小学一年级下册数学《加与减》教案

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北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新

北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。

2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重点、难点：知道加法的含义。

教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。

2.出示数字，读数。

3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。

[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。

]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。

(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。

引导学生交流，培养交流的意识。

]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。

(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。

(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。

(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。

(板书：加法)(5)读加法算式。

小学一年级数学下册教案：添加和减法

小学一年级数学下册教案：添加和减法一、教学目标：1.知道什么是添加和减法。

2.理解添加和减法的概念，并能够用自己的语言解释。

3.掌握十以内的加减法口诀。

4.通过实例计算，能够灵活运用加减法进行计算。

二、教学内容：1.添加和减法的概念添加和减法是数学中常见的两种运算法则。

所谓添加，就是让两个或多个数相加，得到它们的和；而减法是将一个数减去另一个数，得到它们的差。

2.十以内的加减法口诀在小学一年级，我们教给孩子们的是十以内的加减法口诀。

在加法中，我们教孩子们从左往右加，从个位数开始算，如果相加的两个数大于等于10，则要进位。

在减法中，我们教孩子们从大的数向小的数减，如果被减数小于减数，则要借位。

具体的加减法口诀如下：加法：1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6，1+6=7，1+7=8，1+8=9，1+9=10；减法：10-1=9，9-1=8，8-1=7，7-1=6，6-1=5，5-1=4，4-1=3，3-1=2，2-1=1，1-1=0。

三、教学方法：1.讲解法在这种教学方法下，老师要进行全面、详尽的讲解，让学生听懂、理解基本的概念和运算法则。

2.演示法这种教学方法是通过实际演示进行讲解。

老师可以使用物品或图片等教学辅助工具，让学生更加直观地理解加减法。

3.游戏法小孩子喜欢玩游戏，因此老师可以通过一些简单有趣的加减法游戏来让学生学习掌握口诀。

四、教学过程：1.课前准备在教学准备阶段，老师可以收集一些有趣的图片或者物品，帮助学生更加直观地了解加减法的概念。

2.课堂教学老师可以通过演示法将加减法的概念和运算法则讲解给学生，让他们先对加减法的基本概念进行初步的了解。

老师可以使用物品或者图片等教学辅助工具进行互动式教学，让学生更加深入地理解加减法。

老师可以通过一些简单有趣的加减法游戏来让学生学习掌握口诀，还可以通过实例计算来帮助学生灵活运用加减法进行计算。

3.课后练习在课后，老师可以安排适当的加减法练习题来巩固学生所学过的知识，并帮助学生巩固口诀和计算方法。

一年级下册数学教案-6.3 加与减｜青岛版(五四学制)

教案标题：一年级下册数学教案-6.3 加与减｜青岛版（五四学制）一、教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本概念，理解加数、被减数、减数和差的意义。

2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。

二、教学内容：1. 加法：两个数相加的结果叫做和，相加的两个数叫做加数。

2. 减法：一个数从另一个数中减去一部分，剩下的数叫做差，被减去的数叫做减数，原来的数叫做被减数。

3. 加法和减法的关系：加法和减法是互为逆运算的两种运算，即加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：加数、被减数、减数和差的概念，加法和减法的运算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的关系，运用加法和减法解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解加数、被减数、减数和差的概念。

2. 采用例题讲解法，让学生通过具体的例题，掌握加法和减法的运算方法。

3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

4. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出加法和减法的概念。

2. 讲解新课：（1）讲解加法的概念，让学生理解加数、和的意义。

（2）讲解减法的概念，让学生理解被减数、减数和差的意义。

（3）讲解加法和减法的关系，让学生理解加法和减法是互为逆运算的两种运算。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生掌握加法和减法的运算方法。

4. 练习巩固：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。

5. 游戏环节：组织学生进行加法和减法的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确加法和减法的重要性。

7. 布置作业：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固。

六、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

一年级数学下册加与减三教案7篇

一年级数学下册加与减三教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级数学加与减二教案7篇

小学一年级数学加与减二教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学加与减一的教案5篇

一年级数学加与减一的教案5篇一年级数学加与减一的教案篇1教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比拟物体的多少，并能正确表达出比的结果。

2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。

3、提高学生动手操作与口头表达的力量。

4、培育学生相互关怀的良好品质。

教学重点：用数数或一一对应的方法比拟物体的多少。

教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。

教学预备：学生：各种比拟的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本) 教师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。

他们来到了碰碰车的场地(出示主题图)问：请你们认真观看一下列图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的?生：观看主题图后沟通(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……) 师：刚刚有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比拟知道了车比人少，这种方法称为一一对应。

问：生活中我们外出活动常常会消失类似的问题，假如你遇到了会怎么办呢?生：(略)师：今日我们就要用数数或一一对应的方法来比拟物体的多少板书：比拟利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进展思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌??起来比一比哪样物体多，哪样物体少?生：同桌合作进展比拟师：请你们来汇报一下比拟结果(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?)生：沟通(教师对学生语言组织进展指导)问：你们都会比拟物体的多少了吗?谁能说说比拟物体的多少可以用什么方法?生：沟通二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟学问和方法。

教师在学生已经知道比拟物体多少的方法根底上，通过让学生同桌合作动手操作比拟物体多少，从而让学生体验和感知比拟的方法。

小学一年级数学加与减二教案通用8篇

小学一年级数学加与减二教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学下册加与减一教案5篇

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一年级数学下册教案-第一单元《加与减》北师大版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和数线操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法和减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在什么情况下会用到加法？”
具体内容包括：
- 100以内数的顺序和大小比较。
-运用数线、计数器等工具进行加法和减法运算。
-掌握加法和减法的互逆关系。
-列式计算：10以内加法和减法，两位数加一位数、两位数减一位数。
-解决涉及加法和减法的实际问题。
二、核心素养目标
《加与减》单元的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解数的概念，运用数学符号进行表达和计算。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西变多或变少的情况？”比如，你的玩具多了几个，或者分给了朋友一些。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
举例：购物时计算总价，已知部分商品价格，求解总价。
2.教学难点
（1）进位与退位：在加法和减法运算中，当某一位数相加等于10或者不够减时，需要进位或退位。这是学生容易出错的地方。
举例：计算58 + 7时，个位数8和7相加等于15，需要进位到十位数。
（2）两位数减一位数的退位：在两位数减一位数的运算中，当个位数不够减时，需要从十位数退位，学生容易在这一环节出现错误。

一年级数学下册加与减一教案优秀8篇

一年级数学下册加与减一教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版一年级下册数学《加与减》教案

北师大版一年级下册数学《加与减》教案一、教学目标知识与理解：使学生初步理解加减法的基本概念，掌握简单的加减法运算方法，能够准确地进行简单的加减法计算。

技能与技能发展：通过具体的数学问题和日常生活中的实际问题，使学生理解加减法的应用场景，提高解决实际问题的能力。

培养学生的计算能力，使他们能够进行基本的加减法运算，包括一位数的加法和减法。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与数学学习的态度。

通过小组合作学习，培养学生的合作精神，增强他们的团队协作能力。

培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解生活中的数学问题。

发展学生的数学思维：通过加与减的学习，引导学生理解数学中的数量关系，初步培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。

通过解决实际生活中的问题，让学生认识到数学在日常生活中的应用价值。

1. 知识与技能：学生能够识别并正确运用基本的算术符号，如加号（+）、减号（）等号（）。

学生能够运用所学的加法和减法知识来解决生活中的简单问题，如分配物品、计算距离等。

通过这些问题解决过程，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

2. 过程与方法：通过复习前导课程中的基础数学概念，如数的认识与数的比较，为本节课的加减法运算奠定基石。

教师可以采用生动有趣的数学小故事或者实际生活中的例子，引出加与减的概念，激发学生学习的兴趣。

实物操作：利用身边的实物（如玩具、文具等）进行分组和组合，让学生直观感受加法的含义，即“合并”的概念。

通过实际操作，让学生理解加法就是两个数量放在一起的总数。

观察思考：引导学生观察简单的加法实例，例如教室里的桌子和椅子数量相加，鼓励学生思考如何快速准确地完成加法运算。

减法概念引入：通过实物分组后去掉一部分的情境来介绍减法的概念。

原本有几本书，借走一本后还剩下几本，引出“减少”或“去掉”的含义。

互动式讲解：教师结合实物演示，与学生进行互动式的讲解，让学生参与到加与减的过程描述中，加深理解。

一年级下册数学全册教案

⼀年级下册数学全册教案第⼀单元加与减（⼀）教学⽬标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进⼀步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。

3、、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

4、、能发现和提出⽤20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与⽇常⽣活的密切联系，体会减法的实际应⽤，激发学习兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能⽐较熟练的⼝算。

教学难点：能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、⼩棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第⼀课时买铅笔教学⽬标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“⼗⼏减9”的退位减法。

3、能理解他⼈的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学⽣思维的灵活性和独⽴性。

教学重点：熟练准确计算“⼗⼏减9”的退位减法。

教学难点：探讨“⼗⼏减9”的退位减法的计算⽅法。

教学准备：⼩棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：⼀、创设情境、导⼊新课1、师谈话：⼩动物们⾮常喜欢学习，它们也经常买⼀些学习⽤品。

下⾯⽼师带同学们到动物⽂具店去看⼀看，看看⼩动物们在做什么？（出⽰书中的情境图，学⽣独⽴观察，先在⼩组说说⾃⼰对图意的理解，然后让学⽣个别汇报⾃⼰对图意的理解。

2、请学⽣上台表演，师⼝述内容，⽣表演，兔妈妈开了⼀家⽂具店，⼩⽼⿏和袋⿏也在⽂具店⾥，这时来了⼀只⼩兔，它对兔妈妈说：“我买9⽀铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：⼀捆（10⽀）和散的5⽀，这时⼤袋⿏提出了⼀个问题：15⽀铅笔，卖出9⽀，还剩多少⽀？⼆、想⼀想，列算式1、想⼀想，猜⼀猜，还剩多少⽀铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学⽣独⽴思考，⽤⼩棒摆⼀摆，尝试解题。

2、⼩组交流：你是怎样算的？把⾃⼰的算法和⼩组学⽣说⼀说3、说说你是怎么算的？（1）、⼀根⼀根地减。

（2）、15分成10和5，10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4，15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演⽰计算⽅法。

一年级数学下册教案-第一单元《加与减(一)》北师大版

一年级数学下册教案-第一单元《加与减（一）》北师大版一、教学目标1.能够理解加法的概念，掌握加法的计算方法；2.能够理解减法的概念，掌握减法的计算方法；3.能够综合运用加法和减法，解决实际问题。

二、教学重难点1.加法的计算方法；2.减法的计算方法；3.加减法的运用。

三、教学准备1.北师大版一年级数学下册教材；2.教学课件；3.相关教学工具和练习册。

四、教学内容及步骤1. 加法概念及计算方法（1）概念讲解加法是数学中最基本的算术运算之一。

加法的概念是指将两个或多个数合并，得到它们的和。

例如：1+1=2，表示1和1相加的结果是2。

（2）计算方法教师通过课堂板书和多媒体课件解释加法的计算方法，如：1）零加任何一个数等于这个数，即0+a=a；2）加法满足交换律，即a+b=b+a；3）加法满足结合律，即a+(b+c)=(a+b)+c；4）必要时可以进行进位计算。

（3）加法测试教师提供一定数量的加法计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

2. 减法概念及计算方法（1）概念讲解减法是指用一个数减去另一个数，得到它们的差。

例如：2-1=1，表示2减去1的结果是1。

减法的运算结果称为差。

（2）计算方法教师通过讲解和演示，解释减法的计算方法，如：1）减数小于被减数时，先借位，再进行计算；2）减法不满足交换律和结合律；3）加减法的顺序可以交换，即算式不变，如：1+2-3=2-3+1。

（3）减法测试教师提供一定数量的减法计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

3. 加减综合运用（1）综合示范教师通过课堂板书或多媒体课件，提供加减法的综合示例，并引导学生通过联想和比较，掌握加减法的运用方法和技巧。

（2）加减综合测试教师提供一定数量的加减综合计算题，可在板书或课件上罗列题目；请学生完成题目并进行自我批改。

五、教学总结本节课主要介绍了加减法的概念和计算方法，并提供了相关的测试训练，更好地帮助学生理解和掌握这些数学运算的基本方法和技巧。

一年级数学下册《一加与减》教案、教学设计

4.合作交流，提高解决问题的能力：
-设计小组合作活动，引导学生相互交流、分享解题思路，提高解决问题的能力。
5.激发思维，培养创新能力：
-鼓励学生多角度思考问题，探索加减法的规律，培养学生的创新意识和能力。
6.及时反馈，巩固知识：
-教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生总结经验，巩固所学知识。
7.情感教育，培养良好学习态度：
在这一环节中，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，巩固知识体系。
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾加减法的概念、运算方法和实际应用。
2.总结运算规律：指导学生总结加减法的运算规律，提高运算速度。
3.反思学习过程：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，培养自我评价能力。
4.情感教育：强调合作交流的重要性，培养学生团结协作、积极向上的学习态度。
1.教学重点：
-加法和减法运算的概念及其应用。
- 1-20的加减运算的熟练度和准确性。
-运用数学语言描述加减法问题，培养解决问题的能力。
2.教学难点：
-理解加法和减法之间的关系，灵活运用加减法进行计算。
-解决实际生活中的加减法问题，提高数学应用能力。
-在合作交流中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
-关注学生的情感需求，创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生的自信心和积极向上的学习态度。
8.家校合作，延伸学习：
-加强与家长的沟通，引导家长关注学生的数学学习，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，我将通过创设生活情境，引导学生感受加减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。
3.导入新课：通过以上情境和问题的引导，正式导入本节课的主题——“一加与减”。

北师大版一年级数学下册第五单元《加与减》(精品同步优秀教学案例)

北师大版一年级数学下册第五单元《加与减》（精品同步优秀教学案例）
一、案例背景
北师大版一年级数学下册第五单元《加与减》是学生初步接触数学运算的重要内容。在此之前，学生已掌握了数的认识和简单的比较大小，为本单元的学习奠定了基础。本节课主要引导学生通过实际操作，感知加减法的意义，学会用加减法解决实际问题。
2.教师提出问题：“在这些场景中，我们可以用什么数学运算来解决问题？”让学生思考并回答。
3.总结加减法在实际生活中的应用，引出本节课的主题《加与减》。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，介绍加减法的运算方法，让学生掌握加减运算的基本规则。
2.利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解加减法的意义，如“把3个苹果加上2个苹果，一共有几个苹果？”
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过结合实际生活情境，如购物、分物品等，引导学生自然而然地接触加减法运算，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向与小组合作：教师在教学过程中提出富有启发性的问题，引导学生主动思考、探究加减法的运算规律。同时，组织学生进行小组合作，让学生在讨论、分享中相互学习、相互促进，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.通过举例和练习，让学生掌握加减法的运算顺序，如先加后减、先减后加等。
4.引导学生发现加减法之间的关系，如加法中的和减去一个加数等于另一个加数，减法中的被减数减去差等于减数等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“你们在生活中还遇到过哪些加减法问题？是如何解决的？”让学生分小组进行讨论。
2.鼓励学生分享自己的经验和方法，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，引导他们发现加减法的运算规律。

北师大版一年级数学下册五单元《加与减》(同步教学设计)

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加法与减法的基本概念。加法是指数量的累加，减法是指从数量中减去一部分。它们是我们日常生活中最常见的数学运算，帮助我们解决实际问题。
案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小华有7个糖果，他给了小明3个糖果，请问小华还剩几个糖果？这个案例展示了减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-学生在计算“23 + 15 - 8”时，能够根据结合律先计算“23 + 15”，再减去8，而不是按照从左到右的顺序直接计算。
-教师需要通过具体实例和练习，帮助学生理解加减法运算的反向关系，如使用计数器演示“5 + 3”后再进行“8 - 3”的操作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过东西多了或少了的情况？”比如，你的玩具盒里原来有5个汽车，后来又收到了2个作为生日礼物，你能马上说出你一共有多少个汽车吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加与减的奥秘。
北师大版一年级数学下册五单元《ห้องสมุดไป่ตู้与减》（同步教学设计）
一、教学内容
《加与减》：北师大版一年级数学下册第五单元。本节课将覆盖以下内容：
1. 100以内数的加减法运算；
2.运用数线、计数器等工具辅助加减运算；
3.解决实际生活中的加减问题；
4.加减法的运算性质，例如交换律、结合律的初步认识；
5.通过游戏和实践活动，加深对加法和减法的理解。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调100以内加减运算和运用工具辅助计算这两个重点。对于难点部分，我会通过实物操作和数线演示来帮助大家理解。

一年级加与减数学教案

一年级加与减数学教案教案标题：一年级加与减数学教案教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的概念，并能够正确使用加法和减法符号。

2. 学生能够进行简单的加法和减法计算，包括两位数以内的加减法运算。

3. 学生能够应用所学的加减法知识解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备教具：计算卡片、小黑板、彩色粘纸、计算器等。

2. 学生准备教具：铅笔、橡皮、练习册等。

教学步骤：引入活动：1. 教师用小黑板写下一个简单的加法题，如：2 + 3 = ，然后询问学生这个式子是什么意思。

2. 学生回答后，教师引导学生理解加法的概念，即将两个或多个数值相加得到一个新的数值。

教学主体：1. 教师通过示范和解释，教授一位数的加法运算。

例如：3 + 4 = 7。

- 首先，教师在小黑板上写下3个彩色粘纸，然后再写下4个彩色粘纸。

- 教师让学生数一数总共有多少个彩色粘纸，然后解释这就是3 + 4的答案。

- 教师反复进行类似的示范，直到学生能够独立完成一位数的加法运算。

2. 教师引入一位数的减法运算。

例如：5 - 2 = 3。

- 教师在小黑板上写下5个彩色粘纸，然后让学生数一数。

- 教师解释减法的概念，即从一个数中减去另一个数得到一个新的数。

- 教师擦掉2个彩色粘纸，然后让学生数一数剩下多少个彩色粘纸，解释这就是5 - 2的答案。

- 教师反复进行类似的示范，直到学生能够独立完成一位数的减法运算。

3. 教师引入两位数的加减法运算。

例如：12 + 5 = 17，25 - 8 = 17。

- 教师使用计算卡片或小黑板上的数字示范两位数的加减法运算。

- 教师解释两位数的加减法运算与一位数的加减法运算类似，只是需要注意进位和借位的情况。

- 教师反复进行类似的示范，直到学生能够独立完成两位数的加减法运算。

巩固练习：1. 学生在练习册上完成一些简单的加减法计算题目。

2. 学生互相交换答案进行检查，并及时纠正错误。

拓展活动：1. 学生进行实际问题的应用练习，例如：小明有5个苹果，他买了3个橙子，一共有多少个水果？2. 学生自由发挥，编写自己的加减法题目，并与同学互相出题解答。

小学一年级数学教案——加与减

小学一年级数学教案——加与减重难点、关键１、重点：掌握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法上。

２、难点：突出进位加与退位减。

３、关键：在口算教学中，理解算理和算法。

从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。

教学要求让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。

让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。

3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。

教学课时：8课时第一课时：两位数加一位数（进位）第七周星期五第三节003--.04-- 04教学内容:教材第48－50页例题、试一试及想想做做。

教学目的⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。

⒉培养学生的思维能力。

教学准备实物投影仪、小棒。

教学过程复习。

1.口算：8+6= 4+6= 5+10= 80+（3+9）=4+9= 0+14= 13+0= 3+（4+6）=+8= 5+8= 17+30= （7+5）+6=二.导入新课。

前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。

板书课题：两位数加一位数的进位加法。

三.新授。

教学例题。

1.出示例题图，指名说说题意。

提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？生答老师板书：紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？4+6=蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？6+9=两个小男孩一共有多少张？4+9=三个人一共有多少张？4+6+9=这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？（板书：6+9=15）.计算4+6。

(1)4+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）()先算4+6=10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。

小学一年级下册生活技能加与减教案

小学一年级下册生活技能加与减教案目标本教案旨在帮助小学一年级学生掌握生活技能中的加法和减法运算。

教学内容1. 加法运算- 认识加号（+）- 通过使用实物，让学生体验加法运算的概念- 利用数字卡片进行加法练2. 减法运算- 认识减号（-）- 借助实物，让学生理解减法运算的概念- 利用数字卡片进行减法练教学步骤1. 引入- 创设一个情境，例如：小明有3个苹果，他又收到了2个苹果，那么一共有多少个苹果？通过实际操作让学生理解加法运算的概念，鼓励他们用实物或图示的方式解决问题。

2. 加法运算- 教师出示一个加法算式，例如：2 + 3 = ?- 学生尝试使用数字卡片进行计算，并给出答案- 老师引导学生进行讨论，帮助他们理解加法的运算规则和概念- 继续进行多个加法算式的练，逐渐增加难度3. 减法运算- 教师出示一个减法算式，例如：5 - 2 = ?- 学生尝试使用数字卡片进行计算，并给出答案- 老师引导学生进行讨论，帮助他们理解减法的运算规则和概念- 继续进行多个减法算式的练，逐渐增加难度4. 综合练- 教师给学生分发一些综合练题，包括加法和减法混合运算- 学生独立完成练，并核对答案- 教师对学生的答案进行检查，并及时给予反馈和指导5. 总结- 教师与学生一起总结加法和减法运算的要点和规则- 鼓励学生在日常生活中运用所学的技能，加深对加法和减法的理解教学资源1. 实物（如水果、玩具等）2. 数字卡片3. 综合练题册教学评估1. 观察学生在引入活动中的表现，认识其对加法和减法概念的掌握情况2. 检查学生在加法和减法练中的答题情况，了解其运算准确性和速度3. 对综合练的答题情况进行评估，判断学生对于加减法运算是否能灵活运用教学延伸1. 引导学生通过口头描述或图示的方式解决加减法问题2. 让学生运用加减法运算解决日常生活中的实际问题，增强他们的应用能力。

小学一年级下册数学《加与减》教案

小学一年级下册数学《加与减》教案加与减教案图书馆单元教学目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。

探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。

教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣。

1、出示：“买书”的主题图。

请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。

在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

学生可能提出：(1)汪汪乐园和海底世界一共多少本?(2)汪汪乐园比海底世界多多少本?(3)汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本?(4)买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱?(5)买2本汪汪乐园需多少钱?……对于学生提出的问题，教师应给予鼓励二、自主学习，探索算理。

1、尝试解决问题。

先对“汪汪乐园和海底世界一共多少本?”进行讨论。

要求这个问题，需要哪些条件，并列式： 28 + 4 =让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。

2、探索算理。

请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

方法一：借助小棒。

方法二：借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。

方法三：28 + 2 =30 ，30 +2 = 32 。

方法四：8 + 4 = 12 ，20 +12 =32。

方法五：2 8+ 43 2竖式计算：(可能会有部分学生已经有所认识，可以让他们说说，自己所认识的竖式算法)在用竖式计算时，要注意哪些问题?根据竖式，在小组中说说。

请学生汇报：(1)、数位要对齐，个位对准个位，十位对准十位。

(2)、加号写在第二个加数的左边一点，横线要用尺子画，要画直。

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