作文竞赛辅导计划
作文比赛训练计划书模板
作文比赛训练计划书模板一、训练目标。
1. 提高学生的写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和文学素养。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高写作的创造性和想象力。
二、训练内容。
1. 确定训练主题，选择具有启发性和思考性的主题，如“我的家乡”、“我眼中的英雄”等。
2. 深入分析主题，引导学生对主题进行深入思考，明确主题的内涵和要求。
3. 经典范文赏析，让学生阅读优秀的范文，分析其中的语言运用、结构布局、意境营造等方面的特点。
4. 写作技巧讲解，针对不同类型的作文，讲解写作技巧，如记叙文的时间顺序、描写的细节，议论文的论点论据、结构安排等。
5. 作文实践训练，组织学生进行针对性的写作训练，包括集体写作、个人写作、互评修改等环节。
6. 作文比赛筹备，组织学生参加校内外的作文比赛，为比赛进行实战演练。
三、训练方法。
1. 听说结合，通过老师的讲解、范文的朗读、学生的讨论等方式，使学生对作文内容有更深入的理解。
2. 示范引导，老师可以通过示范写作的方式，引导学生掌握写作技巧和方法。
3. 合作交流，组织学生进行小组合作，相互交流、讨论，共同提高写作水平。
4. 实践演练，通过大量的写作训练和比赛实战，使学生在实践中不断提高。
四、训练计划。
1. 第一阶段（1-2周），确定训练主题，进行主题分析，进行经典范文赏析，讲解写作技巧。
2. 第二阶段（2-3周），组织学生进行集体写作，进行作文实践训练，进行作文比赛筹备。
3. 第三阶段（1-2周），组织学生参加作文比赛，总结经验，进行个性化指导。
五、训练效果评估。
1. 作文成绩，通过学生的作文成绩来评估训练效果，包括语言表达、逻辑思维、文学素养等方面。
2. 学生反馈，定期对学生进行问卷调查，了解他们对训练内容和方法的反馈意见，及时调整训练计划。
六、训练师资保障。
1. 资深语文老师，负责讲解写作技巧和范文赏析。
2. 优秀作家指导，邀请优秀的作家来指导学生，进行作文指导和点评。
作文大赛辅导教案模板范文
一、教学目标1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
2. 培养学生掌握各类作文的基本结构，提高作文的条理性和逻辑性。
3. 提升学生的语言表达能力和文字组织能力。
4. 增强学生的创新意识和批判性思维。
二、教学内容1. 作文大赛概述2. 常见作文类型及写作技巧3. 作文素材积累与运用4. 作文修改与润色5. 作文大赛参赛策略三、教学过程第一课时：作文大赛概述1. 导入新课- 介绍作文大赛的背景和意义，激发学生参与的热情。
2. 教学内容- 讲解作文大赛的基本流程和评审标准。
- 分析优秀作文的特点，如主题鲜明、结构清晰、语言优美等。
3. 课堂活动- 学生分享自己参加作文大赛的经历和感受。
- 小组讨论：如何准备作文大赛。
4. 课后作业- 每位学生选择一个感兴趣的作文主题，进行初步构思。
第二课时：常见作文类型及写作技巧1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解记叙文、议论文、说明文等常见作文类型的写作技巧。
- 分析不同类型作文的结构特点，如记叙文的六要素、议论文的论点论据等。
3. 课堂活动- 学生分组，每组选择一种作文类型，进行写作练习。
- 教师点评，引导学生总结写作技巧。
4. 课后作业- 每位学生根据所学技巧，完成一篇作文。
第三课时：作文素材积累与运用1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解作文素材的积累方法，如阅读、观察、体验等。
- 分析如何将素材巧妙地融入作文中。
3. 课堂活动- 学生分享自己的素材积累经验。
- 教师示范如何将素材运用到作文中。
4. 课后作业- 每位学生积累至少10个作文素材，并尝试在作文中运用。
第四课时：作文修改与润色1. 导入新课- 回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 教学内容- 讲解作文修改的方法，如检查错别字、调整句子结构、丰富词汇等。
- 分析如何提升作文的文采和表现力。
3. 课堂活动- 学生互相修改作文，并给出改进建议。
作文竞赛辅导教案
作文竞赛辅导教案教案标题：作文竞赛辅导教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文竞赛的基本要求和评分标准。
2. 提供学生写作技巧和策略，以提高作文的质量和得分。
3. 培养学生的思维能力、观察力和表达能力。
二、教学重点：1. 给学生解析作文竞赛的评分标准，明确写作要求。
2. 引导学生掌握有效的写作技巧，如引入、发展和总结。
3. 提供学生范文和写作例句，让学生学习模仿和运用。
三、教学内容和过程：1. 导入（5分钟）介绍作文竞赛的重要性和影响力，激发学生的兴趣和动力。
2. 理解作文竞赛评分标准（10分钟）解析评分标准的各个维度，如内容、结构、语言运用和创意，帮助学生了解何种因素会影响得分。
3. 思路和构思（15分钟）教导学生如何选择一个主题，并在限定的时间内定下写作思路，将思维展开。
4. 引入（10分钟）引导学生学习如何使用引语、问题或引人注意的事例来吸引读者，并引导学生运用这些技巧。
5. 发展（15分钟）教学生如何发展每个段落的内容，包括引入、论证和反驳，提供学生范文来帮助学生理解这一过程。
6. 总结（15分钟）引导学生总结主要观点和思想，以一种吸引人的方式结束文章，并提供一些写作例句供学生参考和模仿。
7. 练习（20分钟）让学生完成一个关于指定主题的写作练习，并提供实时反馈和指导。
8. 反馈和总结（10分钟）回顾学生的写作练习，给予积极的反馈和建议，总结今天的教学内容和学习成果。
四、教学资源：1. 评分标准和要求的课件或打印版。
2. 范文和写作例句的课件或打印版。
3. 给学生写作练习用的纸张。
五、教学评估：通过学生的写作练习和参与度来评估他们对作文竞赛辅导的掌握情况。
另外，也可以针对评分标准中的不同维度进行小测验，以检测学生的理解和运用能力。
六、延伸活动：1. 让学生参加作文竞赛，并提供监督和指导，帮助他们在比赛中取得好成绩。
2. 组织作文分享会，让学生展示自己的作品，并相互提供反馈和建议。
七、教学反思：教师在教学过程中应注重培养学生的写作技巧和思维能力，同时也要灵活运用各种教学资源和方法，使学生能够灵活运用所学知识来完成作文竞赛。
初一创新作文竞赛辅导培训计划
xx中学七年级教研组参加创新作文比赛辅导培训计划
要求:
(1)各年级教研组高度重视本次市创新型作文竞赛,分年级确定培训辅导教师,组织精干培导教师队伍,分年级进行培训。
(2)辅导教师根据每个学生的特色,制定具体的培训计划,每天做到定时间,定地点和定内容进行培训,确保培训效果。
（3）为便于教导处统计辅导情况，请各辅导老师辅导结束最迟于第二天第2节前将辅导登记表交到陈丽华处。
（4）各年级培训辅导老师最迟于14日将培训计划交到到教导处陈丽华处。
xx中学教导处
xx年10月12日。
作文竞赛辅导计划
作文竞赛辅导计划篇一:电脑作文比赛辅导计划电脑作文比赛辅导计划贵州省天柱民族中学潘德炳为拓展学生的学习空间，丰富学生的课余生活，进一步推进素质教育，特别是县教育局和佳源电脑公司将合作举行一次全县中学生电脑现场作文比赛，现依据学校现在资源条件，决定在校园中进一步开展信息技术活动，组建学生电脑兴趣小组——电脑作文兴趣小组，在学校先举行一次全校性的比赛，从比赛中抽取优秀的学生去参加全县性电脑作文竞赛。
在此期间，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技巧和发散性思维。
计划安排如下:一、辅导宗旨:计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机写作的过程是一个融阅读、理解思考、观察验证和操作速度于一体的过程。
学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次辅导的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间，培养他们的创新思维能力和动手操作能力。
二、辅导目标:1(掌握电脑的基本工作原理，熟悉文字处理软件WORD的各种功能，逐步培养学生的动手实践操作的能力和技巧。
2(能围绕主题，分三部分内容:(1)阅读并准确理解材料内容;(2)利用文字处理软件WORD写作完成命题;(3)设置好页面和保存好文档。
3(组织小组中的学生进行电脑作文比赛，然后抽取前3名参加县里组织的比赛。
三、小组建立方式:在本校高一、高二年级挑选人选，计划20人。
四、小组活动时间地点:赛前三周的周二下午活动课时间，在微机室开展活动。
五、辅导方式:采取先集中培训，再分类辅导的方式进行。
六、辅导教师:潘德炳七、活动安排:12月5日周二:文字处理软件word的基本操作12月12日周二:文本的基本编辑和电脑作文方法与特点。
12月19日周二:学校组织学生进行现场作文竞赛。
八、组员名单:吴秀文赵向芳陈茹诗杨济榕李维君乐清华罗舒细娥欧阳和芳杨森潘年远林小桃谭元治吴宗文余文欧阳斌杨凤桃唐一丹龙向婷姚俊2006年12月2日阳篇二:四年级作文辅导计划五年级作文竞赛辅导计划一、指导思想素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。
作文竞赛优秀指导教案模板
作文竞赛优秀指导教案模板一、教学目标。
1.1知识与技能。
通过本节课的学习，学生应能够掌握作文竞赛的基本要求和评分标准，了解优秀作文的写作技巧和方法。
1.2过程与方法。
通过教师的讲解和示范，学生应能够了解作文竞赛的写作流程和方法，掌握如何选取适合的题目和素材，提高作文的逻辑性和表达能力。
1.3情感态度价值观。
通过本节课的学习，学生应能够培养对作文竞赛的兴趣和自信心，树立正确的写作态度和价值观。
二、教学重点和难点。
2.1重点。
掌握作文竞赛的写作要求和评分标准，提高作文的逻辑性和表达能力。
2.2难点。
如何选取适合的题目和素材，如何突出作文的亮点和重点。
三、教学过程。
3.1导入。
通过介绍一些成功的作文案例，引发学生对作文竞赛的兴趣和热情，激发他们的写作欲望。
3.2讲解作文竞赛的基本要求和评分标准。
通过PPT和教师的讲解，向学生介绍作文竞赛的基本要求和评分标准，让学生了解作文竞赛的写作特点和重点。
3.3示范写作。
教师通过示范写作，向学生展示如何选取适合的题目和素材，如何突出作文的亮点和重点，如何提高作文的逻辑性和表达能力。
3.4学生练习。
让学生根据教师的示范和要求，进行作文练习，通过互相交流和讨论，提高作文的质量和水平。
3.5作品展示与评析。
学生完成作文后，教师对学生的作品进行展示和评析，指出作品的优点和不足之处，帮助学生提高作文的水平和品质。
3.6总结。
通过本节课的学习，让学生总结作文竞赛的写作要点和方法，培养对作文竞赛的兴趣和自信心，树立正确的写作态度和价值观。
四、教学反思。
本节课的教学目标主要是让学生了解作文竞赛的基本要求和评分标准，掌握作文的写作技巧和方法，培养对作文竞赛的兴趣和自信心。
通过教师的讲解和示范，学生对作文竞赛有了更深入的了解，也提高了作文的写作水平和质量。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的写作积极性不够高，作文的质量和水平有待提高。
因此，在今后的教学中，需要更加注重激发学生的写作兴趣和热情，引导他们多加练习，提高作文的写作水平和质量。
作文竞赛辅导课教案模板
作文竞赛辅导课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将掌握作文竞赛的基本要求和评分标准，了解作文竞赛的常见题型和写作技巧。
2. 能力目标。
培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的逻辑思维和文字组织能力。
3. 情感目标。
激发学生对作文的兴趣，培养学生的自信心和竞争意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
讲解作文竞赛的基本要求和评分标准，介绍常见的作文题型和写作技巧。
2. 难点。
如何引导学生进行深入思考，培养他们的创新意识和独立思考能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过一个小故事或者一个引人入胜的话题引起学生的兴趣，让他们对作文竞赛产生浓厚的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
首先介绍作文竞赛的基本要求和评分标准，包括内容的丰富性、观点的独特性、语言的地道性等。
然后介绍常见的作文题型，如议论文、记叙文、说明文等，以及针对不同题型的写作技巧。
3. 案例分析（20分钟）。
选择一些优秀的作文案例进行分析和讨论，让学生了解优秀作文的特点和亮点，引导他们进行深入思考和学习。
4. 写作训练（30分钟）。
针对某一具体题目，布置作文写作任务，让学生在课堂上进行写作训练。
老师可以提供一些写作素材和写作指导，引导学生进行构思和写作。
5. 作文展示和点评（15分钟）。
学生可以自愿将自己的作文进行展示，老师和同学们进行点评和讨论，互相学习和交流经验。
6. 课堂小结（5分钟）。
老师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生继续努力，勇于参加作文竞赛，提高自己的写作水平。
四、作业布置。
布置作文写作作业，让学生在家继续进行作文训练。
可以选择一些热门话题或者校园生活中的故事作为写作素材，让学生进行创作。
五、教学反思。
本节课主要是针对作文竞赛的辅导，通过讲解和训练，让学生了解作文竞赛的要求和技巧，提高他们的写作水平。
同时，通过案例分析和讨论，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力和表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握作文竞赛的写作技巧，取得更好的成绩。
语文竞赛辅导计划范文3篇
语文竞赛辅导计划范文3篇语文老师在制定竞赛辅导打算的时候，留意既要抓学问，又要抓实力。
下面是我带来的关于语文竞赛辅导打算范文的内容，欢送阅读!语文竞赛辅导打算范文一一、赛前打算中要知道的问题许多孩子都宠爱朗读，而爸爸妈妈也对此特别支持，他们会想尽方法协助孩子学习朗读。
可是，当孩子们可以背诵出许多诗歌、散文、故事的时候，爸爸妈妈却发觉孩子的朗读总有种小大人儿的范儿，看着听着也还行，可就是少了些什么。
那么，究竟少了些什么呢?要了解这些问题的症结，那就须要在竞赛之前请专业的教师来协助解决。
1、在竞赛前的辅导课上，教师会协助孩子遴选最适宜的参赛作品。
这是在朗读竞赛中获得成果的先决条件。
因为一篇适合这个孩子的文章不必须适合那个孩子，所以到达文章和孩子实力的恰如其分、恰到好处是关键。
2、耐性细致，精确到位的训练辅导，是在竞赛中正常发挥最正确水平和状态的保证。
每个孩子的特点都是不同的，一对一辅导是我们为孩子们应对朗读竞赛较为推崇的做法。
因为只有一对一的训练，才能够最精确地把握孩子的特点，发觉孩子的独特问题，并加以耐性细致地解决。
3、竞赛前的心理辅导是许多家长最简单无视的问题，因为都会觉得这跟朗读没什么干脆关系。
其实不然。
假如没有一个良好的心理支持，没有一个面比照赛的正常心态，要想在竞赛中发挥正常甚要至于发挥精彩那几乎是不行能实现的幻想。
万事都由心生，心正那么声正，心平那么气和。
朗读是一个费气力的事情，气不顺就可能全盘皆输。
所以，竞赛前的心理调整其实是整个赛前辅导的又一个关键所在。
基于这些因素，为孩子选择一位优秀的朗读辅导教师实在是有必要的。
因为我们须要的不仅仅是孩子在竞赛中获得好成果，更重要的，是盼望孩子在竞赛中得到一次身心全面成长的历练。
二、辅导课的支配1、从即日起至竞赛期间，我们开设两种形式的赛前辅导课程，分别为：一对一辅导、小班辅导。
2、一对一辅导：由资深朗读辅导教师为小选手选择参赛作品，确定辅导时间为小选手供应一对一针对性指导，协助小选手把握作品，应比照赛，直至冲刺大奖。
作文竞赛辅导方案
作文竞赛辅导方案概述写作是一项非常重要的技能，而参加作文竞赛能够为学生提供锻炼写作技能的机会。
然而，参加作文竞赛需要提前准备，需要学生具备一定的写作能力和技巧。
因此，本文将探讨如何辅导学生参加作文竞赛。
阅读材料的筛选作为一名作文辅导老师，必须要为学生提供有关题目的阅读材料，考虑到竞赛的难度及学生的水平，我们需要精选出一些与题目相关且适合学生阅读的资料，以便学生在阅读和理解题目的过程中帮助他们提出自己的观点和意见。
沟通和交流为了帮助学生写出优秀的作文，必须与他们进行交流和沟通。
与他们讨论题目、了解他们的思路，查找并解决他们在写作上的问题。
另外，老师还应当鼓励学生在写作时进行独立思考，而不是简单地依赖自己的经验和思路。
认真评估作为老师，我们需要对学生的作文进行认真评估。
评价不仅仅要看作文的语言和结构，更要看到学生对题目的理解和思考，是否恰当地表达了自己的观点和思考，是否考虑了多个角度等等。
评价的目的并不在于给学生分数，而在于帮助学生找到自己的不足，促进他们进一步提高。
合适的指导建议通过了解学生的水平和写作技巧，老师应该为学生提供合适的指导建议。
对于一些常见的写作技巧，例如概括性的句子结构或如何在写作中使用比喻，老师应该为学生提供可操作的建议。
同时，针对学生个体差异和写作难点，老师也要给予特别的指导建议，例如如何在语言表达中体现作者的思想，如何做到条理清晰的表达等等。
帮助学生进行分析和总结最后，老师应该帮助学生进行作文分析和总结。
这包括了解每篇作文的长处和不足之处，识别学生的技巧和技巧不足，并为学生提供改进的策略和建议。
总结作文竞赛的辅导，既需要引导学生提高写作技巧，又需要为学生提供资料、指导和评估，以及帮助他们充分理解题目。
通过以上几点，我们可以更好地帮助学生充分发挥自己的写作潜力，赢得成功。
小学作文竞赛辅导计划
English Answer:Elementary School Essay Competition Coaching Plan1. Objective:The primary objective of this coaching plan is to assist students in honing their writing skills and preparing them for an essay competition. We aim to develop their ability to think critically, express ideas coherently, and create engaging narratives.2. Content Focus:Storytelling: Encourage students to craft engaging stories with clear plots, believable characters, and vivid descriptions.Observation Skills: Train students to observe their surroundings and incorporate detailed descriptions into their writing.Argumentative Writing: Teach students how to construct a strong argument with supporting evidence and logical reasoning.Language Use: Focus on grammar, vocabulary, and sentence structure to enhance the clarity and fluency of writing.3. Activities:Brainstorming Sessions: Hold sessions to discuss potential essay topics and gather ideas.Writing Workshops: Conduct workshops on various writing techniques and strategies.Peer Reviews: Encourage students to review each other's work, providing feedback and suggestions.Mock Competitions: Organize mock essay competitions to give students a chance to practice and receive feedback.4. Timeline:Divide the coaching plan into weekly or monthly sessions, with each session focusing on a specific skill or topic. Gradually build up the complexity of the assignments to challenge students' abilities.5. Evaluation and Feedback:Regularly evaluate students' work, providing constructive feedback on their progress and areas for improvement. Encourage them to revise and refine their essays based on the feedback.中文回答：小学作文竞赛辅导计划1. 目标：本辅导计划的主要目标是帮助学生磨练写作技巧，并为作文竞赛做好准备。
作文竞赛培训计划
作文竞赛培训计划一、培训内容：1. 素质拓展：包括团队合作、沟通能力、领导力等素质的培养。
2. 知识学习：包括竞赛相关的知识学习，如数学、物理、化学、生物等学科的基础知识和竞赛技巧。
3. 解题训练：针对竞赛中常见的题型进行针对性的训练，帮助学生提升解题能力。
4. 模拟考试：安排定期模拟考试，帮助学生了解竞赛的考试形式和时间分配，提升应试能力。
5. 心理辅导：针对竞赛中的心理压力和挫折感进行心理辅导，培养学生坚韧的心理素质。
二、培训计划：1. 培训时间：每周安排2-3次培训课程，每次2-3小时，紧密安排培训内容。
2. 素质拓展：开展团队活动、沟通训练、领导力培养等课程，提升学生的综合素质。
3. 知识学习：安排专业老师进行知识传授和讲解，帮助学生系统学习竞赛相关的知识。
4. 解题训练：每周安排解题训练课程，老师针对不同的题型进行讲解和指导，帮助学生提升解题能力。
5. 模拟考试：每月安排一次模拟考试，帮助学生熟悉竞赛的考试形式和时间分配，及时发现问题并加以改进。
6. 心理辅导：定期安排心理辅导课程，帮助学生调整心态，培养良好的心理素质。
三、培训效果评估：1. 考试成绩评估：每月进行一次考试成绩评估，及时发现学生的不足之处，提供个性化辅导。
2. 课堂表现评估：每节课结束进行学生课堂表现的评估，鼓励学生踊跃发言，提高课堂参与度。
3. 综合能力评估：定期进行学生综合能力评估，包括知识掌握情况、解题能力、心理素质等方面的评估。
四、培训师资：1. 知识讲授：安排专业老师进行知识讲授，要求老师教学经验丰富、对竞赛有深入了解。
2. 解题指导：安排竞赛获奖老师进行解题指导，要求老师解题功底深厚、能够针对不同类型题目进行指导。
3. 心理辅导：安排心理辅导老师进行心理辅导，要求老师具备心理咨询师资格、有丰富的心理辅导经验。
五、培训条件：1. 教学场地：选择宽敞明亮的教室作为培训场地，保障学生的学习环境。
2. 教学设施：配备投影仪、电脑等教学设施，便于老师授课和学生学习。
高中语文作文竞赛教学计划
高中语文作文竞赛教学计划一、教学主题语文作文竞赛是学生展示个人语言表达能力和思维逻辑的一个重要契机。
本教学计划将以提升学生作文素养为主题，通过多样的教学活动和合适的教材使用，帮助学生培养写作技巧和拓展思维能力，使他们能够在竞赛中取得好成绩。
二、活动安排1. 了解竞赛要求：介绍作文竞赛的背景、形式和评分标准，明确学生参与竞赛的目标和期望。
2. 提供范文示范：选择一些优秀的作文范文，解析其写作思路、结构和语言运用，引导学生学习范文的优点和特点。
3. 写作技巧指导：针对常见的作文题型，教授相应的写作技巧，如议论文的论点构建、记叙文的情节设置等，通过实例分析和练习巩固学生的写作技能。
4. 主题创作活动：给学生提供多个主题，让他们根据自己的兴趣和经验进行创作。
通过写作和互评的过程，培养学生的独立思考和自主表达能力。
5. 作品修改和完善：学生提交自己的作品后，老师对作品进行修改和评价，指出不足和改进之处，鼓励学生进行反思和修正，提升作文的质量。
6. 作品展示和分享：组织学生互相展示和分享自己的作品，通过互动讨论和互相学习，培养学生的合作与交流能力。
三、教材使用1. 选用经典散文：从古代到现代的经典散文中选取适合高中生的作品，既可以启发学生的思考，又可以提供素材和范例，帮助学生进行作文创作。
2. 选择名人演讲稿：选取一些脍炙人口的名人演讲，让学生分析演讲稿的结构和语言运用，学习如何写好开头、过渡和结尾，提升自己的语言表达能力。
3. 资料收集与阅读：让学生通过阅读报刊杂志、网络文章等多种资料，拓展自己的知识面和见解，培养思想深度和广度，为作文提供丰富的素材和观点。
通过以上的教学安排和教材使用，本教学计划旨在培养学生的写作能力和思维能力，提升他们在语文作文竞赛中的表现水平。
希望学生通过参与竞赛，不仅能够获得好成绩，更重要的是能够在写作过程中享受思考、表达和交流的乐趣，形成良好的写作习惯和自信心态。
六年级竞赛作文培训计划
六年级竞赛作文培训计划一、项目背景随着教育的发展，竞赛作文在中小学阶段逐渐受到重视，学校也积极组织学生参加各类作文比赛。
作为语文素养的重要组成部分，写作能力是学生综合语文素养的重要体现。
因此，为了培养学生的写作能力，提高他们在竞赛中的表现，特开展六年级竞赛作文培训计划。
二、培训目标1. 帮助学生提高写作水平、丰富写作语言，掌握写作技巧，提高作文得分。
2. 培养学生的思维能力和创造力，激发学生对写作的兴趣，让他们在写作中发挥自己的想象力和创造力。
3. 提高学生的时间管理能力，让他们在竞赛作文中能够高效地利用时间，写出优秀的文章。
4. 培养学生比赛心态，使他们在参加竞赛时能够保持冷静，放松心情，稳定发挥。
三、培训内容1. 写作技巧的讲解与实践通过教师的指导，讲解作文的结构、段落与篇章、语言表达等技巧，分析解析优秀作文范文，让学生了解如何组织文章，如何提高文章的可读性和可信度。
2. 词汇及写作素材的积累通过词语积累、写作素材整理等方式，让学生不断积累写作素材，为写作提供更多的语言资源，丰富诗意表达。
3. 语文阅读能力培养通过对经典文学作品的阅读，培养学生的语文阅读能力，提高他们对文学的理解和鉴赏能力，帮助他们在写作中能够更好地运用语言。
4. 作文实践训练给学生提供大量的写作题目，让他们在课堂上进行实践训练，通过写作练习，巩固和提高写作技巧。
4. 时间管理与心理调适的训练培养学生的时间管理技能，训练学生在有限的时间内，快速构思并组织好文章，提高写作效率。
同时通过心理调适训练，帮助学生控制情绪，在紧张的比赛中保持镇定，发挥出平时练习时的水平。
五、培训方式1. 教师讲解由语文老师主讲写作技巧和素材积累等相关内容，指导学生进行写作。
2. 作文课堂训练在课堂上进行大量的作文练习和模拟考试，让学生能够在课堂训练中不断提高写作水平。
3. 作文竞赛模拟定期模拟竞赛，评审优秀作品，让学生在真实的竞赛环境中练习，提高参赛经验。
小学作文比赛培训计划
第一章：培训目标小学生作文比赛是培养学生语言表达能力和写作能力的重要途径，通过参加比赛可以激发学生的学习兴趣，提高学生的写作水平，培养学生的创新意识和思维能力。
因此，为了帮助学生更好地备战作文比赛，我们制定了以下培训计划：1. 培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；2. 提高学生的写作水平，让学生掌握一定的写作技巧；3. 培养学生的创新意识和思维能力，让学生有自己独特的写作风格。
第二章：培训内容1. 标准作文训练通过给学生阅读一些优秀作文，激发其写作兴趣，同时让学生了解一些优秀的写作技巧，例如如何选取适合自己的写作主题，怎样构建文章结构等。
2. 写作练习组织学生进行写作训练，包括写日记、作文等，通过实践来提高学生的写作水平，同时给予学生精准的点评和指导，帮助他们不断改进。
3. 创意写作培养学生的创造力和想象力，让学生在写作中展现出自己的独特风格，同时也锻炼学生的写作技巧和表达能力。
第三章：培训方法1. 集体培训在班级进行集体培训，由老师讲解一些写作技巧和注意事项，同时进行一些集体练习，让学生在集体氛围中感受到写作的乐趣。
2. 小组训练根据学生的写作水平和需求，组织学生进行小组训练，进行一些小组写作训练和点评，让学生在小组中相互学习和交流，提高写作水平。
3. 个性指导对于一些写作能力较强的学生，进行个性化的指导和培训，提供更深入的写作技巧和指导，帮助学生在比赛中取得更好的成绩。
1. 第一阶段：激发兴趣通过一些趣味性的写作训练和比赛，让学生感受到写作的乐趣，并对写作产生兴趣。
2. 第二阶段：基础训练建立基础的写作知识，学习一些基本的写作技巧，提高学生的写作水平。
3. 第三阶段：提高水平进行一些高难度的写作训练，帮助学生提高写作水平，并培养学生的创新意识和思维能力。
第五章：培训效果评估在培训结束后，组织一次写作比赛，评选出几篇优秀作文，并进行公开评比和点评，同时让学生互相学习和交流，通过比赛来检验培训效果，激励学生更好地发挥自己的写作能力。
小学生竞赛作文培训计划
小学生竞赛作文培训计划一、前言作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，也是对学生语言表达能力和思维能力的一种考察。
因此，培养小学生的作文能力既是教师的责任，也是家长的责任。
本文将对小学生竞赛作文的培训计划进行详细的规划和安排，以期帮助小学生在作文竞赛中取得更好的成绩。
二、目标通过作文培训计划，让小学生能够掌握基础的写作技巧，提高语言表达能力和批判性思维能力，培养他们的创造力和想象力，达到参加作文竞赛的准备要求，并取得优异的成绩。
三、计划3.1 确定培训时间培训时间一般应该安排在学校放假期间或周末，以免影响正常的学习。
3.2 分阶段进行培训作文培训计划可以分为基础训练和提高训练两个阶段，每个阶段分别授课。
基础训练主要围绕作文基本知识和技巧展开，提高训练主要针对作文风格和写作技巧进行提升。
3.3 制定教学大纲根据小学生的作文水平和要求，制定一份全面的教学大纲，包括每个阶段的教学重点、教学内容和教学方法等。
3.4 设立评估标准在每个阶段的培训结束后，要设立相应的评估标准，对学生的作文进行评价，并及时给予反馈。
3.5 安排实践活动在课堂上，除了讲解作文知识和技巧，还要安排一些实践活动，如写作练习和作文比赛，帮助学生将所学知识运用到实际中。
四、教学内容4.1 基础训练基础训练主要包括作文基本知识，如作文结构、写作方法和写作技巧等。
此外，还要着重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
具体内容包括：- 作文结构：如开头、扩展、结尾的构思和布局；- 写作方法：如描述、记叙、议论、说明文的写作方法；- 写作技巧：如排比、比喻、对比的运用；- 语言表达能力：如词汇的积累和使用；- 批判性思维能力：如对文章主题的理解和分析。
4.2 提高训练提高训练主要是在基础训练的基础上，针对作文风格和写作技巧进行提升。
具体内容包括：- 作文风格：如写景、描写人物、叙事等不同的作文风格；- 写作技巧：如写好作文的关键技巧和注意事项；- 创造力和想象力：如培养学生的创造性思维和丰富的想象力；- 背诵和模仿：如背诵优秀作文，并尝试模仿其中的一些技巧和风格。
作文比赛培训方案模板
作文比赛培训方案模板一、培训目标。
作文比赛培训的目标是帮助学生提高写作能力，培养他们的思维逻辑能力、语言表达能力和文学素养，使他们在比赛中取得更好的成绩。
二、培训内容。
1. 写作技巧培训，包括写作结构、段落组织、语言表达等方面的训练，帮助学生掌握写作的基本技巧。
2. 作文题型训练，针对不同类型的作文题目进行训练，如议论文、记叙文、说明文等，让学生熟悉各种作文题型的写作方法。
3. 作文范文解析，分析优秀作文范文，让学生学习优秀作文的写作技巧和表达方式，提高他们的写作水平。
4. 写作实践训练，组织学生进行写作实践训练，让他们在实际的写作中不断提高自己的写作能力。
三、培训方法。
1. 教师讲解，由专业的写作老师进行写作技巧的讲解和范文解析，引导学生掌握写作的基本要领。
2. 互动讨论，组织学生进行互动讨论，让他们在讨论中学习，相互交流写作经验和心得体会。
3. 实践演练，组织学生进行写作实践训练，让他们在实际的写作中不断提高自己的写作能力。
4. 个性指导，针对学生的写作特点和问题，进行个性化的指导和辅导，帮助他们解决写作中的困难和问题。
1. 第一阶段，写作基础训练。
a. 写作基本要领讲解。
b. 优秀作文范文解析。
c. 作文题型训练。
2. 第二阶段，写作实践训练。
a. 组织学生进行写作实践训练。
b. 教师指导和辅导。
c. 学生互评和讨论。
3. 第三阶段，综合训练和提高。
a. 组织综合训练和模拟比赛。
b. 教师点评和总结。
c. 学生反馈和改进。
五、培训评估。
1. 学生作文成绩评估，通过组织模拟比赛和实际比赛，对学生的作文成绩进行评估，了解学生的写作水平和提高情况。
2. 学生学习情况评估，通过学生的学习情况和作业表现，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度和问题所在。
3. 教师教学效果评估，对教师的教学效果进行评估，了解教师的教学水平和教学方法的有效性。
通过作文比赛培训，学生将能够掌握写作的基本技巧，熟悉各种作文题型的写作方法，提高写作水平和成绩，培养他们的思维逻辑能力、语言表达能力和文学素养，为将来的学习和工作打下良好的基础。
小学作文比赛培训计划方案
小学作文比赛培训计划方案一、培训目标本培训计划旨在帮助小学生提高写作能力，培养他们的文学修养和表达能力，拓展他们的思维，让他们在作文比赛中取得更好的成绩。
二、培训对象小学三年级至六年级学生。
三、培训内容1. 写作技巧培训老师将分享写作的基本技巧，包括如何构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法、如何表达自己的观点等。
2. 文学修养通过阅读经典文学作品，培养学生的文学修养，让他们了解不同的文学体裁和风格，扩大他们的文学视野。
3. 训练写作学生将进行大量的写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等不同体裁的写作练习，培养他们的写作基本功。
4. 作文辅导老师将对学生的作文进行辅导和指导，帮助他们发现问题并及时改正，提高他们的写作水平。
5. 参观体验组织学生参观文学展览、作家故居等，让他们感受到文学的魅力，激发他们对写作的兴趣。
四、培训方式1. 课堂教学采用互动式教学，老师为学生讲解写作技巧，布置作业，并对学生的作业进行批改和指导。
2. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们交流写作经验，共同提高。
3. 作文指导老师会针对每个学生的作文进行个性化指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。
五、培训时间本培训计划为期三个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时，总共48个课时。
六、培训效果1. 提高写作水平通过培训，学生将提高自己的写作水平，能够更有条理地进行写作，并能够使用更多的修辞手法来丰富自己的文章。
2. 拓展思维培训将促使学生自主思考、突破思维局限，拓展他们的思维，让他们在作文中有更多的灵感和创意。
3. 培养兴趣通过培训，学生对写作会有更大的兴趣，更自觉地去进行写作练习，从而提高自己的写作水平。
七、培训师资培训老师将由资深的语文教师和文学爱好者担任，他们将有丰富的教学经验和丰富的文学知识，能够为学生提供全面的指导和帮助。
八、培训费用本次培训收取每位学生500元的培训费用，用于教材、讲师费、场地费等。
九、总结通过本次培训，学生将有更多的机会接触文学，提高自己的写作水平，拓展自己的视野，让他们在作文比赛中有更大的发挥空间。
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作文竞赛辅导计划：作文竞赛辅导计划六年级作文辅导计划如何辅导作文竞赛作文竞赛辅导策略篇一：2012作文竞赛辅导计划2012-2013年度作文能力竞赛辅导计划彭继红为了提高学生素质提高学生的读写能力，为了迎接2012年佛山市现场作文竞赛，并能在竞赛中取得好成绩，我订出以下计划：一、确定人选：何梓瑜、李焰雯、马韶志、梁文雅、邓晓楹、莫婧彤、叶泳欣。
二、辅导每周星期三、星期四第九节三、辅导地点：办公室四、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合五、辅导措施：1、注重作文素材的积累由于该竞赛命题大多以学生生活为依据，因此在辅导时要紧贴现实生活，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时写写随笔，定时检查。
2、不拘泥于随笔，适当扩展深度由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
2、精讲赛题、高考题，启迪思维竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。
因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的审题、立意、选材、语言的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前做过的试题（写过的作文），联系自己的生活体验，以求对竞赛题作出深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的写作过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它离不开基础知识和特有的生活体验，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。
但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
附作文辅导专题：第一节：审题技巧第二节：立意技巧第三节：选材技巧第四节：语言技巧第五节：布局技巧篇二：学科竞赛辅导计划中鱼口乡游港完小2015年上学期学科知识竞赛辅导计划开展学科竞赛活动，有利于发展学生个性特长，开发学生潜能，提高育人质量；为了提高竞赛辅导教师的积极性，提高竞赛辅导的质量；为使我校今后在各级学科竞赛中取得更好的成绩，为学校的综合评价创造有利条件，同时培养出更多优秀学生升学。
经研究决定特制定本辅导方案，以用制度规范、督促、激励教师认真开展竞赛辅导工作。
一、辅导对象：六年级“尖子生”。
二、辅导形式：由教导处牵头，六年级语文、数学教师具体负责，以集中辅导、分散带队的形式进行；即分学科组建辅导小组进行集体授课，做到定人带教。
学科竞赛辅导是学校教研的重点工作之一，由教导处负责，根据六年级学生情况确定竞赛辅导负责人，由竞赛辅导负责人制定学科“竞赛辅导计划”并要求确定一套辅导用书。
再根据计划有目的、有计划的、有组合字的实施辅导。
三、辅导内容：落实责任辅导内容，以课程跟踪辅导为主、拓展深化教材内容。
四、辅导每周二和周五下午。
五、辅导地点：学校科学室（数学科），学校电脑室（语文科）。
六、辅导员教师职责：1、严格执行辅导计划，在指定时间、指定地点认真开展辅导活动；2、每个辅导员必须认真备好每一节辅导课（要有教案）；各辅导教师要做好带教学生的日常辅导，带教教师要每天督查学生的学习情况；每次练习测试以后要有试卷分析、针对措施、调整方案等书面小结。
3、教导处将不定期地对活动开展、辅导教学、定人带教等方面作检查。
七、受训学生要求：1、学生按时按授课教师的要求到规定的地点上课。
上课时必须认真听辅导老师讲课，课堂上如果违反课堂纪律，被警告两次以上的同学将被除名。
2、迟到或早退4次以上（两次算一次缺席），或缺席2次以上者，将被除名。
中鱼口乡游港完小2015年3月5日篇三：中华第18届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划中华第17届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划丹寨长青中学潘坤益为了提高学生的作文能力，让更多的学生在“中华第17届圣陶杯中学生作文大赛”中获奖。
特制定本次作文辅导教学工作计划：一、情况分析这个班级的学生语文基础较差。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
多半学生怕写作文，主要原因有二其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写才好。
相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、目标让学生掌握写作要领，掌握写作技巧，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
引导学生阅读学习，引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。
为了此次竞赛中有学生能够获奖。
三、指导内容和措施首先，讲解知识，然后学生用所学的知识结合题目《依靠》《又是_____时》进行写作，发现优秀之作，让他们反复修改后推荐参赛。
（一）、拟好题目。
好的标题应是新颖别致，引人读文。
方法有：1、反常法。
即拟出似乎违反常理的题目。
这种题目有引人探究之效。
如《欲速可达》、《蓝树叶》等。
2、公式法。
即用数学公式写成的题目。
这种题目新颖别致，富于哲理。
如《素质教育≠玩花样》、《8-1＞8》等。
3、谐音法。
即借用语音相同或相近的字拟的题目。
这种题目诙谐幽默。
如《见义勇为与见义勇“围”》“为”与“围”同音，《要重理“亲”文》“亲”与“轻”谐音。
4、借用法。
即借用影名、歌名或俗语等拟的题目。
这种题目能接近读者。
如《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所长》借用俗语。
5、比拟法。
即用比喻和拟人等修辞方法拟成的题目。
这种题目形象生动。
如《我与自信签约》用拟人，《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻，《时代呼唤雷锋》用借代，《为何腐败不败》用反问，《榜上无名，脚下有路》用对偶，《“打假”岂能“假打”》用回文，《人人为我，我为人人》用顶真。
6、悬念法。
即用吊起读者胃口的方法拟的题目。
这种题目有使人欲罢不能之效。
如《感激车祸》、《耳朵“挑食”》等。
7、时尚法。
即用当前流行的事件或话语拟成的题目。
这种题目有浓郁的时代气息。
如《李白上网》、《QQ风波》等。
（二）、作好开头。
开头要写得像姑娘的脸蛋那样美好，且能引人下读。
方法有：1、用优美简洁的语言开头。
可用整句写，也可用整散结合的句子写，或引用诗词句子写，或用描写的方式写。
2、用直接了当的入题开头??如《心愿》的开头：“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。
”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。
3、用悬念开头。
这也叫倒叙法。
如朱自清写的《背影》的开头。
4、用激烈浓郁的抒情开头。
这也叫“直抒胸臆”法。
如《谁是最可爱的人》的开头。
5、用寓于哲理的“题记”开头。
“题记”可以是自己的语言，也可以是名人名言。
（三）、定好主题。
确定的主题在正确的基础上力求新颖。
这可从两方面去着手。
1、确立有时代特色的主题。
如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。
我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题，文章的中心就有时代特征了。
2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。
如满分作文《人生的句号》，写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实的反映出作者思想逐步变化(来自: 写论文网:作文竞赛辅导计划)的过程，充分表现出作者积极进去的精神，很能鼓人上进。
（四）、锻造一副丰满的身段——写好中间。
这包括要选好材料并安排好结构。
中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。
方法有：1、事实要多，议论要少；2、细节要多，概括宜少；3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃；4、真情实感要多，虚情假意应少；5、表现角度要多，单调角度应戒；6、句子形式要多，雷同句式应改；7.故事波澜要多，直平写法应去。
总之，要多姿多彩。
（五）、美化语言。
语言要新颖有文采。
方法有：1.句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口；2.引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用拟人比喻，能使句子形象生动；4.用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息；5.防拟改编，能使句子风趣幽默。
（六）、收好结尾。
结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力，干脆利落。
方法有：1.画龙点睛式结尾。
即结尾点题。
这种结尾能使文章主题明了。
点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，决心式，感悟式，比喻式，号召式，歌曲名言式。
2.呼应开头式结尾。
这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。
3.记叙事件式结尾。
即以事情的结局作结尾。
这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。
4.描写景物式结尾。
这种结尾能对主题起烘托作用。
总之，一定让学生在这次参赛中得到一次真正的写作训练，让他们在今后的写作中不断的修改，不断的进步。