《简笔画的表现方法》

学生回答 出示课件图例，回忆巩固
教师明确
通过对《动物的形态特征》巩固学习，引出简化画法就是
尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征，
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 2、概括画法----
提问
播放课件，让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些
几何图形组成？
学生回答
学生尝试组合
《简笔画的表现方法》
姓名：徐子怡 学科: 简笔画
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1
教材分析
2
教学目标
3
教学重难点
教法学法 4
5
说学具与教具
教学过程 6
7
板书设计
8
教学反思
携手开拓 共创未来
一、教材分析
教材
中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》
今天我向大家展示的是《简笔画》,《简笔画的表现方法》。简 笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿童涂鸦的开始， 便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段。简笔画的 造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和 智力能力。因此作为一名合格的幼儿教师对《动物简笔画的表现方 法》必需有一定的认识和理解，并能熟练的使用。
C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ）
学生回答 ······················
教师明确
动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
4、拟人画法----
提问
>想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ >它们的可爱之处是什么呢? >米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？
教学难点
熟练的运用这四大表现方法表达自己的情感。
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四、教法学法
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五、说学具与教具
教具
课件、《米老鼠和唐老鸭》动画片段、绘画工具
学具
收集动物的图片、绘画工具
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六、教学过程
情境激趣
5分钟
讲授新课 分点介绍
25分钟
创作表现
50分钟
疏理小结
10 分钟
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六、教学过程
第一环节、情境激趣（5分钟）
同学们，你们喜欢动物吗？今天我带大家交朋友，看看
教师明确
概括画法是抓住表现动物主体的轮廓和主要特征，把形体 几何化如：圆形、方形、三角形、椭圆形等。（如55页图5-7）。
其特点是降低动物画的难度，能更快的把握动物的形态特征
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 3、夸张画法----
提问
A、什么是动物夸张？
B、为什么要夸张？夸张后是美了还是丑了？
携手开拓 共创未来
二、教学目标
知识目标
向学生介绍动物变形的基本知识、变形 思路和表现方法。
了解动物简笔画表现方法的基本原则和 掌握表现的基本方法技能、设计思路。
在表现动物简笔画的过程中，体验造型 绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来 的美感
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三、教学重难点
教学重点
要求掌握动物简笔画简化、概括、夸张、拟人四种 表现方法。
B
选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。
C
教师：巡视，进行个别辅导。
携手开拓 共创未来
五、教学过程
第（四）环节
疏理小结 （10分钟 ）
自评----请学生评说 自己的作品说 感觉或想法；
互评----相互建议评说、 讨论后得出建议供
给作者参考
教师小结
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七、板书设计
提问
我们的动物朋友们都在作什么？（播放课件：写实的动物形象和变形的
动物形象 ）
学生回答 ·········
教师明确 我们该运用哪些变现方法把它们表现出来？(引出课题）
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六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 1、简化画法---
提问
同学们是否还记得我们上节课所学习的内容《动物的形态特征》？
2
晶体三极管
我在这节课中是否把“动物也是简笔画重要的表现题材，在
动物简笔画中，虽然画的是动物，但表达的却是人的思想意识和
情感”这三一极理管念结传构给学生。
3
三极管符号
三晶极管体分三类极管
通过课堂的教学，是否让学生在创作的过程中获得艺术经验、 提升审美情趣，想象力、创造力得到进一步发展。
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动物简笔画 -----表现方法
一、动物简笔画形体特征（复习） 二、动物简笔画表现方法 1、简化画法-2、概括画法-3、夸张画法-4、拟人画法 三、创作的步骤
四、作品演示： 五、作业布置
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八、教学反思
1
我在本次的教学活动中是否把学生的主题地位落到实处，是 否充分激发学生的主体意识，他们是否学的开心，学的主动。
学生回答
教师明确
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他 们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画 动物这就是拟人的画法。）
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六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
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五、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟） 2、学生创作表现
A
学生拿出课前收集的动物图片，谈他们的特征是什么， 要根据它们的特征可以采取哪些不同的表现方法。