学校心理健康教育中心工作职责
学校心理健康教育工作领导小组及分工职责
学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、引言心理健康问题是当前学校教育工作中亟待解决的重要问题之一。
学校心理健康教育工作领导小组的建立和分工职责，能够推动学校心理健康教育工作的顺利开展，提高学生的心理素质，维护学生的身心健康。
二、学校心理健康教育工作领导小组的建立学校心理健康教育工作领导小组由学校相关领导和教师代表组成，旨在协助学校领导制定学校心理健康教育工作的规划、政策和措施，落实心理健康教育的各项任务，并对心理健康教育工作进行评估和反馈。
三、学校心理健康教育工作领导小组的分工职责1. 建立心理健康教育工作规划领导小组负责制定心理健康教育工作的长期和短期规划，明确目标、任务和措施。
例如，制定每学期的心理健康教育主题及相关活动，确保学校心理健康教育工作的有序开展。
2. 组织开展心理健康教育活动领导小组负责组织学校的心理健康教育活动，例如举办心理健康讲座、心理辅导培训、心理测试与评估等。
同时，领导小组还要负责邀请专业心理咨询师和心理教育专家来学校开展心理健康讲座和培训，帮助学生掌握正确的心理健康教育知识和技能。
3. 建立心理健康教育研究与评估机制领导小组负责建立学校的心理健康教育研究与评估机制，制定学校的心理健康教育评估指标和方法。
每学期定期开展学校心理健康教育的评估工作，了解学生的心理健康状况和需求，为制定下一阶段的心理健康教育工作提供数据支持。
4. 推动心理健康教师队伍建设领导小组负责推动学校心理健康教师队伍的建设，培训和提升教师的心理健康教育能力。
通过举办心理健康教育培训班、组织经验交流等方式，提高学校教师的心理健康意识和专业素养，使教师能够更好地开展心理健康教育工作。
5. 开展家校合作，促进学生心理健康领导小组负责开展家校合作，与家长共同关注学生的心理健康问题。
组织家长参与学校的心理健康教育活动，定期与家长进行沟通和交流，提供心理健康教育指导和建议，共同促进学生的心理健康成长。
6. 开展心理疏导和咨询工作领导小组将负责学校的心理疏导和咨询工作，为学生提供心理咨询服务。
学校心理健康工作管理制度
一、总则为加强我校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、工作目标1. 建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
2. 预防和减少学生心理问题，促进学生身心健康发展。
3. 提高教师心理健康教育水平，营造良好的校园心理氛围。
三、组织机构1. 成立学校心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 设立心理健康教育中心，负责具体实施心理健康教育工作。
四、工作职责1. 心理健康教育中心职责：（1）开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；（2）提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题；（3）组织心理健康教育活动，提高学生心理素质；（4）建立学生心理档案，定期开展心理健康状况调查；（5）加强与家长、社会的沟通与合作，共同促进学生心理健康。
2. 教师职责：（1）积极参与心理健康教育活动，提高自身心理健康教育水平；（2）关注学生心理健康，及时发现和解决学生心理问题；（3）开展心理健康教育主题活动，营造良好的校园心理氛围；（4）配合心理健康教育中心开展相关工作。
3. 学生职责：（1）积极参加心理健康教育活动，提高自身心理素质；（2）主动寻求心理咨询和辅导，解决心理问题；（3）关爱他人，营造良好的校园心理氛围。
五、工作制度1. 心理健康教育课程制度：全校各年级开设心理健康教育课程，由专业教师任教，每两周上一次课。
2. 心理咨询和辅导制度：心理健康教育中心设立心理咨询室，为学生提供免费的心理咨询和辅导服务。
心理咨询人员应具备相关专业资质和良好职业道德。
3. 心理健康教育活动制度：定期开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理剧、团体辅导等。
4. 心理档案管理制度：建立学生心理档案，定期更新，确保档案的完整性和保密性。
5. 家长沟通制度：定期召开家长会，宣传心理健康教育知识，与家长共同关注学生心理健康。
心理健康教育中心主要工作职责
心理健康教育中心主要工作职责根据教育部《进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》等相关文件精神，为更好地做好我校心理健康教育工作，促进全院学生心理健康发展，特制订主要工作职责如下：一、主要工作（一）做好每年新生的心理健康教育工作1、结合入学教育，组织开展新生心理健康教育讲座，提高新生对新环境的适应能力。
2、10月中旬对新生进行心理筛查，对筛查出的问题学生进行重点关注，必要时发出面谈邀请，对有严重心理问题学生进行心理咨询并建档、追踪。
11月份将心理筛查结果上报学生处，12月底完成新生心理档案的建档工作。
3、利用大学生心理健康课做好新生教育工作4、针对新生特点，开展有针对性的团体心理咨询及训练活动。
(二)全年承担心理健康教育课程工作根据教育部和辽宁省教育厅等相关文件规定，《大学生心理健康教育课程》为必修课程，学分设置1-3分。
它的作用在于普及心理健康知识，预防学生心理问题的发生。
(三)开展对辅导员、心理委员和心理学会会员的培训工作1、做好对新生辅导员、心理委员、心理学会成员和部分学生干部的心理知识培训工作。
2、组织专职心理咨询人员及各系部心理辅导老师到校外参加培训工作。
(四)指导心理学会开展心理健康教育宣传活动1、利用展板、橱窗、网络、心理杂志等方式广泛宣传心理健康知识。
2、进一步完善“心理健康”网页建设。
3、安排布置心理学会招新工作。
4、指导部分班级有针对性地召开心理健康教育主题班会。
5、指导心理学会成员做好心理健康知识宣传活动。
(五)组织开展“5.25大学生心理健康教育宣传周”系列活动1、利用心理杂志、心理健康知识图片展、横幅等宣传心理健康知识。
2、举办一期团体辅导、心理拓展活动3、开展心理专题影片展播与赏析活动。
4、开展心理健康原创作品征集活动。
5、举办心理健康教育主题班会。
6、举办签名倡议活动。
7、现场心理咨询活动等。
8、开展优秀心理委员评选活动。
(六)做好重大心理危机事件的预防工作1、坚持心理委员每月排查制度，进一步完善心理危机预警机制。
大学生心理健康教育与咨询中心职责.doc
大学生心理健康教育与咨询中心职责.doc
1. 提供心理素质培养和心理健康服务。
根据大学生的实际情况，开展系统的心理素养培养、心理健康咨询、心理技能训练以及家庭教育辅导项目，开展科学的防治与干预活动，帮助大学生建立自主心理健康意识、形成良好的心理健康内容标准、强化心理健康信念，建立正确的心理健康代价观，以及树立正确的心理健康典范。
2. 进行心理咨询与辅导。
精心设计心理咨询课程，营造心理咨询的良好环境，提供专业、有效、安全的心理咨询与辅导服务，对大学生提出的问题进行分析和解决，为其解决心理健康问题提供全方位的指导和帮助。
3. 加强心理健康专题宣传活动。
不定期开展有关心理健康的主题活动，开展大学生心理健康的宣传活动，从心理学、社会学以及生物学等多个学科方面，开展有关心理健康的全面宣传活动。
4. 深化家庭教育辅导工作。
向大学生家庭开展心理健康教育服务，提高大学生家庭的心理健康意识，加强大学生家庭心理健康管理，推动家庭和谐发展。
5. 推动大学生社区心理工作。
与社会心理服务机构合作，配合完善社区心理服务平台，为更好地满足大学生的心理服务需求，对周边社区的心理服务做出相应的贡献。
6. 编制心理学教学教材。
采用现代教育技术，利用计算机等新兴技术手段，编写心理学专业教材，提升大学生心理学知识，提高交流能力，把握时代发展特征，满足新舞台下大学生心理卫生促进的需要。
7. 积极参与心理健康宣传活动。
参加或开展大学生心理健康中心的宣传活动，为大学生提供心理健康教育，把握大学生心理健康的发展脉络，并积极参与学校和当地关心大学生心理健康的宣传活动，在把大学生心理健康工作推向更高水准的同时，彰显学校的文化底蕴和影响力。
学校学生心理健康工作站及其职责
学校学生心理健康工作站及其职责1. 引言为了促进学生全面发展，提高学生心理素质，本文件详细介绍了学校学生心理健康工作站的设置及其职责。
本工作站旨在为学生提供心理健康教育、咨询与服务，帮助学生健康成长。
2. 工作站设置学校学生心理健康工作站设在学校心理咨询中心，工作站场所应满足私密性、舒适性、功能性的要求。
工作站应配备专兼职心理健康教师、心理咨询师等专业人员。
3. 工作职责学校学生心理健康工作站的主要职责包括：3.1 开展心理健康教育- 开展心理健康讲座、课程、活动，提高学生心理素质。
- 普及心理健康知识，增强学生的心理保健意识。
- 培养学生的心理适应能力，帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题。
3.2 提供心理咨询服务- 接待学生个体心理咨询，解决学生在学习、生活、情感等方面的问题。
- 为学生提供团体心理咨询，改善人际关系，增强团队协作能力。
- 针对特殊学生群体，如留守儿童、单亲家庭子女等，开展有针对性的心理咨询服务。
3.3 开展心理评估- 对学生进行心理健康状况评估，了解学生心理需求。
- 定期进行心理测评，监测学生心理变化，为学生提供个性化心理辅导。
3.4 促进师生沟通- 搭建师生沟通平台，增进师生之间的理解与信任。
- 培训教师心理辅导技能，提高教师心理健康教育水平。
3.5 协调家校合作- 加强与家长、家庭的沟通，促进家校共育。
- 组织家长讲座、家庭教育培训，提高家长心理健康素养。
3.6 维护学生隐私权益- 严格保守学生隐私，确保学生信息安全。
- 依法保障学生权益，对学生遭受心理侵害的情况及时报告并采取措施。
4. 工作站管理学校学生心理健康工作站应建立健全管理制度，确保工作站的正常运行。
工作站应定期向学校领导汇报工作情况，接受指导和监督。
5. 工作总结与评估学校学生心理健康工作站应定期进行工作总结与评估，持续改进工作方法，提高工作质量。
本文件的制定旨在明确学校学生心理健康工作站的设置及其职责，为推进学生心理健康教育事业提供有力保障。
学校心理健康中心工作职责
五、校园心理活动。贯彻落实教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，传播心理健康教育知识，为广大师生营造一个和谐的学习和生活氛围，设计符合我校学生身心特点的心理健康活动。通过主动参与组织活动、策划活动或参与活动等形式，让学生各项综合能力有所提高，还有助于心理健康知识得以根植于学生内心。
六、心理危机预警。联合班主任、心理委员、政教部门等部门，密切关注学生心理动态，及时发现并上报心理危机学生。收集每周班主任钉钉上报本班心理危机学生情况，联合我校危机干预小组共同做好安全工作。
七、生涯教育。心理健康中心面向所有学生开设生涯课程及生涯实践活动，并且根据实际情况为他们提供针对性的生涯咨询与辅导、高考志愿填报指导等，让学生能够理解和体认主客观条件与职业理想、人生目标之间的差距，根据目标职业的要求，科学规划学业与职业，提高综合素质与核心竞争力，制定更加切合实际的生涯目标。
学校心理健康中Biblioteka 工作职责心理健康中心是学校学生管理工作的重要组成部分，是实施素质教育的重要措施，是促进学生全面发展，提高人才培养质量的重要途径和手段。为加强我校学生心理健康教育，促进学校心理咨询工作的规范化，专业化和科学化，心理健康中心工作职责如下：
一、心理课程。面向高一高二年级全体学生开展心理健康教育课程，开设环境适应、人际交往学习管理、情绪管理、自我认识、生命教育等主题课程，全方位的普及心理健康知识和心理调试的方法，引导学生树立心理健康意识，培养良好的心理素质。
八、教工心理健康。提升我校教工的心理健康水平，为教工科普相关心理健康知识，设计符合我校教工身心特点的心理活动及为学校建设提供相关的建议。搜集整理国内外优秀心理科普相关知识，邀请专家有针对性地开展讲座讲学提升我校教工主观幸福感与生活满意度。
心理健康咨询中心工作职责
心理健康咨询中心工作职责
一、建立并完善我校心理健康教育的各项规章制度，规划心理健康教育工作方案并组织实
施。
二、负责全校心理健康教育工作的年度工作计划和总结。
三、建立完善我校三级心理保健网络，指导并配合二级学院心理健康工作领导小组的工作。
四、开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案数据库，提出分析意见与对策，并对心
理问题突出的学生进行跟踪辅导。
五、负责心理咨询室日常心理咨询及管理工作。
六、开展心理健康宣传及团体辅导活动，帮助学生树立科学的健康观念，开发心理潜能，培
养良好个性。
七、定期面向全校学生开展心理健康知识系列讲座，提高学生心理素质。
八、定期组织对学生管理干部进行心理健康教育知识技能培训。
九、积极配合二级学院，做好重点学生的心理救助工作。
十、深入学生宿舍，主动了解学生心理动态。
十一、开展心理健康教育相关政策、理论及工作实务的调研工作。
十二、定期组织专兼职咨询教师进行工作研讨，不断提高各项工作的专业水平。
十三、指导心理协会开展活动，对心理委员等学生骨干进行心理健康基础知识及基本技能培训。
十四、开展各种校园心理文化活动，营造健康校园文化氛围。
十五、建立心理危机干预系统，开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作。
十六、开展科研活动，提高学术水平，为学院的学生管理工作提供理论与实践的依据。
十七、完成上级部门交给的其他任务。
学校心理健康教育工作领导小组及分工职责
学校心理健康教育工作领导小组及分工职责一、学校心理健康教育工作领导小组概述学校心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）是由学校领导、相关部门负责人、心理健康教育专家及教师代表组成的工作机构，主要负责指导和协调全校心理健康教育工作。
领导小组在学校心理健康教育工作中具有决策、组织、协调、监督和评价等职能。
二、领导小组组织结构1. 组长：由学校校长担任，全面负责领导小组的工作。
2. 副组长：由学校分管学生工作的副校长担任，协助组长开展工作。
3. 成员：包括学生处、教务处、政教处、保卫处、后勤处、团委、少先队等相关部门负责人，心理健康教育专家及教师代表。
三、领导小组分工职责1. 组长职责：（1）制定学校心理健康教育工作的总体目标和规划。
（2）组织制定学校心理健康教育工作的政策和措施。
（3）审批学校心理健康教育工作的年度计划和重要活动。
（4）协调全校各部门，确保心理健康教育工作的顺利开展。
（5）定期听取心理健康教育工作汇报，研究解决工作中的重大问题。
2. 副组长职责：（1）协助组长开展心理健康教育工作。
（2）组织制定心理健康教育工作的具体实施方案。
（3）协调各部门之间的工作，确保心理健康教育工作的顺利进行。
（4）指导、监督和评价心理健康教育工作的实施情况。
（5）定期向组长汇报心理健康教育工作进展。
3. 成员职责：（1）学生处：负责学生心理健康教育的日常工作，组织学生参加心理健康教育活动，开展心理健康教育课程。
具体职责如下：1）制定学生心理健康教育计划，报领导小组审批。
2）组织学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理沙龙、心理测评等。
3）开展心理健康教育课程，如心理辅导课、心理健康教育课等。
4）对学生心理健康问题进行初步评估和干预。
5）协助心理教师开展心理咨询服务。
（2）教务处：负责将心理健康教育纳入课程体系，组织教师参加心理健康教育培训。
具体职责如下：1）将心理健康教育纳入学校课程体系，制定课程设置方案。
校园心理健康教育工作领导小组及其职责分工
校园心理健康教育工作领导小组及其职责分工一、领导小组概述为了加强校园心理健康教育工作，构建心理健康教育长效机制，我校特成立校园心理健康教育工作领导小组（以下简称“领导小组”）。
领导小组由校长担任组长，分管副校长、学生工作部（处）、教务处、研究生工作部、发展规划处、人事处、财务处、后勤管理处等相关部门负责人为成员。
二、领导小组职责1. 制定政策- 制定和修订校园心理健康教育工作的相关政策、制度和规划。
- 确定校园心理健康教育工作的目标和重要任务。
2. 统筹协调- 统筹协调各部门的心理健康教育工作，确保工作落实到位。
- 研究和解决心理健康教育工作中的重大问题。
3. 监督评估- 监督和评估校园心理健康教育工作的实施情况。
- 定期听取工作汇报，对工作成效进行评估和反馈。
4. 资源整合- 整合校内外资源，为心理健康教育工作提供必要的支持。
- 促进跨部门合作，提高心理健康教育工作的整体水平。
三、成员职责分工1. 组长（校长）- 负责领导小组的全面工作，确定领导小组的工作重点和方向。
- 审批领导小组的重要文件和报告。
2. 副组长（分管副校长）- 协助组长开展工作，负责领导小组的日常工作。
- 组织制定和修订心理健康教育相关政策、制度和规划。
3. 成员（各部门负责人）- 负责本部门心理健康教育工作的组织实施，确保工作落实到位。
- 定期向领导小组汇报本部门心理健康教育工作的情况。
- 与其他部门协同合作，共同推进心理健康教育工作。
四、工作流程1. 领导小组定期召开会议，研究解决心理健康教育工作中的重大问题。
2. 各部门根据领导小组的要求，制定并落实本部门的心理健康教育工作计划。
3. 各部门定期向领导小组汇报工作进展和成效，及时反馈问题和需求。
4. 领导小组对各部门的工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。
5. 各部门根据领导小组的反馈，调整和优化工作策略，不断提升心理健康教育工作的水平。
五、附则本分工方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由领导小组负责解释和调整。
学校心理健康教育中心工作职责
学校心理健康教育中心工作职责一、心理健康教育课程教学1. 制定心理健康教育课程教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
2. 承担心理健康教育课程的教学任务，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践操作等教学形式。
3. 编写心理健康教育教材和教学资料，丰富教学内容和提高教学质量。
4. 定期对教学效果进行评估和反馈，根据评估结果调整教学内容和方法，提高教学效果。
二、心理咨询与辅导1. 接待学生的个体咨询，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和困扰。
2. 对学生的心理问题进行评估和诊断，制定个性化的咨询方案，并实施咨询计划。
3. 建立学生心理档案，记录学生的咨询情况和干预措施，为学生的心理健康提供长期跟踪和支持。
4. 组织心理健康教育讲座和工作坊，提高学生的心理健康意识和自我调适能力。
三、心理健康教育活动策划与组织1. 根据学生的心理特点和需求，策划各类心理健康教育活动，如心理健康月、心理剧比赛、心理拓展训练等。
2. 组织和协调学校各部门和社团参与心理健康教育活动，营造良好的心理健康教育氛围。
3. 负责心理健康教育活动的宣传和推广，吸引更多学生参与到心理健康教育中来。
4. 对心理健康教育活动的效果进行评估和总结，不断改进和完善活动内容和形式。
四、心理健康教育科研1. 开展心理健康教育相关的调查研究，了解学生的心理健康状况和需求，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 参与心理健康教育课程和教材的研发，提高心理健康教育的针对性和实效性。
3. 撰写心理健康教育研究论文和报告，总结心理健康教育工作经验和成果。
4. 开展心理健康教育学术交流和合作，促进学校心理健康教育工作的发展。
五、心理健康教育队伍建设1. 组织心理健康教育教师的培训和进修，提高教师的专业素养和业务能力。
2. 建立心理健康教育教师的考核和评价机制，激励教师积极参与心理健康教育工作。
3. 加强心理健康教育团队的协作和交流，提高团队的整体水平和工作效率。
学校心理咨询中心工作职责
学校心理咨询中心工作职责一、目标：心理咨询中心的目标是为学生提供高质量的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平，促进他们的学业和个人发展。
二、工作职责：1. 提供个体心理咨询服务：为学生提供个体咨询，对他们的心理困扰进行诊断和干预，帮助他们解决个人问题，提升自我认知和成长。
2. 开展心理教育与培训活动：组织心理教育讲座、工作坊和培训课程，向学生传授心理健康知识和心理应对技巧，提高他们的心理素养和抗压能力。
3. 提供危机干预服务：及时响应学生心理危机事件，为他们提供紧急的心理支持和援助，并引导他们寻求专业的医疗或法律帮助。
4. 开展心理评估和测试：运用心理学测试工具，对学生进行心理评估，了解他们的心理状况和需求，为后续干预提供科学依据。
5. 与科研机构合作：与学校内外的科研机构合作，参与心理学研究项目，推动心理咨询领域的发展和创新。
6. 保障学生隐私和机密性：严格遵守专业道德原则，保护学生的个人隐私和咨询内容的机密性。
7. 提供咨询师培训与督导：开展咨询师培训和督导工作，提升咨询师的专业能力，保证咨询服务的质量和效果。
三、工作原则：1. 独立性原则：咨询中心的决策和服务都应保持独立，不受外界干扰和影响，以保证学生得到客观、公正的咨询帮助。
2. 公正性原则：咨询中心应本着公正原则，对每一个学生进行平等对待，不偏袒任何一方。
3. 保密性原则：咨询中心严守学生的隐私和机密性，不泄露任何个人信息和咨询内容，保护学生的权益。
四、工作流程：1. 学生预约：学生可通过在线预约系统或电话预约咨询服务。
2. 初次咨询：学生与咨询师进行面对面或线上的初次咨询，了解学生问题的性质和程度。
3. 需求评估：根据初次咨询的结果，对学生的需求进行评估，确定适合的咨询方式和服务方案。
4. 咨询干预：进行个体或团体咨询干预，帮助学生化解心理问题，提升心理健康水平。
5. 结束辅导：在咨询目标达成后，咨询师与学生一起评估咨询效果，结束咨询关系。
校园心理咨询中心工作职责
校园心理咨询中心工作职责=======================1. 提供学生心理咨询服务心理咨询中心负责为校内学生提供心理咨询服务。
这包括但不限于：- 提供个人心理咨询，协助学生解决心理困扰和问题；- 进行心理评估，帮助学生了解自己的心理状况和需求；- 提供心理治疗和干预措施，帮助学生改善心理健康状况；- 组织和开展心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和知识。
2. 推动心理健康宣传心理咨询中心负责推动校园心理健康宣传工作。
具体职责包括：- 设计和制作宣传资料，包括海报、宣传册等，宣传心理健康知识和服务；- 组织和参与校园活动，如宣传周、讲座、展览等，提高师生对心理健康的关注和认识；- 利用社交媒体、校园网站等平台，发布心理健康相关信息，扩大影响力。
3. 建立心理健康档案心理咨询中心负责建立和维护学生的心理健康档案。
具体工作包括：- 记录学生的咨询情况和治疗过程，确保信息的及时性和准确性；- 保护学生的隐私和机密信息，严格遵守相关法律法规；- 定期总结和分析学生心理咨询的情况和趋势，为提供更好的服务提供参考。
4. 建立有效的咨询机制为了提供高效和优质的心理咨询服务，心理咨询中心负责建立有效的咨询机制。
具体工作包括：- 设定咨询预约制度，确保学生能够及时获得心理咨询服务；- 培训和管理心理咨询师，提高咨询师的专业水平和服务能力；- 进行质量评估和监控，对咨询服务进行及时调整和改进；- 持续关注国内外心理咨询领域的发展和趋势，引进新的理论和技术。
5. 协调校内外资源心理咨询中心负责协调校内外资源，以支持学生的心理健康需求。
具体职责包括：- 与学校管理部门和教师进行合作，共同推动心理健康工作；- 与专业机构和组织建立合作关系，提供更全面和专业的心理咨询服务；- 开展合作项目和活动，提供学生实践机会和资源支持。
总结----校园心理咨询中心的工作职责包括提供心理咨询服务，推动心理健康宣传，建立心理健康档案，建立有效的咨询机制，以及协调校内外资源。
心理健康教育咨询中心主任岗位工作职责
心理健康教育咨询中心主任岗位工作职责
一、负责主持部门日常各项工作的开展。
二、负责协调安排全校心理健康教育课程的教学，负责学生心理健康教育大纲、学生心理健康教育实施方案的制订与实施，积极开展学生心理健康教育，组织学生心理健康讲座，做好心理健康教育宣传工作。
三、负责队伍建设，加强心理健康教育工作人员的培训与管理。
四、负责安排教师咨询员日常值班, 热情接待来访人员，向学生提供及时有效的心理健康咨询服务与指导。
五、负责加强与各学院的沟通和联系，做好学生心理危机干预，尽量使每一个有心理困惑的同学能得到及时、有效的心理援助。
六、负责开展全院学生心理健康教育工作的科研和对外学术交流工作。
七、负责完善中心机构与制度建设。
八、负责或参与开展学生心理危机救助工作。
九、负责完成上级交办的其它工作。
心理健康教育中心规章制度规章制度
心理健康教育中心规章制度规章制度一、总则第一条为了加强心理健康教育中心的管理，提高服务质量，保障心理健康教育工作的规范化、制度化，根据我国有关法律法规和学校相关制度，特制定本规章制度。
第二条心理健康教育中心是学校设立的专门从事心理健康教育、心理咨询、心理测评、心理培训和科研工作的机构。
第三条心理健康教育中心应坚持科学、规范、严谨、人性化的服务理念，为广大师生提供优质的心理健康服务。
二、组织架构与职责第四条心理健康教育中心设主任一名，副主任一名，负责中心的全面工作。
第五条中心内部设心理咨询部、心理测评部、心理培训部、科研部四个部门，各部门设部长一名，副部长一名，负责本部门的具体工作。
第六条各部门职责如下：1. 心理咨询部：负责接待、咨询、跟踪、回访等工作，为师生提供专业的心理咨询服务。
2. 心理测评部：负责心理测评工具的研发、应用和数据分析，为师生提供心理测评服务。
3. 心理培训部：负责组织心理健康知识讲座、培训等活动，提高师生的心理健康素养。
4. 科研部：负责心理健康教育中心科研项目的研究、申报、执行和成果转化。
第七条心理健康教育中心应与学校各相关部门保持密切联系，协同开展心理健康教育工作。
三、心理咨询工作制度第八条心理咨询部应严格遵守心理咨询伦理，保护咨询者的隐私和权益。
第九条咨询师应具备以下条件：1. 具有心理咨询相关专业背景，持有心理咨询师资格证书。
2. 具备良好的职业道德，关爱咨询者，尊重咨询者的意愿和隐私。
3. 具备扎实的心理咨询知识和技能，不断更新知识，提高自身业务水平。
第十条咨询师应按照以下流程开展咨询工作：1. 接待咨询者，了解咨询者基本情况，建立咨询档案。
2. 根据咨询者需求，制定咨询方案，进行心理咨询。
3. 跟踪咨询效果，及时调整咨询方案。
4. 结束咨询后，进行回访，了解咨询者改善情况。
第十一条心理咨询部应定期对咨询师进行业务培训和考核，确保咨询师队伍的专业素质。
四、心理测评工作制度第十二条心理测评部应使用科学、权威的心理测评工具，确保测评结果的准确性。
心理健康辅导中心工作章程
心理健康辅导中心工作章程第一章总则为了推动学校心理教育与个体心理健康发展，根据教育主管部门有关文件精神和学校实际情况，制定本章程。
第二章组织机构第三章中心职责1.负责开展学校心理健康教育，包括心理健康教育课程、心理健康讲座、心理疾病预防等；3.开展心理测量与评估工作，通过心理测试与评估，了解学生的心理状况，为进一步的辅导提供参考；4.协助学校管理部门开展心理健康状况调查和分析，为学校提供全面的心理健康状况报告，为学校管理层提供决策依据；5.开展心理健康培训，对教师、管理人员和志愿者进行心理健康知识和技能培训，提高他们的辅导能力；6.积极参与学校的心理健康活动，组织丰富多彩的心理健康宣传月、主题讲座、心理健康主题班会等活动，提高学生的心理健康意识和能力。
第四章工作要求1.中心应以学生为中心，密切关注学生的心理健康需求，确保学生的心理健康权益；2.中心工作人员应具有专业的心理学知识和技能，保持学术素养和职业道德，积极参加心理学、心理健康教育等相关学术会议和培训，不断提升自身专业能力；3.中心应与学校其他相关部门建立良好的合作关系，共同推动心理健康工作的开展，建立学校心理健康服务体系；第五章工作流程（3）中心工作人员进行初步评估，确定是否适合个别辅导或小组辅导；（4）选择个别辅导的学生，安排具体的辅导时间和地点；（5）选择小组辅导的学生，进行小组的分组，并制定相应的教育计划；（6）根据辅导的进展，定期进行辅导效果评估，调整辅导方案。
2.心理健康宣传活动（1）根据学校心理健康宣传月的安排，策划举办相关活动；（2）制作宣传海报、宣传册子等宣传材料，通过班会、广播、校报等渠道进行宣传；（3）开展心理健康知识竞赛、心理测量体验等活动，提升学生的心理健康意识；（4）邀请心理学专家或心理健康相关机构进行宣传讲座，提高学生和教师的心理健康水平。
第六章绩效考核2.中心根据绩效考核结果，对工作人员进行表扬和奖励，同时也要给予批评和指导，帮助其提升工作水平；3.根据学校的需要，中心应及时调整工作重点和方向，以更好地服务学生和学校。
心理健康教育组织及工作职责
心理健康教育组织及工作职责1. 引言心理健康教育是提高学生心理素质、促进其全面发展的重要途径。
为了更好地开展心理健康教育工作，本文档详细阐述了心理健康教育组织的架构及其工作职责。
2. 心理健康教育组织架构我们的心理健康教育组织架构如下：- 心理健康教育工作领导小组- 心理健康教育指导中心- 心理健康教育教师队伍3. 心理健康教育工作领导小组3.1 组成成员- 校长：负责心理健康教育工作的整体规划和战略决策。
- 分管副校长：协助校长进行心理健康教育工作的规划和决策，负责日常工作的组织实施。
- 教务处、学生处、保卫处等相关部门负责人：负责在本部门职责范围内落实心理健康教育工作。
3.2 工作职责- 制定和完善学校心理健康教育工作的政策和制度。
- 研究和解决心理健康教育工作中遇到的重大问题。
- 监督和评估心理健康教育工作的实施情况。
4. 心理健康教育指导中心4.1 组成成员- 心理健康教育指导中心主任：负责心理健康教育指导中心的日常工作。
- 心理健康教育专职教师：负责开展心理健康教育课程、心理咨询和辅导等工作。
4.2 工作职责- 组织实施心理健康教育课程，提高学生心理素质。
- 提供心理咨询和辅导服务，解决学生心理问题。
- 开展心理健康教育研究和宣传活动，提高师生心理健康意识。
- 指导和协调各部门开展心理健康教育工作。
5. 心理健康教育教师队伍5.1 组成成员- 心理健康教育兼职教师：负责在所教学科中融入心理健康教育内容。
- 心理咨询师：负责为学生提供心理咨询和辅导服务。
5.2 工作职责- 融入心理健康教育内容，提高学生心理素质。
- 开展心理咨询和辅导，解决学生心理问题。
- 参与心理健康教育研究和宣传活动。
6. 总结本文档详细阐述了心理健康教育组织的架构及其工作职责，希望各相关部门和人员能够明确自己的职责，密切协作，共同为提高我校学生心理素质、促进其全面发展作出积极贡献。
心理健康教育与咨询中心工作职责
心理健康教育与咨询中心工作职责下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育中心工作职责
心理健康教育中心工作职责
工作原则：尊重、真诚、和谐、创新
工作目标：以大学生心理咨询辅导与干预为基础，以提升大学生心理健康水平为核心，以培养大学生良好心理素质为宗旨。
工作职能：
1.负责起草学校心理健康教育工作发展规划，制定每学年工作计划并组织实施。
2.负责全校心理健康教育队伍建设，不断完善学校、学院、班级、宿舍的四级心理健康教育网络及心理危机干预体系。
3.负责全校心理健康教育知识的宣传普及工作，定期更新心理健康教育橱窗和网站。
4.负责组织全校“两周两月”的心理健康教育节系列活动，营造健康向上的心理健康文化氛围，开展丰富多彩的心理健康教育活动。
5.负责全校学生的健康教育工作，普及身体健康的基础知识，积极指导学院开展行之有效的健康教育活动。
6.负责定期召开心理辅导员工作例会，组织开展心理学专业知识和技能培训与辅导，不断提高心理辅导员工作水平。
7.负责对新生进行心理健康普查，建立大学生心理健康档案，组织各学院对有问题新生进行主动心理咨询及干预。
8.负责全校学生心理咨询的管理工作，合理聘用心理咨询师，并进行日常管理和专业培训，不断提高我校的心理咨询技能水平。
9.负责安排学校心理健康教育类公共选修课程的开设与实施，开设心理健康教育专题讲座和学术报告，提高学生心理健康素质。
10.负责组织开展心理健康教育相关科研工作，组织各种形式的
业务交流，不断提升心理健康教育队伍理论水平。
11.负责指导学校心理学会等心理社团，做好班级心理委员培训及发证工作，组织学生心理骨干进行心理学专业培训及朋辈辅导。
12.完成学校和处内交办的其他工作任务。
校园健康中心工作职责
校园健康中心工作职责
1.负责提供健康咨询服务
为师生提供相关健康咨询服务，包括但不限于身体健康、心理
健康等方面的问题；
知晓并了解学校提供的各类健康资源，帮助学生合理利用；
组织开展健康教育宣传活动，提高师生的健康意识。
2.实施常规体检工作
组织和协调学生的常规体检工作，包括体检预约、体检数据统
计等；
与相关医疗机构合作，确保体检项目的准确性和及时性；
对体检结果进行分析和解读，提供相关的健康建议和个体化的
细致咨询。
3.处理突发事件和疾病预防控制
监控校园内突发事件和疾病的发生情况，及时采取必要的预防
和控制措施；
组织应急演练和培训，提高校园应对突发事件和疾病的能力；
与校内外医疗机构保持紧密联系，提供及时有效的救治和支持。
4.建立学生健康档案管理系统
建立健康档案管理系统，记录学生的个人健康信息和健康状况变化；
负责健康档案的保密和管理，确保信息安全；
根据学生健康档案提供个性化的医疗保健建议。
5.其他相关工作
协助校园医疗保健机构进行日常工作；
完成上级领导交办的其他相关工作。
以上是校园健康中心的工作职责，希望通过我们的服务能为师生的健康保驾护航。