语言学概论大纲

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语言学概论复习大纲

语言学概论复习大纲导言一、解释以下概念，并指出语言学、语言学和文学之间的差异二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？第一章，第一节，名词解释语言的主观性2，例子1、语言的两大社会功能2.信息传递中接受存在的方式三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章，第二节，名词解释语言能力二、举例说明：语言的民族性三、简答1.语言与思维的关系2、语言思维功能的生理基础3、聋哑人的语言问题与思维特点四、论述1.儿童语言习得与思维发展过程基本一致。

2.思维能力的普遍性和思维方式的特殊性第二章第一节一、名词解释1、征候2.心理现实二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题）1、语言和言语2、征候与符号3、语言与符号三、简答1.语言符号与心理现实之间的关系（逐点回答，无例）。

如何理解“人们的心理现实在不断增加”第二章第二节一、名词解释1.语言符号的线性2。

语言符号的组合关系3。

语言符号的聚合关系二、举例说明：语言符号的任意性三、论述1.语言符号系统是一个分层设备2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转第二章第三章1。

名词解释语言能力2。

简短回答1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟三、论述人类语言符号与其他动物“语言”的根本区别第三章第一节一、名词解释1、音标2、国际音标二、语音学与音乐学的区别、区别与联系III.简短回答1、语音与自然界声音的异同2、语音学研究的诸方面第三章，第二节I，名词解释1，纯音2，乐音3，噪音4，音高5，伴奏6，基频7，共振频率2，简要回答1、语音四要素中哪个要素是基本的？为什么？2.如何理解音高、重量和长度的变化是相对的，音质的变化是绝对的？3.声学分析软件的基本原理是什么第三章第三节一、名词解释1、元音舌位图2、基本元音3、颤音4、闪音二、简答1.为什么人能灵活地发出复杂多变的声音，而动物却不能？2、近音与半元音的异同点是什么？3、各民族发音的共性和特性怎样？三、绘制元音舌位图第三章第四节I.例1。

完整版语言学概论课程教学大纲

?语言学概论?课程教学大纲〔一〕课程根本信息1课程名称：语言学概论2、课程性质：本科专业必修课3、周学时/学分：2/24、授课对象：汉语言文学专业本科二年级学生5、使用教材：?语言学纲要?〔叶蜚声、徐通锵编著,北京大学出版社出版〕二、课程简介?语言学概论?是汉语言文学专业的一门必修的专业根底课,本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、开展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识.?语言学概论?是?普通语言学?〔理论语言学〕的根底课,它注重考察人类语言的共同规律和普遍特征,而不是学习研究某一具体语言.这是它与现代汉语、古代汉语和现代英语等具体语言课程的重要区别.它所介绍的是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的系统的理论和规律,并用这个理论指导各个具体语言的学习研究.它是一门语言学的根底理论课.三、教学目的与根本要求：教学目的：?语言学概论?课程的教学目的是通过语言学根底理论和根本方法的阐释, 培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯, 以提升学生的语言理论水平和语言分析水平,为学生学习其它语言课程提供必要的理论知识,为他们今后从事语言'教学和语言'研究工作奠定必要的根底.教学要求：语舌学以人类的语言'为研究对象,因而涉及的语言'现象比较多.讲授语言'学的根底知识和根本理论,涉及到语料分析的实例,以汉语、英语的语料分析为主；其它语言的实例,只在必要的时候作适当的引用,重在理解.教学中要讲活楚语言学的根本概念,使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的根底知识,了解语言性质特点、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容.学习语言学理论,需要学生有一定的具体语言知识为根底, 这样才能便丁理解有关问题.与本课程相关的课程有?现代汉语?、?古代汉语?、?汉语专题研究?、 ?英语?等.四、教学进度表五、考核方法和成绩评定方法1、测试方式：期末闭卷笔试2、成绩评定方法：期末测试卷面成绩占总成绩的80%,平时作业占20%六、正文绪论〔4学时〕教学目的：熟悉语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、根本任务,初步了解语言学的研究方法、根本分类和主要流派,以及语言学的学科地位.教学重难点：〔一〕语言■学的建立过程〔二〕重要的语言学流派〔代表人物、理论观点、主要奉献〕〔三〕主要的语言学门类和派别主要教学方法：讲授和讨论相结合.教学内容：〔一〕本课程的学习目的和学习方法〔第一课时〕1、熟悉课程,明确学习目的2、学习方法〔二〕语言学的对象和任务〔第二课时〕1、“语言学〞定义2、语言学的对象——语言3、语言学的任务〔三〕语言学的建立〔形成过程〕1、语言学产生原因2、从语文学到语言学〔四〕语言学流派〔第三课时〕1、历史比较语言2、结构主义语言学〔五〕语言学类别〔分类〕〔第四课时〕1、从研究功能的角度来看,可分为理论语言学与应用语言学;2、从具体的研究对象来看,可分为一般语言学与个别语言学;3、从研究时段来看,可分为共时语言学与历时语言学；4、从描写方法来看,可分为描写语言学与比照语言学；5、从研究对象的状态来看,可分为静态语言学与动态语言学;6、从研究角度与范围来看,可分为宏观语言学与微观语言学.〔六〕语言学在科学体系中的地位〔七〕语言学的功用本意根本概念：语言学、语文学、共时语言学、历时语言学、历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法、社会语言学第一章语言〔7课时〕教学目的：理解语言的含义；熟悉语言的性质；初步熟悉组合关系和聚合关系；熟悉语言的社会功能,理解语言是人类最重要的交际工具和在社会生活中的重要作用, 以及语言作为一种特殊社会现象的内涵,了解语言与思维的关系.教学重难点：〔一〕语言■和吉■语的区别和联系〔二〕语言符号的特点〔三〕语言■的社会性〔四〕语言系统的秩序〔五〕语言和思维的关系主要教学方法：讲授和讨论相结合教学内容:第一节语言与言语〔第一课时〕〔―〕什么是语言、言语〔二〕语言与言语的区别〔三〕语言与言语的联系第二节语言的符号性〔第二课时〕〔一〕什么是符号〔二〕语言符号的特点1、任意性2、二重性3、线条性4、稳定性第三节语言符号的系统性〔第三课时〕〔一〕什么是系统〔二〕语言符号的系统性1、层级性2、组合关系与聚合关系第四节语言的社会性〔第四课时〕〔一〕语言不是自然现象,是社会的产物〔二〕语言社会性的具体表现1、语言与社会相互依存2、语言为社会效劳3、语言是社会约定俗成的产物4、个人语言受社会制约5、语言'交际是集体性的活动6、语言是人类特有的产物第五节语言的全民性〔第五课时〕〔一〕语言没有阶级性1、语言是人类社会统一使用的交际工具2、语言的结构本身也是没有阶级性可言的3、语言产生于没有阶级的社会〔二〕语言全民性的表达1、为全民创造2、为全民使用3、为全民效劳第六节语言的社会功能〔第六、七课时〕〔一〕交际职能：语言是人类最重要的交际工具1、语言'是人类的交际工具2、语言是最重要的交际工具〔二〕思维职能1、什么是思维2、思维类型3、语言和思维的联系〔1〕思维离不开语言"：没有语言",思维活动不能进行；思维成果无法表达〔2〕语言离不开思维4、语言和思维的区别本意根本概念：语言、言语、语言符号、组合关系、聚合关系、符号、系统、思维本意思考题：1、语言'符号和一般符号有什么不同2、为什么人类会有这样多形形色色的语言3、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢4、为什么说语言是一种社会现象5、动物有没有语言为什么6、怎样理解语言没有阶级性7、动作思维与形象思维与语言无关第二章语音〔11学时〕教学目的：熟悉语音的届性,掌握人类发音的根本原理；熟悉元音和辅音的特点及区别；掌握音位的归纳规那么,能划分音位；能用国际音标给普通话注音；了解语流音变和历史音变的情况教学重难点：一、用国际音标标注普通话二、确定音位的根本原那么三、音位的区别性特征四、音位的组合规那么五、语流首变的具体表现主要教学方法：讲授、讨论和实践练习相结合第一节语音的性质〔第一课时〕〔一〕什么是语音〔二〕语音的性质1、生理届性2、物理届性3、社会届性第二节语音的最小单位——音素〔第二课时〕〔一〕什么是音素1、定义2、音素与字母的区别〔二〕音素的记录1、音标2、国际音标〔三〕音素的构成：元音和辅音1、元音和辅音的区别2、元音〔第三课时〕3、辅音〔1〕辅音的特点〔2〕辅音的分类第三节音位〔第四课时〕〔一〕什么是音位1、音位是能够区别意义的语音单位〔辩义功能〕2、能够区别意义的最小单位3、屡次发音中归纳出来的语音集合单位4、总届于具体语音或方吉■的〔二〕音位变体1、条件变体和自由变体2、典型变体和一般变体〔第五课时〕〔三〕确定音位的原那么〔归纳/划分音位的原那么〕1、对立原那么2、互补相似原那么3、语音相近原那么〔第六课时〕〔四〕音位的分类T音质音位和超音质音位1、调位2、量位3、时位第四节语音的组合与聚合〔第七、八课时〕〔一〕语音的聚合T 〔音位的区别性特征〕1、音位的区别性特征2、音位的双向聚合和单向聚合〔二〕语音的组合单位一一音节1、什么是首节2、语音单位为什么要组合3、音节的发音过程4、音节的构造第五节音位系统〔第九课时〕〔一〕什么是音位系统〔二〕首位系统的表现〔三〕音位系统的内容〔四〕普通话音位系统〔五〕不同语言音位系统的差异1、音位数目不同2、具体音位不同3、音位对立重点不同4、音位的组合规律不同第六节语音的开展变化〔第十课时〕〔一〕语流音变1、什么是语流音变2、语流音变的主要情况〔1〕同化与异化〔2〕弱化和脱落⑶增音〔4〕换音/合音〔第十一课时〕〔一〕历时音变1、什么是历时音变2、历时音变的规律性3、音位体系〔系统〕的演变本意根本概念：音素、国际音标、音位、超音质音位、调位、量位、时位、音位变体、条件变体、自由变体、典型变体、区别性特征、音节、语流音变、同化、异化、弱化、脱落本意思考题：1、听别人说话,在没有看见人的情况下,为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话是大人说话还是小孩说话来呢请结合语音知识加以说明.2、造成不同音质的原因是什么3、北方人大多会发卷舌音声母zh 、ch 和sh,而大局部南方人不会发这三个声母, 或者发音很费力,是不是南方人和北方人的发音器官构造不一样4、谈谈音位、音素、音位变体的关系.［k k'x ］均构成互补分布,能否合并 2、［n ］与［l ］3、［d ］与［t ］ 5、［a ］与［?］〔鼻化音〕6、［ i ］第三章语义〔8学时〕教学目的：理解语义的性质及分类；熟悉语言义和言语义的区别；掌握理性意义、附加意义和语法意义的内容和特点；简单了解语义学的开展；了解语义特征分析法和相关的语义场理论. 教学重难点:一、语言■义和吉语义的区别二、怎样进行义素分析三、语义场理论及类型5、［t t '］与［ts ts s ］［t?t?'?］6、机纳下面M 音位〔使川方言〕1、［t t '］与［k k'x ］四、词义演变的原因和演变途径主要教学方法：讲授和讨论相结合教学内容：第一节语义的内容和性质〔第一课时〕〔一〕语义的定义〔二〕语义的内容1、理性意义/概念意义/逻辑意义/指称意义2、语法意义3、附加意义/色彩意义/附届意义〔1〕感情意义〔2〕形象意义〔3〕风格意义〔第二课时〕〔三〕语义的性质1、语言义与言语义的区别和联系2、语义的性质第二节语义学简介〔第三课时〕〔一〕什么是语义学〔二〕语义学的开展历程1、语文学时期〔19世纪前〕2、传统语义学〔19世纪——20世纪二三十年代〕3、现代语义学〔20世纪20、30年代至今〕第三节语义的构成〔第四课时〕〔一〕义素〔二〕语素义〔三〕义句〔四〕言语作品义第四节义素分析法〔第五课时〕〔一〕义素分析法的提出〔二〕区别义素与共同义素〔三〕义素分析法的步骤1、明确分析对象,确定语义场2、比较分析3、描写〔四〕义素分析法的价值第五节语义的组合与聚合〔第六课时〕〔一〕语义场〔二〕多义词〔三〕同义词与近义词第六节义句〔第七课时〕〔一〕什么是义句〔二〕义句的构成〔三〕义句的结构类型1、简单义句2、复合义句3、复杂义句第七节语义的开展演变〔第八课时〕〔一〕词的各个不同义项的开展变化1、义项的增加2、义项的减少〔二〕词的同一义项的开展演变1、义项的量变2、义项的质变〔1〕词义的扩大〔2〕词义的缩小〔3〕词义的转移〔三〕词义演变的原因1、外部原因2、内部原因本意根本概念：词义、理性意义、附加意义、语法意义、义项、义素、语义特征分析法、语义场、上下义关系、同义关系、反义关系、多义关系本意思考题：1、为什么说同语言形式的结合是语义的根本特征；2、语境意义和语言意义有什么不同,为什么要区分二者；3、什么是语义的模糊性；4、为什么说语义的模糊性是社会交际活动的需要.5、词的通俗意义和科学意义有什么不同；6、词的语体色彩和词语使用的关系如何；7、形象色彩和词语构造有什么关系；8、为什么相同的语音形式和书写形式所表达的几个意思并不一定就是同一个词的几个义项；9、为什么说明或掌握一个词的意义和用法时,应该以义项为根本单位；10、语义学领域的义素分析法和语法学领域的语义特征分析法有什么联系和区别.11、词为什么会由单义开展为多义；12、应该如何理解同义词〞的含义；13、为什么等义词在语言中大都不能长期并存；14、近义词之间的差异主要表达在哪些方面；15、应该如何理解反义词〞的含义；16、应该如何看待语义场的系统性；17、语义场研究有哪些意义.18、为什么说语法关系意义是句义的重要组成部分；19、为什么说语义关系意义是句义的重要组成局部；20、为什么说语气意义是句义的重要组成局部；21、为什么说在述谓结构中,谓词是处于支配地位的核心成分;22、为什么有的语言学家认为一个具体句子的意义可以看作是一组命题；23、歧义与语义模糊的有什么区别；24、歧义与语义笼统的有什么区别.七、阅读书目1、 ?语言学概论?〔修订版〕,叶宝奎著,厦门大学出版社2005年重印.2、 ?语言学概论学习参考?,叶宝奎、陈明娥著,厦门大学出版社,2005年.3、 ?语言学纲要?,叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社,1981年.4、 ?语言论?,徐通锵著,东北师范大学出版社,1997年.5、 ?历史语言学?,徐通锵著,商务印书馆,1991年.6、 ?语言学概论?,周辨民、黄典诚,福建教育出版社,1985年.7、 ?语言论?,高名凯著,商务印书馆,1995年.8、 ?西方语言学流派?,刘润活编著,外语教学与研究出版社,1995年.9、 ?语言学概要?,刘伶、黄智显、陈秀珠主编,北京师范大学出版社,1984 年.10、 ?语言学概论?,葛本仪主编,山东大学出版社,1999年.11、 ?语言学史概要?,岑麒祥著,北京大学出版社,1988年.12、 ?普通语言学概要?,伍铁平著,高等教育出版社,1993年.13、 ?语言学是一门领先的科学?,伍铁平著,北京语言学院出版社,1992年.14、?语言问题?,赵元任著,商务印书馆, 1980年.15、 ?语言学论文选?,赵元任著,活华大学出版社,1992年.16、 ?语言与语言学?,胡明扬著,湖北教育出版社,1985年.17、 ?社会语言学教程?,戴庆厦著,中央民族大学出版社,1993年18、 ?语言学通论?,王德春,7工苏教育出版社,1990年.19、 ?语言学引论?,戚雨村,上海外语教育出版社,1985年.20、 ?现代语言学研究?,王德春,福建人民出版社,1983年.21、 ?普通语音学纲要?,罗常培、王均,商务印书馆,1981年.22、?语言与文化?,罗常培,语文出版社, 1989年.23、 ?语义学导论?,贾彦德,北京大学出版社,1987年.24、 ?语义学导论?,伍谦光,湖南教育出版社,1992年.25、 ?语言学概论?,马学良,华中理工大学出版社,1985年.26、?语言学概论?,邢公蜿,语文出版社, 1992年.27、?普通语言学教程?［瑞士］费尔迪南德索绪尔著,商务印书馆,1980 年.28、 ?语言论?,［美］布龙菲尔德著、袁家骅等译,商务印书馆,1980年29、 ?语言论?,［美］爱德华萨丕尔,商务印书馆,1985年.30、 ?现代语言学教程?,［美］霍凯特,北京大学出版社,1986年.31、 ?普通语言学概论?,［英］罗宾斯,上海译文出版社,1986年.32、 ?普通语言学纲要?,［苏］兹维金采夫,商务印书馆,1981年.33、 ?普通语言学?,［苏］柯杜霍夫,外语教学与研究出版社,1987年34、 ?语言?,［法］房德里耶斯,商务印书馆,1992年.35、 ?语义学?,［英］利奇,上海外语教育出版社,1987年.主要文章：1、叶宝奎：?循序渐进,从到未知——< 语言学概论> 教学体会?,载?厦门大学教学研究论文集?,福建人民出版社,1998年9月2、胡明扬：?中国语言学21世纪展望?,载?语言?〔京〕,2002年第三弟一早:3、黄大荣：?马克思与语言学问题?,载?贵阳师院学报?,1983年第1期载?国外语言学?,1980年第1期8、陈平：?描写与解释：论西方现代语言学研究的目的与方法?,载?外语教 A T V *弟二早:15、陆尊梧：?语义场浅谈?,载?学习与思考?,1981年第16、陈明娥：?义位的归纳与义项的处理?,载?孝感学院学报?,17、陈明娥：?简论义位组合的制约因素?,载?商丘师范学院学报?,2002 4、赵世开：?语言和语言学?,载?中国语文?,1978年第3期 5、王力：?语言与文学?,载?暨南大学学报?,1981年第1期 6、岑麒祥：?瑞士著名语言学家索绪尔和他的名著 <普通语言学教程>〉〉, 7、黄延复：?一代学人赵元任?,载?人物?, 1982年第2期学与研究?, 1987年第1期9、封根泉: ?从黑猩猩说话谈起?,10、岑麒祥: ?雅可布逊和他在语言■研究中的奉献?,载?内蒙古师大学报?, 1984年第1弟——早：11、罗安源, 但国十：?谈国际音标的创制和应用?,载?喀什师范学院学报?, 1981年第1期12、叶宝奎：?谈音位和普通话音位问题?,载?语言与教学?第四集 13、叶宝奎：?黄伯荣 < 现代汉语 > 语音局部商榷?,载?集美师专学报?, 1988 年第1期14、张世禄：?汉语语音开展的规律?,载?徐州师范学院学报?,1980 年 2002年年第6期18、陈明娥：?试论模糊词义的特点与功能?,载?孝感学院学报?,2004年第5期19、张志毅：?柏拉图以来词义说的新审视?,载?人大复印资料?,2000年第7期20、马复礼：?浅谈词义演变的几个问题?,载?宁夏教育学院学刊?,1983 年第1期。

语言学概论课程大纲

语言学概论课程大纲课程名称: 语言学概论课程编号: LNG101学分: 3学分课程介绍:语言学概论是一门介绍语言学基本概念和理论的入门课程。

通过学习这门课程，学生将能够了解语言学的核心概念、基本理论和研究方法。

本课程将探讨语言的本质、语言的结构和功能、语言的变化和演化以及语言与其他学科的关系。

教学目标:- 理解语言学的基本概念和理论- 掌握语言学的研究方法和技巧- 分析语言的结构和功能- 理解语言变化和演化的原理- 探索语言与其他学科的交叉关系教学大纲:一、导论1.1 语言学的定义与范畴1.2 语言学的研究对象和方法二、语音学2.1 语音学的基本概念与术语 2.2 语音的产生与感知2.3 语音的系统与变体三、词汇学3.1 词汇的定义与分类3.2 词汇的构词规则与形态变化3.3 词汇的语义和词汇关系四、句法学4.1 句法的基本概念与术语4.2 语法规则与句法结构4.3 句法关系与句子成分五、语义学5.1 语义学的基本概念与原理 5.2 词义与句义的分析5.3 语义关系与逻辑推理六、语用学6.1 语用学的概念与范畴6.2 语用信息与语用推断6.3 语用失误与修复七、语言变化与历史语言学7.1 语言变化的类型与原因7.2 语言之间的关系与影响7.3 历史语言学的方法与研究成果八、语言学与其他学科8.1 语言学与心理学的交叉8.2 语言学与社会学的关系8.3 语言学与计算机科学的应用教学方式与评估:本课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的教学方式。

学生需积极参与课堂讨论和小组活动，完成课后作业和独立研究项目。

评估方式包括平时表现、小组报告、论文和期末考试。

教材:-《语言学导论》第4版，作者：A.R. 雷道尔夫（A.R. Lauer）-《当代语言学概论》第6版，作者：J. 瓦利奥特（J.A. Valiulis）参考文献:- Crystal, D. (2008). A dictionary of linguistics and phonetics. Wiley-Blackwell.- Fromkin, V., Rodman, R., & Hyams, N. (2013). An introduction to language. Cengage Learning.备注:本课程对于语言学专业的学生是基础课程，也适用于其他相关专业的学生。

语言学概论课程教学大纲

The fundamental objective of this pedagogical approach is to amalgamate artificial intelligence (AI) into foreign language instruction and comprehension.By incorporating reading,attending lectures,and participating in program executions,students will acquire knowledge the latest innovations in this domain,assess their efficacy,and pinpoint pedagogical strategies that could potentially augment learning outcomes.
双语
外国语学院
先修课程（Prerequisite）
语言学概论
后续课程
post
课程负责人（Instructor）
课程网址
(CourseWebpage)
*课程简介（中文）（Description）
（中文300-500字，含课程性质、主要教学内容、课程教学目标等）
该课程分三个部分介绍语言智能，即语音技术、人工智能在自动评分及在外语教学中的应用，涵盖了的语音、外语测试、和外语教学的应用。
3，4
第十六章
计算机辅助语言学习的现状与趋势
2
讲授
(江妍)
阅读相关专业文献、并总结思考
学习计算机辅助语言学习的发展现状与未来趋势
3，4，5
注1：建议按照教学周学时编排。
注2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。

语言学概论复习大纲

导言一、解释以下概念并指出其区别语言学语文学小学二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用第一章第一节一、名词解释语言的主观性二、举例说明1、语言的两大社会功能2、信息传递中接受存在的方式三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章第二节一、名词解释语言能力二、举例说明：语言的民族性三、简答1、语言和思维的关系2、语言思维功能的生理基础3、聋哑人的语言问题与思维特点四、论述1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性第二章第一节一、名词解释1、征候2、心理现实二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题）1、语言和言语2、征候与符号3、语言与符号三、简答1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例）2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的”第二章第二节一、名词解释1、语言符号的线条性2、语言符号的组合关系3、语言符号的聚合关系二、举例说明：语言符号的任意性三、论述1、语言符号系统是一种分层装置2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转第二章第三章一、名词解释语言能力二、简答1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟三、论述人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别第三章第一节一、名词解释1、音标2、国际音标二、辨析区别和联系语音学和音乐学三、简答1、语音与自然界声音的异同2、语音学研究的诸方面第三章第二节一、名词解释1、纯音2、乐音3、噪音4、基音5、陪音6、基频7、共振频二、简答1、语音四要素中哪个要素是基本的为什么2、怎么理解音高、音重、音长的变化是相对的，音质的变化是绝对的3、声学分析软件运行的基本原理是怎样的第三章第三节一、名词解释1、元音舌位图2、基本元音3、颤音4、闪音二、简答1、为什么人能灵活地发出复杂多变的音而动物不能2、近音与半元音的异同点是什么3、各民族发音的共性和特性怎样三、绘制元音舌位图第三章第四节一、举例说明1、音位的定义2、什么是音位变体它有哪些种类它同音位的关系是怎样的3、举例分析音质音位与非音质音位的区别4、举例分析音位理论的实践意义二、论述划分和归并音位的根据是什么为什么要根据它们划分和归并音位第三章第五节一、名词解释1、区别特征2、音位聚合群二、论述1、音位聚合群区分双向的聚合与单向的聚合有何意义2、英语音位系统与汉语因为系统在利用音位区别特征方面的主要区别是什么第三章第六节一、名词解释1、音峰2、音谷3、音节辅音4、复辅音5、语言节奏6、停延段7、语调段二、为什么用汉语转译外语往往要增加音节的数目三、举例说明：语流音变第四章第一节一、名词解释1、成句范畴2、语法形式3、语法意义二、外国学生说汉语容易犯的语法错误有和特点Why三、一种语言的语法规则由哪两种规则构成Why四、两种语法规则的特点怎样第四章第二节一、辨析1、屈折词缀与派生词缀2、构词语素与变词语素3、自由语素与黏着语素4、组合的层次性与递归性二、举例说明1、两种词法2、层次分析的作用3、句法结构图（树形层次图）三、简答：人为什么能创造无限新句四、论述：类的配列、形态的一致性配合和虚词是表达五种基本结构意义的语法形式第四章第三节一、论述：词类划分的形态原则和功能原则是基本一致的二、举例说明1、常见的几种词形变化2、语法范畴的共同特点三、论述：语法范畴（如：印欧语系的词形变化）第四章第四节一、名词解释1、变换2、句法同义3、句法多义二、举例说明：变幻的作用第四章第五节一、名词解释1、黏着语2、复综语二、世界上的语言可以根据哪些标准划分语言类型三、什么是孤立语举例说明其特点四、什么是屈折语举例说明其特点五、为什么语法结构不能分优劣六、一切语言都有的语法结构的普遍特征有哪些七、很多语言都有的语法结构的普遍特征有哪些第五章第一节一、举例说明1、一个人可以从不同角度使用同一词汇中的词2、基本词汇和一般词汇中的区别3、词的两种意义4、词义的构成二、简答：怎样看待“上帝”“天堂”这类词的词义三、论述：词义的概括性第五章第二节一、名词解释1、概念结构2、中心意义3、义素4、语义场二、简答：多义词是怎样产生的，为什么会产生三、举例说明1、词的中心意义与本义的区别2、词义派生的基础3、隐喻和转喻的区别4、同音词产生的方式5、同义反义是对立的统一6、语义特征的二分标记法7、义场的层级关系8、义场的交叉关系9、不同语言中的上下位关系会有不同表现10、词义聚合的民族特点第五章第三节一、名词解释1、个体印象2、人类经验3、人类经验的印象4、人称5、时6、指示7、语气8、情态二、举例说明1、词义的组合通过词语的搭配（组合）来实现2、词义在组合中会凸显（增添）和隐去一些语义特征3、句子的语义结构4、蕴含的真值推导式三、论述1、语义角色2、句法语义范畴第五章第四节一、名词解释1、语境2、语境义3、物理语境4、话语语境5、背景知识6、话题的有定性二、举例说明1、话题和说明2、话题的句法表现3、焦点的标示手段4、言内意外的表现方式5、言语行为的三个环节三、简答1、话题与主语2、日常生活和文学作品中的言内意外3、言语行为的类型第六章第一节一、名词解释文字二、简答1、文字在人类历史上的作用2、怎么理解文字的基本性质3、汉文和英文相比有何特点第六章第二节一、名词解释1、实物记事2、结绳3、讯木二、简答1、为什么一般认为图画记事是文字的前身2、世界有名的刻画符号有哪些它们有何特点3、纳西族东巴文属于那类文字它们有何特点。

语言学概论大纲

第一章语言和语言学一、基本要求通过本章的学习，了解语言的客观存在形式，认识口语和书面语的关系，认识语言和民族、语言和种族的关系；理解语言的性质，了解语言和言语的区别，认识语言符号的诸特征；了解语言学的性质、作用及发展梗概。

二、考核目标和考核要求第一节语言的客观存在形式识记：1、口语：2、书面语：领会：1、言语交际是一个编码和解码的过程；2、书面语和口语的主要差别；3、书面语的产生具有重大的社会历史意义；4、语言和种族的关系；5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。

思考：1、什么是语言的客观存在形式；2、为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的；3、应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的；4、为什么说语言虽然是民族的重要标志，但并不是最可靠的标志；5、为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。

第二节语言的性质识记：1、符号；2、能指；3、所指；4、聚合关系；5、组合关系：领会：1、语言和言语的区别；2、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体；3、语言符号的强制性；4、语言符号的可变性；5、语言是一个系统；6、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的；7、语言是系统具有相对的封闭性和自主性；8、语言系统的层次性；9、组合关系的含义；10、聚合关系的含义；11、组合关系和聚合关系的关系。

思考：1、区分语言和言语有什么意义；2、应该如何理解语言符号的任意性；3、语言符号的离散特征和线性特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。

第三节语言学识记：1、语言学；2、普通语言学；3、理论语言学；。

4、应用语言学；5、传统语言学；6、结构主义语言学。

领会：1、普通语言学的含义和主要研究领域；2、应用语言学的性质和主要研究领域；3、古代哲学家对语言的研究；4、古代的语言本体研究；5、历史比较语言学的产生6、普通语言学的产生；7、索绪尔的主要贡献；8、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派的产生；9、语言学和文学的关系10、语言学在历史学和考古学中的应用11、语言学研究在语言规划中的作用；12、语言学研究与计算机科学。

2024版年度《语言学概论》课堂PPT大纲

多元化发展
认知语言学兴起
随着全球化进程的加速，语言学研究越来越注重跨文化、跨学科的多元化发展。
认知语言学从认知科学的角度研究语言，为语言学研究提供了新的视角和方法。
计算语言学发展
社会语言学转向
计算语言学利用计算机技术研究自然语言处理和人工智能等领域，为语言学研究提供了技术支持和应用场景。
社会语言学关注语言在社会生活中的运用和变化，强调语言与社会的互动关系。
记叙文
以叙述事情经过为主，注重情节和人物形象的刻画，语言生动形象。
议论文
以阐述观点为主，注重论点和论据的阐述，语言严谨客观。
说明文
以解释说明事物为主，注重事物的特征和性质，语言准确简明。
2024/2/2
应用文
以实际应用为主，注重格式和规范性，语言简洁明了。
27
06
语言演变与历史比较法应用
2024/2/2
28
语言演变过程梳理
语言演变的定义
指语言在历史发展过程中所经历的变化。
语言演变的类型
包括语音演变、语法演变和词汇演变等。
语言演变的原因
社会、文化、经济、科技等因素的综合作用。
语言演变的特点
渐变性、不平衡性、规律性等。
2024/2/2
29
历史比较法原理介绍
2024/2/2
历史比较法的定义
通过比较不同语言之间的语音、词汇、语法等方面的异同，来探究语言之间的亲属关系和演变规律的方法。
36
语言政策与规划实践案例
语言政策的定义、目标与内容
语言政策与规划在社会发展中的作用
2024/2/2
国内外语言政策与规划实践案例分析
未来语言政策与规划的发展趋势与挑战

语言学概论资料（按大纲整理）

语⾔学概论资料（按⼤纲整理）第⼀章语⾔和语⾔学第⼀节认识⼈类的语⾔⼀、语⾔的性质和类型1.只有⼈类才有语⾔【领会】语⾔是⼈类所独有的。

⼈类的语⾔跟动物的“语⾔”相⽐较，有⼏个显著和重要的特点：⼀是“内容更多”。

多种场合、多种⽅式、多种内容。

⼆是“⽤处更⼤”。

主要：交际功能。

其它：标志、记录、思维、认知，等等。

三是“能够创造”。

具有离散性，能⽤有限的声⾳和意义按照⼀定规则组配成⽆限的话语。

2.语⾔和民族、国家的关系【领会】⼤多数情况：⼀个民族使⽤⼀种语⾔。

但不能把“相互能够听懂”作为确定语⾔的标准，并进⼀步作为确定民族和国家的标准。

这种理解只适合于欧洲的“新兴民族国家”，对⼀个历史悠久、幅员辽阔的国家是不适应的。

尽管“语⾔”是最直观、最容易识别的民族标志，但事实上还不是最可靠的标志。

从⽬前了解到的情况来看，“共同的历史⽂化传统和由此产⽣的民族认同感”也许是维系⼀个民族的最根本的因素，因⽽也是确定⼀个民族的最根本的标准。

3.语⾔的谱系分类和语⾔的形态分类【领会】语⾔的谱系分类就是从“历时”演变⾓度划分不同的语⾔，是根据各种语⾔在语⾳、语汇、语法等⽅⾯是否有共同来源和相似性的⼤⼩对语⾔进⾏的分类。

也叫“语⾔的亲属关系分类”。

从语⾔的“共时”⾓度来划分不同的语⾔，可以建⽴“语⾔的形态分类”，也叫“语⾔的结构类型分类”。

可分为“形态语”和“孤⽴语”，或者分成“综合性语⾔”和“分析性语⾔”。

4.语系、语族；屈折语、孤⽴语；综合性语⾔、分析性语⾔【识记】谱系分类层级：语系、语族、（语⽀）、语⾔、⽅⾔、次⽅⾔（⼟语）。

语系是根据语⾔有⽆历史同源关系划分出来的语⾔类别，是语⾔谱系中最⼤的类。

语系的下⼀级叫作“语族”，同⼀语族的语⾔不但有相同的来源，相似点也更多。

形态语（综合性语⾔）指通过词的形态变化来体现各种结构意义的语⾔。

包括“屈折语、黏着语”等⼩类。

如俄语、维吾尔语。

孤⽴语（分析性语⾔）指没有形态变化的语⾔。

语言学概论大纲

•一导论• 1.什么是语言• 2.什么是语言学：历史比较语言学、现代语言学的诞生、索绪尔的现代语言学思想• 3.语言学的任务•第二章语言的社会功能和性质• 1.语言与言语的关系• 2.语言是人类社会最重要的交际工具• 3.语言与思维的关系• 4.语言是一种符号系统：由谁提出；语言符号是声音与意义的结合体，这种结合具有约定俗成的特点• 5.语言符号的特点：任意性、生成性、线条性、系统性•第三章语音• 1.什么是语音• 2.基本概念：音素、音节、国际音标• 3.语音四要素：• 4.元音、辅音；元音分类方法；辅音分类方法，要学会描写元音和辅音• 5.汉语音节的声韵调分析方法• 6.什么是音位，音位归纳的原则有哪些，请结合实例进行分析•7.音位的聚合和组合•第四章语法• 1.什么是语法，语法的特点；各级单位（语法单位）：语素，语素的分类；词，词的构成规则和类型• 2.语法形式、语法意义、语法范畴（常见的语法范畴有哪些，在世界语言中的表现，并能够熟练地用它来分析不同语言的语法特征）• 3.句法结构组合的层次性，学会利用层次分析法；句式和句法变换可区分歧义；语义指向分析法是什么，如何运用它来分析句子歧义• 4.世界语言的结构类型有哪些，汉藏语系和印欧语系语言各有什么特征；你如何认识这种划分类型的方法？•第五章词汇• 1.什么是词汇，基本词汇和一般词汇• 2.什么是词义，词义的构成和特点• 3.词义发展：本义、派生义，词义派生的途径• 4.多义词、同音词、同义词和反义词• 5.词义搭配的限制有哪些•第六章文字和书面语• 1.什么是文字，文字的性质和作用，文字和语言之间的关系• 2.文字发展过程与文字的类型，常见文字的类型归属• 3.口语与书面语关系•第七章语言的发展• 1.什么是语言的发展，发展的内因和外因各是什么，请举例说明• 2.什么是语言发展的不平衡性• 3.语言的分化和统一、地域方言、社会方言、亲属语言，亲属语言的谱系分类法• 4.语言的相互接触的结果有哪些，特殊形式有哪些，要求举例说明。

语言学概论复习提纲

语言学概论复习第一章语言是什么第一节语言是一种声音一、语言是一种声音二、这种声音是人有意识地从发音器官发出的三、这种声音能代表一定的客观现象四、这种声音能分解和组合，这些分解和组合是有规律可寻的第二节语言与说话一、语言不等于说话二、语言是说话所用的材料和规则，语言是抽象的，是全社会一致的三、说话也叫“言语”。

言语是对材料和规则的具体运用，是可感知的，是因人而异的四、语言是通过一定的可感知形式来传递一定信息的符号系统┌听觉语符——音符（语音）┌可感知形式——语符┤│└视觉语符——文字（？）语言┤│┌语汇（词汇）└信息（内容）——语义┤└语法传统上语音、词汇、语法合称语言三要素。

第三节语言的功能一、语言是人类最重要的交际工具（一）人类有多种交际工具：（二）这些都比不上语言重要。

二、语言是人类最重要的思维工具（一）人类左半脑掌管与语言有关的抽象思维；右半脑掌管与语言无关的形象思维（二）抽象思维是否一定要语言参与（三）语言只是一种符号，是一种替代品，人们能利用语言进行思维，也应该可以利用其它的替代品进行思维。

（四）人类有了语言之后主要依靠语言进行思维第四节语言是符号系统一、什么是符号（一）符号就是用一种东西（甲）来代替另外一种东西（乙），通常是用具体的、浅显的、通俗的来代替抽象的、深奥的、孤僻的。

（二）语言也是一种符号，是听觉符号（三）语言符号的特点１．约定俗成（任意性）２．线性（四）符号与客观二、语言的层级体系（一）层级体系的构成（二）语言层级体系的特点：三、组合关系和聚合关系（一）组合关系（二）聚合关系第五节语言系统是人类特有的一、语言能力需要具备的条件（一）生理条件：一定的大脑容量，使之具备抽象、概括能力（二）心理条件：听觉系统和发音器官（三）社会条件：即到了有什么非说不可的地步二、其它动物不具备语言条件第二章语言学第一节什么是语言学语言学是以语言为研究对象的一门科学。

第二节语言学的简要历史一、人类早期关于语言的神话传说二、语言学问题的哲学探讨三、语言研究的语文学阶段（一）中国的语文学研究（二）印度的语文学研究（三）古希腊罗马的语文学研究四、传统语言学五、现代语言学（一）历史比较语言学（二）结构主义语言学（三）转换－生成语言学第三节语言学的分类一、微观语言学和宏观语言学（一）微观语言学研究语言本身。

语言学概论(按大纲整理)

第一章语言和语言学一、识记内容1.口语:即有声的口头语言,是语言第一种客观存在形式。

P32.书面语:文字出现后语言的第二种客观存在形式。

P33.符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

P144.能指:语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。

P155.所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体所指的意义内容。

P156.聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类。

P237.组合关系:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现了部分与整体之间的关系,即整体不是部分的简单相加,部分成为整体的部分之后,会受到整体的制约。

P22-238.语言学:研究语言的科学。

P249.普通语言学:研究人类社会语言这种社会现象的一般理论的科学称为普通语言学。

P2910.理论语言学:侧重理论探讨的语言学。

11.应用语言学:侧重于探讨语言学理论及成果的实际应用的科学称为应用语言学。

P31-3412.传统语言学:一般泛指20世纪前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

P3013.结构主义语言学:索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”。

(注:我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”,往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学,那只是当代结构主义语言学的一个流派,并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。

)P30-31二、领会内容(不用识记,大体知道即可)1.言语交际是一个编码和解码的过程。

P2答:(1)人说话所需要的因素:生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题;(2)人接受语言所需要的因素:组织与分析的能力、心理生理问题、发音听音的器官、神经网络及其机制和能力、复杂的生理和物理问题。

语言学概论复习提纲

1、语言发展的原因 2、语言发展的特点 3、语言的分化（社会方言、地域方言、亲属语言） 4、语言的谱系分类（语系、语族、语支、语言）
语言的接触
1、语言的借用：借词（外来词 2、双语现象 3、语言的替换（前提、方式、过程） 4、语言的统一（共同语、基础方言） 5、语言的混合：洋泾浜、混合语（克里奥尔语）世界语
语音
1、语音的性质；语音的物理属性（四要素） 2、音素；音素的分类（元音和辅音）；音素的记录（国际音标） 3、八个基本元音 4、常见辅音的发音方法 5、音位；音位变体 6、音位的聚合 7、音位的组合（音节）；汉语音节的特点和分析 8、常见的语流音变现象。
语法
1、语法单位（语素、词、词组、句子） 2、语法单位组合规则和聚合规则词法（构词法词类形态语法范畴句法（词组、句子的结构、分类） 3、层次分析法 4、变换分析 5、语言的结构类型
题型
一、单项选择题（每小题1分，共15分) 二、填空题(每空1分，共15分) 三、判断题(每小题 1 分，共10分) 四、名词解释题（每小题3分，共15分）五、论述题（每题10分，共20分）六、分析与应用（共25分）语音语义语法
分值…………………3 第一章语言的功能……………………………………10 第二章语言是符号系统………………………………15 第三章语音和音系…………………………………20 第四章语法…………………………………………25 第五章语义…………………………………………10 第六章第七章语言的演变与语言分化………………………10 第八章语言的接触……………………………………10
《语言学概论》
复习提纲
导论
1、语言学的研究对象和任务 2、语言学的历史 3、语言学的分类