最新苏教版四年级科学下册分组实验报告
小学科学分组实验报告
实验名称：植物生长实验实验目的：1. 了解植物生长的基本条件；2. 探究不同光照、水分、土壤对植物生长的影响；3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验时间：2021年10月15日实验地点：学校实验室实验材料：1. 植物种子（如绿豆、黄豆等）2. 容器（如塑料杯、玻璃瓶等）3. 肥沃的土壤4. 水壶5. 光照设备（如日光灯、自然光等）6. 记录本实验步骤：1. 准备工作：将植物种子浸泡在水中24小时，使种子吸水膨胀；2. 分组实验：将浸泡好的种子平均分成四组，每组种植不同数量的种子；3. 设置实验组：a. 实验组1：光照充足，水分充足，土壤肥沃；b. 实验组2：光照充足，水分适量，土壤肥沃；c. 实验组3：光照不足，水分充足，土壤肥沃；d. 实验组4：光照不足，水分适量，土壤肥沃；4. 实验操作：a. 将种子种植在容器中，覆盖土壤，浇水；b. 将实验组1、2、3、4分别放置在光照充足、光照不足的环境中；c. 观察并记录植物的生长情况，包括发芽时间、生长速度、植株高度等；5. 数据统计与分析：记录实验数据，进行对比分析。
实验结果：1. 实验组1：植物生长最快，发芽时间最短，植株高度最高；2. 实验组2：植物生长速度较快，发芽时间适中，植株高度较高；3. 实验组3：植物生长速度较慢，发芽时间较长，植株高度较低；4. 实验组4：植物生长速度最慢，发芽时间最长，植株高度最低。
实验分析：1. 光照对植物生长的影响：实验结果表明，光照充足有利于植物生长，发芽时间短，植株高度高；2. 水分对植物生长的影响：实验结果表明，水分适量有利于植物生长，发芽时间适中，植株高度较高；3. 土壤对植物生长的影响：实验结果表明，土壤肥沃有利于植物生长，发芽时间适中，植株高度较高。
实验结论：1. 植物生长需要充足的光照、适量的水分和肥沃的土壤；2. 光照、水分和土壤对植物生长的影响存在差异；3. 通过实验，提高了学生的观察能力和实验操作能力。
四年级下册科学学校学生分组实验报告
教师评价:
教师：
2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。
3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。
4、分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验结论:从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验结论:滑轮组既能省力，又能改变用力方向。组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:蜡烛会熄灭吗
实验目的:通过实验观察知道蜡烛燃烧时间的长短因素
所需仪器用品:蜡烛、杯子、棋子等
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。
实验结论:向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。
组长
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
所需药品:
实验步骤:1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
四年级科学(苏教版)全册实验报告单答案
实验报告单……………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：探究压缩空气的力量。
年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（越远）实验记录：我的结论：（喷气气球充气越多，它跑的距离就越远，说明空气越被压缩，产生的力量越大）………………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：观察冷热空气对流。
年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。
2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
我发现：（白色烟雾向上流动，到冷瓶）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（白色烟雾没有向下流动）我的结论：（冷热空气流动的方向是热上升，冷下降）………………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：研究空气的成份。
年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。
我发现：（蜡烛慢慢熄灭，瓶内水上升一部分）说明：（瓶内帮助燃烧的气体用尽了）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
我发现：（火柴迅速熄灭）说明：（有一种气体阻止燃烧）3、我初步确定空气中至少有（两）种气体成份。
他们的性质是（第一种支持燃烧，第二种不支持燃烧）。
4、在老师的指导下，我知道：（支持燃烧的是氧气，不支持燃烧的是二氧化碳），另外空气中还含有（氮气、水蒸气等）……………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：制取二氧化碳并研究其性质。
苏教版小学科学四年级下册科学实验报告
木棒（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、把木片放入软管中（做膝盖骨）；
2、软管两头插入木棒（当关节两端的骨）；
3、软管上下两侧放上气球皮（当肌肉）；
4、做屈伸动作；
观察到的现象或测量的结果
1、没有被 用材料固定前的关节灵活。
2、关节固定后做事不灵活。
结 论
关节有（ ）和（ ）作用。
科学实验报告单
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
同样的6个（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）。
实验步骤
1、用弹簧秤拉动苹果，记下所用的拉力；
2、用弹簧秤拎起苹果，记下所用的拉力；
3、比较用力的大小。
观察到的现象或测量的结果
用力的方向不同，力的大小就不同。
结 论
用力的（ ）不同，力（ ）的（ ）就。
科学实验报告单
实验名称
结 论
（ ）越大，（ ）小车越快（其他因素不变）
科学实验报告单
实验名称
研究摆的快慢与什么因素有关
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、螺帽、铁架台、（ ）、秒表、双面胶
苏教版四年级科学分组全部实验报告单
实验器材：红墨水、水槽、蜡烛、纸条、去掉底的饮料瓶、火柴、玻璃片
实验步骤：1.把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中，（水要适量）不点燃蜡烛。
2、在点燃蜡烛，用去底塑料把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否进入杯子。
3、先把瓶盖松开，把点燃的香迅速插入瓶内。
观察到的现象：1、点燃的蜡烛灭了，水上升了。
科1目
科学2019. 11.19
实验名称
声音的产生
实验目的：知道声音是由物体振动产生的
实验器材：水槽、尺子、锥形瓶、橡皮塞、
实验步骤：1、将直尺放在实验桌的边缘弹动。
2、.向水槽盛水（一半）把橡皮塞自由落体掉入水槽中。
3、对着装有碎纸屑锥形瓶吹气。
观察到的现象：1.尺子在振动，听到声音，振动停止声音没有了。
3、把充气的气球嘴松开。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
观察到的现象：用注射器抽气后射入水中有水泡冒出，小木棒上的气球不平衡，松开手后气球里的凉风吹来，用手挤压塑料袋，塑料袋变形。
实验结论：空气是存在的、空气占据空间、空气具有流动性、压缩的空气有弹力等性质
科4目
2019..10.17
实验名称
空气的成分
2、纸条伸进去，火灭了
实验结论：空气当中至少有二种气体，一种不支持燃烧的是二氧化碳，支持燃烧的是氧气。
科5目
2019.10.24
实验名称
正确使用温度计测水的温度
实验目的：正确使用温度计测水的温度
实验器材：温度计、三杯不同温度的热水
实验步骤：测量三杯水的温度：先测冷水，再测温水、最后测热水。
观察到的现象：1、温度计的液面上升。
5、给勺子加热。6、熄灭酒精灯。
苏教版小学四年级科学下册实验报告册
苏教版小学四年级科学下册实验报告册天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：1课题关节实验名称关节的作用班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料木棍、夹板、胶带或绳子实验过程： 1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。
2、试把被固定的关节活动。
我们的发现： 1、没有被用材料固定前的关节。
2、用材料固定后的关节。
实验结论：关节有、、的作用。
教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：2 课题肌肉实验名称制作活动手臂班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料硬纸板、绳子、铆钉、回形针实验过程： 1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。
2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。
3、拉动绳子，手臂模型就动起来。
我们的发现：1、拉动绳子，手臂就会。
2、手臂，绳子就变直了。
实验结论：肌肉和时，带动活动。
1教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3课题我们来养蚕实验名称观察蚕卵和蚁卵班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验过程：1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。
2、观察蚕、蚁的幼虫。
我们的发现：蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是色或黄色的，经天变成淡红、浅褐，再经天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
蚕出生后，就。
实验结论：在、适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃 . 教师评价天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4 课题给蚕宝宝记日记实验名称观察蚕茧、蛹、蛾班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验过程： 1、用剪刀剪开蚕蛹，观察； 22、观察蚕茧，并用尺量长度；3、观察蚕蛾。
我们的发现： 1、蚕蛹体型粗短，像； 2、蚕茧是由组成的； 3、蚕蛾会飞，有条腿，是昆虫。
实验结论：蚕的一生是蚕卵→ →蚕→ →蚕茧→ 。
新苏教版科学四年级下实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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实验结论一天中，阳光下物体影子在早晨和傍晚影子最________，中午最________。
小学科学实验报告单
实验时间实验班级实验小组第组指导教师
实验名称养蚕
实验器材养蚕相关工具、蚕卵、桑叶、放大镜
实
验方法和过程 1.在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。
2.在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎几个孔。
3.放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。
4. 每天清除粪便、换桑叶，观察、记录蚕宝宝的成长情况。
实验记录及现象
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单。
小学科学四年级分组实验记录(下学期)
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：连接带灯座的电路
实验类型：分组
实验器具及材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验目的：认识电路，连接电路
实验过程：
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
实验目的：观察食品包装袋上的各种信息。
实验过程：
1、从食品包装袋上获得哪些信息。
2、对信息分类。
3、整理器材。
实验结论：包装袋上的说明可以反映出与该食品有关的所有信息。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：给岩石分类
实验类型：分组
实验器具及材料：各种不同的岩石、放大镜、记录单
实验目的：根据岩石的特征进行分类
3、作好记录，整理器材。
实验结论：花岗岩呈花斑状，由石英长石云母组成，较硬。多用作高级建筑装饰工程、大厅地面，还是露天雕刻的首选之材。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：矿物的软硬比较
实验类型：分组
实验器具及材料：石英、长石、云母的矿物标本、铜钥匙、小刀、记录单
实验目的：比较岩石的软硬
实验过程：
1、比较铜钥匙、小刀、指甲的软硬。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
4．整理好实验器材，清理实验桌面，填写实验小组记录。
实验结论：先确定电路检测器能正常工作，然后才能检测。
科学实验记录
四年级下学期
实验名称：检测身边的物体是否导电
实验类型：分组
实验器具及材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。。
苏教版小学四年级科学下册实验报告册
苏教版小学四年级科学下册实验报告册课题关节实验名称关节的作用班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料木棍、夹板、胶带或绳索实验过程：1、分别用资料把手关节、肘关节、膝关节固定。
2、试把被固定的关节活动。
我们的发现：1、没有被用资料固定前的关节。
2、用资料固定后的关节。
实验结论：关节有、、的作用。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：2课题肌肉实验名称制作活着手臂班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料硬纸板、绳索、铆钉、回形针实验过程：1、剪两条硬纸板 . 此中一条是另一条的两倍宽。
把宽的硬纸板沿长边对折. 把另一硬纸板的一端剪圆 . 夹在对折硬纸板的中间 . 用铆钉固定。
2、剪下两段同样长的绳索. 依据图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。
3、拉动绳索 . 手臂模型就动起来。
我们的发现：1 、拉动绳索 . 手臂就会。
2、手臂.绳索就变直了。
实验结论：肌肉和时.带动活动。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：3课题我们来养蚕实验名称察看蚕卵和蚁卵班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆实验过程：1、用放大镜察看蚕卵和蚁卵。
2、察看蚕、蚁的幼虫。
我们的发现：蚕卵近似圆形 . 刚产下的蚕卵是色或黄色的.经天变为淡红、浅褐 . 再经天变为灰绿或紫黑色.此后不再发生变化。
蚕出生后. 就。
实验结论：在、合适的时候.蚕才会孵出.小蚕孵出后就要吃.教师评论小学学生科学实验报告册NO：4课题给蚕宝宝记日志实验名称察看蚕茧、蛹、蛾班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料蚕茧、剪刀、蛹、蛾实验过程：1、用剪刀剪开蚕蛹 . 察看；2、察看蚕茧 . 并用尺量长度；3、察看蚕蛾。
我们的发现：1、蚕蛹体型粗短 . 像；2、蚕茧是由构成的；3、蚕蛾会飞 . 有条腿.是昆虫。
实验结论：蚕的一世是蚕卵→→蚕→→蚕茧→。
教师评论小学学生科学实验报告册NO：5课题我们来抽丝实验名称察看吐丝的蚕班级四（）班指导教师实验时间实验小组长组员实验资料吐丝的蚕实验过程：1、察看蚕吐丝前后的变化。
四年级科学(苏教版)全册实验报告单
四年级科学(苏教版)全册实验报告单实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：实验名称：01认识空气的性质。
实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿（气球吹得大吗）刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气球”我概括空气的性质：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：02探究压缩空气的力量问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（）充气量不同的气球飞行距离打10下气打20下气我的结论：（）实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：03观察冷热空气对流。
实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。
2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
我发现：（）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（）我的结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：04研究空气的成份。
实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。
我发现：（）说明：（）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
我发现：（）说明：（）3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。
他们的性质是（）。
4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。
实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。
实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
苏教版科学四年级下册学生分组实验记录单教案与反思
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
铁山学校何逸春
第小组
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系拉力与弹簧拉伸长度之间的关系拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。
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学科：科学班级：四年级时间：3.27
学科：科学班级：四年级时间：4.07
学科：科学班级：四年级时间：4.21
小学2014—2015 年下学期学生分组实验报告单
学科：科学班级：四年级时间：4.28
小学2014—2015年下学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：5.05
小学2014—2015年下学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：5.08
小学2014—2015 年下学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：5.15
小学2014—2015年下学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：5.19
小学2014—2015 年下学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：5.26
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