中班数学5以内的序数课件.ppt
中班数学公开课教案：认识5以内的序数
中班数学公开课教案：认识5以内的序数教学目标：1. 让学生通过参与活动，认识5以内的序数。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学准备：1. 图表或图片，上面标有1-5的数字和相应序数词。
2. 卡片，上面写有1-5的数字。
教学步骤：1. 导入新知识：教师出示图表或图片，上面标有1-5的数字和相应序数词。
教师问学生，你们知道这些是什么吗？学生回答是数字和序数词。
教师进一步解释，数字是用来计数的，而序数词则是用来表示顺序的。
比如，"1"表示第一个，"2"表示第二个，以此类推。
2. 导入活动：教师将卡片上的数字随机分发给学生。
然后教师出示一个数字，学生根据所持有的数字卡片上的数字，站到相应的位置上。
例如，教师出示数字2，学生持有数字2的学生站在第二个位置上。
教师出示其他数字，重复此活动，直到所有学生都参与其中。
3. 总结归纳：教师和学生一起回顾刚才的活动，问学生，你们能告诉我数字1、2、3、4和5分别在哪个位置上吗？学生回答，数字1在第一个位置，数字2在第二个位置，以此类推。
教师再强调一遍每个数字对应的序数词。
4. 练习巩固：教师出示一些物品，让学生从1开始，依次给物品编号，并用相应的序数词写在物品旁边。
例如，教师出示5个橙子，学生将它们从1到5依次编号，并在每个橙子旁边写上相应的序数词。
教师可以提供反馈和指导。
5. 拓展延伸：教师出示其他有序数量的物品，让学生依次给它们编号，并用相应的序数词写在旁边。
例如，教师出示3个苹果、4个铅笔和2本书，学生将它们依次编号并写出对应的序数词。
6. 总结回顾：教师和学生一起回顾今天学习的内容。
教师可以问一些问题来检查学生的理解情况，如"数字3对应的是第几个位置？"等等。
同时，鼓励学生可以在生活中观察和使用序数词。
教学延伸：1. 让学生设计一个活动，使用1-5的数字和序数词来玩。
2. 让学生在家中、学校或社区中找出一些有序数量的物品，并使用相应的序数词进行编号。
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数》教学目标
1.了解数字1-5的序数。
2.能够正确说出数字1-5的序数。
3.能够用生活常见的东西进行序数的实践活动。
教学重点
数字1-5的序数。
教学准备
1.数字卡片（1-5）。
2.生活常见的东西，如笔、纸、手表、椅子等。
教学过程
导入环节
1.老师介绍今天要学习的内容：数字1-5的序数。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们回忆这些数字的名称，并数一数有几个数字。
3.老师提问：数字1-5的序数是什么？孩子们作出回答。
讲解与练习环节
1.老师播放数字1-5的序数歌曲，让孩子们跟着唱。
2.老师出示数字卡片（1-5），让孩子们跟着老师念出每个数字的序数，如“第一”、“第二”、“第三”等。
3.老师进一步介绍数字1-5的序数的应用，如比赛、排队、颁奖等场景。
4.老师布置序数实践活动：让孩子们通过生活中常见的东西来练习数字1-5的序数，如让他们按照大小写字母的序号排队、让他们记录晨曦前后的时间，等等。
总结环节
1.老师巩固孩子们对数字1-5的序数的掌握情况，可出示数字卡片让他们逐个念出每个数字的序数。
2.整堂课结束，让孩子们自由活动、休息、玩乐。
参考资料
《小学数学》（人民教育出版社）。
中班优秀数学公开课教案《5以内的序数》
《5以内的序数》教学目标：1.让幼儿理解序数的概念，能够用数字表示物体排列的顺序。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
教学重点：1.理解序数的概念。
2.能够用数字表示物体排列的顺序。
教学难点：1.序数概念的建立。
2.排列顺序与数字的对应关系。
教学准备：1.教具：小熊图片、数字卡片、小汽车、小兔子等。
2.学具：序数练习卡片。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”，让幼儿熟悉数字1-5。
2.引导幼儿观察教室里的物品，用数字表示物品的排列顺序。
二、主题活动1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有见过排队呢？排队时，我们通常会用什么来表示每个人的位置呢？2.小熊排队（1）展示小熊图片，引导幼儿观察小熊排队的情况。
师：这里有几只小熊？它们是怎样排队的？（2）引导幼儿用数字表示小熊的排列顺序。
师：谁能用数字表示小熊的排列顺序呢？（3）讨论：为什么用数字表示排列顺序？3.小汽车比赛（1）展示小汽车图片，引导幼儿观察小汽车的排列顺序。
师：这里有几辆小汽车？它们是怎样排列的？（2）引导幼儿用数字表示小汽车的排列顺序。
师：谁能用数字表示小汽车的排列顺序呢？4.小兔子跳远（1）展示小兔子跳远的图片，引导幼儿观察小兔子的排列顺序。
师：这里有几只小兔子？它们是怎样排列的？（2）引导幼儿用数字表示小兔子的排列顺序。
师：谁能用数字表示小兔子的排列顺序呢？师：通过刚才的学习，我们知道了用数字表示物体排列的顺序，这个数字就叫做序数。
序数有什么特点呢？三、巩固练习1.拿出序数练习卡片，让幼儿用数字表示卡片上物体的排列顺序。
2.邀请幼儿上台展示自己的练习成果，并讲解解题过程。
四、拓展活动1.组织幼儿进行“序数接力”游戏，巩固序数的概念。
2.邀请家长参与活动，与幼儿一起完成序数练习。
2.教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿积极发言。
教学延伸：1.家庭作业：请家长协助幼儿用数字表示家里物品的排列顺序。
幼儿园中班数学教案《5以内的序数认识》
幼儿园中班数学教案《5以内的序数认识》教学目标•能够认识0-5以内的序数；•能够用自然语言表达0-5以内的序数；•能够画图表示0-5以内的序数。
教学准备•序数卡片（0-5）；•五颜六色的绘画纸；•彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程一、导入新知识1.二班的亲爱的小朋友们，今天我们要学习的是什么内容呢？（等待学生回答）2.那么，你们知道什么是序数吗？（等待学生回答）3.我们来看一组数字：1、2、3、4、5。
你们可以看到，这个数字组合中每个数字都表示一种顺序，所以我们称之为序数。
4.那么，我们到底要学习什么样的序数呢？（让学生猜测）二、学习新知识1.给学生展示序数卡片（0-5）。
2.请学生跟随着老师一起念读序数卡片。
3.再请学生尝试用自然语言表达序数。
4.接着，老师给每位学生一张绘画纸，让他们绘制出0-5之间任意的一组图形。
5.绘画结束后，请学生用自己的话来描述自己绘制的图形排列顺序。
6.老师鼓励学生积极参与，纠正他们的错误发音或用词等。
7.最后，老师强调多次，让学生掌握此次学习的主要内容。
三、拓展练习1.让学生在回家的路上，可以数一数看到的事物，再用序数表达它们的排列顺序。
2.小组内互相出题练习，比比谁的速度更快。
教学反思本次课程中，教师在引入新知识环节中利用问题提出的方式，激发学生思考的兴趣，从而调动了学生的积极性；在学习新知识环节，通过用图形的方式，让学生能够直观的感受每个数字的排列顺序，更加贴近学生的实际生活；在拓展练习环节，老师则希望学生通过灵活运用新学习的知识，更好的巩固每个数字的排列顺序。
这个教案旨在帮助幼儿园中班的学生认识0-5以内的序数，并能够用自然语言表达和画图表示这些数字的排列顺序。
通过互动课堂方式，让学生参与到课堂中来，达到了教学的目标。
同时，老师同学也可以根据实际情况进行调整，让课堂更生动、有趣。
中班数学教案《5以内的序数》
《5以内的序数》教学目标：1.让幼儿能够理解并掌握5以内的序数概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学重点：1.理解5以内的序数概念。
2.能够用序数词描述物品的位置。
教学难点：1.区分序数和基数。
2.运用序数解决实际问题。
教学准备：1.教具：5个不同颜色的小球，5个不同形状的积木，5个不同大小的盒子。
2.图片：5以内序数的相关图片。
3.音乐：《数鸭子》歌曲。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行《数鸭子》歌曲演唱，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论歌曲中出现的数字，为后续教学做铺垫。
二、教学活动1.导入教师出示5个不同颜色的小球，引导幼儿观察并说出小球的颜色。
教师提问：“谁能告诉我，哪个小球是第1个，哪个是第2个，以此类推？”2.教学内容教师出示5个不同形状的积木，引导幼儿观察并说出积木的形状。
教师提问：“谁能告诉我，从左往右数，第1个积木是什么形状，第2个呢？”教师出示5个不同大小的盒子，引导幼儿观察并说出盒子的大小。
教师提问：“谁能告诉我，从上往下数，第1个盒子是什么大小，第2个呢？”3.游戏活动游戏一：找朋友教师将5个不同颜色的小球随机摆放在地上，引导幼儿找到相同颜色的小球并放在一起，然后按照序数排列。
游戏二：序数接力将幼儿分成5个小组，每组排成一列，每组第1个幼儿手持一个序数卡片，跑向终点后将卡片交给第2个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成，哪个小组获胜。
4.巩固练习教师出示图片，引导幼儿用序数描述图片中的物品位置。
教师提问：“请你们观察这张图片，谁能告诉我，小猫在第几个位置，小鸟在第几个位置？”2.教师鼓励幼儿积极发言，分享自己在课堂上的收获。
四、作业1.请家长协助，让幼儿在家中找到5个不同物品，用序数描述它们的位置。
2.家长可以陪伴幼儿进行序数游戏，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的序数概念。
中班数学教案：5以内的序数
中班数学教案：5以内的序数中班数学教案：5以内的序数1理论依据：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。
我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。
实施策略：根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。
活动目标：1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2、能够从不同方向确认物体的排列次序。
3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。
活动过程：一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。
每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。
二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。
第一组游戏：头顶沙包走。
1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁？谁是第几？你是怎么数的？2、教师介绍游戏玩法及规则。
3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名？第几名是谁？第二组游戏：夹沙包跳。
第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。
幼儿园中班上学期数学教案：认识5以内的序数
幼儿园中班上学期数学教案：认识5以内的序数
幼儿园中班上学期数学教案：认识5以内的序数
活动目标：
1、在游戏活动中认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、学具：小旗人手一套。
2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物
活动过程：
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?
2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数?
3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)
4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?
2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?
3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!
4、幼儿游戏
三、去小动物家做客，巩固认识序数
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿互相说一说排在第几排)?
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
3、玩游戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。
四、分享喜悦：
提问：你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?。
中班数学活动：5以内的序数
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班数学活动：5以内的序数中班数学活动：5 以内的序数活动目标：1.正确感知各种颜色的火车车厢在序列中的位置，能用序数词正确表示 5 以内物体的排列次序；2.帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系，能根据火车票示意图找出每只动物乘坐的车厢；3.在活动中幼儿愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.蒸汽火车、内燃机火车、电气火车各一列。
每列火车 5节车厢，每节车厢的颜色不一样，三列火车车厢颜色排序也不一样。
2.教具：老狗熊、大狗熊、小狗熊的图片，1～5 的数字卡片，内燃机火车票 5 张，幼儿操作卡大图一张。
3.学具：幼儿操作卡、狗熊爷爷、狗熊奶奶、狗熊爸爸、狗熊妈妈、小狗熊的图片，每个幼儿一套。
活动过程：一、情景导入有一天，蒸汽火车停在山沟里（出示蒸汽火车图），小狗熊看见了说：哇，蒸汽火车有红色、黄色、蓝色、绿色、白色真好看，小朋友1 / 7你们喜欢吗？中班数学活动：5 以内的序数活动目标：1.正确感知各种颜色的火车车厢在序列中的位置，能用序数词正确表示 5 以内物体的排列次序；2.帮助幼儿初步理解简单的序数对应关系，能根据火车票示意图找出每只动物乘坐的车厢；3.在活动中幼儿愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.蒸汽火车、内燃机火车、电气火车各一列。
每列火车 5节车厢，每节车厢的颜色不一样，三列火车车厢颜色排序也不一样。
2.教具：老狗熊、大狗熊、小狗熊的图片，1～5 的数字卡片，内燃机火车票 5 张，幼儿操作卡大图一张。
3.学具：幼儿操作卡、狗熊爷爷、狗熊奶奶、狗熊爸爸、狗熊妈妈、小狗熊的图片，每个幼儿一套。
活动过程：一、情景导入有一天，蒸汽火车停在山沟里（出示蒸汽火车图），小狗熊看见了说：哇，蒸汽火车有红色、黄色、蓝色、绿色、白色真好看，小朋友你们喜欢吗？二、情景布置互动 1给蒸汽火车的车厢贴上序号 1.蒸汽火车要考考小狗熊，让它从火车头的方向数过来红色---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的车厢在第几节。
中班数学《5以内的序数》教案
中班数学《5以内的序数》教案中班数学《5以内的序数》教案中班数学《5以内的序数》教案1 案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描绘：活动目的1、认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。
2、学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。
3、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动重、难点：重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。
活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。
在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大局部时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：一、开场局部律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......二、根本局部1、小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2．小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3．游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、完毕局部幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经历的积累，但是很零碎、不完好、不标准。
中班数学优质课教案及教学反思《5以内的序数》
中班数学优质课教案及教学反思《5以内的序数》案例背景：在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：活动目标1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词“第几”。
2.学习确定物体在序列中的位置，并能用“第几”表示。
活动准备：PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动重、难点：重点：掌握序数词第几。
难点：学习确定物体在序列中位置，并能用“第几”。
活动教法与学法：在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。
来.源屈.老师教.案网，在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。
让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......二、基本部分1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。
2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。
3.游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。
三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。
延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。
活动反思：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。
为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。
中班数学活动《学习5以内的序数(二)》(数)
活动名称：数学活动《学习5以内的序数（二）》（数）一、活动目标：1.学会从两个xx确定物体所处的位置。
2.理解物体所处位置的相对性。
3.巩固对序数的认识。
二、活动准备：1.材料准备:5格联排的红、绿、黄盒子人手一套,小红旗人手一面,苹果、香蕉图卡人手一套,小猪、小羊、小猫图卡若干.“送快递”分组游戏材料,“跳格子"分组游戏材料。
2.材料配套:幼儿活动操作材料《科学·动物搬新家》。
三、活动过程:（一）复习从一个维度来确定物体所处的位置。
1.请幼儿根据教师的指令撰放水果,确定水果的位置。
师:请小朋友拿出红色盒子,把小红旗放在这边(左边),把苹果放到从红旗这边开始数的第四个格子里。
2.幼儿操作,并用语言表述:“苹果放在第四个格子里。
”3.xx:请小朋友拿出绿色盒子,把小红旗放在这边(右边),把香蕉放到从红旗这边开始数的第三个格子里。
4.幼儿操作,并用语言表述:“香蕉放在第三个格子里。
”（二）学习从两个维度确定物体所处的位置。
1.引导幼儿把三种颜色的盒子重叠,确定苹果和香蕉的位置。
师:请你们在红色的盒子上摆放绿色的盒子,在绿色的盒子上摆放黄色的盒子。
一起看看总共有几层盒子,第一层是什么颜色?(红色.)第二层是什么颜色?(绿色.)第三层呢?(黄色。
)每层有几个格子?(5个格子。
)如果把红旗放在这边(左边),现在苹果在第几层第几个格子里?香蕉在第几层第几个格子里?2.请个别幼儿回答,教师在黑板上操作。
(苹果在第一层的第四个格子里,香蕉在第二层的第三个格子里。
)（三）游戏“送小动物回家",把刚才的盒子变成小动物的家,教师说小动物家住的位置，幼儿送小动物回家。
1.师:小动物的家有几层?每一层有几间呢?(有3层,每层都有5间,分别是1号、2号5号。
)小猪家住在第三层的第一号房间里,请小朋友帮忙把小猪送回家吧。
.2.幼儿按教师的指令(小羊住在第二层的第三号房间,小猫住在第一层的第五号房间里)将小动物送回家,教师观察指导。
中班数学认识5以内的序数教案
中班数学认识5以内的序数教案中班数学认识5以内的序数教案1活动设计背景数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子；吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。
由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年龄特征和身心发展。
数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。
活动目标1、认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。
2、能在一定空间顺序中找出正确的序数。
3、发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：从不同方位观察认识5以内序数在序列中的位置。
难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活动准备1、学生已有的生活经验。
2、儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。
活动过程出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。
并让个别幼儿上台操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦。
在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以引导和鼓励，已达到活动目标。
最后，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。
教学反思在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。
中班数学教案《5以内的序数》
中班数学教案《5以内的序数》活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
)2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
)[教案来自：WTT.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、游戏“找小动物”。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第x层楼”。
(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx 动物”)小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
(四)、游戏“排队”。
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思教案名称：《5以内的序数》适用年龄：幼儿园中班教学目标：1.认识并理解1-5以内的序数概念。
2.能正确读写1-5以内的序数。
3.能在生活中应用1-5以内的序数。
教学准备：1.教学素材：数字卡片（1-5的数字卡片和相应的序数卡片）。
2.教具：幼儿绘本《小猪快跑》、幼儿绘本《小狗过河》、幼儿游戏道具（小球、小车）等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：与学生互动并询问今天的日期，让学生回答并指出所在月份的位置。
例如，老师问：“今天是几号？我们所在的月份是哪个月呢？”学生回答并指出该月份的位置，如“今天是3号，我们所在的月份是4月，是在年的第四个月。
”老师再进一步引导学生思考，什么是“第四个月”呢？2.导入主题：通过与学生的互动和引导，引入本节课的主题“5以内的序数”，了解学生对序数的认知及应用。
二、讲解与示范（10分钟）1.认识序数：让学生观察1-5的数字卡片和相应的序数卡片，并进行配对。
引导学生通过比较数字卡片和序数卡片的特点，了解序数的定义和意义。
2.阅读绘本：老师选择适合的幼儿绘本《小猪快跑》或《小狗过河》，向学生展示绘本并阅读故事。
在阅读过程中，引导学生注意故事中出现的序数词，并与实际情境相结合理解其意义。
三、实践操作（20分钟）1.操练1：比赛排序。
老师准备好多个小球或小车，把它们分配给学生，要求学生根据所持有的小球或小车的数量进行排队。
通过这个活动，引导学生复习1-5的数量概念，并加深对序数概念的理解。
2.操练2：填写练习册。
老师将练习册分发给学生，让学生根据练习册上的题目用数字填写缺失的序数词，并在相应位置上画符号（如“第几”等），加深对序数概念的应用。
四、拓展应用（15分钟）1.游戏1：找位置。
老师将学生分成小组，每组通过翻牌子并找到相应位置的方式进行游戏。
游戏开始后，每个小组派出一名代表跳到相应位置，其他组员根据代表的表演判断是否正确。