说课稿分数乘法说课稿

分数乘法说课稿

各位评委各位老师大家好：

很感谢领导给我这个在这里和大家一起交流学习的机会，我今天说课的内容是：《分数乘法三》。这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个节。

一、说教材

《分数乘法》是北师大版版五年级下册第一单元的分数乘法的第三课时的内容。这部分内容的是建立在学生理解分数乘整数意义的基础上进行的。重点在于使学生理解分数乘分数的意义及其计算方法。基于以上原因，但本部分类容比较枯燥。我确定了如下目标。知识目标：结合具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；。能力目标探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数与分数相乘的实际问题.。。情感目标体会数学与生活的密切联系。为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本节课的教学重难点点：1、具体情境, ,探索并理解分数乘分数的意义；2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算；

在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。

二、说教法

根据新课程理念，学生已有的知识，生活经验，结合教材的特点，我采用了以下的教学方法：

.尝试教学法：在实际操作中，尝试自己探究，讨论解决。

三、说学法

本节课的学习依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学生尝试自主探究，把新知识转化为已经学习过的就知识，进一步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。

四、说教学流程

合理安排教学流程是教学成功的关键。针对六年级学生的认知规律，我将安排以下几个步骤完成教学。

（一）复习引课

整数乘以分数这两题可以让学生口读结果，他们的作用是要为新授环节做一个简单的铺垫。

（二）新知探究

1．有古代哲学著作的情境引入

2．动手操作，在这个过程中体会分数乘以分数的意义祭坛就分数乘以分数的方法。

3．在做一做时，因为有了上面探究的的教学过程，学生基本有能力解决，所以我让学生再一次直接动手做，但这一题特别应该注意的是让学生明白，能约分的要约分，再计算比较简便。并且总结分数乘以分数的计算方法（三）探究完后就进入了巩固练习阶段，这节课的关键是计算方法和计算后能约分的要约分这两个要点。

（四）最后我进行了课堂小结，让学生谈这节课的收获，起到归纳知识，画龙点睛的作用。

五、说预设效果

这节课的设计，主要通过突破难点达到突出重点的教学思路，教学难点的突破主要是给学生充足的尝试探究的空间，学生在探究中经历知识的形成过程，渗透了迁移类推的数学思想，使学生掌握学法。