三年级上信息科技教案

我们的好朋友——计算机

第一单元第一课

教学目标：

[知识与技能]

1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。

2、通过设计，增强创新意识。

[过程与方法]

小组学习的方式

1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。

2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。

3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。

[情感态度价值观]

1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。

2、感受科学技术发展给人们带来的便利。

重点与难点：

重点：会将信息进行交流。

难点：会将信息进行分类。

教具和学具：

1、实物投影仪

2、帮助网站

教学过程：

（一）情景引入

通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？

今天我们要介绍一个班级新成员——计算机。

我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。

生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等）

（二）活动过程：

1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。

2、学生交流：比一比谁说得又多又准确

（1）通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。

（2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？

（3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？

3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。）

4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型：(1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。

(2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成1

0天全球预报，并与中科院生物物理所合作开发的人类基因克隆系统，已完成人类心脏基因克隆运算，我们神舟载人宇航飞船研究也有它的身影。

（3）总结：不管时间如何变化，计算机的主要部分不变，即输入信息，处理信息，输出信息），不过虽然计算机有着共同的组成部分，但是计算机还是千差万别的，每一种电脑有不同的用途，总之以人为本。

5、根据以残疾人的不同需求设计计算机

同学们，残奥会刚刚在我国的北京胜利举行，同学们一定知道很多的残疾人还没有能力参加运动，甚至连使用计算机也很困难。现在就请你们根据残疾人的不同需求设计要点来设计一台计算机，小组先讨论，然后根据讨论的结果进行设计，最后小组交流。

（巡视时，引导学生按照设计原则）

过一半时间，可以让学生先交流交流，再重申一下设计原则。

请各个设计小组派代表根据上述要求进行交流，其他小组提问，教师总评。

（三）小结：

各位小设计师们，你们设计的计算机都很好，但是要想实现你们所设计的要求和功能，光靠你们设计的硬件设备是不够的，还需要配备相应的软件来解决遇到的问题。硬件就像人的身体和四肢，而软件就像人的思想，两者缺一不可。同时，这些软件的问世也凝聚了设计者的心血和智慧。因此，希望大家尊重人们的劳动成果，购买使用正版软件。

小小鼠标手中握

第一单元第二课

教材分析：第二课时《小小鼠标手中握》是学生学习使用计算机最基本的一个要素，鼠标在计算机使用中的作用是巨大的，它是计算机的一种输入设

备，在现在的操作系统windows xp中的许多操作，主要是通过鼠标来

完成的。所以，熟练使用鼠标很重要。本教材中学生要掌握的是“认

识鼠标”、“认识鼠标指针”、“指向”、“单击”、“双击”、“右

击”、“指向”。

学习对象分析：三年级学生对鼠标的认识是知道它是计算机中的一个硬件，在使用计算机过程中缺少不了鼠标。但在鼠标的各种使用上还不清楚

或不知道，也不会使用术语来称呼鼠标的各种使用方法。

教学目标：

1、知识与技能：了解鼠标指针所表示的状态，学会使用鼠标的五种基本操作和

各种操作方式运用专用术语称呼鼠标的

2、过程与方法：通过教师的讲解、演示，学生的竞赛练习、团队合作完成教学。

3、情感态度价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神。

教学重点、难点：专用术语，左键与右键的功能区分。

教法、学法分析：鼠标虽小，但作用很大，在教学中要让学生充分得掌握好使用鼠标的各种方法和专用术语是非常重要的。教师在教学中应利

用实物、媒体配合信息科技书来教学。而学生在学习的过程中

通过听、看、操作、小组配合等形式开展学习活动。

教学用具：鼠标、教学媒体

教学过程：

1、出示课题：《小小鼠标手中握》

2、通过实物向学生介绍鼠标的形状和主要部件，出示正确握鼠标的媒体图示。

3、学生讨论：鼠标的各种功能，并作汇报。

4、教师作鼠标功能的归纳、小结，将鼠标操作方式的名称张贴于黑板上，并作

演示（强调使用专用术语）。

5、布置若干个关于鼠标五个基本操作的操作任务，学生进行鼠标操作练习和竞

赛，教师进行点评和帮助。

6、出示媒体图示，认识鼠标指针所表示的状态。

7、教师进行现场演示，让学生再次认识鼠标指针的状态。

8、学生体验操作。

9、下发当堂作业，学生分小组完成并校对。

10、教师回顾、总结。