中考现代文阅读——散文专项训练ppt

⑵概括主题要抓住体现作品主要事件、反映 作者情感取向的关键句。关键句具有极大 的概括力，包括总起句（往往在篇首）、 过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论 句（结尾）、哲理句（结尾）等。散文主 题的概括还可以采用理清段落的方法，梳 理各段落之间的关系，从文章标题入手， 围绕作者写什么，为什么写等问题思考， 也能很快概括出文章的主题。
四、散文阅读的一般方法
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要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。 看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就 是要抓住散文的线索。
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4.
看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
品味散文的语言。
考点突破
一、把握文章内容，概括文章主题
把握散文主题方法是：

找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中 概括文章主题。 从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可 以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感 情,从中找到作者要表达的主题思想。
三、散文的特点。
㈠ 形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不 受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以 叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物 抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需 要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散 文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须 明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手 法多么灵活，都为更好地表达主题服务。
2.词语的表达作用。 3.体现词语的准确性或生动性。 哲理性语句的深层含意
现代文阅读
—— 散文专项阅读

课标解读
命题趋势


知识清点 考点突破

课标解读
1.理清思路
2.理解主要内容 理解(B级)
3.体味和推敲重要语句在语言环 境中的意义和作用
课标解读
4.对文章内容和表达有自已的心得
5.能提出自已的看法和疑问
6.在阅读中了解叙述、说明、议论、描 写、抒情等表达方式
分析综合 (C级)
为了做到形散而神不散，散文在选材上非常 注意材料与中心思想的内在联系。在结构 上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机 整体，散文中常见的线索有： ⒈ 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； ⒉ 以作品中的“我”来作线索，以“我”为 线索，由于写的都是“我”的所见所闻所 思所感，使读者觉得 更加真实可信、亲切 感人。
2.从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的
三、结构和主题
常见提问方式：⑴说说作品在材料安排有何 特点，分析其好处；⑵这句（段）话在文中结 构上起什么作用；⑶联系全文，指出某物在文 中结构上起什么作用。 答题思路：⑴分析散文的结构，要明确其 谋篇布局的技巧和作用。①句段作用：总领全 文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾 作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无 穷。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感 情。 答题要点：

能利用原文词语，尽可能使用； 没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和 层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.
二、理清文章脉络，把握顺序
线索
线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索常常 是人、物、事、情、活动。
命题趋势
三、命题内容
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词句理解 文意把握
要点概括
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内容探究
作品感受
知识清点
一、散文的特点 内容上：
散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生 活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为 一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
四、品味语言
词语含义
考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词 语并结合语境解释词语的含义。 2 .根据该词语前后语句的内容、含义来推断。 词语的妙用 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。 答题思路：
答题思路： 1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。
1.解释词语（在语境中）的含义。
二、散文的分类
散文有广义、狭义之分。
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广义散文，是指诗词以外的散体文章。 狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体 裁。 按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情 散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这 类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的 中心。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对 现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的 感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极 大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例 的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的 依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准 线索。
顺序
考题形式

1.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？
2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以 选择的几个地方。 答题思路： 1.注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系
课标解读
7.能有自已的情感体验，初步领 悟作品的内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示 8.对作品的思想感情倾向，能联 系文化背景做出自已的评价 9.对作品中感人的情境和形象， 能说出自已的体验 10.品味作品中富于表现力的语言 鉴赏评价 （ E级 )
命题趋势
一、命题理念
1、强调“以学生为本” 2、强调能力立意 3、强调应用性 4、增强探究性 5、注重综合性 6、坚持教育性 7、体现时代性
㈡ 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强， 情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实 而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一， 展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 ㈢ 语言优美凝练，富于文采。 所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼， 富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁 质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象， 勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。