细菌PPT课件19(说课) 人教版优秀课件

三、学生分析
初三学生已初步具有生物学的部分基础知识， 掌握了生物学的基本观察方法，对自然界充 满了好奇，求知欲旺盛。在前一节课已看见 了细菌的菌落，对于生活中只闻其名，不谋 其面的细菌迫切想了解其内部结构和生理特 点。若向学生提出“想不想亲自看看细菌的 形态”，必能激发学生的学习热情。“另外细
菌我们肉眼是看不见的，必须依靠显微镜或电子显 微镜才能看到。因此对“细菌”结构的认识只能利 用图片来完成。所以，如何引导学生识图是关键。 在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多用问题 引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。
48小时呢？
细菌 数目
212＝4096
是： 2144 =2.23007451×1043
芽孢：
细菌的休 眠体
个体缩小、细胞壁增厚形成 对不良环境有较强抵抗的能力
芽孢对不良环境有较强抵抗的能 力：
一般细菌在100ºC的高温下煮10分钟 就被杀死， 芽孢要在140ºC的高温下蒸煮2～3小 时才能死亡。
郑丽
教学目标 教学内容 教学对象
细菌
教学策略
教学评价与反思
教学目标
知识与技能 过程与方法
描述 细菌 的形 态结 构
通过对细 菌和动植 物细胞结 构的比较, 推测细菌 的营养方 式
应用自学法, 讲述法,观察 法,比较法, 等了解细菌 的发现过程 及形态结构 和生殖方式
情感态度 价值观
认同科学的发 展与技术进步 密切相关的观 点和培养良好 的卫生习惯。
你认为在外科手术器械消 毒时，应该以能够杀死 为标准. A.细菌 B.芽孢
课外拓展：1
1、外科大夫在给病人做手术之前要 进行严格的消毒，手术时还要戴上 口罩和手套，这样做有哪些好处？
课外拓展： 2、这种行为对不对，为什么？
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为什么细菌能在自然界中广泛分布？ (1)细菌的个体小，极易为各种媒介携带；
教学重点和难点
重点：细菌的形态结构特点。
难点：对细菌营养方式和生殖方式的推测
教学内容的地位与作用
本节是第五单元第四章第二节的内容。在第一节“细 菌和真菌的分布”中，学生通过探究实验<<检验不同环 境中的细菌和真菌>>已初步掌握细菌和真菌培养的一般 方法，并通过观察细菌和真菌的菌落学会区别两种菌落 的方法，从感观上对细菌有了初步的认识，并通过探究 实验了解了细菌的分布和生存条件，而本节则从微观的 角度引导学生了解细菌的形态结构特点、生理特点、分 布特点等，并为学习“第五章 细菌和真菌在生物圈中的 作用”打下基础，同时这样编写更好地体现了课程标准 突出人与生物圈的思路。
阅读故事,思考问题
一细菌的发现
1、细菌是如何被发现的？
2、人们为什么称巴斯德为微生 物学之父？
巴斯德实验
二细菌的形态结构 阅读课文,
1如何观察描述细菌 思考问题
2结构（1）基本结构 （2）特殊结构及其用途
球菌
杆菌
螺旋菌
DNA
鞭毛
细胞膜
细胞质 荚膜 细胞壁
细胞膜 细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞核 液泡
教学媒体的选择与运用
充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。
导入新课： 生活常识。
课堂小结与 拓展延伸， 课堂评价与 检测。
教学ห้องสมุดไป่ตู้程
指导阅读课本细菌 的发现的故事和巴 斯德的实验并对学 生能进行爱科学的 情感教育
观看芽孢形 成图了解细 菌生命力的 顽强
看图片归纳细菌的 形态，自己画植物 细胞结构图归纳总 结细菌的结构并分 析出因无叶绿体异 养。
教学策略
教学设计思路 1从学生熟知的生活常识入手; 2指导学生阅读课文;观看动画;自己画图对比植物细胞、动物 细胞从而容易的学习细菌的结构。 3运用分析归纳出细菌的营养方式；运用观看细菌分裂的动画 来突破难点； 4适时地对学生进行情感、态度和价值观的培养。
教学方法
情景法、自学指导法、实验探究法、比较法、分析归纳法、合作 学习法等使学生了解细菌的知识
知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程提 出每节课都要力求去达成的三维目标。本节课既重视了基本知识 的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养；也根据学生的认 知规律，设计安排了较为科学的教学方法，保证了教学过程的顺 利实施；同时还不失时期地注重了学生情感教育。
8. 用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 97.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 36.尽管人生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。 24.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 29.谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 56.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 13.成功就是一把梯子，双手插在口袋的人是爬不上去的。 2.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 19.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 100.除了奋斗，我别无选择。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 70.如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 44.人生苦难重重。这是个伟大的真理，是世界上最伟大的真理之一。 5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 10、人这一生要走很长很长的路，沿途必定要经过很多风景，其中当然不乏让你怦然心动的美丽风景。但你要清楚，不是所有你喜欢的风景都能属于你。有些风景，你只能是路过，只能是欣赏， 然后，要毅然决然地继续向前，走自己的路。
观看动画理解细 菌的分裂生殖。 通过技能训练繁 殖速度的快速。 并养生饭前洗手 的习惯
细菌
新授课 郑丽
前提测评: 1培养细菌的方法有哪四步? 2细菌和真菌的菌落的区别?
学习目标
知识与技能 1,描述细菌的形态结构 2,通过对细菌和动植物细胞结构的比较,推测 细菌的营养方式 过程与方法 应用自学法,讲述法,观察法,比较法,等了解细菌的 发现过程及形态结构和生殖方式 情感态度价值观 认同科学的发展与技术进步密切相关的观点和培 养良好的卫生习惯。
细胞质 细胞质
叶绿体
形态和结构
观察形态 观察结构 比较不同之处
推测营养方式
三、细菌的生殖
分 裂 繁 殖
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细
菌的生殖速度是相当快的 。
技能训练
假设你手上此刻有1个细菌，细菌 的繁殖速度按20分钟繁殖一代计 算，在没有洗手的情况下，4小时 后你手上的细菌数目是多少？
(2)进行分裂生殖，速度快，数量多；
(3)能形成休眠体芽孢，对不良环境有 较强的抵抗力，而且还能四处飘散， 落在适宜的环境中，又能萌发成细。
教学反思
面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是 生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要 思考的问题。本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的影片资 料深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增 强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、对比学 习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料 分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培 养。