季风气候显著教学设计

十【教学反思】

季风气候这部分教学内容是本册课本中的一个重点和难点，它是后面学习我国气候特点以及学习我国降水分布、植被分布、农作物分布、农业生产地区差异的基础。如何让学生理解和掌握并用所学知识解释相关现象，对于学好以后内容知至关重要。

从这节课来看，我觉得以下几个地方做得比较好：

1、使用多媒体网络，课前让学生利用网络预习激发学生的学习兴趣。教学中运用网络和课件相搭配，直观而感性，再次使学生体会到网络的作用。本节课所涉及到的知识由于比较抽象，尤其是冬季风和夏季风的形成、夏季风与各地雨季有课件演示，更加形象，有助于学生理解。

2充分的联系了学生的生活实际，化难为简，化抽象为形象，让学生从身边的地理知识学起也符合新课程改革的基本要求，也体现了理论联系实际的教学原则。如本地冬季和夏季风向的变化、降水的变化等。

3、注重发挥地图的作用，充分利用地图语言来教学及降低了难度，又有助于学生的理解。

4、注重了学生读图能力的培养，让学生能从提供的地图上获取有用的信息并进行分析、归纳、总结。

5、注重了知识的前后联系，如降水柱状图和气温变化曲线，既巩固了旧知识，又促进了对新知识的理解。

存在的问题

1、在学生读图的时候要加强指导并注意语言的准确，保证学生启而有发。

2、小组讨论时要加强纪律监管，防止个别同学趁机说话，影响探究的结果和气氛。

3、对于形成性答案，要予以适当总结并让学生纪录，以加强学生的印象，便于记忆。 总体而言，能结合生活实际分析问题，让学生体会到学习有用的地理，学习生活中的

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