗、尾翼、螺旋浆等。
3.让幼儿自己动手拆卸手工潜水艇，了解各个部件的功能。
2. 潜水艇上的各种部件和功能1.通过制作手工模型，引导幼儿观察和了解潜水艇上的各种部件和功能，如机舱、操纵室、通风系统、动力系统等。
2.让幼儿认识并模拟操作各个部件，加深他们对各个部件及其功能的理解。
3. 潜水艇的动力来源和运动轨迹1.通过展示一些动画、图像等教具让幼儿了解潜水艇的动力来源，认识燃料电池、核动力等动力系统。
2.利用儿童用语和图示，向幼儿介绍潜水艇的运动轨迹和各种动作。
4. 模仿潜水艇的外观和运动特点1.让幼儿参与制作潜水艇和相关部件的手工活动，如绘制潜水艇的外形和运动轮廓，制作螺旋浆等。
2.通过模仿、实验和观察，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，让幼儿自由发挥想象模仿潜水艇，进一步加深对潜水艇的认识。
三、教学方法本次教学以“多感官体验”为主要教学方法，采用讲解、展示、模仿、实验、分享等多种教学方式，使幼儿通过多样的途径全面感知潜水艇，加深对潜水艇的认知和理解。
四、教学评估本次教学将采取多样的评估方法，形式上以直观化为主，包括知识问答、扮演、手工制作、观察实验、作品展示等。
五、教学资源1.潜水艇模型制作手册；2.潜水艇模板和彩笔；3.潜水艇动画、图片和视频素材；4.手工工具和材料。
六、教学反思教学过程中，要注重让幼儿自主学习，引导幼儿独立思考，通过实践操作和互动交流来加深对潜水艇的认识和理解。
教科版科学三年级下册《小小潜水艇》公开课教案
小小潜水艇教科版《科学》三年级下册《沉和浮》单元教学设计[教学目标]1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[教学重难点]重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。
[教学过程]一、趣味实验，情境引入1．神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。
2. 指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。
3．通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮？”。
（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系？）（通过趣味实验活动，不但激发了学生的探究欲望，而且还引导他们自主发现并提出想探究的问题，有效地激起了学生的学习兴趣，真正体现了学生是科学学习的主体。
实验起名活动，则进一步增强了学生科学研究的信心。
）二、动手制作，实践体验1．组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。
2. 师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。
3. 鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。
4．组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法。
（每个学生对自己不了解的未知领域和神奇的现象都有一种强烈的好奇心和挑战欲望，教师应及时地、有效地利用这一有利因素，积极调动探究热情，组织学生开展相应的探究活动，并从中归纳得出共性的、正确的结论，为进一步探究创造条件。
）三、细致观察，探究新知1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿“潜水艇”，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么？2.进一步明确观察探究的问题：“小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象？”3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。
潜水艇教案
潜水艇教案一、教学目标1.了解潜水艇的基本构造和工作原理；2.掌握潜水艇的潜航技术和潜术；3.熟悉潜水艇的作战原则和战术；4.培养学生的团队协作和应急处理能力。
二、教学内容1. 潜水艇的基本构造和工作原理1.潜水艇的分类和基本构造；2.潜水艇的动力系统和推进系统；3.潜水艇的氧气供应和排放系统；4.潜水艇的水下通信和导航系统。
2. 潜水艇的潜航技术和潜术1.潜水艇的潜航原理和潜航方式；2.潜水艇的潜术和潜术装置；3.潜水艇的潜术操作和注意事项。
3. 潜水艇的作战原则和战术1.潜水艇的作战原则和作战任务；2.潜水艇的战术和战斗方式；3.潜水艇的作战装备和作战技能。
4. 团队协作和应急处理能力1.潜水艇的团队组织和协作方式；2.潜水艇的应急处理和故障排除；3.潜水艇的安全管理和应急预案。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解潜水艇的基本构造和工作原理，让学生了解潜水艇的基本知识；2.演示法：通过模拟潜水艇的潜航过程和作战过程，让学生亲身体验潜水艇的操作和应急处理；3.实践法：通过实际操作潜水艇模型，让学生掌握潜水艇的潜航技术和潜术；4.讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生深入了解潜水艇的作战原则和战术。
四、教学过程1. 潜水艇的基本构造和工作原理1.讲解潜水艇的分类和基本构造；2.演示潜水艇的动力系统和推进系统；3.实践操作潜水艇模型，了解潜水艇的氧气供应和排放系统；4.讲解潜水艇的水下通信和导航系统。
2. 潜水艇的潜航技术和潜术1.讲解潜水艇的潜航原理和潜航方式；2.演示潜水艇的潜术和潜术装置；3.实践操作潜水艇模型，掌握潜水艇的潜术操作和注意事项。
3. 潜水艇的作战原则和战术1.讲解潜水艇的作战原则和作战任务；2.讨论潜水艇的战术和战斗方式；3.角色扮演潜水艇作战过程，了解潜水艇的作战装备和作战技能。
4. 团队协作和应急处理能力1.讲解潜水艇的团队组织和协作方式；2.演示潜水艇的应急处理和故障排除；3.小组讨论潜水艇的安全管理和应急预案。
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1.引领学生开展信息汇总交流，得出实验观察结果。
2.出示带有固定黄线圈的小小潜水艇装置，通过以其为参照物，指导学生对比验证小玻璃瓶内水位的变化过程。
3.师生共同研讨分析，归纳概括得出小小潜水艇能够沉浮的科学原理。
（民主和谐的交流环境，能促进学生情感的沟通，有助于他们语言表达能力的发展。而巧妙细致的实验环节设计，则能够给学生的科学探究活动带来画龙点睛的作用，为深入探究扫清障碍。），
2.进一步明确观察探究的问题：“小小潜水艇沉浮的过程中，小玻璃瓶内部有什么变化的现象？”
3.组织学生再次开展分组实验观察，探求小玻璃瓶内部的细微变化现象，教师巡视并指导。
（人类科学技术的进步是通过不断地发现问题、不断地思考、不断地改进才逐步实现的。因此，在组织小学生开展科学探究实验的过程中，教师应着重注意引导和培养他们运用这种科学发展规律，并不断地尝试、体会探索发现所带来的乐趣和自信。）
二、动手制作，实践体验
1．组织学生交流讨论，制作小小潜水艇需要哪些材料。
2.师生观看介绍实验物品，进一步研讨、归纳实验要求和注意事项等。
3.鼓励学生亲自动手，探究尝试制作小小潜水艇的方法，教师巡视观察。
4．组织学生汇报交流实验制作的过程，进而引导学生通过对比、分析、归纳等方法，自己得出正确的制作方法。
4.引导学生积极畅想真正的潜水艇，在科研、军事、旅游等各方面的广泛用途及发展前景。
（离奇大胆的猜想非但将学生带向“歧途”，反而调动起他们的深入思考，促进其朝向正确研究方向前进，并带给他们快乐；电化教育媒体的恰当使用，给科学探究活动带来了快捷和极大的便利；而愉快轻松的畅想问题的提出，则较好地培养了学生的发散思维能力。）
一、趣味实验，情境引入
1．神奇的小实验：出示实验道具听指挥的小玻璃瓶。
2.指导学生观察道具的构成，进而观看实验表演并引导学生为其起名。
3．通过实验现象引导学生提出问题：“为什么挤压塑料瓶能使小小潜水艇下沉和上浮？”。（挤压塑料瓶与小小潜水艇的沉浮有什么关系？）
（通过趣味实验活动，不但激发了学生的探究欲望，而且还引导他们自主发现并提出想探究的问题，有效地激起了学生的学习兴趣，真正体现了学生是科学学习的主体。实验起名活动，则进一步增强了学生科学研究的信心。）
[教学重难点]
重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]
教师演示材料：沉浮自如的教具“潜水艇”、多媒体教学课件、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、小玻璃瓶、烧杯、水槽、托盘、毛巾等。
[教学过程]
（每个学生对自己不了解的未知领域和神奇的现象都有一种强烈的好奇心和挑战欲望，教师应及时地、有效地利用这一有利因素，积极调动探究热情，组织学生开展相应的探究活动，并从中归纳得出共性的、正确的结论，为进一步探究创造条件。）
三、细致观察，探究新知
1.鼓励和组织学生以小组为单位，动手改进不成功的实验制作方法，并通过玩儿“潜水艇”，引导他们注意观察在小小潜水艇下沉和上浮的过程中，能看到哪些现象和变化，想一想那是为什么？
五、巩固应用，拓展思维
1.提出问题：“真正的潜水艇是如何在大海中实现沉浮的呢？”“是不是在大海的外面有一个巨大的塑料瓶，有人在挤压它，然后潜水艇就能沉浮了呢？”
2.组织学生开展民主交流研讨活动，积极畅谈发表各自的见解。
3.多媒体课件展示介绍，真正的潜水艇在大海中是如何实现沉浮的。
（原理：潜水艇灌水变重,潜水艇重大于它受到的水的浮力,就逐渐下沉潜入水中；潜水艇排水变轻,潜水艇重小于它受到的水的浮力,就逐渐上浮到达水面。）
六、总结互动，课后延伸
1.组织引导学生谈实验探究活动的收获和感受。
2.学生研讨感受，情感互动交流。
3.出示趣味小实验装置“潜艇小兄弟”，演示实验并布置课后思考。提出挑战问题：“能否让小潜艇停留在水瓶的中间？如果做到了，思考为什么？”
（对教学活动的感受和反思不仅仅是教师的专利，学生也会。因此，应及时地指导学生对自己及他人的科学探究活动开展必要的思考，他们将在此活动中受益匪浅。课后小实验，将学生从狭小的课堂教学环境引入到了广阔的生活空间，因为科学探究是神奇的、发展的、无止境的。）
小小潜水艇
教科版《科学》三年级下册《沉和浮》单元
浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[板书]
瓶+水（少）→轻→上浮
小小潜水艇改变自身轻重
瓶+水（多）→重→下沉
小小潜水艇
瓶+水（少）→轻→上浮
体积不变改变自身轻重
瓶+水（多）→重→下沉