八年级生物下册6.3.1生命的起源教案(新版)冀教版
第一节生命的起源
一、教学目标
知识技能
1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
2．通过米勒的实验，了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。
3．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。
过程方法
1．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
2．让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。
情感价值
．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。
2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。
二、教学重难点
1.生命起源化学进化过程的四个阶段。
2.关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
关于生命的起源同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来科学家一直在探索的问题。今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。
（二）学习新课
科学有别于其它认知方式和其它知识体系，就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以，科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致，还应该合乎逻辑。科学并不排除想象和联想，但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的，并最终还需要过程和实验的证实。〔科学研究思路：事实-------推测---------事实验证
阅读课文第51页，生命起源的假说有哪些理论？
一、神创论：无据可查
二、自然发生说
指导阅读课文，交流讨论科学家如何通过实验否定自然发生说？
三、宇生论：
分组交流展示
1.证据：表明:：
2.地球外的生命又是如何产生的
四、化学进化论：
原始地球的气候与环境
1.地球什么时候形成？
看P51原始地球表面想象图，描述原始地球环境
2.原始大气是怎样形成的？
3.米勒模拟实验
提出问题:原始地球能不能产生原始生命呢？
实验原理：
实验方法：在米勒模拟实验中，向密闭的实验装置中通入等气体模拟。实验中的火花放电模拟了原始地球的现象。对Ｃ装置中的产物进行分析，发现有生成，此装置模拟了原始地球条件下的。原始大气中无机物合成有机物的能量来自于。
实验表明：
4.化学进化过程
进程1：，在、、自然条件的长期作用下，形成了简单的有机物。
进程2：简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）
1965年我国科学工作者首次人工合成了一种比较简单的，具有生命活性的蛋白质分子， 1981年，又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。
进程3：有机高分子物质————>多分子体系
（阅读课本最后一段）：说明。
进程4：多分子体系——————>原始生命
这是生命起源过程中最复杂、最有决定意义的阶段，它直接涉及到原始生命的发生，是一个飞跃，一个质变阶段。所以，这一阶段的演变过程是生命起源的关键，但目前仅仅是推测，如果能得到证实并能进行模拟的话，那么就意味着能人工合成生命，这将是生命科学上一个重大的突破。
进程1在发生，进程2、3、4在发生。
五、分析讨论
1、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。
2、在现今地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？
生命在地球上的出现是原始地球条件和各种物质相互作用的结果，在现今的地球条件下，作为生命起源的基本条件已不存在了。随着地球上最早的能进行光合作用的原始藻类（如蓝藻）和以后绿色植物的出现，现代大气已成为含氧丰富的氧化性大气，而不再是生命起源所必需的还原性大气。现今地球的大气层中有臭氧层阻挡了大部分的紫外线，没有了强烈的太阳辐射，也没有频繁的闪电，地球的温度也降低了，把无机物合成为有机物必需的自然界的高能作用已不复存在。
（三）课堂小结
1.生命产生的过程
1.我们的祖先很早就观察到“腐肉能生蛆”“腐草能化萤”，因此他们认为生命来自
于非生命，这是生命的自然发生论。
2.关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段。
2.科学成就
1.1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋白
质牛胰岛素。1981年我国科学工作者又利用简单的有机物，人工
合成了组成生命的另一种重要物质核酸。
2．蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
五、板书设计
第一节生命的起源
一、神创论
二、宇宙胚种论
三、物质化学进化论
（一）原始地球的气候与环境
（二）米勒模拟实验
（三）科学推理：化学进化过程
1、形成了简单的有机物。
2、简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）
3、有机高分子物质————>多分子体系
4、多分子体系——————>原始生命
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》
2. 预习第3章第2节《生物的进化》
七、教学反思
生命的起源是一个非常复杂的科学之谜，它涉及到天文、地质、理化、生物等各个方面的知识，站在我们今天的地球上来追溯距现在46亿年以前的历史，难度很大。直到今天，人们对生命起源这一古老而崭新的问题仍然在继续研究和探索之中，特别是近年来围绕着原始大气成分、生命起源于何处等问题又有了新的看法和争论，实事求是的科学争论对于深化认识是非常有益的。
冀教版八年级生物下册测试卷
八年级下学期生物第一次月考试题 班级：姓名： 一、选择题（说明：每小题2分，共60分） 1、下列植物的生殖方式是有性生殖的是( ) A 椒草的叶能长成新植株 B 向日葵通过种子繁殖 C 月季可用枝条来扦插繁殖 D 桃可用嫁接来繁育优良品种 2. 棵苹果树上能结出“国光”“红富士”等不同品种的苹果，采用的处理技术是（） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、播种 3、在鸟的受精卵里，将来发育成雏鸟的部位是( ) A、卵黄 B、卵白 C、胚盘 D、卵黄系带 4、下面对蝗虫的若虫与成虫异同的叙述，错误的是( ) A、形态相似 B、生活习性相似 C、结构完全相同 D、若虫身体比成虫小 5、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的主要原因是（） A 体温不恒定 B 心室中有混合血 C 肺不发达 D 生殖发育离不开水 6、小明（男）的下列各亲戚中，哪一位不是他的近亲( ) A 他舅舅的女儿 B他姨妈的女儿 C 他姑妈的女儿 D 他嫂嫂的妹妹 7．进行有性生殖时，亲子代之间传递遗传物质的“桥梁”是（） A、性状 B、体细胞 C、染色体 D、生殖细胞 8、下列几项中,与人类性别遗传的决定有关的是( ) A.卵细胞中所带的性染色体 B.精子所带基因的种类 C.精子染色体的数目 D.精子中所带的性染色体 9、有一对夫妇第一胎生育了一个女孩，那么他们第二胎生育男孩的可能性为( ) A、1/4 B、1/2 C、1/6 D、1/8 10、DNA主要存在于( )A.细胞质中 B.细胞膜中 C.细胞核中 D.液泡中 11．肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因（正常为显性A，白化为隐性a）组成分别是（） A、AA；aa B、Aa；aa C、Aa；Aa D、Aa；AA 12、人类精子中含有的染色体数是( ) A 44＋XY B 22＋X和22＋Y C 22＋XY D 22＋X 或22＋Y 13、下列现象中，不能够遗传的是( ) A 菊花的红色和黄色 B 家兔毛色的白毛和黑毛 C 晒黑的皮肤 D 果蝇的红眼和白眼 14.决定豌豆形状是圆滑还是皱缩的是 ( ) A．精子 B．卵细胞 C．染色体 D．基因 15.某细胞内有两对染色体，Aa和Bb是位于其上的基因，下列正确的是 ( )
冀教版七年级上册生物全册教案
备课本冀教版七年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
冀教版七年级上册生物教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析 生物知识、现象与人类密切联系，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。 二、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。 三、教学目标 （1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知
识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 （3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 （4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 四、教学措施 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。 7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。
冀教版八年级生物下册知识点复习提纲
1、是植物主要的生殖器官。花的结构包括：。一朵花的主要部分是和，与结出果实与种子有直接关系。 2、开花后，从花药中散放出来，落在雌蕊上的过程，叫做传粉。传粉的方式有和两种。 3、什么叫做受精 什么叫做双受精 其中是绿色开花植物所特有的。 4、绝大多数绿色开花植物的生殖要经过、、、。 5、无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。。包括和其优点： ,植物组织培养的理论基础是：。优点： 6. 嫁接。接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做。嫁接时，必须使对齐，这是嫁接成活的关键。嫁接的植株保持的优良特点。 7. 图中植物依靠传粉，其传粉方式属于，受精作用完成后，受精卵发育成，胚珠发育成，珠被发育成，子房发育成，子房壁发育成。 8、昆虫的发育过程（选择、图）——各个阶段的发育过程、发育名称 家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为。若虫与成虫的本质区别是: 器官没有发育成熟。 1 2 3 4 豆天蛾的发育顺序是，它的发育属发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是。 9.两栖类的发育过程（判断、选择） 两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用呼吸，成体可以到陆地上生活，用辅助呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于。 10．家蚕能产丝是因为家蚕体内有，里面充满了透明的，该液体从吐丝孔吐出，遇到空气就凝结成蚕丝。 11．一个蜂群由、和三种蜂组成。和是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的，而是孤雌生殖产生的。 14.取一只鸡蛋来观察鸡蛋的结构。将鸡蛋的卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可以看到：
冀教版七年级生物上册教案
第二章形形色色的植物 第一节在实验室观察植物 教材分析 本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。 学生分析 学生对植物的根、茎、叶等方面的知识已经有了初步的了解，但可能有一些错误观念，例如：认为植物生长在地下的部分都是根，还有可能对“节”认识不准确。 设计理念 对于“根”的教学，通过学生用肉眼的观察区分直根系和须根系，并且通过多次观察，从经验得知叶片是网状脉的植物其根系往往是直根系而叶片是平行脉的植物其根系往往是须根系。这一部分多采用发现法、讨论法，要注意结合知识链的相关内容。 对于“茎”的教学，多采用观察法、讨论法，可以请一名学生在讲台上指认出枝条上各部分的名称。此时一定要强调茎的特点（即茎上有节）。 对于“叶”的教学，以学生讨论为主。因为学生往往对特别的物体感兴趣，课下很有可能已经阅读过有关内容，完全可以以示范的力量激起学生的学习兴趣。 教学目标 知识性目标 1．区分直根系和须根系的概念。 2．说出茎的特点。 3．说明叶的结构与环境的关系。 4．描述风媒花和虫媒花的特点。 技能性目标尝试收集课内外资料及其他信息的能力。 情感性目标养成观察植物、爱护植物的好习惯，提高环境保护意识。 课时安排：1课时 教学准备 洗净的完整的小麦（或狗尾草）和白菜（或蒲公英）的根系万年青枝条（带顶芽，
没有侧枝）马铃薯、甘薯等变态茎和变态叶的图片风媒花和虫媒花的实物或图片教学过程： 方案一 引言：在我们身边生长着高低不同、形态各异的植物。从这节课开始，我们就要开始认识它们了，让我们从身边的植物开始走进生命世界吧。 展示：月季花及野花（颜色不鲜艳）（备注：也可以用图片代替） 问题：你认识它是植物的哪一部分吗（手中拿着月季花）？ 学生：花（月季花） 问题：那另外一个是植物的哪一部分（手中拿着野花）？ 学生：这两个都是花，只不过月季的花大、颜色鲜艳，而这个野花的花小、颜色不鲜艳，使你误认为它不是花。那植物的其它部分是否也有类似情况呢？ 展示：狗尾草和蒲公英的根系（也可用其它符合条件的根系代替，也可用图片代替，在没有条件的地方也可以直接利用课本上的配图） 活动：四人为一组，以小组为单位，对照图２－１，认识根系各部分结构的名称，判断手中的根系属于何种根系，有什么特点？两种根系有什么区别？ 学生：…（一般情况下，能够观察到根系包括的根数目很多，能够发现直根系明显的主根以及须根系的形态特点） 教师：指出根系是一株植物体上所有根的总和。根系有直根系和须根系两种类型（引导学生总结出直根系和须根系的概念）。 过渡：植物的根系有直根系和须根系之分，那植物的茎有什么特点呢？ 发放：万年青（或杨树）的枝条 活动：同桌两个人合作，对照图２－２，找出枝条上的节、节间、叶和芽等结构，注意它们之间的关系（学生问到侧枝，暂时不要回答，引导他们思考）。学生讨论完毕以后，请一名同学到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各部分结构，并用学生自己的语言加以描述（学生有可能分不清节和节间，此时，最好请其他学生给与指正，或者教师在学生描述时加以指导） 多媒体：展示马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片（或相关的挂图，有条件的地方可以用实物） 活动：学生判断它们是不是茎，并陈述理由
八年级生物下册知识点整理冀教版
八年级上册知识点整理 第三单元植物的生活 第一章种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 3、单子叶和双子叶植物种子结构的比较： 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用 （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用（3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 6、大型的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些 小型的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。（4）、完成实验： （5）、分析结果，得出结论：
1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。 结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 2、种子萌发的内部条件：（1）、胚必须是完整的；（2）、胚必须是活的；（3）、充足的营养物质。（4）、种子在寿命期限之内。 3、在外界条件适宜的情况下，为什么下面情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的空气。（2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。（3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。（4）、地膜覆盖：为了提高土壤的温度，使种子得到适宜的温度。 5、测定种子的发芽率 发芽率=(发芽的种子数量÷供检测的种子数量) ×100% 第三节芽的发育 1、芽的分类： （1）芽可以分为顶芽和侧芽（着生位置不同） （2）芽可以分为叶芽、花芽和混合芽（发育结果不同） （3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成茎和叶，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 （5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、发的发育： 芽是未发育的茎叶或花。 生长点→使芽轴不断伸长 叶原基→发育成幼叶 幼叶→发育成叶 芽原基→发育成侧芽 芽轴→发育成茎 3、顶端优势： （1）、一般来说，总是顶芽比侧芽发育好，顶芽发育旺盛，侧芽的发育往往会受到抑制。只有顶芽受到破坏，侧芽才能迅速地发育。这种顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的现象，叫做顶端优势。 （2）、促进植物多生分枝的办法是打破植物的顶端优势。 第二章根的吸收作用 第一节根的生长 1、根尖的结构和功能
冀教版八年级生物上册知识点总结梳理
冀教版八年级生物上册知识点总结梳理八年级上册生物知识汇总 （2）种子萌发过程 种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突 破，发育成根。 随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露 出。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。（3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐的表现）。（4）挑选种子要选择的种子，发芽率要大于 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的，适量的，充足的 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有、向水、。这些特性，分别与根的生长、吸收和无机盐有关系。 （3）成熟区适于吸水的结构特点： 1) 形成了中空的，有利于水分的运输。2) 根毛大大增加了吸水面积。3) 根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。（4）实际应用 1.根尖的各个部分对根的生长有着重要的作用，因此在移栽植物时，应注意保护，使其少受损伤，这样可以使根得以快速恢复生长，有利于成活。 2.植物体“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”。因此，在作物种植过程中必须注重根的生长，促进根的生长，提高作物产量 1)蹲苗：农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种锻炼幼苗的方法叫做蹲苗。蹲苗能使植物的根向发展，扩大吸收面积，有利于作物的生长，防止。 2)烤田：当水稻秧苗成活后，要将稻田里的水排干，这一措施称为烤田。通过这一措施土壤水分减少，促使水稻根向土壤深处生长，有利于水稻的生长发育。
冀教版八年级下册生物6.3.2生物的进化练习题.docx
冀教版八年级下册生物6.3.2生物的进化练习题 姓名 :________班级:________成绩:________ 一、单选题 1 .生物进化的内因是（） A．过度繁殖B．生存竞争C．可遗传的变异D．自然选择 2 .小肠的结构特点中，与其吸收功能直接相关的是（） ①有肠腺②小肠很长③有环形皱襞④有小肠绒毛 A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③ 3 . 18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀，这里的桦尺蠖大多数是浅色的，少数是深色的。100 年以后，工业污染把树皮熏成了黑褐色，深色的桦尺蠖成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（）A．黑烟将桦尺蠖熏成了深色 B．浅色桦尺蠖迁出，深色的桦尺蠖迁入 C．浅色桦尺蠖变成深色的桦尺蠖 D．环境对桦尺蠖体色选择的结果 4 .下列例子中能够证明自然选择学说的是（） A．福建科学家用生物技术诱导罗非鱼鱼苗长成雄鱼，生长特别快 B．我国劳动人民将野生红鲫鱼培育成为五彩缤纷的金鱼 C．袁隆平用杂交的方法，培育成高产水稻 D．在经常刮暴风的岛上，达尔文发现，少数昆虫的翅异常发达，多数昆虫不能飞行 5 .解释物种进化原因，目前人们普遍接受的是达尔文的“自然选择”学说。有关“自然选择”学说的关键词，下列哪项是完全正确的（） ①物种不变；②过度繁殖；③环境污染；④生存斗争；⑤遗传、变异；⑤适者生存。 A．①②③④B．②④⑤⑥C．②③④⑤D．①③⑤⑥ 6 .下列属于事实的是（）
A． " 露西 " 生活在距今200 万年前B．古人类化石 " 露西 " 是在非洲发现的 C．其他地区没有古人类化石D．亚洲直立人是从美洲迁移过来的 7 .下列关于达尔文自然选择学说的叙述中，不正确的是（） A．环境改变使生物产生适应性的变异B．能遗传的变异是生物进化的基础 C．变异经过长期的选择和积累能产生新的物种D．生物进化是自然选择的结果 8 .下列有关生物进化的叙述不正确的是（） A．化石是生物进化的直接证据 B．地球上最早出现的脊椎动物是原始的两栖类 C．遗传、变异和环境因素共同作用导致了生物的进化 D．自然选择的前提是生物本身所提供的无穷的变异 9 .人体内残存了在其他哺乳动物体内相当发达的阑尾，这一生物进化中的证据属于（）。A．化石证据B．胚胎学证据C．比较解剖学证据D．分子生物学证据 10 .下列有关生命的起源和进化的叙述，不正确的是 A．生命起源于原始陆地 B．化石是研究生物进化的最直接证据 C．米勒实验说明原始地球条件下无机小分子形成有机小分子是可能的 D．原始生命诞生的标志是能从外界获取营养并排出代谢废物，能进行生长和繁殖等 11 .下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是（） A．甲：研究影响动能大小因素 B．乙：研究植物的蒸腾作用
七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版
第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 一、教学目标： 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3. 举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 课时安排 1课时 教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 组织教学： 一、引言 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？
观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节走进生物实验室》。（板书） 在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 二、讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 （引言）实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。 ③进实验室后，要保持良好的秩序，实验开始前要认真听取教室的讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。 ④未经老师允许不得摸、尝、闻化学药品，因为许多药品有毒。 ⑤不准在实验室吃东西和饮料。 ⑥取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不能随意倒放，应放在废物瓶中，以免污染环境。剩余的药品不要放回到原来的瓶中。 ⑦实验中，要按操作规程进行，如出现异常或者意外事故要立即停止实验并及时向教师报告。 ⑧实验完毕后，要把实验台整理干净，所有物品放回原处。值日生做值日。 大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？（学生回答，教师总结答案） 遵守实验室规则不仅能保证实验顺利进行，达到预期的目的，可以最大限度地避免因不正确操作引发的意外事故和不必要的伤害。 那么我们怎样遵守“实验室规则”？（学生回答） 小结：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所，我们进行生物实验时，要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。 2.认识常用的生物实验器具，了解器具的用途。 ①镊子：夹取物品。 ②滴管：用于吸取和滴加少量液体。 ③烧杯：盛放或配制溶液。 ④解剖针：解剖 ⑤滴瓶：用于盛放液体药品（滴瓶上的滴管应与滴瓶配套使用） ⑥三脚架和石棉网：加热，石棉网使受热均匀。 ⑦放大镜：放大物体，放大倍数较小。 ⑧培养皿：培养微生物。 ⑨酒精灯：用于加热。里面的酒精不超过酒精灯容量的三分之二，不少于四分之一。熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭酒精灯，应用酒精灯盖盖灭。 ⑩载玻片和盖玻片：制作装片。 （引）这些实验器具我们会逐步接触并熟悉它们。下面我们介绍一种较为精密的光学仪
冀教版八年级下册生物复习资料
八年级 下册知识复习提纲 §7.1.1 植物的生殖 1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。 4．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zh ēn]木。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。 扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。 5．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。组织培养要求在无菌条件下进行。组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。 〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，理由是有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。 §7.1.2 昆虫的生殖和发育 1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮4次。 比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表。 变态发育 : 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。 完全变态 ：卵→幼虫→蛹→成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵→若虫→成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 蝗虫的发育：受精卵→若虫（又叫跳蝻）→成虫。若虫蜕皮5次后才能发育成成虫。 花成熟花萼、柱花卵精 受
冀教版八年级生物下册教学计划
八年级生物下册教学计划 双庙明德崔香伏 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力
冀教版初中生物七年级下册1第1节食物word教案(3)
第一章合理膳食平衡营养 第一节食物 一、食物中含有多种营养成分 教材分析 人生活在生物圈中，并从中摄取食物，以满足自身对物质与能量的需求。怎样健康饮食呢？第一课时“食物中含有多种营养成分”是本册的开篇章节。考虑到在小学自然课和生活中，学生对淀粉、蛋白质、维生素等概念有一些初步的了解，在此基础上探究食物中的营养成分，学生比较容易理解。所以，本节课安排了淀粉的探究实验、蛋白质和维生素C的实验，最后归纳总结食物中含有多种营养成分。这样处理教材比原来直接讲述食物中的营养成分更符合课标的要求。此外这些营养物质的吸收也正是新陈代谢过程的起始部分，为下面课程的讲解做了准备。这节课的重点是探究食物中是否含有淀粉、验证食物中是否含蛋白质和维生素C。难点是“食物中是否含有淀粉”这一探究活动。 学生分析 学生在七年级上册书中已掌握了科学探究的基本方法并做过探究活动。学生对淀粉、蛋白质、维生素等概念也有一些初步的了解。学生动手能力较强，表达能力也较好。 设计理念 本节课设计面向全体学生，提倡探究性学习与合作学习，引导学生主动参与、勤于动手，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，突出创新精神和实践能力的培养，在实践中提高学生的生物科学素养；给学生想的空间、做的时间、表现的机会，充分发挥学生的主体性、能动性，创造性；形成实事求是的科学态度。 教学目标 知识性目标 说出食物中含有的营养物质。 技能性目标 1．尝试正确使用生物实验用具。 2．运用已有知识和经验，进行探究活动。 情感性目标 参与小组活动；养成实事求是的态度。 课时安排 一课时 教学准备
1．教师课前准备 溶液准备包括淀粉溶液、蛋白质溶液（蛋清液）、橘汁、碘液、10%的氢氧化钠、3%的硫酸铜溶液、清水、蒸馏水等； 实验用具包括研钵、试管、解剖剪、解剖针、刀片、纱布等。 多媒体课件。 2．学生准备 安排学生课外搜集材料“食物中含有哪些营养成分”，制定一份营养全面的午餐食谱，并在课上带来食谱中的食物（每样食物少量即可）。 教学过程
冀教版八年级生物下册知识点复习提纲
八年级下册知识点复习提纲 1、是植物主要的生殖器官。花的结构包括：。一朵花的主要部分是和，与结出果实与种子有直接关系。 2、开花后，从花药中散放出来，落在雌蕊上的过程，叫做传粉。传粉的方式有和两种。 3、什么叫做受精？ 什么叫做双受精？ 其中是绿色开花植物所特有的。 4、绝大多数绿色开花植物的生殖要经过、、、。 5、无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。。包括和其优点：, 植物组织培养的理论基础是：。优点： 6. 嫁接。接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做。嫁接时，必须使对齐，这是嫁接成活的关键。嫁接的植株保持的优良特点。 7. 图中植物依靠传粉，其传粉方式属于， 受精作用完成后，受精卵发育成，胚珠发育 成，珠被发育成，子房发育成，子 房壁发育成。 8、昆虫的发育过程（选择、图）——各个阶段的 发育过程、发育名称 家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经 过四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为。若虫与成虫的本质区别是: 器官没有发育成熟。 1 2 3 4 豆天蛾的发育顺序是，它的发育属发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是。 9.两栖类的发育过程（判断、选择） 两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用呼吸，成体可以到陆地上生活，用辅助呼吸，幼体和成体的
形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于。 10．家蚕能产丝是因为家蚕体内有，里面充满了透明的，该液体从吐丝孔吐出，遇到空气就凝结成蚕丝。 11．一个蜂群由、和三种蜂组成。和是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的，而是孤雌生殖产生的。 14.取一只鸡蛋来观察鸡蛋的结构。将鸡蛋的卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可以看到： (1)有很多透明的凝胶状物体，这是，它能为胚胎发育提供所需的； (2)有一个黄色球状凝胶物体，这是，其内贮存有供胚胎发育用的； (3)在黄色球状凝胶物体上，有一个白色的小点，这是，是进行的部位。鸡蛋的受精卵在产前已经开始进行。 15．下面是鸟卵的结构图，请填出(1)～(8)所指各部分名称。 （1）（2） （3）（4） （5）（6） （7）（8） 16．鸟类的生殖和发育过程一般包 括、、、、孵卵和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 17.列表比较昆虫、两栖类动物和鸟类的生殖和发育方式
冀教版八年级上册生物全册教案
备课本冀教版八年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
冀教版八年级上册生物教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。 二、学情分析 我担任八年级（1）班的生物教学，学生通过上学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 三、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 四、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动来完成的。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。 五、具体措施
七年级生物上册 第四章 第四节 我国的珍稀动物教案 冀教版
七年级生物上册第四章第四节我国的珍稀动物教案冀教版 教材分析 本节教材的地位： 《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。 重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。 难点：对资料的分析得出正确结论。 学生分析 七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。这个年龄段的学生对科普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。 设计理念 生物科学是一门自然科学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。在整个教学过程中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。为了实现这一理念，我们应为学生创设一个民主和谐的学习氛围，让学生敢想、敢说，让他们的主动性和创造性得到最大限度的发挥。本课通过让学生自己收集资料，对资料进行分析、比较、归纳，教师适时点拨学生解决教学中存在的问题等一系列途径来最终形成对问题的解释。最后通过讨论和交流，进一步澄清事实、发现新的问题，对问题进行更深入的研究，从而得出正确的结论。 新课程要求在使学生获得知识和技能的同时，要积极引导和调动学生实现的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。所以，教学中一定要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。在教学中要多和学生的生活实际联系，使学生积极主动地参与到教学活动中来，实现其主体地位；要给每一个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。 教学目标 知识性目标：（1）举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。 （2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。 （3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。 能力性目标：尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。 情感性目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
八年级冀教版生物上测试题
八年级冀教版生物试题（一） 学校班级姓名 一、选择题 1、种子萌发成幼苗的叙述中，哪一项是正确地（） A子叶发育成叶B胚根发育成胚 C胚芽发育成茎和叶D胚轴发育成胚乳 2、下列与种子萌发无关的是（） A一定的水分B适宜的温度C充足的阳光D充足的氧气 3、被虫蛀了的种子，一般不能萌发，其主要的原因是（） A种皮破损，无保护作用B种子被虫蛀后胚不完整 C外界条件不适宜D种子因感染病毒而失去活性4、种子萌发时，首先突破种皮的部分发育成（） A茎和叶B叶C连接根和茎的部分D根5、实验小组的同学进行小麦发芽率的实验，共用了200粒种子, 其中没发芽的共有10粒，该实验小组种子的发芽率是（） A9% B95% C96% D98% 6、储存中的种子一般不会发芽，最主要的原因是（） A缺乏营养B种子死亡C缺乏水分D温度太低 7、某同学设计了这样的实验，他将小麦种子分为等量的两组，给 予适量的水分，适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗
透气的纸盒里，他想要探究的问题是（） A水分对小麦种子萌发是否有影响B光照对小麦种子萌发是否有影响 C空气对小麦种子萌发是否有影响D温度对小麦种子萌发是否有影响 8、在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（）A种子的种皮和胚乳受到少许损伤B种子处于休眠期 C土壤温度和湿度不适宜D土壤板结而缺乏空气9、要使大白菜增产，施肥时应注意增加（） A氮B磷C钾D铁 10、植物体进行无土栽培的的原因是（） A植物体吸收的并不是土壤中的无机盐 B植物体从土壤中吸收的仅是水和无机盐 C土壤和植物的生长无关 D土壤对植物仅仅期固定作用 11、给花浇水时，一般采用“干透浇足”的方法，这有利于（）A根的呼吸B水分的吸收 C营养物质的吸收D根系的发展和扩大 12、“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪中行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（） A土壤缺少无机盐，影响生长B植物缺少水，影响光合作用
冀教版初一生物教案
冀教版初一生物教案
冀教版初一生物教案 【篇一：冀教版七年级生物第一章教案】 第一单元我们身边的生命世界 第一章开启生物科学之门 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具。 2.说明显微镜的结构和作用。 3.举例说出观察的基本方法。 4.描述采集与制作植物标本的基本方法。 5.描述制作昆虫标本的方法。 6.说出科学探究的一般过程。 技能性目标 1.使用显微镜。 2.尝试观察和测量的基本方法。 3.尝试制作植物标本和昆虫标本。 4.运用科学探究的方法。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯。 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。 4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。认同科学探究需要 与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 第一节走进生物实验室 教学目标 知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2.说明显微镜主要部件的结构及作用。 技能性目标 尝试使用显微镜。 情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 教学重难点 重点：清楚显微镜主要部件的结构难点：清楚显微镜主要部件的结构及作用 教学课时 1课时 教学准备 教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和
盖玻片等）、显微镜 学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。 教学过程： 导入部分： 我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜 花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽??面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问： 鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为 什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。下面我们学习《第一节走进生物实验室》。（板书） 在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 讲授新课 1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。 实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。 俗话说：固有国法，家有家规。实验室也有其使用规则。下面我们来了解一下实验室的规则。 ①学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。 ②未经老师允许不得擅自在实验室做实验。
冀教版八年级上册生物复习提纲(全)
冀教版八年级生物上册知识点 第三单元植物的生活 第一章种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 菜豆种子的结构构玉米种子的结构 知识点： 种皮：保护胚的作用 1、菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶 双子叶植物的种子胚胚轴：发育成茎 胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：贮存营养物质淀粉（2片）（吃这部分） 果皮和种皮：保护胚的作用 胚芽：发育成茎和叶 2、玉米粒的结构胚胚轴：发育成茎 单子叶植物的种子胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：运输营养物质淀粉（1片） 胚乳:贮存营养物质淀粉（吃这部分） 3 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用（3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳
（2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用（3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 6、种子体积大的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些。 种子体积小的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：种子萌发需要适量的水，充足的氧气，适宜的温度。 （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。 （ （ 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：充足的氧气。 （6）结论：种子萌发需要外界条件:适量的水分充足的氧气适宜的温度。 2、种子萌发的内部条件： （1）、种子本身要发育完全，完好无损； （2）、已过休眠阶段； （3）、在种子的寿限之内。 3、在外界条件适宜的情况下，下列情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的氧气。 （2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。 （3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。 （4）、地膜覆盖：使种子得到适宜的温度和适量的水分。 5、测定种子的发芽率 发芽率=(发芽的种子数量÷全部被测的种子数量) ×100% 第三节芽的发育 1、芽的分类： （1）芽可以分为：顶芽和侧芽（按着生位置不同） （2）芽可以分为：叶芽、花芽，混合芽（按将来发育情况的不同） （3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成枝条，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 （5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、芽的发育：