二十四节气歌教学设计
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设
计与实施
简介
本教学设计旨在通过教授《二十四节气歌》这首歌曲，帮助小学生了解和记忆中国的二十四节气，同时培养他们的音乐欣赏能力和数学计算能力。
教学目标
- 让学生了解中国的二十四节气，包括每个节气的名称、时间和特点。
- 培养学生对音乐的欣赏能力，通过歌曲的演唱和听觉训练提高学生的音乐素养。
- 培养学生的数学计算能力，通过歌曲中的数字和计算题目激发学生对数学的兴趣。
教学内容和步骤
歌曲研究
1. 教师播放《二十四节气歌》的音频。
2. 学生跟随音乐节奏拍手或跳舞，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟读。
4. 教师反复播放歌曲，让学生逐渐熟悉歌曲的歌词和旋律。
节气介绍
1. 教师介绍每个节气的名称、时间和特点，可以使用图片或幻灯片辅助说明。
2. 学生跟读每个节气的名称和时间，帮助他们记忆。
3. 学生分组进行小组讨论，分享对每个节气的了解和感受。
数学计算
1. 歌曲中包含了一些数字和计算题目，教师可以引导学生一起解答这些题目。
2. 学生可以以小组形式进行讨论和计算，然后向全班展示他们的答案和解题方法。
教学评价
- 学生的参与度和表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对歌曲、节气和数学计算的理解程度。
- 学生的研究成果：通过小组讨论和答题展示，评估学生对节气和数学计算的掌握程度。
- 学生的音乐欣赏能力：通过学生的音乐表演和听觉反馈，评估他们对歌曲的理解和欣赏能力。
参考资料
- 《二十四节气歌》音频
- 节气图片或幻灯片
- 数学计算题目。
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案
小学数学全面学习：人教版《二十四节气歌》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够熟记并理解《二十四节气歌》的歌词。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识，如判断季节、计算日期等。
过程与方法1. 学生通过歌曲、故事、游戏等多种形式，深入理解二十四节气的意义。
2. 学生通过观察自然、记录节气变化，培养观察和思考能力。
情感态度价值观1. 学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生培养对自然的热爱和尊重，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学文本- 《二十四节气歌》歌词2. 教学内容- 二十四节气的定义和顺序- 二十四节气与季节、气候变化的关系- 二十四节气在生活中的应用三、教学过程1. 导入- 通过讨论自然现象，引入二十四节气的概念。
- 播放《二十四节气歌》，引导学生关注歌词。
2. 歌词- 教师带领学生《二十四节气歌》歌词，解释生僻词语。
- 学生跟唱歌曲，加深记忆。
3. 理解节气- 教师讲解二十四节气的顺序和意义。
- 学生通过故事、游戏等形式，深入理解节气。
4. 实践应用- 学生观察自然，记录节气变化。
- 学生计算节气日期，如立春、惊蛰等。
5. 总结与反思- 学生分享心得，总结二十四节气的意义。
- 教师强调二十四节气在生活中的应用，如农业、健康等。
四、教学评价1. 学生能够熟唱《二十四节气歌》。
2. 学生能够理解并运用二十四节气知识。
3. 学生能够观察自然，记录节气变化。
五、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 节气相关故事、游戏- 自然观察记录表六、教学建议- 教师应注重启发学生思考，培养观察和思考能力。
- 教师可组织户外活动，让学生亲身体验节气变化。
- 教师鼓励学生在生活中应用节气知识，如农业、健康等。
七、教学时间- 课时安排：2课时{content}。
幼儿园版：二十四节气歌教案
幼儿园版：二十四节气歌教案教学目标1.了解二十四节气的概念2.学习《二十四节气歌》3.能够根据节气来认识和适应不同的季节变化教学内容一、二十四节气的概念二十四节气，是中国古老的历法，用于描述太阳运行的轨迹和地球季节变化的节气。
它被称为中国传统文化的瑰宝之一，是中国农民精密的观察和记忆，是中国人独有的一种“时令文化”。
二、《二十四节气歌》介绍《二十四节气歌》是一首通过歌曲表达二十四节气的歌谣，内容简洁生动，旋律优美动听，适合幼儿学习。
通过歌曲的形式帮助幼儿学会二十四节气并且能够和季节进行关联。
三、教案步骤（一）、引入教师利用图片或者实物引入二十四节气，让幼儿大致了解什么是二十四节气。
（二）、听歌播放《二十四节气歌》，让幼儿先听几遍，初步熟悉曲式和吟唱内容的基本离合。
（三）、学唱歌教师依次教唱每个节气的内容，注意教唱时要按照曲式，抓准节拍、讲究发音、感情饱满。
（四）、情景表演让幼儿形象地展现出每个节气所代表的特色和典型场景，例如，冬至，看短日而长影、吃饺子等。
（五）、练歌让幼儿进行反复的练习，确保能够熟练唱出曲目。
四、教学重点让幼儿熟悉二十四节气的名称及其对应的季节特点，能够通过《二十四节气歌》将季节和节气进行联系。
五、教学方法通过引导、示范和模仿的方法让幼儿学会《二十四节气歌》。
六、教学评估教师可以通过让幼儿来演唱《二十四节气歌》，可以检测幼儿是否掌握了歌词和曲调。
总结通过以上的教学过程，幼儿将能够了解二十四节气的概念、认识二十四个节气及其对应的特点，使幼儿了解季节变化的规律，增加对自然的认识。
通过学唱《二十四节气歌》，幼儿不但能够掌握每个节气的名称，同时也能够体验季节变化的生动与美好，积淀对中国传统文化的理解和认知。
二十四节气歌 教案
二十四节气歌教案
一、教学目标
1. 了解二十四节气的概念和意义。
2. 掌握二十四节气的名称和时间。
3. 学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
重点：二十四节气的名称和时间，二十四节气歌曲的学习和演唱。
难点：二十四节气的概念和意义的理解，歌曲的节奏和旋律的掌握。
三、教学准备
1. 二十四节气的相关资料和图片。
2. 二十四节气歌曲的音频或视频资源。
3. 教学课件和教学工具。
4. 学生合作演唱的分组。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示二十四节气的概念和意义，引起学生的兴趣。
2. 学习二十四节气的名称和时间，教师可以通过互动问答或游戏的形式进行。
3. 听二十四节气歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，引导学生思考歌曲与二十四节气的关联。
4. 学习歌曲的歌词和动作，教师可以分组让学生学习不同部分的歌词和动作，培养学生的合作意识。
5. 练习歌曲，让学生分组练习歌曲的演唱和动作，加强团队合作。
6. 演唱展示，让每个分组依次进行歌曲的演唱和动作展示。
7. 总结：引导学生总结二十四节气的名称和时间，回顾歌曲的学习和演唱过程。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解二十四节气的概念和意义，掌握二十四节气
的名称和时间，学习二十四节气歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，加强团队
合作，让学生在欢乐的氛围中学习和成长。
2024年二十四节气教案5篇
准备工作：
两张挂图，一个西瓜。
活动流程：
一、进口
户外活动，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我们站在院子里。你感觉怎么样？”（引导幼儿感受夏季天气的特点：非常热）
二、拓展
1、室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明：“孩子感觉很热。我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”
（1）让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。（比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。）
冬至，吃水饺。我国北方冬至这天，有吃饺子的习俗，色鲜味美、满口生津、老少皆宜。相传“医圣”张仲景，将羊肉、辣椒和驱寒药材，用面皮包裹成耳朵样子，制作成“驱寒矫耳汤”给乡亲，吃后冻烂的耳朵就会变好，固有 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。
3.画九
所谓的画九，是指冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的`情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
人教版小学数学教学策划：《二十四节气歌》的深入学习
人教版小学数学教学策划：《二十四节气歌》的深入学习1. 教学目标1.1 知识与技能通过研究《二十四节气歌》，使学生掌握二十四节气的名称和顺序，理解节气与气候变化、农事活动的关系。
1.2 过程与方法引导学生通过观察、实践、探究的方式，深入了解二十四节气的特点和意义，培养学生的观察力和实践能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统节气的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的环保意识和责任感。
2. 教学内容2.1 节气知识介绍讲解二十四节气的概念、起源和意义，使学生了解节气与气候变化、农事活动的密切关系。
2.2 《二十四节气歌》研究教授《二十四节气歌》，使学生熟练掌握节气歌的歌词，能够背诵和默写。
2.3 节气实践活动组织学生进行观察实践活动，如记录节气变化、观察植物生长等，让学生亲身感受节气的特点和变化。
3. 教学方法3.1 讲授法通过讲解节气知识，使学生了解节气的起源、意义和与农事活动的关系。
3.2 歌唱法教授《二十四节气歌》，让学生通过歌唱的方式，轻松记忆节气名称和顺序。
3.3 观察法组织学生进行节气观察实践活动，让学生亲身感受节气的特点和变化。
3.4 讨论法引导学生进行节气话题的讨论，分享对节气的理解和感悟。
4. 教学评价通过学生的节气知识测试、歌唱表演、观察实践活动报告等，对学生的研究情况进行综合评价。
5. 教学时间本教学策划适用于小学数学课程，建议教学时间为1-2课时。
6. 教学资源6.1 教材人教版小学数学教材。
6.2 教具多媒体教学设备、节气图片、植物生长观察工具等。
6.3 辅助材料《二十四节气歌》相关歌曲、节气知识资料等。
7. 教学步骤1. 导入：讲解节气知识，引导学生了解节气的重要性。
2. 研究《二十四节气歌》：教授歌曲，让学生熟悉节气名称和顺序。
3. 实践活动：组织学生进行节气观察实践活动，亲身感受节气变化。
4. 分享与讨论：让学生分享观察心得，讨论节气与生活的关系。
5. 总结与评价：总结学生研究情况，进行评价和反馈。
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施
人教版小学数学《二十四节气歌》教学设计与实施一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 学生能够记忆并正确唱出《二十四节气歌》。
3. 学生能够运用二十四节气知识解释生活中的现象。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生探究和解决问题的能力。
2. 利用图表、图片等教学资源，培养学生直观表达和信息处理能力。
情感态度价值观1. 增强学生对中国传统文化的认同感。
2. 培养学生热爱自然、珍惜时间的积极态度。
二、教学内容1. 教学文本- 人教版小学数学教材《二十四节气歌》课文内容。
2. 教学资源- 有关二十四节气的图片、图表、视频等资料。
- 教学课件。
3. 教学目标分解- 知识与技能：掌握二十四节气的名称和顺序，理解其意义。
- 过程与方法：通过观察、讨论，学会运用节气知识。
- 情感态度价值观：感受中国传统文化的魅力，培养热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生研究兴趣。
- 简要介绍二十四节气的概念及其在中国传统文化中的重要性。
2. 教学新课- 讲解二十四节气的名称、顺序和意义。
- 引导学生研究《二十四节气歌》，注意节奏和韵律。
- 举例说明节气在生活中的应用，如农事活动、气候变化等。
3. 课堂练- 设计相关练题，让学生运用所学知识解释生活中的现象。
- 分组讨论，分享解题过程和答案。
4. 拓展活动- 组织学生进行节气主题的绘画、手抄报等活动，加深对节气知识的理解。
- 邀请专家或家长讲解节气在当地的实际应用，增加学生的实践经验。
5. 总结反馈- 教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
- 学生分享研究收获，提出疑问。
四、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、研究态度和合作意识。
- 评价学生在练题中的表现，关注学生的知识掌握程度和应用能力。
2. 结果评价- 通过测试、作业等方式评价学生对《二十四节气歌》的掌握程度。
二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计
二十四节气歌课文_二十四节气歌课件教学设计课文《二十四节气歌》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
【学习目标】⒈认识10个字，一个多音字，会写8个字。
⒉熟读课文，了解二十四节气的名称。
背诵二十四节气歌。
⒊通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。
【教学方案一】一、导入新课。
这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。
学生读课题，质疑，教师解题。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶。
它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。
二、初读课文，随文识字。
⒈学生自由读课文，读准字音。
⒉默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
⒊再读课文，看看有哪些不明白的地方。
⒋学生自主质疑解疑。
⒌谁愿意主动站起来读一读课文。
⒍同桌互读课文。
⒎分组抽读生字卡片，说说识字方法。
⒏教师检查识字情况：开火车。
三、熟读课文，理解文中成语的意思。
⒈学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。
⒉同桌说说成语的意思。
⒊指名反馈，教师指导。
⒋你能选一个成语说话吗？四、齐读课文。
作业：⒈用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。
⒉将节气歌背诵给家长听。
【教学方案二】一、复习。
⒈认读生字。
⒉读课文。
⒊背诵课文。
二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。
⒈分组汇报，组长进行整理。
⒉分组反馈。
三、指导写字。
⒈出示会写字，读一读。
⒉观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。
⒊指名上黑板试写，大家评价。
⒋教师重点指导：暑、明、寒。
⒌学生口头说词。
⒍学生练写，教师个别指导。
---来源网络整理，仅供参考。
二十四节气歌曲教案
二十四节气歌曲教案一、引言。
二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它反映了中国人民对自然界变化的认知和感悟。
在日常生活中，人们会根据二十四节气的变化来调整生活作息、饮食习惯等，以适应自然界的变化。
而在教育教学中，如何让学生更好地了解和体验二十四节气，成为了教师们面临的一个挑战。
因此，本文将以二十四节气歌曲教案为主题，探讨如何通过歌曲教学的方式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
二、教学目标。
1. 知识目标，了解二十四节气的名称、起源、含义和相关习俗。
2. 能力目标，通过歌曲的学唱和表演，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
3. 情感目标，让学生在歌曲中感受二十四节气所蕴含的中国传统文化和民俗风情，增强对祖国文化的自豪感和热爱。
三、教学内容。
本教案以歌曲教学为主要内容，选取了与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，通过歌曲的学唱和表演，让学生更好地了解和体验二十四节气。
具体教学内容包括以下几个方面：1. 二十四节气的名称、起源和含义。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
3. 歌曲的学唱和表演。
四、教学过程。
1. 了解二十四节气的名称、起源和含义。
首先，教师可以通过课堂讲解的方式，向学生介绍二十四节气的名称、起源和含义。
可以结合图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示二十四节气的由来和相关习俗，让学生对二十四节气有一个初步的了解。
2. 与二十四节气相关的歌曲选取和学习。
其次，教师可以选取与二十四节气相关的歌曲作为教学材料，让学生通过歌曲的学唱和表演，更加深入地了解和体验二十四节气。
可以选择一些简单易学、富有民族特色的歌曲，如《春江花月夜》、《谷雨》等。
通过教师的示范和指导，让学生逐句学唱，并加强对歌曲意境的理解和表现。
3. 歌曲的学唱和表演。
最后，教师可以组织学生进行歌曲的学唱和表演。
可以分成若干小组，每个小组选择一首与二十四节气相关的歌曲进行学唱和表演。
在学唱的过程中，教师可以指导学生加强对歌曲意境的理解和表现，通过音乐表演的形式，让学生更好地了解和体验二十四节气。
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》
全面教学设计：人教版小学数学的《二十四节气歌》1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟记《二十四节气歌》的歌词。
- 学生能够理解歌词中描述的二十四节气的顺序和意义。
- 学生能够运用《二十四节气歌》来认识和描述日常生活中的节气变化。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践和探究，培养对节气的感知和认识能力。
- 学生通过小组合作和讨论，提高团队合作和沟通能力。
- 学生通过实践活动，培养解决问题的能力和创新思维。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对中国传统文化和节气的兴趣和尊重。
- 学生培养对大自然的热爱和保护意识。
- 学生培养积极的研究态度和自主研究能力。
2. 教学内容2.1 教材分析《二十四节气歌》是人教版小学数学教材中的一部分，旨在帮助学生了解中国的传统节气文化。
歌词中包含了二十四个节气的名称和顺序，通过简明的歌词和旋律，使学生能够轻松记忆和掌握。
2.2 学情分析小学生处于对知识充满好奇心和探索欲望的阶段，对于生动有趣的内容更容易产生兴趣。
他们具备一定的语言表达和理解能力，通过图片、歌曲等形式可以更好地吸引他们的注意力。
同时，小学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合研究和掌握《二十四节气歌》。
3. 教学策略3.1 教学方法- 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的研究兴趣和积极性。
- 运用直观演示法，通过图片、视频等媒体资源，帮助学生形象地理解节气变化。
- 采用小组合作研究法，鼓励学生之间相互讨论和交流，培养团队合作能力。
3.2 教学媒体- 使用多媒体课件，展示节气变化的图片和视频，增强学生的直观感受。
- 利用音乐播放设备，播放《二十四节气歌》的旋律，引导学生跟唱和欣赏。
- 准备节气卡片或挂图，用于学生分组实践活动中的参考和指导。
4. 教学过程4.1 导入新课- 通过播放自然风光视频或图片，引导学生关注季节变化和天气现象。
- 提问学生对节气的了解和认识，激发学生对节气的好奇心和研究兴趣。
日积月累《二十四节气歌》教学设计
日积月累《二十四节气歌》教学设计教学目标：1、学生简单了解节气。
2、能背诵24节气歌。
教学重点：背诵二十四节气歌。
一、情景导入学生简单了解节气。
节气是根据太阳一年内的位置变化，以及所引起的地面气候的变，把一年365天，分成24段，用来指导农业活动。
这是中国古代劳动人民长期经验的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。
《二十四节气歌》是为了便于记忆，而根据名称编成了歌谣。
二、初读感悟1、出示二十四节气歌①请学生试读②师范读，纠正字音③同桌对读④男女生轮读2、逐句说说每句中所包含的节气立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒3、分组读各节气名称。
你发现了什么规律?(四季四句;开头先“立”，句中四季节气不同每个季节六个节气，一个月两个节气,一个节气15天。
立春，立夏，立秋，立冬中都有立，立就是开始的意思。
春分秋分，昼夜平均。
春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。
“分”即平分的意思。
这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。
“至”即到的意思。
夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日左右。
不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。
北方地区一般夏至吃面条，冬至吃饺子，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。
)4、这么多的节气，好记吗？你能说出节气的名称吗？古人为了方便记忆，编成了歌谣，我们来看一下。
（出示幻灯片，帮着学生理解记忆歌谣）三、再读感悟1、观看二十四节气课件,引导说出节气名称。
（每出现一张图片让学生说出节气名称）2、观看了24节气的风光，你觉得美不美呀？请同学美美地读一读节气歌。
（引导学生有节奏地读节气歌。
注意读出节奏感，韵律美。
）3、拍手读节气歌。
四、欣赏学唱二十四节气歌儿歌版本（出示课件）五、背诵《二十四节气歌》1、自由背诵2、指名检查背诵。
《语文园地七：二十四节气歌》教学设计
《语文园地七：二十四节气歌》教学设计白石山镇中心小学李志英教学目标【知识技能】1、本课要求学生熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解我国二十四节气的内容。
2、培养孩子们一般认识事物的能力，了解二十四节气小常识，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。
【过程与方法】1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
2、通过参与此次实践活动以“二十四节气”为主题引导孩子们进行传统文化的探索，提高对大自然客观规律的认识，加深对古代劳动人民智慧结晶的了解、赞叹。
【情感态度与价值观】在小组合作中形成共同意识，勇于在本组探究中充当主要角色。
教学重点难点【教学重点】了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用从字义入手自学古诗。
2.体会诗的意境，体会古代劳动人民的智慧结晶。
【教学过程】一、激情导入：1、师：同学们，一年有几个季节？还记得我们学习过的《四季》吗？让我们一起背诵《四季》这篇课文。
2、生：齐背《四季》二、整体感知：1.什么是二十四节气？二十四节气：将冬至到夏至再到冬至之间的时间段（约365.25日）也就是岁实（回归年），分割为24段（每段约15日2时5刻），每段起始于一个节气。
也就是说一个季节有六个节气，下面我们来一起走进二十四节气歌。
2.读诗歌，整体感知。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
三、精讲诗歌：（一）走进春天。
来读第一句话：春雨惊春清谷天，说说里面所包含什么节气？指明读。
立春就是指春季的开始。
春雨指的是雨水量渐增。
惊蛰指唤醒了伏在土中冬眠的动物。
春分到来，使得昼夜平分。
清明天气晴朗，草木繁茂。
谷雨到来后，雨量充足谷类能茁壮成长。
（二）走进夏天。
读第二句话：夏满芒夏暑相连，说说里面所包含什么节气？开火车读。
立夏：夏季的开始。
小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：有芒麦类作物成熟。
夏至：夏天来临。
小暑：小暑就是气候开始炎热。
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计
人教版小学体育综合性学习《二十四节气歌》教学设计一、教学目标- 了解中国传统二十四节气的概念及相关知识。
- 掌握《二十四节气歌》的歌词和节奏。
- 认识二十四节气与自然环境的关系，增强对自然环境的保护意识。
- 培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容《二十四节气歌》三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师向学生简要介绍二十四节气的概念和意义。
- 激发学生对节气的兴趣，引导他们思考与自然环境的关系。
2. 听歌研究（10分钟）- 教师播放《二十四节气歌》音频，让学生跟随歌曲节奏动起来。
- 学生边听歌边观察歌词中的二十四个节气名称。
3. 歌曲分节练（15分钟）- 教师将歌曲分为二十四个节气段落，指导学生分别练唱诵每个节气的名称。
- 学生在教师的带领下，通过反复练提升记忆和发音能力。
4. 小组合作创意表演（20分钟）- 学生分成小组，每个小组选择一个节气进行创意表演。
- 学生可以结合节气的特点，自由发挥，创造出有趣的表演形式。
- 教师引导学生在表演中运用合作、互动等元素，培养集体荣誉感。
5. 展示与总结（10分钟）- 各小组进行表演，展示他们对节气的理解和创意。
- 教师总结教学内容，强调学生通过本节课的研究，对二十四节气有了更深入的了解。
四、课堂评价- 观察学生在练和表演中的参与度和表现情况。
- 评价学生对二十四节气的理解和表达能力。
- 鼓励学生积极参与小组活动，并给予肯定和奖励。
五、拓展延伸- 学生可以进一步了解每个节气的含义和特点，深入研究中国传统文化。
- 学生可以通过互动游戏等形式进一步巩固对二十四节气的记忆和理解。
六、教学资源- 《二十四节气歌》音频- 小组表演所需道具和服装以上是《二十四节气歌》教学设计的内容，通过本课的学习，学生不仅能够了解中国传统二十四节气的知识，还能够通过歌曲和表演形式来增强对节气的理解和记忆。
同时，培养学生的合作意识和集体荣誉感，提升他们对自然环境的保护意识。
幼儿园24节气教案(通用8篇)
幼儿园24节气教案（通用8篇）幼儿园24节气教案第1篇活动过程：一、导入部分通过二十四节气儿歌导入，大家一起背诵《二十四节气歌》，然后提问，我们刚才过去了一个节气是什么？谁知道下一个节气诗什么？小寒。
下面，我们一起了解一下小寒的天气状况吧。
二、展开部分首先，请大家闭上眼睛，听我念一首儿歌，看看你听到了什么？教师念儿歌，然后请幼儿回答，听到了什么？帮助幼儿了解小寒的儿歌。
教师讲解小寒儿歌。
1、小寒到，梅花开，进三九，天更寒。
小寒节气到了，这个时候梅花开始开放了，大家见过梅花吗？我们一起来看看梅花是什么样子的？梅花是大家比较喜欢的一种花，在冬天开放，受到很多诗人的欢迎，谁会背关于梅花的古诗？引导幼儿背诵王安石的《梅花》。
小寒节气一般是12月的6号左右，今年的小寒是12月5号。
小寒以后，就进入三九天气了，俗话说，三九四九，冻裂石头，三九天气，四九天气是一年中最冷的时候，我们小朋友怕不怕冷啊，有个小朋友，到了这个时候，因为害怕外面冷，就不来幼儿园了，这样做合适吗？为什么啊？大家想一想我们可以通过什么方式防寒？（幼儿举手发言，老师引导，运动、饮食、衣服三个方面）2、进入了三九，虽然天气变冷了，可是也有很多好玩的'活动和传统啊，我们来看一看，你在这句儿歌里发现了什么？教师念“玩冰雪，笑开颜，腊八粥，喝几天”。
引导幼儿说出，因为天气寒冷，很多地方下雪，结冰，我们可以玩雪玩冰，现在我们长春市就要很多的冰雕和雪雕，有时间可以让爸爸妈妈带领你们到雕塑公园或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我们一起来看看下面的冰雕和雪雕，漂亮吗？小寒节气还有一个传统的节日——腊八节，大家知道腊八节的传说吗？教师讲解腊八节的传说。
相传老两口过日子，吃苦耐劳，持家节俭，省下一笔大家业，可是宝贝儿子却不争气，娶个媳妇也不贤惠，很快就败了家业，到了腊月初八这一天，小俩口冻饿交加，幸好有村人、邻居接济，煮了一锅大米、面块、豆子、蔬菜等混在一起的“杂合粥”。
人教版小学数学全面教学-《二十四节气歌》教学案例
人教版小学数学全面教学-《二十四节气
歌》教学案例
一、教学目标
1. 了解中国传统的二十四节气，并能正确地说出它们的名称和
顺序。
2. 掌握《二十四节气歌》的歌词和旋律，能够跟随歌曲的节奏
唱出歌词。
3. 通过唱歌的方式，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
二、教学准备
1. 《二十四节气歌》的歌词和旋律音频。
2. 板书：二十四节气的名称和顺序。
三、教学过程
1. 创设情境：通过展示图片或实物，介绍中国的二十四节气，
让学生了解它们对应的具体时期和特点。
2. 引入歌曲：播放《二十四节气歌》的音频，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌词：逐句播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
可以分几个小节一起练，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
4. 板书总结：在黑板上将二十四节气的名称和顺序进行整理和总结，让学生可以随时回顾和复。
5. 加深理解：提问学生关于二十四节气的问题，让学生运用所学进行回答，巩固对知识点的理解和记忆。
6. 拓展应用：让学生自由发挥，创作一段与二十四节气相关的小故事或诗歌，展示他们对二十四节气的理解和想象力。
四、教学反思
本节课通过唱歌的方式引入和巩固了学生对《二十四节气歌》的理解和记忆，同时也培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
通过情境创设和互动问答等教学手段，激发了学生的研究兴趣，提高了学生的参与度和研究效果。
在教学过程中，教师应注意引导学生积极参与，关注学生的研究情况，及时给予肯定和指导，帮助学生建立正确的研究观念和研究方法。
同时，也要充分利用课堂时间，提高教学效率，确保教学目标的顺利达成。
大班节气歌教案5篇
大班节气歌教案5篇大班节气歌教案篇1学习目标：1、了解小寒的由来、农谚诗歌及各地习俗。
2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。
并感受语言文字的'魅力，激发学生研究学习的兴趣。
教学重点：了解小寒的相关农谚诗歌。
教学难点：感受语言文字的魅力。
教学准备：教师学生课前收集有关小寒节气的农谚诗歌。
[片段一]谈话导入1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动学生的积极性，做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。
[片段二]了解小寒的农谚及诗歌1、师：大家在课前搜集了哪些小寒的农谚？小组内交流，然后选一位代表发言。
学生在组内交流。
生1：小寒大寒不下雪，小暑大暑田开裂生2：小寒不寒，清明泥潭生3：我还知道根据小寒节气阴雨（雪）情况，预示未来天气的谚语有：“小寒蒙蒙雨，雨水还冻秧”、“小寒雨蒙蒙，雨水惊蛰冻死秧”。
生4：小寒大寒冻成一团。
2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些小寒的农谚。
大家读一读：小寒大寒，准备过年。
冷在三九，热在中伏。
腊七腊八，出门冻煞。
腊七腊八，冻死旱鸭。
3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。
生2：句子还押韵。
生3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。
[片段三]了解各地小寒习俗师：同学们你们知道小寒有哪些习俗呢？那么小寒吃什么呢？师小结：虽然小寒时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。
大班节气歌教案篇2活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人。
二十四节气歌教学设计（精选五篇）
二十四节气歌教学设计（精选五篇）第一篇：二十四节气歌教学设计二十四节气歌教学设计一、内容简介：这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的语文知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，提供了学生自己去搜集整理积累交流的模式，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：1、熟记二十四节气歌；2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
五、教学过程（一）导入（2分钟）同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。
爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。
可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。
他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。
这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
（5分钟）1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。
你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同……）（三）再读感悟。
（3分钟）1、观看唯美视频，引导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
二十四节气歌-人音版五年级音乐下册教案
二十四节气歌-人音版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国传统文化中的二十四节气，掌握节气名称和各自的意义。
2.熟悉人音版《二十四节气歌》歌曲的歌词和旋律，感受其美妙之处。
3.学会跟随歌曲的节奏唱歌，并表现出歌曲所描述的不同节气的特征。
二、教学重难点
1.歌曲内容学习。
2.节奏感和音准的培养。
三、教学过程
1、课前导入（5分钟）
教师播放《二十四节气歌》音乐，让学生跟随节奏感受这首歌曲，了解歌曲的主题和重点。
2、学习歌曲的歌词（15分钟）
教师播放《二十四节气歌》人声版音乐，让学生仔细听歌，同时查看歌曲的歌词。
教师分段讲解歌曲内容，并引导学生加深理解。
3、学唱《二十四节气歌》（30分钟）
教师分段演唱，并让学生跟唱，培养学生的节奏感和音准。
难度适当地增加，帮助学生更好地掌握歌曲。
4、加强节拍感受（15分钟）
教师播放节日音乐，让学生边听边拍，加强学生的节拍感受和音乐感。
5、巩固学习成果（15分钟）
要求学生分组，每组派出一名代表进行歌曲表演，其他学生进行评分，评选出较好的几组进行公开表演。
四、教学效果评价
学生掌握歌曲的歌词和旋律，能够正确唱出歌曲，并表现出歌曲所描述的不同节气的特征。
同时学生的节奏感和音准得到了较好的提高，对于后续音乐学习打下基础。
《二十四节气歌》的教学设计：人教版小学数学综合学习
《二十四节气歌》的教学设计：人教版小学数学综合学习1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够熟练地背诵《二十四节气歌》；- 学生能够理解《二十四节气歌》中的每个节气的含义；- 学生能够运用《二十四节气歌》中的知识，解释现实生活中的节气现象。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、探究的方式，深入了解二十四节气的形成和意义；- 学生能够运用数学知识，计算并预测节气的时间；- 学生能够通过团队合作，进行节气相关的实践活动。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对传统文化的尊重和热爱；- 学生培养对科学的兴趣和好奇心；- 学生培养合作、探究的态度。
2. 教学内容- 节气的概念和意义；- 《二十四节气歌》的歌词和记忆；- 节气与数学的综合应用。
3. 教学重点与难点- 重点：学生能够理解并记忆《二十四节气歌》；- 难点：学生能够运用数学知识，计算并预测节气的时间。
4. 教学方法- 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究节气的意义；- 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受节气的变化；- 采用合作法，培养学生的团队协作能力。
5. 教学步骤5.1 导入- 通过展示自然景观的变化，引导学生思考节气的概念；- 引导学生背诵《二十四节气歌》，激发学生的兴趣。
5.2 探究节气意义- 学生分组讨论，探究每个节气的含义和特点；- 教师引导学生运用数学知识，计算并预测节气的时间。
5.3 实践与应用- 学生团队合作，进行节气相关的实践活动；- 学生展示实践活动成果，分享心得。
5.4 总结与反思- 教师引导学生总结节课所学，巩固知识点；- 学生反思过程，提出问题和建议。
6. 教学评价- 学生背诵《二十四节气歌》的情况；- 学生对节气意义的理解和运用；- 学生团队合作能力和实践能力。
7. 教学资源- 《二十四节气歌》的歌词；- 节气相关的自然景观图片；- 节气计算工具。
8. 教学时间- 课时安排：2课时；- 每课时教学时间：40分钟。
二十四节气教案（精选8篇）
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案，希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图，一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动，感受夏天。
指令:“小朋友，夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片，了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热，你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！"(1)这么热，松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果，活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌，感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣，愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
3.一支着色笔，一些红色颜料和一个太阳头饰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二十四节气歌教学设计
滁口中心完小骆社平
一、内容简介：
这是湘教版小学语文四年级上册语文乐园3中的语文活动，教材中只给出了这次活动的要求和《二十四节气歌》，要求就是通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的一些知识。
二、课时目标：
熟记二十四节气歌；动手收集有关二十四节气的知识在小组内交
流，用抢答赛的形式在全班交流。
三、教学重点和难点：
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、课前准备：
学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成三组。
五、教学过程
（一）导入（2分钟）
同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。
节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。
一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（二）出示第一张幻灯片。
（5分钟）
1、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
2、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。
（三）出示第二张幻灯片。
（3分钟）
1、学生自由读、齐读。
2、教师简介这两句的意思。
（四）返回第一张幻灯片，显示“标注”，学生在小组内交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟）
（五）抢答赛（15分钟）
1、指名三位学生代表上前，一人记分，另两人看举手顺序。
2、宣布规则：自己读题，想到答案才能举手，如果抢到机会但答错了或3秒内说不出答案，则该题只能让其他两组抢答，再不对或答不上，由剩下的一组答。
都答不对则直接显示答案。
每答对一题记一分。
3、依次出示以下题目（幻灯片3～26号），学生抢答
1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）
2、春季是从哪个节气开始？（立春）
3、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）
4、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水）
5、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨）
6、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）
7、哪个节气的意思是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）
8、表示进入秋天的节气是哪个？（立秋）
9、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）
10、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）
11、哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑）
12、一年中最热的节气是哪个？（大暑）
13、立夏表示什么？（表示进入夏天）
14、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）
15、表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）
16、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明）
17、我们这里，有些人家喜欢熏制腊肉、火腿。
你知道他们习惯在哪一天腌制这种食品？（冬至）
18、一年中最冷的节气是哪个？（大寒）
19、我们这里的人们到了哪个节气开始上山摘茶籽？（霜降）
20、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
21、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）
22、春季包括公历的哪几个月？（2月、3月、4月）
23、“春分秋分，昼夜平分”是什么意思？（表示春分、秋分这天的白天和黑夜一样长）
24、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。
请问这是哪天？（立夏）
4、评比
（六）欣赏二十四节气歌（歌曲），显示第27张幻灯片，点击音乐钮。
（3分钟）
（七）读背节气歌（3分钟）
1、学生自由读、背。
2、指名背诵。
（八）指名在全班交流自己了解到的有关二十四节气的知识。
（3分钟）
（九）课时小结。
（1分钟）
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。
其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。
教学设计
我的发现
学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。
教学环节：
1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。
2、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。
3、拓展。
进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。
如：
下雨天，留客天，留我不留?
下雨天留客，天留我不留。
日积月累
本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。
学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累
语言。
1、读读认认。
a．轻声读读8组形近字和生字带出的词语。
b．小组交流识记lo个生字的方法。
c. 小组派代表在全班介绍识字方法。
d．变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。
2、我会连。
1、明确。
2、动手连一连。
3、同桌交换，互相订正。
补充练习
追赶羽毛
搅拌羊群
抖动水泥
晴朗的馒头
香甜的财富
宝贵的天空
4、读渎背背。
二年级下册语文园地五教学设计
a．看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。
b．读节气歌和二十四个节气。
c．借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思
d．背诵“节气歌”。
转载请保留地址!文章标题:二年级下册语文园地五教学设计,原文地址：/Article/201303/71513.shtml
〖教学过程〗
一、导入新课
聪明的小朋友们，让我们一起步入《语文园地五》，相信大家会有新的收获。
二、我的发现
１、出示句子：这书上有字
生：齐读句子。
师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。
生积极思考。
生：我给“这书上有字”加“。
”。
生：可以加“？”。
师出示相应的句子：这书上有字。
这书上有字？
学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。
生：用“。
”说明讲的话是真实的。
生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。
师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。
２、运用相同的方法学习下一组句子，引导学生了解感叹句的用法。
３、出示几组句子进行练习：
⑴今天老师没来。
⑵明天是你的生日。
今天老师没来明天是你的生日
三、读读认认
１、出示生字：
材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖
学生认读生字。
２、再出示新字：
财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租
３、学生猜读后教师出示拼音拼读：
学生说说不同处和相同处。
４、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。
５、用扩词和抽读的方法巩固生字。
四、总结
师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？
学生谈收获。
第二课时
〖教学目标〗
１、正确地搭配词语。
２、读背节气歌。
〖教学过程〗
一、我会连
１、课件出示（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-168067-1-1.html）：
打开方向茂密的乌云
辨别宝藏满天的空气
寻找窗户清新的枝叶
⑴指名读词语，齐读词语。
⑵明白题意后连一连，师巡视指导。
⑶指名汇报学情。
⑷讲要点：前后词语要恰当。
如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。
再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。
⑸再出示几个进行练习。
二、读背节气歌
师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？
学生们积极思考，也许有的学生说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。
１、出示相应的节气歌。
２、学生自读，要求：读准字音。
３、指名读，师生正音。
４、师范读节气歌：
春雨／惊春／清谷天，夏满／芒夏／暑相连。
秋处／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。
５、针对每一个季节出示相应的节气。
６、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。
７、学生质疑，相互提问，共同解决。
师参与到学生中去。
８、熟读成诵。
三、课后延伸
师：我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？。