认识身边的树教案
认识身边的树教学设计
认识身边的树教学设计教学目标：1.让学生认识身边的树，了解树木的生长特点和生态功能；2.培养学生关爱环境、保护树木的意识；3.提高学生的观察和描述能力，培养学生的实地调查能力。
教学重点：1.让学生明白树木的形态特征和生态功能；2.提高学生对树木的观察和描述能力；3.培养学生实地调查和数据分析的能力。
教学难点：1.让学生了解树木的生态功能和环境保护的重要性；2.提高学生的实地调查和数据分析能力。
教学方法：1.观察法：带领学生近距离观察树木的形态特征；2.讨论法：通过提问和互动的方式引导学生思考树木的生态功能和环境保护的意义；3.实地调查法：组织学生进行实地调查，收集树木的信息，并进行数据分析。
教学过程：1.导入（5分钟）a.引导学生回忆树木的形态特征和生长环境；b.引入本堂课的主题，认识身边的树。
2.观察树木的形态特征（15分钟）a.带领学生走出教室，到校园周围的树木区域；b.让学生近距离观察树木的形态特征，如树干、枝叶、树皮等；c.引导学生利用手中的素描本和铅笔，将观察到的树木特征绘制出来。
3.分析树木的生态功能（20分钟）a.引导学生思考树木的生态功能，如提供氧气、吸收二氧化碳、保护水源等；b.小组讨论，学生互相交流，共同整理出树木的生态功能列表；c.引导学生思考如果没有树木，会对我们的生活和环境造成什么影响。
4.实地调查树木信息（30分钟）a.组织学生实地调查，每个小组负责一棵树木的调查；b.学生利用测量工具和手机等设备，测量树木的高度、树冠面积和树干周长等数据；c.学生收集树木的树种、年龄、生长环境等信息。
5.数据分析与展示（20分钟）a.学生整理调查数据，并使用图表的方式展示；b.学生根据数据分析，比较不同树木的生态功能和生长特点；c.学生展示各自小组的调查结果，讨论树木的变化和成长趋势。
6.总结与反思（10分钟）a.引导学生回顾本堂课的学习内容，总结树木的生态功能和重要性；b.学生对自己的调查和数据分析进行评价，反思自己的不足和可以改进的地方；c.鼓励学生关爱环境、保护树木，积极参与环保活动。
《认识身边的树》教案
《认识身边的树》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见树木的特征和习性。
2. 培养学生对自然环境的观察和探究能力。
3. 提高学生对身边树木的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 认识树木的基本结构：树干、树枝、树叶、树根等。
2. 了解树木的生长习性和生命周期。
3. 学习树木对环境的影响和作用。
4. 观察和分析身边常见的树木特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解树木的基本结构和生长习性。
2. 教学难点：培养学生对树木的观察和分析能力。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察身边树木，了解其特征。
2. 讲解法：讲解树木的基本结构和生长习性。
3. 讨论法：分组讨论树木对环境的影响和作用。
五、教学准备：1. 准备相关图片、实物或模型，展示树木的基本结构。
2. 准备PPT，展示不同种类树木的特征。
3. 准备户外观察场地，方便学生观察身边树木。
4. 准备讨论话题，引导学生思考树木对环境的影响。
六、教学过程：1. 导入：通过展示身边树木的图片，引发学生对树木的兴趣，导入新课。
2. 基本结构：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等，并展示实物或模型。
3. 生长习性：讲解树木的生长习性和生命周期，让学生了解树木的生长过程。
4. 环境影响：讨论树木对环境的影响和作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
5. 户外观察：组织学生户外观察身边树木，记录其特征和生长状况。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何关爱和保护树木。
七、教学评价：1. 学生能正确识别树木的基本结构。
2. 学生了解树木的生长习性和生命周期。
3. 学生认识到树木对环境的影响和作用。
4. 学生能够观察和分析身边树木的特征。
八、教学拓展：1. 邀请林业专家进行讲座，加深学生对树木的了解。
2. 组织学生参加植树活动，培养学生的环保意识。
3. 开展树木摄影比赛，鼓励学生关注身边的树木。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
认识身边的树教案及反思
认识身边的树教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，知道树木的特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的特点。
2. 学习树木的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 观察身边的树木，学会用词语描述树木。
4. 培养学生保护树木、爱护环境的意识。
三、教学重点与难点：重点：认识常见的树木，了解树木的特点和作用。
难点：学会用词语描述树木，培养学生保护树木、爱护环境的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的树木，了解树木的特点。
2. 讲解法：讲解树木的作用，让学生了解树木对环境的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对树木的认识和感受。
4. 实践法：让学生参与保护树木的实践活动。
五、教学准备：1. 准备一些常见的树木图片，让学生认识。
2. 准备相关资料，介绍树木的作用。
4. 准备实践活动所需工具，如水桶、肥料等。
教学反思：六、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的树木，提问：“你们认识的树木有哪些？”2. 新课导入：介绍树木的特点和作用，讲解树木对环境的重要性。
3. 观察与讨论：让学生观察图片，分组讨论树木的特点和作用。
4. 实践活动：组织学生参与保护树木的实践活动，如浇水、施肥等。
七、教学评价：1. 学生能够正确识别常见的树木，了解其特点和作用。
2. 学生能够用词语描述树木，表达对大自然的热爱。
3. 学生参与保护树木的实践活动，表现出较强的环保意识。
八、教学拓展：1. 邀请林业专家进行讲座，让学生更深入地了解树木和环境保护。
2. 组织学生进行户外考察，认识更多树木，增强环保意识。
3. 开展“绿色小卫士”评选活动，鼓励学生积极参与环保行动。
九、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 注重实践环节，让学生亲身体验保护树木的过程，提高环保意识。
小班科学教案认识身边的树
小班科学教案认识身边的树教学目标：1.通过学习认识身边的树，培养学生对树的兴趣和保护树木的意识；2.学习并了解树木的基本特征、功能和分类；3.通过观察、实地考察和实验等活动，培养学生的观察力、动手能力和科学探究精神。
教学重点：1.认识树木的基本特征和功能；2.掌握树木的分类方法。
教学难点：1.教师如何引导学生主动观察、发现和探究树木；2.学生如何准确分类和鉴别树木。
教学准备：1.教师准备：教师提前调查了学校附近的树木资源，并记录了树木的名称、特征、功能等信息；2.学生准备：学生准备好观察手册和装有树木样本的小袋子。
教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师出示一幅描绘不同季节中树木的图片，引起学生对树木的注意；2.教师问学生他们平时在哪里能看到树木，为什么树木很重要；3.学生讨论回答后，教师出示一段短视频，介绍树木在生态系统中的重要作用。
Step 2 树木的基本特征和功能（30分钟）1.教师引导学生观察课堂中的茶树，并带领学生发现树木的基本特征，如树干、树皮、树枝、树叶和树根等；2.学生通过观察，讨论树木的功能，如吸收水分、光合作用、制造氧气等；3.教师总结学生的观察结果，引导他们认识到树木在维持生态平衡、保护土地和调节气候等方面的重要作用。
Step 3 学习树木的分类（45分钟）1.教师引导学生了解树木的分类方法，如按叶子形态、按树木高度等；2.教师用幻灯片或图片展示常见的树木分类，包括阔叶树和针叶树等；3.学生根据教师的指导，观察自己带来的树叶和树木样本，并用观察手册记录下来；4.学生将自己收集的树叶和树木样本进行分类整理，跟据树木的不同特征进行鉴别。
Step 4 实地考察与实验（30分钟）1.教师组织学生进行一次实地考察，到学校附近的公园或植物园观察树木；2.学生自行观察并记录所见的树木种类、特征和功能等信息；3.学生回到教室后，教师组织学生进行一个小实验，比较不同种类的树木的光合作用速度；4.学生分组进行实验，记录实验结果，并进行讨论和总结。
认识身边的树(教学设计)
在学生小组讨论环节，我对学生的引导和启发起到了一定的效果，大家能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但我也发现，部分学生在提出观点时，缺乏充分的论据支撑。今后，我需要加强对学生逻辑思维能力的培养，让他们学会用事实和数据进行论证。
3.培养实践与创新能力：鼓励学生参与校园树木调查、养护实践活动，激发学生探索自然、解决问题的兴趣，提高实践与创新能力。
4.提高合作交流能力：在小组合作探究过程中，培养学生倾听、表达、沟通、协作的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）树木的基本结构及功能：树干、树枝、树叶、树根等组成部分及其在树木生长中的作用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了树木的基本结构、常见树木的种类及其在我们生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对树木的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护树木。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）树木结构的识别：学生对树木各部分的名称和功能容易混淆。
-突破方法：通过实物展示、图片对比、模型观察等多种方式，帮助学生直观地认识树木结构。
（2）常见树木的区分：学生对不同树木的识别存在困难。
-突破方法：组织学生进行户外观察，结合实地讲解，让学生亲身感受各种树木的特征。
认识身边的树教案及反思
一、教案名称：认识身边的树二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，知道树木的生长特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3. 提高学生观察和表达能力。
五、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的名称、特点和生长环境。
2. 了解树木的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 培养学生观察树木的能力，学会用词语描述树木的特点。
4. 引导学生思考如何保护树木和环境。
教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，观察校园里的树木，引导学生关注身边的自然环境。
2. 观察：学生观察树木的名称、外观特点、生长环境等，教师引导学生用词语描述树木的特点。
4. 思考：教师引导学生思考如何保护树木和环境，学生发表自己的看法。
6. 作业：学生回家后，观察身边的树木，用词语描述其特点，并思考如何保护树木和环境。
教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的观察和表达能力，引导学生用词语描述树木的特点。
要注重培养学生的环保意识，让学生明白保护树木和环境的重要性。
在课堂讨论环节，教师要鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度。
教师还要注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 观察学生对树木的认知程度，了解他们能否正确命名常见的树木并描述其特点。
2. 评估学生在讨论环节中对树木作用的理解，以及他们提出的保护树木和环境的措施。
3. 评价学生的观察和表达能力，以及他们如何用词语描述树木的特点。
4. 分析学生对环保意识的培养，了解他们是否明白保护树木和环境的重要性。
七、教学难点：1. 帮助学生区分不同树木的特点，提高他们的观察能力。
2. 引导学生深入理解树木的作用，以及保护树木和环境的意义。
3. 激发学生的环保意识，让他们主动参与到保护树木和环境的行动中。
八、教学准备：1. 收集校园内不同树木的图片或实物，用于教学展示。
2. 准备关于树木作用的相关资料，以便在讨论环节中使用。
《认识身边的树》教案
《认识身边的树》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第三册第五章第一节“认识身边的树”。
详细内容为：通过观察校园内的树木，了解树木的基本结构，认识不同种类的树，掌握树木对环境的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构，能够识别常见的树木。
2. 培养学生保护树木、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：树木的基本结构，树木的分类及特点。
难点：如何让学生通过观察、实践，掌握树木对环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（树叶、树皮等）、PPT。
学具：笔记本、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示校园内的树木，引导学生关注身边的树木，提出问题：“你们知道这些树的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课内容：（1）观察树木的基本结构，让学生描述树叶、树干、树皮、树枝等部分的形状和特点。
（2）讲解不同种类的树木，引导学生通过观察树叶、树皮等特征，识别常见树木。
（3）讨论树木对环境的重要性，让学生了解树木在净化空气、调节气温、保持水土等方面的作用。
3. 实践活动：分组带领学生到校园内观察树木，记录树木的特征，并尝试识别树木种类。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 树木的基本结构叶片、叶柄、叶鞘树干、树皮、树枝2. 常见树木及其特点榉树：叶子掌状，树皮光滑樱花：花瓣粉红色，树皮灰色银杏：叶子扇形，树皮粗糙3. 树木对环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录其特征，并尝试识别种类。
2. 答案：根据观察结果，描述树木的特征，给出树木的种类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，让学生掌握了树木的基本结构和重要性，培养了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察身边的树木，了解树木的生长过程，关注环境保护。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的可操作性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践活动设计6. 作业设计的实践性与思考性一、教学内容的实践性教学内容应紧密结合学生的生活实际，将理论知识与学生的日常生活体验相结合。
小班科学教案认识身边的树
小班科学教案认识身边的树小班科学教案：认识身边的树【导语】在小班科学教学中，教师可以通过身边的事物来引导学生进行观察和探究，培养他们的科学思维和观察力。
本教案以“认识身边的树”为主题，通过观察和探究帮助学生了解树木的生长特点、功能以及与人类的互动，培养学生的探索精神和环境保护意识。
【教学目标】1. 学习观察树木的生长特点和生理功能。
2. 了解树木对人类的重要性。
3. 培养学生的环保意识和保护树木的责任感。
【教学准备】1. 树叶、树皮、树干和树枝的样本。
2. 讲解板书：树木的生长特点，树木对人类的重要性。
3. 图片或实物资料，展示树木与人类的互动场景。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师出示树叶、树皮、树干和树枝的样本，引导学生观察并讨论，通过观察样本，了解树木表面的特点和形态。
二、探究树木的生长特点（10分钟）1. 教师引导学生观察树木的形状和大小，引发学生对树木的好奇心。
2. 教师带领学生围绕树木，观察树干、树枝以及叶子的生长位置和形状，并引导学生提出问题，激发学生的思考和探索欲望。
3. 通过观察和讨论，教师总结树木的生长特点，可用图示或讲解板书形式呈现。
三、了解树木对人类的重要性（15分钟）1. 教师展示图片或实物资料，介绍树木对人类的重要性，如供应氧气、调节气候、保持水源、提供食物和材料等。
2. 教师鼓励学生分享树木在日常生活中的应用场景，如树木的果实、木材等。
3. 教师引导学生思考，如果没有树木，会对我们的生活造成什么影响？四、探索树木与人类的互动（15分钟）1. 教师给学生一些情景，让学生想象树木在不同场景中与人类的互动，如在公园里玩耍、在街道上行走等。
2. 学生以小组形式进行讨论，并展示出他们想象的树木与人类的互动场景。
3. 教师引导学生思考，我们应该如何保护树木，让它们与我们更好地互动？五、生活实践与环保意识培养（15分钟）1. 教师组织学生进行生活实践活动，如种植小盆栽、照顾植物等。
二年级美术下册《认识身边的树》教案、教学设计
3.家长参与作业：请同学们邀请家长一起参与观察身边的树木，并向家长介绍所学到的树木知识和美术技巧。在家长的协助下，共同完成一幅家庭合作的树木作品，增进亲子关系，提高学生的实践能力。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，选择一种树木进行绘画或剪贴创作。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导。
2.鼓励学生在创作过程中充分发挥自己的想象力和创新能力，将观察到的树木特点融入作品中。
3.学生完成作品后，组织一次作品展示，让每个小组展示他们的创作成果，并邀请其他பைடு நூலகம்学和教师给予评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们在认识树木、创作作品过程中的收获和体会。
2.学生分享自己的学习心得，交流在创作中遇到的困难和解决问题的方法。
3.教师对本节课进行点评，强调学生在观察、表现、创新等方面的优点，同时指出需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们课后观察身边的树木，选择一种最喜欢的树木进行写生。要求运用所学的美术技巧，如线条、形状、色彩等，尽可能准确地表现出树木的形态特征。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对大自然中的事物充满好奇。在此基础上，学生对身边树木的认识和表现能力存在一定的差异。一部分学生对树木的类型及其特点已有一定了解，能通过观察识别出几种常见的树木；另一部分学生对树木的认识相对较少，需要通过教学活动引导他们发现和学习。此外，学生在美术表现技巧方面，有的已经能够运用线条、色彩进行简单的创作，有的则还需进一步指导和练习。因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的认知水平和技能差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创作潜能，帮助他们提高美术素养和环保意识。同时，注重培养学生的团队协作精神，让他们在互动交流中共同成长。
认识身边的树教案详解
一、教案基本信息教案名称：认识身边的树课时：1课时年级：小学四年级教材：《科学》教学目标：1. 让学生了解和认识身边的树，知道树的基本结构和特点。
2. 培养学生观察和思考的能力，提高他们对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 让学生掌握树的基本结构和特点。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学难点：1. 让学生理解树的功能和作用。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，观察校园里的树木，让学生说说自己对树木的了解。
2. 讲解：教师讲解树木的基本结构和特点，如树干、树枝、树叶、树皮、树根等。
3. 讨论：教师引导学生思考树木的功能和作用，如提供氧气、调节气候、保持水土、提供栖息地等。
4. 实践：教师组织学生进行小组活动，让学生观察和描述校园里的树木，了解树木的生长环境和习性。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作意识、观察能力等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对本节课内容的掌握程度。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
五、课后作业1. 观察身边的树木，了解它们的生长环境和习性。
3. 家长协助孩子进行户外观察，培养孩子的观察和思考能力。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园树木调查，了解校园内不同树木的种类、生长状况等信息。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生深入了解树木的保护和修剪知识。
3. 开展校园树木保护活动，如植树节、世界环境日等，提高学生的环保意识。
七、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、实践等方式，加深对树木的认识。
2. 运用问题驱动法，引导学生思考树木与人类、环境之间的关系。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和观察能力。
八、教学资源1. 图片素材：收集各种树木的图片，用于教学演示和学生观察。
认识身边的树教案及反思
一、认识身边的树1.1 教学目标：让学生了解和认识常见树木的名称、特征和生长环境。
培养学生对自然环境的观察和保护意识。
提高学生团队合作和交流表达能力。
1.2 教学内容：认识常见树木的名称和特征。
了解树木的生长环境和生态作用。
学习如何保护树木和生态环境。
1.3 教学方法：观察法：带领学生观察身边的树木，了解其名称、特征和生长环境。
讨论法：引导学生分组讨论，分享对树木的认识和保护意识。
实践活动：组织学生进行树木保护活动，如植树、修剪枝叶等。
1.4 教学步骤：第一步：引入话题，让学生观察身边的树木，并提问他们认识的树木名称和特征。
第二步：教师讲解常见树木的名称、特征和生长环境，引导学生了解树木的重要性。
第三步：学生分组讨论，分享对树木的认识和保护意识，每组选代表进行分享。
第四步：教师总结学生的讨论，强调保护树木的重要性，并组织学生进行树木保护活动。
1.5 教学评价：观察学生参与讨论和保护活动的积极性和主动性。
评估学生对树木名称、特征和生长环境的掌握程度。
收集学生反馈，了解他们对保护树木的认识和意识。
二、探索树木的生长过程2.1 教学目标：让学生了解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等。
培养学生对自然观察和记录的能力。
提高学生团队合作和交流表达能力。
2.2 教学内容：了解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等。
学习如何观察和记录树木的生长变化。
2.3 教学方法：观察法：带领学生观察身边的树木，了解其生长过程。
记录法：引导学生记录树木的生长变化。
讨论法：引导学生分组讨论，分享对树木生长过程的认识和观察。
2.4 教学步骤：第一步：引入话题，让学生观察身边的树木，并提问他们对树木生长过程的了解。
第二步：教师讲解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等，并引导学生进行观察和记录。
第三步：学生分组讨论，分享对树木生长过程的观察和记录，每组选代表进行分享。
第四步：教师总结学生的讨论，强调观察和记录的重要性，并组织学生进行树木生长过程的记录活动。
认识身边的树教案
认识身边的树教案
教学目标：
1. 通过观察身边的树，学习了解树木的特点和功能。
2. 培养学生热爱大自然的意识，激发他们对环境保护的责任感。
教学准备：
1. 树苗或植物图册。
2. 班级中的树木图片或树叶样本。
3. 图表或幻灯片。
教学步骤：
引入活动：
1. 显示几张有关树木的图片或树叶样本，并问学生是否能认出这些树的名称。
2. 引导学生观察树木的形状、叶子的颜色和大小等特点，并与他们分享自己对树的理解和喜爱。
探索树木：
1. 带领学生到学校周边或校园内，观察树木的类别。
2. 学生们在小组内观察他们所选择的树木，并记录下来。
3. 学生们归纳、总结他们观察到的树木的名称、特点和功能。
研究树的功能：
1. 组织学生讨论树木的重要功能，例如提供氧气、净化空气、保护土壤等。
2. 利用图表或幻灯片展示和解释树木的各种功能。
树木绘画：
1. 鼓励学生根据自己所观察到的树木的形状和特点，绘制一幅树木画作。
2. 学生们可以选择使用颜色铅笔、水彩或其他合适的绘画材料。
3. 让学生们和同伴分享自己的绘画作品，并互相评价对方的作品。
反思：
1. 提问学生对本次活动的收获和体会。
2. 鼓励学生表达自己对大自然的热爱和保护环境的决心。
3. 教师进行总结，并展示学生们的绘画作品，鼓励学生理解树木的重要性，并宣传保护环境的意义。
拓展活动：
1. 鼓励学生参观当地的公园或植物园，更深入地了解各种树木的特点和功能。
2. 组织学生参与树木植树活动，让学生亲手参与到环境保护中去。
《认识身边的树》教案
《认识身边的树》教案教学内容：《认识身边的树》主题教学教学目标：1.通过观察身边的树木，培养学生的观察力和对自然的热爱；2.了解不同种类的树木并学会区分它们的特征；3.培养学生的科学探究能力，进行实地观察和记录。
教学准备：1.PPT或者幻灯片；2.照片或图片，展示不同种类的树木；3.树叶和种子的样本；4.实地观察记录表；5.活动教材《认识身边的树》。
教学过程：引入（10分钟）1.引发学生对树木的兴趣：请学生观察自己身边的树或者照片，仔细观察并描述树木的特征。
2.导入主题：根据学生的观察和描述，引导学生思考树木的种类有哪些，它们有何不同之处。
讲授（20分钟）1.介绍不同种类的树木：通过PPT或者幻灯片展示不同种类的树木的图片，并简单介绍每种树木的特征。
2.讨论和互动：让学生积极参与并发表自己对不同树木的见解和猜测，鼓励他们提出问题和假设。
实地观察（30分钟）1.组织实地观察：带领学生到校园或者周边进行实地观察，并引导学生观察和记录树木的特征，包括树皮、叶子、花朵等。
2.引导学生进行分类：鼓励学生将观察到的树木进行分类，并记录每种树木的特征和所在地。
讨论和总结（20分钟）1.分组讨论：根据观察和记录的结果，带领学生进行小组讨论，归纳总结每种树木的特征和生长环境。
2.学生汇报：每个小组选择一种树木进行汇报，展示他们的观察结果和总结。
延伸活动（20分钟）1.树叶识别游戏：教师准备一些树叶样本，并让学生触摸和闻味，通过观察树叶的形状、颜色和质地来识别是哪种树叶。
2.种子观察：教师准备一些种子样本，并让学生观察和比较不同种类的种子形状和颜色，引导学生思考种子的作用和传播方式。
课堂反思（10分钟）1.学生反思：请学生回答问题：你在课堂上学到了什么？你对树木有什么新的认识？2.教师总结：对本节课的教学进行总结，并纠正学生可能存在的错误，强调树木是我们生活中重要的一部分。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的树木，培养了他们对自然的热爱和对科学探究的兴趣。
认识身边的树教案
认识身边的树教案认识身边的树教学目标：1. 了解不同类型的树；2. 认识树的重要性以及对人类的作用；3. 培养学生对树的保护意识。
教学准备：1. 幻灯片；2. 包括不同类型树的图片和实物样本；3. 针对性的问题和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教学话题：“你们最喜欢什么样的树？为什么？”2. 引导学生讨论并记录学生的回答。
二、了解不同类型的树（10分钟）1. 展示幻灯片，介绍不同类型的树，如松树、榉树、槐树等。
2. 为学生演示不同树木的树皮、叶子等实物样本。
三、树的重要性（15分钟）1. 引导学生思考并讨论树对人类的重要性，如提供氧气、净化空气、提供食物和药材等。
2. 引导学生思考并讨论树对环境的作用，如防风固沙、保持水土、调节气候等。
四、树的保护（15分钟）1. 引导学生思考并讨论树的保护意义和方法。
2. 分组讨论并设计保护树木的口号和海报。
五、总结与延伸（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调树的重要性和保护树木的意义。
2. 引导学生思考自己在日常生活中可以如何保护树木。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中观察并记录周围的树木种类和特点，并写下自己对树木的保护想法。
教学反思：在本节课中，通过学生的参与和讨论，学生对树木的种类、作用以及保护的意义有了更深的了解。
通过观察和分析实物样本，学生能够更直观地认识不同树木的特点。
通过分组讨论和设计海报的活动，培养了学生的合作意识和创造力。
对于培养学生的环保意识和保护自然的观念是具有积极的影响的。
《认识身边的树》教学教案
成都游记优秀作文5篇成都游记优秀作文一我的祖籍在四川，今日，我们全家来到了四川的省会城市成都。
我对成都的第一印象是环境美丽，干净文明，成都还是个旅游的圣地，我要为你们介绍几个值得一看的景点。
这段时间我正在读《三国演义》的连环画，巡游武侯祠令我获益匪浅。
武侯祠是纪念三国蜀国丞相诸葛亮的祠堂。
诸葛亮生前封武乡侯，死后溢号忠武侯，后人便尊称他为武侯。
这里是刘、关、张三兄弟结义的地方。
在这里面还有结义庙、桃园、刘备墓我们先从正门进入武侯祠，跟着导游，沿着林荫小道，来到走廊中，走廊边雕刻着全部为蜀汉出过力的将军，有功绩大的，流芳百世;有功绩小的，静默无闻。
第一个是赵云，其次个是关羽，然后是马超、王忠、姜维然后，我们又来到了右手边的文臣廊，这里排列着蜀汉的文臣、谋士。
有诸葛亮、马良、马畏、庞统等。
武将们一个个大腹便便、手拿武器，有的坐着，有的站着，我被武将们身上所具备的英雄气概所震慑;而文臣呢，端端正正的坐在椅子上，手那拿一块牌子，肚子也小小的。
文臣们脸上流露出的机灵才智使我深深佩服。
走出文臣廊，我们来到了刘备殿。
殿正中坐着的就是刘备，旁边还有两个侍从。
刘备头戴王冠，手拿文书，也许正在听朝吧!参观了刘备殿我们又巡游了关羽、张飞殿以及碑碣、匾联等。
最终，我们来到了诸葛亮殿。
这儿雕刻着一座高大而又威历的诸葛亮像，诸葛亮手拿一把孔雀一样的鹅毛扇，他身穿官服，头戴乌纱帽。
他为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已。
诸葛亮的塑像旁边有一只大鼓，它在战场上，作战时它可以当鼓敲，而在吃饭时把鼓倒过来又可以当锅来烧饭，一物两用。
人们为了纪念诸葛亮，把这鼓叫做诸葛亮鼓。
诸葛亮身旁放着诸葛亮史迹、三国时期大各种兵器第一天的四川成都武侯祠之旅，让我更加了解了诸葛亮，了解了三国。
成都游记优秀作文二今日，我兴奋极了，因为爸爸说我们要到成都去玩。
听说那儿好吃的不计其数，我开心极了。
爸爸又说：今晚一点的车，十二点儿走。
我的天啊，这还要不要人活了。
正在这时，妈妈说：睡了，睡了。
《认识身边的树》教案5篇
《认识身边的树》教案5篇第一篇：《认识身边的树》教案《认识身边的树》（人美版小学美术第四册）教学目标一、知识与技能欣赏以树木为主题的图片和绘画作品，培养学生善于观察事物的能力，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
掌握画树的基本步骤和方法。
二、过程与方法通过欣赏，对比，找出树干，树枝，树叶的不同特点，并尝试抓住特征来表现树。
三、情感态度与价值观培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重点了解树的组成，知道树各部分的名称和特点，学会画树的步骤和方法并能熟练运用。
教学难点用正确的作画步骤和方法，抓住树的特征来表现不同的树。
课型新授课教学方法演示法、练习法学习方法自主学习方式课程资源课件，画纸，蜡笔和水彩笔，范作教学课时一课时教学过程前提测评以美丽的风景图片引入，教导学生要团结在一起保护地球母亲，保护环境。
一、导入新课1.猜谜语，歌曲《大树妈妈》欣赏2.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。
老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。
出示课题：认识身边的树二、讲授新课1、欣赏我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？教师播放视频，学生欣赏。
师提问：（1）你看到了什么？（2）你能讲出它们的名字吗？松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树2、认识树的结构树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（1）树的组成部分：树干树枝树叶（板书：树干树枝树叶））（2）树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。
（板书：粗细）（3）树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。
（板书：螺旋线点弧线等）三、学习树的不同表现方式1、教师演示①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）2、欣赏小朋友的画我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
《认识身边的树》教案
《认识身边的树》教案教案标题：认识身边的树教案目标：1.帮助学生了解树木的重要性和功能；2.培养学生的观察和描述能力；3.培养学生的保护环境和热爱大自然的意识。
教案内容：第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆起他们最喜欢的树，并询问他们为什么喜欢那棵树。
2.引导学生关注树木的形状、叶子和果实等特征。
第二步：展示与讨论（10分钟）1.展示一些树木的图片，并让学生描述他们看到的特征。
2.引导学生思考树木对我们的生活有哪些贡献，例如提供氧气、提供遮阳、防止水土流失等。
第三步：户外实地考察（20分钟）1.带领学生走到学校周围的树木密集的地方，让学生观察树木的不同种类。
2.引导学生观察树木的高度、形状、树皮、叶子和果实等特征，让他们用笔记本记录下来。
3.引导学生询问树木附近的人们关于树木的问题，例如树木的名称、树龄等。
第四步：小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，让他们分享他们观察到的树木特征和与其他组员的不同之处。
2.鼓励学生讨论树木的重要性和功能，并联想到树木给我们带来的好处。
第五步：总结（5分钟）1.引导学生回顾他们学到的知识和发现。
2.总结树木的重要性和功能，并鼓励学生保护好我们身边的树木。
第六步：延伸活动（15分钟）1.让学生在家庭附近的花园或公园里寻找自己喜欢的树木，并画出树木的形状和特征。
2.让学生用自己的话写一篇关于他们最喜欢的树木的短文，并分享给同学。
教具准备：1.树木的图片2.学生的笔记本和铅笔3.画纸和颜料教学评估：1.观察学生在实地考察中是否能够准确地描述树木的特征。
2.评估学生对树木重要性和功能的理解程度。
3.评估学生的写作能力和表达能力。
教学反思：通过本节课的学习，学生可以了解到树木在我们生活中的重要性和功能。
实地考察活动可以帮助学生更好地观察和描述树木的特征。
小组讨论可以促进学生间的合作与交流，培养他们的思考和表达能力。
延伸活动可以激发学生的创造力和写作能力。
同时，教师需要在实地考察中保证学生的安全，并鼓励学生尊重和保护树木。
《认识身边的树》教学教案
《认识身边的树》教学教案教学目标：1.了解植物与树的基本概念和特点；2.学习观察树的形态特征，并能够准确描述；3.培养学生的环保意识和保护自然的责任心。
教学重点：1.学习观察树的形态特征；2.掌握用科学的语言准确描述树的特征。
教学难点：1.学生如何准确描述树的特征；2.如何培养学生的环保意识和保护自然的责任心。
教学准备：1.一些不同种类的树叶；2.画笔、颜料、画纸；3. PowerPoint演示。
教学过程：Step 1 引入新课教师带上几片不同种类的树叶，在黑板上展示给学生看，并询问学生这是什么东西。
引导学生悟出它们是树叶，进一步引导学生思考树叶是属于哪种植物。
Step 2 导入新知通过PPT介绍植物的基本概念，并引导学生发言，让学生自由发挥，提问，探讨，以了解学生对植物的了解程度。
Step 3 观察树的形态特征给学生一些引导问题，如树的高度、形状，树皮的颜色和纹理，枝干的粗细等，让他们观察身边的树，并记录下他们观察到的特征。
随后，让学生和同桌交流，并互相补充完善。
Step 4 讨论和小组合作将学生分成小组，每个小组选择一棵树，在课堂上集体讨论，让学生分享他们的观察结果，并用科学的语言准确描述所选择的树的特点。
鼓励学生加入小组讨论以及提出自己的意见和观点。
Step 5 制作树叶图画让学生用颜料和画纸绘制自己所选择的树的树叶，通过动手制作的方式加深对树叶的了解。
学生可以根据观察到的形状、颜色等特点进行表现。
Step 6 分享和展示让每个小组拿出自己制作的作品，并向全班同学分享他们所选择的树以及观察到的特点。
鼓励学生用英语叙述，并向同学提问。
Step 7 环保意识教育通过教学资源，让学生了解到树对人类的重要性，以及我们应该如何保护树木和环境，培养学生的环保意识和保护自然的责任心。
Step 8 总结和反思让学生梳理整个观察树和制作树叶图画的过程，总结树的形态特征，并反思自己对树的认识和环保意识的提高。
认识身边的树教案
认识身边的树教案一、教学目标：1.了解树的定义和分类；2.掌握身边常见的树的特点、分布和用途；3.培养学生的观察力和科学素养。
二、教学重难点：1.树的分类和特点的认识；2.对身边常见树种的观察和描述。
三、教学准备：图片、幻灯片、教具、树叶标本。
四、教学过程：Step 1 引入知识（5分钟）1.教师出示一幅森林的图片，向学生提问：“大家看到这些高大的植物了吗？你们知道这些植物叫什么吗？”2.引导学生思考，告诉学生这些高大的植物就是我们所要学习的树。
接着，教师给出树的定义：“我们所说的树是地球上最高大的植物，它们通常有一个粗大的主干和许多分枝。
”3.教师出示不同类型树的图片，引导学生进行分类讨论。
然后，教师给出树的分类：“树可以分为针叶树和阔叶树两种。
”Step 2 针叶树和阔叶树的分类与特点（20分钟）1.教师给学生展示不同类型的针叶树和阔叶树的图片，要求学生观察并进行讨论，了解它们的特点和区别。
同时，教师进行解释和补充说明。
2.教师给出针叶树和阔叶树的特点总结，并进行板书：“针叶树的叶子形状细长尖锐，用针刺即可刺破人的皮肤；阔叶树的叶子形状较大且多样，叶片的边缘通常有锯齿或波状。
”3.教师出示具体的树叶标本给学生观察，让学生根据叶子的形状判断是属于针叶树还是阔叶树。
Step 3 身边常见的树种观察（30分钟）1.教师出示一些常见的树种的图片和相关信息，如松树、柳树、榉树、槐树等，并向学生询问它们是否见过，对它们有什么了解。
2.教师组织学生对身边其中一种树进行观察和描述，要求学生关注树的特点、叶子形状、树皮颜色和纹路等，并记录在观察表格中。
3.学生观察完成后，教师组织学生分享观察结果，帮助学生总结归纳不同树种的特点。
Step 4 树的分布和用途（20分钟）1.教师出示中国的植被分布图，让学生观察并发言，回答树是地球上最广泛分布的植物之一2.教师向学生介绍一些树的常见用途：如松树可以提供木材和树脂，可以做建筑材料和化学原料；柳树可以提取柳树皮用于制作药物等。
认识身边的树教案
认识身边的树教案教学目标1.了解身边常见的树种及其特征；2.掌握树木的基本结构和生长过程；3.培养学生对自然环境的关注和保护意识。
教学内容一、认识身边的树1.了解身边常见的树种，如梧桐树、榕树、松树、枫树等；2.观察树木的外形特征，如树干、树皮、树叶、花果等；3.了解树木的生长环境和分布情况。
二、掌握树木的基本结构和生长过程1.了解树木的基本结构，如根、茎、叶、花、果等；2.掌握树木的生长过程，如萌芽、生长、开花、结果等；3.了解树木的生长需要的条件，如光、水、土壤等。
三、培养学生对自然环境的关注和保护意识1.引导学生了解自然环境的重要性；2.培养学生对自然环境的关注和保护意识；3.鼓励学生积极参与环保活动，保护身边的树木和自然环境。
教学方法1.观察法：通过观察树木的外形特征，让学生了解树木的种类和特征；2.实验法：通过实验让学生了解树木的生长过程和生长需要的条件；3.讲解法：通过讲解让学生了解树木的基本结构和生长过程；4.活动法：通过活动让学生积极参与，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
教学过程一、认识身边的树1.让学生观察身边常见的树种，如梧桐树、榕树、松树、枫树等；2.让学生观察树木的外形特征，如树干、树皮、树叶、花果等；3.让学生了解树木的生长环境和分布情况。
二、掌握树木的基本结构和生长过程1.讲解树木的基本结构，如根、茎、叶、花、果等；2.实验让学生了解树木的生长过程，如萌芽、生长、开花、结果等；3.讲解树木的生长需要的条件，如光、水、土壤等。
三、培养学生对自然环境的关注和保护意识1.讲解自然环境的重要性；2.引导学生了解自然环境的保护意义；3.组织学生参与环保活动，保护身边的树木和自然环境。
教学评价1.观察学生对树木的认识和了解程度；2.实验记录学生对树木生长过程的掌握情况；3.问答检查学生对树木基本结构和生长需要的条件的掌握情况；4.活动记录学生参与环保活动的情况。
教学反思通过本次教学，学生对身边的树木有了更深入的了解，对自然环境的保护意识也得到了培养。
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课题：认识身边的树各位老师，大家上午好！我今天说课的题目是《认识身边的树》，本课是人美版美术二年级下册第17课。
下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
教材分析：本课是“综合?探索”领域的一个内容。
树木是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、回忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，从而培养学生从身边熟悉的事物进行仔细观察再分析整理的习惯。
通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
二、说教学目标
1、了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起
的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。
2、能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方
法，来表现树的不同特征。
3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
树立环保意识，
培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。
三、说教学重难点
重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点：通过树的外形特征来表现不同的树。
四、说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
在整节课中，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。
五、说学法
在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。
在赏一赏，想一想，画一画中，充分调动学生的“眼、脑、手”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
六、说教学过程
（一）认识树
1、游戏导入，揭示课题
歌曲《大树妈妈》做为背景音乐
我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。
“我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？”（一棵大树）
对，今天我们就来认识身边的树。
——出示课题《认识身边的树》
2、树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么
名称？
3、我们的身边为什么要种树？有什么用？（绿化环境要保护树
木）
4、我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？（课件
展示校园里的树）
设计意图：让学生欣赏身边的各种树木的图片，边欣赏边观察，让学生们了解树木的生长规律以及姿态特征，观察树叶、树干和树枝的形状，培养学生的观察能力和探究能力。
（二）比较树的不同点
5、认识树的结构
树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（树干、树冠—树枝树叶）
6、认识树的不同点
(课件展示各种树的图片)
树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。
①树的外形不同
②树的生长特点不同
③树叶的形状不同
④树干的花纹不同
分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据表格和图片进行讨论，并把讨论结果填写在表格内
7、分组交流，教师概括总结
展示学生的讨论结果。
教学意图：以四人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。
在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同色彩的树进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，合作完成以树为主题的作品。
（三）学习树的不同表现方式
1、教师演示
①画树我们要从树的外形画起（树干——树枝——树叶）
②这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）
2、欣赏小朋友的画
我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品）
线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）
色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）
构图比较（一直排的、前后重叠的）
表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）。
教学意图：1.自评：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，交流作业，借以提高学生的表达能力。
互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
2.教师评价：根据激励性的原则，
在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
(五)、拓展延伸—升华情感
1、现在的地球上的树木正在急剧减少，小鸟没有了它们的家园，你想怎样去保护这些树木呢？
大家都是有爱心的好孩子，相信树木们肯定愿意和你做朋友，有了你们的爱护它们会长得更加葱翠，我们的生活环境也会越来越好！
2、学了这一课你有什么感想？
学生：热爱家乡、热爱大自然、保护树木、多植树……
七、说板书设计
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题《认识身边的树》，树的基本特征示意图，下方为作品展示区。
以上，我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这七个方面对本课进行了说明，以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位提出宝贵意见。
我的说课到此结束，谢谢大家！。