《教育学原理》考试大纲

《教育原理》考试大纲

一、考核大纲说明

本考核大纲是根据小学教育专业四年制本科的培养目标和学生的实际情况而制定的,可供小学教育专业四年制本科使用。

二、课程性质与考核目的

（一）课程性质

《教育原理》是教育类专业的一门专业基础课，也是小学教育专业最重要的主干课程之一。在小学教育专业乃至整个教育科学领域中都占有重要地位。

（二）考核目的

(1)通过考核使学生比较系统地了解《教育原理》这门课程的性质、任务、研究范围、发展脉络、研究方法及发展趋向,提高学生对教育工作的认识，养成学生热爱教师职业的思想感情，懂得合格教师应具备基本素养；

(2)通过考核使学生正确理解教育教学的基本理念，从而树立正确的教育教学观，学生观；

(3)通过考核使学生掌握该门课程的基本概念、基本原理、使学生初步形成运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题的基本技能，并能在具体的教育实践中加以运用；

(4)通过考核增强学生参与基础教育教学改革的意识，激发学生研究教育的兴趣，为今后进一步学习教育理论知识打下坚实的基础。

三、考核方式与试卷结构

（一）考核方式：闭卷考试与平时作业相结合。

（二）考核类型：识记、理解、综合运用。难点在识记，重点在于实例分析与综合运用。

（三）试题题型：填空、选择、判断、名词解释、简答、论述、教育教学实例分析。

（四）试卷题型比例：填空15%、选择15%、判断10%、名词解释20%、简答15%、教育教学实例分析15%、论述10%。

（五）认知层次比例：识记40%、理30%、综合运用30%

四、考核内容与范围

第一章绪论

1．识记教育学和教育原理的基本概念。

2．理解教育学的发展历程及其主要特征。

3．应用教育学理论分析教育现象。

第二章教育的本质

1．识记

①教育的定义、教育起源的基本理论、教育的构成要素

②学校教育产生的条件

2．理解教育发展的历史轨迹、特点与教育的社会属性

3．运用相关理论分析中国现代教育及教育发展的趋势。

第三章教育与社会的发展

1．识记社会的含义、社会构成的要素

2．理解①社会生产力、社会政治、社会文化、社会人口等对教育的制约和影响

②现代教育的本体功能和现代教育的社会功能以及社会功能中的经济功能、政治功能、文化功能、人口控制功能。

3．运用教育的个体发展功能与教育的社会发展功能原理分析教育现象

第四章教育与人的发展的关系

1．识记人的发展、遗传素质、环境等基本概念，人的发展动力理论、二因素论、三因素论、多因素论等理论、二层次三因素论等理论。

2．理解人的发展观与教育、人的个性观与教育的关系，遗传素质、主观能动性、社会环境、实践活动、教育在人发展中的作用及诸因素的相互关系。

3．运用教育与人的发展的理论分析教育现象

第五章教育目的

1．识记教育目的、教育方针、培养目标、人的全面发展等概念

2．理解

①教育目的的功能、确定教育目的的依据

②我国的教育目的历史演变、制定的理论基础

3．运用

①运用教育目的的基本理论分析和解决当前教育实践中出现的偏失

②运用素质教育的观念分析教育现象

第六章教师与学生

1．识记

①学生的基本属性

②教育过程中学生的地位和作用

③师生关系的概念、新型师生关系的特点

2．理解并掌握教师应具备的职业素养、教师的根本任务、教师的劳动特点

3．运用师生关系理论正确处理师生关系

第七章学校教育制度

1．识记教育制度、学校教育制度、义务教育的概念

2．理解

①我国学校教育制度的发展历史、我国现行学制的结构与类型

②当代国际上学制的类型及改革发展的一般趋势

第八章教育内容

1．识记教育内容、课程计划、课程标准和教科书的概念

2．理解

①教育内容的规范形式、我国现行的教育内容

②当代基础教育课程与教材改革的基本趋势

3．运用教育理论分析我国的课程改革实践

第九章教育途径

1．识记教育途径、教学、课外活动、社会实践的概念

2．理解教学的地位、任务、课外活动的特点、课外活动的意义、课外活动的基本内容、课外活动的形式

3．结合实际运用教学理论基本原理及发展趋势分析中小学教学改革、运用课外活动和社会实践在学生发展中的作用分析教育问题

第十章学校教育、家庭教育与社区教育

1．识记家庭教育、社区教育的含义

2．理解家庭教育、社区教育的特点及学校教育、家庭教育、社区教育的联系

3．结合实际分析当代家庭教育、社区教育中存在的问题及解决措施

五、标准样卷

试卷总分：100分

考试时间：120分钟

《教育原理》试卷

学院____________班级_________学号__________姓名____________成绩_________

一、填空（每空1分，共15分）

1．据古代经典记载，我国最早的学校有_________、_________和________ 等。

2．德国教育家__________在世界教育史上被公认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人。”他的《__________》被公认为第一本现代教育学著作。

3．教育学的产生和发展经历了____________、____________和______________三个阶段。4．战国时期的《___________》是世界上最早的教育专著，比罗马教育家__________所著的《论演说家的教育》早三百年。

5．原始社会的教育活动是在传递____________和___________中进行的。

6．教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、、行为习惯等的总和。7.近代科学教学论，如果从捷克教育家________1632年出版的《大教学论》算起，迄今已有300多年的历史。

8.教育对人的身心发展起________作用。

二、单项选择（每题1分，共15分）

1、1903年清政府颁布并正式实施长的第一个学制是。

Ａ癸卯学制Ｂ壬戌学制

Ｃ六三三制Ｄ五三二制

2、在日常生活中，人们经使用教育一词，如，一个看完一部小说的人会说“这本书使我受到了深刻的教育”这是指

A知识的教育B过程的教育

C方法的教育D社会制度的教育

3、教育的两大职能是教育的本体职能和。

Ａ社会职能Ｂ经济职能

Ｃ政治职能Ｄ文化职能

4、教育具有鲜明的阶级性和等级性是阶段的特点。

Ａ古代教育Ｂ原始教育

Ｃ近代教育Ｄ现代教育

5、“孟母三迁”的故事表明。

Ａ环境对人的发展起主导作用Ｂ环境对人发展起阻碍作用

Ｃ环境是人发展的客观条件Ｄ以上都不是

6、师生关系的类型包括：专制型、放任型和。

A友好型B活动型C民主型D压制型

8、二战以后，西方发达中家学校教育系统由双轨制向转化。

Ａ学制Ｂ多轨制Ｃ单轨制

9、“忠君、尊孔、尚公、尚实、尚武”的教育目的是提出的

A蔡元培B清政府C孙中山D袁世凯

10、认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿是的观点。

A教育的生物起源论B教育的心理起源论

C教育劳动起源论D教育的历史起源论

11、“学在官府”是我国教育的一个特点

A原始社会B封建社会C奴隶社会D资本主义社会