初中物理教学论文 物理学习方法和技巧
初中物理学习指南(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理学习指南第一篇范文：初中物理学习指南物理是一门研究自然界中各种物理现象的科学，它涉及到力、能量、运动、声、光、热等众多方面。
初中物理是学生初步接触物理的阶段，对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。
本文旨在为广大初中生提供一份详细的学习指南，帮助他们更好地掌握物理知识，提高学习效果。
一、理解物理概念1.准确理解物理概念是学习物理的基础。
在学习过程中，要注重理解物理概念的本质，而不仅仅是记忆其表面含义。
2.对于新的物理概念，可以通过查阅课本、请教老师等方式进行深入学习，直至完全理解。
3.积极思考，将物理概念与实际生活相结合，提高学习的兴趣和效果。
二、掌握物理规律1.物理规律是描述物理现象的一般性规律，掌握物理规律有助于解决实际问题。
2.学习物理规律时，要注意理解其推导过程，而不仅仅是记住结论。
3.加强对物理规律的运用，通过练习题目的方式，提高解题能力。
三、培养实验能力1.实验是物理学的重要研究方法，也是学习物理的有效途径。
要学会观察实验现象，分析实验结果，从而加深对物理知识的理解。
2.课内实验要积极参与，认真完成。
对于实验报告，要注重实验数据的处理和分析。
3.课外可以进行一些简单的物理实验，提高动手能力和创新能力。
四、提高解题技巧1.分析题目，明确题意。
对于题目中的已知条件和所求目标要清楚明了。
2.运用物理规律，列出方程。
注意选择合适的公式，准确计算。
3.解题过程中要注意单位换算，确保答案的正确性。
五、合理安排学习时间1.制定学习计划，确保每天有足够的时间进行物理学习。
2.按照学习计划进行学习，不要轻易改变。
3.定期对学习进度进行总结，发现问题并及时调整。
六、培养良好的学习习惯1.注重课堂学习，认真听讲，积极参与讨论。
2.做好课后复习，及时巩固所学知识。
3.遇到问题要主动请教，善于与他人交流。
初中物理学习并非一蹴而就，需要同学们始终保持积极的学习态度，努力提高自己的学习效果。
希望本文的学习指南能对大家有所帮助，祝大家在物理学习的道路上越走越远！第二篇范文：初中学生学习方法技巧在当今社会，物理作为一门重要的科学学科，其学习过程对于培养学生的逻辑思维能力、创新意识以及解决问题的能力具有重要意义。
初中物理课堂教学论文(最新7篇)
初中物理课堂教学论文（最新7篇）初中物理教学论文篇一一、课上教学引入生活实践课本上表达的物理知识是比较严谨的，对于一个定义会有长串的文字进行表述，学生在学习的过程中可能会对定义把握不准，对其中的原理也不会特别清楚，这就需要教师将教学重心向过程和方法倾斜，让学生理解原理是怎么得出的，公式是怎么推导的。
只有让学生理解了知识生成的过程，才会加深记忆，也才会在运用时得心应手。
要让知识生成的过程清晰呈现在学生的面前就需要教师在课堂教学中引入生活实践，并由此启发学生对物理知识的理解。
在教学中引入生活实际，可以明确地告诉学生，他们学到的知识都是实用性很强的知识，相当一部分是生活常识，因为知识与自身的关联性会让学生产生学习的热情。
例如在九年级《家庭电路中电流过大的原因》这一课中，就很明显地看到这一课的实用价值。
每个家庭中都有很多电器，包括上网学习的电脑，洗衣服的洗衣机，做饭的电饭煲，等等。
在使用过程中，有时就会出现电路故障，比如说保险丝烧了。
如果出现这种问题，我们该怎么办，我们怎样排除故障，这些都是这节课所能解答的。
二、课下作业设计生活问题物理毕竟属于理科，对于知识的运用要求比较高，在初中阶段对于知识的运用主要体现在课外作业上。
在课堂上，教师不可能有足够的时间和精力对学生进行一一检查，看他们是否能听明白、是否能理解，较多的还是采用课下作业的形式。
另外，适当适量的课外作业不但不会加重学生的学习负担，还能起到巩固知识、激发兴趣的作用。
在课外作业的设计上，教师需要采取先易后难、逐步推进的方式，力求让学生举一反三，但不能过分追求高难度、高强度。
最为稳妥的课外作业设计还是要回归生活，从生活的点滴中选取合适的案例进行课外作业。
例如在《平面镜成象》这一课中，学生对镜子中的自己应该十分了解，就可以设计一个课外作业让学生找一面较大的镜子、一面较小的镜子都去照自己，看看有什么不同，怎样能照到全身，而且还要思考平面镜在生活中的其它应用。
初中物理小论文范文
初中物理小论文范文一：初中物理学习方法在多年的物理课堂教学过程中，我不断摸索，并结合新课程标准进行教学研究，充分发挥以教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生学得得法，教师教得轻松，师生和谐共创乐学的氛围。
在初中，数理化这三课总是困扰着学生的学习，学生经常说“物理难，化学烦，几何数学习题做不完”，可见在学生的心目中物理学习的难度。
初中物理课堂教学的形式多种多样，怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑的。
其实，学好物理无非有两个前提，一个是教师的教，另一个是学生的学。
只要两者得法，学生都能够学会这门课。
一、教学得法是关键(一)抓好学生的入门教育物理这门课因为和生活实际联系比较紧密，学生在刚接触时往往有一种好奇心，对这门课比较感兴趣。
教师一定要抓住这个机会，在教学过程中通过设计精巧的物理实验来激发学生的热情，变学生的好奇心为兴趣，抓住学生的心，激起他们求知的欲望。
比如，利用平时我们观察的现象：雨后彩虹的形成、纸盒能烧开开水、筷子插入水中的弯折现象等，使学生感觉到物理知识的有用和有趣，进而吸引学生的注意力，为学生学习物理打下良好的基础。
(二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性在物理课堂教学中，教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些枯燥的抽象知识，而且由于多媒体课件的生动形象及直观性，给学生耳目一新的感觉，能充分调动学生的视觉、听觉，在提高学生兴趣方面有无比的优越性。
对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以动画的形式来展现，可以把物理现象及物理实验的过程反复操作、反复观察与实验，增加学生的感性认识，提高课堂教学的有效性。
此外，利用多媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用。
师生在和谐共处的氛围中进行情感交流，能使学生形成一种积极的心态。
心理学研究表明，活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维，而积极的思维能调动学生学习的动力，激发学生的探究欲望，学生在这样的情境中求知欲会大大增强，课堂教学的效果也会有很大的改善。
初中物理教学的教学方法与技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学的教学方法与技巧第一篇范文：初中物理教学的教学方法与技巧物理是一门以实验为基础的自然学科，它研究物质、能量、空间和时间等基本概念。
初中物理教学旨在帮助学生建立正确的物理概念，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
在初中物理教学中，教师需要运用多种教学方法和技巧，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学方法1.启发式教学法启发式教学法是指教师在教学中充分发挥学生的主体作用，引导学生独立思考、积极探索，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
在初中物理教学中，教师可以通过设置疑问、提出问题、组织讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究物理规律。
2.实验教学法实验教学法是物理教学的重要组成部分，通过实验教学，可以使学生直观地了解物理现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。
在初中物理教学中，教师应充分利用实验设备，让学生亲自动手实验，从而提高学生的实践能力。
3.案例教学法案例教学法是通过分析具体案例，使学生掌握物理知识和方法。
在初中物理教学中，教师可以选取一些与生活密切相关的案例，让学生在分析案例的过程中，掌握物理规律。
4.小组合作学习法小组合作学习法是指学生在小组内进行合作交流，共同完成学习任务。
在初中物理教学中，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论问题、共同探究，从而提高学生的合作能力和团队精神。
三、教学技巧1.语言表达在物理教学中，教师的语言表达应准确、简练、生动。
教师应尽量避免使用模糊不清或容易引起误解的词语，同时注重语速、语调、语气等，使学生能够更好地理解物理概念。
2.教学设计教师在教学设计中应注重教学内容的逻辑性和连贯性，合理规划教学进程，确保学生能够系统地掌握物理知识。
此外，教师还应根据学生的实际情况，调整教学难度，使教学内容既不过于简单，也不过于复杂。
3.教学评价教师应及时对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习效果。
评价方式可以包括课堂问答、作业批改、测验考试等。
初中物理教学方法及技巧的新思路及总结的
初中物理教学方法及技巧的新思路及总结的本文主要探讨了初中物理的学习方法与技巧，旨在帮助学生更好地掌握物理知识，提高学习效果。
以下是针对初中物理学习的一些建议和总结。
第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好物理的重要性物理是研究自然现象和规律的科学，对于培养学生的逻辑思维、创新能力具有重要意义。
学好物理，有助于提高学生的综合素质，为未来的学习和工作奠定基础。
主要学习内容初中物理主要涉及以下几个方面的内容：1.基础知识：包括物理学的基本概念、原理和定律。
2.实验技能：学习基本的实验操作方法，掌握实验现象的观察和分析。
3.解决问题：运用物理知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
学习注意事项1.注重概念理解：物理概念是学好物理的基础，要注重对概念的理解和记忆。
2.勤于动手实验：实验是物理学习的重要组成部分，要积极参与实验，观察实验现象，分析问题。
3.培养解决问题的能力：学会将物理知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。
主要学习方法和技巧1.分散学习法：将学习内容分块，每天学习一定量的内容，长期坚持，逐步掌握。
2.归纳总结法：在学习过程中，及时总结归纳所学知识，形成体系。
3.思维导图法：利用思维导图梳理知识点，提高学习效率。
中考备考技巧1.熟悉教材：对照教材，梳理知识点，加强基础知识的掌握。
2.做好笔记：整理课堂笔记，将重点内容归纳总结，方便复习。
3.模拟训练：参加模拟考试，熟悉考试题型，提高应试能力。
提升学习效果的策略1.培养兴趣：了解物理的趣味性，激发学习兴趣。
2.主动提问：在学习过程中，遇到问题主动请教老师或同学，及时解决问题。
3.合作学习：与同学组建学习小组，共同讨论问题，互相促进。
通过以上学习方法和技巧的运用，相信初中生能更好地学习物理，提高成绩。
总之，学习物理需要注重基础，培养兴趣，发挥主观能动性，才能取得良好的学习效果。
以上就是关于初中物理教学方法及技巧的新思路及总结的详细内容。
希望能对您的学习有所帮助。
初中物理教学方法与技巧的交流(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学方法与技巧的交流第一篇范文在当前教育环境下，初中物理教学已经逐渐成为教育界关注的焦点。
作为一名初中物理教师，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望，帮助他们建立扎实的物理基础，培养他们的创新精神和实践能力。
本文将结合初中物理教学的实际情况，探讨初中物理教学方法与技巧，以期为初中物理教学提供一些有益的参考。
1. 启发式教学法启发式教学法是指教师在教学过程中，通过提问、设疑、创设情境等方法，引导学生主动思考、探究和解决问题的一种教学方法。
在初中物理教学中，启发式教学法可以有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。
例如，在讲解力的作用时，教师可以提出问题：“为什么物体受到力的作用会产生运动？”引导学生思考力的本质和作用，从而加深对力的概念的理解。
2. 实验教学法实验教学法是指教师通过组织学生进行实验操作，让学生在实践中观察现象、验证原理、培养技能的一种教学方法。
实验教学法在初中物理教学中具有重要的作用，它可以提高学生的动手能力，培养他们的观察能力和创新精神。
例如，在讲解欧姆定律时，教师可以组织学生进行电路实验，让学生通过实验观察电流、电压和电阻之间的关系，从而加深对欧姆定律的理解。
3. 小组合作学习法小组合作学习法是指教师将学生分成若干小组，让学生在小组内分工合作，共同完成学习任务的一种教学方法。
在初中物理教学中，小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
例如，在讲解光的传播时，教师可以让学生分组讨论光的传播路径和速度，通过小组合作学习，使学生更好地理解光的特性和传播规律。
4. 情感教学法情感教学法是指教师在教学过程中，关注学生的情感需求，以情感人、以情促学的一种教学方法。
在初中物理教学中，情感教学法可以增强师生之间的情感交流，激发学生的学习动力，提高教学效果。
例如，在讲解难度较大的物理问题时，教师可以鼓励学生：“不要害怕困难，只要我们努力去解决，一定能够找到答案。
初中物理学习方法和技巧
初中物理学习方法和技巧初中物理学习方法和技巧想要学好物理首先是不要有畏难情绪，不要先入为主地认为物理难学，其次才是方法、思维。
下面和小编一起来看初中物理学习方法和技巧，希望有所帮助！初中物理学习方法和技巧篇11、死记硬背。
对于基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
课本必须熟悉，知识点必须记得清楚，这是你必须要掌握的基础知识，就像你走路必须要有腿，基础知识就是你学物理的腿，你没腿是没法自己走路的。
2、独立完成每天作业。
要独立地(指不依赖他人)，保质保量地完成当天的作业。
当然，在完成作业之前，必须要先把当天上课的内容复习一遍，在脑海中留下印象后，再来做题。
这时通过独立思考来完成作业，就会容易理解吸收当天的知识点，变为自己的东西。
碰到实在不会的，还是要求助外力，不要死钻牛角尖。
3、重视物理过程，重视辅助作图。
物理最重要的是要分析物理过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。
题目不论难易都要尽量画图，不要觉得自己聪明就在脑子里想，有的画草图就可以了，有的要画精确图，以显示真实的几何关系。
画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。
有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
4、上课认真听讲。
上课要认真听讲，不要因为提前学过或者预习过了就不认真听。
不要以为老师讲得简单而放弃听讲，要带着疑问、思考听老师讲。
尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。
入门以后，有了一定的基础，则允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
5、坚持做笔记。
上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了复习巩固，另一方面还要对笔记作好补充。
6、整理好学习资料。
学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。
学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。
初中物理教学论文10篇【论文】
初中物理教学论文10篇第一篇：情景创设下初中物理教学一、初中物理教学中有效物理问题情景创设的具体方1.利用物理实验进行物理问题情景的创设在初中物理学的课堂教学中，物理实验是必不可少的一种教学方法，也是最直观、最形象、最能够被学生所理解以及掌握的教学方法之一。
因此，教师们可以利用物理实验，来针对相关的物理知识点、教学大纲所要求的教学目标进行分析，并且根据学生的学习情况以及学习能力，从而创设一些适当的、能够有效的帮助学生理解物理知识的相关物理问题的情景。
在利用物理实验初进行有效物理问题情景创设的过程中，需要注意以下几个方面：第一，所创设的问题情境与物理教学的教学目标之间需要保持高度的一致性，切不可单方面的为了提高学生对于物理知识的学习兴趣以及学习动力而产生偏题跑题的课堂教学的现象；第二，对于所创设的物理实验问题的情境，需要具有高度的趣味性、创新性、以及直观性，要求能够符合初中生对于物理知识的学习情况进行教学，能够充分的调动学生对于物理知识的学习的积极性；第三，对于所选择的相关的物理实验，其难度需要由低到高，循序渐进的提高实验的难度，保证能够使得学生拥有比较良好的可操作性，切不可直接选择高难度的实验，导致学生对于物理知识的理解以及掌握程度大大下降，甚至使得学生产生对于物理知识的学习的抗拒性、失去对于理解其知识点的自信心。
以上三点是初中物理教学中根据相关的物理实验从而进行有效的物理问题情景的创设需要注意的三个方面。
2.利用生活实际进行物理问题情景的创设初中物理学教学的主要教学目标是通过教师对于相关物理知识的讲解以及传授，对于学生在学习方法、学习兴趣、以及学习能力方面的引导以及指导，通过学生自身的努力以及付出，从而达到共同发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、以及思考问题，在问题中获得需要掌握的知识以及能力，从而充分的挖掘学生的潜能，开发学生的智力、培养学生的能力、提高学生的学习技巧的最终目标。
因此，在初中物理教学中利用物理问题，从而进行有效物理问题情景的创设，需要能够充分的调动学生的思考积极性。
初中物理教学论文10篇
初中物理教学论文10篇1、把握复习要点1．1将知识与生活实际联系起来物理课程内容都是从生活出发，解答生活中出现的现象．所以在复习的时候就要把握这样的思想，因为考题往往就是那些最常见的生活现象．例如:剪刀的杠杆、自行车的力学等等都可以作为考题的素材．通过这几年的中考题目就可以总结出这些题目的出处、以及解答技巧．通过平时的积累，多观察、多思考．这样一来就可以把握这样的题目要点，将实际问题转化成自己熟悉的物理知识，并作出准确的解答．1．2把握开放性的题目现在越来越多的能力拓展题都是针对学生开放性解题思路的训练．首先学生应当不要对这类的题目产生惧怕心理．仔细的分析和观察，在平时也要培养学生的发散思维和创新意识，让学生学会从多角度、多方面来分析解答问题，这样在中考的考试当中就不会手足无措了．1．3将知识总结联系起来在复习的时候，很多教师都会进展模块的复习，这样会让学生记了这一块忘了那一块，复习效果欠佳．所以，在复习的时候，应当把知识点总结成专题，然后将前后的知识充分串连起来，寻求各个知识点的联系，将物理知识编织成一个知识点网，这样一来，就可以充分掌握每一局部的知识，不会有盲点．2、关注热点问题这几年各地的中考试卷都还是包含很多现阶段的热点问题，从这些问题入手，进展物理知识的梳理和分析，可以有效押题，通过对这些热点问题的分析和总结，让学生不至于在考试的时候无从入手．同时，平时还要培养学生的积极主动的思考能力，根据试卷上给的内容和材料，可以自己分析得到试题涉及的知识点．近几年的热点问题仍旧是集中在以下几个方面:(1)最新的科学技术现状，例如:嫦娥一号奔月实验、磁悬浮列车等等．(2)时事新闻当中出现的奇闻奇事．(3)通过一X图片或者漫画，让学生从中找到涉及的物理知识，并作出相应的解答．3、分析题型构造只要把握题型构造，学会分析，就可以掌握．中考比拟困难的题型就是简答题，这样的题目要求学生有一定的表达能力，并不是用公式等作出解答就可以的，而是要求学生从概念的分析和理解出发进展解答．这样一来．学生往往不容易抓住重点，很容易跑偏，导致失分．所以，在复习这样的题型的时候就不要总是想着要死套概念和公式，要掌握解答的要领，灵活地解出答案．一般可以从这几个方法来进展分类解答:(1)知识类型．例如:运动问题、光的问题、力的问题等等，这样的题目都有各自根本的答题模式，可以按照这样的方式进展分析解答．(2)题目类型．按照题目的不同来分类，例如:直接表达题、公式解答题、图表解答题等等．这样的踢门就要认真分析，以答复要点为答题重点．4、注意复习中的误区4．1不要盲目地使用复习资料很多学生都会喜欢在考前买一大堆的复习资料，这样虽然可以大量的练习，但是却有着很大的缺陷:很多资料的内容和题型都不是最新的，学生没有判断能力，这样复习的结果就是找不到真正考试的重点．所以学生一定要在教师的帮助下选择好的复习资料，准备好与教学大纲和考试大纲相对应的习题册．4．2不要总是做新题很多学生都觉得物理跟数学一样只要不断地做题就可以考高分，其实并不是这样的，物理题目一定要做得精，掌握每一道题目的解题方法往往比做了十道题更有效果．从解题类型入手来做题，可以找到自身不熟悉，掌握缺乏的局部，从而进展重点突破，不要反复大量的做新题，既费心又达不到很好的复习效果．应该做一道就落实一道，才能把握复习的重点．在教师的指导下选择有针对性的习题，不宜自己随便找题目．进入总复习阶段，各类型题已做过屡次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上．把握物理的中考复习，应当是系统地突破，掌握复习的方法，不要盲目地使用题海战术，往往不能到达很有效的复习效果还浪费时间．所以要把握复习的重点、难点知识点，系统地复习．把握考试的热点问题，掌握热点问题的解决手法，善于分析不同题型的解题手法，从题型构造突破．最后认真听教师的讲解，把教学大纲和考试大纲上要求的内容充分掌握，不要走入复习误区．韩霞单位：XXXX市凤翔实验学校第二篇一、把教师教的过程设计成学生对物理问题进展探究、解决的过程教师在教学时为学生提供许多生活中的、趣味性的、有争议性的学习内容。
初中物理教学中的有效技巧及方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学中的有效技巧及方法第一篇范文：初中物理教学中的有效技巧及方法在初中物理教学过程中，教师需要运用一系列有效技巧和方法，以提高学生的学习兴趣、培养学生的实践能力和创新精神。
本文从以下几个方面探讨初中物理教学中的有效技巧及方法。
一、启发式教学法1.创设情境：教师可以通过生活实例、实验现象等引导学生关注物理现象，激发学生的好奇心。
2.提出问题：教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生主动思考、探讨，培养学生的思维能力。
3.引导学生自主学习：教师要给予学生充分的自主空间，让学生参与到课堂活动中，提高学生的学习积极性。
二、实验教学法1.利用实验激发兴趣：实验是物理教学的重要手段，教师要善于利用实验现象激发学生的学习兴趣。
2.注重实验操作：教师要引导学生掌握实验基本操作，培养学生的实践能力。
3.分析实验结果：教师要引导学生从实验结果中总结物理规律，提高学生的分析能力。
三、分组合作学习1.分组讨论：教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。
2.小组展示：各小组代表上台展示讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。
3.教师点评：教师要对学生的讨论和展示进行点评，给予肯定和指导，促进学生的持续发展。
四、案例分析法1.选取典型案例：教师要选取具有代表性的案例，让学生从中分析物理规律。
2.分析案例：教师引导学生对案例进行深入分析，培养学生的问题解决能力。
3.案例总结：教师带领学生总结案例中的物理规律，提高学生的归纳能力。
五、情感教学法1.关爱学生：教师要关注学生的情感需求，关心学生的成长，建立良好的师生关系。
2.激发学生自信：教师要善于发现学生的优点，给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
3.培养学生的责任感：教师要引导学生认识到学习物理的责任，培养学生的社会责任感。
六、多元化评价体系1.过程性评价：教师要对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。
2.终结性评价：教师要对学生阶段性学习成果进行评价，为学生提供反馈。
初中物理教学方法及技巧的新思路及总结
初中物理教学方法及技巧的新思路及总结第一篇范文：初中学生学习方法技巧在当今社会，物理学科的重要性不言而喻，它不仅关乎学生的学习成绩，更关系到学生未来的发展和个人素质的提高。
本文将详细探讨初中物理的学习方法技巧，帮助学生提高学习效果，为中考备考打下坚实基础。
主要学习内容初中物理学习内容主要包括力学、热学、光学、电学等几个方面。
每个方面都有其特定的知识体系和学习方法，学生在学习过程中要全面掌握各个知识点，了解其内在联系。
学习注意事项1.注重概念理解：物理学科的核心是概念和公式，学生要在老师的引导下，深刻理解每个概念的内涵和外延，避免死记硬背。
2.培养实验能力：物理实验是检验理论的重要手段，学生要积极参与实验，学会观察、分析实验现象，提高实验操作能力。
3.勤于思考：物理学科需要学生具备逻辑思维和推理能力，学生在学习过程中要敢于提问，善于思考，培养解决问题的能力。
主要学习方法和技巧1.五遍学习法：对新学的知识，先浏览一遍，然后详细阅读，之后进行自我总结，最后进行复习和练习。
通过五遍学习，加深对知识点的理解和记忆。
2.联想记忆法：在学习过程中，将新知识与已有知识进行联系，形成知识体系，有助于记忆和理解。
3.分散学习法：将学习任务分解为若干个小部分，分阶段进行学习，避免一次性过大压力，提高学习效率。
中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考物理考试的范围和要求，有针对性地进行复习。
2.强化题型训练：针对中考常见的题型，进行专项训练，提高解题速度和正确率。
3.模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己的学习成果，发现和弥补知识漏洞。
提升学习效果的策略1.制定学习计划：根据自己的学习情况，合理规划学习时间，确保学习任务按时完成。
2.积极参与课堂讨论：课堂上认真听讲，积极参与讨论，提高课堂学习效果。
3.寻求帮助：遇到学习难题时，要主动向老师、同学请教，及时解决问题。
通过以上学习方法和技巧的运用，相信学生的物理学习效果会有明显提升，为未来的学习和发展打下坚实基础。
初中物理教学的教学方法与技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中物理教学的教学方法与技巧第一篇范文：初中物理教学的教学方法与技巧在当今社会，科技日新月异，对教育的需求和期望也在不断提高。
作为初中物理教师，我们需要不断探索和更新教学方法与技巧，以激发学生对物理学科的兴趣和热情，帮助他们掌握物理知识，提高他们的综合素质。
本文将结合初中物理教学的实际情况，探讨一些有效的教学方法与技巧。
教学方法1. 启发式教学启发式教学是一种以学生为主导，教师为引导的教学方法。
在初中物理教学中，教师可以通过设置疑问、提出问题等方式，引导学生主动思考、探究和解决问题。
例如，在讲解力的作用时，教师可以提问：“为什么物体之间会产生力的作用？”引导学生思考力的本质和作用原理。
2. 实验教学物理是一门以实验为基础的学科，实验教学在初中物理教学中占有重要地位。
通过实验，学生可以直观地观察和理解物理现象，提高他们的实践能力。
教师在设计实验时，应注重引导学生参与实验过程，培养他们的实验操作能力和创新意识。
3. 案例教学案例教学是一种以实际案例为载体，引导学生进行分析、讨论和思考的教学方法。
在初中物理教学中，教师可以选取一些与生活密切相关的物理现象，让学生通过分析案例，理解物理原理。
例如，讲解摩擦力时，可以以自行车骑行为例，分析摩擦力在骑行过程中的作用。
教学技巧1. 生动形象的语言物理学科涉及许多抽象的概念和原理，教师应运用生动形象的语言，将抽象的物理现象具体化、形象化。
例如，在讲解电路时，可以将电路比作一条“电流的河流”，使学生更容易理解电路的组成和原理。
2. 借助多媒体教学多媒体教学可以为学生提供丰富的视觉、听觉资源，有助于提高教学效果。
教师可以运用多媒体课件、视频等资源，直观地展示物理现象，增强学生的学习兴趣。
3. 差异化教学由于学生的认知水平、学习兴趣等方面存在差异，教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的特点，制定合适的教学计划和策略，使每个学生都能在物理学习中取得进步。
初中物理教学方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学方法第一篇范文在当今教育环境中，初中物理教学方法的研究和实施变得日益重要。
物理是一门研究自然界中各种物质和能量运动的科学，而初中物理教学则是为学生打下坚实的物理基础的关键阶段。
本文将探讨几种有效的初中物理教学方法，以促进学生对物理学科的理解和兴趣。
1. 启发式教学法启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，教师在教学中扮演着引导者和促进者的角色。
这种方法鼓励学生通过自己的思考和探索来获得知识，而不是被动地接受。
在初中物理教学中，教师可以通过提出问题、设计实验和引导学生进行讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
例如，在教授力的概念时，教师可以让学生自己进行实验，观察和分析物体的运动情况，从而让学生深刻理解力的作用。
2. 互动式教学法互动式教学法强调教师与学生之间的互动和合作。
在初中物理教学中，教师可以通过小组讨论、实验演示和问题解决等方式，促进学生之间的交流和合作。
这种方法有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。
例如，在教授光学知识时，教师可以组织学生进行小组实验，让学生共同探讨光的反射和折射现象，从而加深学生对光学原理的理解。
3. 情境教学法情境教学法是一种通过模拟真实情境来进行教学的方法。
在初中物理教学中，教师可以利用实验、演示和案例等手段，创造出具体的物理情境，让学生在实际情境中学习和体验物理知识。
这种方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在教授电学知识时，教师可以设计一些有趣的电路实验，让学生亲手搭建电路，观察电流和电压的变化，从而让学生更好地理解电学原理。
4. 探究式教学法探究式教学法是一种以学生自主探究为主的教学方法。
教师通过设计问题和任务，引导学生进行自主学习和研究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在初中物理教学中，教师可以给学生提供一些实验设备和材料，让学生自己设计和进行实验，通过观察和分析实验结果，得出物理规律和结论。
例如，在教授浮力知识时，教师可以让学生自己设计实验，探究不同物体在液体中的浮力大小，从而让学生深入理解浮力的原理。
初中物理教学论文范文
初中物理教学论文范文篇一：初中物理教学的目标与方法初中物理教学是培养学生科学素养和人才选拔的重要一环。
目标与方法的选定是成功实现初中物理教学的核心。
本文将阐述初中物理教学的目标与方法，以便教育工作者更好地实现学生对物理科学的全面认知。
目标初中物理教学的目标应该是培养学生的科学素养和物理学习能力。
科学素养是指学生能够熟练掌握科学知识并且能够将其应用到实际生活和工作中，同时具备批判性思维和科学探究的能力。
物理学习能力是指学生能够通过探究和实验，对物理现象进行分析和解决问题的能力。
方法初中物理教学方法应该注重以下方面：1.条理性教学物理学知识有很多分支，而学生能力和时间精力有限，把物理知识串成条理，有助于学生更好地掌握。
条理性教学可以提高学生学习的效率，减轻学习负担，尤其是对一些非物理专业的初学者而言，更加重要。
2.实验性教学物理学的基础是实验，强调实验性教学可以促进学生的学习意识和实践能力，同时也增强了学生的科学素养和批判性思维能力。
实验性教学中，学生应该参与每个实验的过程中，参与调节实验的各项参数，理解实验的基本原理和思路。
3.模块化教学模块化教学是把物理学分成一些有协调性的模块，不同的模块有不同的推理思路。
模块化教学通过将同一模块的知识，例如热力学、电学、机械学等，结合起来讲解，可以让学生对单向学科的知识有更深刻的理解与记忆，以及更好的归纳总结能力，帮助学生更好地掌握物理学。
4.阶段性巩固初学者掌握物理学知识的速度会有所差异，因此教学工作者需要针对性地制订不同的巩固策略。
教学方案应该考虑到不同层次和不同学习速度的学生，加强对学生的把握，对学生实行按照教学大纲阶段性巩固。
总结初中物理教学的目标和方法是促进学生全面认识物理科学的关键环节。
针对学生的科学素养和物理学习能力，采取条理性、实验性、模块化和阶段性巩固的教学方法，有助于提高学生学习效率和能力，让学生更好地加深对物理科学的理解以及应用。
篇二：初中物理教学面临的挑战及应对策略学生增多，知识涉及面广等新的情况和问题出现，如何让教学质量不断提高，而不仅仅是追求数量；如何让学生在轻松有趣的氛围中更好地掌握物理知识，而不是仅仅搬运过程和结果；如何对初中物理教学有持续性的创新，在不断的变化中应对挑战，给学生带来更多的学习乐趣和体验，是我们需要面对的现实问题。
初中物理教学方法的策略技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中物理教学方法的策略技巧第一篇范文：初中物理教学方法的策略技巧物理是一门探索自然界规律的基础学科，对于培养学生的逻辑思维、创新能力和实验技能具有重要意义。
作为一名初中物理教师，如何运用有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和学科素养，是我们面临的重要课题。
本文将结合初中物理教学实际，探讨教学方法的策略技巧。
教学目标明确明确的教学目标是教学活动的出发点和落脚点。
在制定教学目标时，要充分考虑学生的认知规律、兴趣和实际需求，使教学目标具有科学性、针对性和可操作性。
例如，在教授《光的传播》一课时，可以将教学目标设定为：理解光的传播原理，掌握光的反射、折射定律，提高观察和实验能力。
激发学生兴趣兴趣是最好的老师。
激发学生兴趣，有助于提高学生的学习积极性。
教师可以运用生动有趣的实例、形象直观的实验、富有挑战性的问题，激发学生的求知欲。
例如，在讲解光的折射定律时，可以设计一个“水中筷子变弯”的实验，让学生亲眼目睹神奇的现象，引发学生对光的折射定律的好奇心。
注重启发式教学启发式教学有助于培养学生的思维能力和创新能力。
教师应善于设问解疑，引导学生主动探究、积极思考。
例如，在教授《力的作用》一课时，可以提出以下问题：“力的作用是什么？如何测量力的大小？力的作用效果有哪些？”引导学生通过实验、讨论等方式，自主探索力的本质和作用。
强化实践操作物理是一门以实验为基础的学科，实践操作对于理解物理概念和规律具有重要意义。
教师应注重安排充足的实验时间，指导学生正确操作实验仪器，培养学生的实验技能和动手能力。
例如，在教授《电压、电流和电阻》一课时，可以组织学生进行电路实验，让学生亲自测量电压、电流和电阻，加深对相关概念的理解。
开展合作学习合作学习有助于培养学生的团队精神、交流能力和解决问题的能力。
教师可以组织学生进行小组讨论、实验探究，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
例如，在讲解《能量守恒定律》一课时，可以让学生分组进行实验，观察不同形式能量的转化，让学生在合作中掌握能量守恒的原理。
初中物理教学中有效的技巧及方法探讨
初中物理教学中有效的技巧及方法探讨第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好物理的重要性物理是研究自然界的物质、能量、空间和时间等方面的基础学科。
学好物理，不仅可以培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力，还能够为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。
因此，在初中阶段，学生要重视物理学习，掌握好物理的基本知识和技能。
二、主要学习内容初中物理学习内容包括力学、热学、光学、电学等基础知识，以及与生活密切相关的实验操作和现象分析。
在学习过程中，学生要了解物理概念、定律和原理，掌握实验方法和技巧，并能运用所学知识解决实际问题。
三、学习注意事项1.培养兴趣：物理学习需要较强的逻辑思维和抽象思考能力，学生要充分调动学习兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
2.理解概念：不要死记硬背，要通过实例和实验理解物理概念，掌握其本质。
3.重视实验：实验是物理学习的重要组成部分，学生要掌握实验操作方法，培养观察和分析问题的能力。
四、主要学习方法和技巧1.模型法：通过构建物理模型，将复杂问题简化，便于理解和掌握。
例如，在学习力学时，可以将物体看作质点，忽略其形状和大小，简化问题。
2.类比法：将物理概念和现象与生活实际相联系，通过类比理解抽象的物理概念。
如在学习电流时，可以将其比作水流，便于理解电流的形成和作用。
3.分解法：将复杂的问题分解为若干个简单的小问题，逐一解决。
例如，在学习复杂的机械运动问题时，可以先分析物体的运动状态，再分析受力情况，最后求解问题。
五、中考备考技巧1.梳理知识点：对照教材和中考大纲，梳理各章节知识点，确保掌握到位。
2.做好笔记：课堂上认真听讲，做好笔记，课后及时复习。
3.针对性练习：针对中考题型和难点，进行有针对性的练习和强化。
六、提升学习效果的策略1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保每天都有充足的时间学习物理。
2.积极参与课堂：课堂是学习的主阵地，要积极参与讨论和提问，提高课堂学习效果。
3.做好课后复习：课后及时复习，巩固所学知识，提高学习效率。
初中物理教学技巧与方法的应用与总结(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学技巧与方法的应用与总结第一篇范文在当今的教育环境中，初中物理教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
这就要求教师在教学过程中运用恰当的技巧和方法，提高教学效果，实现学生的全面发展。
本文将对初中物理教学技巧与方法的应用进行探讨，以期为教师们提供一些有益的借鉴。
一、启发式教学启发式教学是一种以学生为中心，注重培养学生思维能力的教学方法。
在初中物理教学中，启发式教学要求教师从学生的实际出发，设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
例如，在讲解力的概念时，教师可以先提出问题：“同学们，你们在生活中见到过哪些力的现象？”让学生结合自己的生活经验进行思考和回答。
接着，教师可以进一步引导学生思考：“这些力是如何产生的？它们有什么作用？”通过这样的启发式教学，学生可以更深入地理解力的概念，从而提高学习效果。
二、实验教学实验教学是物理教学的重要组成部分，它可以帮助学生直观地理解物理现象，提高学生的实践能力。
在实验教学中，教师应注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
例如，在讲解光的折射定律时，教师可以组织学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察光在不同介质中的传播情况。
在实验过程中，教师应引导学生注意观察现象，并要求学生运用所学的物理知识对实验结果进行分析和解释。
通过这样的实验教学，学生可以更好地理解光的折射定律，提高学习效果。
三、小组合作学习小组合作学习是一种以学生为主体，注重培养学生的团队协作能力和创新能力的教学方法。
在初中物理教学中，教师可以根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作学习。
例如，在讲解能量守恒定律时，教师可以让学生分组进行讨论，探讨如何利用能量守恒定律解决实际问题。
在讨论过程中，教师应引导学生积极发言，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。
通过这样的小组合作学习，学生可以更好地理解能量守恒定律，并提高自己的创新能力。
初中物理教学中的有效方法
初中物理教学中的有效方法第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好物理的重要性物理是研究物质、能量、空间和时间的科学，它不仅是一门学科，更是一种思考问题的方式。
学好物理有助于培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力，对学生的全面发展具有重要意义。
在中考中，物理也占据着重要的地位，因此，掌握有效的学习方法和技巧尤为关键。
主要学习内容初中物理主要涉及以下几个方面的内容：力学、热学、光学、电学、声学等。
每个方面的内容都有其特点和难点，学生需要系统地学习每个方面的知识，并掌握相应的实验技能。
学习注意事项1.注重概念的理解：物理概念是物理学习的基础，学生要学会从本质上去理解概念，而不仅仅是死记硬背。
2.培养良好的实验习惯：物理实验是学习物理的重要手段，学生要注重实验操作的规范性，学会从实验中总结规律。
3.注重数学知识的运用：物理学习中涉及到许多数学知识，学生要熟练掌握相关的数学公式和运算技巧。
主要学习方法和技巧1.模型法：对于一些复杂的物理现象，可以通过构建模型来简化问题，帮助学生更好地理解物理规律。
2.比较法：通过对相似物理现象的比较，可以找出它们的共性和差异，从而加深对物理规律的理解。
3.归纳法：通过对大量物理现象的观察和实验，学生可以总结出一般的物理规律，提高学习的效率。
中考备考技巧1.熟悉考试大纲：了解中考物理的考试内容和题型，有针对性地进行复习。
2.做好笔记和错题本：及时记录学习中的重点和难点，定期回顾错题，避免重复犯错。
3.进行模拟考试：定期进行模拟考试，检验自己的学习效果，调整学习策略。
提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划：根据自己的学习情况，合理分配学习时间，确保每个阶段的学习目标得以实现。
2.积极参与课堂讨论：课堂上要认真听讲，积极发言，与老师和同学进行互动，提高学习兴趣。
3.开展课外活动：参加物理兴趣小组或相关竞赛，拓宽知识面，提高实践能力。
通过以上学习方法和技巧的运用，相信初中学生在物理学习中会取得更好的成绩，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
初中物理教学方法及技巧实践
初中物理教学方法及技巧实践第一篇范文：初中学生学习方法技巧一、学好物理的重要性物理是研究物质、能量、空间和时间等基本概念的科学，不仅为学生提供了丰富的科学知识，而且培养了学生的逻辑思维能力、实验能力和创新能力。
在初中阶段，学好物理对于学生的综合素质提升具有极大的帮助，也为高中乃至大学阶段的物理学习打下坚实基础。
二、主要学习内容初中物理学习内容主要包括：力学、热学、光学、电学、声学等。
这些内容既有理论性知识，也有实践性知识，需要学生通过理论学习和实验操作相结合的方式掌握。
三、学习注意事项1.注重基础知识的学习，理解和记忆物理概念、公式和定理。
2.培养良好的实验操作习惯，提高实验技能。
3.注重理论与实践相结合，学以致用。
4.保持对物理学习的兴趣，积极参加课外科技活动。
四、主要学习方法和技巧1.模型法：通过构建物理模型，将复杂问题简单化，便于理解和解决。
例如，在学习力学中的物体运动时，可以构建运动轨迹模型，帮助理解物体的运动状态。
2.逆向思维法：在解决问题时，从结果出发，逆向推理，找出问题的原因和解决方法。
例如，在学习电学中的电路问题时，可以先假设电路中的电流、电压等参数，然后根据公式和定理反向推导出电路元件的参数。
3.比较法：将相似的物理现象或概念进行比较，找出它们的相同点和不同点，加深理解。
例如，在学习光学中的凸透镜和凹透镜时，可以比较它们的成像特点和应用场景。
五、中考备考技巧1.熟悉中考物理试题结构和要求，了解考查的重点和难点。
2.系统复习初中物理知识点，加强薄弱环节的训练。
3.做历年中考真题，总结出题规律，提高应试能力。
4.注重实验题的训练，提高实验操作和解决问题的能力。
六、提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保每天都有时间学习物理。
2.参加学习小组或辅导班，与同学和老师交流，共同解决问题。
3.多阅读物理课外书籍，扩大知识面，提高学习兴趣。
4.注重身心健康，保持良好的学习状态。
通过以上方法和技巧的实践，相信初中学生在物理学习上会有显著的提升，为未来的学习和发展打下坚实基础。
初中物理教学技巧的形式与应用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理教学技巧的形式与应用第一篇范文在当前的教育环境中，物理教学已成为培养学生科学素养和创新能力的重要环节。
初中物理教学不仅要求学生掌握基本的物理知识，还要求他们具备一定的实验技能和科学思维。
为了提高教学质量，教师需要不断探索和运用有效的教学技巧。
本文将结合初中物理教学的实际情况，探讨一些教学技巧的形式及其在教学中的应用。
1. 启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，注重培养学生思维能力的教学方法。
在初中物理教学中，启发式教学可以帮助学生建立起物理概念和原理之间的联系，提高他们分析问题和解决问题的能力。
例如，在讲解力的作用效果时，教师可以设计一些富有启发性的问题，如“为什么说力的作用是相互的？”“如何根据力的三要素判断力的作用效果？”等。
通过引导学生积极思考，让学生在解答问题的过程中掌握物理知识。
2. 实验教学实验教学是物理教学的重要组成部分，通过实验教学，学生可以直观地了解物理现象，提高实验操作能力和科学探究能力。
在实验教学中，教师应注重让学生亲自动手，观察实验现象，分析实验结果。
例如，在讲解欧姆定律时，教师可以组织学生进行测量电阻的实验。
在实验过程中，教师引导学生观察电流表和电压表的读数变化，让学生通过实验数据理解欧姆定律的内涵。
3. 案例教学案例教学是一种以实际案例为载体，让学生在分析案例的过程中掌握知识的教学方法。
在初中物理教学中，教师可以挑选一些与生活密切相关的物理现象作为案例，引导学生运用物理知识进行分析。
例如，在讲解摩擦力时，教师可以引入“自行车刹车”的案例，让学生分析摩擦力在自行车刹车过程中的作用。
通过分析案例，学生可以更好地理解物理知识在生活中的应用。
4. 小组合作学习小组合作学习是一种以小组为单位，让学生在讨论与合作中完成学习任务的教学方法。
在初中物理教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，共同探讨物理问题。
例如，在讲解光的折射定律时，教师可以提出一个问题：“如何解释筷子在水面处弯曲的现象？”让学生进行小组讨论。
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物理学习方法和技巧
在教和学的双边活动中，教法是先导，学法是中心。
教师不仅仅关心的只是学生“学会”知识，而对学生是否“会学”缺乏思考。
叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述，九年制义务教育大纲也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。
所以，教师在传授知识的同时，更应研究教材，研究教学大纲，研究教学方法，研究学生，研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法，使学生想学、会学，使学生学得主动、积极，使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。
根据自己的教学实践，下面我谈谈几点学习物理的方法指导：
一、指导物理实验，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察，认真实验的习惯
物理学是一门实验科学。
新编教材中指出“观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣，都存在不可代替的作用。
”可见，重视物理实验，掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。
我在日常课堂教学中，以做好演示实验为前提，增强实验的趣味性，为学生做好实验起到良好示范作用。
同时，在实验教学中要注重培养学生认真观察现象，勤于思考问题的习惯。
例如：学习大气压时，让学生注意观察并思考，为什么茶壶盖上都有一个小眼，这个小眼起什么作用，此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。
如学习压强、摩擦后，可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时，为什么手上套上顶针箍，并把针在头皮上摩擦，这目的又是什么，使学生养成爱观察、勤思考的习惯。
二、指导学生阅读课文，培养学生自学能力
教材是学习物理的基本依据，获取物理知识的重要途径之一。
初中物理课本文字精炼，语句准确，层次分明，结构严谨，内容丰富，图文并茂，集知识性、科学性、趣味性与一体，完全适合与中学生阅读、理解、探索。
教师在开始上物理课时就要指导学生阅读教材，按照新教材编排体系，首先要阅读课前问号和课题，了解问题的提出，明了问题解决的方向；其次阅读小标题、插图和正文，读小标题可以知晓知识框架，插图可以丰富学生的感性认识，补足个别学生孤陋寡闻的现象。
新编教材中的插图很多，且许多插图具有漫画特征，形象生动，直观性强，图文并茂，集知识性、趣味性于一体，教师在指导学生读书时，要重视对插图理解，指导学生结合教材上的文字叙述认真分析插图中的每一条线段，每一部分图示表示什么意思，说明了什么问题，表示了什么物理现象和过程。
学生会看插图，对掌握物理知识和理解物理概念是很有帮助的，能将抽象的物理概念形象化，便于理解和记忆。
通过对正文的阅读，抓住中心。
认真揣摩每一个定义和规律的内容、物理意义，明确公式和定律的适用范围及条件。
如公式P= gh适用于液体的内部压强，而计算大气的压强不可以。
又如牛顿第一定律，其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，要使学生掌握这一定律，需要学生认真做好实验想象推理到位，同时应以文字上进行化解，知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态，什么情况下又保持静止状态。
这一定律的适用范围是一切物体，适用条件又是物体不受任何外力作用时，从而真正理解掌握这一结论。
同时指导学生提问对比联系，如在学习“比热”时，让学生回忆密度、燃烧值的概念，使学生了解它们在公式、单位等方面的共同特征，揭示它们都是“物质特征”这一本质，从而正确地形成概念。
三、指导学生正确使用好学习指导书
编写《物理学习指导书》的目的是：培养学生的自学能力，帮助克服学习上的困难，为学生学习教材时提供必要的指导和参考资料，更好地学好大纲规定的教学内容，同时发展自己的爱好与个性。
《物理学习指导书》设立了“学习要求”、“怎样学习”、“阅读材料”等栏目。
通过这
些栏目的学习，可以明确教学目标及教学目标的要求层次、学习的重点和难点。
更重要的是通过阅读《学习指导书》掌握物理学习方法，使重点得以突破，难点得以解决，并及时通过完成习题自我检测。
我要求学生在阅读课本的同时，必须阅读《学习指导书》，并进行检查督促。
四、指导学生解题的正确方法及规范解题
做作业是课堂教学的延续，是学生复习、巩固应用知识的重要环节。
教师在指导学生解题过程中，必须指导学生解题的正确方法。
如我在指导学生解答说理题时，要求学生按三步进行：讲道理、摆事实、得结论。
如游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？答：物体间力的作用是相互的（讲道理），用手和脚向后划水，水则给人向前的力（摆事实），故人就能前进（得结论）。
通过训练，学生就能掌握这一类题目的一般解题方法。
在电学题目中往往由于电路中接入电流表、电压表而使电路变得较为复杂，但又因为电流表内阻很小，电压表内阻很大。
我则指导学生把电流表看成是闭合开关枣一段导线，把电压表看成断开的开关，这必将使电路大为简化，看出一个电路的主干。
如下面两例中：同时解物理题时要规范、全面，符合要求。
如①画光路图时光线一定有传播方向并画实线，法线、虚像用虚线；
②问答题叙述要清楚，不能答非所问，词不达意；③计算题要写必要的文字说明，写出公式，代入数据要有单位，最后得出结果。
教师在上新课时，除把知识要点和概念讲清楚外，在讲解例题时注意解题的方法和书写格式，对学生的作业严格要求，不能马虎，通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求，使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯。
五、注重知识的整理和认真订正错误的习惯
复习是巩固知识、加深理解的重要环节。
因此，学完一章后我就要让学生对知识进行归纳和总结，将所学知识按物理学本身的内部结构整理成有机联系的较完整的知识体系，弄清章节的前后联系及每一部分知识在教材内容整体中的地位和作用，便于融合贯通。
最后教师总结示范出小结，通过写小结不但有助于更加深入、全面地掌握所学知识，还可以提高学生学习能力。
订正错误又是学习的一个重要环节，作业和试卷中出现的问题，学生往往容易忽略或不认真其检查，这些往往是对学生所学知识记忆模糊或不理解教材知识造成的。
所以对作业或试卷中出现过错误的地方，必须要学生搞清楚错在何处、错误的原因何在。
是对概念、规律理解上的错误，还是对知识记忆有错，或是审题的错、计算的错，或是对所学知识不懂的错，或是粗心大意的错等。
找出错误的原因后，采取相应的补教措施，使学生把订正错误的过程作为一次对知识的再学习、再认识的过程，纠正学生这方面的不良习惯，在各种考试中减少失分。
六、研究学生的心理，使学法指导真正落到实处
在指导学生学习的过程中，必须根据学生的特点，因材施教。
如求解同一道比较复杂的物理应用题，智力水平高的学生往往由于思维敏捷，分析能力强，能较快地从错综复杂的条件中理清思路，抓住主要矛盾，使问题迎刃而解，甚至可以做出几种不同的解题材方案，并找出最合理、最简便的解法。
而智力水平低的学生则大不相同。
这样在教学过程中，要顾“两头”带“中间”，注意对于不同的学生进行分类指导，根据学生的特点，尽量做到一把钥匙开一把锁。
同时在指导过程中，要鼓励学生大胆探索，及时肯定成绩，指出不足，改进、完善学习方法，使传授的方法科学、准确，符合认识论的一般规律。
总之，指导学生的学法是一项长期而艰巨的工程，需要教师在长期的教学过程中大胆探索，不断实践，帮助学生从实践中总结出一套真正属于自己的科学的学习方法，提高对物理学科的兴趣，增强学习的效果。