参加校外教研活动记录表
校外教研活动记录语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日组织了一次校外教研活动。
本次活动以“提高语文课堂教学效率”为主题，邀请了市教科院语文教研员和优秀教师进行讲座和示范课展示。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-12:00地点：市XX中学多功能厅三、活动内容1. 开幕式上午8:30，活动正式开始。
首先，由我校校长致开幕词，对各位专家和教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
2. 专家讲座8:40-9:40，市教科院语文教研员进行了题为《如何提高语文课堂教学效率》的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）课堂教学的基本原则：以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的核心素养。
（2）课堂教学的方法与策略：激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生的阅读、写作、口语表达等能力；合理运用多媒体技术，丰富课堂形式。
（3）教学评价：关注学生个体差异，实施差异化教学；注重过程性评价，关注学生的学习过程；合理运用评价手段，激发学生的学习动力。
3. 示范课展示9:50-11:30，三位优秀教师分别进行了语文示范课展示。
以下是三位教师的授课情况：（1）第一位教师授课内容为《背影》。
该教师以朗读为切入点，引导学生品味语言，感悟亲情。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）第二位教师授课内容为《荷塘月色》。
该教师运用多媒体技术，展示荷塘美景，激发学生学习兴趣。
在课堂上，教师注重培养学生的审美能力，引导学生品味文学之美。
（3）第三位教师授课内容为《社戏》。
该教师通过情境创设，让学生身临其境地感受故事情节，培养学生的想象力和创造力。
4. 交流与讨论11:30-12:00，各位教师就本次教研活动进行了交流与讨论。
大家纷纷表示，通过本次活动，对提高语文课堂教学效率有了更深刻的认识，收获颇丰。
四、活动总结1. 本次教研活动圆满成功，达到了预期目标。
学校外出教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升我校教师教育教学水平，加强校际间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日至17日组织了一次外出教研活动。
本次活动以“学习先进教育理念，提升教师专业素养”为主题，邀请了来自全国各地的教育专家和优秀校长进行专题讲座和现场教学观摩。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日至17日三、活动地点上海市某知名中学四、活动内容1. 专题讲座（1）专家讲座：教育专家张教授以《新时代教育改革与创新》为题，从国家教育政策、教育改革方向、教育创新实践等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对新时代教育改革有了更深刻的认识。
（2）校长讲座：优秀校长李校长以《学校管理与教师发展》为题，分享了学校管理经验，强调了教师专业素养在教育教学中的重要性，为老师们提供了宝贵的实践指导。
2. 现场教学观摩（1）课堂观摩：老师们观摩了上海市某知名中学的语文、数学、英语等学科的优质课堂，学习了优秀教师的教学方法和技巧。
（2）教研活动：观摩课后，老师们分组进行了研讨，交流了各自的教学心得和经验，共同探讨如何提升教育教学质量。
3. 校际交流（1）经验分享：各校校长和优秀教师分享了各自学校的教育教学经验和成果，促进了校际间的交流与合作。
（2）座谈交流：与会老师们就教育教学中的热点问题进行了座谈，共同探讨解决方案。
五、活动成果1. 提升教师专业素养：通过专家讲座、现场教学观摩和校际交流，老师们对新时代教育改革、学校管理与教师发展有了更深入的认识，专业素养得到进一步提升。
2. 丰富教育教学经验：老师们观摩了优秀课堂，学习了先进的教学方法和技巧，为今后的教育教学工作提供了丰富的经验。
3. 促进校际合作：本次活动为各校搭建了交流平台，加强了校际间的合作，为共同提高教育教学质量奠定了基础。
六、活动总结本次外出教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动组织严密，时间安排合理，内容丰富，形式多样。
教研活动记录表完整
教研活动记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
教研活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录表
教研活动记录表
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教研组活动记录表
教研组活动记录表
教研组活动记录表。
初中语文教研活动记录表范文
初中语文教研活动记录表范文一、基本信息。
活动主题：提升初中语文阅读教学有效性的策略探讨。
活动时间：[具体日期]活动地点：学校会议室。
参与人员：初中语文组全体教师。
二、活动目的。
通过本次教研活动，探讨初中语文阅读教学中存在的问题，并寻找有效的解决策略，以提高学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
三、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默引入主题）教研组长李老师：“各位语文大侠们！咱们今天聚在一起，就像武林高手过招前的切磋大会，为的就是把咱们语文阅读教学这个‘武功秘籍’修炼得更厉害。
大家都知道，现在的娃读个书就像小猫钓鱼，心不在焉的，咱们得想想法子呀。
”# （二）问题探讨。
1. 学生阅读兴趣不高。
年轻教师小王皱着眉头说：“我感觉现在的学生啊，一提到阅读就像霜打的茄子。
给他们推荐那些经典名著，他们就像看天书一样，觉得枯燥得很。
我问他们为啥不喜欢，他们说还不如刷短视频有趣呢。
”2. 阅读方法欠缺。
赵老师推了推眼镜说：“我发现很多学生读文章就是走马观花，读完了啥也没懂。
问他们文章主旨、人物形象啥的，就两眼一抹黑。
他们根本不知道怎么精读、略读，也不会做批注。
”李老师点点头：“这就像让他们去寻宝，却没给他们地图。
咱们得手把手教他们方法。
可以先从简单的文章开始，示范怎么圈点勾画，怎么概括段落大意，怎么分析人物描写的作用。
而且啊，不能光讲理论，得让他们马上实践，就像学游泳，直接下水扑腾扑腾就会了。
”3. 阅读量不足。
刚参加工作的小刘老师也发言了：“现在考试对阅读量的要求越来越高，可学生们的阅读量真的少得可怜。
除了课本，就没读过几本课外书。
”资深教师老陈拍了下桌子说：“这可不行！咱们得给他们创造机会读书。
学校的图书馆不能只是个摆设，咱们可以和图书馆商量，定期开展阅读活动，像读书分享会、图书漂流之类的。
还可以在班级里设立图书角，让学生们把自己的书带来交换着看，这样就能让他们多读几本书啦。
”# （三）策略分享。
1. 情境教学法。
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表1一、活动基本信息•活动名称：幼儿园教研活动•活动日期：2022年5月15日•活动地点：幼儿园活动室二、活动目的本次教研活动的目的是为了教师之间的交流与分享，通过彼此的经验和观察，共同提高教学质量，进一步激发教师的创造力和教学热情，为幼儿提供更好的教育体验。
三、活动内容1.主题讨论：主题讨论环节是本次教研活动的重要内容。
我们邀请了一位专家来给我们讲解幼儿园语言教育的重要性以及如何在日常教学中有效提升幼儿的语言表达能力。
教师们积极参与讨论，分享自己的经验和教学方法，深入探讨如何更好地帮助幼儿提高语言表达能力。
2.观摩课堂：为了让教师们亲身体会到优秀的教学方法，我们组织了观摩课堂的环节。
一位资深的幼儿园教师示范了一堂生动有趣的数学课。
其他教师们仔细观察，记录下这堂课的亮点和优点，并在课后进行分享和讨论。
3.教学研讨：在教学研讨环节，教师们将自己在教学中遇到的问题和困惑进行汇报和讨论。
大家积极提出自己的观点，并给予宝贵的建议和解决方案。
通过集思广益的方式，帮助每位教师解决教学中遇到的难题。
四、活动收获通过本次教研活动，参与的教师们收获了很多。
首先，教师们从专家的讲解中更加深入地了解了幼儿园语言教育的重要性。
大家共同探讨了如何培养幼儿的语言表达能力，提出了很多有创意和实用的方法，对自己的教学思路有了更多的启发。
其次，观摩课堂环节让教师们看到了一堂成功的教学案例。
大家通过观察和记录，找到了这堂课的亮点和值得借鉴的地方，对自己的教学方法有了更多的思考和改进。
最后，在教学研讨环节，教师们共同面对自己遇到的教学问题，通过群策群力的方式，找到了解决问题的方法。
教师们之间的交流和分享增进了彼此的了解，提高了教学质量。
五、总结本次幼儿园教研活动取得了很大的成功，教师们在这次活动中积极参与，分享和交流，共同提高了教学质量。
通过专家讲解、观摩课堂和教学研讨，教师们收获了许多宝贵的经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。
教研活动情况记录表
教研活动情况记录表XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称教学与考试命题电教室2009.12.25参加人员：语文组全体成员主持人XXX优主讲人XXX活动名称考试命题与试题质量分析活动过程：活动记录：考试命题与试题质量分析（主要内容）1.介绍会考命题的过程2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引3.命题的基本原则4.考试系统的实现与评分标准的制定5.考试6.试题质量分析7.考试成绩分析8.本校上届学生的答题情况分析9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复计划活动要求各位教师：1.要学会正确的测验质量分析的方法2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复计划3.使参加市命题比赛的教师有进一步的进步XXX教研活动记录表记录人：XXX科目时间语文项目教学地点名称备课电教室2009.9.27参加人员：语文组全体成员主持人XXX主讲人XXX活动名称备课的要素结构活动记实：（主要内容）一、备学生──全面了解学生，注重科学发展备学生应做到六个了解：1.了解班级基本状况。
2.了解学生个性特征。
3.了解学生研究基础。
4.了解学生对教学方法的反应。
5.了解学生个性品质。
6.了解学生动态变化。
二、备教材──深刻了解课标，吃透教材内容三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透备课中利用教辅资料应掌握四项原则：1.博览精选，厚积薄发。
2.消化吸收，贵在创新。
3.事例必须严格考证，使之科学、适用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新，注重教学流程五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异学法指导应遵循以下原则：1.自主性原则2.灵活性原则3.差异性原则4.发展性原则5.操作性原则6.巩固性原则六、备教具──灵活选用装备，优化教学整合以上六大体素，环环相扣，精密接洽。
虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。
我们只有用课程标准的精神更学观念，指导备课流程，不竭灵活创新、革案结构，面对全体学生优化教学方法，才能进步教学结果，促进学生发展。
某学校教研活动情况记录表
基层教学组织名称：XX
活动地点
XX
活动时间
XX
活动主持人
XX
参加人员
应到：X人实讨的内容、形成的共识及举措等）
X年X月X日，XX在X开展了本学期第X次教研活动，此次教研活动主题为《XX》，主要讨论了X、X等要点。
一、X老师对本学年专业XX进行了介绍，提出了目前XX主要问题，希望我院XX，做好充足的准备，以饱满的热情和扎实的工作态度做好XX的各项工作。
二、X老师汇报了近期XX的情况，针对几点做了规范说明，强调了XX、XX，有效保证XX。提到了XX问题，以及XX等XX，XX等问题，并分享了自己对于XX的方法。
三、X老师、X老师分别就各自的XX进行了分享。
记录人：
学院（部、中心）公章
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表日期：_____________活动主题：_____________活动参与人员：_____________活动目的：_____________一、活动前准备主题确定：确定教研活动主题，确保与教学实际紧密相关。
资料准备：收集相关教育理论、课程标准等资料，为活动提供理论支持。
活动计划：制定详细的教研活动计划，包括活动流程、时间安排等。
二、活动过程活动开场：简要介绍教研活动的目的和重要性。
理论探讨：就教育理论、课程标准等进行深入探讨，明确教学目标。
案例分享：教师分享实际教学案例，讨论案例中的教育问题和解决方案。
教材分析：对使用的教材进行分析，评估其适用性和教学效果。
教学设计：合作设计教学活动，充分考虑学生差异，制定个性化教学计划。
资源分享：教师分享各自整理的优质教育资源，丰富教学手段。
教学评估：制定教学评估标准，共同评估教学效果，找出问题并提出改进意见。
三、活动总结成果总结：对教研活动的收获进行总结，梳理产生的优秀教学设计和方法。
问题反思：回顾教研活动中存在的问题，进行深刻反思。
改进方案：提出解决问题的具体改进方案，明确下一步的行动计划。
建议和意见：教师对活动提出的建议和意见，为未来的教研活动提供参考。
四、活动影响教师提升：记录教师在活动中学到的新知识和提升的教学能力。
团队合作：记录教研活动对团队合作氛围的影响，是否促进了教师之间的交流和合作。
学生表现：记录教研活动后学生学习状态的变化，是否取得积极效果。
五、下一步计划进一步研究：制定进一步深入研究的计划，明确下一次教研活动的主题。
培训计划：记录教师在教研活动中发现的自身不足，制定相关培训计划。
教学实践：记录教师对教研成果的实际应用情况，是否取得了期望的效果。
六、附件活动资料、教育理论文献、学生作业等相关附件的存档。
七、活动记录人签名：_________________ 日期：______________（注：此为模板，具体可根据幼儿园的实际情况进行调整和修改。
教研活动记录表
教研活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
徐守义
活动时间
2016年2月27日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：徐校长
2016年4月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活
动
内
容
主讲：徐校长
1、 课例欣赏。
2、 阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、 享受心安理得2、 唯一的听众
三、张校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。（概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）
在这次研讨会上，刘三定教师、徐守义校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
教师外出教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织了一次外出教研活动。
本次教研活动旨在通过观摩优秀学校的课堂教学，学习先进的教育教学理念，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动时间2023年10月26日至10月28日三、活动地点XX市XX实验小学四、参与人员我校全体语文、数学、英语教师共30人五、活动内容1. 观摩优秀课堂教学- 语文组：观摩了XX实验小学李老师执教的《草原》一课。
李老师通过情境创设，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
- 数学组：观摩了XX实验小学王老师执教的《分数的加减法》一课。
王老师运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解分数加减法的运算规则。
- 英语组：观摩了XX实验小学张老师执教的《My Family》一课。
张老师采用游戏化教学，激发学生学习英语的兴趣，课堂氛围轻松愉快。
2. 专家讲座- XX实验小学张校长就“新课程背景下教师的专业发展”进行了专题讲座。
张校长结合自身教学经验，分享了如何在新课程背景下提升教师的专业素养，为在座教师提供了宝贵的指导。
3. 互动交流- 观摩课后，各学科组分别进行了教学研讨，教师们针对观摩课的优点和不足进行了深入交流，并就自身教学实践中的问题进行了探讨。
4. 经验分享- XX实验小学三位优秀教师分享了他们在教育教学工作中的经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何进行有效课堂管理等方面，为我校教师提供了有益的借鉴。
六、活动总结1. 提升教师专业素养通过观摩优秀课堂教学、聆听专家讲座和互动交流，我校教师对新课程背景下的教育教学理念有了更深入的理解，专业素养得到了提升。
2. 促进教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
外出参加教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重点。
为了拓宽教师视野，提升教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，组织教师参加了一次为期两天的教研活动。
本次活动邀请了多位知名教育专家和优秀一线教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过交流学习，促进教师的专业发展。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月18日至3月19日活动地点：市教育研究中心多功能厅三、活动内容1. 专家讲座- 讲座主题一：新时代教师的专业成长之路主讲人：张教授讲座内容摘要：张教授从新时代教师的角色定位、专业素养、教学能力等方面进行了深入剖析，强调了教师终身学习的重要性，并提出了具体的成长策略。
- 讲座主题二：核心素养导向下的课堂教学改革主讲人：李博士讲座内容摘要：李博士结合当前教育改革的方向，阐述了核心素养的内涵，并分享了如何将核心素养融入课堂教学的实践经验。
2. 教学观摩- 观摩课一：小学语文《春》主讲教师：王老师观摩点评：王老师以生动活泼的教学方式，引导学生深入理解课文内容，注重培养学生的审美能力和语言表达能力。
- 观摩课二：初中数学《函数图像》主讲教师：赵老师观摩点评：赵老师运用多媒体技术，直观地展示了函数图像的变化规律，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 分组讨论- 教师们根据所学内容，分成小组进行讨论，分享各自的教学心得和困惑，共同探讨解决方法。
4. 总结交流- 各小组代表进行总结发言，分享讨论成果，活动主持人对本次教研活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动心得1. 提升专业素养，适应新时代教育需求通过专家讲座，我深刻认识到作为一名教师，必须具备扎实的专业知识和不断学习的能力，以适应新时代教育的需求。
2. 关注学生核心素养，改革课堂教学模式在核心素养导向下，教师应转变教学观念，关注学生的全面发展，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 加强教师队伍建设，促进共同成长教研活动为教师提供了一个交流学习的平台，通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们取长补短，共同进步。
校外教研交流活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日组织了一次校外教研交流活动。
本次活动邀请了市内其他学校的优秀教师前来我校进行教学经验分享，旨在通过交流互动，共同探讨教育教学的新理念、新方法，为我校教师提供学习、借鉴的平台。
二、活动内容1. 开幕式上午8:30，活动在热烈的掌声中拉开序幕。
我校校长发表了热情洋溢的致辞，对远道而来的老师们表示欢迎，并对本次活动寄予厚望。
随后，主持人介绍了本次活动的主题和日程安排。
2. 教学经验分享（1）主题讲座：优秀教师A以《核心素养导向下的课堂教学》为题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课堂教学策略、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，A老师结合自身教学实践，分享了许多宝贵的经验，为在座的教师们提供了有益的启示。
（2）课例展示：优秀教师B展示了小学语文《黄山奇石》一课的教学过程。
B老师以生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后，B老师与在座教师进行了互动交流，分享了她在教学过程中的心得体会。
（3）分组研讨：根据学科分组，教师们围绕核心素养导向下的课堂教学策略进行了深入研讨。
各小组分别汇报了研讨成果，分享了在教育教学过程中的成功经验。
3. 互动交流下午，教师们参加了互动交流活动。
活动分为以下几个环节：（1）教学案例分析：教师们就教学过程中遇到的问题进行案例分析，共同探讨解决方法。
（2）教学困惑解答：针对教师们在教学过程中遇到的具体问题，邀请专家进行解答。
（3）教学经验交流：教师们分享自己在教育教学过程中的成功经验，相互学习、借鉴。
三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课例展示、分组研讨、互动交流等环节，教师们受益匪浅，拓宽了教育教学视野，提升了专业素养。
2. 活动启示（1）教师要关注核心素养，将核心素养融入课堂教学，培养学生的综合素质。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
小学外出教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日组织开展了外出教研活动。
本次活动旨在通过参观学习，借鉴先进的教育理念和教学方法，提升我校教师的综合素质和教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月10日活动地点：XX市XX小学三、参与人员我校全体教师及部分行政人员参加了本次活动。
四、活动内容1. 参观学习（1）参观XX市XX小学的教学楼、实验室、图书馆等设施，了解学校的基本情况。
（2）观摩XX市XX小学的教学活动，包括课堂展示、课间活动等，感受学校的教育氛围。
2. 交流研讨（1）与XX市XX小学的教师进行座谈，交流教学心得，探讨教学方法。
（2）针对观摩到的教学活动，分组进行讨论，分析优点和不足，提出改进意见。
3. 专家讲座邀请XX市XX小学的优秀教师进行专题讲座，分享教学经验，提升教师的专业素养。
五、活动总结1. 活动成果通过本次活动，我校教师收获颇丰。
大家纷纷表示，此次外出教研活动让自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。
（1）了解了XX市XX小学的教育理念和教学方法，为我校的教育教学工作提供了借鉴。
（2）拓宽了视野，学习了先进的教学理念，提高了自身的教育教学水平。
（3）加强了与兄弟学校的交流与合作，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 活动不足（1）部分教师在参观学习过程中，存在走马观花、浮于表面的现象，没有深入思考。
（2）在交流研讨环节，部分教师发言不够积极，缺乏互动。
3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）组织教师参加各类教研活动，拓宽视野，学习先进的教育理念和教学方法。
（3）鼓励教师积极参与交流研讨，提高教师之间的互动和合作。
六、活动感悟1. 教育教学是一个不断学习、不断进步的过程，我们要始终保持学习的热情，不断提升自己。
2. 教学方法的选择和运用至关重要，我们要善于借鉴他人的经验，结合自身实际，不断优化教学方法。
校外校内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2021年10月26日组织开展了校外校内教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教师之间的交流与研讨，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月26日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：XX市XX区XX小学会议室三、活动内容1. 校外专家讲座上午9:00-10:00，我校邀请到XX市教科所专家为全体教师做了一场题为《新时代教育教学改革与创新》的专题讲座。
讲座中，专家结合当前教育改革形势，深入浅出地阐述了教育教学改革的方向和重点，并对如何提升教学质量提出了宝贵建议。
2. 校内教学观摩上午10:00-10:30，我校语文、数学、英语、科学四个学科的优秀教师分别进行了公开课展示。
在观摩过程中，老师们认真记录，相互学习，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 互动研讨上午10:30-11:30，全体教师围绕观摩课进行互动研讨。
各学科组分别就本组教师的教学设计和课堂表现进行了深入剖析，并提出了改进意见。
随后，各学科组就教学中的热点问题进行了讨论，如如何提高学生的学习兴趣、如何有效开展小组合作学习等。
四、活动总结1. 提升了教师的专业素养。
通过专家讲座和教学观摩，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流的平台，大家相互学习，共同探讨教育教学中的问题，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 优化了课堂教学。
通过互动研讨，教师们对课堂教学中的不足有了更清晰的认识，为优化课堂教学提供了有力保障。
五、活动反思1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
学校应定期组织教师参加各类培训，帮助教师了解教育教学改革的新动态，提高教师的专业素养。
2. 深入开展教研活动，促进教师共同成长。
教研活动记录表
教研活动记录表
教研活动记录表
本身，为幼儿建立优越的典范，只有如许，幼儿的通例才会严谨有序,再次，让幼儿在高兴的运动中自发自愿的 形成优越的通例习惯也很主要.
王先生：规矩的制订要着眼于孩子的成长，若何抓好幼儿的一日运动通例，我们的心得是：教师卖力制订一日 运动筹划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班先生之间的合营也要相当默契.在环节过渡时是幼儿比较凌乱的时 刻，教师不克不及让幼儿无所事事，除了卖力上好每个运动外，须要时还可以同他们一路进行小游戏.别的，让幼儿 介入规矩的制订也有利于优越通例的造就.如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来 经由幼儿本身评论辩论，爽性六人一组，如许决议，后果果真不错，如许有更多幼儿介入游戏的同时也解决了通例 问题.
制订要相符孩子的年纪特点，让他们尽可能的懂得一日生涯的安插，假如各个环节过渡紧凑.有序，那么优越的 一日通例的形成也并不是难事.
李先生：在高兴的游戏运动中建立通例.中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行动表示中处处以自我为主， 我们可以引诱幼儿在游戏中熟悉自我，自我调和，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种准确的立场，慢慢形 成一种通例意识.
王先生：让幼儿在游戏运动中慢慢形成规矩意识.就拿脚色游戏来说吧，教师可以以一种脚色的身份介入在幼儿 的游戏中，经由过程教师与幼儿.脚色与脚色之ห้องสมุดไป่ตู้的互动对幼儿的游戏规矩进行指点.别的，可以让幼儿经由过程互相 间的评论辩论来解决在游戏中碰到的问题，教师在全部进程中只需充当一个介入者.发问者.倾听者息争决问题的帮忙 者.充分表现幼儿的自动性.
李先生：脚色游戏中的通例也尤为主要.教师要为孩子创设优越的游戏前提，供给充足的.丰硕的.可塑性强而富 有吸引力的游戏气氛,教师要以好同伙的身份出如今他们面前，无意中灌注贯注孩子各类常识的储备，潜移默化的把 规矩印入孩子的脑海.教师介入到幼儿的游戏中，就可以丰硕幼儿游戏的内容和情节.如斯轻松的引诱可以让孩子既自 由又自发地遵照规矩.