四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
四年级上册《书法练习指导》教案
第一课单人旁与双人旁教学目标：1.认知目标：认识单人旁的形态，学会单人旁和双人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2.能力目标：初步学会单人旁和双人旁运笔过程。
3.情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1.出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2.今天我们来学习“单人旁和双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识单人旁和双人旁的形态：1.认识五体“何”“行”，唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法和欧体的写法。
2.认识单人旁和双人旁的形态三、单人旁和双人旁的写法单人旁和双人旁的写法：教师示范并讲解：1.单人旁的撇不宜过弯，竖的收笔或方或圆，但不能作悬针竖。
2.双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。
四、看看想想何：笔画左重右轻，左高右低作：左低右高行：左右相向，撇画近似平行五、书法园地简化字与繁体字六、37页书写练习，老师巡视指导课后反思：第二课米字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中米字旁的的形态。
2.能力目标：掌握书写米字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1.米字旁的姿态展示。
2.老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？3.怎样才能写好米字旁并讲解要点四、看看想想精：左右基本齐平粒：左窄右宽粹：左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习，老师巡视指导课后反思：第三课口字旁与日字旁教学目标：1.认知目标：认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2.能力目标：掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3.情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、认识欧体“嗅”，褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法。
四年级上册书法练习指导教学计划
四年级上册书法练习指导教学计划四年级上册书法练习指导教学计划(一)：四年级上册书法教学计划四年级上册书法教学计划一、教学目标。
１、培养学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培养学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个基本要求。
２、加深对中国汉字结构的认识和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。
３、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有一定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。
五年级的同学可以用长款落款；四年级的同学可以用穷款落款。
４、能掌握一种书体的基本笔画和结构特点。
５、能掌握基本的临摹方法：观察、比较、书写。
二、教学方法及措施。
１、以欣赏古代优秀书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展示、以及参加各类中、低档比赛，使学生对学书法有明确的目标。
２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培养其认真的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，掌握好合体字各部分比例的安排方法，注重对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培养其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握观察、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、通过开展学校的各类比赛、展示等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。
三、教学内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各类结构汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合分析：向背变化、长短变化７、笔势和呼应８、综合训练（临贴）９、结构初步（因字赋形、笔划匀称）１０、结构训练教学进度：【四年级上册书法练习指导教学计划】四年级上册书法练习指导教学计划(二)：四年级上学期毛笔书法教学计划四年级上学期毛笔书法教学计划王雷一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以上学期基本笔画的教学为主的基础上，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，认识书法的五大字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
4. 培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识2. 书法的五大字体及其特点3. 书法的基本技巧和书写规范4. 书法作品的欣赏和评价5. 书法实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
2. 教学难点：指导学生正确书写书法作品，培养学生的审美能力和创新能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解书法的基本概念、基础知识、五大字体及其特点。
2. 采用示范法，示范书法的基本技巧和书写规范。
3. 采用练习法，让学生进行书法实践练习。
4. 采用欣赏法，欣赏和评价优秀的书法作品。
5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和自主探究能力。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等教学用具。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、纸张等学习用具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书法的基本概念和基础知识，让学生了解书法的历史和发展。
3. 讲解书法的五大字体及其特点，让学生认识各种字体的风格和结构。
4. 示范书法的基本技巧和书写规范，让学生跟随老师一起练习。
5. 学生进行书法实践练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 组织学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 临摹一幅书法作品，加深对书法技巧和书写规范的理解。
2. 写一篇关于书法的短文，表达对书法艺术的感受。
3. 收集一些书法家的故事，下节课分享给同学们。
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
学习重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
导学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课让右缩左与撇缩竖垂学习目标：1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。
学习准备：范字图片导学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
小学四年级书法教案(全册)
第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。
2.会写独体字的占格及特点。
教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。
2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。
3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。
4.教师指导学生写法。
二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。
三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。
2.掌握取中结构字的写法。
教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。
二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。
三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。
四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。
课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。
2.学生临摩字体, 同桌互评。
3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。
第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。
2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。
3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。
教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。
教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。
四年级上书法练习指导教案案
四年级上册写字教学计划表教学内容：第一课偏旁（1）教学目标：1、掌握禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的写法。
2、正确、规范地书写带有禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的汉字。
教学重点、难点：1、掌握禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的写法。
2、正确、规范地书写带有禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的汉字。
教学过程：一、学习禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的写法1、禾字旁：第一笔撇略平一些，中间一竖直而长，注意短撇和竖的位置。
2、雨字头：整体偏宽，竖要写在竖中线上，四点分布要匀称。
3、十字头：横稍短短竖位于横正中，且略向左倾斜。
4、皿字底：四竖画之间的间隔要均匀，左右两竖略向里收，最后一横要写长。
二、书写禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的汉字的书写练习。
1、书写练习：称稳租科秋2、书写练习：雷震雾霏霖3、书写练习：克直卖南辜4、书写练习：孟盐盒盖盆三、教师巡回指导。
1、强调写字姿势。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、描一描，写一写4、比一比，改一改。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学内容：第二课书写练习（1）教学目标：1、练习书写带有禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的字词。
2、把握窍恭裕吟瑟等字的结构。
教学重点、难点：1、练习书写带有禾字旁、雨字头、十字头、皿字底的字词。
2、把握窍恭裕吟瑟等字的结构。
教学过程：一、把握窍恭裕吟瑟等字的结构。
1、窍：上部穴字头中间的撇画与点画相背向外，覆盖下部。
2、恭：撇捺两笔长且舒展，有下角两点并列排开，后点稍高，注意大小。
3、裕：注意衣中两点的位置与大小，右边谷中的撇捺都呈向外舒展只势，包住下部的口。
4、吟：左口方而小，位置偏上，右部撇画向口下方延伸，捺画舒展。
5、瑟：上部左王稍斜，右王正而靠紧，下部必中撇居中，左右两点注意位置。
二、书写练习1、完成我学会的字书写练习。
2、完成摹写古诗书写练习。
3、完成我学会的成语书写练习。
4、了解书法文化常识（1）龙心威远楼三、教师巡回指导。
小学四年级上册书法教案 全册
学内容第1课以横为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等。
教学目标1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
重点、难点长横在不同位置时的写法。
课堂结构主要教学过程教学方法一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？板书设计授后小结学内容第2课以竖为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等。
教学目标1、学习竖的用笔方法。
XXX四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)
XXX四年级上册书法练习指导全册教案(表格式)学校电子备课教案课题：弯钩、横钩、斜钩教学目标：1.通过研究认识弯钩、横钩、斜钩。
2.能按要求临写例字。
3.掌握正确的书写方法和出锋、角度的变化。
教学过程设计：教具安排：PPT、笔墨纸砚授课时间课时安排：总课时1教学重点：掌握弯钩的正确书写方法，注意出锋、角度要有变化。
教学难点：组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
教学过程：1.课堂导入：肯定学生的课堂表现，试一试，两组不同方向的线条。
鼓励优秀，提出不足。
2.合作探究：一）组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二）看一看：研究的写法。
说一说弯钩怎么写？弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。
教师示范写法，学生练。
三）练一练：临写下面的例字："于"、"呼"。
4.小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？5.布置作业：完成第1课练。
教学过程设计：教具安排：PPT、毛笔、墨盒、练纸授课时间课时安排：总课时2教学重点：掌握横钩的正确书写方法，注意出锋、角度要有变化。
教学难点：组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
教学过程：1.课堂导入：肯定学生的课堂表现，试一试，两组不同方向的线条。
2.合作探究：一）组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二）看一看：1.研究的写法。
说一说横钩怎么写？横钩先写横画，收笔处向右下重按后再向左下出锋，呈钩状，出锋的长短、角度各不相同。
2.教师示范写法，学生练。
三）练一练：临写下面的例字："官"、"定"。
4.小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？5.布置作业：完成第2课练。
教学过程设计：教具安排：PPT、笔墨纸砚授课时间课时安排：总课时3教学重点：掌握斜钩的正确书写方法，注意出锋、角度要有变化。
教学难点：组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
教学过程：1.课堂导入：肯定学生的课堂表现，试一试，两组不同方向的线条。
湘美版四年级上册《书法练习指导》教案
湘美版四年级上册《书法练习指导》教案湘美版小学四年级上册《书法练指导》教案教学目标1、弯钩1、引导学生仔细观察，研究并领会“弯钩”书写特点和规律。
2、学会临摩、练书写“于、呼”两个范字，掌握书写要领。
3、通过仔细观察对比，提高学生观察分析能力，审美能力。
4、欣赏欧、颜、柳、赵四体范字，感受它们笔画不同形态以及不同字体的艺术美，激发学生研究书法的积极性。
教学重难点1、掌握弯钩的正确书写方法。
2、注意出锋、顿笔、收笔出钩。
教学时数一课时教学过程一、情境导入，揭示课题。
出示情境图片。
师：同学们，小朋友拉弓射箭，弯钩如弓，畜势待发，张力十足。
这就是我们这节课要研究弯钩。
弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
二、合作探究，掌握要领。
（一）出示运笔步骤示意图。
1、研究的写法。
说一说弯钩怎么写？（弯钩与竖钩写法相近，竖画部分有一定的弧度。
）2、教师边讲解：①折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
②向下曲行。
③渐渐将笔锋收拢。
④向左上出钩。
3、教师树模写法。
14、学生练。
5、展示作品，师生共同评议。
（二）探究范字，掌握书写要领：1、出示范字“于”字。
（1）“于”字弯钩应该怎么写，它写在米字格的什么位置上？（靠竖中线上）（2）横画应该怎么写？（横画平行，上短下长。
）（3）教师梳理小结：“于”字字形长方。
上紧密,下疏放。
横画平行,上短下长。
弯钩粗重,居长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生配合评议，提出版写意见或发起。
2、出树模字“呼”字。
（1）“呼”字口部写在米字格甚么位置？弯钩应与甚么线相对平行？（2）两撇怎么写，在米字格什么位置上？（3）学生回答后，教师梳理小结：“呼”字为左右结构。
左窄小居上,右宽大,横伸左下,左右融为一体。
右部上密下疏,长左伸右缩,两撇大小、斜度分歧。
（4）教师范写，学生描红后练写三个。
（5）展示作品，师生配合评议，提出版写意见或发起。
四年级上册书法教学计划及教案 1-4
四年级上册书法教学计划一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的兴趣和特长，带动全班参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
第一课摹帖与临帖【教学目标】1、让学生了解摹帖和临帖，知道摹帖有仿影、描红、单钩、双钩等方法。
2、通过练习摹帖与临帖，掌握学习书法的基本方法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
四年级上册书法教学计划(共8篇)
四年级上册书法教学计划（共8篇）二、教材的主要特点四班级上册教材的主要特点，与一、二、三班级教材是一脉相承的。
使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。
下面从四个方面作简要提示.加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高同学语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问与力气”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力气等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化与进展。
四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和训练。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加宠爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力气之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力气和习惯的培育融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体支配。
既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。
.加强整合，围绕专题组织教材本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。
2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。
三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。
难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。
3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。
八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。
2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。
3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。
2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。
4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。
2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。
3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。
3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。
4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
部编版小学语文四年级书法上教案全(16课时)
01课程介绍与教学目标Chapter1 2 3传承和弘扬中华优秀传统文化提高学生书写能力培养学生审美情趣和艺术修养书法课程的目的和意义介绍书法的起源、发展、基本技法等基础知识，帮助学生初步了解书法。
基础知识通过临摹经典书法作品和创作实践，提高学生的书写水平和艺术修养。
临摹与创作学习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法和技巧，掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
基本笔画偏旁部首学习汉字的间架结构和组合规律，掌握如何将基本笔画和偏旁部首组合成间架结构0201030405教学内容与安排教学目标与要求知识目标能力目标情感目标态度目标02基本笔画与书写技巧Chapter横、竖、撇、捺等基本笔画笔画顺序与书写规则一般规则先横后竖；先撇后捺；从上到下；从左到右；从外到内；先中间后两边；先里头后封口。
补充规则点在上边或左上，先写；点在右上或字里，后写；两面包围结构的字：上右和上左包围结构，先外后里；左下包围结构，先里后外；三面包围结构的字：缺口朝上的，先里后外；缺口朝下的，先外后里；缺口朝右的，先上后里再左下。
正确的写字姿势是写好字的前提。
坐姿的基本要求是：头正、身直、臂开、足安。
头正，就是头部端正不歪斜，稍向前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）左右；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂着地，分开平放，不要一前一后或叠在一起。
书写姿势正确的执笔方法是写好字的关键因素。
硬笔的执笔方法是“三指执笔法”，即大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
执笔方法书写技巧与注意事项03常用偏旁部首的书写Chapter左窄右宽左宽右窄左右等宽030201上窄下宽上宽下窄上下等宽全包围如“国”、“园”等字，外框要写得稍大一些，内部部分要写得紧凑。
(完整)小学四年级上册书法教案
(完整)小学四年级上册书法教案第1课石字旁和竖心旁教学目标1、初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程一、课前导入复写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导1．出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字2．自读书写石字旁和竖心旁的要求，“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点。
形态窄长。
竖画的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。
3．指导：“确磁悟惜”的写法范写指导4．师示范写石字旁的字“确、磁”5．反馈：查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这两个字的重点。
三、练写这两个字四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写竖旁的字。
六、评改练1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结第2课言字旁绞丝旁教学目标1．指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生熟悉左右布局的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架布局放置，使学生写得更加匀称美观。
3．造就学生正确的写字姿势和当真书写的好气，激起学生写字的乐趣。
讲授重点：指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的普通书写规律。
1指导写好例字教学难点：指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
讲授进程一、教师演示，书写偏旁。
你们知道吗？偏旁部首是汉字的重要组成部分，而且在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的字又占多数。
因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。
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四年级书法练习指导上册教学计划学科书法练习指导任课班级任课教师20XX年 8月30日四年级书法练习指导教学计划一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。
保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析：四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
单人旁教学要求：1、掌握单人旁的形态特征和写法2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。
教学重难点：掌握单人旁的形态特征和写法教学过程一、导入：1．老师在黑板上写两个基本笔画，请同学们仔细观察，这两个笔画可以组成什么偏旁？2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。
投影出示课题：单人旁的字二、指导单人旁1、指导坐姿。
投影出示：头要正，腰要直，臂要平，胸要张，掌要空，足要稳。
生齐读姿势歌请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。
同学们的坐姿真漂亮，个个都很精神。
2、观察字形正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。
请同学们观察上面的单人旁，怎么才能写好看呢？（1）出示单人旁，观察，交流书写要点（同学们观察得真仔细！老师把大家的意见编成了两句口诀。
）出示口诀：撇斜要有锋，竖直对撇中。
齐读口诀（2）比较甄别错误字形考考你们，看谁的眼睛最亮。
出示：三个不同的单人旁，其中两个书写笔画组合不合理对照比较，那个最漂亮？那个有毛病？什么毛病？指说同学们观察的真仔细，看来你也炼成火眼金睛了。
下面我们来写一写。
（3）师范写单人旁，生念口诀书空大家想试着写写吗？请同学按照口诀，写一写单人旁。
生描仿临（临写一个）（师提示：描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔）同位互评（提示：根据口诀）三、指导单人旁的字单人旁和许多字都是好朋友，它们合在一起组成了许多新字。
看看它们都是谁？1．出示：伴、住、什、伙、位、们、（齐读）师：请大家仔细观察这几个单人旁的字，它们在结构上和字形上有什么特点，看谁的眼睛最亮。
结构特点：左右结构，字形特点：左窄右宽，师：你真厉害！真是好眼力！中国的汉字非常奇妙，他们不仅有共同之处，每个字也有它们独特的一面，2．指导写“什”（1）出示:什观察：如何能写好？指说补充：这个字的左右两边谁的个子高，谁的个子矮？师：我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。
字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。
（2）口诀：左竖垂露右竖悬，横短竖长才好看。
看老师怎么写的？请大家跟老师书空。
一边范写，一边讲解写法：（生书空跟写）单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。
右边的竖用悬针竖。
（3）让学生描仿临写。
（学生写字时，教师要强调写字姿势）（设计思路：正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学）提示：描红盖红不露红观察比较，发现不足，及时改正。
（教师巡视，个别辅导）展示，评价二次练习，评价3、指导写“伴”（1）出示：伴这个字又该怎样才能写好呢？生观察，指说出示口诀：左窄右宽要谦让，点撇呼应有高低，上横要短下横长，左竖垂露右竖悬。
（2）师范写，生书空跟写同学们仔细观察，抓住它的结构特点，然后来描红、仿影、临写。
写字和读书唱歌一样，也要有轻重快慢，一般长笔画写的时候慢一点，短笔画写得快一些。
悬针竖就要写得慢一些，一定要拉直。
(3)让学生描红、仿影、临写一个教师巡视，个别辅导。
展示交流四、拓展练习1、出示带单人旁的字：住、伙、位、们、齐读2、选择一个写一写。
注意写字姿势，仔细观察，才能写的更漂亮！展示、评价交流五、总结：双人旁一、教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写“很、得、行、往、彷”，并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。
2.认识这部分左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣，养成良好的写字及握笔姿势。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
二、教学重点：左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
三、教学过程：（一）引入新课并复习同学们，这节课我们继续上写字指导课。
同学们都知道要想写好字，首先应该有一个正确的写字姿势。
那正确的写字姿势要做到哪些呢？（三个一）老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
师：老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星，这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。
想得到它吗？用你的行动来争取得到它吧。
（二）新课指导。
1、同学们，我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成，所以咱们要想把字写好，练好偏旁是基础。
我们以前已经学过了许多偏旁的书写，那么我们今天我们来学习什么偏旁呢？出示“很、得、行、往”，猜一猜，我们今天要学习什么旁？（板书双人旁）2、观察双人旁，它由几笔写成，书写时要注意什么？写好“双人旁”的关键是：第一笔撇短，第二笔撇长，（两撇都属于短撇）还要注意两个撇要平行，两撇的起笔要在同一条竖线上，竖要在第二撇的中间起笔，写直。
3．书写指导。
（1）师范写偏旁。
注意撇的起笔时的顿笔（2）自己练练。
教师巡视指导（3）评价过渡：刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。
不过，要把一个字写好，光把双人旁写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他部分才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！4、出示很字，从宽窄方面看，有什么特点（左窄右宽）（1）观察很字在田字格中的占位，（双人旁占左半格）（2）师总结规律。
中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。
左边窄，右边相对较宽；右边窄，左边相对较宽。
这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。
（3）引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？（双人旁两撇一定不能写得太平，这样会占太多的格，右边的捺笔写舒展）（4）教师示范写“很”字并作讲解，边提示注意点。
（5）学生练习（描红两个，然后写两个），领悟其书写要领。
（6）老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（7）同桌之间互评，5、以上方法指导书写“得”（得右半部日要写扁上宽下窄，第一横在横中线上）同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”，看谁写得最漂亮。
（三）总结：表扬表现好的学生，不足之处我们写字时，要有正确的双姿，我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
竖心旁教学目标：1、掌握竖心旁的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的竖心旁的结构特点。
3、继续了解文字历史和古代著名书法家。
教学重点：竖心旁的书写要领。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、复习导入1、复习三点水的书写要领。
2、今天我们接着学习竖心旁，板书课题。
二、教学“竖心旁”1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“竖心旁”的字1、师范写：悟、惟、恪、情。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。
（2）、集体评出最优者。
（3）、最优者谈写字感受与经验。
四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“竖心旁”的字结构有哪些不同特点？2、看一看不同时期“心”字的写法。
3、阅读古代著名书法家———柳公权的简介。
4、试给书中的“惟、恪”补上“竖心旁”。
五、小结：本节课你有什么收获吗？六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
提土旁教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写含提土旁的字。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写。
教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写：坊1.出示例字：坊引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“坑”的书写1.学生小组讨论“坑”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。