扎染教学设计演示教学

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幼儿园大班教案《扎染》

幼儿园大班教案《扎染》

幼儿园大班教案《扎染》幼儿园大班教案《扎染》(精选5篇)幼儿园大班教案《扎染》篇1活动目标:1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:1、扎染花布一块。

2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

3、课件。

活动过程:一、引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

1、出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

2、教师小结,引出扎染方法。

二、通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

1、通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

2、通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

3、小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

2、通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

3、小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

四、幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。

1、教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

2、鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

1、将幼儿的作品展示到展板上。

2、引导幼儿相互欣赏和交流。

六、拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

活动延伸:激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

1、欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

2、小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!幼儿园大班教案《扎染》篇2活动目标1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。

综合实践活动课《手工扎染》优质教案、教学设计、课堂实录

综合实践活动课《手工扎染》优质教案、教学设计、课堂实录

五年级上册“染出来的生活”------手工扎染一、激趣导入1、同学们,上课!(问好)师:老师给大家带来了一段视频,我们一起来欣赏(出示课件)师:看完视频,你有什么感想?(2、3 生回答)师:说得真好2、师:看,老师今天也带来了几块手工染布,现在我们一起来看一看。

(欣赏)3、师:现在,请同学们认真观察,看看每块布上出现了几种主要颜色?(两种)都有()色?(白色),出示课件思考题,边交流边出示。

师:你看,这些图案都相同吗?(不同,有的像——,有的像——)4、师:同学们,这些布叫做“扎染布”,那么什么是扎染呢?(出示课件扎染概述给大家讲解也可找一生读)今天就让我们一起来染一块漂亮的“扎染布”。

二、方法介绍1、师:首先我们来了解一下我们需要的工具。

(师端着小框一一向学生展示工具并强调一下注意事项)2、师:接下来我们再来学习制作方法。

第一步是图案设计(小组讨论,谈论后师出示课件强调做法)3、师:第二步就是扎结。

怎么扎结呢?(课件出示演示图片,教师再演示示范一遍)三、具体操作1、学生制作。

师:下面就请同学们根据我们刚才的讨论和讲解,以小组为单位开始吧。

(这一过程中师下去指导,强调扎紧、折叠)2、收布染布。

师:请同学们把你的作品交给小组长,由小组长来帮我们染布。

(布可用夹子夹一下,避免染错)——放视频(白族染布)3、洗布。

师:把我们染好的布放在桶里洗一洗(桶洗)4、拆线。

师:接下来就到了见证奇迹的时候了,想不想看一看你的作品?不要着急,先来看看怎么拆线。

(出示课件,讲解。

并让学生把垃圾清理入桶)四、作品展示师:哪些同学愿意把你的作品上台来展示给大家?(生到台上展示)五、拓展延伸(师课件介绍扎染的其他知识,展示扎染在生活中的运用)六、总结师:同学们,扎染艺术作品的造型不受自然形象细节的约束,进行大胆的变化和夸张,含有无穷的魅力,扎染作为一种民间工艺,是我们宝贵的艺术财富,希望我们同学能把它发扬光大,把它运用到生活的方方面面。

手工扎染》教案、教学设计

手工扎染》教案、教学设计

手工扎染》教案、教学设计
引导学生探究扎染的过程与方法)
师:现在,我给大家展示一下扎染小成品。

你们可以先看一看,想一想,这个小成品是怎么制作出来的?
展示小成品,引导学生思考扎染的过程与方法)
师:扎染的制作过程有哪些步骤?(出示课件4,引导学
生探究扎染的制作过程)
生:……
师:扎染的方法有哪些?(出示课件5,引导学生探究扎
染的方法)
生:……
学与教的原理分析:通过引导学生探究扎染的过程与方法,让学生了解扎染的基本知识,为后续的实践活动打下基础。

四、实践操作
师:现在,我们来进行实践操作,制作一块扎染作品。

首先,我们要准备好材料。

师生一起准备材料,分组进行实践操作)
学与教的原理分析:通过实践操作,让学生亲身体验扎染的过程与方法,提高学生的动手能力和创新思维能力。

五、展示成果
师:现在,让我们来欣赏一下大家制作的扎染作品。

请各组派代表上台展示。

学生代表上台展示作品,师生共同欣赏)
学与教的原理分析:通过展示成果,让学生展示自己的扎染作品,增强学生的自信心和成就感,同时也让其他学生欣赏到不同的创意和美感。

六、总结
师:今天我们研究了什么?(引导学生回顾课堂内容)
生:研究了扎染的过程和方法,制作了一块扎染作品。

师:通过这次实践活动,你们有什么收获?
引导学生分享收获,总结课堂)
学与教的原理分析:通过总结课堂,让学生对本节课的内容有一个完整的认识,同时也让学生反思自己的研究收获,提高学生的研究自觉性和研究效果。

布里生花——扎染+教学设计+日常生活劳动通用七年级全册

布里生花——扎染+教学设计+日常生活劳动通用七年级全册

布里生花——扎染教学设计教学目标:1、了解传统技术的来源和继承,理解传统技术的重要性。

2、对民族扎染的生产过程有一定的了解,了解所需要的原料及生产过程,掌握一些扎染的基础方法,能够运用一些简易的原料,通过折、扎、染色等方式进行扎染的创作。

教学重点和难点:1、通过学习,理解扎染的生产过程,扎染的由来和继承,理解扎染是何物,理解对传统艺术的维护和继承的重要性。

2、通过学习,使学生能够熟练地使用一些简单的图案,并能够将“折”、“扎”、“染”等工序结合起来,从而做出一件扎染制品。

教学过程:一、回溯传统,导入主题各位,你们好。

这是一张很普通的白色布料。

听着,我要表演一场魔法。

(展示染色的效果)怎么样?这些新颖的,天然的设计实在是让人赏心悦目!这是用扎染工艺制作出来的布料,其千变万化,令人赏心悦目。

今日,让我们一同进入新的课堂,学习《布里生花——扎染》。

1、扎染工艺的发展过程为什么自己会被传送到另一个世界?而且还是一身扎染。

(施主穿着一件古老的衣服,穿着一件古老的衣服。

)听说了么?扎染是中国历史悠久的一种印染方法。

在唐朝的时候很受欢迎,到了宋朝,到了明清的时候,更是风靡一时。

在此基础上,进一步完善了我国的传统工艺,并于2006年被列入了《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

2、扎染的传统生产技术让我们来了解一下扎染的图案是如何产生的。

(录像的多媒体转播)原本,打结的部位在着色的时候,是不会变色的,因为打结的部位不同,打结的手法也不一样,解开后,自然而然就会出现各种各样的图案,每个人都有自己的风格。

二、讲解说明,淬炼操作既然这样,那我就给大家演示一下如何做!请带上下列物品:纯洁白的方形毛巾一条,橡皮筋(或绳子)几条,颜料一瓶,剪刀一把,手套一双,围裙一条,托盘一只,盆子一只,清水一份,自封袋一份。

(做好工作,穿上工作服,穿上围裙和手套。

)一切都准备好了,接下来,我会传授给你。

1.浸湿并拧干布料;将待染色的洁白全棉织物用清水浸湿,然后拧干,这样织物就有一半干了。

《扎染》教案

《扎染》教案

《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺,以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案,用于生活中纺织品上的图案,如:门帘、桌布、服装、服饰等。

我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中,发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长,蕴含着人类的智慧与创造力,具有悠久的文化历史,成为民间传统印染工艺的瑰宝。

通过欣赏蜡染与扎染作品,了解传统印染工艺的制作方法,尝试制作蜡染、扎染作品,感受其特有的艺术魅力。

教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》,传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》,现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。

题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品,也有现代题材的蜡染静物壁挂。

展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。

让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。

本课属于“设计·运用”学习领域的内容,是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺,指导学生进行实践,用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。

在这个过程中体验悦目动情的情感,从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。

作为在第二单元的.活动之一,展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。

【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺,可分别进行教学。

蜡染、扎染的制作工艺较为复杂,蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天,在初中短期教学中难以实现。

为了便于课堂教学的实施,采取蜡绘的方法适用于短时间教学,简便易行效果明显。

扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺,在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。

考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上,可以使用电磁炉加热蜡,或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。

幼儿园大班美术教案《扎染》【4篇】

幼儿园大班美术教案《扎染》【4篇】

幼儿园大班美术教案《扎染》【4篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班教案《扎染》(通用11篇)

大班教案《扎染》(通用11篇)

大班教案《扎染》大班教案《扎染》(通用11篇)大班教案《扎染》篇1活动目标:1.欣赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

活动准备:1.收集纯棉浅色T恤。

2.各种扎染作品(花布、衣服、围巾、包等)3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线,染料。

活动流程:一、开始部分:谈话:你见过好看的花布吗?为什么好看?二、基本部分:1.欣赏扎染。

(1)欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。

(2)欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤,感受图案的奇特。

2.教师示范扎染的材料与操作过程。

(1)示范扎染的过程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法(2)引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法,学习扎染。

3.尝试在T恤上进行扎染,布置图案。

(1)鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染,设置图案。

(2)教师观察幼儿操作并给予指导。

三、结束部分:1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

2、欣赏同伴作品并点评。

分组整理材料作品。

活动延伸:幼儿展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

大班教案《扎染》篇2活动目标:1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

2、能大胆进行活动,感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:1、宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

2、完成的作品。

活动过程:一、欣赏作品,引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案,有什么发现?二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。

(仔细观察图案的变化,找找规律)2、讨论他们是如何制作的。

(老师与幼儿讨论不同的对折方法)3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作,教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸,用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助,帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏,幼儿与教师共同评价活动反思:1、色彩水滴的太多,纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

《扎染》大班美术教案及反思

《扎染》大班美术教案及反思

《扎染》大班美术教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术课程,涉及教材的第六章“民间艺术”,详细内容为“扎染”。

扎染是我国一种传统的民间印染工艺,通过捆绑、缝合、折叠等手法,将织物进行局部防染,再进行染色,从而形成独特的视觉效果。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本技巧,提高动手操作能力。

2. 培养学生的审美情趣,激发对民间艺术的热爱。

3. 培养学生的合作精神,提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点:扎染的技巧和方法。

重点:学生动手实践,创作出具有个性和创意的扎染作品。

四、教具与学具准备教师准备:扎染教材、示范作品、染料、绑线、剪刀、针线等。

学生准备:白色手帕、方巾或T恤等纺织品。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示扎染作品,引导学生观察和欣赏。

学生分享观察到的扎染特点和美感。

2. 知识讲解(10分钟)教师讲解扎染的历史背景、基本技巧和方法。

学生跟随教师示范,学习扎染的基本步骤。

3. 例题讲解(5分钟)教师演示如何将手帕进行折叠、捆绑,并展示染色效果。

学生跟随教师步骤,尝试制作简单的扎染作品。

4. 动手实践(15分钟)学生分组合作,选择纺织品进行扎染创作。

教师巡回指导,解答学生在实践过程中遇到的问题。

5. 随堂练习(10分钟)学生展示自己的扎染作品,分享创作心得。

教师点评学生作品,给予鼓励和建议。

学生思考如何在日常生活中运用扎染,发挥创意。

六、板书设计1. 《扎染》2. 内容:扎染的定义和历史背景扎染的基本技巧和方法作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目:制作一幅具有个性的扎染作品。

2. 答案要求:作品需运用至少两种扎染技巧,具有创意和美感。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生在实践过程中遇到的困难,如何改进教学方法。

2. 学生反思:自己在扎染创作中的收获,如何提高自己的动手能力和审美水平。

3. 拓展延伸:鼓励学生在家庭和社区中开展扎染实践活动,将所学知识传播给更多的人。

手工《扎染》教学设计

手工《扎染》教学设计

手工《扎染》活动目标:1.欣赏多种形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多变的艺术美,初步了解中国古老的扎染工艺。

2.尝试用折、卷、扎、染等多种方法进行创作,了解扎染的基本过程。

3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性,体验扎染的乐趣。

活动重点:感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。

活动难点:尝试进行扎染创作。

活动准备:1、视频、PPT课件。

2、材料准备:已经扎染好的小手帕;各种棉布制作的小手帕、围裙、小手帕、等;各类绳子;可利用的辅助性材料(夹子、筷子、管子、笔等)、颜料。

活动过程:一、创设情境,激发学生兴趣。

1、教师出示扎染小手帕同学们看,老师今天带来了一条什么样的手帕,你们知道这种特别的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来的,今天这节课我们就一起来学习扎染,(板书扎染课题)这是我国的一种传统民间手工印染工艺,历史悠久,而且有着丰富的名族文化内涵。

我们一起来了解一下。

(播放视频)2、播放扎染起源视频师:扎染,又称绞缬。

是一种古老的采用扎结和染色的工艺。

小结:原来,扎染是我国民间的一种特殊工艺,把白色的布进行捆扎,再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。

二、欣赏图片,感受扎染之美。

师:通过这个视频,相信同学们对扎染也有了一定的了解。

现在请你们来欣赏一些扎染的图片。

1、欣赏扎染图案师:你喜欢哪个图案?为什么?教师小结:扎染作品独具一格、图案特别,变化多端。

三、介绍材料和工具扎染颜料、扎染线、手套、围裙、木夹子、袋子、玻璃珠、皮筋、滴管木片四、学习扎染的过程和方法。

1、出示白布。

看来同学们都很喜欢扎染作品,肯定也很想设计一份属于自己的作品,我们先来看一看扎染的制作方法。

(播放制作视频)师:请同学们来说一说是怎么扎染的。

教师小结扎染过程:湿布—扎结—染色—密封—凉干2、教师示范扎结方法师:扎染的方法有很多种,今天我们就学习几种最基础的。

捆扎法、打结扎法、夹扎法、包扎法、缝线法3、学生练习扎结方法4、学习染的方法浸染法、点染法、滴染法五、学生自由扎染A、扎染水果图案(教师播放扎染水果的视频)1、教师示范扎染水果图案2、学生拿出餐巾纸扎染水果图案3、教师提出要求A、皮筋要扎紧,不能松B、注意颜色搭配,可以同色系,注意适当留白4、教师巡回指导学生5、请老师体验扎染小手帕六、扎染在我们的日常生活中运用很广泛,有扎染的围巾,衣服,包包,床单,桌布等都用了扎染的方法,我们用它来装扮自己,美化生活,说起扎染还有一个小故事,据说,很久以前,有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色,开始他很懊恼,后来发现被染的部分很好看,便开始了多种多样的染色方法的实验,终于发明了扎染,往往不经意的一点,只要你善于发现和研究,你就有可能成为一个发明者。

大班美术公开课教案《美丽的扎染》(5篇)

大班美术公开课教案《美丽的扎染》(5篇)

大班美术公开课教案《美丽的扎染》教案一:美丽的扎染教学目标:1. 了解扎染的历史和发展;2. 掌握扎染的基本技法和制作方法;3. 能够运用扎染技巧进行创作;4. 培养学生的观察力和艺术表现力。

教学准备:1. 黑板、彩色粉笔;2. 扎染工具和材料:白布、扎染颜料、毛笔等;3. 扎染作品图片;4. 扎染相关的视频、音频资料。

教学过程:一、导入(10分钟)1. 讨论:你们知道扎染吗?你们见过扎染作品吗?2. 展示扎染作品图片,引导学生观察和描述扎染的特点。

二、知识讲解(20分钟)1. 介绍扎染的历史和发展:扎染起源于古代中国,后传入日本,成为日本民间工艺的代表之一。

扎染是一种将绳子扎在布料上,然后染色的技法。

2. 介绍扎染的基本技法和制作方法:将布料上的一部分用绳子或橡皮筋牢牢扎住,然后将扎好的部分放入染料中浸泡,待染色完成后取出晾干,再解开绳子或橡皮筋,可得到有不同颜色和花纹的效果。

3. 展示视频或音频资料,让学生更直观地了解扎染的制作过程。

三、示范与实践(30分钟)1. 教师在黑板上示范扎染的基本技法和制作方法:用白布和绳子或橡皮筋进行扎染创作。

可以用毛笔蘸取扎染颜料,轻轻刷拭在布料上,或用绳子或橡皮筋扎住不想被染色的部分。

2. 让学生跟着示范,使用扎染工具和材料进行实践,制作自己的扎染作品。

3. 鼓励学生根据自己的创意进行设计和创作,可以使用多种颜色和花纹。

四、展示与评价(15分钟)1. 学生展示自己的扎染作品,介绍自己的创作思路和过程。

2. 教师和同学们共同评价作品,提出建议和改进意见。

五、总结与延伸(15分钟)1. 回顾本堂课的学习内容和过程,学生对扎染有哪些新的认识和体会?2. 引导学生思考扎染在生活和艺术中的应用,可以拓展到服装设计、家居装饰等方面。

3. 探讨扎染的发展趋势和前景,学生可以通过网络或书籍进一步了解。

教学反思:本节课通过展示和实践相结合的方式,让学生了解和体验了扎染的基本技法和制作方法,并进行了创作实践。

五年级美术下册《扎染》教案、教学设计

五年级美术下册《扎染》教案、教学设计
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示扎染作品,让学生欣赏并讨论这些作品的独特之处,引发他们对扎染的好奇心。
-提问:“同学们,你们觉得这些作品美在哪里?它们与我们平时见到的画作有什么不同?”
2.通过讲解扎染的历史起源、发展过程及其在我国传统文化中的地位,让学生了解扎染的价值,激发他们的学习兴趣。
2.教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点,提醒学生课后加强练习。
-总结:“今天,我们学习了扎染的基本技巧、色彩搭配原理和创作方法。希望大家能够在课后多加练习,不断提高自己的美术素养。”
3.布置课后作业,要求学生结合所学知识,创作一幅富有创意的扎染作品,下节课进行展示和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的扎染知识,提高学生的实践能力和创新意识,特布置以下作业:
采用分组合作的形式,让学生共同完成扎染作品。在合作过程中,培养学生的沟通协调能力和团队精神。
5.作品展示,提升审美鉴赏能力:
组织作品展示活动,让学生进行自评、互评,学会欣赏他人作品,提高审美鉴赏能力。同时,教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和指导。
6.总结反思,提高教学效果:
课后组织学生进行总结反思,了解自己在学习过程中的优点和不足,为下一节课的学习做好准备。教师也要对教学过程进行反思,不断调整教学策略,提高教学效果。
2.作业提交时,要求作品整洁、美观,体现出学生的学习态度和认真程度;
3.教师将对学生的作业进行认真批改,给予评价和建议,帮助学生不断提高。
希望通过作业的完成,学生能够进一步巩固所学知识,发挥自己的想象力和创造力,将扎染技艺发扬光大。同时,培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力,提高他们的综合素质。
(三)学生小组讨论

大班美术公开课教案《扎染》

大班美术公开课教案《扎染》

大班美术公开课教案《扎染》教学目标:1.了解扎染的起源和发展历史。

2.学习扎染的基本技法和工具。

3.通过实践操作,掌握扎染的基本方法和步骤。

4.培养学生的创造力和艺术表现能力。

教学重点:1.了解扎染的基本知识和技法。

2.掌握扎染的基本方法和步骤。

教学难点:1.通过实践操作,掌握扎染的技法和表现能力。

2.培养学生的创造力和艺术表现能力。

教学准备:1.扎染相关的图片和视频资料。

2.扎染所需材料和工具。

例如:织物、橡皮筋、线、颜料、毛刷等。

教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察展示扎染相关的图片和视频资料,激发学生的兴趣和好奇心。

2.通过提问,了解学生对扎染的了解程度,引导学生讨论扎染的起源和发展历史。

二、讲解扎染基本知识(10分钟)1.介绍扎染的起源和发展历史,简要介绍扎染的种类和特点。

2.讲解扎染的基本技法和工具,例如:折线法、扎线法、打结法等。

3.演示扎染的基本操作步骤和注意事项。

三、实践操作(30分钟)1.准备扎染所需的材料和工具,分发给学生。

2.讲解扎染的具体操作步骤,示范给学生观看。

3.指导学生进行实践操作,注意引导学生控制好颜料的用量和细节的处理。

4.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出属于自己的扎染作品。

四、分享和评价(10分钟)1.让学生互相分享自己的扎染作品,鼓励学生展示自己的创作成果。

2.组织学生进行评价,鼓励学生互相欣赏和提供建议。

五、总结和拓展(5分钟)1.总结扎染的基本知识和技法,强调学生的创造力和艺术表现能力的培养。

2.推荐学生了解和尝试其他与扎染相关的艺术形式和技法,拓展学生的艺术视野。

六、作业布置(5分钟)1.要求学生写一篇关于扎染的心得体会,包括自己的感受和体验。

2.鼓励学生继续进行扎染的实践操作,创作新的作品。

教学反思:本节课通过展示、讲解、实践等方式,引导学生了解扎染的起源和发展历史,掌握扎染的基本技法和步骤。

通过实践操作,培养学生的创造力和艺术表现能力。

课程分享ppt扎染教案

课程分享ppt扎染教案

课程分享ppt扎染教案教案标题:课程分享ppt扎染教案教学目标:1. 了解扎染的历史和文化背景。

2. 掌握扎染的基本技巧和工具。

3. 培养学生的创造力和审美能力。

4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备:1. 扎染工具和材料:白色棉布、绳子、细密网、染料、扎染工具(如橡皮筋、细绳等)。

2. 电脑、投影仪和音响设备。

3. ppt课件:包含扎染的历史、文化背景、技巧和示范图。

教学过程:1. 导入(5分钟):- 准备一些扎染的图片或样品,展示给学生,并引发他们对扎染的兴趣。

- 引导学生讨论扎染的可能用途和意义。

2. 知识讲解(10分钟):- 使用ppt课件介绍扎染的历史和文化背景,包括其起源、发展和在不同文化中的应用。

- 解释扎染的基本技巧和工具,如如何使用橡皮筋、绳子等制造不同的纹理效果。

3. 示范与实践(20分钟):- 展示扎染的基本步骤和技巧,如将布料扎成不同形状、使用不同颜色的染料等。

- 要求学生跟随示范,使用绳子或橡皮筋在布料上扎出自己喜欢的图案。

- 准备染料,让学生将扎好的布料浸泡在染料中,直到颜色饱和。

- 将染好的布料晾干或用吹风机加速干燥过程。

4. 展示和分享(10分钟):- 要求学生将自己染好的布料展示给全班同学,并分享他们的创作灵感和心得体会。

- 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品,提供积极的反馈和建议。

5. 总结(5分钟):- 回顾本节课所学的内容,强调扎染的创造性和艺术性。

- 鼓励学生在日常生活中尝试运用扎染技巧,发挥自己的想象力和创造力。

教学扩展:1. 鼓励学生在家中继续扎染实践,并将自己的作品带到下节课展示和分享。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺品市场,进一步了解不同文化中的纺织艺术和扎染技术。

3. 引导学生进行扎染作品的设计和制作,如制作个性化的T恤、手提包等。

教学评估:1. 观察学生在实践环节中的参与度和技巧运用情况。

2. 评价学生的分享和展示,包括创意、技巧和表达能力。

幼儿园教案大班艺术《扎染》微教案

幼儿园教案大班艺术《扎染》微教案

幼儿园教案大班艺术《扎染》微教案一、教学目标1.了解扎染的基本概念和技法。

2.培养幼儿对颜色、形状和纹样的观察能力和理解能力。

3.运用扎染技法制作简单的手工艺品。

4.提高幼儿的创作能力和动手能力。

二、教学重点1.了解扎染的基本概念和技法。

2.运用扎染技法制作简单的手工艺品。

三、教学准备1.图片或视频资料介绍扎染的基本概念和技法。

2.彩色绳或彩色线。

3.白色布料。

4.彩色染料。

5.扎染工具(如橡皮筋、绳索、针、剪刀等)。

四、教学步骤1.引入活动导入话题,引起幼儿的兴趣:“今天我们要学习一种非常有趣的艺术形式,叫做扎染。

你们知道扎染是什么吗?”2.概念讲解通过图片或视频资料介绍扎染的基本概念和技法:扎染是一种利用橡皮筋或绳索束缚不同部位的织物,再染色的一种传统手工艺。

扎染可以制作出各种色彩丰富、纹样多样的艺术品。

3.教师示范扎染技法教师用白色布料和彩色线或彩色绳为示范品进行扎染的示范。

示范过程中,教师可解释每一步骤的含义和具体操作方法。

4.让幼儿尝试扎染将幼儿分组,每组提供白色布料、彩色线或彩色绳、彩色染料和扎染工具,让幼儿根据教师示范的步骤进行扎染制作。

5.观察和总结让幼儿观察自己制作的扎染作品,观察颜色、形状和纹样等方面的特点。

教师引导幼儿讨论和总结扎染的特点和技法。

6.展示和欣赏每个小组展示自己制作的扎染作品,让其他组的幼儿欣赏并交流意见。

教师可以带领幼儿欣赏一些著名的扎染作品,了解扎染在文化艺术中的重要性。

7.话题延伸让幼儿讨论扎染在生活中的应用和意义,如服装、家居用品等。

鼓励幼儿分享自己对扎染的喜爱和创作想法。

五、教学总结通过本节艺术课的学习,幼儿了解了扎染的基本概念和技法,培养了对颜色、形状和纹样的观察能力和理解能力。

通过自己的动手操作,幼儿体验到了扎染艺术的乐趣,提高了创作能力和动手能力。

同时,通过欣赏和讨论,幼儿对扎染在文化艺术中的重要性有了更深入的理解。

《邂逅扎染,纸里生花》公开课教案教学设计课件资料

《邂逅扎染,纸里生花》公开课教案教学设计课件资料

《邂逅扎染,纸里生花》公开课教案教学设计课件资料第一章:教案简介1.1 课程背景扎染,是我国古老的民间传统染色技术之一,源远流长。

本节课将通过邂逅扎染,让学生感受传统工艺的魅力,培养学生的动手操作能力和创新能力。

1.2 教学目标(1)知识与技能:了解扎染的起源、发展以及基本工艺流程,学会简单的扎染方法,能够独立完成一幅扎染作品。

(2)过程与方法:通过观察、实践、交流等方式,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

(3)情感态度与价值观:培养学生对传统工艺的热爱,增强民族自豪感,激发学生的创新意识。

第二章:教学内容2.1 教学资源(1)教师准备:扎染样品、染料、清水、剪刀、纸张等。

(2)学生准备:好奇心、求知欲、纸张、剪刀等。

2.2 教学过程(1)导入:教师展示扎染样品,引导学生关注扎染的美学特点,激发学生兴趣。

(2)新课讲解:介绍扎染的起源、发展、基本工艺流程以及各种扎染方法。

(3)实践操作:学生分组进行扎染实践,教师巡回指导。

(4)作品展示:学生展示自己的扎染作品,互相评价,教师点评。

第三章:教学方法与策略3.1 教学方法(1)讲授法:讲解扎染的起源、发展、基本工艺流程以及各种扎染方法。

(2)演示法:展示扎染操作过程,引导学生直观感受。

(3)实践法:学生动手进行扎染实践,培养操作能力。

(4)交流法:学生之间展示作品,互相评价,取长补短。

3.2 教学策略(1)情境创设:通过展示扎染样品,营造轻松愉快的学习氛围。

(2)任务驱动:设置实践任务,激发学生的学习兴趣和动手欲望。

(3)分层教学:针对不同学生的实际水平,给予个性化的指导。

第四章:教学评价4.1 评价指标(1)学生对扎染知识的理解和掌握程度。

(2)学生在扎染实践中的操作技能和创新能力。

(3)学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

4.2 评价方法(1)教师点评:对学生的作品进行客观、全面的评价。

(2)学生自评:学生对自己的学习过程和作品进行反思评价。

初中扎染教案及试讲

初中扎染教案及试讲

初中扎染教案及试讲1. 让学生了解和掌握扎染的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力,设计出具有个性的扎染作品。

3. 提高学生对传统民间艺术的认知和欣赏能力。

二、教学内容1. 扎染的起源和发展2. 扎染的基本制作方法:捆扎、绑扎、缝扎等3. 扎染的染色技巧:单色染色、多色染色、套色染色等4. 设计制作一件具有个性的扎染作品三、教学重点与难点1. 教学重点:扎染的制作方法和染色技巧。

2. 教学难点:设计制作一件具有个性的扎染作品。

四、教学过程1. 导入:通过展示扎染作品,引发学生对扎染的兴趣,导入新课。

2. 讲解:讲解扎染的起源和发展,让学生了解扎染的历史背景。

讲解扎染的基本制作方法和染色技巧,让学生掌握制作过程。

3. 示范:教师示范制作一件扎染作品,讲解制作过程中的注意事项。

4. 练习:学生分组练习制作扎染作品,教师巡回指导。

5. 创作:学生根据自己的兴趣和特长,设计制作一件具有个性的扎染作品。

6. 展示:学生展示自己的作品,互相评价,教师总结评价。

五、教学方法1. 讲授法:讲解扎染的起源、发展、制作方法和染色技巧。

2. 示范法:教师示范制作扎染作品。

3. 实践法:学生分组练习制作扎染作品。

4. 欣赏法:学生欣赏和评价彼此的扎染作品。

六、教学评价1. 学生能掌握扎染的基本制作方法和染色技巧。

2. 学生的作品具有创新性和个性。

3. 学生对扎染这一传统民间艺术有更深入的了解和欣赏能力。

七、教学建议1. 建议学生在练习制作扎染作品时,多尝试不同的制作方法和染色技巧,提高自己的制作能力。

2. 鼓励学生在设计制作作品时,发挥自己的想象力和创造力,形成独特的艺术风格。

3. 教师应注重培养学生的审美能力,引导学生欣赏和评价彼此的作品。

4. 教学中,教师应关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

5. 建议学生在课后继续探究扎染艺术,深入了解其历史发展和地域特点。

通过本节课的学习,学生不仅能掌握扎染的基本制作方法和染色技巧,还能设计制作出具有个性的扎染作品。

《扎染》幼儿园大班美术教案

《扎染》幼儿园大班美术教案

《扎染》幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章“民间艺术”中的第三节“扎染”。

详细内容包括了解扎染的历史起源、基本技法、色彩搭配以及图案设计等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和感受扎染这一传统民间艺术的魅力,培养幼儿对民间艺术的热爱。

2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿在团队活动中合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点:掌握扎染的基本技法,如折叠、捆绑、染色等。

难点:如何引导幼儿发挥创意,设计出独特且富有美感的扎染作品。

四、教具与学具准备教具:扎染样品、视频、PPT、染料、白布、橡胶手套、夹子等。

学具:每组一份白布、染料、橡胶手套、夹子等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用扎染样品、视频和PPT,引导幼儿观察、讨论,激发幼儿对扎染的兴趣。

2. 讲解基本技法(10分钟)演示扎染的基本技法,如折叠、捆绑、染色等,并讲解注意事项。

3. 创意设计(10分钟)引导幼儿分组讨论,发挥创意,设计出自己的扎染图案。

4. 动手实践(10分钟)5. 作品展示与评价(5分钟)每组展示自己的作品,大家共同评价,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 扎染2. 内容:扎染的定义、基本技法、注意事项、创意设计等。

七、作业设计1. 作业题目:设计一幅属于自己的扎染作品。

2. 答案:幼儿根据课堂所学,发挥创意,完成一幅扎染作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课幼儿对扎染的兴趣浓厚,动手操作能力有所提高。

但在指导过程中,要注意引导幼儿注意安全,避免染料弄到衣物上。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿将所学到的扎染技艺运用到生活中,如制作手帕、围巾等。

同时,可以开展家庭活动,让家长参与进来,共同体验扎染的乐趣。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、动手实践和作品展示与评价环节。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点:掌握扎染的基本技法,如折叠、捆绑、染色等。

《扎染》幼儿园大班美术教案

《扎染》幼儿园大班美术教案

《扎染》幼儿园大班美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程,主要涉及扎染这一传统手工艺的制作方法。

教材中详细介绍了扎染的历史、基本原理和操作步骤,并通过图片和文字展示了各种扎染作品,激发幼儿对扎染艺术的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解扎染的起源和发展,感受扎染艺术的独特魅力。

2. 培养学生动手动脑的能力,提高学生的审美和创新意识。

3. 培养学生团队协作精神,增进同学之间的友谊。

三、教学难点与重点重点:掌握扎染的基本技巧和操作步骤。

难点:如何创造出富有创意的扎染作品。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、彩纸、绳子、水彩颜料、画笔等。

学具:每人一份扎染材料包(包括彩纸、绳子、水彩颜料、画笔等)。

五、教学过程1. 引入:通过展示各种扎染作品,引发学生对扎染艺术的兴趣,激发创作欲望。

2. 讲解:讲解扎染的历史、基本原理和操作步骤,让学生了解并掌握扎染技巧。

3. 示范:教师现场演示扎染过程,让学生直观地感受扎染的操作方法。

4. 实践:学生分组进行扎染实践,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 创作:学生根据自己的喜好和创意,完成自己的扎染作品。

6. 展示:学生将作品进行展示,大家互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计板书内容主要包括扎染的起源、基本原理、操作步骤和创作要点。

通过板书,让学生对扎染有一个清晰的认识和理解。

七、作业设计1. 请简要介绍你了解的扎染艺术,并尝试创作一幅扎染作品。

答案:扎染是中国传统手工艺之一,起源于战国时期。

它通过将布料、纸张等材料进行折叠、捆绑、染色等处理,形成独特的图案和效果。

扎染作品色彩丰富、图案多样,具有很高的艺术价值。

2. 请谈谈你在本次课程中的收获和感悟。

答案:在本次课程中,我学习了扎染的历史、基本原理和操作步骤,了解了扎染艺术的独特魅力。

通过实践,我掌握了扎染技巧,并创作出了一份属于自己的扎染作品。

我感受到了创作的乐趣,也明白了团队协作的重要性。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 扎染的历史起源和发展:教学内容应重点关注扎染的历史起源和发展,以便学生了解这一传统手工艺的文化底蕴。

扎染手工艺实践教学课程教案

扎染手工艺实践教学课程教案

扎染手工艺实践教学课程教案主讲教师:方园一、教学方法:欣赏、讲授、演示与图案设计及手工制作相结合。

二、教学目的:中国手工艺源远流长,是中华文明的重要组成部分。

其中,扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式,它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求,蕴藏着人类的智慧与创造力,具有独特的视觉语言。

通过本课程的学习,使学生了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征,开阔眼界、陶冶情操,逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。

教学要求:正确掌握扎染的制作基本技法,了解扎染的历史及其发展动向;掌握扎染设计的基本原则和方法。

教学重点与难点三、教学重点:扎染设计制作工艺步骤。

四、教学难点:纹样的设计与制作技巧。

五、教具与学具的准备:扎染的实物及图片、白棉布或白丝绸、棉线、剪刀、染锅、电炉、水桶、染料、固色剂等。

六、课时分配七、教学步骤教学目的:通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的历史、发展、演变有初步的了解和认识,并通过展示一些优秀的扎染作品,使学生体验扎染艺术的魅力,引发他们对扎染的兴趣。

教学要点:(1)扎染的发展历史(2)扎染的现状(3)扎染的特色与成品欣赏(4)扎染传承意义学习方法:以理论讲授为主。

并贯穿扎染艺术的成品欣赏。

第一章扎染的概述第一节扎染的简介和发展历史一、扎染的发展历史1、扎染的简介:扎染是中国一种古老的防染工艺。

它依据一定的花纹图案,先将织物进行捆扎然后进行染色。

染色时折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,另外由于在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力,被色浆浸渗的程度也不同,因此产生深浅虚实、变化多端的色晕的艺术效果。

染成的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,且有令人惊叹的艺术魅力。

“花”和“底”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果,多冰裂纹,自然天成,生动活泼,克服了画面、图案的呆板,使得花色更显丰富自然。

扎染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。

扎染基础介绍教案

扎染基础介绍教案

扎染基础介绍教案教案标题:扎染基础介绍教案教学目标:1. 了解扎染的基本概念和历史背景;2. 掌握扎染的基本工具和材料;3. 学习扎染的基本技法和步骤;4. 培养学生的创造力和审美能力。

教学准备:1. PowerPoint或投影仪;2. 扎染工具和材料,如织物、染料、绳子、印花模版等;3. 扎染作品展示。

教学流程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频引入扎染的概念,激发学生对扎染的兴趣。

2. 提问:你知道什么是扎染吗?你见过哪些扎染作品?二、知识讲解(15分钟)1. 介绍扎染的历史背景和起源,包括扎染在不同文化中的应用。

2. 展示扎染作品,讲解扎染的特点和魅力。

3. 介绍扎染的基本工具和材料,如织物、染料、绳子等。

三、扎染技法演示(20分钟)1. 演示扎染的基本技法,如绑扎、印花等。

2. 详细讲解每个技法的步骤和注意事项。

3. 鼓励学生观察演示过程,并提出问题。

四、实践操作(30分钟)1. 将学生分成小组,每组提供一套扎染工具和材料。

2. 指导学生选择织物和染料,并进行绑扎和印花等扎染技法的实践操作。

3. 鼓励学生发挥创造力,设计自己的扎染作品。

五、作品展示和分享(10分钟)1. 学生展示自己的扎染作品,并分享制作过程中的心得体会。

2. 学生互相欣赏和评价作品,鼓励积极的反馈和建议。

六、总结与拓展(5分钟)1. 总结扎染的基本概念、工具和技法。

2. 提出扩展任务:学生可通过研究不同扎染文化和技法,设计更复杂、创新的扎染作品。

教学反思:本教案通过导入、知识讲解、技法演示、实践操作、作品展示和分享等环节,全面引导学生了解扎染的基本知识和技法,并培养其创造力和审美能力。

在实践操作环节,学生能够亲自动手制作扎染作品,进一步加深对扎染的理解和体验。

同时,通过作品展示和分享,学生能够互相学习、交流和激发更多的创意和想法。

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《多彩的手绢制作》
——大班美术教案——扎染
执教:马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳
一、活动内容:
扎染—《多彩的手绢制作》
二、活动设计意图:
云南各民族的服装千姿百态、各具风采。

有的色彩稳重、朴实大方,有的饰物精致、璀璨夺目。

各民族服饰色彩体现出不同的风格特点,给人以不同的审美感受。

本课以云南民族设计中的扎染工艺为活动对象,帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受民族艺术的魅力。

本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手绢,感受中国古老的扎染工艺,感知民间艺术的神奇与伟大。

本主题呈现的只是云南民族文化的一个小小方面,云南很多的民族文化和艺术元素,还须幼儿在成长的过程中不断地去认识、学习和挖掘。

三、活动目标:.
1、引导幼儿学习简单的扎染方法,尝试用扎染的方法来表现各种图案,初步了解中国古老的扎染工艺。

2、通过这次活动,激发幼儿对扎染的兴趣,感受学习的快乐。

3、通过引导幼儿制作简单的扎染手绢,训练幼儿的动手能力,培养幼儿欣赏美,表现美的能力。

四、活动重点:
学习扎染的基本方法。

五、活动难点:
引导幼儿变换棉布的折法,染出不同颜色、不同形状的图案。

六、活动准备:
课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、跳跳球、瓶盖、各种形状的积木、相机、毛巾……
七、活动过程:
(一)师生问好。

(二)导入课题:
今天老师给小朋友们带来了三块手绢,请小朋友们看一看(出示扎染作品)。

宝宝们,你们觉得这三块手绢上的图案和我们平时画的图案一样吗?
让幼儿看一看,摸一摸发现不同之处。

(材料、表现效果的不同。


小朋友你们想做这样的手绢吗?
(三)方法介绍:
老师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简单的捆扎方法及注意(扎紧):
①、圆形扎法:
②、折叠法:
③、包物扎法:
(四)小组合作完成,教师巡视指导
宝宝们,除了大屏幕里面的奶奶和老师介绍的方法外,其实还有很多
方法,下面就请小朋友们自己动动小脑筋,扎出自己喜欢的形状。

老师给每一组,只准备了三块白棉布,老师有一个小小的要求,就是宝宝们合作一起来完成好吗?动手吧。

(五)教师示范染色
宝宝们刚才扎得好棒啊!老师真高兴,下面我们就把我们扎好的这些形状,给它染上漂亮的颜色。

我们先看一看大屏幕里面染得漂不漂亮?哇,好漂亮啊!老师也想染这么漂亮的手绢,宝宝们,你们想吗?先看老师是怎样染的。

老师已经染好颜色了,老师迫不急待地想看到自己的作品,宝宝们想看吗?但是我们染上去的颜色还不干,怎么办呢?本来是要晾干的,老师等不急了,我想马上看到,嗯,老师也想到了一个好办法,请几位老师帮我用电吹风吹干,并请他们把线拆开。

(六)幼儿操作,教师巡视指导。

宝宝们染好色以后你们的作品也送给老师们帮忙处理一下好吗!
(七)初步了解扎染
宝宝们请跟老师做一个小小的游戏,把你们的左手伸出来,再把右手伸出来,请你跟我这样做!(幼儿:我就跟你这样做)
宝宝们请回忆一下,刚才我们在制作手绢的时候,先是怎么做的?我们扎完以后又做了什么呢?刚才宝宝们的这种制作方法就叫做(扎染)。

跟老师说一遍(扎染)。

下面请宝宝们来看大屏幕,了解一下扎染。

教师总结:宝宝们,通过刚才这段录像让我们初步了解到了我们云南民族的一种手工艺术——扎染方法及相关知识。

(八)作品展示与欣赏:
①、宝宝们,我们的作品差不多干了,欢迎老师们把我们的作品拿来欣赏一下。

②、教师评价。

(九)结束活动:
今天,宝宝们表现得都非常好,现在请宝宝们带上你们的作品听着音乐像模特一样走到前面来,让老师帮大家拍一张照片,留作纪念。

拍完的小朋友们就拿着自己的作品给你们的班主任和其他老师看一看,好吗?。

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