八年级物理下册第七章第二节弹力课件

合集下载

八年级物理7.2弹力优秀课件

八年级物理7.2弹力优秀课件
导入新课
猜一猜,这是什么球?你玩儿过吗?
弹簧球
你使用这个锻炼过身体吗?
弹簧拉力器
学习目标
1、知道什么是弹力,弹力产生的条件。
2、了解弹力测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
自学指导:
1、P6物体的弹性有一定的限度。 2、 P6弹簧测力计的原理。 3、 P7弹簧测力计的使用方法。
4. 重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止, 试画出杆所受的弹力。
A F1 BF2
5. 画出以下各球所受弹力的示意图。 〔各接触面光滑〕
o
利用弹力的实例:
蹦蹦床
射箭
例:在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤 压,它们之间有没有弹力?
答:没有,因为两球之间没有发生弹性形变。 弹力产生的条件:
➢ 两物体直接接触 ➢ 必须发生弹性形变
弹性:
直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生形变, 不受力时又恢复到原来的形状,物体的这 种特性叫做弹性。
塑性:
撑竿跳高
竹竿发生形变 产生的力使运发动跳过较高界限
弹弓
橡皮筋发生形变 产生的力使人能击中较远目标
竹条发生形变 产生的力使圆木运动
1. 弹力
——是由于弹性形变而产生的力。
跳水
跳板发生形变 产生的力使运发动弹起很高作出优 美的跳水动作ห้องสมุดไป่ตู้
能恢复原来形状的形变。
弹力: 发生弹性形变的物体,会 对跟它接触的物体产生力的作 用,我们把这种力叫做弹力。
小结
1. 弹力产生条件: 直接接触; 发生弹性形变
2. 弹力方向: ➢压力和支持力:方向都垂直于接触面指向被 压或被支持的物体。 ➢拉力:绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向。

初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)

初中八年级物理下册第七章第二节弹力精品课件(人教版)
一切物体受到外力作 用都要发生形变,只是形 变的明显程度不一样。

用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一 弯折铜丝;松手后,结果有什么不同吗?

11/25/2019
想 一
哪些类似 橡皮筋(或橡皮

泥)?
例如:尺子、橡皮擦、白纸、钢锯 条、泥巴、面粉团、皮肤……
想 一
发现它们的共 同特点了吗?
D.以上都有可能.
11/25/2019
反馈练习
1、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中 错误的是( )A A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
• 2.若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩,把弹簧秤倒过来悬挂,对 新安的挂钩上施加5 N的拉力,则弹簧秤的示数 ( )
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察弹簧的伸长与外力 大小的关系!!!
11/25/2019
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越重、 塑料板弯曲得越____ (大/小)
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
作用在弹簧上的外力越大,弹簧的伸长就越 长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
11/25/2019
谢谢观看!
(2) 钩码 1个 2个 3个 ……
拉力 (N)
11/25/2019
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见,拉力也是弹力。
拉力的方向:绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( ) D

八年级物理第七章第二节弹力 PPT

八年级物理第七章第二节弹力 PPT
夹角
T T T
3.常见的支持力(压力)的方向
面与面接触
以物体受到的支持 力为例来说明
平面与平面间弹力方向: 过接触面垂直于平面指向受力物体
点与面接触
B
NB NA
A
点与平面间弹力方向:
过接触点垂直于平面指向受力物体
点与点接触(分析A物体)
A
N B
NB对A
点与点(曲面与曲面)弹力方向: 过接触点垂直公切面并指向受力物体
(三)弹力的方向:
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力 方向相反,跟物体形变恢复的方向相 同。
1、绳子、橡皮筋、弹簧的弹力 2、杆的弹力 3、常见的支持力(压力)的方向
1. 绳的拉力:轻绳的拉力沿绳子指向绳子收 缩的方向 .(橡皮筋)
T
T
绳的拉力 弹簧类似,但弹簧既可以被拉长,也可以被缩短:因 此弹簧的弹力沿弹簧轴线,与形变方向相反。
第二节:弹 力
复习提问:
1.力的定义及单位
2.力的作用效果
3.力的三要素 4.力的示意图
5.力的作用是相互的
北京奥运冠军张娟娟在 射箭比赛中
刺激的休闲运动——蹦极
号称梦之队的中国跳水女 队在3米板跳水比赛中
撑杆跳
蹦床
挑水
(一)形变
1、形变: 物体在力的作用下形状和体积发生的改变
例如:伸长、缩短、弯曲、扭转等
非弹性形变 弹性形变
(二)弹力 : (1)定义: 发生弹性形变的物体由于要恢复原来的 形状,对与它接触的物体发生力的作用, 这种力叫做弹力。 (2)产生条件: 接触力 ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变 (3)支持力和拉力都属于 ? 弹 力
练习1 关于弹力产生条件的说法中,正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。

人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt

人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
测力计的一端固定在墙上,另一端用8 N的
力拉它,则弹簧测力计的示数为_8__N。
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
例子
书放在桌面上
书对桌面: 压力 桌面对书: 支持力
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
第七章 第2节 弹力
试一试,想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?
一、弹力:
1.弹性:受力时发生 形变,不受力时,又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性:形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变

4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。

5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。

6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。

9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。

10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品

最新人教版八年级物理下册第七章力第二节弹力ppt教学课件

最新人教版八年级物理下册第七章力第二节弹力ppt教学课件
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重 物越重、塑料板 弯曲得越 _______。(大/ 小)
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
结论
作用在弹簧上的外力越大, 弹簧的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
三、测力计: 测量力的大小的工具
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
10. [2010·北京中考] 如图 2-1 所示的弹簧测力计的示数是 ____1____ N。
注意弹簧测力计的最小分度。
[解析] 看弹簧测力计的量程、单位、最 小分度,注意最小分度是0.2 N。
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
图2-1
12 [2011·怀柔一模] 如图 2-2 所示,把重物放在平直的塑料 板上,塑料板变弯曲,这个现象说明:力可以使物体发生____形__变__。
如:橡皮筋、气球、海绵、弹簧 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。 弹性形变 : 物体不受力时能够自动恢复原状的形变。
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
小心喽!
弹性限度
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就学习不是一种能状态。,超是一件过快乐的它事 的弹性限度。
2、塑性:
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置,不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
学习是一种状态,是一件快乐的事 。
2、下列关于弹力产生条件的说法中, 正确的是( D ) A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
第2节 弹 力
1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会 分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1.形变:物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象. 2.弹性形变:去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 . 3.弹力:发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ,对与它
接触的物体产生的力的作用.
4.弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体 不能完全恢复 原来的形状.
5.弹力产生条件:两物体 接触 且发生 弹性形变 .
6.接触力 定义:相接触的物体间产生的相互作用力.如:拉力、压力、 支持力、摩擦力等.
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力, 叫非接触力.在以后的学习中不断了解.
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
度成正比. (即胡克定律) 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1.根据弹力产生的条件直接进行判断,如果具备弹力产生的 “两个条件”,则接触面之间存在弹力. 2.运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力.要判断物体在某一接触处是否受到弹 力,可以假设与该物体接触的另一物体去掉,即假设该处不存在 弹力,看该物体是否仍保持原来的状态,从而确定该处有无弹力.
二、几种弹力 1.常见弹力:平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力. 2.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 . (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向.
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示:

初中物理人教版八年级下册第七章 7.2弹力(课件ppt)

初中物理人教版八年级下册第七章 7.2弹力(课件ppt)
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
习题巩固 1. 在物理实验室中常用_弹__簧__测__力__计__测量力的大 小, 它是利用_弹__簧__的__伸__长__量__和受__到__的__拉力成正比 的原理制成的. 加在它两边的力不能超过它的 _量__程__.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
球、橡皮泥施加力的作用,观察物体发生的 变化,体会一下手的感觉.
2.交流观察到的现象和自身的感受
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
动画演示:
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
形变和弹性形变
形变:在外力的作用下,物体形状或体积 的改变.
弹性形变:物体发生形变后,撤去外力后能完 全恢复原状的形变.
活动要求: 在弹簧下挂钩码,记录钩码的个
数和弹簧的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个 2 4 6
弹簧的伸长量/cm 1.5 3 4.5
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内,弹簧的伸长量与外力的大小 成正比.
温馨提示:发生弹性形变的物体,当 外力超过一定的限度时也会发生塑性形变,即 撤去外力后,不能恢复原状.
答案:5;0.2;2.
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
2、测一个约6N力时,应选用最恰当的弹簧测力 计的规格是( )
A. 量程10N,分度值0.2N B. 量程5N,分度值0.1N C. 量程30N,分度值3N D. 上述三个弹簧测力计都可以用
解析:A、量程大于6N,且分度值相对较小, 符合题意;B、量程太小,不能使用,不合题意;C、 量程足够,但分度值相对较大,不合题意;D、B不 可以用,所以该选项不合题意.故选A.

人教版八年级物理下册第七章第二节弹力ppt课件

人教版八年级物理下册第七章第二节弹力ppt课件

7
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝;松手后, 做 结果有什么不同吗?
精选ppt课件
8
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如:尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
精选ppt课件
9
想 发现它们的 一 共同特点了 想 吗?试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
①物体间力的作用是_的(相互 力 作用力在任何情况下都是大小_, 的 方向_,作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时,施力物体
点 同时也是__,反之,受力物体同
时也是__
作 用
①力可以 改变物体
物体运动速度大小的 改变
效 的___状态 物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
精选ppt课件
图 2-2 力的作用效果既可以使物体发生形变,也可以改变 物体的运动状态。所谓物体运动状态的改变,包括物体的运动方向改 变或速度大小改变或二者同时改变。
精选ppt课件
42
·北京专用
用手捏一个厚 玻璃瓶,它会 发生弹性形变 吗?请设计一 个实验来验证 你的想法。
精选ppt课件
43
1、弹力:物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大,产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2、力的测量 工具:测力计,弹簧测力计是实验室常用的一种 原理:在一定限度内,受到的拉力越大,弹簧伸长得越长 使用方法: 观察 调零 读数
精选ppt课件
44
精选ppt课件
33
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置,不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力

简洁实用的PPT课件《弹力》人教版八年级下册物理第七章第二节

简洁实用的PPT课件《弹力》人教版八年级下册物理第七章第二节
测 力 计
弹簧 (以伸缩表示力的大小)
弹 簧 测 力 计
刻度板(读出 力的多少)
国际上通用力的单位叫做 牛顿,简称牛,符号N
1牛≈100克力
弹 簧 测 力 计
思考: ⑴每一大格是多少牛? ⑵每一小格是多少牛? ⑶最大能测量多少牛?
练一练———读出下面各弹簧秤的示数
____1____N ____2_._4__N ___3_._8___N ____3____N
(微小形变的演示) 手挤压玻璃瓶,观察水柱的变化。
PART 02
产生条件
有弹性形变,相互接触Fra bibliotek1)按形变程度分
2)按可否恢复分
如果形变过大,超 过一定限度,即使 撤去作用力,物体 也不能完全恢复原 来的形状,这个限
度叫弹性限度
明显形变
微小形变 塑性形变
弹性限度 弹性形变
发生形变的物体在停止 受力后,能恢复原状的
PART 05
一显身手
当堂练习
【思路点拨】 发生弹性形变的物体,在恢复原来形状时才会产生弹力 产生弹力的条件是:有弹性形变,相互接触。
【答案】B
【答案】B
【答案】B
【答案】C
感谢聆听!
2021年
形变称为弹性形变
拉力、压力、支持力等,其实质都是弹力 产生弹力的条件是:有弹性形变,相互接触
物体的弹性形变程度越大,产生的弹力越大 弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原
PART 03
受力分析
力的图示、力的示意图作图
受力分析
只分析物体所受的力
N
G
静止在地面上的篮球
弹力的方向:从施力物体指向受力物体,与施力物体形变方向相反

人教版八年级物理下册第七章第2节《弹力》课件(共21张PPT)

人教版八年级物理下册第七章第2节《弹力》课件(共21张PPT)
4、有一弹簧测力计,当秤钩上没 有施加力时,指针不是在零刻度线 上,而是在0.2N的位置,此时用手 拉弹簧测力计秤钩,读数为4N,
则手拉弹簧的力为(C )
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断

弹力产生的条件:
• 1、相互接触 • 2、发生弹性形变
观察思考
用力挤压、放松厚 壁玻璃瓶,观察瓶子上 方玻璃管内液柱高度随 手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变,产生弹力。
辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?
可见:压力、推力、拉力都属于弹力,弹力广泛 地存在于生活中。
1、大小:与使物体发生弹性形变的外力大小相等 2、方向:与接触面垂直,且指向受力物体 3、作用点:在受力物体上,也可等效在接触面上
2、关于弹力产生条件的说法中,正确的是( D )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
3、如右图所示的弹簧测力计,它的 量程为__0~5N__,分度值为_0_.2_N_,现 在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。

17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

8.下列几种测量工具中,哪种是用来测量力的大小的工具
(B )
A.刻度尺 B.弹簧测力计 C.天平 D.温度计
9.如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处,而是指在 0.1 N处,那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小,示数为3.4
N,这个力的实际大小是C( )
A.3.5 N B.3.4 N C.3.3 N D.无法确定
(2)被测力的大小不能超出量程。
(3) 测量前,用手轻轻地来回拉动几 次,避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计的使用方法
(4)测量时,要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向。
(5)读数时,应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。 视线必须与刻度面垂直。
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途:测量力的大小 2.原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造: 4.使用:观察、检查、测量、读写。
5.注意事项:
轻按桌面能使 它发生弹性形 变吗?请设计 一个实验来验 证你的想法。
堂堂清练习:
1、如右图所示的弹簧测力计,它的 量程为__0~5N__,分度值为_0_.2_N_,现 在弹簧测力计的示数为_3_.4__N。
结论
作用在弹簧上的外力越大,弹簧 的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
总结: 弹簧测力计的原理
在弹性限度内,弹簧 受到的拉力越大, 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(2)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”:看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线, 若不是,应调零。
回忆一下:
1.力的作用效果是什么? 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗


用力分别拉橡皮筋和挤压橡皮 泥松手后,结果有什么不同吗?

来 看 看 人 家 在 玩 橡 皮 泥
用手捏一个厚 玻璃瓶,它会 发生弹性形变 吗?请设计一 个实验来验证 你的想法。
想 一
比较一下, 有什么不同
弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个 限度也不能完全复原。使用弹簧时不能超过 它的弹性限度。
小心喽!
弹性限度
物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
1.用途: 测量力的大小
2.构造:(吊)拉环、弹簧、挂
(秤)钩、指针、刻度板 (盘)
3.原理:
弹簧受到的拉力越大,弹簧 的伸长就越长。
C.使用前必须检查零点是否准确
D.使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程
6.弹簧长10 cm,用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm,
用5 N的力拉它,弹簧的长度为( B )
A.10 cm
B.15 cm
C.50 cm
D.55 cm
7.用20 N的力能够提起的物体可能是(B )
A.一只成年羊 B.一只猫 C.一只雏鸡 D.两只鸡蛋

类似橡皮筋,受力时 会发生形变,不受力又 恢复到原来的形状,这 种特性叫弹性.
类似橡皮泥:受力变 形后不能自动恢复到 原来的形状的特性叫 塑性.
1.弹性和塑性
2.弹力
如果物体形变后,撤去外力就完全恢复原来 的状态,这种形变叫弹性形变。
弹力:物体由于弹性形变而产生的力 产生的条件:
1.物体直接接触 2.发生弹性形变
形变时才会产生弹力。
.4.某同学用弹簧测力计时,测一个物 体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉 环上,测力计的读数为5N,则物体的 重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
5.使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是(A)
A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜
B.使用前,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
2、有一弹簧测力计,当秤钩上没 有施加力时,指针不是在零刻度线 上,而是在0.2N的位置,此时用手 拉弹簧测力计秤钩,读数为4N,
则手拉弹簧的力为( C )
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
3.关于弹力产生条件的说法中,正确的是 ( D)
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生10.对于弹簧来自力计的认识,说法中错误的是(B)
A.弹簧测力计上的测量范围就是它的量程 B.弹簧测力计上的刻度是均匀的原因在于弹簧的长度跟它所 受到的拉力成正比 C.弹簧的伸长跟受到的拉力成正比,这是弹簧测力计能测量 力的大小的原因 D.弹簧测力计是一种测力计,因此也可以用弹簧测力计测水 平方向上的力
相关文档
最新文档