最新西师大版六年级数学上册全册课件【完整版】

西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】

西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
分数乘法
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二圆
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圆的认识
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五图形的变换和确定位置
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图形的放大或缩小
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比例尺
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分数除法
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四比和按比例分配
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比的意义和性质
七负数的初步认识
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八可能性
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西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0049页 0127页 0204页 0231页 0308页 0349页 0393页页
一分数乘法二圆圆的周长三分数除法四比和按比例分配五图形的变换和确定位置比例尺六分数混合运算七负数的初步认识
一分数乘法
西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
确定物体的位置
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六分数混合运算
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分数混合运算
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西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
圆的周长
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圆的面积
西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
三分数除法

西南师大版小学数学六年级上册全册教案

西南师大版小学数学六年级上册全册教案目录第一单元第1课《分数的乘法》 (3)第一单元第2课《问题解决》 (7)第二单元第1课《我国古代杰出的数学家—祖冲之》 (10)第二单元第2课《读故事学数学》 (15)第二单元第3课《圆的认识》 (19)第二单元第4课《圆的周长》 (27)第二单元第5课《圆的面积公式推导》 (31)第二单元第6课《圆的面积公式应用》 (37)第二单元第7课《整理与复习》 (43)第三单元第1课《倒数》 (47)第三单元第2课《分数除法》 (56)第三单元第3课《问题解决》 (60)第三单元第4课《探索规律》 (64)第三单元第5课《整理与复习》 (67)第四单元第1课《巧用借“1”法》 (70)第四单元第2课《修晒坝的经费预算》 (76)第四单元第3课《比的意义和性质》 (80)第四单元第4课《整理与复习》 (86)第五单元第1课《绘制校园平面图》 (92)第五单元第2课《图形的放大与缩小》 (94)第五单元第3课《比例尺》 (100)第五单元第4课《确定物体的位置》 (104)第五单元第5课《分数混合运算》 (108)第六单元第2课《问题解决》 (114)第七单元第1课《最早使用负数的国家》 (118)第七单元第2课《负数的初步认识》 (125)第八单元第1课《可能性》 (131)第九单元第1课《分数乘法、分数除法、分数混合运算》 (135)第九单元第2课《圆》 (139)第九单元第3课《比和按比例分配》 (153)第九单元第4课《负数的初步认识可能性》 (156)第一单元第1课《分数的乘法》1教学目标1.联系学生的生活实际创设情境,引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义;一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。

2.让学生在自主探索的基础上进行合作交流,从而归纳分数乘整数的计算方法,并能够正确地进行计算。

3.能利用所学知识解决生活中的简单问题,并进一步培养学生的分析和推理能力。

六年级上册数学课件-4.2 分摊费用︳西师大版(共15张PPT)

数分摊。
丙
每段运费：
90×
1 3
=30(元)
第一段的运费甲、乙、丙三人分摊，每人：30÷3=10（元）
第二段的运费乙、丙两人分摊，每人：30÷2=15（元）
第三段的运费丙一人付30元。
甲：10元
乙：10+15=25（元）
丙：10+15+30=55（元）
巩固新知
甲乙丙三个工程队共同承包一项工程，总工程款是80万元，甲队做了总工时的 2 ，乙队做了总工时的 3 ，只有丙队全5 程参与，三个工程队应5如何分配工程款？
3
3
只有丙到B地。他们如何分摊运费？
甲
乙
丙
讨论交流：
1.你认为哪种方法比较合理，说出你的想法.
2.完成题单上的例题
甲可以按他们所行
乙路程的比分摊。
甲：
丙
90×
1 1+2+3
乙： 90×
2 1+2+3
丙： 90×
3 1+2+3
=15(元) =30(元) =45(元)
还可以把总路程甲
分成三段，按段乙
课堂小结
通过这个课的学习，我知道了........
达标反馈
王老师，张老师和李老师下班从学校合租一辆车
回家，王老师在全程的
1 4
处下车，张老师在全
程的 3 处下车。李老师最后下车，总共付给司机
4
48元。如果按路程比分摊车费，他们三个人应各
付多少钱？
达标反馈
• 小王、小张、小李三人合租一
分别是租一辆车运同样多的货
物，从A地到B地需要付运费90元。甲在

西师大版六年级上册数学《分数四则混合运算》教学说课复习课件

答：经比较，按20张买合算。
解：设小汽车每秒约行驶x米。
答：小汽车每秒约行驶20米。
(1)先根据分数乘法的意义，求出多(少)的几分之几是多少，再用加(减)法求这个数； (2)先求出这个数占单位“1”的几分之几，再根据分数乘法的意义，用乘法计算。
解决“已知一个数比另一个数多(少)几分之几，求这个数”的问题的方法
算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？
先算乘法再算减法。
先算小括号里的加法，再算中括号里的乘法，最后算括号外面的除法。
计算
应用了什么定律？
＝
（）
怎样算简便？
在分数混合运算中有时可以运用运算律，使计算简便。
＝
＝
乘法分配律
试一试
课堂练习
）
提出运算要求
用简便方法计算下面各题。
说一说：计算时应用了什么运算定律。
＝（2.5×0.4）×98
＝1×98
＝98
＝（1.25×8）×(2.5×4)
＝10×10
＝100
观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？
○
＝
整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用
)
(
○
○
＝
＝
计算
探究新知
＝
＝
算式里有乘法又有减法应该怎样计算？
6.运一批水果，第一次运了20%，如果再运30吨，那么这时已运的与剩下的吨数比是1∶3，这批水果有多少吨？
6.运一批水果，第一次运了20%，如果再运30吨，那么这时已运的与剩下的吨数比是1∶3，这批水果有多少吨？
30吨
已运的与剩下的吨数比是1∶3
解：设这批水果有x吨。
在计算分数混合运算时，有时可以用学过的运算律使计算简便。

小学6六年级数学上册全册ppt课件(完整版)

独立阅读，想一想你知道了哪些有关圆周率的知识？
最早的圆周率
阿基米德和圆周率
刘徽的割圆术
祖冲之算圆周率
计算机出现以后
最早的解决方案是测量。人类的祖先在实践中发现，不同粗细的圆木，用绳子绕上一圈，绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。
在我国，现存有关圆周率的最早记载是2000多年前的《周髀算经》。
六年级上元圆
C
d
Or A
B
1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。
2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r，d 标
出它的圆心、半径和直径。
3.填表。
半径 2dm 2.5m 0.6cm 1.8dm 4.16m
4cm 2cm
北师大版六年级上册第一单元圆
我们学过的图形中哪些是轴对称图形？有几条对称轴？
做一做，填一填。
图形名称正方形长方形等腰三角形平行四边形等腰梯形圆有几条对称 4条 2条 1条 0条 1条无数
轴
你有办法找到一个圆的圆心吗？
请找出下面各图的对称轴，与同伴进行交流。
⑵从位置C向平移个方格到位置D，再向平移个方格到位置E。
⑶从位置A到位置F，可以怎样平移？
4.剪下附页图1的圆、正方形和等边三角形，标出中心点A，并将各个图形分别与下面相对应的图形重合，然后沿中心点A转动图形，你发现了什么？
北师大版六年级上册第一单元圆
风车图
太极图
心脏线
直径 4dm
5m 1.2cm 3.6dm 8.32m
合作做一做，想一想
人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：圆，一中同长也。
4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。

完整版六年级数学上册全册《苏教版》课件PPT

4×4×6＝96（平方厘米）
第一单元长方体和正方体
第 5 课时长方体和正方体的表面积（2）
复习导入长方体的长、宽、高分别是a、b、h，则长方体的表面积是多少？ 2ab＋2ah＋2bh 或（ab＋ah＋bh）×2
正方体的棱长是a，则正方体的表面积是多少？
厘米，棱长的和是（ 4a b c）厘米。
（2）一个正方体的棱长是a厘米，棱长的和是（ 12a ）厘米，如果a＝6，那么它的棱长的和是（ 72 ）厘米。
动手做：用下面的几种纸片，可以围成不同的长方体和正方体。
如果要围成一个长方体，可以选择哪几种？每种各几张？要围成一个正方体呢？
第一单元长方体和正方体
第 4 课时长方体和正方体的表面积（1）
复习导入说一说长方体和正方体的相同点和不同点？
长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样；只是正方体的棱长都相等。正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体。
长方体正方体
探究新知 4 至少要用硬纸板多少平方厘米？
4㎝ 4㎝ 4㎝
第一单元长方体和正方体
第 1 课时长方体和正方体的认识
复习导入
平面图形立体图形
探究新知
1
面
长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？
长方体有6个面，最多能同时看到3个面。
探究新知 1 长方体的棱
面
两个面相交的线叫作棱。长方体有12条棱，有3组，每组的4条棱长度相等。
探究新知 2 长方体、正方体的相同点与不同点
面棱顶点
相同点 6个面 12条棱

六年级数学上册第三单元分数除法(第6课时)问题解决PPT课件西师大版

不论多少纷纷扰扰，如何调色画面，请一定保留着这份纯纯粹粹，清浅岁月，又一次，坐上回老家的长途班车，尽管较之十七年前第一次走出来，显轻车熟路，尽管汽车也改观了许多，舒服了许多，但是那种苦闷的心情依旧，因为身处异乡，每年连回老家的次数都屈指可数，这次又是匆忙回老家，父亲的电话：舅母，病危! 从小在外婆家长大的，外婆家成了我第三个家。人都说亲戚里有三不亲：姑父、姨夫和舅母，毕竟没有血缘关系，亲情的纽带疏远些，可我是幸运的，舅舅、舅母视我如己出，可能得益于母亲是家中老幺，且年轻时，帮衬家里许多，也可能是受困于父亲家中窘迫，舅舅、舅母恻隐之心，还可能是外甥里我是第一个吧，总之从小舅舅、舅母从不以我为外人、亲戚而论，两个表哥和两个表姐许是受父母的影响，对我也是格外亲近，每次去总要喝上两杯，话语的亲热温暖着白酒的冰凉。儿时的记忆早就泯灭在成长的烦恼中，青春的回忆里也是支离破碎，也只有父母的话语里方才知道那些年、那些事儿。长大成人后我也颇为尊重外婆家的每一个人，逢年过节或闲暇无事我总是要去坐一坐，谈一谈自己的生活，聊一聊身边发生的过往，没有隔阂，家常里短，氛围格外轻松愉悦。接到电话，已然顾不得其他，匆匆交代爱人与工作，就来到车站。等待，总是显得无奈而又乏味，候车室里人头窜动，老的少的，神色匆匆，比之以往人数少了许多，许是天气炎热，许是发达的交通网络和膨胀的私家车队伍，反正拥挤，已经不是出行的主题，除了过年。车票涨了一倍，生活却在原地踏步，对于客居他乡的人来说，回老家，总是显得不便和程序化，各种各样的礼节，各种各样的原因，回老家成了生活中一部分，丧葬婚娶要回去，亲友生病要回去，逢年过节要回去，家与老家成了固定的两个点，不停的交织重复，且不能中断，偶尔一两次的缺席就成了亲友心里的诟病，农村这个看似已经开放的环境里，依然逃不开的家常里短，人言可畏，相较城市里关起门来过自己的生活，农村还是逃不开的攀比与势利，谁家穷谁家富，总是成为茶余饭后的话题，亲情与财富相较，总是显得单薄。漂泊久了，心也变得浮躁许多，这些年过得不如意，比上不足，比下也不余，看似光鲜的生活，一堆烦恼的事儿等着，烦着。工作，事业，家庭儿女的成长，夫妻间的矛盾，困在自己的小圈子里拔不出来，日子过得像过山车，始终悬在空中，不得安生，停住稍有喘息，又一轮的攀爬旋转。

西师大版六年级数学上册《解决问题》教学PPT课件(6篇)

解：3种农具各1个，原价之和 50+15+320=385（元）
3种农具各1个，售价之和
231＜250
答：买这3种农具要花231元，250元够了。
典题精讲
解题思路：
按原价要花多少钱
按售价要花多少钱
售价与 4500 作比较
典题精讲
方法一：
解决问题：
2800+1400=4200(元) 4200＜4500
2 解决问题
第1课时
西南师大版·六年级数学上册
知识回顾
1.化简比。
0.72∶0.42 = (0.72×100)∶(0.42×100) = 72∶42 = 12∶7
0.8∶2 = 8∶20 = (8÷4)∶(20÷4) = 2∶5
2.我会填。
（1）糖与水的比是 2∶11。糖与糖水的比是_
_2_∶__1_3__，水与糖水的比是_1_1_∶__1_3_。
先求出总量一共被平均分成了几份, 再求出各部分量占总量的几分之几。
陈红拿出 6 元，赵青拿出 4 元，一共买了 15 本同样的笔记本，他们应该怎样分这些笔记本?
总分数：3 + 2 = 5 陈红应分的本数：15 3 9（本）
5 赵青应分的本数：15 2 6（本）
5
你能根据例 1 总结出什么是按比例分配吗？
探索新知
250元够不够
从问题往条件推
买这3种农具一共需要多少钱
探索新知
方法一：
3种农具各自的出售价格
把3种农具的出售价格加起来，并与250 元作比较
探索新知
方法一：
解决问题： 250元够不够？
30+9+192=231（元） 231＜250

六年级数学上册全册ppt课件【西南师范大学出版社】

多少个？
4 5
时呢？
（2）5
？个 100个
5 12
=
15 4
5×6 4
=
10 3
5×
2 15
=
2 3
说一说，你是怎样计算的。
? 新知探究
一车间每时加工零件 100个，3时加工零件
多少个？
4 5
时呢？
（1）3时加工零件多少个？ 100×3=300（个）答：3时加工零件300个。
100 ×3是求100的3倍。
? 新知探究
一车间每时加工零件 100个，3时加工零件
４结果不是最简分数的，要约分。
１４
也可以先约分，再乘。
? 试一试
? 谁是计算小能手？
3 ?2?
7
3 ?4?
5
6 ?7? 14
2?3? 9
1 ?9? 10
3 ? 12 ?
5
4 ? 10 ?
5
3?3? 8
4 ?9?
9
9 ? 10 ? 10
? 智慧屋
第2课时
? 算一算
37×2
=
6 7
9×
六年级数学上册
第1课时
? 说出下面各式的意义
5×4
100×3
每人吃 1 个饼， 4人一共吃多 5
少个饼？
? 自主探究
分母相同，分子相加减
? 自主探究
我用乘法计算。
? 自主探究
? 试一试
? 议一议
分数乘整数怎样计算？
? 分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。
算一算。３

西师大版六年级数学上册《用比例解决问题》教学PPT课件(4篇)

甲
乙
100 km
两地相距 100 km，甲乙两辆汽车从两地相
对开出，4小时相遇。甲乙两车速度比是 3∶2，
甲乙两车速度各是多少？
甲乙两车的总速度为：100÷4=25（km/h）
总份数：3 + 2 = 5
甲
乙
100 km
状元成才路
两地相距 100 km，甲乙两辆汽车从两地相
对开出，4小时相遇。甲乙两车速度比是 3∶2，
智力闯关：第三关
三角形最长边的边长是35厘米，三条边的长度比是3：4：5。三角形的另两条边长多少厘米？
用比例解决问题
第3课时
引入
1∶9
有20g糖水，糖与水的比是1∶9，其中糖有（ 2 ）g，水有（18）g。
引入
1∶1∶2
一个三角形三个内角度数比是1∶1∶2，这个三角形一定是（等腰直角三角形）。
（1）题目中要分配什么？（2）平均分合理吗？为什么？（3）你认为怎样分合理？（4）陈红、赵青拿出钱数的比是（）：（）。（5）怎样理解3:2?
理解
3:2就是陈红分得本数占（ 3 ）份，赵青分得本数占（ 2 ）份，一共是（ 5 ）份。
陈红分得本数占总数的（ 3 ）。 5 2
赵青分得本数占总数的（ 5 ）。
星级挑战
分配水费问题分配运费问题分配租金问题
星级挑战
小李、小郭、小高、小张四家人7月份共付水费180元，请结合下表所出示的信息，将水费分摊到每家。
住户人口数应付水费
小李 5
小郭 3
小高 2
小张 2
星级挑战
甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物处，卸从货A，地乙到在B全地程需的付运43 费处5卸00货元，。只甲有在丙全到程B的地。31 他们如何分摊运费？

西师大版六年级数学上册圆的周长

铁环滚动一周的距离我们就叫做铁环的周长。
什么是圆的周长
围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
钮扣
2.5厘米 2.1厘米
钟面
12厘米
光盘
14厘米
7.9厘米
6.5厘米
37.5厘米
Байду номын сангаас
44厘米
3.16
3.10
3.13
3.14
∏
圆的周长总是直径的3倍多一些。
圆的周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，用希腊字母∏（读pai）表示。
=43.96（米）
答：这个新展区的周长是43.96米。
两只蜜蜂爬过的路线一样长。
周长：15.7厘米
15.7÷ 3.14 =5（厘米）
5÷ 2 =2.5（厘米）
2.9厘米
3.14 ×2.9 ÷2+2.9
=4.553+2.9
=7.453（厘米）
C半圆= ∏ d ÷2+d
3.14 ×1.45 × 2 ÷2+1.45 ×2 1.45厘米
=4.553+2.9
=7.453（厘米）
C半圆= ∏ r +2r
答：这棵大树的直径是0.5米。
1.5÷ 3.14 ≈0.5（米）
答：铁环的直径是0.5米。
47.1÷ （3.14×0.6） =47.1÷ 1.884
=25（周）
47.1÷ （3.14×0.6）
=15 ∏ ÷ 0.6 ∏
=25（周）
答：车轮要转动25周。
3.14×（10+2×2）
=3.14×14
c
d ∏
∏是一个无限不循环小数，计算时，通常保留两位小数，取3.14。

西师版六年级数学上册(全册)课件

3 10
非洲亚洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲
巩固练习
1.
一头蓝鲸长15
m
，其中头部的长约占它的
2 5
。
这头蓝鲸的头部长多少米？
15×
2 5
3
= 15×
2 5
=
1
6（m）
答：这头蓝鲸的头部长6米。
巩固练习
2. 坐落在陕西骊山脚下的秦始皇陵墓被誉为
“世界奇迹”最新考古勘探资料表明，秦陵地宫
5 7
的发电量
找出单位“1”的量和其它相关信息
（3）全校学生的
校男生的
2 9
。
4 7
是男生，一年级男生占全
（想一想：这两个分数的单位“1”的量相同吗？）
“
4 7
”
表示把全校学生看作单位“1”，其中的
4 7
是男生。
是一年“级92 ”男表生示。把全校男生看作单位“1”，其中的
2 9
张伯伯把
20hm2
拓展应用
7六. （1）班有学生45人，上学期期末跳远测验
有
4 5
的同学及格。不及格的同学有多少人？
方法一：
45×
4 5
= 36（人）
45 – 36 = 9（人）
答：不及格的同学有9人。
拓展应用
7六. （1）班有学生45人，上学期期末跳远测验
有
4 5
的同学及格。不及格的同学有多少人？
方法二：
1–
东西长是260m，南北长是东西长的
8 13
。南北
长多少米？
260×183
20 2=60×
8 13
= 160（m）
1
答：南北长160m。

西师大版数学六年级上册分数混合运算说课课件附板书含反思

根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《分数混合运算》板书
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，引导学生把整数混合运算的运算顺序迁移到分数混合运算上来，并进行分数混合运算时应该注意的问题，帮助学生完善知识框架，准确地掌握了计算课的要求，正确处理好了落实双基与学生发展之间的关系。在引入新课的时候，我先让学生复习了分数的四则运算，相互说一说分数加减乘除的计算方法，然后让学生说出整数四则混合运算的顺序，在过渡到分数四则混合运算的顺序，学生很自然地将“整数的运算顺序”迁移到“分数的运算顺序”，这足以说明学生有自己丰富的数学现实，并能用之进行自由的、多角度的思考，实现知识的自我建构。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，熟练掌握分数四则混合运算，并能根据算式的特点进行简便运算，掌握简算的方法，通过“怎样计算更简便”的思考，让学生归纳出“在分数混合运算中，有时可以应用运算律使计算简便”的结论，注意引导学生理解这句话中“有时”、“可以” 的含义，让学生灵活掌握计算方法。
)。(2)算式里既有中括号,又有小括号,要先算小括号里的,再算中括号里的,再算
中括号外面的,计算过程为(
)。
4.通过预习,我知道了:分数混合运算的运算顺序同整数混合运算的运算顺
序完全一样,没有括号的都是按照(
)的顺序计算;有括号的要先