高中生物必修二复习提纲
生物必修2复习提纲(必修)
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式.在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中，染色体复制一次,细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程:精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体.四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞.●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱.中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上.后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体.并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞.2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方,一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
生物必修2复习提纲
高中生物必修2复习提纲第一章遗传因子的发现一、性状相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
二、基因基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
三、基因型和表现型：纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（后代会发生性状分离）表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）四、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）五、一对相对性状杂交试验1、实验过程：亲本杂交，子一代自交。
2、对分离现象的解释：（性状由遗传因子决定；体细胞中遗传因子成对存在；形成配子时，独立进入配子；受精时，雌雄配子随机结合）3、对分离现象解释的验证：测交六、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
七、基因分离定律的两种基本题型：八、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料：豌豆是自花闭花授粉。
分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
九、基因分离定律的应用：1、指导杂交育种：杂合子(Aa)连续自交n次后各基因型比例：杂合子(Aa )：（1/2）n纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n2、指导医学实践：例1:人类的一种先天性聋哑是由隐性基因(a)控制的遗传病。
如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是_____，若再生小孩发病的概率是_____。
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结一、模块一：基因与遗传1.遗传基础a.生物的染色体结构与结构变异b.基因的定义与功能c.突变的类型与影响2.基因的转录与翻译a.DNA与RNA的结构与功能b.基因的转录过程c.克隆技术与基因工程3.遗传的规律a.孟德尔遗传规律b.隐性与显性遗传c.血型遗传与多基因遗传4.变异和人类遗传病a.各种遗传病的类型与表现b.环境因素对遗传病的影响二、模块二：生物技术的细胞基础1.细胞结构与功能a.细胞的基本组成与形态特征b.细胞膜的结构与功能c.细胞器的结构与功能2.细胞膜的运输过程a.主动运输和被动运输的原理与差异b.渗透压和渗透调节的机制c.动物细胞与植物细胞的水分平衡3.细胞的能量转换a.细胞内的能量物质与能量转换b.光合作用和呼吸作用的反应方程式c.酶在细胞代谢中的作用4.体细胞和生殖细胞的分裂a.体细胞分裂的过程和意义b.有丝分裂和减数分裂的异同c.生殖细胞的形成与遗传变异三、模块三：化学与生物1.生物的化学组成a.有机物和无机物的基本特征b.生物体内的无机化合物和有机化合物c.生物大分子的结构与功能2.糖类的代谢a.糖类的分类与结构特征b.糖类的合成与降解途径c.糖尿病的发生机制与治疗方法3.脂类的合成与代谢a.脂肪的结构和分类b.脂肪在生物体内的合成与代谢c.高血脂症的形成与预防4.氨基酸的代谢与蛋白质的合成a.氨基酸的结构和分类b.氨基酸的合成与降解途径c.蛋白质的合成与修饰过程四、模块四：生命活动离不开能量1.光合作用a.光合作用的基本过程与反应方程式b.光合色素和光合电子传递链c.光合作用的影响因素和作用机制2.呼吸作用a.呼吸作用的基本过程与反应方程式b.有氧呼吸和无氧呼吸的比较c.运动时的能量供应与呼吸作用3.发酵作用a.乳酸发酵和酒精发酵的过程和产物b.发酵作用的意义与应用c.微生物在食品工业中的应用4.细胞的能量转换与调节a.ATP在细胞中的作用b.细胞呼吸和光合作用之间的关系c.内分泌调节与能量平衡以上为生物必修二的复习提纲，可根据个人情况合理安排复习内容。
生物必修2复习提纲
必修2生物复习提纲第二章一、减数分裂概念（教材P13）发生的范围：进行有性生殖的生物发生的时间：在形成有性生殖细胞的过程中特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果：有性生殖细胞中的染色体数目比体细胞中减少一半二、减数分裂过程（一）精子的形成过程1、部位：精巢（睾丸）2、过程（1）总体过程：一个精原细胞经过复制形成一个初级精母细胞，一个初级精母细胞经过减数第一次分裂产生两个次级精母细胞，两个次级精母细胞经过减数第二次分裂产生四个精细胞，四个精细胞经过变形过程（细胞分化），形成四个精子。
（2）各期特点：减数第一次分裂前的间期：染色体复制（DNA复制，有关蛋白质合成）减数第一次分裂前期：同源染色体联会，形成四分体，有时出现交叉互换现象减数第一次分裂中期：同源染色体排在赤道板上减数第一次分裂后期：同源染色体分开，分别移向细胞两极减数第一次分裂末期：（略）减数第二次分裂前期：无同源染色体，染色体散乱分布减数第二次分裂中期：无同源染色体，染色体的着丝粒排在赤道板上减数第二次分裂后期：无同源染色体，着丝粒分裂，染色单体分开，分别移向细胞两极，染色体数量加倍减数第二次分裂末期：（略）（二）卵细胞的形成过程1、部位：卵巢2、过程：（1）总体过程：一个卵原细胞经过复制形成一个初级卵母细胞，一个初级精母细胞经过减数第一次分裂产生一个次级卵母细胞和一个极体，一个次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生一个卵细胞和一个极体，另一个极体经过减数第二次分裂产生两个极体。
（2）各期特点：染色体的行为变化与精子的形成过程一样（详见精子的形成过程）3、精、卵细胞形成过程中的区别①1个精原细胞经过减数分裂产生4个精子，1个卵原细胞经过减数分裂只产生1个卵细胞（其余3个是极体）。
②初级卵母细胞、次级卵母细胞的细胞质缢裂是不均等的。
③精子的形成要经过细胞分化（变形）过程。
4、能区分细胞图形，说出各期细胞的名称、特点。
5、几个名词弄懂同源染色体：指减数第一次分裂前期配对的两条染色体，其形态、大小一般相同，其中一个来自父方，一个来自母方。
高中生物必修2复习提纲(最全)
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细．．．．．．．．．．．．．．．胞．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n 对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
高中生物必修二复习提纲
高中生物必修二复习提纲高中生物必修二复习提纲1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.3、叶绿体中的色素及汲取光谱⑴、叶绿素(含量约占3/4)①、叶绿素a——蓝绿色——主要汲取蓝紫光和红光②、叶绿素b——黄绿色——主要汲取蓝紫光和红光⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)①、胡萝卜素——橙x—主要汲取蓝紫光②、叶黄素——x—主要汲取蓝紫光4、叶绿体中色素的提取和分别⑴、提取〔方法〕：丙x溶剂.⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.⑷、分别方法：纸层析法⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙x合⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab⑺、滤液细线要求：细、匀称、直⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线.5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上6、光合作用场所——叶绿体叶绿体是光合作用的场所;叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶.7、光合作用概念：是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.8、光合作用反应式：光能CO2+H2O——→(CH2O)+O2叶绿体光能6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体9、1771年,英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)试验证明：植物能更新空气.10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发觉：只有在阳光照耀下,只有绿叶才能更新空气.11、1785年明确了：绿叶在光下汲取二氧化碳,释放氧气.12、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.13、1864年,德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)试验证明：光合作用产生淀粉.⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其养分.⑵、遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光.⑶、光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用.⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色改变,暴光的一侧边蓝绿色.14、1939年,美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法试验证明：光合作用释放的氧气来自水.⑴、同位素标记法三要点：①、用处：指用放射性同位素追踪物质的运行和改变规律.②、方法：放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到.③、特点：放射性同位素标记的化合物化学性质不转变,不影响细胞的代谢.⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.⑶、将植物分成两组,一组供应H218O,另一组供应C18O2.⑷、在其他条件都相同的状况下,分别检测植物释放的O2.⑸、结果,只有供应H218O时,植物释放出18O2.15、卡尔文循环——卡尔文(M.Calvin,1911——)试验⑴、用14C标记CO2得14CO2⑵、向小球藻供应14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径. 14CO2—→14C3—→14C6H12O6⑶、结论：16、光合作用过程⑴、光合作用包括：光反应、暗反应两个阶段.⑵、光反应：①、特点：指光合作用第一阶段,必需有光才能进行.②、主要反应：色素分子汲取光能;分解水,产生[H]和氧气;生成ATP.③、场所：叶绿体基粒囊状膜上.④、能量改变：光能转变成ATP中活跃化学能.⑶、暗反应①、特点：指光合作用其次阶段,有光无光都能进行.②、主要反应：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做还原剂,ATP供应能量,还原三碳化合物,生成有机物和水.③、场所：叶绿体基质中.④、能量改变：活跃化学能转变成有机物中稳定化学能.⑷、过程图(P103图515)二、应会学问点1、光合作用中色素的汲取峰(P99图510)2、叶绿体结构(P99图511)⑴、具有内外双层膜.⑵、具有基粒——由类囊体色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用⑴、概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.⑵、典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.⑶、硝化细菌：原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚xHNO2)或xHNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类.⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物如何快速有效的学习生物把握规律：生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。
高中生物必修二复习提纲
必修 2 遗传和进化第一章孟德尔定律1、（理解）孟德尔采用豌豆做遗传试验资料的原由（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆拥有易于划分的相对性状。
2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分其他看法性状：生物所表现出来的形态特色和生理特征。
相对性状：一种生物同一种性状的不一样表现种类。
性状分别：杂种后辈中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1 代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD 及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
隐性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 未展现出来的性状；如教材中F1 代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。
3、（理解）一对相对性状的杂交试验①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分别）②解说：两种雄配子 D 与d；两种雌配子 D 与d，受精就有四种联合方式，所以F2的基因构成状况是DD ∶Dd ∶dd=1 ∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
测交：让杂种一代与隐性种类杂交，用来测定F1 的基因型。
证明F1 是杂合体；形成配子时等位基因分别的正确性。
注意：杂交和自交能够判断一对相对性状中的显隐性关系，测交能够考证显性个体是纯合子仍是杂合子。
4、（理解）杂交试验中的常用术语和符号符号P F1 F2 ×♀♂子一子二杂自父含义亲本母本代代交交本5、（理解）遗传基因、显性基因、隐性基因、等位基因、纯合子、杂合子、基因型和表现型的看法显性基因：控制显性性状的基因。
高中生物必修二复习提纲资料
必修二复习提纲2014.4第一单元1.减数分裂（1）减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（2）减数分裂的过程精子的形成过程：场所：精巢（哺乳动物称睾丸）（3）正确区分染色体、染色单体、同源染色体和四分体①染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
②同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对（联会）的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
③一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
（4）精子与卵细胞形成的不同点不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体细胞质是否等分是否相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半注：卵细胞形成无变形过程，而且是只形成一个卵细胞，卵细胞体积很大，细胞质中存有大量营养物质，为受精卵发育准备的。
（5）曲线变化（6）减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：（二倍体生物）一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（后期、末期只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（后期、末期只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期答案：有丝前期减Ⅱ中期减Ⅰ后期减Ⅱ中期减Ⅰ前期减Ⅱ后期减Ⅰ中期有丝中期2.受精作用：指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
注：受精卵核内的染色体由精子和卵细胞各提供一半，但细胞质几乎全部是由卵细胞提供，因此后代某些性状更像母方。
生物必修二复习提纲
生物必修二复习提纲一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：–细胞膜：结构和功能–细胞质：细胞质基质、细胞器和细胞骨架–细胞核：核膜、染色体和核仁2.细胞的代谢活动：–基本代谢活动：物质的吸收、消化、合成和排泄–能量代谢活动：细胞呼吸和光合作用二、遗传的分子基础1.DNA的结构：–DNA的组成和结构–DNA的复制：半保留复制和DNA复制的机制2.RNA的结构和功能：–mRNA：信使RNA的合成和功能–tRNA：转运RNA的合成和功能–rRNA：核糖体RNA的合成和功能3.蛋白质的合成：–转录：DNA转录为RNA–翻译：RNA转译为蛋白质三、基因和染色体1.基因的特征和功能：–基因的定义和特征–基因的功能：决定遗传特征、调控生物体的生长和发育2.染色体的结构和数目：–染色体的结构：染色体的构造和组成–染色体的数目：有丝分裂和减数分裂中染色体数目的变化3.基因的变异：–基因突变：点突变、缺失突变、插入突变和倒位突变–染色体畸变：染色体的结构变化和数目异常四、生物进化和物种形成1.进化论的基本概念：–进化：生物在漫长时间内的逐渐变化–进化的证据：化石记录、生物地理分布和生物化石2.进化的因素：–突变：基因突变的作用–遗传漂变：随机性的遗传变化–自然选择：适者生存、不适者淘汰3.物种形成的机制：–隔离机制：地理隔离和生态隔离–繁殖隔离：生殖隔离和行为隔离–适应差异：物种对环境的适应五、稳态与环境1.稳态的概念：–稳态：生物体对外界环境变化的调节和维持–稳态调节：负反馈调节和正反馈调节2.生态系统的组成和结构：–生态位：生物在生态系统中的角色和地位–生物圈：地球上所有生物和生态系统的总体3.生态系统的物质循环：–水循环、碳循环、氮循环和磷循环–生物在物质循环中的作用六、现代生物技术专题1.基因工程：–重组DNA技术：取得和克隆特定基因–基因治疗：运用基因工程技术治疗疾病2.细胞工程：–细胞培养技术：细胞的培养和繁殖–组织工程：人工培养和修复组织和器官以上提纲主要包括了生物必修二的重要知识点，希望对你的复习有所帮助。
高中生物必修二复习提纲(必修)
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞．．．．．．．．．．．．．．．．。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
高中生物必修2复习提纲
高中生物必修2复习提纲1．豌豆做材料的优点：(1)豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种(2)品种之间具有易区分的相对性状。
2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。
人工杂交试验过程：去雄→套袋→人工传粉→套袋。
3．(1)生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
(2)孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做隐性性状。
(3)在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
4．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性状的为显性遗传因子，决定隐性性状的为隐性遗传因子。
(2)体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
5．孟德尔第一定律又称分离定律。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
配子中只含有每对遗传因子中的1个。
6．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，(1)无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
(2)孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒（亲本类型），还出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒(重组类型)。
(3)纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是YyRr，表现为黄色圆粒。
(4)F1自交，F2出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；亲本类型比例各占9/16、1/16，共10/16；重组类型比例各占3/16、3/16，共6/16。
7．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，(1)F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
高中生物必修2提纲
高中生物必修2提纲
一、细胞
1.细胞的细节结构
2.细胞的功能
3.细胞间的交流
二、生物遗传与进化
1.基因的概念
2.遗传规律的探究
3.生殖细胞的结构与功能
4.生物进化的概念
5.进化的证据和途径
6.自然选择的作用
三、生物多样性
1.生物分类学的概念和方法
2.生物多样性的意义
3.生物多样性的保护
四、生物的能量转化
1.生命活动的能量来源
2.光合作用的原理和过程
3.呼吸作用的原理和过程
4.能量损失和效率的探究
五、生物的生长与发育
1.生长与发育的概念
2.植物的生长与发育
3.动物的生长与发育
4.调控生物生长与发育的激素
六、人类生殖与发育
1.人类生殖系的结构与功能
2.节育措施的选择
3.人类的生殖及其发展
4.生殖克隆和非生殖克隆
七、健康与疾病
1.健康和疾病的概念
2.疾病的分类和病因
3.预防疾病的方法
4.免疫系统的作用和调节
八、生态系统的维持与保护
1.生态学的概念和方法
2.生态系统的组成和生态因素的作用
3.物质在生态系统中的循环
4.生态系统的稳定性和保护策略。
生物必修2复习提纲
生物必修2复习提纲第一章生命的起源与演化1.生物的起源a.生命的定义和特征b.生命的起源学说：自然发生说和造物说c.生命起源的证据：实验、分子生物学和地质学证据2.进化论的产生与发展a.达尔文的进化论观点b.进化论的证据：地质学、古生物学和生物地理学证据c.进化论的机制：自然选择、遗传突变和基因流3.生物的分类与演化a.种概念与分类法：形态分类、进化分类和系统发育b.人类的分类：动物界、脊索动物门和哺乳纲第二章神经调控与体液调节1.神经细胞与神经纤维a.神经细胞的结构：树突、轴突、髓鞘和细胞体b.神经纤维的传导：兴奋传导、静息电位和动作电位2.神经调节a.神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统b.神经冲动的传递：突触传递和神经递质c.神经调节的分级：感觉神经元、中间神经元和运动神经元d.受体的结构和功能：感觉受体和效应受体3.激素调节与体液调节a.内分泌系统的组成：内分泌腺和激素b.主要激素的作用机制和调节方式c.体液调节：渗透调节和体积调节第三章生殖与发育1.生殖细胞的形成a.雄性生殖器官：睾丸和精子的形成与分泌b.雌性生殖器官：卵巢和卵子的形成与分泌2.生殖方式a.无性生殖：二分法、孢子法和萌发法b.有性生殖：受精和胚胎发育3.发育的调控a.发育的基本过程：受精、分化和发育成熟b.发育的调控因素：基因调控和环境调控第四章人体健康与常见疾病1.疾病的概念和分类a.疾病的定义和特征b.疾病的分类：传染病和非传染病2.传染病的预防与控制a.病原体的种类和传播途径b.传染病的预防措施：个人卫生、环境卫生和免疫接种3.常见疾病的救治与防控a.心血管疾病：高血压、冠心病和中风b.呼吸系统疾病：肺炎、支气管炎和哮喘c.消化系统疾病：胃溃疡、乙肝和结肠癌第五章生物技术与社会发展1.生物技术的基本原理和应用a.DNA技术：DNA提取、聚合酶链式反应和基因克隆b.细胞工程技术：基因转导和细胞培养2.生物技术的风险和伦理问题a.遗传工程风险：基因突变和生态系统风险b.生物技术伦理：生物测试伦理和生物信息伦理3.生物技术的社会影响和发展前景a.生物技术的社会应用：医学、农业和环境保护b.生物技术的发展前景：个性化医疗和生物能源的开发以上为生物必修2复习提纲，希望能够帮助到你的学习。
生物必修2复习提纲必修二
生物必修2复习提纲（必修）第二章减数分裂和有性生殖第1节减数分裂减数分裂(meiosis)是进行的生物形成过程中进行的的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞连续分裂，减数分裂的结果是，成熟。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。
）二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中的曲细精管中形成的。
每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞的。
（因此，它属于体细胞，通过的方式增殖，但它们又可以进行形成生殖细胞。
）间期：减数第一次分裂前的间期，精原细胞的体积，(包括DNA复制和蛋白质的合成)●∙∙∙∙∙∙∙∙减数第一次分裂前期：原来分散的染色体两两配对。
配对的两条染色体，一般都相同，一条来自，一条来自，叫做。
同源染色体两两配对的现象叫做。
联会后的每对同源染色体含有，叫做。
四分体中的之间经常发生缠绕，并。
中期：各对同源染色体排列在上，每条染色体的着丝点都附着在上。
后期：在纺锤丝的牵引下，；（非同源染色体。
）末期：细胞质分裂，形成2减数分裂过程中染色体数目的减半发生在。
减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期很短，染色体。
●∙∙∙∙∙∙∙∙减数第二次分裂（无同源染色体）参考有丝分裂前期：非同源染色体散乱地分布在。
中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期：每个着丝点，姐妹染色单体，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引分别移向细胞。
末期：细胞质分裂，2个次级精母细胞形成4个细胞，经过复杂的才成为精子。
2、卵细胞的形成过程：人和其他哺乳动物的卵细胞是在中形成的。
卵细胞和精子形成过程的主要区别是：初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做，小的叫做。
次级精母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的和一个小的。
在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂成为两个极体。
生物必修二复习提纲
生物必修二复习提纲生物必修二复习提纲：第一章细胞与遗传1. 细胞的基本结构- 细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能- 原核细胞和真核细胞的区别2. 细胞代谢- 光合作用和呼吸作用的过程和产物- ATP的合成和利用- 可逆反应和不可逆反应的区别3. 遗传的基本规律- 孟德尔的遗传规律- 因子的概念及其在遗传中的作用- 基因型和表现型的关系4. DNA与基因- DNA的结构和复制过程- RNA的结构和功能- 基因的概念和遗传信息的传递第二章生物进化与物种起源1. 什么是进化- 进化的基本概念和证据- 拉马克的进化学说和达尔文的进化论2. 物种的起源- 物种的概念和分类方法- 环境对物种分布和分化的影响- 物种形成的机制和模式3. 进化的作用和意义- 进化对生物适应环境的影响- 进化对物种多样性和生态平衡的维持第三章生物多样性与分类1. 生物多样性的概念和意义- 物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性- 生物多样性的价值和保护2. 物种的分类- 生物分类的目的和方法- 分类的层级和分类单元的特征- 生物命名的规则和分类系统的发展3. 生物系统发育与进化- 系统发育树的构建和解读- 分子证据对系统发育的贡献- 进化与分类的关系第四章生物技术与实践1. 生物技术的基本概念和应用- 基因工程和转基因技术的原理和应用- 细胞培养和组织工程的方法和应用- 克隆技术的原理和应用2. 快速生物检测技术- PCR技术和DNA指纹技术的原理和应用- 快速免疫检测技术的原理和应用- RNA干扰技术和基因编辑技术的原理和应用3. 生物实践的伦理问题- 生物技术的伦理和法律规定- 生物实验的伦理原则和安全措施- 转基因作物和克隆动物的伦理问题以上是生物必修二的复习提纲，希望对你的复习有所帮助。
生物必修二知识点提纲总结
生物必修二知识点提纲总结第一章生命的起源和发展1. 生命起源的理论- 神秘观点- 化学演化观点- 生命起源实验2. 生物的分类- 原核生物和真核生物- 原核生物的分类- 真核生物的分类3. 生物的进化- 进化的证据- 自然选择- 进化的模式与速率第二章神经系统和生命活动调节1. 神经元与神经系统- 神经元的结构与功能- 神经纤维- 神经系统的组成2. 神经调节的基本过程- 神经冲动的产生与传导- 神经递质的作用- 神经调节的基本原理3. 感觉器官与感觉的转导- 感觉器官的结构与功能- 感觉的转导过程- 感觉的注意与适应第三章免疫系统1. 免疫系统的概念和作用- 免疫系统与免疫反应- 免疫系统的功能2. 免疫反应的条件与过程- 免疫反应的条件- 免疫反应的过程- 免疫系统的细胞3. 免疫应答的调节- 免疫应答的调节机制- 免疫记忆第四章全球气候变化与环境保护1. 大气的组成和结构- 大气的组成- 大气的结构2. 全球气候变化的原因- 温室效应- 全球气候变化的原因与机制3. 环境保护与可持续发展- 环境资源的利用与保护- 可持续发展的概念和原则第五章遗传与进化1. 遗传学的基本概念- 遗传学的研究对象- 遗传性状与基因2. 遗传的规律- 孟德尔的遗传原理- 染色体与基因- 遗传的分子基础3. 进化与物种形成- 进化的证据- 进化的机制- 物种形成的方式第六章生物技术与生物工程1. 生物技术的概念与分类- 生物技术的定义- 生物技术的分类2. 基因工程与转基因技术- 基因工程的基本原理- 转基因技术的应用3. 细胞工程和组织工程- 细胞工程的原理与应用- 组织工程的原理与应用第七章生命科学与人类健康1. 遗传病的基本概念- 遗传病的分类- 遗传病的预防与控制2. 神经系统疾病与心血管系统疾病- 神经系统疾病的类型和预防- 心血管系统疾病的类型和预防3. 感染性疾病与癌症- 感染性疾病的类型和预防- 癌症的类型和预防以上是《生物必修二》的知识点提纲总结，希望对您有所帮助。
生物必修二复习提纲
生物必修二复习提纲一、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点：1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修二复习提纲(详细)
高中生物复习（二）基因的分离规律名词：1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做～。
（此概念有三个要点：同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎）2、显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做～。
3、隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做～。
4、性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做～。
5、显性基因：控制显性性状的基因，叫做～。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做～。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做～。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D 和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是～。
15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修2遗传和进化第一章孟德尔定律1、（理解）孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的原因（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的相对性状。
2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离的概念性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。
3、（理解）一对相对性状的杂交试验①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分离）②解释：两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。
注意：杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。
4、5、型的概念显性基因：控制显性性状的基因。
一般用大写字母表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
一般用小写字母表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）杂合子准确的含义：含有等位基因的个体表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎）基因型：与表现型有关的基因组成。
（如Dd、dd）6、（理解）对分离现象的解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因子分离，进入不同的配子中。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
7、（理解）测交的概念、测交试验和测交的意义就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。
8、（理解）分离定律的实质在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代9、（理解）不完全显性、共显性的概念和实例不完全显性：具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。
如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性。
10、（应用）应用分离定律解释一些遗传现象（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
即为Dd×dd 1Dd ：1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 11、（理解）“模拟孟德尔杂交实验”：实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论（见课本）12、（理解）两对相对性状的杂交实验P：黄圆×绿皱P：YYRR×yyrr↓↓F1：黄圆F1：YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y--R-- yyR--Y--rr yyrr9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 单杂合子YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16双杂合子YyRr 共1种×4/1613、（理解）对自由组合现象的解释（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
（2）F1形成配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3）★F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：114、（理解）对自由组合现象解释的验证测交：F１（YyRr）×隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）×yr→F２：1 YyRr：1Yyrr ：1yyRr ：1 yyrr。
15、（理解）自由组合定律的实质位于同源染色体上的等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
16、（应用）应用自由组合定律解释一些遗传现象第二章染色体与遗传1、（了解）染色体的形态类型一般为中着丝粒染色体：两臂的长度大致相同2、（理解）减数分裂、同源染色体、四分体的概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制后由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（3）★一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
（4）联会：同源染色体两两配对的现象。
交叉互换：指减数第一次分裂前期四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。
减数分裂：是有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
3、（理解）减数分裂过程中染色体行为和数目的变化规律关于配子的种类计算：（1）、一个精原细胞进行减数分裂，则可产生4个2种类型的精子，且两两相同，而不同的配子染色体组成互补。
一个卵原细胞进行减数分裂，则可产生1个1种类型的卵细胞，同时产生3个极体，四个子细胞两两相同。
（2）、有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子。
识别细胞分裂图形（区分有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂）图形判断方法：（此方法不用记，只要理解、图形能判断即可）（1）先判断前期、中期、后期、末期：前期：染色体排列在细胞中，有单体中期：染色体排列在细胞中央后期：染色体移向细胞两极末期：染色体散乱排列在细胞中，无单体（2）三个前期的判别：一看染色体数目；二看有无联会；三看有无同源染色体奇数：减Ⅱ偶数：有联会：减Ⅰ无联会：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ（3）三个中期的判别：一看染色体数目二看染色体排列；三看有无同源染色体奇数：减Ⅱ偶数：同源染色体排列在细胞中央：减Ⅰ着丝点排列在细胞中央：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ（4）三个后期的判别：看一极：一看有无染色单体；二看有无同源眼色体有染色单体：减Ⅰ无染色单体：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ（5）两个末期的判断：一看染色体数目；二看有无同源染色体奇数：减Ⅱ偶数：有同源染色体：有丝分裂无同源染色体：减Ⅱ［例题］：判断下列各细胞分裂图属何种分裂何时期图。
［解析］：甲图细胞的每一端均有成对的同源染色体，但无联会、四分体、分离等行为，且每一端都有一套形态和数目相同的染色体，故为有丝分裂的后期。
乙图有同源染色体，且同源染色体分离，非同源染色体自由组合，故为减数第一次分裂的后期。
丙图不存在同源染色体，且每条染色体的着丝点分开，姐妹染色单体成为染色体移向细胞两极，故为减数第二次分裂后期。
5、（理解）受精作用受精作用：精子和卵细胞相互识别，融合成为受精卵的过程。
受精作用的意义：减数分裂形成的配子多样性及精子和卵细胞结合的随机性，导致后代性状的多样性，这种多样性有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体的数目恒定，对于生物的遗传和变异，都有重要意义。
6、（了解）基因行为与染色体行为的平行关系基因和染色体行为存在着明显的平行关系，基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
7、（理解）孟德尔定律的细胞学解释基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合8、（了解）染色体组型的概念按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
9、（理解）常染色体和性染色体的概念性染色体：决定性别的染色体。
常染色体：与决定性别无关的染色体。
10、（理解）XY型性别决定方式性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
XY 型：XX 雌性 XY 雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物 XW 型：ZZ 雄性 ZW 雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类 11、（理解）伴性遗传的概念位于性染色体上的基因所控制的性状，表现出与性别相联系的遗传方式。
12、（理解）伴性遗传的类型和特点人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女性 男性基因型 X B X B X B X bX b X bX B Y X b Y 表现型正常正常（携带者） 色盲正常色盲色盲的遗传特点 (1)男性多于女性。