有效教学的几点思考

有效教学的几点思考

良好的教学效果是教学活动的基本追求，有效的教学活动能让学生在单位时间内获得最大的发展。可是，课堂教学活动中，我们时常还会见到老师口若悬河，学生呆若木鸡；老师激情澎湃，学生心不在焉；老师手忙脚乱，学生茫然无知。教学活动结束，有些学生脑海中几乎没有留存任何印象。

那么怎样才能有效地教学，怎样才能提高教育教学工作的针对性、实效性，全面地提高教育教学质量呢？我认为，教师应该从以下几方面做起：

一、课前充分准备，课堂有的放矢

俗话说“磨刀不费砍柴功”，课前充分的准备，可以让师生教学活动紧张有序，课堂上重点突出，教师纵横捭阖，游刃有余。

首先要确立明确的教学目标。教学目标是课堂教学活动的核心和灵魂。我们在教学活动进行之前，要根据教材的知识体系及学生的实际情况，认真备课，精心设计课堂教学活动要达到的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，务必讲求实效，切忌照搬照抄。整个一堂课要达到什么目标，教师一定谙熟于心，一切活动都要为实现教学目标服务。

其次要精心地设计活动内容、形式、板书及评测练习，优化课堂结构。既要备教材，更要备学生，要关注学生的学习兴趣和学习态度，更要关注学生的学习方法和效率背景。多角度培养学生的智

能素质、操作技能、解决问题的能力，使教学目标看得见，落得实。

二、创设情境氛围，激发学习兴趣

良好的课堂氛围，是学生主动学习的前提。在教学中，教师应放下陈旧的“师道尊严”，把自己看成学习活动中普通的一员，做学生的合作伙伴。良好的课堂气氛，来自于教师的一个会心的微笑、一个温暖的目光、一段深情的话语、几分钟精美的视频，让学生深陷其中，欲罢不能。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣来自需要，产生于人的心理满足、喜悦及成功。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”青少年朝气蓬勃，正处在好奇心强、求知欲高、争强好胜的生理、心理时期。

因此，在课堂教学中，要充分利用青少年学生的特点，结合教材、学生的实际，通过设疑思考、猜谜语、讲故事、诗文朗诵、音画视频、简笔画、挂图、教具等方式，创设情境，渲染教学气氛，激发学生的学习兴趣及成功欲望，时时处处让学生体验到成功的喜悦，紧紧抓住学生的思维及注意力。通过丰富的教学的活动，落实教学目标，培养学生的素质。

三、践行教学改革，变被动为主动

提高教学质量，进行有效教学的关键是运用恰当的教学方法，把学生组织起来，让学生真正成为学习的主人。近几年在全国引起轰动的山东杜郎口中学，勇于创新，大胆尝试，强有力地推行教育

教学改革，充分调动学生，把学生的能动性发挥到了极致，短短几年就使这所濒临关门的普通农村初中成为全国教育界一颗闪亮的明星。

正是如此，在课堂教学中，要在遵循因材施教的原则下，根据有效教学的需要，充分发挥教师的主导作用及学生的主观能动性。采取灵活多变的教学方法，积极开展师生互动、生生合作，自主探究，合作交流，“官教兵、兵教兵”，积极开展课堂竞赛，落实学生的主体地位。培养学生自主合作分析问题、解决问题的能力，使学生成为课堂真正的主人。

四、更新教学手段，变抽象为直观

多媒体能通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受。恰当地运用现代化的教学手段和现代化的教学设施，是实现课堂教学过程最优化、教学最有效化的重要方式。

因此，在课堂教学中，教师要根据学科特点及教学目标，充分利用多媒体，以及教学挂图、理化生实验设备，彻底改变“粉笔+黑板”的传统教学方式，使学生在观察、体验、操作中学习，在合作、交流中成长，在练中学，在学中练。

五、重视方法指导，归纳总结提炼

古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。这句话说明了一个道理：方法比知识更重要。因此，在课堂教学中，教师不能孤立的解决问

题，应该渗透学习方法的指导，教会学生如何学习，找到解决同类问题的方法。

比如课文学习，应该让学生明白，一篇文章，我们要学些什么，哪些需要准确识记，哪些需要探究揣摩，阅读理解一般会涉及哪些知识点，作文有哪些章法可循。数理化理解概念是基础，定理、推论是延伸，利用所学知识解决问题实现知识迁移才是关键。随着教材的不断推进，哪些章节可以归并，怎样才能把厚厚的书融会贯通变“薄”。

六、肯定赞赏学生，在幽默和笑声中学习

赞赏能使学生愉悦，赞赏能激发学生的潜能，赞赏能让学生心智开启，赞赏能让学生灵感涌动。教师在课堂上如果能够善于发现学生的闪光点，及时赞赏学生，就能立即使学生产生被关注、关爱的情感满足，获得巨大鼓舞，让思想自由驰奔，灵光闪现，畅说欲言，积极参与教育教学活动。

虽然严整、规矩的课堂也能进行教学活动，也能完成教学目标，但是学生的神经会一直紧绷，学习过程中容易感到疲劳。课堂教学应该张弛有度，如果教师在教学活动中恰如其分地使用幽默的语言、夸张的肢体动作，往往会比清晰的讲述更有吸引力，更会激发学生对学习的热爱。

总之，在有效教学的要求下，我们每一名教师都要与时俱进，积极学习新的方法和新的思路，优化课堂教学结构，使课堂教学实

现教书与育人并兴，让学生得到全面发展。