小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》

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《春天的好朋友教案》中班活动

春天的好朋友教案随着春天的来临，在幼儿园里开始了一系列与春天有关的活动，其中的一项活动就是《春天的好朋友》，下面我们就来一起看看这项活动的具体内容和它给孩子们带来的益处。

活动准备在活动开始前，老师们准备了各种与春天有关的道具，包括花卉图片、昆虫标本、观察昆虫的镜片等，同时也为孩子们准备了简单的手工材料，让孩子们可以制作出自己的春天“好朋友”的形象。

活动内容1.观察春天的花卉将各种春天的花卉图片展示在黑板上，让孩子们一起来欣赏并认识一些常见的春天花卉。

然后让孩子们自由地发挥，利用纸张、棉花球等材料来制作自己喜欢的春天花卉。

2.认识昆虫让孩子们通过观察昆虫标本或真实的昆虫，来了解昆虫的分类、生长过程和生活习性，并由此激发孩子们对昆虫的兴趣。

同时也可以鼓励孩子们制作自己的昆虫标本，让孩子们通过制作更深入地了解昆虫的构造。

3.制作春天“好朋友”利用各种材料如纸张、贴纸、棉花球等，让孩子们自由地设计自己春天的“好朋友”，不仅可以锻炼孩子们的手工能力，同时也能够激发孩子们的想象力和创造力，让孩子能够以自己的方式表达出对春天的热爱。

4.总结活动将孩子们制作的作品展示出来，让孩子们分享自己的创意和经验。

同时也可以从孩子们的话语中感受到孩子们对春天的热爱和祝福，并可以引导孩子们在社交化的情境中学习如何表达自己。

活动的意义1.培养孩子们的观察能力观察花卉和昆虫的过程可以帮助孩子们有更深入的了解，同时也能够培养孩子们的观察能力和好奇心，提高孩子们的综合认知能力。

2.锻炼孩子们的手工能力活动中制作春天的“好朋友”需要孩子们运用手中的各种材料进行搭建或拼贴，这有利于孩子们锻炼手工能力，同时也可以提高孩子们的耐心和细致性。

3.培养孩子们的创造力和想象力活动中利用各种材料自由地设计出自己的春天“好朋友”，可以大大激发孩子们的想象力和创造力。

同时也能够鼓励孩子们尝试不同的东西，发掘可能性，引导他们从中学习如何创新。

4.促进社交发展活动中在孩子们分享创意的过程中，孩子们之间可以交流自己的想法，彼此分享有趣的经历和观点，有利于培养孩子们的社交能力和表达能力，并且也能够帮助孩子们适应社交情境。

《春天在哪里》的教案（通用18篇）

《春天在哪里》的教案《春天在哪里》的教案（通用18篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《春天在哪里》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《春天在哪里》的教案篇1教材简介《春天在哪里》是人教版课程标准实验教材第二册“语文园地一”中的口语交际训练题目。

这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。

为了保证这次训练能收到良好的效果，教材在本次训练前的“识字1”中已经提出了让学生感受春天的要求：“你听到春天的声音了吗？你看到春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。

”同时，第一单元教材所选编的4篇课文，也都从不同的角度反映了“春天”的特点。

这些内容为学生进行本次口语交际训练，打下了良好的基础。

教学目标1．引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。

2．引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。

3．通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

教学准备1．学生课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。

同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。

2．教师设计制作多媒体课件一组。

（或相关的图片、教具）教学过程一、创设情境，歌唱春天。

1．出示课件，激趣引入。

（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。

早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”）2 唱一唱。

让学生用多种方法唱赞美春天的歌。

（唱歌方式要多样，如独唱、小组唱、合唱等；唱歌内容要丰富，如《嘀哩嘀哩》《小鸟小鸟》《小燕子》等。

幼教实践教案：《朋友在哪里》

幼教实践教案：《朋友在哪里》在幼儿园的课堂教学中，教案是必不可少的一个环节，好的教案能够让孩子们更加有效地学习知识，促进他们的全面发展。

在幼儿教育中，最关键的是帮助孩子们树立正确的人际关系观念，使他们在日常生活中能够与他人友好相处。

本文将介绍一份幼教实践教案：《朋友在哪里》，从教材内容、课程目标、课程设计、课程过程和评价结果等方面进行分析和讲解。

教材内容幼教实践教案：《朋友在哪里》主要包括五个部分，分别是故事分享、主题讲解、角色扮演、小游戏和生活实践。

以下是各部分的具体内容。

一、故事分享通过朗读故事，引导孩子们了解故事情节和人物角色，让他们进入故事的情境，感受故事所传达的情感和思想。

二、主题讲解在故事分享的基础上，老师向孩子们介绍本课的主题：朋友。

通过讲解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性等方面，激发孩子们对于朋友的兴趣和热情。

三、角色扮演让孩子们分成小组，在角色扮演的过程中，学习和理解朋友之间的交往方式和沟通技巧，培养合作意识和团队精神。

四、小游戏通过一系列的小游戏，如找朋友、拍手游戏等，引导孩子们认识新朋友，培养团队协作和友好相处的技巧，增强孩子们与他人的互动能力。

五、生活实践在课程通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何和他人一起玩耍、分享玩具、主动帮助他人，提高他们的社交技能和社交能力。

课程目标幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程目标主要包括以下几个方面：一、了解朋友的定义、朋友的种类、朋友的重要性，树立正确的人际关系观念。

二、通过角色扮演、小游戏等活动，提高孩子们的社交技能和团队协作能力，培养他们的合作意识和团队精神。

三、通过生活实践环节，以身作则地教育孩子们如何与他人和睦相处，提高他们的社交能力和情商。

课程设计幼教实践教案：《朋友在哪里》的课程设计采用了多种教学手段，旨在激发孩子们的学习热情和积极性。

具体安排为：一、引入环节（5分钟）老师介绍本次课的主题：朋友，并通过引入活动创造轻松愉快的学习氛围。

中班下学期语言教案《春天的朋友》

中班下学期语言教案《春天的朋友》教案名称：《春天的朋友》适用年级：中班教案时长：45分钟教学目标：1. 通过本课，让学生了解春天的一些特点和变化；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 提供一个创造和合作的环境，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学准备：1. 课件或图片素材：春天的图片、春天的生活场景等；2. 教学素材：《春天的朋友》绘本、春天的动物卡片。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆一下春天是什么样子的，有什么特点和变化（如温暖、花开、鸟语、草绿等）；2. 利用课件或图片向学生展示春天的图片和生活场景，引导学生观察和描述。

Step 2：故事分享（10分钟）1. 准备好《春天的朋友》绘本，向学生讲述故事，可以借助课件或图片展示故事中的场景和角色；2. 在讲述故事的过程中，引导学生观察和思考：故事中的动物朋友也喜欢春天吗？他们在春天里有哪些活动？Step 3：活动设计（25分钟）1. 分发春天的动物卡片给学生，让学生自由选择卡片上的动物形象；2. 给学生一些材料（如彩纸、颜料、毛线等），让学生利用这些材料，动手制作和装饰自己选择的动物形象；3. 引导学生以小组为单位合作完成作品，鼓励他们分享想法、互相帮助；4. 学生完成后，展示他们的作品，并引导学生按照自己的动物形象，向大家介绍自己的作品；5. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们询问问题和表达赞赏之词。

Step 4：总结（5分钟）1. 通过小组讨论的形式，引导学生总结一下故事中的动物朋友们在春天里的活动；2. 引导学生思考：我们应该如何保护春天的朋友们的家园？教学延伸：1. 给学生分享一些春天的保护环境的方法，号召学生行动起来；2. 组织学生开展环境保护相关的活动，如清理校园垃圾、种植花草等。

教学资源：- 《春天的朋友》绘本- 春天的动物卡片- 春天的图片和生活场景图片素材- 彩纸、颜料、毛线等制作材料教学反思：1. 激发学生的学习兴趣和积极性，设置适合他们年龄的活动，培养他们的观察力和动手能力；2. 借助绘本和图片等教学素材，使学生在情感和认知上与故事产生共鸣；3. 引导学生以小组合作的方式完成任务，培养他们的合作和沟通能力；4. 通过小组讨论和总结的形式，巩固学生对教学内容的理解和记忆，并引导他们思考如何保护环境；5. 教师要关注学生的学习状态和情绪变化，根据实际情况调整教学策略。

《春天在哪里》教案9篇

《春天在哪里》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案春天的朋友在哪里教案及反思

中班语言教案春天的朋友在哪里教案及反思一、教学目标1. 能听懂并会说出以下句子：“春天的朋友在哪里？”、“他们在花丛中”、“他们在树林里”。

2. 能正确理解并表达春天的特点。

如：温暖、花开、草长、树叶绿等。

3. 能通过各种游戏、音乐、歌唱等形式感受春天的美好。

4. 培养学生的观察能力，发现春天中的美。

二、教学重难点1. 重点：能正确理解并表达春天的特点。

2. 难点：掌握并正确使用句式：“春天的朋友在哪里？”及相应的回答。

三、教学准备1. 春天的图片、音乐、动画等资源。

2. 游戏道具：花朵、草叶模拟物、春天的装饰品等。

3. 教学录音带。

四、教学过程1. 创设语言环境老师播放春天的音乐或展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

引导学生用自己的语言描述春天的特点。

2. 学习句型老师通过图片、视频等方式呈现句型“春天的朋友在哪里？”并进行反复示范、操练。

3. 学习游戏老师引导学生一起进行“找花朵”游戏，让学生在游戏中感受春天的气息，培养学生的观察能力。

4. 歌唱学习老师创设浓厚的春天氛围，与学生一起学唱与春天相关的歌曲或儿歌。

5. 情景表演老师设计情景表演，由学生分角色进行对话，巩固学习内容。

6. 总结反思通过学习，学生们对春天有了更加清晰的认识，并且掌握了相关的表达方法。

在学习过程中，老师在积极引导和激发学生学习兴趣的同时，也要注意每个学生的不同发展程度，并给与相应的引导和帮助。

未来需要更多的练习和指导来巩固这些知识点。

五、教学反思这节课的教学过程中，学生们积极参与了各种活动，表现出对春天的喜爱和渴望。

但在交流和表达方面，部分学生还存在表达能力较差的问题，需要在以后的教学中加强口语练习，提高学生的语言表达能力。

同时，老师还需要在教学设计上更多地注重学生的发散思维和创造力，让他们更主动地参与学习。

七、教学延伸在学生掌握了基本的春天描述句式和表达能力之后，可以进一步延伸教学内容，引导学生更深入地了解春天的特点和美好。

小班语言春天在哪里教案及反思

小班语言春天在哪里教案及反思小班语言春天在哪里教案及反思作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小班语言春天在哪里教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。

挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的.?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

幼儿小班主题教案《寻找春天》

幼儿小班主题教案《寻找春天》主题：寻找春天年龄：幼儿小班（3-4岁）时间：5天（每天两个小时）目标：1. 让幼儿了解春天的特征和生活方式。

2. 增强幼儿对自然的感知和关注。

3. 提高幼儿的动手能力和观察力。

4. 加强幼儿之间的交流和合作能力。

第一天：1. 活动名称：我知道春天活动过程：通过观察图片，教师给幼儿们介绍春天的特征，比如：花开，树叶长出来了，天气温暖等。

让幼儿通过观察回答问题，比如：“春天是什么季节？”“春天的气温是如何的？”“春天的风景有哪些？”等等。

2. 活动名称：制作花环活动过程：提供丝带、彩纸、胶水以及幼儿喜欢的小装饰品等材料。

教师指导幼儿把彩纸剪成花的形状，粘在丝带上，然后再用其它装饰品来修饰花环。

第二天：1. 活动名称：春天好朋友活动过程：教师通过给幼儿听故事的方式来展示春天的生物。

让幼儿辨认不同的春天生物，如蝴蝶，蜜蜂，鸟儿等，然后让幼儿用彩笔画他们喜欢的春天生物的图案。

2. 活动名称：制作蝴蝶活动过程：提供彩纸、胶水、线等材料。

通过教师示范，让幼儿把彩纸折成两半，剪出蝴蝶的形状，并用胶水固定。

最后，通过线穿起来，做成小型的蝴蝶装饰品。

第三天：1. 活动名称：春天家里活动过程：让幼儿们观察和描述春天的家居特征，如春运时期的亲戚聚会，春游，春天的流行色彩等。

通过对话和活动，了解一家人户外活动的习惯和安全常识。

2. 活动名称：制作花枝活动过程：通过观察图画，幼儿们可以掌握一些简单的花卉知识。

提供枝桠、彩色纸片及贴纸装饰等材料，指导幼儿用彩纸上色，并把花枝贴在枝桠上，最后再用小贴纸装饰。

第四天：1. 活动名称：寻找春天活动过程：教师带领幼儿到校外寻找春天的踪迹和特征，如看花、听鸟叫等。

让每个孩子都有一个照相机，让孩子们拍下自己所看到的春天美景，记录下来，回家后可以做成小相册。

2. 活动名称：制作小相册活动过程：提供彩色纸张、剪刀、胶水、相纸等材料，幼儿们可以把自己拍的照片剪下来，贴在彩色纸上，制作成一个小相册。

幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友在哪里教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班语言活动春天的朋友在哪里教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述，有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春天的朋友在哪里教案吧。

活动意图：文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。

散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。

幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。

让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。

引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：活动重点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、多媒体课件《春天》。

活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

中班语言活动教案《春天的朋友》(二篇)

中班语言活动教案《春天的朋友》幼儿园中班语言活动教案：春天的朋友教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

二、仿编活动1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。

青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。

小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2.教师范编，引导幼儿发现仿编的方法。

幼儿园春天教案春天在哪里

幼儿园春天教案春天在哪里幼儿园春天教案春天在哪里(篇1)教案意图：春天啊，就在青翠的山林里，那儿有红花，那儿有绿草，还有那会唱歌的小黄莺！哦，春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。

小黄鹂带小朋友们在幼儿园音乐教案里找自己的春天。

教案目标：1、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。

2、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。

教案准备：认识春天、制作工具、各色美工纸教案过程：1、讨论如何合理布置画面。

2、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。

教师出示范例，引导幼儿商讨。

3、介绍制作要求：在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。

4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。

5、讲评，从画面布局讲评。

幼儿园春天教案春天在哪里(篇2)教师：活动名称：春在哪里活动目标：1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备：图片、磁带活动过程：1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿欣赏录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。

如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。

想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”幼儿园春天教案春天在哪里(篇3)幼儿小班春天说课稿《春天在哪里》小班语言活动《春天在哪里》的说课稿一、说活动设计：小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。

中班语言活动教案《春天的朋友》

中班语言活动教案《春天的朋友》教学目标：1. 能够用正确的语音和语调朗读故事。

2. 能够听懂故事的基本情节和主要人物，并简单描述。

3. 培养幼儿的合作意识，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 《春天的朋友》故事卡片。

2. 各种花卉图片，干花、绿植等。

3. 花茶杯、花茶杯盘、热水壶、茶叶。

4. 彩笔、画纸、剪刀等。

教学过程：一、引入活动1. 安排环境：在活动区放置各种花卉图片，干花、绿植等。

2. 问候语：老师问候幼儿，然后询问幼儿们是否喜欢春天，喜欢什么花，这类问题，激发幼儿们谈论春天和花卉的兴趣。

二、教师讲解1. 背景简介：老师介绍故事《春天的朋友》，讲解故事背景、情节等，并呈现故事卡片。

2. 故事讲解：老师用语音和语调讲述故事，并与故事卡片一同展示，让幼儿们更好地理解故事。

三、情境再现1. 角色扮演：老师指定幼儿扮演故事中的不同角色，别的幼儿则扮演观众，一起表演故事，让幼儿们更加深入地参与故事中的角色。

2. 认识花卉：老师向幼儿们展示不同的花卉图片和干花、绿植等，让幼儿们观察、辨别花卉，并描述它们的特点、颜色等，加深幼儿对花卉的认识。

四、情感交流1. 赏花时间：老师引导幼儿欣赏鲜花，让幼儿们亲近花卉，感受春天的气息。

2. 茶话会：老师向幼儿们展示花茶杯、花茶杯盘及茶叶等，介绍花茶的制作方法，并让幼儿们在老师的指导下互相倒茶、品尝茶，增进彼此间的交流感情。

五、综合活动1. 绘画：老师让幼儿根据自己的兴趣和感受，用彩笔和画纸画出自己喜欢的花卉或故事中的场景和人物。

2. 制作干花：让幼儿们选择自己喜欢的花卉，将它们晾干或用烘干机干燥，然后放在漂亮的花瓶或花盆中展示，培养幼儿对花卉的兴趣和热爱。

教学总结：通过《春天的朋友》故事教学活动，幼儿能够巩固对花卉的认识和基本情感表达能力，培养幼儿的想象力和合作意识，同时还能够增强幼儿的语言表达能力和知识技能。

这种情景教学活动不仅让幼儿能够深入地体验故事的情节和人物，还让幼儿们充分地参与其中，达到了教育效果最大化的效果。

中班语言活动教案《春天的朋友》

中班语言活动教案《春天的朋友》教案名称：春天的朋友教案对象：中班幼儿教学目标：1. 通过观察和描述春天的生物，让幼儿对春天有更深入的了解；2. 学习与他人合作，互相帮助，培养团队合作意识；3. 通过语言活动，培养幼儿的口语表达能力和指示性表达能力。

教学准备：1. 动画或图片素材，展示春天的花草树木、昆虫、小动物等；2. 手工材料，如彩纸、颜料、画笔等；3. 教具，如小组卡片、表情卡、数码相机等；4. 教具，如挖掘工具、昆虫标本等。

教学过程：1. 情景引入老师播放一段有关春天的动画或展示春天的图片，引发幼儿对春天的兴趣和好奇心。

2. 词汇学习老师向幼儿介绍春天的生物，如花草树木、昆虫、小动物等，并教授相关的词汇，如花、树、蝴蝶、蜜蜂等。

幼儿边观察边学习，师生共同讨论和描述。

3. 合作小组活动将幼儿分为小组，每组选择一个春天的生物作为主题。

每个小组负责观察、描述和绘画所选生物，同时也可以搜索相关资料获取更多的信息。

小组成员可以相互帮助，分享观察和描述的结果。

4. 制作小组卡片每个小组准备一个展示卡片，上面贴上自己绘制的春天生物图片，并标注生物的名称和特点。

幼儿要用自己的话语描述所绘制的内容，并通过绘画展示给其他小组。

5. 小组合作游戏每个小组成员轮流选择另一个小组的卡片，观察并描述其中的内容，其他小组成员猜测所描述的春天生物是什么。

猜对的小组得到该卡片，最后获得最多卡片的小组获胜。

6. 总结讨论通过小组合作游戏后，老师和幼儿一起讨论所学到的春天生物的词汇和特点。

如有必要，可以播放相关视频或展示昆虫标本等，加深幼儿对生物的认知。

7. 语言练习老师出示表情卡，幼儿根据表情卡描述春天生物的喜好和特点。

如“蜜蜂爱花蜜”，“蝴蝶爱飞翔”等。

8. 总结回顾老师和幼儿一起回顾本次课程的学习内容和重点，鼓励幼儿分享感受和体会。

扩展活动：1. 课后家庭作业要求幼儿在家中观察和记录春天生物的特点和喜好，可以拍照或画画并向老师和同学展示。

中班语言活动《春天的朋友》教案

一、活动目标：1. 让幼儿感受春天的美好，认识春天的常见动物和植物。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导幼儿学会分享、交流，培养团队协作精神。

4. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜。

二、活动准备：1. 教具：春天的图片、动物和植物卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境：布置一个充满春天氛围的环境，如花朵、草地等。

3. 音乐：《春天的故事》、《小燕子》等。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《春天在哪里》。

1.2 邀请幼儿分享他们知道的春天特点和喜欢的春天事物。

2. 主题活动（10分钟）：2.1 教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。

2.2 教师分发动物和植物卡片，让幼儿认识并了解春天的常见动物和植物。

2.3 教师带领幼儿学习儿歌《春天的故事》，感受春天的美好。

3. 实践环节（5分钟）：3.1 教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的春天事物。

3.2 教师组织幼儿互相展示作品，并分享创作心得。

四、活动总结（5分钟）：1. 教师引导幼儿总结活动内容，回顾春天的特点和美好事物。

2. 鼓励幼儿在日常生活中关注大自然，珍惜春天。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集春天的图片或物品，制作手工作品。

2. 环境创设：邀请幼儿参与春天主题的环境布置，如摆放花草、绘制春天画作等。

3. 课后活动：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天的常见动物和植物，感受春天的美好。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及他们对大自然的热爱和珍惜。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识春天的动物和植物。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿身临其境地感受春天的美好。

4. 创作教学法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对春天的认识和喜爱。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课优秀教案

《春天的朋友》幼儿园中班语言课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够讲述故事内容，认识故事中的春天里的动植物朋友。

2. 过程与方法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感态度价值观：让幼儿感受春天的美好，培养他们热爱生活和大自然的情感。

二、教学重点1. 让幼儿能够听懂故事，并能够讲述故事的主要内容。

2. 帮助幼儿认识春天里的动植物朋友。

三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中春天里不同动植物的特点。

2. 培养幼儿对春天的热爱和欣赏能力。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿的注意力，引导他们观察和思考。

2. 图片观察法：展示春天的图片，帮助幼儿观察和描述春天的特点。

3. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己对春天的感受和认识。

五、教学准备1. 故事课件：准备与故事相关的图片和动画，以便于展示和讲解。

2. 春天图片：准备一些春天的图片，供幼儿观察和描述。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画春天里的动植物朋友。

六、教学过程1. 导入：以一首春天的儿歌导入，引起幼儿对春天的兴趣。

2. 故事讲解：讲述《春天的朋友》故事，引导幼儿观察故事中的春天里的动植物朋友。

3. 图片观察：展示春天图片，让幼儿观察并描述春天的特点。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己对春天的感受和认识。

5. 总结：总结春天的特点和春天的朋友，强调幼儿对春天的热爱。

七、课堂练习1. 绘制春天的朋友：让幼儿用彩笔在记录纸上绘制他们所认识的春天里的动植物朋友。

2. 讲述练习：让幼儿尝试自己讲述《春天的朋友》故事，加强他们的语言表达能力。

八、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，记录下他们找到的春天的朋友。

2. 鼓励幼儿回家后，向家长分享课堂上的学习和体验。

九、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，幼儿对故事的听懂和表达能力。

2. 反思教学方法的使用，是否适合幼儿的理解和接受能力。

语言《春天》教案（精选11篇）

语言《春天》教案语言《春天》教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的语言《春天》教案，希望能够帮助到大家。

语言《春天》教案篇1设计背景新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

重点难点重点：朗读背诵诗歌。

难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

2、录音机一台，空白磁带一盘。

3、春天挂图一副。

活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

幼儿园中班教案《春天的朋友在哪里》

幼儿园中班教案《春天的朋友在哪里》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。

2.培养幼儿热爱大自然的情感。

3.帮助幼儿观察春天的生长变化。

二、教学准备
1.春天的图片或幻灯片。

2.春天的植物种子。

3.土壤和小花盆。

4.春天相关的玩具或故事书。

三、教学内容和过程
第一课：春天的特点
1.通过图片或幻灯片展示春天的景色，让幼儿观察并描述春天的特点。

第二课：春天的朋友
1.带领幼儿外出，观察周围的植物并找到春天的朋友，如花朵、小草等。

2.鼓励幼儿与春天的朋友互动，用轻柔的语言与它们交流。

第三课：播种
1.让幼儿在小花盆里播种植物的种子，教会他们如何照顾植物并期待春天的绽放。

四、教学活动设计
1.课前热身：唱歌、跳舞，让幼儿沉浸在愉快的氛围中。

2.开展主题活动：根据教学内容和过程，引导幼儿参与观察、绘画、种植等活动。

3.课堂总结：回顾当天的学习内容，强化幼儿的记忆，并让他们分享自己的体会。

五、教学反思
1.检验教学目标的完成情况，对比实际效果。

2.发现问题和不足之处，为下一次教学做准备提出建议。

六、延伸活动
1.组织户外郊游，让幼儿更深入地感受春天的气息。

2.请家长参与，一起与孩子亲近大自然。

希望这份教案能够对您有所帮助，欢迎根据实际情况进行调整和创新。