六年级下册百分数(二)导学案

合集下载

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案

人教版数学六下第二单元《百分数(二)》教案一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数(二)》主要让学生进一步理解百分数的意义,掌握求一个数的百分之几是多少,以及解决实际问题。

教材通过丰富的实例,让学生在解决实际问题的过程中,体会百分数在生活中的应用,培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析学生在六上已经学习了百分数的基础知识,对百分数的意义和求法有了初步的了解。

但在实际应用中,求一个数的百分之几是多少,以及解决实际问题,仍然是学生的学习难点。

因此,在教学中,需要结合具体实例,引导学生进一步理解百分数的意义,提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.进一步理解百分数的意义,掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.会解决实际问题,提高学生的数学应用意识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点:进一步理解百分数的意义,掌握求一个数的百分之几是多少的方法。

2.教学难点:解决实际问题,体会百分数在生活中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例,引导学生理解百分数的意义,提高学生的数学应用意识。

2.小组合作学习:培养学生团队合作能力,提高学生的逻辑思维能力。

3.练习法:通过适量练习,巩固所学知识,提高学生的解题能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与教学内容相关的课件,辅助教学。

2.练习题:准备适量的练习题,用于巩固所学知识。

3.教学道具:准备与教学内容相关的道具,如图片、实物等,用于展示和解释。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例,如商场打折促销,引入百分数的概念,让学生回顾已学的百分数知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)通过课件展示本节课的学习内容,引导学生关注百分数的意义,以及求一个数的百分之几是多少的方法。

同时,结合具体实例,让学生在解决实际问题的过程中,体会百分数在生活中的应用。

3.操练(10分钟)让学生分组进行练习,运用所学知识解决实际问题。

人教版数学六年级下册生活与百分数导学案(精推3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数导学案(精推3篇)

人教版数学六年级下册生活与百分数导学案(精推3篇)〖人教版数学六年级下册生活与百分数导学案第【1】篇〗教学内容:人教版六年级数学下册P16《生活与百分数》教材分析:教材紧接着百分数(二)这一单元,安排“生活与百分数”这一“综合与实践”活动,目的是让学生进一步了解百分数在生活中的运用,提高数学应用意识和实践能力。

学情分析:学生已经掌握了求利息的方法,通过这一实践活动更加提高了他们对百分数知识的应用能力,从而感受到百分数在生活中的价值。

教学目标:1、初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系。

2、结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

学会设计合理的存款方案,能对自己设计的方案做出合理的解释。

3、从小培养理财意识,感受理财的重要性,培养科学、合理理财的观念。

教学重点和难点:学会设计合理的存款方案,能对自己设计的方案做出合理的解释。

教具准备:学生搜集的银行利率信息及网上查找的资料,多媒体课件教学过程:一、谈话引入课前,我给大家提前布置了调查任务,同学们以小组为单位,对学校和家庭周边的银行进行了走访调查,记录了一些银行近期的利率,那么,同学们通过这项活动是否已经感受到了百分数在生活中的价值了呢?但是不一样的理财方式,带来的收益是不同的,那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢?那就让我们一起来进入今天的活动吧!二、探索新知活动1 --初步感知利率的调整与国家经济发展之间的关系老师把同学们抄来的存款利率进行了整理,(出示最新存款利率一览表)对比一下,它与教材第11页的利率表有什么不同?你了解到的国家调整利率的原因是什么呢?学生发表自己的想法:教师小结:一、大幅降息有助于降低企业财务成本,保障国民经济的稳健发展二、大幅度降息对房地产业是个直接的利好,将大大降低房地产业的贷款费用,同时也给有需求的贷款买房者减少了购房成本,促进购房消费。

三、大幅度降息对金融证券市场将产生活跃作用。

四、大幅度降息对消费有刺激作用。

人教版小学数学六年级下册导学案第二单元 百分数(二)

人教版小学数学六年级下册导学案第二单元   百分数(二)

第二单元百分数(二)单元教学总述本单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则混合运算解决问题、会解决简单的百分数实际问题的基础上进行教学的,是本册教材的重点内容之一。

本单元的主要内容有折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。

通过本单元的学习,主要达到以下几个目的:一、加深对百分数的认识;二、使学生进一步体会百分数与分数之间的内在联系,完善认知结构;三、使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提升灵活运用数学知识解决问题的能力。

1.理解折扣、成数、税率和利率的意义。

2.会进行折扣、成数、税率和利率的相关计算。

3.能解决有关折扣、成数、税率和利率的实际问题。

4.感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。

重点:理解折扣、成数、税率和利率的意义。

难点:能进行折扣、成数、税率和利率的简单计算。

课时教学设计折扣)小组交流,汇报:原价小组内讨论如何把折扣改写成百分数,并完)小组讨论,明确:打折后的售价比原价便宜;同样的商品,打二折出示的题)分析题意,理解打八五折的含义,找到题中1小题的解法,然后尝试独立解答,并在全班交流。

)观看课件出示的题目,读题,理解题意。

(可能会出现两种不同的做法:先算现价,再求差;考虑降价是原价的)展示不同的做法,×)打七五折打八折售价:45元售价:68元4.书店打七五折售书,小丽买书花了15元,她少花了多少元?15÷75%=20(元) 20-15=5(元)学生独立解决,在小组 6.一种商品买三送一,教学设计表习导。

分钟)1.复习准备。

(1)把下面各数化成百分数。

0.2 1.36(2)李庄去年收小麦50万吨,今年比去年多收了20%。

今年收了多少万吨?2.揭示课题:农业收成的增减可以用百分数来表示,有时也可以用“成数”来表示,这节课我们就来学习成数。

3.师生互动:引导学生展示、交流自己课前搜集的有关成数的资料。

最新人教版数学六年级下册第2单元百分数(二)导学案

最新人教版数学六年级下册第2单元百分数(二)导学案

第2单元百分数(二)第1课时折扣【学习目标】1.理解“折扣”的意义。

2.掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。

【学习过程】一、知识铺垫1.同学们周末玩的愉快吗?陪家长去了哪些地方购物?商品降价了吗?是不是让利销售?2.这节课我们就来研究打折的问题,打折也叫打折扣。

二、自主探究1.折扣的意义。

商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称()。

2.折扣与百分数几折就是()之几,也就是()之几十。

例如,打九折出售,就是按原价的()%出售,即现价是原价的()%。

打八五折,就是按原价的()%出售,即现价是原价的()%。

我发现:折扣就是打折问题,打几折表示现价是原价的()。

3.解决有关“折扣”的实际问题。

(1)解决问题(1)。

求买这辆车用了多少钱,就是求()元的()是多少。

(2)解决问题(2)。

三、课堂达标1.填一填。

(1)四折是十分之(),改写成百分数是()。

(2)六折是十分之(),改写成百分数是()。

(3)七五折是十分之(),改写成百分数是()。

(4)九二折是十分之(),改写成百分数是()。

2判一判。

(1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”,即标准量。

()(2)一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低10%。

()3.商场搞打折促销,其中服装类打5折,文具类打8折。

小明买一件原价320元的衣服,和原价120元的书包,实际要付多少钱?4.某种商品,原定价为20元,甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。

甲店:打九折出售。

乙店:“买十送一”。

丙店:降价9%出售。

丁店:买够百元打八折。

(1)小明买一件商品花了18.2元,他是在哪个商店买的?(2)小兰买了10件这种商品用了160元,小兰是在哪个商店买的?(3)如果买的多,到哪个商店去买最便宜?第2单元百分数(二)第2课时成数【学习目标】1.理解“成数”的意义。

2.知道“成数”在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

【学习过程】一、知识铺垫什么是打折?二、自主探究1.成数的意义。

新人教版六年级数学下册百分数(二)导学案

新人教版六年级数学下册百分数(二)导学案

冀家村完小六年级下册数学导学案课题:税率(10页)课时:03 姓名主备人:宁玉兰审核人:李芳文编号:05学习目标:1、我能运用百分数的知识正确计算应纳税额。

(重点)2、理解税率(难点)一、温故知新:45的30%是()二、我预习,我思考:预习课本10页完成下列问题。

1、纳税是()2、我们所纳的税用来做什么?()3、()叫做应纳税额。

4、税率=()×100%()5、看完例3我发现税率问题可以转化为()问题来解决。

三、税率大变身。

1、平安保险公司今年三月营业额为5800万元,如果按营业额的5%缴纳营业税,三月份要缴纳营业税款多少万元?2、平安保险公司今年三月营业额为5800万元,三月份要缴纳营业税款290万元,求缴纳的税率。

3、平安保险公司今年三月营业额为5800万元,纳税后还剩5510万元,求缴纳的税率。

4、平安公司如果按营业额的5%缴纳营业税,三月份要缴纳营业税款290万元,三月份的营业额是多少万元?四、挑战自我!王阿姨的工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元?五、总结评价:今天的学习,我学会了:我在方面的表现好,在方面表现不够好,以后要注意的是:总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)冀家村完小六年级下册数学导学案课题:利率(11页)课时:04 姓名主备人:宁玉兰审核人:李芳文编号:06学习目标:1、我能理解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义。

(重点)2、我会正确计算存款利息。

(难点)一、我预习,我思考。

1、银行存款有()、()、()等方式,()叫做本金,()叫做利息。

×100%2、利率=()()3、利息=()×()×()4、根据表格我知道:3.00%表示()3.75%表示(),4.25%表示(),4.75%表示(),0.35%表示(),2.60%表示(),2.80%表示().5、自学例4试着完成(1)王奶奶存1年,到期后可取回多少钱?列式()(2)王奶奶存3年,到期后可取回多少钱?列式()(3)王奶奶存5年,到期后可取回多少钱?列式()二、自主探究。

最新人教版六年级数学下册《百分数(二)》导学案

最新人教版六年级数学下册《百分数(二)》导学案
3、激发学生学好数学的信心。
学 习
时 数
7课时
XX小学导学案
年 级
六年级
学 科
数学
单元
第二单元
主备人
课题
折扣
学习内容
分 析
明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
学习目标
1.明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。
3. 发展应用意识和实践能力。
学习重难点
学习重点:综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题。
学习难点:能根据原价和优惠政策计算出商品的现价。
师生准备
多媒体课件
学习时数
1课时
学 习 过 程
方法
提示
一、情景预设
生活当中有很多关于百分数的问题,通过课件展示给学生,激发学生兴趣,并提问让我们一起去解决这些问题。
2.学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。
学习重难点
教学重点:会解答有关折扣的实际问题。
教学难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。
师生准备
多媒体课件
学习时数
1课时
学 习 过 程
方法
提示
一、情景导入
生活引入:圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?
同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)
二、新课讲授
1、理解成数的含义。
成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”
(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

人教版六年级下册百分数(二)5生活与百分数

人教版六年级下册百分数(二)5生活与百分数

汴岗一中六年级下期数学导学案课题:(5)生活与百分数课型:新授编号: 8 班级: 姓名:编写人: 李国辉复备人: 审核人: 备课时间: 使用时间:温馨寄语:最有力的回答是行动,最有效的方法是参与。

学习内容:课本第16页。

学习目标:1、结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

2、学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

3、感受理财的生重要性,培养科学、合理理财的观念。

教学重点和难点:学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

学习流程:一、复习引入:同这们,在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利息”也是我们的生财问路之一。

但是不一样的理财方式,带来的效益是不同的,那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢?那就一起来参加今天的活动吧!二、探索新知1、活动1同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比,完全相同吗?交流一下,你了解到的国家调整利率的原因。

学生进行小组交流,组织学生汇报:a、影响利率的因素非常多,比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。

在通货膨胀严重时,国家一般会实行相应的紧缩性货币政策,就是减少货币的发行提高利率,这样老百姓会更愿意将资金存入银行;如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值,这会影响货币的购买力,通过汇率的改变,相应的会影响利率的走势。

b、从需求的角度看,降息有利于减少投资成本,有利于降低储蓄意愿,扩大消费需求,从而有助于扩大内需,从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担,防止其利润的进一步恶化。

c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给,降低投资和消费需求,抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。

2、活动2。

师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。

人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》导学案

人教版六年级数学下册第二单元《百分数二》导学案

折扣和成数(课本第8—9页,例1、例2)学习目标:1.能正确理解折扣和成数的含义,掌握折扣、成数与百分数之间的关系;2.会运用折扣和成数的含义解答实际问题。

愉快的寒假结束了,一年一度的新春佳节过去了,同学们有没有逛过商场呀?商家为了提高他们的营业额,各商家又会搞些什么样的促销活动呢?(说说自己了解、收集到的一些商家的促销手段。

)1、阅读教材第8页内容,解决下列问题:(1)_______叫打折。

打九折表示__________;九折写成百分数是_____。

(2)例1第(1)小题中的八五折是表示,要算买这辆车用的钱数实际上就是计算()的()是多少。

列式:180×______=______(元)(3)例1第(2)小题中“只花了九折的钱”,说明比原价便宜了()%。

所以计算“比原价便宜了多少钱”列式为:160×______=_____=____(元)2、在书上完成第8页的“做一做”。

3、阅读教材第9页内容,解决下列问题:(1)成数表示____________。

一成就是__________,改写成百分数是__________;二成是_______,改写成百分数是_______;三成五是_______,改写成百分数是_______。

(2)在例2中的“节电二成五”表示_______;列式:__________;4、完成第9页下面的“做一做”。

这节课研究了_______________________,我的收获:_________________________,我的疑问:_________________________。

1、第一关:轻松起步,我会填。

=()%=()(填折数)=()(填成数)2、第二关:拾级而上,我最棒。

(判断对错)①成数表示两数之间的倍数关系。

()②五成八改写成百分数是5.8%。

()③某县今年蔬菜比去年增产四成,这里的四成是把去年看作单位“1”。

()④一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低10%。

六年级下册第二单元百分数(二)导学案

六年级下册第二单元百分数(二)导学案

集体备课教案( 2017年----2018年学年度第二学期)学校:打鱼民族学校科目:数学年级:六年级教师:何峰、吴安国、陈进、白如胜2018年春季教学案(第二单元)2018年春季教学案(第二单元)备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容成数第 2 课时课型教学内容:例2教学目标:1.理解“成数”的意义。

2.知道“成数”在实际生产生活中的简单应用,会进行一些简单计算。

教学过程:一、知识铺垫什么是打折?二、自主探究1.成数的意义。

成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。

2.成数与百分数几成就是()之几,也就是()之几十。

例如,“一成”就是十分之(),改写成百分数就是()%;“二成”就是十分之(),改写成百分数就是()%。

我发现:几成就是()之几,也就是()之几十。

3.解决有关“成数”的实际问题。

(1)理解题意今年比去年节电二成五,就是今年比去年少用的电是去年用电量的()%,是把()看作单位“1”。

(2)解决问题。

2018年春季教学案(第二单元)备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容税率第 3 课时课型教学内容:例3教学目标:1.知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中,加深对社会现象的理解,提高解决问题的能力。

3.增强法制意识,知道每个公民都有依法纳税的义务,理解纳税的含义和纳税的重大意义。

教学过程:一、知识铺垫通过课前调查,你了解了哪些税收的知识?二、自主探究1.纳税的意义是什么?2.为什么要纳税?3.税收的种类有哪些?4.什么是税款、应纳税额、税率?我发现:单位或个人收入中的一部分要上缴给国家,上缴的钱叫做(),缴纳的税款叫()应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做()。

5.应纳税额的计算方法。

2018年春季教学案(第二单元)备课教师吴安国、陈进、何峰、白如胜授课教师使用时间第周学习内容利率第 4课时课型教学内容:例4教学目标:1.了解储蓄的意义。

2023-2024学年六年级下学期数学2 百分数 导学案

2023-2024学年六年级下学期数学2 百分数 导学案

2023-2024学年六年级下学期数学2 百分数导学案一、导学案概述本导学案旨在帮助六年级下学期学生在数学学科中更好地理解和掌握百分数的概念、性质、计算方法及其应用。

通过本导学案的学习,学生将能够熟练运用百分数解决实际问题,提高数学素养,为今后的学习奠定坚实基础。

二、学习目标1. 理解百分数的概念,掌握百分数的性质。

2. 学会百分数的计算方法,包括百分数的转换、加减乘除运算。

3. 能够运用百分数解决实际问题,提高数据分析能力。

4. 培养学生的合作意识、探究精神和创新思维。

三、教学内容1. 百分数的概念与性质- 百分数的定义- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的性质2. 百分数的计算方法- 百分数与分数、小数的互换- 百分数的加减乘除运算- 百分数在实际问题中的应用3. 百分数的应用- 百分数在日常生活、生产、科研等方面的应用- 百分数在统计分析、数据解读中的应用四、教学策略1. 采用启发式教学,引导学生主动探究、发现百分数的概念和性质。

2. 通过典型例题,让学生学会百分数的计算方法,并能够灵活运用。

3. 设计丰富多样的实践活动,让学生在实际操作中感受百分数的应用价值。

4. 鼓励学生合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

五、教学步骤1. 导入新课- 通过生活中的实例,引导学生关注百分数,激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知- 让学生自主探究百分数的概念和性质,总结百分数与分数、小数的关系。

- 教师讲解百分数的计算方法,并通过典型例题让学生掌握。

3. 实践应用- 设计实践活动,让学生在实际操作中运用百分数解决问题。

- 结合生活实例,让学生感受百分数在统计分析、数据解读等方面的应用。

4. 巩固提高- 通过课后练习,让学生巩固所学知识,提高计算和应用能力。

- 鼓励学生参加数学竞赛、拓展阅读,拓宽知识面。

5. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容,提高学生的归纳总结能力。

- 教师点评学生的表现,给予鼓励和指导。

数学六年级下册导学案(2单元百分数二)

数学六年级下册导学案(2单元百分数二)

第二单元百分数(二)
第一课时:折扣
班级:学生姓名:设计教师:戴芳
分析:“九折”的意思是按原价的%出售,比原价便宜了%,单位“1”是(元)。

列式计算:
答:比原价便宜了元。

★3、从前面的学习中,我们发现:现价=×。

三、巩固提升
1、填一填。

(1)五五折改写成百分数是%;70%改写成折扣是。

(2)一张餐桌打六折出售,表示现价是原价的%。

(3)一套图书现价是原价的95%,表示现在打折出售。

(4)一个书包原价是40元,打七五折后售价是元。

(5)一个篮球打八折后售价是72元,这个篮球的原价是元。

(6)一件商品打六折销售,比原价便宜了%。

2、算出下面各物品打折后出售的价钱(单位:元)。

物品
折扣六五折七折八八折
原价80.00 105.00 35
现价
3、一件衣服原价180元,现打九折出售。

现在的价钱是多少元?比原来便宜了多少
元?
4、在日常生活中,打折促销既可以帮助购买者节省金钱,也可以帮助商家获得更多
的利润。

一般情况下,打的折越低,商品就越便宜,但是有些情况我们需要通过计算来
权衡比较,比如:
同一种文具盒,A店打八折出售,B店打九折出售,你会选择店购买。

如果这种文具盒A店的标价是30元,B店的标价是25元,你会选择店购买。

我的收获:预习(无效有效高效)交流(主动被动)展示(倾听参加精彩)检测(A级B级C级)
第二课时:成数
班级:学生姓名:设计教师:戴芳
班级:学生姓名:设计教师:戴芳。

人教版六年级数学下《百分数(二)》教案

人教版六年级数学下《百分数(二)》教案

人教版六年级数学下《百分数(二)》教案教学目标:1.让学生进一步理解百分数的概念,掌握百分数的读写方法。

2.学会计算简单的百分数问题,理解百分数在实际生活中的应用。

3.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学内容:1.百分数的定义与读写方法。

2.百分数与分数的联系与区别。

3.简单的百分数计算与应用。

教学重点与难点:•重点:百分数的读写方法,百分数与分数的联系与区别。

•难点:简单的百分数计算与应用。

教具和多媒体资源:•黑板、粉笔。

•投影仪用于展示例题和生活中的百分数应用。

教学方法:1.激活学生的前知:回顾百分数的初步概念,为学习更深入的内容做铺垫。

2.教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3.学生活动:小组讨论生活中的百分数应用,并进行分享。

教学过程:1.导入:通过故事或实际情境导入,激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课:详细讲解百分数的读写方法,百分数与分数的联系与区别,通过例题和图形帮助学生理解简单的百分数计算和应用。

3.巩固练习:给出一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

4.归纳小结:总结本节课的学习内容,强调百分数的读写方法、与分数的联系与区别以及简单的百分数计算和应用。

评价与反馈:1.设计评价策略:通过课堂小测验、课后作业等方式评价学生的学习效果。

2.为学生提供反馈:根据学生的表现,给予及时的反馈和建议,帮助学生改进学习方法。

作业布置:1.列出生活中的5个百分数应用例子。

2.写一篇关于百分数的短文,不少于200字。

3.完成课本上的相关练习题。

教师自我反思:今天的教学中,我尝试了多种教学方法,旨在让学生更好地理解百分数的概念和应用。

但在实际应用方面,可能还需要加强。

下次可以多准备一些生活中的例子,让学生更加直观地感受百分数的应用。

人教版小学数学六年级下《2百分数(二):解决问题》获奖导学案_0

人教版小学数学六年级下《2百分数(二):解决问题》获奖导学案_0

第二单元百分数(二)单元分析:百分数这一单元主要包括折扣、成数、税率、利率这几部分的内容。

百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。

百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。

通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活当中,数学就在我们的身边。

教学要求:1.解决“打折”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。

2.体验百分数在日常生活中的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。

3.感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。

教学重点:会解决有关打折、成数、税率及利率方面的问题教学难点:利息的计算课时安排:1.折扣……………………1课时2.成数……………………1课时3.税率……………………1课时4.利率……………………1课时5.学会购物………………1课时1.折扣教学内容:折扣(课本第8页例1)教学目标:1.让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2.学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。

3.养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点:理解“折扣”的意义。

教学过程:一、创设情景理解“折扣”的意义师:利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。

问:“打折”是什么意思?八五折、九折表示什么?生:结合实际了解到的信息进行思考和交流,再阅读课本进行对照分析。

小结:商店降价出售商品叫做折扣销售,通称“打折”。

几折就表示十分之几,也就是百分之几十。

问:七五折表示什么?五折表示什么?二、自主探索解决问题的方法1.出示例12.让学生独立解答3.集体汇报时请学生说说自己的解题思路,并且两个问题加以比较板书:(1)180×85%=153(元)(2)160×(1-90%)=16(元)师生共同总结解题方法三、实践应用及作业1.第8页做一做学生独立完成并说出各折扣表示的意思2.第13页第1、2、3四、课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。

人教版小学六年级数学下册第2单元 百分数(二)(导学案)

人教版小学六年级数学下册第2单元 百分数(二)(导学案)

1.本单元内容是在学生理解百分数的意义,掌握分数四则混合运算,能用分数四则运算解决实际问题,会解决一般性的实际问题的基础上进行教学的。

本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用,使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用,提升灵活应用数学知识的能力。

2.通过本单元的学习,学生能够进一步体会百分数与分数间的内在联系,学习中,学生利用迁移、比较、推理,进一步巩固涉及到分数的相关数量关系。

1.使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。

2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。

3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。

(1)折扣 1课时(2)成数 1课时(3)税率 1课时(4)利率 1课时(5)解决问题 1课时(6)单元核心知识归纳与易错警示 1课时(7)综合与实践生活与百分数 1课时本单元的教学内容与生活息息相关。

教学中,可以尝试开放式的教学过程。

课前,可让学生进行相关知识的调查,课堂中,通过小组交流,总结利息、税款的求法,培养学生综合应用数学的能力。

第1课时折扣教学内容教材第8页例1。

教学目标知识与技能1.能正确理解折扣的意义,了解折扣在日常生活中的应用。

2.理解原价、现价和折扣之间的关系,能解决生活中和折扣有关的问题。

过程与方法在探究解决实际问题的过程中,培养学生观察、分析、推理、概括的能力以及能灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观在合作交流的过程中进一步提高独立思考、自觉检验的习惯,体会数学与实际生活的联系,感受数学的魅力,增强学好数学的信心。

重点、难点重点理解折扣的含义,并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

难点理解折扣和百分数的内在联系。

教法与学法教法通过生活情境引出折扣问题,再通过一系列有关折扣的习题巩固学生对折扣的理解及应用。

六学年百分数二导学案2

六学年百分数二导学案2

导学案
六年级十二册第一单元第一信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第一信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第二信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第二信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第二信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第三信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第三信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第信息窗主备人: 杜秀芬
导学案
六年级十二册第一单元第二信息窗主备人: 杜秀芬。

2019年六年级数学下册2百分数二导学案新人教版(重点资料).docx

2019年六年级数学下册2百分数二导学案新人教版(重点资料).docx

百分数(二)折扣和成数【学习目标】1、根据生活情境理解折扣、成数的意义。

2、掌握折扣、成数与百分数的互化。

3、掌握解决折扣和成数的实际问题。

【学习重难点】重点:掌握解决折扣和成数的实际问题。

难点:理解折扣、成数和百分数的内在联系。

【学法指导】自学教材8-9页例1、例2,用红色笔勾画出重点内容,尝试用“百分数问题解决方法”解决问题。

【自学互助】一、课前自学:(用红色笔勾画出重点内容)1、什么是折扣?2、折扣与百分数的互化:九折=()% 八五折=()%3、什么是成数?4、成数与百分数的改写:二成=()% 三成五=()%二、课中自学:(理解重要语句,尝试用“解决百分数问题的方法”解决问题)自学例一:1、理解“现在商店打八五折出售”的意思?2、“买这辆车用了多少钱”就是求什么?3、列式计算:4、“比原价便宜了多少钱”就是在求什么?5、探究解题方法。

(可用不同思路)自学例二:1、“今年比去年节约二成五”的意思是什么?2、探究解题方法。

(用不同思路)【展示互导】(组织好语言,有逻辑的展示解决问题的过程。

)【质疑互究】我的疑惑:【检测互评】1、五五折=()% 四成二=()%2、一种液晶电视打八六折销售,现在的价钱是()的86%。

3、今年某旅游区的游客数量比去年增加了二成,今年的游客数量是去年的()%。

4、电视机厂今年电视机产量比去年减少二成,今年生产电视机48万台,去年生产电视机多少万台?5、一件羊毛衫进价加上40元是定价,商场按八折销售后仍赚12元,求羊毛衫的进价是多少钱?【总结提升】1、折扣有关实际问题解决方法:现价=()×(),原价=()÷()2、解决折扣和成数问题时,把折扣和成数先转化为(),解题思路和解题方法与百分数问题完全()。

学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价---税率和利率【学习目标】1、掌握纳税和储蓄等专有名词的含义;2、运用分数、百分数知识解决有关纳税和利息的实际问题;3、树立正确的纳税观和理财观。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课题:百分数折扣班级小组姓名【学习目标】1、我能通过看书理解折扣的含义,并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

2、培养自己独立思考的习惯。

【重点难点】会运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题【学习过程】一、自主学习1、计算下面各题预习课本第8页内容,完成下列问题。

商店有时()出售商品,叫做()销售,俗称()。

打折后的商品价格比原价()三折就是十分之()写成百分数是(),七折就是十分之(),写成百分数是(),八五折就是十分之()写成百分数是()。

把下列折扣化为百分数。

二折()六折()八八折()七五折()九五折()六五折()二、合作学习例(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。

买这辆车用了多少钱少花了多少元1、仔细读题,你获取了什么信息2、八五折就是十分之()写成百分数是()。

3、买这辆自行车用了多少钱就是求()的()%是多少用什么方法计算4、你能用几种方法求“少花了多少元”例(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱1、仔细读题,你获取了什么信息2、九折就是十分之()写成百分数是()3、买随身听用了多少钱就是求()的()%是多少用什么方法计算4、比原价便宜了多少钱怎么计算5、你能用其它方法求“比原价便宜了多少钱”三、课堂反馈课本8页做一做。

一支钢笔原价5元,现在打九折,卖()元。

一种商品原价20元,现价16元,现价是原价的()%,这种商品打了()折。

判断下列说法对吗一本书原价10元,现在打六折,表示便宜了60%。

打三七折,表示现价是原价的37%。

小雨还调查了自己最关心的一些商品单价的变化,请你帮他完成下表。

四、拓展提高在服装促销区,一双运动鞋按六八折出售,结果比原来便宜了元,这双运动鞋的原价是多少元王阿姨的工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。

她应缴个人所得税多少元六年级数学学科导学案(课题:百分数成数)班级小组姓名【学习目标】1、我能通过看书理解成数的含义,并运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。

2、培养自己独立思考的习惯。

再次感受数学中的迁移思想。

【重点难点】运用百分数的知识解决有关成数的实际问题。

【学习过程】一、自主学习1、预习课本第9页内容,完成下列问题。

()经常用“成数”来表示。

现在,“成数”已经广泛应用于表示()。

例如:()2、三成就是十分之()写成百分数是(),七成就是十分之(),写成百分数是(),八五成就是十分之()写成百分数是()。

3、把下列成数化为百分数。

二成()六成()八八成()半成()七五成()九五成()六五成()4、将下列百分数写成成数。

30%()45%()10%()95%()二、合作学习某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时1、仔细读题,你获取了什么信息2、二成五就是十分之()写成百分数是()。

3、今年比去年节电二成五,单位“1”是(),今年比去年节电二成五的意思你是怎么理解的4、今年用电多少万千瓦时就是求()的()%是多少列式计算三、课堂反馈1. 填空。

(1)七成五=()%=()(小数)=()(分数)(2)今年的玉米产量比去年增加一成,也就是今年的玉米产量是去年的()%。

(3)四成是十分之(),改写成百分数是();八成七改写成百分数是();五成五改写成百分数是()。

(4)一件衬衫的进价是28元,出售时加价一成五,售价是()元。

2、小红帽出版公司三月份共出版图书32000册,四月份比三月份增长三成,四月份出版多少册图书3、小红帽出版公司三月份共出版图书32000册,四月份比三月份减少三成,四月份出版多少册图书3、一块稻田去年产稻谷800千克,今年产量增加到1000千克。

今年比去年增产几成四、拓展提高红星美凯龙家具城开业,所有家具均降价一成销售。

王叔叔买了一个床和一组柜,加上20元的运费一共花了4250元,如果不降价,加上运费王叔叔买这两件家具该花多少钱张叔叔去买先橙汁,甲超市一律八五折,乙超市买四瓶送一瓶,每瓶12元,张叔叔要买5瓶先橙汁,去哪个超市更划算六年级数学学科导学案(课题:百分数税率)班级小组姓名【学习目标】1、明确纳税的含义和重要意义,理解应纳税额、税率的含义,了解常见的税种。

2、能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3、培养纳税意识和爱国主义思想。

提高从生活中搜集数学资料,和利用数学知识解决实际问题的能力。

【重点难点】应纳税额的计算方法。

【学习过程】一、自主学习自学课本第10页,填一填。

1、纳税是根据()的有关规定,按照一定的比率把()或()收入的一部分缴纳给()。

税收是()的主要来源之一。

国家用收来的税款发展()、()、()、()和()等事业。

2、我国的每个公民都有依法()的义务。

3、税收主要分为()、()、()和()等几类。

4、缴纳的税款叫做(),()与()的比率叫做税率。

二、合作学习例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元想:求这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元就是求应纳税额。

因为税率=×100% 所以应纳税额=()×()列式计算:答:。

例4、李阿姨的月工资是5000元,扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。

她应缴纳个人所得税多少元1、读题,说说你获得的信息2、“个税免征额”是什么意思李阿姨的月工资5000元中,多少元不交税多少元应缴纳个人所得税3、列式计算三、课堂反馈一、填一填。

1、缴纳的税款叫做(),应纳税额收入与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做()。

2、应纳税额=()各种收入=()税率=()3、一家饭店八月份的营业额约是45万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店八月份应缴纳营业税()万元。

二、解决问题。

1、明明的爸爸每月工资7000元,按照国家税法的有关规定,收入超3500元的部分应按3%的税率缴纳个人所得税。

明明的爸爸每月实得工资多少元2、某餐馆四月份的营业额是15万元。

如果按营业额的5%缴纳营业税,这家餐馆四月份实际收入多少万元四、拓展提高应纳税额收入李老师因出版图书获得一笔稿费,稿费扣除800元后要按照14%的税率缴纳个人所得税,纳税后一共获得2520元。

这笔稿费有多少元六年级数学学科导学案(课题:百分数利率)班级小组姓名【学习目标】1、明确利率的含义和重要意义,了解本金、利息、利率的关系。

2、能运用百分数的知识解决关于利息的实际问题。

3、提高从生活中搜集数学资料和利用数学知识解决实际问题的能力。

【重点难点】能运用百分数的知识解决关于利息的实际问题【学习过程】一、自主学习自学课本第11页,填一填。

1、人们常常把暂时不用的钱存入银行()起来,()不仅可以支援国家建设,也使得个人钱财更(),还可以()。

2、在银行存款的方式有多种,如:()、()、()等。

存入银行的钱叫做();取款时银行多支付的钱叫做( );单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做()。

3、利息的计算公式:二、合作学习根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整,2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表:问题1:我有10000元钱,想存1年定期。

请大家能根据上面的利率表算出利息。

(1)用什么方法计算利息(2)为什么都乘以%(3)我存8个月突然有急用把10000元都取出来了,银行还能不能给我300元呢银行给我的利息会比300多还是少为什么(4)那我怎么样存银行才能按%利率付给我利息。

问题2:2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。

到期时王奶奶可以取回多少钱(1)怎样计算利息(2)为什么都乘以%(3)列式计算:(4)还有其它算法吗三、课堂反馈1、2012年8月,张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行,存期5年,年利率为%。

到期支取时,张爷爷可得到多少利息到期时张爷爷一共能去回多少钱2、李叔叔存入银行10万元,定期二年,年利率% ,二年后到期,得到的利息能买一台6000元的电脑吗四、拓展提高妈妈为晓敏存入一笔教育存款,定期3年,年利率是%,三年后得到利息1500元,妈妈为晓敏存入了多少元教育存款六年级数学学科导学案(课题:百分数选择购物)班级小组姓名【学习目标】1、面对商家众多的促销活动,结合具体事例,经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。

2、了解合理购物的意义,能自己做出购物方案,并对方案的合理性做出充分的解释。

【重点难点】用百分数知识,学会合理的购物。

【学习过程】一、自主学习1、下面是几家超市开展的优惠活动:世玉超市:购物100元以上均打七五折;大拇指超市:所有商品一律降价10%;圆圆超市:打八折。

根据以上超市的信息,假如你家想买260元的家居日用品,去哪个超市比较合算2、华联超市迎“五一”进行促销,百事可乐“买10赠3”;文峰超市也进行促销,百事可乐打七折销售。

已知两家超市的百事可乐原价都为4元一瓶。

六二班要买40瓶可乐在哪家超市买比价合算二、合作学习某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100减50元”的方式销售。

妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。

(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱(2)选择哪个商场更省钱1、认真读题,你得到那些信息2、“在A商场打五折销售”,这句话什么意思3、“满100减50元”,你理解吗怎么理解4、在A商场买的实际花费5、在B商场买的实际花费6、你会选择哪个商场三、课堂反馈1、某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按“满100元减40元”的方式销售,在B 商场打六折销售。

妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。

(1)在A、B两个商场买,各应付多少钱(2)选择哪个商场更省钱2、爸爸想在网上书店买书,A店打七折销售,B店满69元减19元。

如果爸爸想买的书标价为80元。

(1)在A、B两个书店买,各应付多少元(2)在哪个书店买更省钱能省多少钱四、拓展提高妈妈有1万元钱,有两种理财方式:一种是买3年期国债,年利率%;另一种是买银行1年期理财产品,年收益率%,每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品。

3年后,哪种理财方式收益更大。

相关文档
最新文档