人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公然课教课设计3 篇《看电视》公然课教课设计【教课目的】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】１、教师准备：课件（全家在看电视的情形）、生字卡片。
２、同学准备：留神察看家人都喜爱看哪些电视节目。
【教课过程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日换花式。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今日要上的课文，俺们一同把题目念一念。
２、讲话：你们喜爱看电视吗？都喜爱看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜爱看什么电视，你们知道吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一同来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同学听课文录音：标出自然段的段号。
２、同学选择喜爱的方式读课文：碰到不认知的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内相互讨教，解决疑难。
４、全班沟通：谈谈自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自己试试着读。
２、把自己以为感觉很好的那个生字教给其余的小朋友，老师辅助正音。
３、谈谈自己是用什么好方法记着这个生字的。
４、检查同学掌握生字的状况：去掉拼音打乱次序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜爱的方式。
２、个别读，评论，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
３、练读，采纳多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
４、进行比赛，同学评比出自己喜爱的朗诵者，加以鼓舞。
五、图文联合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你感觉他们高兴吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们此刻来学习第一小节，有哪个小朋友感觉自己第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”建立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？我们下节课再来学习吧！第二课时一、朗诵感悟１、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材，具体章节为《看电视》。
本课内容以家庭生活为背景，通过描述全家人看电视的情景，展现了一幅温馨和睦的家庭画面。
详细内容包括：儿歌《看电视》，学习生字词，认识家庭成员，了解看电视的礼仪。
二、教学目标1. 学会本课生字，能正确书写并运用。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确书写并运用；能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、黑板、投影仪。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型，引导学生谈论自己在家庭中看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：通过卡片展示，引导学生学习本课生字词。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
（3）理解课文：结合课文内容，引导学生了解家庭成员，感受家庭的温馨。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈在家庭中看电视的趣事。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生在课堂上及时巩固所学。
六、板书设计1. 生字词：电视、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、开心、热闹。
2. 课文主要内容：全家人看电视的情景，家庭的温馨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅全家看电视的画。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例：妈妈在看电视，我也在看电视。
（3）见学生画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家庭成员看电视的习惯，提醒家人注意看电视的礼仪。
（2）开展“我家的温馨时刻”主题活动，让学生用画笔记录家庭生活。
一年级语文下册《看电视》公开课教案多篇
一年级语文下册《看电视》公开课教案多篇一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《看电视》，详细内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解电视对人们生活的影响。
2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会电视对人们生活的影响。
教学重点：掌握本课生字词，正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：电视、投影仪、教学课件。
学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示电视节目片段，引导学生谈论电视对生活的影响。
（2）引出本课课题《看电视》。
2. 学习课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 生字词学习（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）学生练习书写生字词。
4. 朗读与理解（1）教师指导学生朗读课文，注意语气和节奏。
（2）学生分角色朗读，体会课文情感。
5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用本课生字词造句。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：电视、节目、家人、欢笑、陪伴3. 课文结构：电视对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）用本课生字词造句。
2. 答案：（1）略（2）例：我家的电视节目有很多，我最喜欢看动画片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，理解了电视对人们生活的影响，但在生字词书写方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家人喜欢看的电视节目，了解家庭成员的喜好。
（2）组织学生开展“我喜欢的电视节目”分享活动，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 课文内容的理解与朗读3. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习4. 作业设计一、生字词的学习与书写1. 生字词学习：在教学过程中，教师应关注学生对生字词的认读、理解、记忆和运用。
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。
人教版一年级下册语文教案《看电视》
人教版一年级下册语文教案《看电视》一、教学目标1.让学生掌握生字、词语，如“电视、不好看、精彩、打瞌睡、干脆”等。
2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中体会作者的思想感情。
3.体验文中人物的情感变化，学会用心去感悟生活中的美好。
二、教学重点和难点1.教学内容概述：本课以“看电视”为主题，通过描述一家人对电视节目的不同喜好，表达出家庭的温馨与和睦。
2.教学重点：掌握生字、词语，理解文章内容，体会人物情感。
3.教学难点：通过阅读理解，体会作者的思想感情，感受家庭成员间的亲情与温暖。
三、教学过程1.课程导入：通过提问学生平时喜欢看哪种类型的电视节目，引入课文中人物对电视节目的不同喜好，并让学生猜测文中人物会选择看什么类型的节目，激发学生对课文的兴趣。
2.知识点讲解：出示课文中的生字、词语，进行发音、书写和解释；引导学生分角色朗读课文，纠正学生的发音和语调；让学生通过阅读，理解每个自然段的意思。
3.案例分析：挑选课文中的一个自然段进行深入分析，例如“妈妈爱看水中芭蕾舞，却不爱看足球赛。
我和爸爸相反，爱吃水果，却不爱看电视。
”这个自然段，通过分析人物的心理活动，让学生深刻理解不同人物对电视节目的不同喜好和情感反应。
4.课堂练习与作业：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，例如选择题、填空题等，以检测学生对课文内容的掌握程度；课后布置作文或阅读理解题等作业，加强学生对课文的理解和语言表达能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、表演式等多种教学方法，以引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，如课件、图片、音频等，以及情境教学、小组合作学习等手段，提高教学效果和学生学习效果。
3.教学效果评估：通过课堂练习和作业的完成情况，以及学生在课堂上的参与度和表现力等方面进行评估，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果达到预期目标。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体工具应用：使用多媒体课件展示课文中的生字、词语、图片等素材，帮助学生更好地理解和记忆所学内容；播放课文朗读音频，让学生跟读，提高其阅读能力和语音语调。
一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）
一年级下册语文《看电视》教学设计（通用13篇）一年级下册语文《看电视》篇15、看电视教学目标 :1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学一年级下册语文《看电视》教学设计篇2低年级的识字教学是重点，而形近字是重点中的难点，学生容易混淆，理解是区分的关键，而形近字最大的区别就是偏旁部首。
今天教《看电视》，有两个生字的形近字特别多：妙、精，怎么样让孩子们乐滋滋去认识它们的形近字呢？我用上了一种更儿童化的语言：找找它们的“姐妹”和“兄弟”。
人教版一年级下册语文《看电视》教案
人教版一年级下册语文《看电视》教案
一、教学目标
1. 能正确朗读课文，并理解课文的含义。
2. 能正确运用“看”“电视”等词语，简要介绍看电视的方式。
3. 能流利地朗读相关词汇并理解其含义。
二、教学重点难点
1. 阅读课文，并理解课文的含义。
2. 运用所学词汇简要介绍看电视的方式。
三、教学过程
1. 导入
（1）谈谈看电视的方式，引起学生兴趣。
（2）允许学生交流自己看电视的经历和感受。
（3）评价电视的含义，引导学生理解看电视的重要性。
2. 学习课文
（1）听课文录音，理解课文含义。
（2）课文的学习：教师在黑板上贴出“看电视”的词语卡片，
齐读、分读、自由组合，让学生猜测词语的意义。
（3）教师带领学生读课文，并分层次理解。
（4）检验理解：教师提问相关问题，学生回答。
3. 拓展活动
（1）学生小组讨论看电视的方式，简要介绍自己的经验和看
电视的时候应该注意的事项。
（2）教师引导学生认识一些优秀纪录片和动画片，引导学生
了解不同的电视节目类型。
（3）教师引导学生掌握快速浏览技巧，了解节目的主要内容。
四、课堂小结
（1）复述课文内容，巩固学习成果。
（2）强化“看电视”的概念、词汇，让学生能流利表达看电视
的方式。
五、作业
（1）引导学生整理学习笔记，巩固所学内容。
（2）读课文十遍，熟记所学词汇。
（3）与家长一起观看优秀的电视节目或纪录片，透过电视屏幕世界，展开全方位、多元化的视野。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示电视模型，引导学生谈论家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，确保每个学生都能正确、流利地朗读课文。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词含义。
4. 理解课文内容：教师通过提问、挂图展示等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 体会家庭亲情：学生分组讨论，分享自己家里的温馨时刻，体会家庭亲情。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：温馨、亲情、电视、频道、节目等。
3. 课文主要内容：家庭成员一起看电视，感受家庭温暖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写生字词，每个写五遍。
（3）思考：你的家庭有哪些温馨时刻？请与同学分享。
2. 答案：（1）课文内容复述示例：这篇课文讲述了家庭成员一起看电视的场景，大家在一起看不同的节目，互相陪伴，感受家庭的温暖。
（2）生字词抄写略。
（3）分享家庭温馨时刻示例：我和爸爸妈妈一起做饭，全家人围在一起吃饭，感觉很温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引入电视模型、讨论家庭温馨时刻等实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我家的温馨时刻”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式记录家庭温馨时刻，培养学生的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
（二）读文思考，感悟体会1.读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。
”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。
4.感悟。
读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。
2.小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
全奇精赛关员写音4.写字指导。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，认识并会写本课的生字词，能正确流利地朗读课文。
2. 过程与方法：培养学生自主合作学习的能力，通过观察、模仿、实践等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：使学生体会家庭亲情，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：学习课文，掌握生字词，朗读课文。
难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、电视图片。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示电视图片，引导学生说出电视的用途。
（2）引入课题《看电视》。
2. 学习课文（1）自读课文，理解课文大意。
（2）教师范读，学生跟读，注意字音、语调。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词，强调字形、字义。
（3）学生练习书写生字词。
4. 感悟课文（1）学生分组讨论，谈谈自己家庭成员看电视的情景。
（2）小组代表发言，全班交流。
（3）教师引导学生体会家庭亲情，教育学生关爱家人。
5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）连线题：将生字词与相应的图片连线。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）教育学生合理安排作息时间，少看电视，多陪伴家人。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、电视、开心、笑3. 课文大意：家人一起看电视，共享快乐时光七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述家人看电视的情景。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：周末晚上，我们全家人围坐在客厅的沙发上，一起观看喜剧电影。
大家笑声不断，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示电视图片、学习课文、感悟亲情等环节，达到了教学目标。
(人教新课标)语文一年级下册《看电视》优秀优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、动画、视频等，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.设计富有生活气息的教学活动，如模拟家庭看电视的场景，让学生在真实的情境中感受课文内容。
3.引导学生发挥想象，创设自己家庭成员看电视的故事情节，增强对课文内容的理解。
（二）问题导向
针对一年级学生的认知特点，我设计了一系列生动有趣的教学活动。首先，通过图片展示、动画播放等方式，让学生直观地感受课文中所描述的场景，激发他们的学习兴趣。接着，采用分组讨论、小组竞赛等形式，让学生在互动中掌握生字词，提高他们的语文能力。在理解课文内容的基础上，我引导学生发挥想象，创作家庭成员看电视的小故事，培养他们的创新意识和表达能力。
2.教师为学生提供丰富的学习资源，鼓励学生在小组内互相交流、分享，培养合作精神。
3.小组合作完成后，进行成果展示，让学生在分享中互相学习、提高。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的优点和不足，提高自我认知。
2.采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评等，让学生在评价中感受到成功的喜悦，增强自信心。
4.多元化评价：在教学过程中，我采用自评、互评、教师评等多元化的评价方式，关注学生的个体差异，让学生在评价中感受到成功的喜悦，增强自信心。
5.作业设计：我布置富有创意的课后作业，要求学生在作业中关注家人，体现亲情，培养学生的写作能力和道德素养。这种作业设计有利于让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和道德素养。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，指导学生正确认读和理解生字词。
2.对课文内容进行逐段讲解，引导学生深入理解家庭成员之间的亲情关系。
一年级《看电视》教案
一年级《看电视》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，了解电视的基本构造和功能。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学内容1.电视的基本构造和功能。
2.看电视的礼仪和注意事项。
3.合作、分享、表达能力的培养。
三、教学重点与难点1.教学重点：电视的基本构造和功能，看电视的礼仪和注意事项。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示各种电视节目的图片，引导学生谈论自己喜欢看的节目。
2.邀请学生分享自己在家里看电视的经历。
二、基本知识讲解1.介绍电视的基本构造：屏幕、主机、遥控器等。
2.讲解电视的功能：播放节目、播放电影、玩游戏等。
三、看电视礼仪和注意事项1.讲解看电视时的礼仪：保持安静、不乱动、按时关电视等。
2.讲解看电视的注意事项：保持适当距离、控制观看时间、保护四、互动环节2.每组派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固电视的基本构造和功能。
二、合作环节1.分组进行角色扮演，模拟在家看电视的场景。
2.每组展示自己的表演，其他组进行评价。
三、分享环节1.邀请学生分享自己在合作环节中的感受和收获。
五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，保证教学效果。
2.在互动环节，充分发挥学生的主体作用，让他们在实践中学会合作、分享、表达。
4.作业布置与课堂教学相结合，让学生在实践中巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对电视的基本构造和功能有了深入了解，能准确描述电视的各个部分。
2.学生掌握了看电视的礼仪和注意事项，能自觉遵守。
3.学生在合作、分享、表达方面有了明显提高，能积极参与课堂重难点补充：第一课时一、导入1.教师拿出一个小电视模型，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生：“电视！”教师：“对，那你们知道电视是怎么来的吗？我们一起来了解一下电视吧。
”二、基本知识讲解1.教师边展示电视的各个部分边讲解：“这是我们常见的电视屏幕，所有的节目都是在这里展示的。
课文《看电视》教学设计教案精品3篇
课文《看电视》教学设计教案3教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌，喜爱读诗歌。
教学重点：认识生字，正确规范书写；有感情朗读课文。
教学难点：知道我家里每个人的秘密。
课前准备：课件教学过程：第一课时一、猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（家用电器）板书：电视2、说说你最喜欢看什么电视节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，不会读的字或不懂的地方做上记号。
2、小组内互相交流，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会了什么，还有什么不懂的。
三、自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识字方法交流，说说自己的识字方法。
4、检查识字情况，变序开火车读。
四、再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
3、全班齐读。
五、读写结合1、指导学生看图：这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？2、学习第一自然段指名朗读，以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事情呢？第二课时（3月8日）一、朗读感悟围绕“奇妙”展开：1、读第二节，想想奇妙在哪里。
（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
）2、读第三节，想想奇妙在哪里。
（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
）3、读第四节，想想奇妙在哪里。
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。
）4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的`快乐，放弃自己喜欢的东西。
）5、全班齐读第二节到第五节。
用“因为……所以……”造句。
例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们……二、游戏活动巩固生字1、读生字卡片。
2、组词三、写字指导重点指导“写、家”的书写。
1、谈识字方法及自己的发现。
2、教师范写难字，学生观察。
3、学生练写，教师巡视。
4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。
4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。
（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。
一年级语文下册《看电视》的教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“看电视”这个词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对看电视话题的兴趣；（2）运用朗读、表演等方法，培养学生的语感和表达能力；（3）采用任务型教学法，提高学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注家庭的感情；（2）教育学生合理安排时间，养成健康的生活习惯；（3）引导学生学会感恩，尊重父母及其他家庭成员。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的发音和语调；2. 生字词学习：认读和理解课文中的生字词，如“爸爸、妈妈、姐姐”等；3. 图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容；4. 小组讨论：分组让学生讨论自己家的看电视习惯，分享彼此的感受；5. 表演活动：分组进行角色扮演，表演课文中的场景，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解课文中的生字词；（2）流利地朗读课文，掌握课文大意；（3）通过讨论和表演，培养学生的语感和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）表演活动中角色的把握和表达。
四、教学过程：1. 导入新课：以图片展示的方式，引导学生关注家庭看电视的场景，激发学习兴趣；2. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容；3. 生字词学习：认读和理解课文中的生字词，如“爸爸、妈妈、姐姐”等；4. 小组讨论：分组让学生讨论自己家的看电视习惯，分享彼此的感受；5. 表演活动：分组进行角色扮演，表演课文中的场景，提高学生的表达能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：让学生运用所学生字词，编写关于看电视的小故事，分享给家长；2. 拓展作业：调查家庭成员的看电视习惯，了解各自的喜好，培养家庭感情。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观手段，创设情境，让学生在真实的环境中感受课文内容；2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高课堂活力；3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固知识，提高能力。
一年级《看电视》教案（精选13篇）
一年级《看电视》教案（精选13篇）一年级《看电视》篇1【教学目标】1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】1、教师：生字卡片。
2、学生：留心观察家人喜欢看什么电视。
【教学目标】第一课时一、猜引入1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（电视）2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？二、初步感知课文1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段的序号。
遇到不认识的字和不理解的地方划下来。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流：说说自己学会了什么。
谁教会自己什么。
小组内还有什么不理解的地方。
三、自主识字1、借助拼音自己读。
2、自愿试读，正音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识记：开火车认读。
四、再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议：生字念得准不准。
3、全班齐读课文。
五、写字全部是上下结构，指导写“家”。
第二课时一、复习生字认读生字卡片。
二、看图说话这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？三、学习第一节1、指名朗读。
2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？学习第二、三、四节：先大声地读读诗歌！3、想一想、画一画、说一说：我家有什么奇妙的事呢？（身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
）（奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。
）（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。
）4、学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。
）四、说话训练⑴齐读第2～5节诗。
⑵小组讨论：用“因为……所以……”说话，例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……所以……因为奶奶爱我们，想让我们……所以……五、巩固生字1、听字标序。
2、听字举卡片。
3、找朋友。
六、作业1、扩词：关、写、完、全。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
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人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇《看电视》公开课教案【教学目标】１、认知“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】１、教师准备：课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。
２、同学准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
【教学过程】第一课时一、猜谜揭题１、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今天要上的课文，俺们一起把题目念一念。
２、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？３、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知１、同学听课文录音：标出自然段的段号。
２、同学选择喜欢的方式读课文：遇到不认知的字和不理解的地方作个记号。
３、小组内互相请教，解决疑难。
４、全班交流：说说自身学会了什么。
谁教会了自身什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字１、借助拼音自身尝试着读。
２、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。
３、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。
４、检查同学掌握生字的情况：去掉拼音打乱顺序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。
２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
３、练读，采用多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
４、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合１、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？２、学习课文第一自然段：⑴俺们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”设立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟１、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
⑵接下来俺们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
⑶请同桌读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。
⑷请同学发言，说说自身的发现：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
⑸齐读第二小节。
２、学习第三小节：⑴指名同学读这一小节。
⑵说说有什么奇妙的地方：奶奶放弃了自身喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看俺们，和俺们一起拍手欢笑。
⑶说明了什么？⑷有谁能把这一小节读得非常好。
谁来试试？指导同学读出奶奶爱自身的小朋友。
⑸自由读。
３、学习第四小节：⑴四人小组用同样的方法来学习这一小节。
教师巡视指导。
⑵交流汇报各小组的学习情况。
４、学习第五小节：⑴指名读这一小节：想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了他人的快乐愿意放弃自身喜欢的东西。
）⑵用自身喜欢的方式读这一小节。
５、练习用“因为……所以……”说话：⑴齐读二到五小节。
⑵小组讨论：根据书上的内容进行造句用“因为……所以……”。
⑶全班进行交流。
⑷联系实际用这个关联词造句。
二、巩固生字１、游戏摘苹果。
２、生字组词。
三、写字指导１、出示“俺会写”中的生字：让同学观察，说说自身的发现。
２、教师范写难字，同学书空。
３、同学在书本上练习，师巡视。
４、评议，再练写。
５、完成随堂练习第一题和第三题。
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自身的感受。
《看电视》公开课教案 2【教学目标】１、认知１４生字，会写６个生字。
２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】认知生字，会写６个生字，能朗读课文。
【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学难点】２课时。
【教学过程】第一课时一、导入揭题：俺们都有一个温暖的家。
每天俺们全家人都看电视。
能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。
二、教学新课１、初读课文：读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？２、自读课文：⑴再读课文找出生字，生字多读几遍。
⑵记住生字字音。
⑶检查生字情况：分节读，正音。
三、生字教学１、合作学习生字，交流记字方法。
２、出示词语巩固生字。
四、写字教学“全、家”两字教学。
五、读懂课文１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：爸爸和俺──足球迷→乐的直叫奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑妈妈──音乐、舞蹈２、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？结果奶奶听的入迷，俺和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节１、自读一二三四五小节。
２、细读：⑴学习第四小节：①第四小节你读懂了什么？（按小节提示形式说明）②看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？③指导朗读。
⑵学习第五小节：①自读。
②指导疑问朗读。
③每个人心里都装着一个什么秘密呢？④指导朗读。
三、写字教学爸关写完１、教师范写。
２、同学先书空，后描红。
３、同学练写。
四、指导整体朗读尽量读出每个人的心态。
五、拓展教学说一说你的家人是如何相互关心的。
【课后记】同学对于课文的“奇妙”有些不太理解，教学时没有掌握好同学的难点。
《看电视》公开课教案 3【教材分析】这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人局面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无华，却饱含深情。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到“俺”家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写“俺”家看电视的奇妙──放弃自身爱看的电视节目，换成他人爱看的频道。
最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者的考虑──每个人的心里都装着一样什么东西？【学习目标】１、认知“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。
２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】识字、写字以及有感情地朗读课文。
【教学难点】感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。
【课前准备】课件一组。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、猜谜揭题１、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）（板书：电视）２、谈话：你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？（板书：看）你们一起看电视时是谁让着谁？（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和俺们不一样，不一样在哪里呢？俺们一起来他家看看吧！二、初读感知，自主识字１、课件播放课文录音。
２、出示生字，让同学学前认字，增加成绩感，激励其他同学。
３、自由读：提示：遇到不认知的字怎么办？４、小声读课文：画出生字，多读几遍，想方法记住它。
５、检查识字情况：⑴班内交流识字方法。
⑵小老师带读注音生字。
⑶摘气球读生字（去掉拼音）。
⑷开火车读由生字组成的词语。
三、朗读、感悟课文１、生字回到课文：自由读课文。
给诗歌标出小节。
２、指名５位同学接力读，其他同学听、评议。
３、小组合作读：不懂的地方讨论讨论。
４、班内交流：⑴通过读，你知道了什么？⑵你还有什么要问的吗？（同学能解决的由同学解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟）主要解决问题一：“俺”家看电视，奇妙在哪里？引导同学从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。
（板书：奇妙）主要解决问题二：到底是什么秘密呢？（板书：秘密爱）５、课件出示问题，加深对课文的理解：⑴因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。
⑵因为奶奶爱俺们，想让俺们__________，所以___________________。
⑶因为俺们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。
６、说说你学了这篇课文的感受。
四、写字（机动处置）１、课件出示生字“家”:让同学观察该字在田字格中的位置。
２、师范写，同学观察。
３、同学先描红，然后练写，师巡视指导。
４、评议。
五、安排作业留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。
〖板书设计〗５、看电视奇妙秘密爱第二课时一、复习导入１、出示要求认知的字，各种形式读。
２、出示会写的字：认读。
扩词。
二、写字指导（剩下的五个字）１、出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，同学观察。
２、师范写。
３、同学先描红，再练写，师巡视指导。
４、评议、展示。
三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美四、作业练习写生字。