曝光与用光 摄影教案

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摄影作业光线的运用教案

摄影作业光线的运用教案

摄影作业光线的运用教案教案标题:摄影作业光线的运用教案教案目标:1. 了解摄影中光线的重要性和运用方法;2. 培养学生观察、分析和运用光线的能力;3. 提高学生摄影作品的质量。

教学重点:1. 光线对摄影作品的影响;2. 光线的分类和运用方法;3. 学生通过实践运用光线拍摄照片。

教学准备:1. 摄影器材:相机、三脚架等;2. PPT或投影仪;3. 不同光线条件下的照片示例。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入摄影的概念,解释光线在摄影中的重要性。

2. 展示一些不同光线条件下的照片示例,引发学生对光线运用的思考。

步骤二:光线的分类和特点(10分钟)1. 介绍不同类型的光线,如自然光、人工光等,并解释它们的特点。

2. 解释直射光、散射光等光线的影响。

步骤三:光线的运用方法(15分钟)1. 介绍不同光线条件下的摄影技巧,如逆光、侧光、背光等。

2. 解释每种光线条件下的拍摄效果和注意事项。

3. 展示相应的照片示例,让学生更直观地了解不同光线条件下的影响。

步骤四:实践拍摄(20分钟)1. 将学生分成小组,每组配备一台相机和三脚架。

2. 指导学生选择一个场景,尝试运用不同的光线条件进行拍摄。

3. 提醒学生注意构图、光线的角度和强度等因素,以获取最佳的拍摄效果。

步骤五:作品分享和讨论(10分钟)1. 让每个小组选择一张他们认为最成功的照片进行展示。

2. 学生分享自己的拍摄经验和感受,讨论不同光线条件下的拍摄效果。

步骤六:总结和反思(5分钟)1. 总结光线的分类和运用方法。

2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地运用光线进行拍摄。

教学延伸:1. 学生可自行选择其他场景进行拍摄,并对比不同光线条件下的效果。

2. 学生可尝试使用不同的光线工具,如反光板、闪光灯等,进一步扩展光线的运用。

教学评估:1. 观察学生在实践拍摄环节的表现,包括光线选择和构图等方面;2. 学生展示的照片质量和表现。

教学反思:本节课通过理论讲解、实践拍摄和作品分享等多种方式,培养了学生对光线运用的观察和分析能力。

摄影技术与技巧教学大纲

摄影技术与技巧教学大纲

引言概述:正文内容:1.光线和曝光控制1.1.理解光线与曝光之间的关系1.2.使用光线和曝光来创造不同的效果1.3.使用闪光灯和补光技术来增强照片的亮度和细节1.4.使用曝光补偿来解决光线不足或过度曝光的问题1.5.使用灰度卡和测光仪来确定正确的曝光设置2.構圖和選擇畫面2.1.了解構圖原則和基本構圖技巧2.2.使用线条、形状和模式来创造视觉吸引力2.3.通过选择合适的画面来讲述故事或表达感情2.4.使用前景元素和背景元素来增强照片的深度和立体感2.5.利用对角线和黄金比例来创建动态和平衡的构图效果3.镜头选择和焦距运用3.1.了解不同镜头类型的特点和用途3.2.利用广角镜头创造大场景效果3.3.利用长焦镜头拍摄远距离的主题3.4.使用镜头后转向效果来改变景深和透视3.5.利用特殊镜头来创造独特效果,如鱼眼镜头和偏焦镜头4.色彩与白平衡控制4.1.理解色彩对照片表达的重要性4.2.使用色彩对比和配色方案来创造视觉冲击力4.3.调整白平衡来准确还原场景的色彩4.4.使用滤镜来改变照片的色彩效果4.5.利用色彩理论和心理学原理来引导观众的注意力5.后期处理和图像编辑5.1.选择适当的后期处理软件和工具5.2.调整曝光、对比度和色彩平衡来优化图像5.3.去除噪点和修复图像的缺陷5.4.利用图层和蒙版功能来进行精确的调整和修饰5.5.导出和分享高质量的图像文件总结:摄影技术与技巧教学大纲(二)提供了系统而全面的指导,帮助学习者进一步掌握摄影领域中的高级概念和技术。

通过光线和曝光控制的理解,学习者能够优化照片的明暗效果;通过构图和选择画面的技巧,学习者能够创造视觉上吸引人的照片;镜头选择和焦距运用的知识使学习者能够选择最适合拍摄主题的镜头;色彩与白平衡控制的技巧使学习者能够准确还原场景的色彩;后期处理和图像编辑的能力使学习者能够优化和改进拍摄的图像。

掌握这些技术和技巧,学习者将能够更好地表达其摄影作品的创意和艺术价值,并提高自己在摄影界的竞争力。

摄影曝光教案

摄影曝光教案
通过调节ISO、快门速度和光圈的调节,可以获得相同的曝光值,也就是曝光三角形。
感光度(ISO)是图像传感器(CCD/CMOS)对光的灵敏度的指数。感光度越高,对光线越敏感。一般在弱光情况下,需要提高感光度。
感光度的调节是通过相机上的感光度(ISO)快捷键。
感光度(ISO)从100到200为我们摄影中最常用的感光度,称为中等感光度,低于100的称感光度,高于200称高感光度。
摄影曝光教案
摄影基础课题教案
班级:时间:编号:
课题
名称
章节:第3章摄影曝光
教研组长
审批
签字:
时间:
教学
目标
(1)技术理论知识:
测光的原理与曝光控制,曝光的度量方法
感光度(ISO)掌握测光模式、曝光补偿技术;
直方图、白平衡运用。
(2)职业素养:
逐步培养学生的操作能力
教学
重难点
关键点
重难点:测光原理、曝光控制、测光模式、曝光补偿、直方图白平衡
高调或过曝的照片,直方图应该是右边高左边低,高调照片。
低调或欠曝的照片,直方图应该是右边低左边高。低调照片。
曝光正常,高调或过曝和低调或欠曝是摄影中经常出现的,他们的直方图。
三种曝光的直方图示意
如果发现摄影的作品有偏色,出现色彩还原不正常的情况,其原因就在于“白平衡”的设置上。
白平衡(WhiteBalance)就让数码相机默认“白色”,就是让他能认出白色,而平衡其他颜色在有色光线下的色调,使照片能还原正常色彩。
下图是用感光度(ISO)为200和8000分别拍摄的两张照片,照片张大后明显出现噪点。
摄影最基本的一点就是准确地测光,以获得最佳曝光结果。相机内置的测光表可以帮助你决定光圈和快门的组合。

摄影构图与用光教案

摄影构图与用光教案

《摄影构图与用光教案》一、教学目标1. 使学生理解摄影构图的基本概念、原则和方法,掌握构图在摄影中的重要作用。

2. 让学生了解不同光线类型及其在摄影中的运用技巧,学会根据光线条件进行合理的拍摄。

3. 通过实际拍摄练习,提高学生的构图和用光能力,培养学生的观察力、创造力和审美意识。

4. 激发学生对摄影的兴趣,培养学生用摄影艺术表达情感和思想的能力。

二、教学重难点1. 教学重点- 构图的基本原则和方法,如对称构图、三分法构图、引导线构图等。

- 自然光和人工光的特点及其在摄影中的运用。

- 不同光线条件下的拍摄技巧和注意事项。

2. 教学难点- 如何将构图原则和光线运用巧妙地结合起来,创造出具有艺术感染力的摄影作品。

- 培养学生在实际拍摄中灵活运用构图和用光的能力,克服拍摄时的思维定式。

三、教学方法1. 理论讲解:通过图片展示、案例分析等方式,详细讲解摄影构图和用光的理论知识。

2. 实践操作:安排学生进行实际拍摄练习,在拍摄过程中指导学生运用所学知识进行构图和用光。

3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,共享拍摄经验和心得体会,互相启发和学习。

4. 作品点评:对学生的拍摄作品进行点评,指出优点和不足之处,提出改进建议。

四、教学过程(一)导入(5 分钟)通过展示一些优秀的摄影作品,引起学生对摄影构图和用光的兴趣,激发学生的学习热情。

提问学生:你们觉得这些作品为什么会这么吸引人?它们在构图和用光方面有哪些特点?引导学生思考摄影构图和用光的重要性。

(二)构图理论知识讲解(30 分钟)1. 构图的基本概念(1)讲解构图的定义,即如何将画面中的元素进行组织和安排,以达到视觉上的美感和艺术效果。

(2)强调构图是摄影创作的基础,它决定了作品的整体质量和表现力。

2. 构图的基本原则(1)对称构图:展示对称构图的图片,讲解对称构图的特点和运用方法。

对称构图能够营造出稳定、庄重的感觉,常用于拍摄建筑、风景等题材。

(2)三分法构图:通过图片演示三分法构图的方法,即把画面横竖分成三等份,主体放在交叉点上或分割线上。

数码单反相机的曝光与测光教案.pdf

数码单反相机的曝光与测光教案.pdf

艺术设计学院教案用纸课程章节名称第四章数码单反相机的曝光与测光教学目的、要求●掌握数码单反相机的曝光含义。

●熟悉数码单反相机曝光量和感光度的概念。

●了解数码单反相机的曝光模式。

●掌握数码单反相机的测光原理。

●熟悉数码相单反相机的常用测光模式。

●熟悉数码相单反相机的曝光补偿。

重点难点1. 对数码单反相机概念清晰,掌握相关的曝光量以及感光度等概念。

2. 熟悉测光原理,常用测光模式以及曝光补偿的概念和用法。

教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容:一、曝光的含义和相关概念1. 曝光的概念数码相机中所使用的曝光概念,来自传统摄影,原指被摄物所反射的光线,通过相机的镜头进入暗箱到达胶片,使胶片上产生一种人眼看不见的影像(潜影),这个过程,就称为曝光。

数码相机的曝光原理与此大致相同,只是由影像传感器(CCD或者COMS)替代了胶片。

开启相机快门后,影像透过镜头投影到数码相机的感光器上,感光器再通过数模转化器,将影像的信息在相机的存储卡上记录下来。

这与传统相机的曝光过程大致一样。

2. 曝光量曝光量是感光器的受光强度与受光时间的乘积。

数码相机用于控制曝光量的装置是光圈、快门和感光器。

换言之,我们每拍一张照片,都有一个调整光圈、快门及感光度的问题。

调节的主要依据是光线的强弱和影像传感器对光线敏感程度的高低。

3. ISO感光度ISO感光度是对光的灵敏度指数,如ISO50、ISO100、ISO200、ISO400等,感光度越高,ISO数值越大,对光线越敏感,感光速度越快,意味着只需要较少的光量就能使胶卷生成合适的影像。

但随着感光度提高,胶片的颗粒会变粗,色彩的饱和度相对也会差一些。

而感光度低则色彩更饱和、颗粒更细腻、清晰度更高。

两个相邻的ISO 感光度之间对光线的敏感程度相差一倍。

因此ISO感光度也可参与光圈、快门之间的换算,对曝光量产生影响。

二、曝光效果比较1. 正确曝光正确曝光是取得高质量影像的先决条件。

摄影曝光教案

摄影曝光教案
摄影曝光教案
摄影基础课题教案
班级:时间:编号:
课题
名称
章节:第3章摄影曝光
教研组长
审批
签字:
时间:
教学
目标
(1)技术理论知识:
测光的原理与曝光控制,曝光的度量方法
感光度(ISO)掌握测光模式、曝光补偿技术;
直方图、白平衡运用。
(2)职业素养:
逐步培养学生的操作能力
教学
重难点
关键点
重难点:测光原理、曝光控制、测光模式、曝光补偿、直方图白平衡
照度(E)是光照强度是一种物理术语,描述被摄体受照表面被照明的程度。照度定义为单位面积上所接受的光通量。不同环境下的照度。
不同环境下的照度
景物及环境
照度/lx
黑夜

月夜

能够辨别方向
以下
阴天室内
5~10
阴天室外
50~500
晴天室内
100~1000
晴天树荫下
1000
晴天室外
10000~100000
曝光值(EV值,ExposureValues)是反映曝光多少的一个量,是比曝光量更好用的单位。教学 Nhomakorabea准备
(1)设备:电脑,ppt软件、佳能单反照相机
(2)标准:电视、投影仪显示正常
(3)环境:教室和校内环境
教学
小结
教学设计编号:
环节
时间
教学内容及要求
教学
对策
课程环节
第一节课

第二节课
拍摄任务
设计:
一、复习上次课程所学重点并导入新学习的内容
二、通过具体的项目来分析总结知识要点
三、项目带动学生主动参与,小组讨论得出如何实际操作中的要点。

手机摄影教程(微课版)教学教案

手机摄影教程(微课版)教学教案

手机摄影教程(微课版)-教学教案一、第1章:手机摄影基础1.1 摄影概述介绍摄影的定义和分类,如风景摄影、人像摄影等。

解释摄影的重要元素,如构图、光线、曝光等。

1.2 手机摄影设备介绍手机摄影的基本设备,如手机相机、手机三脚架等。

解释如何选择适合摄影的手机设备。

1.3 摄影构图技巧介绍摄影构图的基本原则,如三分法、对称构图等。

解释如何运用构图技巧拍摄出更有吸引力的照片。

二、第2章:手机摄影光线与曝光2.1 光线基础知识介绍光线的类型,如自然光、人工光等。

解释光线对摄影效果的影响,如光线角度、光线强度等。

2.2 曝光与对焦介绍曝光的概念和重要性,如曝光过度、曝光不足等。

解释如何调整手机相机的曝光和对焦功能。

2.3 光线与曝光实战案例提供实际案例,展示如何根据光线条件调整曝光参数。

解释如何在不同光线环境下拍摄出理想的照片。

三、第3章:手机摄影构图与拍摄技巧3.1 构图技巧进阶介绍更多的构图技巧,如透视构图、框架构图等。

解释如何运用这些构图技巧拍摄出更具创意的照片。

3.2 拍摄技巧与手法介绍拍摄技巧和手法,如镜头焦距、拍摄角度等。

解释如何运用这些技巧拍摄出不同风格的照片。

3.3 构图与拍摄技巧实战案例提供实际案例,展示如何结合构图和拍摄技巧拍摄出精彩的照片。

解释如何在实际拍摄中灵活运用所学的技巧。

四、第4章:手机摄影主题拍摄4.1 人物摄影介绍人物摄影的技巧,如捕捉表情、构图等。

解释如何拍摄出自然、生动的人物照片。

4.2 风景摄影介绍风景摄影的技巧,如选取景观、构图等。

解释如何拍摄出壮观、美丽的风景照片。

4.3 其他主题摄影介绍其他主题摄影的技巧,如微距摄影、夜景摄影等。

解释如何拍摄出具有特色和创意的照片。

五、第5章:手机摄影后期处理5.1 手机摄影后期处理基础介绍手机摄影后期处理的基本概念和重要性。

解释如何使用手机摄影后期处理软件进行基本编辑。

5.2 照片调整与优化介绍如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。

《照相》教案设计——掌握相机曝光简单技巧

《照相》教案设计——掌握相机曝光简单技巧

《照相》教案设计——掌握相机曝光简单技巧。

一、拍照前准备在拍摄前,我们需要对相机进行一些准备。

要确认相机是否卡在相机上;要检查相机的电量和存储容量,使我们可以持续拍摄,而不会因为相机电量耗尽或存储容量不足而错过拍照机会。

二、掌握拍摄模式掌握相机拍摄模式是熟练掌握曝光的关键。

相机有很多拍摄模式,例如手动模式、光圈优先模式、快门优先模式等。

手动模式需要我们自己设置快门速度和光圈大小,而光圈优先模式则由相机根据所选光圈大小和环境光线自动调整快门速度。

在快门优先模式下,我们可以选择快门速度并让相机自动选择光圈大小。

学会合理选择拍摄模式可以方便拍摄。

三、调整光圈大小调整光圈大小是调整曝光的关键。

光圈大小反映的是相机镜头的进光量,光圈越大,镜头所进的光线量就越多。

在拍摄人物照片时,我们通常选择光圈较小的模式,以便在背景模糊化的同时更好地突出人物。

但在拍摄风景或建筑物时,我们可以选择光圈大一些,以便更好地展现远处景象。

因此,我们需要根据不同的拍摄对象选择适当的光圈大小。

四、调整快门速度调整快门速度也是调整曝光的关键。

快门速度指的是相机快门的时间长短。

如果快门速度太慢,那么照片可能会变得模糊。

因此,在拍摄运动场景时,我们需要选择快门速度较快的模式,以便拍摄清晰的照片。

但在拍摄静态场景时,我们可以选择较慢的快门速度,以便吸收更多光线,照片在明暗度上会更加平衡。

五、调整ISO值ISO值指的是感光度。

在室内或光线较暗的环境下,我们可以选择较高的ISO值打开相机,以便在照片上留下更多的光痕,使照片更亮。

但在光线充足的情况下,我们可以选择较低的ISO值,以保证照片的质量。

六、总结以上就是关于掌握相机曝光技巧的简单技巧。

相机曝光掌握不好,照片的成品质量就会出现问题。

因此,我们需要在拍摄前仔细准备,并根据不同的拍摄需求选择适当的拍摄模式、光圈大小、快门速度和ISO值等参数,最大限度地提高曝光质量。

相信通过本教案的学习,大家可以更好地掌握相机曝光技巧,为摄影事业创造更加优秀的作品。

摄影基础摄影构图摄影用光学习教案

摄影基础摄影构图摄影用光学习教案

摄影基础摄影构图摄影用光学习教案一、教学内容本节课我们将学习《摄影基础》教材中的第二章“摄影构图”和第三章“摄影用光”。

具体内容包括:摄影构图的原则与方法,如三分法、对角线法、框架构图等;摄影用光的基础知识,如光线的种类、方向、强度和色彩,以及如何运用自然光和人工光进行拍摄。

二、教学目标1. 让学生掌握摄影构图的基本原则与方法,提高他们的画面审美能力。

2. 使学生了解并学会运用不同光线进行摄影创作,提高照片的艺术效果。

3. 培养学生的摄影兴趣和创作热情,提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点:如何将摄影构图原则和用光技巧灵活运用到实际拍摄中。

教学重点:摄影构图的基本原则与方法,以及光线的种类、方向、强度和色彩对摄影作品的影响。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、投影仪、摄影作品示例。

学具:数码相机、三脚架、反光板、闪光灯。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组具有良好构图和用光的照片,引发学生对摄影构图和用光的兴趣。

2. 理论讲解:(1)摄影构图原则:介绍三分法、对角线法、框架构图等,并通过示例进行讲解。

(2)摄影用光:讲解光线的种类、方向、强度和色彩,以及如何运用自然光和人工光。

3. 实践操作:(1)让学生分组进行拍摄实践,运用所学构图原则和用光技巧。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 例题讲解:选取具有代表性的作品,分析其构图和用光技巧。

5. 随堂练习:让学生根据所学知识,对指定场景进行拍摄,并分享作品。

六、板书设计1. 摄影构图原则:三分法对角线法框架构图2. 摄影用光:光线的种类、方向、强度和色彩自然光和人工光的运用七、作业设计1. 作业题目:拍摄一组具有良好构图和用光的照片,并附上简要说明。

2. 答案:照片要求:主题明确,构图合理,用光得当。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:布置相关摄影作品欣赏,提高学生的审美能力。

鼓励学生参加摄影比赛,提高他们的实践操作能力。

重点和难点解析1. 摄影构图原则的实践运用2. 摄影用光的种类、方向、强度和色彩的掌握3. 实践操作中的巡回指导和疑问解答4. 作业设计中的照片评价标准一、摄影构图原则的实践运用1. 三分法:将画面分为九宫格,重要元素放在交点或线上,使画面更加平衡和谐。

摄影摄像教案摄影摄像理论基础

摄影摄像教案摄影摄像理论基础

摄影摄像理论基础一、教学目标1. 让学生了解摄影摄像的基本概念和术语。

2. 使学生掌握摄影摄像的基本技巧和拍摄方法。

3. 培养学生的审美观念和艺术修养。

二、教学内容1. 摄影摄像的定义和分类1.1 摄影:用光和影记录事物的一种艺术形式。

1.2 摄像:通过电子设备捕捉影像的一种技术。

2. 摄影摄像的基本元素2.1 光线:光线的强弱、方向、色彩对影像的影响。

2.2 构图:画面中物体的大小、位置、角度等关系。

2.3 曝光:光圈、快门速度、感光度等参数的设置。

3. 摄影摄像的技巧与方法3.1 拍摄角度:平视、仰视、俯视等拍摄角度的变化。

3.2 镜头运用:不同焦距、光圈、景深的效果。

3.3 运动拍摄:手持、稳定器、无人机等拍摄方式。

三、教学过程1. 课堂讲解:教师讲解摄影摄像的基本概念、术语和技巧。

2. 案例分析:分析经典摄影摄像作品,引导学生理解构图、光线、曝光等要素的重要性。

3. 实践操作:学生分组进行摄影摄像实践,教师现场指导。

4. 作品展示:学生展示自己的摄影摄像作品,进行交流和点评。

四、教学评价1. 学生摄影摄像理论知识的掌握程度。

2. 学生摄影摄像实践操作的能力。

3. 学生作品的艺术表现力和创新性。

五、教学资源1. 摄影摄像教材、参考书。

2. 摄影摄像设备:相机、镜头、三脚架等。

3. 摄影摄像软件:图片处理、视频剪辑等。

4. 经典摄影摄像作品集。

六、教学活动设计1. 摄影摄像器材介绍:让学生了解不同品牌、型号的相机和镜头的特点。

2. 摄影摄像技巧讲解:教授如何运用光线、构图和曝光等技巧进行拍摄。

3. 摄影摄像实践环节:组织学生进行户外或室内拍摄,锻炼实际操作能力。

4. 作品分析与点评:引导学生分析、评价自己的和他人的作品,提高审美水平。

七、教学方法1. 讲授法:讲解摄影摄像的基本概念、技巧和方法。

2. 案例分析法:分析经典摄影摄像作品,引导学生领悟构图、光线等要素的重要性。

3. 实践教学法:组织学生进行摄影摄像实践,培养实际操作能力。

摄影构图与光线运用教案

摄影构图与光线运用教案

摄影构图与光线运用教案引言摄影是一门艺术和科学的完美结合,构图和光线运用是摄影中至关重要的要素。

无论你是一名专业摄影师还是一个摄影爱好者,深入理解摄影构图和光线运用的原则将使你的照片更加出色。

本教案将深入探讨摄影构图和光线运用的核心概念,帮助你提高摄影技巧。

第一部分:摄影构图1. 构图的重要性摄影构图是指将主题放置在画面中的过程。

它决定了照片的整体外观和信息传达。

以下是一些构图的基本原则:•第三分法:将画面分成九等分,通过将主题放置在这些分割线上或交叉点上,可以使照片更具吸引力。

•前景:引入前景元素可以增加深度和层次感,使画面更生动。

•对称与不对称:对称构图可以传达平衡和秩序,而不对称构图则可以营造动感和张力。

2. 元素的选择和排列在构图中,选择和排列元素至关重要。

以下是一些有关元素选择和排列的指导:•主题:主题是照片的核心,应该突出显示。

选择一个引人注目的主题,并确保它在画面中有足够的重要性。

•背景:背景不应分散注意力。

选择一个清晰的背景,以突出主题。

•线条和形状:引导观众的线条和形状可以增加照片的动态感。

考虑如何使用它们来引导观众的目光。

3. 视角和镜头选择摄影师的视角和使用的镜头也对构图有重要影响:•视角:尝试不同的拍摄视角,例如鸟瞰视角、俯视视角或低角度视角,以找到最适合主题的角度。

•镜头选择:不同类型的镜头可以产生不同的效果。

广角镜头可捕捉更多景物,长焦镜头可以压缩景深,微距镜头可拍摄微小细节。

第二部分:光线运用1. 自然光和人工光光线是摄影的核心。

了解如何使用不同类型的光源对照片进行光线运用至关重要。

以下是一些基本概念:•自然光:自然光的颜色和强度会随着时间和天气的变化而改变。

不同时间的自然光可以产生截然不同的效果。

•人工光:闪光灯、连续灯和其他人工光源可以用于控制光线的方向和强度,创造特殊的效果。

2. 光线的方向和质量光线的方向和质量对照片的氛围产生深远影响:•正面光:正面光直接照射在主题上,通常会产生少阴影的效果,适用于拍摄细节。

小摄影师第二课时教案

小摄影师第二课时教案

小摄影师第二课时教案一、课程目标通过本课程的学习,学生将能够掌握以下内容:1.了解摄影中的曝光概念和曝光三要素。

2.学习如何使用ISO、快门速度和光圈来控制曝光。

3.能够正确使用曝光补偿功能,调整图像的亮度。

4.掌握不同曝光模式的使用方法,按照拍摄场景灵活切换。

二、教学重点1.曝光概念和曝光三要素的理解。

2.通过实例掌握使用ISO、快门速度和光圈来控制曝光。

3.掌握曝光补偿功能,调整图像的亮度。

三、教学难点1.理解曝光概念和曝光三要素的关系与作用。

2.熟练掌握曝光补偿功能的使用方法。

四、教学准备1.教师准备:–讲义、PPT以及辅助教学材料–相机和摄影参数的示范–实例图片2.学生准备:–筆記本和書寫工具–自带相机(如果有)五、教学过程1. 导入(5分钟)•教师出示一张过曝或欠曝的图片,让学生观察并谈谈他们对该图片的印象和不足之处。

•引导学生思考是什么导致了这种不合理的曝光效果。

2. 新知讲解(15分钟)•对照示例图片,引导学生了解曝光概念和曝光三要素,即ISO、快门速度和光圈。

•通过图表和图像示例,讲解这些要素对曝光的影响以及如何使用它们来控制曝光。

3. 实例演示(20分钟)•教师示范使用相机进行曝光操作,包括设置ISO、快门速度和光圈。

•同时,展示不同曝光效果,并与学生讨论其中的差异和原因。

4. 学生练习(30分钟)•学生使用自己的相机进行曝光操作练习。

•教师巡视指导,解答学生疑问。

5. 知识巩固(15分钟)•在学生完成练习后,教师与学生一起讨论练习中遇到的问题和解决方法。

•引导学生总结本节课所学的内容和方法,并进行小结。

六、课堂作业1.学生根据老师提供的拍摄题目,使用合适的曝光方法拍摄照片,并上传到班级相册中。

2.学生结合拍摄后的照片,撰写一篇小结,包括对曝光概念、曝光三要素和曝光补偿的理解,以及本次拍摄过程中遇到的问题和解决方法。

七、教学反思本节课主要通过示范和实际操作的方式,让学生掌握曝光概念和曝光三要素的使用。

摄影基础曝光侧光课件

摄影基础曝光侧光课件
第三章 摄影技法
第一节 曝光与测光
曝光与曝光量
曝光过分 曝光精确 曝光不足
第一节 曝光与测光
测光表测光 反射式测光表 入射式测光表
125 5.6 2 1 1 2
第一节 曝光与测光
影响曝光旳原因
光源原因
精确曝光
客体原因
胶片类型
胶片感光度
第一节 曝光与测光
客体原因对曝光旳影响
第一节 曝光与测光
第一节 曝光与测光
讨论
测光表在什么情况测光是精确旳? 在什么时候测光易出现偏差?
在拍摄雪景时,怎样根据测光表旳数 据调整曝光组合?
什么时候优先考虑快门速度?什么时 候优先考虑光圈大小?
第一节 曝光与测光
互易律与曝光组合
曝光量 = 照度×时间
光圈
f/4 f/5.6 f/8 f/11 f/16
快门
1/125 1/60 1/30 1/15 1/8
光圈 2 2.8 4 5.6 8 11 16 22 快门 250 125 60 30 15 8 4 2
第一节 曝光与测光
曝光模式
自动手动曝光模式(M)
客体原因对曝光旳影响
自动测光
降低曝光量
增长曝光量
第一节 曝光与测光
客体原因对曝光旳影响
第一节 曝光与测光
客体原因对曝光旳影响
第一节 曝光与测光
客体原因对曝光旳影响
第一节 曝光与测光
大光比下旳局部曝光问题
第一节 曝光与测光
大光比下旳局部曝光问题
测光方式
平均测光 点测光 要点测光 多点测光
第一节 曝光与测光
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曝光与用光摄影教案教学目的与要求:要求学生认真学习曝光知识,了解曝光基本要求并掌握曝光各种技巧重点:测光方式难点:光圈与快门的配合教学程序:一、导入新课拿出数码相机和单反相机,请同学们讲讲它们的曝光功能有什么不同,进入新课。

二、讲授新课曝光是相机成像的关键步骤,用光是曝光的前提条件之一。

(一)适度曝光将胶片装入照相机,调好焦点后,摁动快门按钮进行拍摄,在摁动快门按钮的同时,相机的快门打开,胶片上涂敷的卤化银受到光的照射而发生变化,生成潜影,这个过程称为曝光。

照相机可以控制进入相机内的光量,即控制曝光的多少。

而通过判断景物的明暗情况,调节进入镜头的光量,进而准确地在胶片上成像,就是适度的曝光。

适度曝光的含义就是在底片上能够结成密度适当、层次清晰、明暗部位都能很好地还原正确色彩的影像。

曝光过度和曝光不足,都会造成影像过亮或影像过暗而失去细节和层次,因此适度曝光是摄影的一个很重要环节。

1、测光测光,就是对所要拍摄的景物进行曝光测试,来确定一个适度的曝光数值,测光时最好借助仪器的帮助,也就是下面要介绍的测光装置。

(1)测光装置的类型测光装置的类型一般分为两大类,一类是机内测光系统,另一类是可以单独使用的测光表。

测光表有多种:入射式、反射式和点侧光表等。

测光表的显示有指针式的,也有数字式的。

机内测光系统有:指针式、挑灯式及曝光指示灯式。

(2)测光方式测定正确曝光实际上就是测定未知的变数,并且把测出的数字如测光表里已有的信息汇合一起进行处理,从而得出一组可以直接用于相机上的最佳速度和光圈。

测光方式主要有入射式测光和反射式测光。

下面分别进行详细说明。

a、入射式测光入射式测光是从主体位置把测光表对着相机。

这种方法主要是测光线的强度,完全不考虑主体反光这个因素。

很明显,只有在拍摄的景物范围内光线条件变化很大的时候,才有必要从主体的位置去测光。

如在近距离内使用人工照明,光线会随着距离的增加而显著地减弱,所以,必须从主体的位置测定,才能测出光线的正确强度。

在室外阳光下拍摄时,则总是在接近相机的位置测光。

由于入射式测光所测的是投射在平面上的光线,所以测光表的受光角必须很大,足以包括180度的范围。

要做到这一点,可在测光表的测光口上加一个球形散光罩。

这样测出的数字是以主体的平均反射率为17%为基准的。

对于反差较高的物体,必须作一定的校正:负片的曝光应比测光表上所所的略多一些,而反转片则应略少一些。

由于这种方式的测光不能进行选择性侧光和点式测光,要取得良好的效果,就得作一些估计工作,还得有一定的经验。

如果光线难于测定,通常需要另测一次反射光,以便和入射光测出的数字互相比较。

要是这二者差别太大,就应找出造成这种差别的原因,并对曝光作相应的校正。

b、反射式测光用这种方式测光的时候,总是把测光表从相机的位置对向被摄体。

为了得到精确的结果,测光表的测光角和所用镜头的视角应大致差不多。

测光角如果大大超过镜头的视角,就应该把测光表放到离主体较近的地方,使测光表的视场和镜头大致一样。

在反射式测光中,测光表显示的是主体的平均反射光,同时,它还把测光角内一切其它反射光都测量进去了。

只要最强的高光和最暗的阴影部份的测定值和整个景物的重点平均测定值相差不大,这种测光方式总能提供准确的曝光值。

如果景物中有小块极亮或极暗部分,所测出的总平均值必须加以校正。

其校正程度视所用胶卷的类型和这些极亮或极暗部分在画面上的重要性如何而定。

(3)机内测光系统的种类照相机的内测光系统测定的都是反射光,但是不同的照相机有特有的测光模式。

a、平均测光平均测光是相机基本上都带有的采用最多的一种测光模式。

即在取景器内的所有区域都是测光的范围,照相机根据所有景物的光照程度测量出一个平均值。

这种测光方式比较简便,缺点时如果所测定的景物中有影调程度差异非常大的区域,平均测光就无法很好地将其区分开来,仍然只能按照平均模式来测光,这样容易导致曝光错误。

b、中央重点测光(或简称:中央平均测光)中央平均测光是采用最多的一种测光模式,几乎所有的相机生产厂商都将中央平均测光作为相机默认的测光方式。

中央平均测光主要是考虑到一般摄影者习惯将拍摄主体也就是需要准确曝光的东西放在取景器的中间,所以这部分拍摄内容是最重要的。

因此负责测光的感官元件会将相机的整体测光值有机的分开,中央部分的测光数据占据绝大部分比例,而画面中央以外的测光数据作为小部分比例起到测光的辅助作用。

经过相机的处理器对这两格数值加权平均之后的比例,得到拍摄的相机测光数据。

例如尼康的相机采用的就是中央重点平均测光,尼康相机的中央部分测光占据整个测光比例的75%(这个比例各家品牌不同而有所差异),其他非中央部分逐渐延伸至边缘的测光数据占据了25%的比例。

在大多数拍摄情况下中央重点测光是一种非常实用、也是应用最广泛的测光模式,但是如果您需要拍摄的主体不在画面的中央或者是在逆光条件下拍摄,中央重点测光就不适用了。

中央重点测光是一种传统测光方式,大多数相机的测光算法是重视画面中央约2/3的位置,对周围也予于某些程度的考虑。

对于习惯使用中央重点测光的摄影者,用这种方式测光比使用多区评价测光方式更加容易控制效果。

适用拍摄用途:个人旅游照片,特殊风景照片等。

c、局部测光(或称:中央部分测光)中央部分测光和中央平均测光是两种不同的测光方式,中央平均测光是以中央区域为主其他区域为辅助的测光方式,而中央部分测光则是只对画面中央的一块区域进行测光,测光范围大约是百分之三至百分之十二进行测光。

中央部分测光模式是适合一些光线比较复杂的场景,此时需要得到更准确的曝光,采用中央部分测光可以得到拍摄主体准确曝光的照片。

中央部分测光可针对一些特殊的恶劣的拍摄环境应用,能更加确保相机处理器计算出画面中央主要表现对象部分所需要的曝光量。

在舞台、演出、逆光等场景中这种模式最为合适,不过由于分割测光(矩阵测光)模式的兴起,这种模式现在已经逐渐较少在相机中出现了。

而佳能是坚持采用中央部分测光(局部测光)的厂商,一直到最新推出的EOS 30V胶片相机以及EOS 20D数码单反相机中都设计了9%区域范围的局部测光,这可以让没有点测光功能的相机在拍摄一些光线复杂条件下的画面时减小光线对主体的影响。

局部测光方式是对画面的某一局部进行测光。

当被摄主体与背景有着强烈明暗反差,而且被摄主体所占画面的比例不大时,运用这种测光方式最合适;在这种情况下,局部测光比第一二种测光方式准确,又不象点测光方式那样由于测光点太狭小需要一定测光经验才不容易失误。

适用拍摄用途:特定条件下需要准确的测光,测光范围比点测光更大时。

d、多区域测光(或称评价测光、分割测光)多区域测光模式主要有矩阵式、评价式蜂窝式。

矩阵式测光方式是尼康自动相机所独有的,评价式测光方式是佳能自动相机所拥有的,而蜂窝式测光方式是为美能达自动相机所设。

评价测光(或称分隔测光)测光方式是一种比较新的测光技术,出现时间不超过20年,最早由尼康(Nikon)公司率先开发这种独特的分割测光方式。

评价测光(或称分隔测光)测光方式与中央重点测光最大的不同就是评价测光(或称分隔测光)将取景画面分割为若干个测光区域,每个区域独立测光后在整体整合加权计算出一个整体的曝光值。

最开始推出的评价测光(或称分割测光)一般分割数比较少,例如尼康是将测光区域分割为八个部分,各自独立测光后分析而得,佳能、美能达、宾德等品牌的相机也都有类似的测光模式设计,区别仅在于测光区域分布或者分析算法不同。

例如佳能顶级机器上设计的21区域TTL测光准确并且快速,这不仅仅依赖于相机本身的硬件性能,还和相机的处理能力以及数据分析算法关系紧密。

多区评价测光是目前最先进的智能化测光方式,是模拟人脑对拍摄时经常遇到的均匀或不均匀光照情况的一种判断,即使对测光不熟悉的人,用这种方式一般也能够得到曝光比较准确的片子。

这种模式更加适合于大场景的照片,例如风景、团体合影等等,在拍摄光源比较正、光照比较均匀的场景时效果最好,目前已经成为许多摄影师和摄影爱好者最常用的测光方式。

适用拍摄用途:团体照片,家庭合影,一般的风景照片等。

e、点测光和多点测光点测光只对很小的区域准确测光,区域外景物的明暗对测光无影响,所以测光精度很高,其用途主要是可对远处特定的小区域测光。

掌握这种测光方式一是要求摄影者对所使用相机的点测特性有一定了解,懂得选定反射率为18%左右的测光点,或能对高于或低于18%反射率的测光点凭经验作出曝光补偿。

点测方式主要供专业摄影师或对摄影技术很了解的人使用。

点测方式使用不当会添乱。

多点测光又称“分区综合测光“。

是一种高级的测光系统。

这种测光系统采用多个测光元件,各自向画面的既定区域测光,然后把各自的测光数据输入相机的微型电脑,由电脑进行计算,得出准确的自动曝光数据。

适用拍摄用途:舞台摄影,个人艺术照,新闻特写照片等。

2、测光方式的具体应用以上各类测光系统以中央重点测光反式最常见,运用机内测光系统,可以有很多的方法。

直测法——在拍摄地点直接对被摄体进行测量,适用于场景不大,且被摄体无很强明暗反差的情况。

如果被摄场景过大或者有比较明显的明暗影调差异,则使用直侧法很容易出现测光偏差。

近测法——就是把照相机靠近被摄体,尽量让其主要部分充满整个取景器,即靠近被摄体测量其局部亮度。

这样可以较准确地测量出曝光数值。

拍摄人物的时候,距离约10cm即可,在近侧的时候要注意自己的阴影,不要对着阴影测光,否则会使测光不准。

灰板法——可以直接对着反射率为18%的标准灰卡进行测光,这是一种准确、简便的常用测光方法。

使用灰板法测光时,应靠近灰板,让其充满照相机的画面范围,使灰卡处于被摄体同样的受光条件下,距灰卡10厘米左右测光,避免在灰卡上产生测光表的阴影。

这样测量出来的结果比较准确,当然,灰板的受光应与被摄体相同。

替代法——即向被摄体之外的物体测光。

最常用的代测法是测量摄影者自己的手背,当无法靠近被摄物体的时候,可以用自己的手背代替灰卡。

因为黄种人的手背肤色接近18%灰卡的反光率。

替代法的前提是手背的受光与被摄物体相同。

测光时,需要将镜头对准自己的手背,让其充满画面,不要让投影落在手背上。

3、光圈与快门的配合无论使用哪种测光方式进行测光,无论是手动照相机还是自动照相机,在实际拍摄中都会遇到一个光圈与快门配合的问题。

(1)手动照相机的光圈与快门的配合手持手动照相机进行拍摄测光,一般都要通过内测光系统来确定曝光值。

一般手动照相机轻摁快门,在取景器的右侧会出现相应符号来提醒曝光组合是否合适。

测光结果与原因见表。

测光结果与原因测光结果原因调整方法一个绿色的或黄色圆圈曝光适度按照此曝光组合进行拍摄出现一个“+“号曝光过量加快照相机快门的速度,或者将镜头的光圈收小一些出现一个“-“号曝光不足降低照相机快门的速度,也可将镜头的光圈开大一些个绿色的或黄色圆圈与“+““-“号同时出现曝光基本适度如果对影像要求不是很严格,也可以视为曝光适度而进行拍摄。

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