倡导绿色理念,享受低碳生活综合实践活动设计
五年级下册综合实践活动教案-走进低碳生活 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-走进低碳生活一、教学目标1.了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性和必要性。
2.掌握低碳生活的方法和技巧，具备低碳环保的实际行动能力。
3.培养学生的环保意识和责任感，积极参与低碳环保行动。
二、教学内容1.低碳生活的概念和重要性2.低碳生活的方法和技巧3.实践活动：低碳环保行动三、教学步骤1. 低碳生活的概念和重要性1.教师通过课件、图片等方式介绍低碳生活的概念和重要性。
2.通过小组讨论和问答的形式，培养学生的思考和探究能力，加深理解。
2. 低碳生活的方法和技巧1.教师通过课件、图片、视频等多种形式，介绍低碳生活的方法和技巧。
2.通过小组讨论和角色扮演的形式，让学生模拟低碳生活的场景，锻炼实际操作能力。
3. 实践活动：低碳环保行动1.学生自愿参与低碳环保行动，比如自行车出行、节水、垃圾分类等。
2.学生通过小组合作的方式，制定低碳环保行动计划，并在实际生活中落实。
3.学生通过反思和总结，评价低碳环保行动的效果，并提出改进建议。
四、教学评价1.采用多种形式进行评价，如自我评价、小组评价、教师评价等。
2.评价内容包括学生的低碳环保行动计划和实际效果，以及课堂讨论和角色扮演的表现等。
3.评价结果用于指导下一步课程的教学改进和优化。
五、教学资料1.课件、图片、视频等多媒体教学资料。
2.低碳环保行动计划表等实践资料。
3.评价表等教学评价资料。
六、教学时间安排1.第一课：低碳生活的概念和重要性，1课时。
2.第二课：低碳生活的方法和技巧，2课时。
3.第三课：实践活动：低碳环保行动，2课时。
七、教学注意事项1.鼓励学生积极参与低碳环保行动，提高其环保意识和责任感。
2.小组讨论和角色扮演的过程中，教师应及时给予指导和帮助，确保学生理解掌握课程内容。
3.学生参与低碳环保行动时，应根据实际情况制定具体的行动计划，保证实际效果。
《综合性学习__倡导低碳生活作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习__倡导低碳生活》作业设计方案《综合性进修课程倡导低碳生活》作业设计方案一、教学背景分析随着举世气候变暖问题日益严重，低碳生活已成为社会热点话题。
而作为学生，他们是未来社会的主力军，教育他们养成低碳生活的认识和习惯，对于减缓气候变暖有着重要的意义。
因此，在综合性进修课程中倡导低碳生活是十分必要的。
二、教学目标1.了解低碳生活的观点和重要性。
2.掌握低碳生活的具体实践方法。
3.培养学生的环保认识和责任感。
4.激发学生珍爱环境的积极性。
三、教学内容1.低碳生活的观点和意义2.低碳饮食的实践方法3.低碳出行的方式4.低碳生活的其他方面四、教学活动设计1.小组讨论：让学生分组讨论低碳生活的重要性，并提出自己的看法和建议。
2.实地考察：组织学生前去附近的超市或菜市场，了解低碳食材的选择和采购方法。
3.低碳生活实践：要求学生在家中实践低碳生活，记录下自己的实践过程和感受。
4.主题演讲：让学生选择一个与低碳生活相关的主题进行演讲，分享给同砚们。
五、教学评判1.教室表现：包括参与讨论的积极性、实地考察的表现和实践的效果。
2.作业表现：包括书面作业的完成情况和主题演讲的表现。
3.课程考核：根据学生的综合表现进行评定，鼓励积极参与和实践的学生。
六、教学资源1.教材：选用相关的低碳生活教育教材。
2.多媒体：准备相关的图片、视频等多媒体资料。
3.实地考察：联系当地超市或菜市场，安排学生实地考察。
七、教学反思在教学过程中，要不息引导学生思考低碳生活的重要性，激发他们参与环保的热情。
同时，要注重实践环节的设计，让学生亲身体验低碳生活的乐趣和意义。
通过这样的综合性进修课程，置信学生们能够更深入地了解低碳生活，积极践行环保理念。
六年级综合实践活动我的低碳生活教案
六年级综合实践活动我的低碳生活教案六年级综合实践活动：我的低碳生活教案一、活动简介：本次综合实践活动旨在引导学生养成低碳生活的习惯，关注环境保护，提高环保意识。
通过实际操作和体验，激发学生对低碳生活的兴趣，并通过小组合作的形式，培养学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动目标：1.了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性。
2.学习低碳生活的具体方法和技巧，掌握低碳生活的基本知识。
3.提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。
4.培养学生的团队合作精神，加强学生的集体荣誉感。
三、活动内容：1.学习低碳生活知识1.1通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍低碳生活的概念，引发学生对话题的思考。
1.2分组讨论，了解学生对低碳生活的认识和理解，并总结归纳。
1.3讲解低碳生活的具体方法和技巧，包括节约用水、节约用电、减少垃圾、步行骑行等。
1.4引导学生积极参与，提出自己的意见和建议，共同制定班级低碳生活守则。
2.实践低碳生活2.1分组制定低碳生活实践计划，包括每周一项低碳生活实践任务。
2.2学生按照计划，逐步实践低碳生活。
例如，节约用电可以每天关灯关闭电器，节约用水可以减少冲洗次数等。
2.3每周进行低碳生活实践反馈，学生互相分享实施情况和心得体会。
2.4教师定期进行监督检查，对积极参与低碳生活的学生给予表扬和奖励。
3.环保主题活动3.1组织学生开展环保主题的小组合作活动，如制作环保宣传海报、开展低碳生活宣传活动等。
3.2鼓励学生在家庭和社区中推广低碳生活，如组织家庭环保日、走访社区低碳示范点等。
3.3组织环保知识竞赛和演讲比赛，增强学生对低碳生活的理解和认同。
四、活动评价：1.通过学生的参与度、表现和成果来评价活动的效果。
2.评选出低碳生活实践活动的先进个人和先进小组，给予奖励和表彰。
3.在班级会议上进行活动总结和反思，分享低碳生活的感悟和体会。
五、活动延伸：在活动结束后，可以将学生的成果整理成环保手册，作为班级的宣传资料。
节能减排低碳活动方案
节能减排低碳活动方案•相关推荐节能减排低碳活动方案（通用13篇）为了确保活动取得实效，常常需要预先准备活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。
那么你有了解过活动方案吗？以下是小编为大家整理的节能减排低碳活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
节能减排低碳活动方案篇1一、活动主题：倡导低碳生活唤起绿色希望二、活动目的１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。
２、激发学生从身边小事做起的情感，了解数字与低碳的联系，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。
三、活动背景当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。
为了积极应对气候变化，世界各国都在努力。
中国从政府到公民，一直致力于环境保护，全国再掀环保热潮，低碳减能行动已经开始了。
四、活动准备1、小展板：希望树2、提前培训小志愿者了解低碳生活和低碳数学的内容3、发放小树叶，请对绿叶说句话，粘贴到“希望树”上。
五、活动过程：（一）各小队汇报人数；（二）全体起立，出旗敬礼；（三）唱队歌；（四）中队长讲话。
节能减排低碳活动方案篇2一、活动背景：低碳经济是一个具有广泛社会性的经济前沿理念，最早由XX年英国政府发布的能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》正式提出。
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，涵盖了低碳能源、低碳产业、低碳技术、低碳生活等多种经济形态，旨在促进人类的可持续发展，是能源消费方式、经济发展方式和人类生活方式的一次全新变革，也是从化石燃料为特征的工业文明走向生态文明的又一次巨大进步。
从长远看，发展低碳经济是全球可持续发展的必然选择，是中国实现科学发展的必然要求。
二、活动目的：通过此次活动，充分了解低碳经济在雅安市的发展情况看，向广大居民群众宣传低碳经济的优点并讲解日常生活中的低碳经济常识，让雅安市人民更加充分的了解低碳经济的理念，让低碳经济的发展不再成为纸上谈兵！三、活动时间：XX年7月22日四、活动地点：雅安市市中心五、主办单位：学生社团团总支直属支部、宣教部、办公室六、活动流程：（一）、前期准备：1、前期活动策划；2、与雅安市相关部门取得联系，了解活动地点的地理位置以及环境，；3、队员分组以及培训；3、制作调查问卷；（二）、活动流程：1、 7月22日上午九点，全队成员集合在老区校门口集合；2、全队以小组为单位，在各组长的带领下进入已划分好的区域进行调查，并做好调查资料的记录，拍摄活动照片；3、中午12点，全体人员返回老区校门口，吃中午饭，然后回寝室午休；4、下午2点30，全队成员集合在老区校门口集合，进行调查；5、下午5点30，全体人员返回老区校门口，吃过晚饭后统一在老区操场集合，进行调查交流，并整理资料。
绿色低碳活动社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，绿色低碳生活理念越来越受到人们的关注。
我国政府也高度重视环境保护和可持续发展，提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
为了提高人们的环保意识，培养绿色低碳的生活方式，我们组织了一次绿色低碳活动社会实践。
二、活动目的1. 增强公众的环保意识，倡导绿色低碳生活方式；2. 提高社区居民对环境保护的参与度，共同建设美好家园；3. 营造良好的社会氛围，推动绿色低碳理念在全社会传播。
三、活动内容1. 绿色出行宣传：通过发放宣传单、悬挂横幅、举办讲座等形式，向社区居民宣传绿色出行的重要性，鼓励大家选择公共交通、骑行、步行等低碳出行方式。
2. 废旧物品回收利用：在社区设立废旧物品回收点，鼓励居民将闲置的衣物、书籍、电器等物品捐赠出来，进行分类回收和再利用。
3. 绿色家园建设：组织志愿者对社区环境进行清洁整治，包括清理垃圾、绿化植树、修复破损路面等，提高社区居民的生活环境质量。
4. 绿色低碳生活方式推广：开展低碳烹饪、低碳家居、低碳购物等方面的宣传活动，引导居民从日常生活中践行绿色低碳理念。
5. 环保知识竞赛：举办环保知识竞赛活动，通过寓教于乐的方式，提高居民对环保知识的了解和掌握。
四、活动实施1. 宣传阶段：通过社区公告栏、微信群、朋友圈等渠道，广泛宣传绿色低碳活动，吸引居民参与。
2. 组织阶段：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结等工作。
3. 实施阶段：按照活动计划，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了社区居民的环保意识，使绿色低碳理念深入人心；2. 增强了社区居民的环保参与度，形成了良好的社会氛围；3. 改善了社区环境，提升了居民的生活质量；4. 为绿色低碳生活方式的推广奠定了基础。
六、活动感悟通过这次绿色低碳活动社会实践，我们深刻认识到环保的重要性，也感受到了居民对绿色生活的渴望。
小学综合实践活动《低碳生活》教案
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
绿色低碳生活教育实践活动方案4篇
1.绿色低碳生活教育实践活动方案一、指导思想：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
在“国际环境日”来临之际，响应#州20xx开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广大师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”浓厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。
按照甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日—9月30日为“低碳宣传活动日”，期间积极开展保护家园环境，树立正确的生态文明理念，从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。
让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活。
二、活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，保护环境，保护地球。
为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。
为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。
三、活动主题：崇尚低碳生活，共创节约型社会四、活动时间：20xx年xx月xx日五、领导小组及参加人员：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx参加人员：全体师生六、时间安排：1、6月利用国旗下讲话举行启动仪式。
开展“节能减排。
绿色家庭”宣传活动。
2、7月—8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集活动。
并于7月上旬上报5篇小作品，教育局将择优推荐到市、省参赛。
3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和知识竞赛。
七、活动内容：1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。
绿色低碳教案8篇
绿色低碳教案8篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教师通过写教案能够丰富课堂内容，提高学生兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的绿色低碳教案8篇，供大家参考。
绿色低碳教案篇1一、活动背景：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，低碳生活也逐渐为全球所关注。
在国际环境日来临之际，响应学校号召，召开低碳生活为主题的班会。
二、活动目的1、了解低碳生活的含义，加强学生对于环保生活、低碳生活的认识。
2、知道在学习、生活中节约电、水，气等能源的重要意义，并从生活点滴做起。
3、懂得低碳生活是一种积极向上的生活态度。
三、活动过程：(一)增强环保意识1、播放雅安地震宣传片师：雅安的这次地震，牵动了千千万万中国人的心，据中国地震网统计，截至今年四月份全球已经发生了13次地震，虽然地震是自然灾害，但长期以来由于人们忽视了环境问题，加剧了自然灾害的频繁发生。
2、出示图片师：我们来看一些环境污染的图片，水污染，大气污染，气候变暖，沙尘暴，今年在我国北京出现的雾霾天气，这是地球给人类敲响的警钟，提醒我们要好好爱护自己的家园，作为地球上的一份子，我们应该呼吁大家保护环境，低碳生活。
师：下面让我们走进班会的第一篇章，环保，我们的责任，让我们用掌声请出我们四年三班的环保搭档3、学生展示(1)朗诵《环保，我们的责任》(2)朗诵《我愿》(二)倡导低碳生活师：由于环境问题现在全球都在倡导低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老师还给大家带来了一段公益广告，相信看了这条公益广告，你会对低碳生活有进一步的了解。
师：原来低碳生活就是从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
下面老师给大家带来一些数据，请看：(课件出示)如果我们：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放师：我们来算一笔账，如果我们一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量，那么我们估算一下，如果全中国13亿人每天都能做到每一项，就可以减少260亿千克的碳排放量。
关于绿色低碳环保的教案大全10篇
关于绿色低碳环保的教案大全10篇关于绿色低碳环保的教案精选篇1活动目的：气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。
作为青少年，要树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。
活动准备：多媒体播放相关图片；学生节能环保的照片；环保购物袋及活动签名所需的纸张；双面用的打印纸或草稿纸等。
活动过程：第一环节、低碳生活健康理念1、图片《地球，你好吗？》我们先来欣赏一组图片。
（播放完毕）你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题《倡导低碳生活，共铸绿色家园》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。
2、什么是低碳？（出示幻灯片）指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
是低能量、低消耗的生活方式。
举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。
我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。
第二环节、低碳生活我们共同的选择气候变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢？气候变暖给人类带来哪些危害呢？气候变暖给我们国家也带来危害。
大家看这些图片。
（出示幻灯）这是西南三省百年不遇的干旱，土地干裂，人畜饮水困难；而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。
西南三省的牲畜渴死了，新疆的牲畜却冻死了。
从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢？（出示幻灯）第三环节、寻求低碳我们并不孤单面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗？庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。
马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济；发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等。
六年级上册综合实践活动教学设计-低碳减排绿色生活全国通用
教学设计：低碳减排绿色生活一、教学目标1. 让学生了解低碳减排的概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生在生活中实践绿色生活的能力，养成环保习惯。
3. 引导学生思考人与自然的关系，培养关爱地球的情感。
二、教学内容1. 低碳减排的基本概念和原理。
2. 绿色生活的实践方法和建议。
3. 低碳减排案例分享和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解低碳减排的重要性，掌握绿色生活的方法。
2. 难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、案例资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于全球气候变化的视频，引起学生对环保的关注。
2. 理论讲解：介绍低碳减排的概念、原理和意义，引导学生了解人类活动对环境的影响。
3. 案例分享：分享一些成功的低碳减排案例，让学生了解现实生活中如何实现绿色生活。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践绿色生活，形成环保习惯。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，制定一个低碳减排的计划，并在课后实践。
六、板书设计1. 低碳减排概念2. 绿色生活方法3. 案例分享与讨论4. 关爱地球，从我做起七、作业设计1. 结合自己的生活，制定一个低碳减排的计划，包括饮食、交通、用电等方面的改变。
2. 课后实践，记录一周的低碳减排生活，分享自己的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分享、小组讨论等形式，让学生了解了低碳减排的概念和意义，提高了环保意识。
同时，学生也学会了如何在日常生活中实践绿色生活，形成了关爱地球的情感。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如课堂时间安排不够合理，学生参与度有待提高等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
学生在小组讨论中可以分享自己对于绿色生活的理解和实践经验，这样可以促进学生之间的交流和互动，增强他们的团队合作能力。
同时，学生可以通过讨论了解到其他人的想法和实践方法，从而拓宽自己的视野，丰富自己的知识。
综合实践六课型案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，城市交通拥堵、环境污染等问题日益严重。
为了倡导绿色出行、低碳生活，提高市民环保意识，我校决定开展以“绿色出行，低碳生活”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过亲身实践，了解绿色出行的意义，培养环保意识，提高生活品质。
二、活动目标1. 让学生了解绿色出行、低碳生活的内涵和意义；2. 培养学生环保意识，提高生活品质；3. 增强学生团队合作能力，提高实践能力；4. 促进学生关注社会问题，增强社会责任感。
三、活动内容1. 课堂讲解教师通过讲解，向学生介绍绿色出行、低碳生活的概念、意义以及具体实践方法。
讲解内容包括：（1）绿色出行：步行、骑行、公共交通等出行方式；（2）低碳生活：节能减排、节约用水、垃圾分类等生活方式；（3）案例分析：国内外绿色出行、低碳生活的成功案例。
2. 小组讨论学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为绿色出行、低碳生活有哪些好处？（2）在日常生活中，你有哪些绿色出行、低碳生活的实践？（3）如何让更多人参与到绿色出行、低碳生活中来？3. 实践活动（1）绿色出行：组织学生开展一次绿色出行活动，如步行、骑行等，让学生亲身体验绿色出行带来的便利；（2）低碳生活：引导学生从节约用水、节能减排等方面入手，开展低碳生活实践活动，如关闭电器、减少一次性用品使用等；（3）社区宣传：组织学生到社区开展宣传活动，向居民普及绿色出行、低碳生活知识，提高居民环保意识。
4. 活动总结教师组织学生进行活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和感悟，并引导学生将绿色出行、低碳生活的理念融入到日常生活中。
四、活动实施1. 时间：为期一周；2. 地点：学校、社区；3. 参与人员：全校学生；4. 活动流程：（1）教师讲解绿色出行、低碳生活知识；（2）小组讨论，分享绿色出行、低碳生活实践；（3）组织绿色出行、低碳生活实践活动；（4）社区宣传活动；（5）活动总结。
五、预期效果通过本次综合实践活动，预期达到以下效果：1. 学生对绿色出行、低碳生活有更深入的了解；2. 学生环保意识得到提高，生活品质得到提升；3. 学生团队合作能力、实践能力得到锻炼；4. 社会公众环保意识得到提高，为构建绿色、低碳、环保的社会环境贡献力量。
小学综合实践活动教案低碳生活
小学综合实践活动教案低碳生活低碳生活教案一、教案目标：1. 培养小学生的环保意识，使他们认识到低碳生活对于保护环境的重要性。
2. 提供实践活动，让学生亲身体验低碳生活的乐趣和益处。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：什么是低碳生活？请同学们思考一下，低碳生活对环境有什么好处？- 提问：在日常生活中，你能想到哪些低碳行为？- 学生回答并讨论。
2. 背景知识讲解（10分钟）- 讲解什么是碳排放以及碳足迹，为学生提供一些背景知识。
- 解释低碳生活的定义和意义。
3. 低碳生活实践活动介绍（15分钟）- 团队合作活动：让学生分组，每个小组设计一个低碳生活实践方案。
- 鼓励学生包括饮食、出行、购物等方面的低碳行为，并在方案中列出具体措施和计划。
- 提醒学生在制定方案时要注重可行性和实用性。
4. 小组讨论和展示（20分钟）- 让每个小组讨论并完善自己的低碳生活实践方案。
- 每个小组派代表展示他们的方案，并进行讨论和交流。
- 引导学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的方案。
5. 实践活动（30分钟）- 安排低碳生活实践活动，学生按照各自小组的方案，进行一段时间的低碳实践。
- 学生可以根据方案的具体要求来调整自己的生活方式，并记录下实践过程中的感受与体会。
6. 反思与总结（15分钟）- 学生回到教室后，进行实践活动的反思与总结。
- 让学生分享他们的实践过程和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生反思低碳生活的重要性和对环境的积极影响。
7. 课堂作业（5分钟）- 鼓励学生写下自己对低碳生活的理解和感想，并展示在班级的环保墙上。
- 提醒学生在日常生活中继续保持低碳行为，成为环保的小行动者。
三、教案评估：1. 学生解答问题的准确性和深度（30%）2. 学生设计低碳生活实践方案的创意和可行性（20%）3. 学生在实践活动中的配合和团队合作精神（20%）4. 学生对课堂内容的理解和反思（20%）5. 学生课堂作业的完成情况（10%）四、教学延伸：1. 鼓励学生通过家庭作业或社区参与低碳活动，进一步推广低碳生活的理念。
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动目标。
1. 让同学们了解低碳生活的概念和意义，增强环保意识。
2. 通过各种实践活动，引导同学们在日常生活中养成低碳生活的习惯。
3. 鼓励同学们向身边的人宣传低碳生活理念，扩大低碳生活的影响力。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 X月X日]四、活动地点。
1. 学校内（教室、操场等）2. 学校周边社区。
五、参与人员。
[具体班级或者年级]全体同学。
六、活动内容与步骤。
# （一）活动启动阶段（第1天第2天）1. 低碳生活主题班会。
在教室里开展主题班会，班主任先播放一段有趣的关于全球变暖的动画视频，视频里北极熊因为冰川融化而到处找家，那可怜巴巴的样子肯定能引起同学们的同情。
然后班主任问大家：“咱们可不能让这么可爱的北极熊无家可归呀，那怎么办呢？”引出低碳生活这个话题。
请同学们分组讨论，说说自己理解的低碳生活是什么样的。
每个小组派一个代表发言，分享他们小组的想法。
最后班主任总结低碳生活的概念，比如节约能源、减少污染、绿色出行等，并且给同学们布置一个小任务，让他们回家找一找家里有哪些行为是不符合低碳生活的。
2. 低碳生活海报设计大赛启动。
在班会上宣布海报设计大赛的规则和要求。
同学们以个人或者小组（不超过3人）为单位，设计一张关于低碳生活的海报。
海报内容要包含低碳生活的具体做法、低碳生活的好处等。
设定一周的时间为创作周期，一周后进行评选。
# （二）活动实践阶段（第3天第7天）1. 家庭低碳生活大改造。
同学们根据在主题班会后找到的家里不符合低碳生活的行为，开始对家庭生活进行低碳改造。
有的同学发现家里的电器不用的时候还插着电，这就浪费电，那他就可以当“小管家”，负责监督家人，用完电器就拔掉插头。
还有的同学发现家里的水龙头有时候会滴水，这可不行，赶紧让爸爸修一修，节约水资源。
要求同学们每天记录自己家里在低碳改造过程中的变化，写一个简单的家庭低碳生活日记。
(2020年整理)倡导绿色理念,享受低碳生活综合实践活动设计.doc
《倡导绿色理念，享受低碳生活》综合实践活动设计一、主题背景说明XXXX年12月，哥本哈根联合国气候大会前后，在世界范围内又一次掀起“低碳”浪潮，“低碳”成了全世界的流行语。
所谓“低碳”（low carbon），就是降低二氧化碳排放。
从某种意义上说，“低碳”意味着环保，体现了绿色、健康。
中国人口众多，经济发展水平相对较低，正处于工业化、城市化加快发展的重要阶段，在这种情况下，中国向世界宣布大幅度减排二氧化碳有这巨大的压力，可谓任重道远。
但我国政府本着对全人类长远发展高度负责的态度和决心，毅然作出了这种承诺。
因此有人把XXXX年称为低碳元年。
XXXX威海环保世纪行的主题为“倡导低碳绿色行动，推动生态文明建设”，为增强广大中小学生的环保意识，让他们从小认识到破坏环境、污染环境的危害，培养他们文明健康的“低碳生活”方式。
我校实施了《倡导绿色理念享受低碳生活》综合实践活动方案。
低碳正在走进我们的生活。
二、活动目标1、通过活动的参与，使全体少先队员更深刻地了解有关“低碳生活”的相关知识，更好地理解保护环境的重大意义。
2、引导学生重视环境保护，促使学生关注身边环境提高他们的责任感，从身边的一点一滴做起，为形成节约资源和保护生态环境的生活理念贡献力量，以实际行动为威海环境的改善做出贡献。
三、活动年级初中七年级四、准备工作1、确定活动主题，撰写活动方案。
2、召开参加活动负责人会议，布置活动计划。
3、确定年级及参加学生人数。
4、了解各班级开展活动的情况，做好宣传工作。
五、实施方案：人类的活动正越来越强烈地影响着整个地球的气候，二氧化碳造成全球气候升温，让两极冰层加速融化，极端天气增加。
低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
为了减少日常生活的二氧化碳排放做出一定的努力，让同学们关注低碳生活。
学校决定开展一次“倡导绿色理念享受低碳生活”的活动，以培养同学们的良好生活习惯。
六年级下册综合实践活动教学设计-绿色出行低碳生活全国通用
绿色出行低碳生活一、教学目标1. 让学生了解“绿色出行、低碳生活”的意义，明白人与自然和谐相处的重要性。
2. 通过调查、讨论等方式，培养学生合作探究的能力和热爱大自然的情感。
3. 引导学生运用低碳环保的出行方式，养成健康的生活习惯。
二、教学内容1. 学习有关“绿色出行、低碳生活”的知识，理解其意义。
2. 调查我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
3. 讨论如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
4. 制定个人绿色出行计划，践行低碳生活。
三、教学重点与难点重点：了解绿色出行、低碳生活的意义，学会选择绿色出行方式。
难点：如何引导学生将低碳生活理念应用到实际生活中，养成环保习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、调查表、讨论卡片。
2. 学具：笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示环保主题图片，引导学生关注自然环境，引出本课内容。
2. 学习知识：教师利用PPT讲解绿色出行、低碳生活的概念及意义。
3. 调查分析：学生填写调查表，统计我校学生上下学出行方式，分析各种出行方式的优缺点。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，如何选择绿色出行方式，实现低碳生活。
5. 制定计划：学生根据讨论成果，制定个人绿色出行计划。
6. 展示分享：学生上台展示自己的绿色出行计划，互相借鉴学习。
六、板书设计1. 板书主题：绿色出行低碳生活2. 板书内容：绿色出行方式：步行、骑行、公共交通低碳生活优点：环保、健康、省钱个人绿色出行计划：时间、路线、方式七、作业设计1. 完成调查表，统计家庭成员的出行方式，分析优缺点。
2. 制定家庭成员绿色出行计划，践行低碳生活。
八、课后反思重点关注细节：板书设计一、板书主题的设定板书主题“绿色出行低碳生活”简洁明了，直观地展示了本节课的核心内容。
主题的设定能够帮助学生快速把握课程要点，激发学习兴趣。
二、板书内容的规划1. 绿色出行方式：步行、骑行、公共交通在板书中，我们将绿色出行方式列举出来，让学生一目了然。
绿色生活综合实践活动
一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，然而，环境污染、资源浪费等问题也日益突出。
为了提高人们的环保意识，倡导绿色生活，培养青少年学生的环保责任感，我校决定开展绿色生活综合实践活动。
二、活动目标1. 增强学生的环保意识，使他们认识到绿色生活的重要性。
2. 提高学生的实践能力，培养他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，促进同学之间的交流与合作。
4. 通过实践活动，使学生在日常生活中养成绿色生活习惯。
三、活动内容1. 绿色出行宣传周活动时间：一周活动内容：（1）制作绿色出行宣传海报，展示在校园内；（2）开展绿色出行知识讲座，邀请环保专家讲解绿色出行的重要性；（3）组织学生进行绿色出行实践活动，如步行、骑自行车等；（4）评选出“绿色出行之星”，表彰在活动中表现突出的学生。
2. 绿色校园建设活动活动时间：一个月活动内容：（1）组织学生清理校园垃圾，美化校园环境；（2）开展垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类的认识；（3）开展节约用水、用电宣传活动，倡导绿色生活；（4）评选出“绿色校园小卫士”，表彰在活动中表现突出的学生。
3. 绿色家庭生活实践活动活动时间：两个月活动内容：（1）开展家庭环保知识讲座，让家长了解绿色生活的意义；（2）组织学生进行家庭环保调查，了解家庭生活中的浪费现象；（3）开展家庭环保实践活动，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等；（4）评选出“绿色家庭”，表彰在活动中表现突出的家庭。
4. 绿色科技创新大赛活动时间：一个月活动内容：（1）组织学生参加绿色科技创新大赛，鼓励学生发挥创意，设计环保产品；（2）评选出优秀作品，给予奖励；（3）组织优秀作品展示活动，让学生了解绿色科技创新成果。
四、活动实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等；3. 加强宣传，提高学生的环保意识；4. 组织开展活动，确保活动顺利进行；5. 对活动进行总结，评选出优秀个人和团队。
五年级综合实践活动课题精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践活动课题：《低碳生活与我们》一、设计理念提高青少年节能意识，形成节约资源，减少污染、保护环境的良好低碳生活习惯和社会风气，让低碳生活的理念走进每一个家庭及每个人的心里，共同创造更加节能、更加洁净、更加文明、可持续发展的绿色生活。
本课的综合实践活动旨在充分发挥青少年每个人的主观能动作用，从小事做起，努力践行自己的低碳行动承诺，大力宣传低碳生活，创造我们地球更美好的明天。
二、活动目标1、了解低碳生活的概念。
2、知道我们为什么要低碳生活以及我们在生活中怎样做才是低碳生活。
3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、活动准备1、让学生通过查阅资料了解“低碳生活”的含义，并观察当今社会人们的生活方式是如何体现“低碳生活”的。
2、学生分组参加或组织“低碳生活，从我做起”系列活动3、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
四、活动过程（一）导入：出示地球图片，首先请同学们来说一说看到了什么？讲述全球面临的环境问题的现状。
世界各国重视低碳，今天老师要和大家讨论一下“低碳生活”，引出课题：低碳生活与我们（二）了解低碳生活的含义提问：什么叫“低碳生活”？和我们有什么关联？学生讨论回答。
（出示字片）低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。
低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。
（三）我们在生活中怎样做才是低碳生活。
1、收集低碳生活的金点子2、汇报交流（四）、分组汇报交流“低碳生活，从我做起”活动（五）“低碳生活，从我做起”承诺签名活动（六）活动总结。
倡导绿色理念,享受低碳生活综合实践活动设计
《倡导绿色理念，享受低碳生活》综合实践活动设计一、主题背景说明2009年12月，哥本哈根联合国气候大会前后，在世界范围内又一次掀起“低碳”浪潮，“低碳”成了全世界得流行语。
所谓“低碳”（low carbon），就就是降低二氧化碳排放。
从某种意义上说，“低碳”意味着环保，体现了绿色、健康。
中国人口众多，经济发展水平相对较低，正处于工业化、城市化加快发展得重要阶段，在这种情况下，中国向世界宣布大幅度减排二氧化碳有这巨大得压力，可谓任重道远。
但我国政府本着对全人类长远发展高度负责得态度与决心，毅然作出了这种承诺。
因此有人把2009年称为低碳元年。
2012威海环保世纪行得主题为“倡导低碳绿色行动，推动生态文明建设”，为增强广大中小学生得环保意识，让她们从小认识到破坏环境、污染环境得危害，培养她们文明健康得“低碳生活”方式。
我校实施了《倡导绿色理念享受低碳生活》综合实践活动方案。
低碳正在走进我们得生活。
二、活动目标1、通过活动得参与，使全体少先队员更深刻地了解有关“低碳生活”得相关知识，更好地理解保护环境得重大意义。
2、引导学生重视环境保护，促使学生关注身边环境提高她们得责任感，从身边得一点一滴做起，为形成节约资源与保护生态环境得生活理念贡献力量，以实际行动为威海环境得改善做出贡献。
三、活动年级初中七年级四、准备工作1、确定活动主题，撰写活动方案。
2、召开参加活动负责人会议，布置活动计划。
3、确定年级及参加学生人数。
4、了解各班级开展活动得情况，做好宣传工作。
五、实施方案：人类得活动正越来越强烈地影响着整个地球得气候，二氧化碳造成全球气候升温，让两极冰层加速融化，极端天气增加。
低碳生活对于我们普通人来说，就是一种态度，而不就是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
为了减少日常生活得二氧化碳排放做出一定得努力，让同学们关注低碳生活。
学校决定开展一次“倡导绿色理念享受低碳生活”得活动，以培养同学们得良好生活习惯。
节能环保,绿色低碳(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
节能环保，绿色低碳（教案）一、活动流程1. 环保知识讲解首先，教师可以给学生们介绍环保的基本概念，包括“节能减排”、“低碳生活”等。
教师可以通过讲解环保知识、播放环保宣传片等多种形式，让学生们了解环保的重要性，掌握一些基本的环保知识。
2. 实践活动在环保知识讲解后，教师可以与学生们一起进行环保实践活动。
具体活动包括：1.分类垃圾：教师可以设置分类垃圾桶，让学生们将垃圾分类投放。
同时，教师还可以讲解如何正确分类垃圾的相关知识。
2.节水：教师可以组织学生们进行节水小实验，让学生们了解如何在生活中节约用水。
例如，可以让学生们通过自来水水表观察用水情况，比较不同家庭用水情况等。
3.节电：教师可以通过实验来让学生们了解如何在生活中节约用电。
例如，可以组织学生观察不同灯泡能耗情况，比较不同家庭用电情况等。
4.绿色出行：教师可以让学生们自己设计绿色出行方案，例如骑自行车、步行等，鼓励他们在生活中选择更加环保的出行方式。
3. 总结和反思在实践活动结束后，教师可以带领学生们总结和反思活动内容。
可以让学生们发表感想和认识，从而提高他们的环保意识。
二、活动目标通过本次实践活动，达到以下目标：•增强学生的环保意识，提高他们对环境保护的认识和理解。
•培养学生的环保技能，让他们在生活中能够采取更加环保的行为。
•提高学生的创新意识，让他们能够自主设计绿色生活方案，激发他们的环保创新潜能。
三、活动准备为了顺利开展环保实践活动，教师需要提前做好充分准备，具体包括：1.环保知识储备：教师需要提前准备环保知识的讲解材料，包括PPT、图书等。
2.实践活动物资准备：教师需要提前准备分类垃圾桶、自来水水表、灯泡等实践活动用具。
3.学生分组安排：教师需要提前根据学生人数将学生分组，并在活动前告知学生分组结果。
4.安排活动时间和地点：教师需要提前安排好活动时间和地点，并将活动相关信息及时告知学生和家长。
四、注意事项1.在活动过程中，教师应当保证学生的安全，并严格按照活动的流程进行。
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《倡导绿色理念，享受低碳生活》
综合实践活动设计
一、主题背景说明
2009年12月，哥本哈根联合国气候大会前后，在世界范围内又一次掀起“低碳”浪潮，“低碳”成了全世界得流行语。
所谓“低碳”（low carbon），就就是降低二氧化碳排放。
从某种意义上说，“低碳”意味着环保，体现了绿色、健康。
中国人口众多，经济发展水平相对较低，正处于工业化、城市化加快发展得重要阶段，在这种情况下，中国向世界宣布大幅度减排二氧化碳有这巨大得压力，可谓任重道远。
但我国政府本着对全人类长远发展高度负责得态度与决心，毅然作出了这种承诺。
因此有人把2009年称为低碳元年。
2012威海环保世纪行得主题为“倡导低碳绿色行动，推动生态文明建设”，为增强广大中小学生得环保意识，让她们从小认识到破坏环境、污染环境得危害，培养她们文明健康得“低碳生活”方式。
我校实施了《倡导绿色理念享受低碳生活》综合实践活动方案。
低碳正在走进我们得生活。
二、活动目标
1、通过活动得参与，使全体少先队员更深刻地了解有关“低碳生活”得相关知识，更好地理解保护环境得重大意义。
2、引导学生重视环境保护，促使学生关注身边环境提高她们得责任感，从身边得一点一滴做起，为形成节约资源与保护生态环境得生活理念贡献力量，以实际行动为威海环境得改善做出贡献。
三、活动年级
初中七年级
四、准备工作
1、确定活动主题，撰写活动方案。
2、召开参加活动负责人会议，布置活动计划。
3、确定年级及参加学生人数。
4、了解各班级开展活动得情况，做好宣传工作。
五、实施方案：
人类得活动正越来越强烈地影响着整个地球得气候，二氧化碳造成全球气候
升温，让两极冰层加速融化，极端天气增加。
低碳生活对于我们普通人来说，就是一种态度，而不就是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
为了减少日常生活得二氧化碳排放做出一定得努力，让同学们关注低碳生活。
学校决定开展一次“倡导绿色理念享受低碳生活”得活动，以培养同学们得良好生活习惯。
此方案得实施，将以校园生活为主，并辐射到家庭生活、公共生活，具体来说，做好校园低碳生活分七个方面：
措施一：各教室要有专门学生负责关好电灯、电器设备不用时自觉断掉饮水机、微机主机与显示器电源，以时时提醒同学注意节约。
措施二：开展班级低碳小组活动。
每班要在班主任得带领下，成立全体学生组成得多个低碳小组，小组成员在学校、社会、做好分头调查低碳行动得基础上，写一份针对低碳生活得决心书或倡议书《倡导绿色理念享受低碳生活》，各班随机选取8-12名学生得决心书张贴在每个教室后面得宣传栏上，并于周五前另上报5份学生决心书交德育处存档。
措施三：加强低碳活动宣传。
校广播台、各班做好低碳活动宣传，要做好“过低碳生活七个方法”（附后，请张贴）得解释工作，从而让更多得学生参与进来，提高广大学生得环保意识。
要形成舆论氛围，动员学生在生活细节上注意节能减耗，以降低二氧化碳得排放量，以“倡导绿色理念享受低碳生活”来约束我们得同学。
附：苘山中学“举手之劳，防止全球变暖”得七个方法
A.关掉多余得电灯——关掉不必要得电灯难道不就是举手之劳吗？事实上我们往往忘记了这一点。
白天少开或关掉电灯，夜晚家里人尽量在同一个房间里活动，进出家门时随手关灯……“地球一小时”活动给了我们很好得提醒。
B.及时关掉电脑——统计数据显示，家庭中75%得用电都耗在使电视、电脑与音响等保持待机状态上。
平均一台台式电脑每天耗电60至250瓦。
如果一台电脑每天使用4小时，其她时间关闭，那么每年能节省约500元人民币，且能减少83%得二氧化碳排放量。
C.多乘公交车——交通产生得二氧化碳占温室气体排放量30%以上，减少此类排放量得最好办法之一就是:乘坐公交车。
美国公共交通联合会称，公共交
通每年节省近53亿升天然气，这意味着能减少150万吨二氧化碳排放量。
D.打开一扇窗——我们每年人均排放约25吨二氧化碳，怎样减少这个数字？有一些简单有效得方法:打开一扇窗户，取代室内空调；夏天使用空调时，温度稍微调高几度。
数据统计表明，只要所有人把空调调高一度，全国每年能省下33亿度电。
E.挂根晾衣绳——研究表明，一件衣服60%得“能量”在清洗与晾干过程中释放。
需要注意得就是，洗衣时用温水，而不要用热水；衣服洗净后，挂在晾衣绳上自然晾干，不要放进烘干机里。
这样，您总共可减少90%得二氧化碳排放量。
F.自备购物袋——每年全球要消耗超过5000亿个塑料袋，其中只有不到3%可回收。
塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年时间实现生物递降分解，期间还要产生有害得温室气体。
G.种一棵树——谈到全球变暖，如果您不了解复杂得碳捕捉技术，那也不必慌张。
事实上“捕捉”二氧化碳得能手就就是树木本身。
要就是您嫌自己种树太麻烦得话，至少可以捐钱给环保组织，让她们代劳。
措施四：以低碳知识以班为单位出一期黑板报，供大家参观学习与评选。
措施五：组织学生，引导学生主动查阅资料，学习宣传低碳知识，制作低碳手抄报。
措施六：通过低碳课堂讲解生动有趣得环保故事、做游戏，互动交流得方式向学生讲解生态环境遭破坏等带来得严重后果，并用讨论方式激发学生得参与热情，共同探讨如何在日常生活中注意节约能源，保护环境，与大自然与谐相处，并现场进行手工制作。
措施七：活动效果检查
六、实施过程
（一）活动前期准备阶段
1、学校利用班队会、广播站、黑板报、海报等形式对学生进行低碳知识得教育。
引导学生关注“低碳生活”。
2、组织学生，引导学生主动查阅资料，学习宣传低碳知识，制作低碳手抄报。
3、鼓励少先队员将搜集到得低碳知识以班为单位出一期黑板报，组织午间专题广播，供大家参观学习与评选。
4、按照党中央、国务院得统一部署，在全国妇联、中央文明办、国家发展改革委联合在全国家庭发起、实施“家庭低碳计划十五件事”。
附：内容就是：
⑴使用节能灯，随手关灯、拔插头；
⑵少用空调多开窗；
⑶使用节水型洁具，循环用水；
⑷温水洗衣自然晾晒；
⑸随身自备饮水杯，不用一次性纸杯；
少喝瓶装饮料，多喝白开水；
⑺外出用餐自备筷、勺等便携餐具；
⑻购物使用布袋子，尽量不用塑料袋；
⑼电梯少乘几层，楼梯多爬几层；
⑽每周少开两天车，多坐地铁与公交车；
⑾每周上班走路或骑自行车一到两次；
⑿多在户外运动锻炼，少去健身房；
⒀提倡减少荤食，合理健康饮食；
⒁家里多养花种草，绿化居室环境；
⒂建立家庭低碳档案，核算每月家庭减少得碳排放量。
（二）低碳课堂主题教育活动阶段
低碳课堂就是关爱生命、生机勃勃得课堂。
著名教学专家叶澜教授指出：“课堂教学蕴藏着巨大得生命活力，只有师生得生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人得培养与教师得成长。
”因此，低碳课堂教学应该就是一个本真得过程，一个师生智慧共享、心灵沟通、情感交流得过程，一个丰富多彩得生命价值生成得过程，从促进生命成长得角度，点燃学生智慧得火花，放飞生命灵性，使课堂成为师生灵性涌动得舞台，让课堂因生命而灵动，生命因课堂而快乐。
1、播放《地球，您好吗？》导入新课，揭示课题：《倡导绿色理念，享受低碳生活》
2、展示学生作品——手抄报，师生讨论点评。
3、投影仪播放环保低碳得图片让学生参考，模仿。
学生分组手工制作：
（1）制作环保布袋、空塑料瓶DIY：笔筒储蓄罐漏斗
（2）现场展示，发表自己得见解。
讲评。
4、填写低碳宣读倡议书，表达了对家园美好环境得向往，号召全体少先队员从我做起、从现在做起，积极投身到爱护环境得行动中去。
5、小结：让我们每一个人都成为低碳生活得倡导者，成为低碳理念得传播者，让我们行动起来，携手并进，节能减排，倡导低碳生活，共同建设绿色低碳新家园！
6、最后布置作业。
向身边得人宣传低碳生活理念，做一名真正得低碳生活传播大使。
为绿色威海建设贡献一份力量。
（三）活动效果检查
1、活动结束后对参加活动得师生进行采访，谈活动感受。
2、各班在一周之内组织参加活动得学生讨论，征集活动体会。
3、针对各班黑板报、手抄报进行检查。