书法特色班级复习课程
书法兴趣班教学计划
书法兴趣班教学计划书法兴趣班教学计划1教学目标:1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。
2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。
3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。
4.期末每人出一幅作品。
教学内容：1.重点:楷书八画的'基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。
2.掌握独体字的写法。
3.简要掌握基本的结字规则。
4.了解基本的一些布局知识。
教学安排：第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。
第二周：招生报名；召开家长会；签订学员意向书等。
第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点) 第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横)第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。
第十周：结构练习（一）第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)第十五周:结构练习（二）组合笔画,练习独体字。
第十六周:练习书法作品注意事项:1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。
如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。
2.从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑,手,记忆,反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。
书法兴趣班教学计划220某某-20某某学年第二学期软笔书法兴趣小组计划:为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活...为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：一、教学目标。
初中书法专题复习教案
初中书法专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：回顾和掌握书法的基本技巧和风格特点，提高书法欣赏和创作能力。
2. 过程与方法：通过复习和练习，巩固书法的基本技法，培养学生的书法创新意识。
3. 情感态度与价值观：增强学生对书法艺术的热爱和自豪感，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法2. 书法的风格特点：楷书、行书、草书、隶书3. 书法作品的欣赏和评价三、教学过程1. 导入（5分钟）回顾上节课的内容，引导学生思考书法艺术的重要性和价值。
2. 复习书法的基本技巧（15分钟）通过示范和练习，复习书法的笔法、字法、章法等基本技巧。
重点讲解笔法的运用和字法的结构。
3. 复习书法的风格特点（15分钟）回顾楷书、行书、草书、隶书等不同风格的书法特点，引导学生通过对比欣赏和练习，体会不同风格的魅力。
4. 书法作品的欣赏和评价（15分钟）展示一些经典的书法作品，引导学生从笔法、字法、章法等方面进行欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5. 书法创作练习（15分钟）根据学生的实际情况，给予个别指导，让学生进行书法创作练习。
鼓励学生发挥创新意识，形成自己独特的风格。
6. 总结与反思（5分钟）总结本节课的复习内容，强调书法艺术的价值和意义。
鼓励学生在日常生活中多练习书法，提高自己的书法水平。
四、教学评价1. 学生对书法基本技巧的掌握程度。
2. 学生对书法风格特点的理解和欣赏能力。
3. 学生的书法创作水平和创新意识。
五、教学资源1. 书法教材和参考资料。
2. 书法示范作品和经典作品。
3. 书法练习纸张和书写工具。
六、教学建议1. 教师应具备一定的书法功底，能够进行示范和指导。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。
3. 鼓励学生在课后多练习书法，参加书法比赛和展览等活动，提高自己的书法水平。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学内容拓展1. 介绍一些著名的书法家和他们的代表作品。
书法作品专训课教案
书法作品专训课教案一、教学内容：1. 书法基础知识的讲解，包括毛笔的使用方法、书写姿势、笔画的基本结构等。
2. 书法作品的欣赏，通过欣赏名家书法作品，让学生了解书法的艺术魅力，激发学习兴趣。
3. 书法字体的介绍，介绍楷书、行书、草书等不同的书法字体特点，让学生了解不同字体的特点和书写技巧。
4. 书法作品的创作，教授学生书法作品的创作方法，包括构图、用笔技巧、布局等。
5. 书法作品的评比，组织学生进行书法作品的评比活动，激发学生的学习热情，提高学生的书法水平。
二、教学目标：1. 知识目标，让学生掌握书法的基本知识和技能，了解不同书法字体的特点和书写方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、表达和创作能力，提高学生的审美水平和书法艺术修养。
3. 情感目标，激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心品质，提高学生的自我表达能力。
三、教学重点和难点：1. 教学重点，讲解书法基础知识，介绍书法字体特点，指导学生进行书法作品的创作。
2. 教学难点，引导学生掌握书法的用笔技巧和布局方法，提高学生的书法作品质量。
四、教学方法：1. 讲授法，通过讲解书法基础知识和书法字体特点，让学生了解书法的基本要领。
2. 示范法，老师进行书法作品的实际书写示范，让学生观摩学习。
3. 实践法，组织学生进行书法作品的实际创作，指导学生进行实际操作。
4. 比较法，通过欣赏名家书法作品和学生作品的比较，让学生了解书法的艺术魅力和提高自己的书法水平。
五、教学过程：1. 了解书法基础知识，介绍毛笔的使用方法、书写姿势、笔画的基本结构等。
2. 欣赏书法作品，让学生欣赏名家书法作品，了解书法的艺术魅力。
3. 介绍书法字体，讲解楷书、行书、草书等不同的书法字体特点和书写技巧。
4. 指导书法作品的创作，教授学生书法作品的创作方法，包括构图、用笔技巧、布局等。
5. 组织书法作品的评比，组织学生进行书法作品的评比活动，激发学生的学习热情，提高学生的书法水平。
书法集训班讲课教案设计
书法集训班讲课教案设计一、教学目标。
1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的审美能力和艺术修养。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过集训班的讲课，让学生掌握基本的书法技法和理论知识，提高他们的书法水平。
二、教学内容。
1. 书法基本功训练，包括握笔、用笔、运笔、控笔等基本技法的训练。
2. 书法理论知识，包括书法的起源、发展历程、流派分类、书法的艺术特点等方面的知识。
3. 书法作品赏析，通过欣赏名家书法作品，让学生了解不同风格的书法作品，培养他们的鉴赏能力。
4. 书法创作实践，让学生通过实践，创作自己的书法作品，提高他们的书法表达能力。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，书法基本功的训练和书法作品的赏析。
2. 教学难点，书法的理论知识和书法作品的创作实践。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的基本技法。
2. 互动教学法，教师和学生之间进行互动，让学生参与到教学过程中来，提高他们的学习兴趣。
3. 实践教学法，通过实践，让学生在实际操作中掌握书法的基本技法和理论知识。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的书法作品，引导学生对书法产生兴趣。
2. 基本功训练，教师进行基本功的示范讲解，让学生跟着教师一起练习。
3. 理论知识讲解，教师讲解书法的起源、发展历程、流派分类等理论知识。
4. 作品赏析，教师带领学生欣赏名家书法作品，讲解作品的艺术特点和技法。
5. 创作实践，让学生根据所学知识和技法，进行书法作品的创作实践。
6. 总结，对本节课的内容进行总结，激发学生对书法的学习兴趣。
六、教学手段。
1. 书法工具，毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 多媒体设备，用于播放书法作品的图片和视频。
3. 教学课件，用于展示书法的基本技法和理论知识。
七、教学评价。
1. 学生的书法作品，通过学生的书法作品，评价他们的书法水平和表达能力。
2. 学生的参与度，评价学生在课堂上的积极参与程度和学习态度。
书法补习教案
书法补习教案教案标题：书法补习教案教案目标：1. 帮助学生提高书法技巧，培养良好的书写习惯。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 介绍中国书法的历史和发展，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等不同的字体。
2. 学习基本的笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、点等。
3. 练习常用的汉字和词语，如人、山、水、心、美、喜等。
4. 学习书法的基本要素，如字形、笔画的顺序和力度等。
5. 创作个人的书法作品，如写春联、对联、名字等。
教学步骤：第一课：介绍中国书法的历史和发展1. 引入：展示中国书法的图片和作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解中国书法的起源和发展，介绍不同字体的特点和应用。
3. 展示不同字体的书法作品，引导学生欣赏和分析。
第二课：学习基本的笔画和结构1. 复习汉字的基本结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 演示正确的笔画顺序和力度，让学生模仿练习。
3. 练习书写常用的汉字和词语。
第三课：学习书法的基本要素1. 引导学生观察字形的特点，如笔画的粗细、长度和曲直等。
2. 演示正确的字形和笔画的书写方法，让学生模仿练习。
3. 强调书写时的姿势和笔的握持方法。
第四课：创作个人的书法作品1. 引导学生选择一个主题或词语进行创作，如写春联、对联、名字等。
2. 提供书法练习纸和毛笔，让学生进行创作。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写技巧的提高。
2. 收集学生的书法作品，评估其创作能力和审美水平。
3. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进和进一步提高。
教学资源：1. 书法作品的图片和展示材料。
2. 书法练习纸和毛笔。
3. 书法字帖和教材。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请专业的书法家或艺术家来学校进行讲座或示范，给学生提供更多的学习机会和启发。
3. 组织参观艺术展览或书法展，让学生接触更多的书法作品和艺术形式。
书法特色班教学计划
书法特色班教学计划
——八（4）班本学期，为发展学生特长，创建特色班级，作为班主任我承担了本班书法特色教学工作。
我们知道，中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且对培养学生具有良好的道德情操，提高他们自身的品德素养大有裨益。
所以，我会严格按照学校教学计划要求，做好此项工作。
一、教学目标
1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心；
2、培养学生平心静气、专心致志的品格，以及坚韧不拔的精神；
3、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养优雅的气质；
4、开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛，开辟班级写字园地等。
二、教学内容：
硬笔书法及毛笔书法（毛笔及硬笔用笔方法、楷书基本点的写法、笔顺规则、基本点画的形态变化、基本点画的组合变化、复合点画等）
三、教学措施：
1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、
站姿等要领；
2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；
3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
四、教学进度。
书法社团复习教案
书法社团复习教案教案标题：书法社团复习教案教学目标：1. 复习书法基本功，包括笔画、结构和布局等方面的技巧。
2. 提高学生书法作品的整体美感和艺术表现力。
3. 培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。
教学重点和难点：重点：书法基本功的复习和提高，艺术表现力的培养。
难点：在复习中保持学生的兴趣和动力，引导学生更深入地理解书法艺术。
教学准备：1. 教材：书法教材、范字、名家书法作品等。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法练习纸等。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：一、复习书法基本功1. 通过展示范字和名家书法作品，复习书法的基本笔画和结构，引导学生注意笔画的顺序和力度。
2. 练习基本笔画，包括横、竖、撇、捺等，通过多次操练，提高学生的笔法准确性和流畅度。
3. 教授书法布局的基本原则，包括整体构图和字体大小的协调等，引导学生在练习中注意布局的美感。
二、提高书法作品的艺术表现力1. 分析名家书法作品的艺术特点，引导学生理解书法艺术的内涵和表现形式。
2. 练习书法作品的整体布局和结构，注重提高作品的美感和艺术表现力。
3. 鼓励学生在书法作品中加入个性化的表达和创意，引导他们将个人情感和体验融入书法创作中。
三、培养对传统文化的理解和欣赏能力1. 介绍中国书法的历史和文化背景，引导学生了解书法在中国传统文化中的地位和作用。
2. 展示不同风格和流派的书法作品，帮助学生拓展对书法艺术的认识和理解。
3. 组织学生参观书法展览或名家书法作品，培养他们对传统文化的欣赏能力和审美情趣。
教学反思：通过本次复习教案的设计与实施，学生的书法基本功得到了较好的巩固和提高，书法作品的整体美感和艺术表现力也有所提升。
同时，学生对传统文化的理解和欣赏能力也得到了培养。
在今后的教学中，可以进一步引导学生开展书法创作，激发他们对传统文化的热爱和创造力。
书法特色课程及活动实施方案
书法特色课程及活动实施方案一、背景介绍书法是中华民族传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的魅力。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，学校拟开设书法特色课程及开展相关活动，以提高学生对书法的认识和兴趣，培养学生的艺术修养和审美能力。
二、课程目标1.了解书法的起源、发展历程和艺术特点，提高学生对书法的认识和理解；2.学习基本的书法知识和技巧，掌握正确的握笔姿势、按序练习的方法等；3.培养学生的观察力、艺术创造力和审美能力，提升学生的书法表现水平。
三、课程设置与活动安排1.课程设置（1）初级阶段课程：书法基础知识、行楷字体的基本笔画和结构、描红练习等。
（2）中级阶段课程：楷书、行书的笔画及构造、书法艺术基础知识、名家字帖练习等。
（3）高级阶段课程：草书、隶书、篆书的基础知识和技法表现、自创书法作品等。
2.活动安排（1）参观博物馆或书法展览，学生有机会欣赏到优秀的书法作品，培养学生的观察力和欣赏能力。
（2）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣，提高学生的书法表现水平。
（3）组织书法社团或兴趣小组，学生可以交流书法心得，互相促进、共同进步。
（4）开展书法讲座或工作坊，邀请书法专家或名家进行指导，提高学生的书法水平。
（5）举办书法展览，展示学生所创作的书法作品，增加学生的自信心，激发学生的创作潜能。
四、教学方法1.理论与实践相结合，通过课堂讲解和实际操作相结合的方式进行教学。
2.示范与演练相结合，教师先进行书法字体的演示示范，然后学生进行练习和跟随操作。
3.个性化教学，根据学生的兴趣和特长进行有针对性的辅导，注重培养学生的创造能力。
五、教学评估1.书法基础知识与技能的考核2.书法作品的评比和评价3.学生对书法的兴趣和参与程度六、师资配置为确保教学效果和质量，需要配备有书法专业背景的教师或艺术家担任书法特色课程的教学教师。
七、资源支持学校需要配备相应的书法教学设施和教具，如书法字帖、毛笔、墨汁、宣纸等，以及书法展览空间和展示设备。
小学书法期末复习教案
小学书法期末复习教案教学目标：1. 复习和巩固书法的基本笔画和结构。
2. 提高学生的书法书写能力和审美能力。
3. 培养学生的耐心和细心。
教学内容：1. 复习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 复习常用部首：山、水、火、木、土等。
3. 复习汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 复习书法作品的布局和构图。
教学步骤：1. 复习基本笔画：通过示例和练习，让学生回顾和掌握基本笔画的书写方法和要求。
2. 复习常用部首：通过分类和练习，让学生熟悉并能够正确书写常用部首。
3. 复习汉字结构：通过示例和练习，让学生理解和掌握不同结构汉字的书写规则。
4. 复习书法作品的布局和构图：通过示例和练习，让学生学会合理安排字与字之间的间距和位置，创作出美观的书法作品。
教学方法：1. 示范法：教师通过示范书写，让学生直观地学习和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生能够熟练书写基本笔画和常用部首。
2. 学生能够正确书写不同结构汉字。
3. 学生的书法作品布局合理，构图美观。
教学资源：1. 书法教材和练习册。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学时间：1课时（40分钟）教学延伸：1. 组织学生进行书法比赛，展示他们的书法作品。
2. 鼓励学生在家中继续练习书法，培养书法兴趣。
备注：本教案适用于小学四年级以上学生，教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
小学书画特色班教案
小学书画特色班教案一、教学目标：1. 提高学生的书画兴趣，培养学生的审美观和艺术素养。
2. 使学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法水平。
3. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、主要流派及书法家的故事。
2. 书法技巧训练：握笔姿势、基本笔画、字体结构、章法布局。
3. 书法作品欣赏：历代名帖、现代优秀作品、学生作品。
4. 中国传统文化知识：诗词、成语、名言警句、古代文学名著等。
三、教学安排：1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程设置：基础知识讲解（20分钟）、技巧训练（40分钟）、作品欣赏（10分钟）、互动交流（10分钟）。
3. 课程形式：讲解、示范、练习、点评、互动。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 对比法：展示不同书法家的作品，让学生分析、比较、欣赏。
4. 互动交流：学生之间相互讨论、评价，提高审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 定期进行书法作品比赛，评选出优秀作品进行表彰。
2. 学生书法水平测试，了解学生的学习进度和成果。
3. 学生家长反馈，了解学生在家的学习情况和家长的意见建议。
4. 教师根据学生的课堂表现、练习作业和比赛成绩，给予综合评价。
六、教学资源：1. 教材：书法教材、古代诗词选编、书法作品集等。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书桌、椅子等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、显示屏、黑板等。
通过本教学计划，我们期望学生在书画方面有所收获，不仅提高他们的书法技艺，还能培养他们的审美情趣和文化素养，为传承和发扬中华优秀传统文化贡献力量。
书法兴趣班各种课程教案
书法兴趣班各种课程教案教案标题：书法兴趣班各种课程教案教案目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的书法技能和字体美感。
3. 培养学生的专注力、耐心和细致观察力。
教学内容：1. 介绍中国书法的历史和文化背景。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 练习常用的字体风格，如楷书、行书、草书等。
4. 创作个人书法作品。
教学步骤：课程一：中国书法的历史与文化1. 引入：通过图片、视频或故事，向学生介绍中国书法的历史和文化背景。
2. 讨论：与学生一起探讨中国书法在文化传承和艺术表达方面的重要性。
3. 活动：组织学生观看书法大师的作品展览或书法表演，激发学生的兴趣。
课程二：基本书法笔画和字体结构1. 引入：向学生展示基本书法笔画和字体结构的示范和范例。
2. 演示：教师进行书法笔画和字体结构的演示，让学生观察和模仿。
3. 练习：学生进行书法笔画和字体结构的练习，教师逐个辅导指导。
课程三：常用字体风格的练习1. 引入：向学生介绍常用的字体风格，如楷书、行书、草书等，并展示范例。
2. 演示：教师进行常用字体风格的书写演示，让学生观察和模仿。
3. 练习：学生进行常用字体风格的练习，教师逐个辅导指导。
课程四：个人书法作品创作1. 引入：鼓励学生表达自己的创意和个性，指导学生选择创作主题或内容。
2. 指导：教师提供个别指导，帮助学生选择合适的字体风格和技巧。
3. 创作：学生根据指导创作个人书法作品，并展示给同学和家长。
教学评估：1. 通过观察学生的参与度和专注力，评估学生对课程的兴趣和热情。
2. 通过书法练习和作品展示，评估学生的书法技巧和字体美感的提高程度。
3. 通过学生的自我评价和同学之间的互评，评估学生对自己作品的认知和反思能力。
教学资源：1. 书法字帖和练习纸。
2. 书法作品范例和教学示范视频。
3. 书法大师作品展览或书法表演的场地和票券。
教学延伸：1. 组织学生参观书法博物馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
2023年书法兴趣班教学计划_2
2023年书法兴趣班教学计划2023年书法兴趣班教学计划1教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点难点：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教具：优秀书法作品教学方法：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀作品3、板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
人、月、生2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：四、作业：练习写撇。
斜撇下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
板书设计：撇竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇写法同斜撇，只是笔画较短。
反思：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
少儿书法培训特色课程计划
少儿书法培训特色课程计划一、前言书法是中华传统文化中的重要组成部分，也是一种非常优秀的艺术形式。
少儿书法培训作为一门独特的文化教育课程，对于提高孩子们的审美能力、文化素养和人文修养都具有非常重要的作用。
因此，我们特别设计了一套少儿书法培训特色课程计划，旨在通过系统的教学和有趣的活动，引导孩子们在书法中领略中华传统文化的魅力，培养他们对美的热爱和对文字艺术的理解能力。
二、课程目标1. 培养孩子对书法的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和文化素养。
2. 通过系统的训练和指导，提高孩子们的书法技能水平，让他们能够用笔墨表达自己的情感和思想。
3. 培养孩子的耐心和细心品质，提高他们的集中注意力和自我调节能力。
三、课程内容1. 初级班：入门篇1）基本功训练：通过练习横、竖、撇、捺等基本笔画，加强孩子们对笔法的掌握能力。
2）字形训练：从基础的楷书字形开始，教授孩子们正确的字形结构和笔顺。
3）习字训练：让孩子们多次写同一字或词，熟悉书写的动作和力度。
2. 中级班：进阶篇1）楷书训练：通过练习篆书、隶书、行书等不同字体，提高孩子们的书法表现力。
2）书法技巧：教授孩子们一些书法表现技巧和修辞手法，让他们能够更灵活地运用笔墨。
3）作品创作：引导孩子们根据自己审美感受和情感体验，创作个性化的书法作品。
3. 高级班：提高篇1）临摹名家作品：让孩子们通过临摹碑帖、书法家作品等，提高他们的技法水平和审美能力。
2）书法表现：教授孩子们如何在书法作品中表现美感、情感和思想，培养他们的书法表现能力。
3）作品创作：引导孩子们通过创作书法作品，表达自己对生活、对美的理解和感悟。
四、特色活动1. 书法比赛：每学期组织一次书法比赛，让孩子们在比赛中展现自己的书法水平和创作能力。
2. 书法展览：定期组织书法作品展览，让孩子们的作品得到展示和分享，激发他们的创作热情和自信心。
3. 名家讲座：邀请著名书法家、艺术家等，给孩子们讲解书法知识和艺术理念，开拓他们的艺术视野。
书法教学特色课程方案模板
一、课程背景随着素质教育的深入发展，书法教育作为我国传统文化的重要组成部分，越来越受到重视。
为了弘扬民族优秀文化，培养学生良好的书写习惯和审美情趣，本课程特制定特色书法教学方案。
二、课程目标1. 传承中华民族优秀文化，激发学生对书法艺术的热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生对汉字书法的鉴赏能力。
4. 增强学生的文化自信，培养学生的民族自豪感。
三、课程特色1. 个性化教学：针对不同学生的书写水平和兴趣爱好，制定个性化教学方案。
2. 实践与理论相结合：将书法知识与实际操作相结合，让学生在实践中掌握书法技巧。
3. 融入生活：将书法艺术与日常生活相结合，培养学生将书法融入生活的意识。
4. 跨学科融合：将书法教学与其他学科相结合，如美术、文学等，提高学生的综合素质。
四、课程内容1. 书法基础知识：介绍书法的发展历程、书法工具、书法字体等。
2. 基本笔画练习：讲解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，并指导学生进行练习。
3. 汉字结构分析：分析汉字的结构特点，如独体字、左右结构、上下结构等，并指导学生进行书写。
4. 书法作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美情趣。
5. 创作实践：引导学生进行书法创作，如书写对联、扇面、斗方等。
五、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识，传授书法技巧。
2. 演示法：教师现场演示书法技巧，让学生直观学习。
3. 练习法：引导学生反复练习，巩固所学知识。
4. 指导法：针对学生的书写问题，进行个别指导。
5. 评价法：通过课堂评价、作业评价等方式，检验学生的学习成果。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业质量：检查学生的书法作业，评价其书写规范、美观程度。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，鼓励学生积极参与。
4. 学生自评：引导学生对自己的学习情况进行自我评价。
七、课程实施1. 每周安排一次书法课程，每次课程时长为1课时。
幼儿园书法练习班本课程
幼儿园书法练习班本课程幼儿园书法练习班本课程随着我国社会的进步和经济的快速发展，人们的文化水平和审美意识也在不断提高。
在这样的背景下，书法作为一种传统艺术，越来越受到人们的重视，特别是在幼儿园教育中，书法教育被视为培养孩子们美感和审美意识的重要手段之一。
为此，幼儿园书法练习班应运而生。
幼儿园书法练习班的本课程包括以下几个方面：1. 教具和用品的准备书法教学需要一些基本的教具和用品，例如毛笔、墨汁、宣纸、墨绣和书法纸等等。
在幼儿园书法练习班中，老师需要提前准备好这些用品，并为每个学生配备一套。
同时，为了让孩子们更好地了解书法，老师还应该为他们准备一些相关的书籍和资料。
2. 培养正确的姿势和笔触书法在一定程度上与姿势有关，正确的姿势能够使学生更好地理解和运用笔画。
因此，在幼儿园书法练习班中，老师需要引导孩子们正确的坐姿和握笔姿势，并教授他们正确的笔画和书写方法。
3. 与孩子们互动，激发他们的兴趣幼儿园的孩子们总是充满好奇心，因此，在书法教学中，老师应该善于利用这些特点，创设形式多样的环境，吸引孩子们了解和尝试。
例如，可以与孩子们一起观察一些名家书法作品，带他们了解书法的起源、演变和特色。
4. 分级教学书法虽然是一门艺术，但也需要根据孩子们的认知水平和实际情况进行适当的分级教学。
在幼儿园书法练习班中，老师需要根据不同的年龄段和学生的基本功水平，制定相应的课程计划。
例如，在幼儿期初期，老师可以采用简单的几何图形进行教学，引导孩子们形成正确的笔画方式；在幼儿期后期，可以慢慢引导孩子们学习汉字，进一步提高他们的书法水平。
5. 与家长密切沟通幼儿园书法练习班的教学不仅仅是在教室内进行，还需要与孩子的家长密切配合，共同促进孩子们的书法教育。
因此，在教学过程中，老师需要及时与家长沟通，反馈孩子的学习情况，同时也可以让家长了解书法的重要性和教育意义。
总之，书法教育是幼儿园教育中的重要内容之一，通过幼儿园书法练习班，可以引导孩子们认识和了解书法，培养他们的艺术素养和审美意识，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
书法班课程设计
书法班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握书法的基本笔画和结构，理解不同书体的特点及美感。
2. 学生能够了解中国书法历史，认识至少三种以上的书体及其代表书法家。
3. 学生能够描述书法作品中的章法布局，分析其艺术特色。
技能目标：1. 学生能够正确使用毛笔，掌握基本笔法和用笔力度，书写规范、流畅的汉字。
2. 学生能够独立创作一幅具有美感的书法作品，展示良好的笔画结构和布局。
3. 学生能够运用所学知识，对书法作品进行鉴赏和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习书法，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致、专注的品质，提高审美素养。
3. 学生通过书法作品的创作与交流，学会欣赏他人优点，培养团结协作的精神。
课程性质：本课程为书法班示范课，旨在教授学生书法基础知识、技能和审美鉴赏能力。
学生特点：学生为小学四年级学生，具有一定的汉字书写基础，好奇心强，对书法艺术有一定的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生对书法艺术的热爱和创作能力。
教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续的书法学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 书法基本笔画与结构：讲解和示范书法的基本笔画（如横、竖、撇、捺等），引导学生掌握笔画的书写要领，学会书写规范、流畅的汉字。
教材章节：《书法入门》第一章“基本笔画与书写方法”2. 书体认识与书法家介绍：介绍楷书、行书、草书等主要书体，讲解各书体的特点，认识王羲之、颜真卿等著名书法家及其代表作品。
教材章节：《书法入门》第二章“书体与书法家”3. 章法布局与作品创作：教授书法作品的章法布局原则，指导学生进行书法创作，培养良好的审美观和创作能力。
教材章节：《书法入门》第三章“章法布局与创作实践”4. 书法鉴赏与评价：分析经典书法作品，教授鉴赏方法，引导学生学会评价书法作品的艺术价值。
书法班备课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识和技能，提高学生的书法素养。
2. 培养学生耐心、细致、严谨的学习态度。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法基本知识：书法的发展历程、书法的种类、书法的工具与材料。
2. 书法技能：楷书、行书、隶书的基本笔画、结构、章法。
3. 书法欣赏：赏析历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：楷书、行书、隶书的基本笔画、结构、章法。
2. 教学难点：书法技能的熟练掌握和书法作品的创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）介绍书法的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
（2）展示书法名家的作品，引导学生欣赏书法艺术。
2. 书法基本知识讲解（1）书法的发展历程：从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书等演变过程。
（2）书法的种类：正书、草书、隶书、行书、篆书等。
（3）书法的工具与材料：毛笔、宣纸、墨、砚等。
3. 书法技能训练（1）基本笔画训练：讲解楷书、行书、隶书的基本笔画，让学生练习笔画。
（2）结构训练：讲解汉字的结构，让学生练习汉字的结构组合。
（3）章法训练：讲解书法作品的布局，让学生练习作品的章法。
4. 书法欣赏（1）赏析历代书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
（2）引导学生分析书法作品的特点，提高学生的审美能力。
5. 书法作品创作（1）讲解书法作品的创作步骤，如构思、布局、书写等。
（2）让学生进行书法作品的创作，教师进行指导。
6. 总结与评价（1）总结本节课的教学内容，巩固学生的学习成果。
（2）对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，激发学生对书法艺术的热爱。
2. 注重书法技能的训练，提高学生的书法水平。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
4. 加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。
六、课后作业1. 练习书法基本笔画、结构、章法。
2. 欣赏书法名家的作品，提高审美能力。
创意独特的三日书法班教案
创意独特的三日书法班教案。
一、教学内容本次三日书法班主要以行书和楷书为教学重点，教程总共包括以下几个部分：1.行书：潇洒行草、自由行隶、飘逸行楷本次教学中，主要讲解行书的创作方法和技巧，以及在行书的基础上，教学员如何将自身的特色融入作品。
利用速度感和气势感的表现，学员们可以将行书舞动在纸上，达到最佳的展示效果。
通过掌握行书的技巧和特点，学员们能够在书法创作过程中更加自如、自信、自如。
最终能够在书法表达中，准确、生动地表达自己的思想和情感。
2.楷书：严谨楷书、豪放隶书、行云流水草书这一部分主要介绍的是楷书的特点和技巧。
楷书是书法中比较正统、规范的一种书写形式。
本次教学中，也会穿插一些楷书的变体，以帮助学员们更好地理解楷书的特点。
通过这次的学习，学员们能够在中文书写中更加规范、严谨，同时也更加具备自己的风格和特点。
3.创意元素：吉祥之文、图形、引用诗句等书法不仅仅是字形漂亮和字迹工整，更重要的是能够组合出一个独特的风格、氛围和格调。
因此，本次教学中也会涉及到一些创意元素的教学。
通过引用诗句、寓意图形，或者是加入一些风格独特的吉祥之文，让作品更加富有意境和内涵。
二、教方法为了让学员们能够更加深入地掌握书法艺术的魅力和奥秘，本次教学采用了多种教学方法。
具体包括以下几点：1.理论讲解+实操演练教师会为学员们介绍书法的基本知识和理论，如基本笔画、结构组合等。
通过讲解掌握到的知识，学员们可以更好地理解书法的构成和韵律。
之后，再进行实操练习，了解实际应用的技巧和方法，同时也可以发挥自己的创意。
2.行书和楷书的互通性在教学过程中，教师会重点强调行书和楷书之间的互通性。
通过让学员们更加熟悉两种字体的笔画和风格，从而可以更好地在两者之间切换，甚至是融合使用。
这样能够充分体现书法的多样性和特点。
3.课堂互动+老师点评在学习过程中，教师还会注重学员之间的互动。
通过彼此之间的交流和互相点评，能够有效地提升学生的自信心和创意意识。
书法班暑假特色课程设计
书法班暑假特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握书法的基本笔画和结构，了解不同书体的特点及书写要领。
2. 学生能够理解并运用书法中的审美原则，对经典作品进行鉴赏和分析。
3. 学生能够了解书法在中国传统文化中的地位和价值，认识到书法与历史、文学、哲学的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够正确握笔、运笔，熟练书写楷书、行书等常见书体，具备一定的创作能力。
2. 学生能够在实践中发现并解决书法练习中遇到的问题，提高自我纠错和调整能力。
3. 学生能够运用所学知识，独立完成一幅具有美感和个人风格的作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对书法艺术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
2. 学生通过书法学习，培养耐心、细心、专注的品质，提高审美情趣。
3. 学生在团队协作中，学会尊重、倾听、分享，形成良好的集体意识和人际沟通能力。
课程性质：本课程为书法班暑假特色课程，旨在提高学生的书法技能和审美水平，强调实践与理论相结合。
学生特点：学生为书法班成员，具有一定的书法基础和兴趣，年龄层次为小学高年级至初中。
教学要求：注重个体差异，因材施教，激发学生的创造力和潜能，提高学生的自主学习能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在书法学习中全面发展。
二、教学内容1. 书法基本笔画与结构训练：结合课本第二章内容，复习和巩固楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及书法结构的基本原则，如平衡、对称、节奏等。
2. 书体特点与书写要领：根据课本第三章，深入学习行书、草书等不同书体的特点，掌握其书写要领，并通过实践进行运用。
3. 书法审美与鉴赏：结合课本第四章，分析经典书法作品的审美原则，如线条美、结构美、意境美等，提高学生的鉴赏能力。
4. 书法与传统文化：参考课本第五章，了解书法在中国传统文化中的地位，学习书法与历史、文学、哲学等方面的联系。
5. 创作实践：根据前述内容，安排学生进行创作实践，结合个人兴趣和特点，完成一幅具有美感和个人风格的作品。
书法特色课程及活动实施方案,书法特色课程及活动实施方案
书法特色课程及活动实施方案,书法特色课程及活动实施方案一、课程开发背景新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开发资源的重要力量，校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任。
书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。
中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。
中国书法的延续是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的。
书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。
然而，传统的教学从楷书入手，费时费力，很难让学生快速掌握软笔书法这一门术形式，现代隶书省去传统隶书的“蚕头燕尾”改为直来直去，使学生横容易掌握一种书体，为以后踏入书法艺术之门，奠定了很好的基础。
二、课程目标1、通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操；2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力。
3、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往；培养学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。
三、课程内容三年级①学习正确的书写姿势和执笔要领。
②掌握简单汉字书写结构中横竖之间的距离。
③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。
①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。
②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代书法家的故事。
③初步学会专题收集。
积极参与并表达个人意愿。
如：收集书法家故事、欣赏书法家的作品……四年级①掌握毛笔笔画书写逆锋入笔方法。
②学习在竖中线中将字形大小掌握好。
③掌握笔画的粗细变化。
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“墨香书法班”特色班级创建方案
创班背景根据中小学书法教育指导纲要从书法教育活动入手，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，培养学生的耐心、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；每学期有验收；年年有提高；建立有书法特色的教师队伍，造就学生的书法特长，形成具有较高水平的书法特色班级。
创建目标以“营造书香班级，促进和谐发展”为追求目标，以书法教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，创建高水平的特色教育。
铅笔字、钢笔字合格率达90%以上，优秀率达35%以上，培养出一批班级的“书法能手”和“小小书法家”。
班级情况分析我班共有65名学生，主要有两方面：1、个人方面。
本班学生真正有一技之长，能拿出给别人看的技能并不多，部分同学因些自信心不足，所谓的个性还没有得到真正的张扬；2、班级方面。
班级“亮”点不多，不够突出，特别是能体现学生特色的活动还不多。
具体措施
（一）建立创建书法教育特色班干小组。
组长：（书法教师）副组长：组员：负责班级书法指导、测评、考核工作，组织开展书法活动，保证我班书法工作正常进行，尽快提高我班学生写字水平。
（二）、健全组织，进行培训（1）为我班的指导、培训教师。
保
证一周一次。
（2）为提高我班学生的书写水平，要求每人每周写一页钢笔字，每月上交，写一副钢笔字、毛笔字每星期一展出。
通过参加批阅、展示、比赛等形式，促使学生书写水平的提高。
（3）教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。
（三）、营造氛围，环境育人为了让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，我班努力营造宣传氛围。
教室里开辟了“写字专栏”、在学校的展板每学期举行两次书法作品的展出，在班内张贴着师生的优秀的书法作品……浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。
（四）、明确要求，关注细节。
书法小组每学年对各位同学写字水平进行两次测评。
奖励优秀。
指导教师负责师生的写字训练，不定期检查每周的写字课，并作好记录。
重点抓好以下几点细节：1、关注学生写字姿势、握笔姿势。
必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；2、教会学生写字技术。
走好三步路（写好基本笔画，掌握间架结构；写好独体字；写好合体字）。
念好四字诀（看、记、写、比）。
闯过三道关（笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面确保整洁）。
3、控制学生书写速度，每学年学段目标要达到。
4、重视教师写字教学。
要求语文老师，班主任以严谨的态度对待写字指导的课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，全面提升写字课堂教学质量。
“四坚
持”为：坚持认字和写字的有机结合。
即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。
坚持写字和训练“两姿”培养习惯相结合。
“两姿”即“坐姿”和“手姿”。
坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。
坚持课堂教学评价和写字教学评价相结合。
学生作业都设立优、良、合格、待合格四个等次，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向作用，激发功能作用。
（五）、重视过程，抓好五个环节1、语文课上识写结合。
课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。
课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、写字课上重难点指导。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、抓作业书写。
练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认识书写，做到练用结合，以用促练（期中、期末教师要对作业书写情况进行检查）。
4、抓其它作业书写。
要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
5、开展多种班级写字活动。
营造班级写字氛围。
每月举行一次写字比赛，评出“星级”写字能手；每学期举办两次学生作业展览，参观学校的书法展览
等。
另外，可推荐写字好的学生参加各类书法比赛，进一步提高写字水平，树立班级榜样，共同进步、共同提高。