小学五年级下册音乐课件-红星歌花城版

红星歌-PPT优秀课件

︵
335 6
3·|
2··3 ·2
·1
|· 7
3
︵
56 |6—
|
让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
︵
︵
6 3· 3·2·3·| 2·— | 3·0 3 ·2 3·2·1·2·|·1 —· |
我愿铺起一条五彩的路，
︵Leabharlann ︵1·6 3·2·3·| 2·— | 3·0 3 ·2 3·2·1·2·|·1 —· |
我.是一
颗
e
小小的
石
头
ou
静
静
地
躺
在0
泥0土
之
我.是深
一
颗小小的
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/
我愿铺起一条五彩的路，
旅程第二站：
踏寻革命先辈的 “足迹”
抗日战争时期革命的小英雄留下的 “足迹”
王二小，又名王朴（1929年1月22日— 1942年10月25日），广为人知的少年抗日英雄，1929年生于河北省涞源县上庄村。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”。王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，非常生气和惊恐，又看见王二小正准备逃走，就在王二小快要安全的一刹那，鬼子用枪打中了他，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，当时他还活着，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲。

花城版音乐五下第1课歌曲红星歌-教案

花城版音乐五下第1课歌曲红星歌-教案一. 教材分析《红星歌》是一首充满革命热情的歌曲，选自人音版小学音乐教材五年级下册。

歌曲以激昂的旋律和简洁有力的歌词展现了红军长征的壮丽画面，表达了人民对红军的热爱和崇敬之情。

歌曲由三个部分组成，第一部分主题鲜明，节奏强烈，展现出红军的英勇和坚韧；第二部分旋律抒情，表达了人民对红军的深情祝福；第三部分再现了第一部分的主题，强调了歌曲的中心思想。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐情感，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对红军长征的历史背景不太了解，因此在教学中需要穿插相关的历史知识，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《红星歌》，感受红军长征的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

2.使学生能够理解歌曲的结构和情感变化，提高音乐欣赏能力。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字和难唱的旋律。

2.理解歌曲的历史背景和情感内涵。

3.学会用正确的演唱姿势和呼吸方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考歌曲的历史背景和情感内涵。

2.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3.采用分组合作学习法，培养学生团队协作能力。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《红星歌》的乐谱和歌词。

2.制作多媒体课件，展示红军长征的历史图片和视频。

3.准备录音机、音响等教学设备。

4.安排课堂上的合唱练习场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红星歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。

讲解歌曲的历史背景，帮助学生理解歌曲的意义。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解演唱姿势和呼吸方法。

学生跟随教师一起练习，注意纠正发音和音准问题。

《红星歌》PPT课件(上课用)

•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
、从音乐分为几个部分？每段情绪是怎样的？、哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音乐时请举手示意！、歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？
解放战争时期革命先辈留下的 “足迹”
• 江竹筠（—），原名江竹君，曾用名江志炜、江雪琴，年月日出生于四川省自贡市大安区大山铺镇江家湾的一个农民家庭。
《红梅赞》的含义是什么？
以红梅报春的深刻寓意来赞颂江姐，具有革命现
实主义和革命浪漫主义的色彩
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好

(花城版)音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿

（花城版）音乐五年级下册《歌曲《红星歌》说课稿一. 教材分析《歌曲《红星歌》》选自花城版音乐五年级下册教材。

本歌曲是一首富有精神的经典歌曲，以歌颂中国共产和人民军队为主题，具有鲜明的时代特色和高度的艺术价值。

歌曲采用了进行曲的曲式结构，旋律激昂、节奏坚定，易于激发学生的爱国情怀和热情。

通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解历史，还能培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

他们在学习过程中，能够主动参与、积极互动，对富有感情色彩的歌曲更感兴趣。

然而，部分学生可能对历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲的背景，帮助他们更好地感受歌曲所传达的精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《红星歌》，理解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法：通过欣赏、学唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生了解历史，传承精神，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《红星歌》，把握歌曲的节奏和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及历史背景的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、音乐设备等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过简要介绍歌曲《红星歌》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组练习，加强集体合作意识。

5.讨论：学生围绕歌曲的主题和情感展开讨论，分享自己的感受。

6.展示：各组学生代表进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。

7.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲所传达的精神。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《红星歌》1.主题：歌颂中国共产和人民军队2.曲式结构：进行曲3.旋律特点：激昂、坚定4.节奏特点：规律性强5.情感表达：自豪、骄傲、激昂八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识和音乐素养的提升。

《红星歌》PPT课件

•
三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
•
三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
•
三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
山铺镇江家湾的一个农民家
庭。
• 江竹筠烈士
• 1939年加入中国共产党，担任中共重庆新市区区委委员。
全国解放前夕江姐在川北被敌人逮捕，并被关进了重庆中美合作所渣滓洞集中营。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，江姐大义凛然坚贞不屈，严词痛斥敌人。最后在重庆解放前夕，江姐慷慨高歌，英勇就义红霞染红了天边红岩上屹立着满面笑容的江姐。她像一株灿烂的红梅,耸立在天地之间；她伟大的形象永远铭记在千万万人民的心中。
•
五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
•
五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名
•
五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里受尽苦难最后在地下党孙大叔的指引下踏着革命烈士的足迹终于光荣地成为了一名新四军战士的故事
旅程第一站：
南京雨花台
在我国南京雨花台，有一种美丽光滑的石子，人们叫它“雨花石”。雨花石晶莹斑斓，放在水中像花、像景、又像画。它独特的花纹成为南京雨花台一道亮丽的风景
•
六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名

歌曲红星歌课件(2024)

18
05 舞蹈编排与表演展示
2024/1/28
19
舞蹈动作设计思路及风格选择
设计思路
以《红星歌》的歌词和旋律为基础，结合歌曲所表达的时代背景和情感，通过舞蹈动作展现革命先烈的英勇形象和红星照耀下的革命精神。
风格选择
采用现代舞与民族舞相结合的舞蹈风格，既有现代舞的流畅与力量，又有民族舞的韵律与情感，使舞蹈更具观赏性和感染力。
27
舞蹈道具
使用红星、红旗等道具，增强舞蹈的视觉效果和象征意义，使观众更加深入地理解舞蹈所表达的主题和情感。
21
现场舞蹈表演展示及互动环节
现场表演
在演出现场，舞者们将以精湛的技艺和饱满的情感投入表演，为观众呈现一场震撼人心的视觉盛宴。
2024/1/28
互动环节
在表演过程中，舞者将邀请观众一同参与舞蹈互动，共同感受红星照耀下的革命精神。此外，还将设置现场抽奖等环节，增加观众参与度和现场氛围。
2024/1/28
6
02 歌词解析与意境描绘
2024/1/28
7
歌词内容概述
歌曲《红星歌》是一首具有浓郁革命情怀的经典老歌，歌词中表达了对红军的崇敬和对革命的坚定信念。
歌词通过描绘红星闪闪、革命红旗等意象，展现了革命斗争的艰辛和红军战士的英勇无畏。
歌曲以激昂的旋律和深情的歌声，传递了对革命先烈的缅怀和对革命事业的热爱。
体。
旋律处理技巧
02
对旋律进行加花、变奏等处理，使伴奏与旋律相互映衬，增强
音乐表现力。
节奏掌控
03
根据歌曲节奏特点，合理安排伴奏的节奏型，保持与旋律的协
调统一。
16
《红星歌》钢琴伴奏特点分析
柱式和弦伴奏

红星歌课件

红星歌课件一、引言红星歌，一首富有革命精神的歌曲，自诞生以来，激励着一代又一代人为了民族独立、人民幸福和国家富强而奋斗。

为了更好地传承和弘扬红星歌的精神，我们特此制作了红星歌课件，旨在通过文字、图片、音频等多种形式，让更多人了解红星歌的历史背景、歌词内涵和现实意义。

二、红星歌的历史背景1.创作背景红星歌创作于1934年，正值我国土地革命战争时期。

歌曲由聂耳作曲，邬大为作词，最初名为《工农红军进行曲》。

后来，在红军长征途中，经过多次修改和完善，最终定名为《红星歌》。

2.传播背景红星歌诞生后，迅速在红军中传唱开来，成为鼓舞士气和斗志的战斗歌曲。

在抗日战争、解放战争等历史时期，红星歌广泛传播，激励着全国人民为民族解放和国家独立而奋斗。

新中国成立后，红星歌被定为中国人民解放军军歌，成为国家重要庆典和纪念活动的必唱歌曲。

三、红星歌的歌词内涵1.歌词原文起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出的吼声。

起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！2.歌词解析（1）第一句：“起来，不愿做奴隶的人们”，表达了中华民族反抗压迫、追求民族独立的决心。

（2）第二句：“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，寓意着全国人民团结一心，共同捍卫国家尊严和民族利益。

（3）第三句：“中华民族到了最危险的时候”，揭示了当时我国面临的严峻形势，激发了民族危机意识。

（4）第四句：“每个人被迫着发出的吼声”，表达了人民对者的愤怒和反抗。

（5）第五句：“起来！起来！起来！我们万众一心”，强调了全民族团结一心、共赴国难的重要性。

（6）两句：“冒着敌人的炮火，前进，前进！前进！进！”展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的英雄气概。

四、红星歌的现实意义1.弘扬爱国主义精神红星歌作为一首具有深厚历史底蕴和革命精神的歌曲，对于弘扬爱国主义精神具有重要意义。

《红星歌》ppt课件

总结与展望
对本次互动环节进行总结，肯定观众的参与和表现，同时展望未来的学习计划和目标，激励观众继续努力学习和进步。
THANKS
感谢观看
配合默契
舞者之间应保持良好的默契和协作，确保队形的整齐和流畅。
舞台布景、灯光、道具运用
舞台布景
选用具有革命象征意义的背景，如红旗、红星、军号等，营造浓厚的革命氛围。
灯光效果
运用灯光的变化和切换，突出舞蹈的高潮部分和关键动作，增强舞台表现力。
道具运用
适当使用枪支、弹药箱等道具，还原革命战争场景，使观众更加身临其境。
现代版本Biblioteka 02在保留原始旋律的基础上，加入现代音乐元素和编曲手法，使
歌曲更具时代感和感染力。
童声合唱版本
03
以纯净的童声表现歌曲的优美旋律和革命浪漫主义情怀，具有
独特的艺术魅力。
04
舞蹈编排与舞台表现
舞蹈动作设计思路
突出革命主题
舞蹈动作应体现革命斗争的艰辛和战士们的英勇，如模拟战斗、冲锋等动作。
塑造正确价值观
歌曲所蕴含的积极向上、奋发有为的精神内涵，有助于引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
06
互动环节：学唱《红星歌》
现场教授歌曲演唱方法
01
讲解歌曲背景和情感表达
首先向观众介绍《红星歌》的创作背景，以及歌曲所表达的情感和主题
，帮助观众更好地理解歌曲内涵。
02
现场示范演唱
通过现场演唱的方式，展示歌曲的旋律和演唱技巧，让观众对歌曲有更
创作目的
歌曲旨在弘扬革命精神，传承红色基因，激发人们的爱国热情。
创作过程
作词家邬大为和作曲家傅庚辰深入基层连队，在与战士们共同生活的过程中创作出这首歌曲。

小学音乐第六单元第二节红星歌课件

红星歌的创作和流传，不仅代表了当时中国社会的文化氛围和时代精神，也成为了中国音乐史上的经典之作，对后来的音乐创作产生了深远的影响。
课程目标与期望
通过对红星歌的学习，学生能够了解音乐的基本要素和表现手法，提高对音乐的感受和理解能力。
学生能够掌握红星歌的演唱技巧和节奏感，培养对音乐的表达和表演能力。
小学音乐第六单元第二节红星歌课件
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 红星歌的音乐知识 • 红星歌的歌词解析 • 红星歌的演唱技巧 • 课程总结与回顾
01
课程导入
音乐与红星歌的关联
音乐作为艺术的一种表现形式，具有强烈的情感表达和审美体验功能。红星歌作为特定历史时期的音乐作品，具有独特的音乐风格和情感内涵，能够激发学生的爱国情感和集体主义精神。
歌曲的情感表达
理解歌词
学生需要深入理解歌词的含义和背景，以便更好地表达歌曲的情感。
情感投入
在演唱过程中，学生应将自己的情感融入到歌曲中，通过声音传达出对红星歌的热爱和敬意。
声音的层次感
通过声音的强弱、快慢等变化，表现出歌曲的情感起伏和层次感。
歌曲的演绎方式
节奏感
学生需要准确掌握歌曲的节奏，通过稳定的节奏感表现出红星歌的气势和精神。
02
学生能够理解并运用歌曲中的音乐表现手法，如力度、速度、
音色等，以更好地表达歌曲的情感和意境。
歌曲的历史背景和文化内涵
03
学生能够了解歌曲的历史背景和文化内涵，理解其意义和价值。
学生的表现与反馈
学生参与度
大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极思考，表现
出较高的学习热情和兴趣。
学生掌握情况

小学音乐课件-1.歌曲红星歌｜花城版 (共20张PPT)ppt课件

同学们，我们现在幸福生活是来之不易的，和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜现在的生活，要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
广东花城出版社五年级《音乐》下册
第1课闪闪的红星
3 mi 5 sol
4 fa 6 la
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
合唱的形式: （根据人声的分类）
1、童声合唱 2、女声合唱 3、男声合唱 4、混声合唱（包括男声合唱,女声合唱,童声合唱）
让我们一起来欣赏合唱《红星歌》
《红星歌》是电影《闪闪的红星》里的主题歌，电影讲述的是在革命战争时期红军战士英勇抗战的故事。

《红星歌》课件(2024)

21
歌曲在当代社会中的现实意义
2024/1/30
弘扬社会主义核心价值观
歌曲所传递的爱国主义、革命英雄主义等价值观与社会主义核心价值观相契合，对于培养人们的民族自豪感和国家认同感具有重要意义。
激励人们奋发向上
在当代社会中，人们面临着各种挑战和困难，《红星歌》能够激励人们保持乐观向上的态度，勇往直前、不断进取。
6
02 歌词解析与意境描绘
2024/1/30
7
歌词内容概述
描述红星闪闪放光彩的情景，展现革命先烈的英勇形象。
激励人们继承革命传统，发扬革命精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2024/1/30
歌颂革命先烈的伟大精神和不朽业绩。
8
歌词中表达的情感和意境
崇敬之情
对革命先烈的崇敬和敬仰之情。
以其独特的嗓音和深情的演唱风格，将歌曲中的革命情怀表达得淋漓尽致。
当代歌手版
一些当代歌手对《红星歌》进行了重新演绎，注入了现代音乐元素，使歌曲更具时代感。
童声版
由儿童合唱团演唱的版本，童声清脆悦耳，充满了童真和童趣，给人以全新的感受。
17
个人感受分享
1 2
歌曲带来的情感体验
每次听到《红星歌》，都会让人感受到一种激昂、向上的力量，仿佛回到了那个革命的年代。
爱国主义情怀
歌曲弘扬了爱国主义精神，激励人们为国家和民族的繁荣富强而奋斗。
革命英雄主义精神
通过歌颂红军战士的英勇事迹，歌曲传递了革命英雄主义精神，鼓舞人们勇往直前、不怕牺牲。
乐观向上的人生态度
歌曲旋律欢快、激昂，歌词积极向上，表达了乐观向上的人生态度和对未来的美好憧憬。
2024/1/30

《红星歌》01PPT课件

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
第二部分非常抒情。
总结
同学们：今天我们认识了革命小英雄潘冬子和他的英雄事迹，欣赏，学唱了革命歌曲，表演了作品情节，了解我们先烈们舍身救国的英雄气概和舍小家顾大家的革命精神，今天的幸福生活正是由无数优秀中华儿女用生命鲜血换来的，来之不易！请同学们用一句话表达学习完《红星歌》后的感受。
Hale Waihona Puke 作业：思考：：《红星》歌曲的体裁?
答：进行曲。进行曲是一种带有步伐节奏特点，它铿锵有力，能协调步伐、动作一致性，还能起战斗号角的作用，你们还知道那些进行曲吗？
答：《国歌》《运动员进行曲》《少先队队歌》
思考：《红星歌》的歌曲风格？
答：音调明朗、雄壮，富有朝气。歌曲分三部分，一、三部分进行曲特点明显，
1：分小组为《红星歌》编配动作，带感情及动作进行表演。
2：预习新课。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
课题：《》
思考问题：
1：同学们看过这部电影吗，叫什么名字？答：《闪闪的红星》。
2：认识这位小英雄吗？答：潘冬子。
谁愿意为大家介绍一下潘冬子？
答：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢，坚强，爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的岁月里，它保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。

小学音乐《红星歌》课件

CHAPTER 03
歌曲学唱与技巧指导
分段学习歌曲旋律和歌词
第一段
学习歌曲的引子和第一乐段，掌握旋律的基本走向和节奏特点。通过多次聆听和模唱，熟悉歌曲
的旋律和歌词。
第二段
学习歌曲的第二乐段，注意旋律的变化和情感的表达。通过对比第一段和第二段的旋律和歌词，理解歌曲的结构和情感层次。
第三段
分析歌曲中运用的音乐元素
01
02
03
04
《红星歌》采用了进行曲的节奏形式，使得歌曲具有鲜明的
行进感和动力。
旋律方面，歌曲采用了级进和跳进的旋律进行方式，使得旋律既有流畅性又有起伏感。
和声方面，歌曲运用了主和弦和属和弦的进行，使得歌曲具
有稳定的和声基础。
调式方面，歌曲采用了大调式，使得歌曲具有明亮、宽广的
评价反馈及改进建议
评价
01
针对各小组的表演，进行客观、公正的评价，包括表演形式、
内容、技巧等方面。
反馈
作者简介
歌曲的曲作者为著名的音乐家XXX，他以其独特的音乐才华和深厚的爱国情怀，创作了许多脍炙人口的革命歌曲。《红星歌》正是他的代表作之一，通过这首歌曲，他成功地将革命精神和民族音乐元素融合在一起，使得这首歌曲具有极高的艺术价值和历史意义。
教学目标与要求
01
知识目标
通过本课的学习，学生应能够了解《红星歌》的历史背景、作者生平以
小学音乐《红星歌》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲学唱与技巧指导 • 音乐知识拓展与运用 • 小组合作与表演实践 • 总结回顾与作业布置
CHAPTER 01
课程介绍与目标
《红星歌》背景及作者简介

(花城版)音乐五下第1课歌曲红星歌说课稿

（花城版）音乐五下第1课歌曲红星歌说课稿一. 教材分析《音乐五下第1课歌曲红星歌》是一首富有教育意义的红色歌曲。

歌曲以激昂的旋律、鲜明的节奏，表达了对伟大领袖的崇敬之情，对事业的赞美之情。

歌曲由简单到复杂，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。

教材通过歌曲的学习，旨在培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养，增强学生的爱国主义情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。

但是，部分学生可能对红色歌曲的理解不够深入，需要教师在教学中加以引导。

此外，学生在歌唱技巧方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红星歌》的旋律，学会演唱。

2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌曲背后的红色故事，培养学生的爱国主义情感。

4.培养学生合作精神，提高集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红星歌》的旋律、歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶、节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生进入歌曲所表达的情感氛围。

2.运用分组教学法，提高学生的合作意识，培养团队精神。

3.采用问题驱动法，激发学生思考，加深对歌曲的理解。

4.利用多媒体教学手段，展示歌曲背后的红色故事，丰富教学内容。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《红星歌》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题。

3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养团队协作能力。

4.歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的红色元素，加深对歌曲的理解。

5.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生发挥个性特长。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的教育意义。

七. 说板书设计板书设计如下：1.歌曲背景2. 歌曲旋律3. 红色元素4. 歌唱技巧八. 说教学评价1.对学生的歌唱水平、音乐素养进行评价。

花城版五年级下册音乐《红星歌》课件

红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀
跟着毛主席跟着党
闪闪的红星传万代
跟着毛主席跟着党
闪闪的红星传万代
最新
6
节奏训练
X X X X ︱X 一 | X X X ︱ X X X ︱X. X ︱X X X X ︱X
最新
7
B
最新
8
想一想：本首歌的题材是（C） A舞曲 B 摇篮曲 C 进行曲
最新
9
最新
10
• 通过学习《红星歌》，我们知道了潘冬子的故事，知道了红军战士的英勇现在的我们是多么的幸福的啊，但是我们不应该忘了那些为解放全中国不怕流血牺牲的战士们，我们应该跟着共产党做革命的接班人，让这颗闪闪的红星一代传一代，永远闪闪发光，你们说好不好？
最新
11
谢谢
最新
12
10岁的穷苦农民孩子——潘冬子，一心想参军。
这不仅是因为冬子的父亲是一名光荣的红
军战士，更因为冬子要为被敌人杀害的母
亲报仇。
最新
4
最新
5
红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀 • 红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代长夜里红星闪闪驱黑暗寒冬里红星闪闪迎春来斗争中红星闪闪指方向征途上红星闪闪把路开
红星歌
最新
1
《红星歌》是为电影《闪闪的红星》而创作的主题歌曲。
最新
2
抗日战争时期，河北白洋淀有个倔了掩护八路军伤员，惨遭日寇杀害。嘎子满怀深仇加入了八路军，在革命队伍中成长为一名勇敢的小英雄！
最新
3
故事发生在1931—1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅