级历史第课冷战与热战

（3）“冷战”与“热战”的实施有什么后果
五、教学过程
导入：
师：人类步入21世纪，在短短的几十年内就经历了两次世界性的大战，其后果不堪设想。现在大家回想一下，一战后确立的世界新秩序是什么
生：凡尔赛——华盛顿体系。
师：其结果如何
生：结果二战使凡尔赛——华盛顿体系彻底瓦解。
师：那第二次世界大战后，作为战胜国的一方——反法西斯同盟国，他们之间的关系又将如何变化呢战后的世界格局又是如何呢就让我们走进第三单元来认识第二次世界找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，分析当时的形势，让学生加强了解。
四、教学方法
思考探究观察分析：（1）什么是冷战什么是热战
（2）美国为什么要实行冷战
解疑综合归纳：（1）冷战的实施过程
（2）热战是如何实施的
因此杜鲁门主义的招牌下，美国首先向欧洲扩张。着名的“马歇尔计划片网址太长，表格不接受，放在表格后面）
生：战后，由于战争的打击，欧洲形势严峻，国家经济处于崩溃，美国西欧进行援助
过程与方法：通过阅读分析文本材料、师生互动了解美苏两极对峙局面的形成，通过对对峙局面形成影响的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。
情感态度与价值观：认识到大国之间的实力对比和利益关系，对国际系格局的演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。通过了解朝鲜战争和越南战争，使学生认识到“冷战”中的世界并没能实现和平。通过了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，理解“和平”与“发展”这两大时代主题。
二：讲授新课
师：大家想一下，在二战中的反法西斯同盟中，哪两个国家起了一个最重要的作用呢
生：美苏
师：大家想像一下，从这两个主要的国家出发，你认为战后世界的形势将会发生哪些变化呢（学生答。略）
（一）、美苏冷战
视频感知：播放关于“冷战和热战”的影小结】
我们回顾20世纪初世界格局的变化，学习了二战后新的世界格局。了解了二战后的背景和出现冷战的原因，知道冷战的形成过程，在第二部分又了解了局部战争中的两次典型战争。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。
【随堂练习】
一、基础过关
1、1945年5月8 日，美国驻苏参赞凯南说：“人们欢呼雀跃，他们以为，而战争才刚刚开始，”此处“刚刚开始”的战争是指：
师：同学们现在看课本63页的材料阅读，思考后面的问题
生：略
师：每课一得，了解两极格局的形成。分析：美苏两极对峙的形成将会给当时的世界带来什么影响
生：略
师：是以保卫和平与主权为幌子，企图争夺对世界的主宰权。61页的这个漫画就很好地说明了这个问题，白鸽是和平的象征，但是在它身上美国人装上了炸弹，是不是反应出美国虚伪的面目
4、下列关于两极对峙格局的叙述不正确的是
A、北约和华约的建立标志着两极格局正式形成 B、两极格局以合作为特点
C、两极格局以美国和苏联为中心 D、两极格局局面长时间相对稳定
【课后练习】
5、阅读下列材料并回答问题。
材料一： 1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”；他还大肆渲染希腊、土耳其受到“共产主义的威胁”，要求国会拨款4亿美元，给予所谓“援助”。
师Байду номын сангаас美国为什么要援助西欧就是想要帮助他们吗这样会给美国在经济上、政治上都带来什么影响呢
生：（书中）
二、两极对峙
师：为有效实施“冷战”，美国在推行“马歇尔计划”的同时，便着手策动西方资本主义国家组织遏制苏联的军事政治集团。那苏联也毫不示弱，也组织了自己的军事政治集团。下面我们来认识北约和华约两大军事集团！
材料二： 各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。
——《北大西洋公约》
请回答：
（1）材料一中所称的 “共产主义的威胁”来自哪些国家
以苏联为首的社会主义国家
（2）结合所学知识，指出材料二反映了哪一机构的建立是由哪个国家发起的
答：《北大西洋公约》组织的建立；美国
（3）材料二建立的这一机构的性质是什么
美国凭借其强大的优势要称霸世界，这时的苏联能同意吗苏联也毫不示弱，他要与美国平起平坐。此时美苏关系发生了怎样变化由战时同盟变成了战后敌人，于是以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开了一场没有硝烟的战争即“冷战”。
对比：战后初期，苏军总兵力接近美国，建立强大的军事工业，仅作战飞机的年产量就达4万架，苏军驻扎在欧亚的许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，解放了大片东欧领土，出现了一片社会主义国家，苏联成为唯一能抗衡美国的国家。
生：略
师：介绍战后美国与苏联的关系（冷战的背景）。
师：①美国在战后成为资本主义世界头号强国。看教材《二战期间美国势力增长简表》，
表现在：军事上，它拥有世界上最强大的常规军事力量，垄断了核武器，美国的军队人数最多达1200多万，拥有30艘航空母舰和1000多艘其他战舰，在世界各地建立近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，并建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。
4、北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是：
A、帝国主义性质的大国集团 B、政治集团
C、军事政治集团D、军事组织
二、能力提升
1、二战后，美国总统杜鲁门提出“世界已分为“极权政体”和“自由世界”两个敌对堡垒。杜鲁门把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是：
A、国家社会制度的性质 B、社会经济发展水平
C、在国际中的作用D、是否推行霸权政策
本课选自北京师范大学出版社初中历史教材九年级下册。本单元主题是两级下的竞争。
重点：杜鲁门主义等史实，认识霸权主义对世界和平的威胁
难点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。
本课地位：本课核心内容是冷战局面的形成，研究两级格局成为把握战后历史发展的主线。
知识与能力：掌握冷战的实施过程，了解美苏两极对峙局面的形成。
答：军事政治集团
6、结合以下材料，请学生回答：
材料一：“第四条无论何时任何一缔约国认为缔约国中任何一国领土之完整、政治独立或安全遭受威胁、各缔约国应共同协商。”
“第五条各缔约国同意对于欧洲或北美之一或数个缔约国之武装进攻，应视为对缔约国全体之进攻。”
——《北大西洋公约》
材料二：如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,每一缔约国应根据联合国宪章第五十一条行使单独或集体自卫的权力,个别地或通过其他缔约国的协议,以一切它认为必要的方式,包括使用武装部队,立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。
——《友好互助合作条约》
请回答：
（1）、阅读上述两段材料，这两个条约有何共同点
生答：略
（2）、两极格局有何特点它的形成对世界的发展产生了怎样的影响
生答：“特点：都由一个大国控制，并各自形成了政治军事集团。”
“影响：⑴、美苏两强相争，使世界长期得不到安宁。
⑵、两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。”
生：非正义的战争必将失败，要反对霸权，维护世界的和平与发展。
师：如何评价美苏对峙的两极格局
生：略
师：归纳：雅尔塔体系下的两极格局，对战后近50年国际关系的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
积极作用：①有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。苏两国又长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。②为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。消极作用：①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。②美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。③两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。
六、教学反思：
2、从某种意义上说，世界当代史就是一部冷战史，把“冷战”推向高潮的事件是：
A、铁幕演说的发表B、杜鲁门主义出台
C、 北约和华约两大组织 的建立 D、马歇尔计划的实施
3、是一场特殊的战争，它存在于两个社会制度之间，既威胁了世界和平，又维持了相对的和平，这场战争是：
A、二战 B、冷战 C、朝鲜战争 D、中东战争
师：苏联是怎样应对美国的举动的呢
生：1955年5月，苏联联合东欧的七个国家在华沙缔结《友好合作互助条约》，从而建立了与北约相对抗的军事组织——华沙条约组织（华约）
师：课本60页的这个地图就是《北约和华约对峙形势图》这两大军事集团的建立是，标志着以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。
级历史第课冷战与热战
第10课“冷战”与“热战”
教案设计
一、教案背景
1，面向学生： 九年级学生 2，学科：历史 3、教材：北师大
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、教学课题
简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安立了什么样的军事组织，在欧洲造成了紧张局势
生：1949年，以美国为首的12个西方国家代表在华盛顿集会，签订《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，也就是我们常说的“北约”。
师：从课本上看，北约它是一个什么性质的组织（议论）
生：是为遏制苏联而服务的一个军事组织。
A、一战 B、二战 C、冷战 D、科萦沃战争
2、美苏“冷战”正式开始的标志是：
A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、杜鲁门主义出台 C、北约成立 D、马歇尔计划开始
3、杜鲁门主义的实质是：
A、在全球扩张势力，干涉世界各国内政 B、稳定希腊和土耳其社会秩序
C、帮助受援国家确立资本主义制度 D、支持西方国家抵抗外来征服